Рабочая программа по географии 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для учащихся 7 класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного
стандарта основного общего образования (приказ № 1089 от 05.03.2004 г., ред. от 19.10.09 г., с изменениями от 31.01.12г.) на основе
Программы общеобразовательных учреждений по географии под редакцией И.В. Душиной, Москва: Дрофа, 2010
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии.
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
 Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования на 2015-2016 учебный год
Базовый учебник: Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А. «География материков и океанов. 7 класс . – М.: Дрофа, 2012
В соответствии с Учебным планом МБОУ «СОШ №19» на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов в год. Программа
определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной
географической подготовке обучающихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления
формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения,
ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера,
необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды
на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс
географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный
комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических
явлений и процессов не определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
- комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли.
Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны
разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.
Программа содержит практический компонент (20%) - около 1/3 содержания.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции,
нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники
географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса, соответствующий обязательному минимуму содержания
географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
.
№
1
2
Тематическое планирование по географии в 7 классе, 68 часов, 2 часа в неделю
Название раздела
Количество часов
Контроль
Введение
4
Земля – уникальная планета
10
Практическая работа 1. Оказание
первой медицинской помощи в
экстремальных ситуациях.
3
4
Океаны
Африка
5
10
5
6
Австралия и Океания
Южная Америка
3
8
7
8
9
Антарктида
Северная Америка
Евразия
2
8
18
Итого
68
Практические
работы.
2.
Определение
географических
координат
крайних
точек,
обозначение на карте береговой
линии. 3.. Составление по картам
описание природы населения и его
хозяйственной деятельности
Практические
работы.
4.
Выявление на карте особенностей
расположения
крупных
форм
рельефа
Практическая
работа
5
практическая работа на местности
5
География материков и океанов. 7 класс (2 ч в неделю, всего 68 ч)
Содержание курса
Введение (4 ч)
Что изучают в курсе географии материков и океанов? Материки (континенты) и острова. Части света.
Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле.
Источники географической информации. Карта — особый источник географических знаний. Виды карт. Различие географических карт по
охвату территории, масштабу и содержанию. Географические методы изучения окружающей среды.
Земля – уникальная планета 10 часов
Происхождение материков и океанов. Происхождение Земли. Строение материковой и океанической земной коры. Плиты литосферы.
Платформы и складчатые пояса. Карта строения земной коры. Сейсмические пояса Земли.
Рельеф земли. Взаимодействие внутренних и внешних сил — основная причина разнообразия рельефа. Размещение крупных форм рельефа на
поверхности Земли. Уникальные объекты литосферы.
Практические работы. 1. Оказание первой медицинской помощи в экстримальных ситуациях
Океаны и материки (54 ч)
Океаны (5 ч)
Тихий, Индийский, Атлантический и Северный Ледовитый океаны. Особенности географического положения. Из истории исследования
океанов. Особенности природы. Виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов.
Африка (10 ч)
Географическое положение. Исследования Африки. Географическое положение. Исследование Африки зарубежными путешественниками.
Исследование Африки русскими путешественниками и учеными.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные формы рельефа. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов.
Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатические пояса Африки. Внутренние воды Африки. Значение рек и озер в жизни населения.
Природные зоны. Проявление широтной зональности на материке. Основные черты природных зон.
Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. Влияние человека на природу. Стихийные бедствия. Заповедники и
национальные парки.
Население. Население Африки. Размещение населения. Колониальное прошлое материка.
Страны Северной Африки. Алжир. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население и хозяйство Алжира.
Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население и
хозяйство Нигерии.
Страны Восточной Африки. Эфиопия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население и хозяйство Эфиопии.
Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население,
хозяйство Южно-Африканской Республики.
Практические работы. 2. Определение географических координат крайних точек, обозначение на карте береговой линии. 3. Составление по
картам описание природы населения и его хозяйственной деятельности.
Австралия и Океания (3 ч)
Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые. Своеобразие географического положения материка.
История открытия и исследования. Особенности рельефа. Размещение месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Факторы, определяющие особенности климата материка. Климатические пояса и области. Внутренние воды.
Природные зоны. Своеобразие органического мира. Проявление широтной зональности в размещении природных зон. Своеобразие
органического мира.
Австралийский Союз. Население. Хозяйство Австралийского Союза. Изменение природы человеком.
Южная Америка (8 ч)
Географическое положение. История открытия и исследования материка.
Рельеф и полезные ископаемые. История формирования основных форм рельефа материка. Закономерности размещения равнин и складчатых
поясов, месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и
климата материка.
Природные зоны. Своеобразие органического мира материка. Высотная поясность в Андах. Изменения природы материка под влиянием
деятельности человека. Охрана природы.
Население. История заселения материка. Численность, плотность, этнический состав населения. Страны.
Страны Востока материка. Бразилия. Географическое положение, природа, население, хозяйство Бразилии и Аргентины.
Страны Анд. Перу. Своеобразие природы Анд. Географическое положение, природа, население, хозяйство Перу.
Практические работы. 4. Выявление на карте особенностей расположения крупных форм рельефа
Антарктида (2ч)
Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Географическое положение. Антарктика. Открытие и первые
исследования. Современные исследования Антарктиды. Ледниковый покров. Подледный рельеф. Климат. Органический мир. Значение современных
исследований Антарктики.
Общие особенности природы северных материков. Географическое положение. Общие черты рельефа. Древнее оледенение. Общие черты
климата и природных зон.
Северная Америка (8 ч)
Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Географическое положение. Из истории открытия и
исследования материка. Русские исследования Северо-Западной Америки.
Рельеф и полезные ископаемые. Основные черты рельефа материка. Влияние древнего оледенения на рельеф. Закономерности размещения
крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
Климат. Внутренние воды. Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Внутренние воды. Реки как производные рельефа и
климата материка.
Природные зоны. Население. Изменение природы под влиянием деятельности человека. Население.
Канада. Географическое положение, природа, население, хозяйство, заповедники и национальные парки Канады.
Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники природного и культурного наследия
США.
Средняя Америка. Мексика. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Мексики.
Практические работы. 5. Сравнение климата отдельных частей материка.
Евразия (18 ч)
Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Особенности географического положения. Очертания берегов. Исследования
Центральной Азии.
Особенности рельефа, его развитие. Особенности рельефа Евразии, его развитие. Области землетрясений и вулканов. Основные формы рельефа.
Полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Факторы, формирующие климат материка. Климатические пояса. Влияние климата на хозяйственную деятельность
населения. Внутренние воды, их распределение. Реки. Территории внутреннего стока. Озера. Современное оледенение. Многолетняя мерзлота.
Природные зоны. Народы и страны Евразии. Расположение природных зон. Высотные пояса в Гималаях и Альпах. Народы Евразии. Страны.
Страны Северной Европы. Общая характеристика региона. Природа. Население. Хозяйство. Комплексная характеристика стран региона.
Страны Западной Европы. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, объекты всемирного
наследия Великобритании, Франции, Германии.
Практическая работа 5 практическая работа на местности
Страны Восточной Европы. Общая характеристика региона. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия. Румыния и страны Балканского полуострова.
Природа. Страны Балтии, Белоруссия, Украина и Молдавия.
Страны Южной Европы. Италия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Италии.
Памятники всемирного наследия региона.
Страны Юго-Западной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Армении, Грузии,
Азербайджана.
Страны Центральной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Казахстана,
Узбекистана, Киргизии, Таджикистана, Туркмении, Монголии.
Страны Восточной Азии. Китай. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство, памятники
всемирного наследия Китая, Японии.
Страны Южной Азии. Индия. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индии.
Страны Юго-Восточной Азии. Общая характеристика региона. Географическое положение, природа, население, хозяйство Индонезии.
Требования к уровню подготовки учащихся
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны
мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
Оценка достижения планируемых результатов
Оценивание устного ответа учащихся
Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с
помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры устной речи.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры
устной речи.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении,
необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных
правил культуры устной речи.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение
основных правил культуры устной речи.
Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах,
обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно
выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные
материалы).
7) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что
позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения
опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были
допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.
д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат
№
1
2
Учебно-тематический план по географии в 7 классе, 68 часов, 2 часа в неделю
Название раздела
Количество часов
Контроль
Введение
4
Земля – уникальная планета
10
Практическая работа 1. Оказание
первой медицинской помощи в
экстремальных ситуациях.
3
4
Океаны
Африка
5
10
5
6
Австралия и Океания
Южная Америка
3
8
7
8
9
Антарктида
Северная Америка
Евразия
2
8
18
Итого
68
Практические
работы.
2.
Определение
географических
координат
крайних
точек,
обозначение на карте береговой
линии. 3.. Составление по картам
описание природы населения и его
хозяйственной деятельности
Практические
работы.
4.
Выявление на карте особенностей
расположения
крупных
форм
рельефа
Практическая
работа
5
практическая работа на местности
5
Список литературы
Баринова И.И. - Современный урок географии, Методические разработки уроков для 7 класса: Материки и океаны. - М.: Школьная
Пресса, 2003.
 Бенькович Т.М., Бенькович Д. Л. - Опорные конспекты в обучении географии: Кн. для учителя: 7 кл.: Из опыта работы. - М.:
Просвещение, 1995.
 людей» - М.: Баласс, 2008.
 Елисеева Р.М. - География. Практическое пособие, 7 класс. - М.: Издат - Школа, 1977, 2000.
 Коринская В.А., Душима КВ., Щенёв В.А.- География материков и океанов. 7 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2000
 Коринская и др.- Методическое пособие по географии материков и океанов - М.: Просвещение, 1990.
 Элькин Г.Н. - География материков и океанов. Методич. пособие - СПб.: Паритет, 2001.
 Элькин Г.Н. - Рабочая тетрадь по географии материков и океанов - СПб.: Паритет, 1999, 2001.
Элькин Г.Н. – Твой справочник. Материалы к урокам , 7 класс. – СПб.: Паритет, 2005.

№
урока
по
п/п
№
№
урока урока
по
в трм
теме
1
1
2
2
3
3
4
4
5
1
6
2
дата
Календарно-тематическое планирование
Тема, содержание
Тип урока
Новые понятия
Что изучают в
курсе?
Практическое
значение
географических
знаний
Как открывали мир?
Основные этапы,
накоплений знаний
о Земле, ее природе,
населении
Географическая
карта – источник
знаний
Различные
источники
географических
знаний
Лекция
Введение 4ч
Закономерности
материки, океаны,
части света
Оборудование
Практические
работы
Дом.
задание
1,2 физическая
карта мира
П. 1
лекция
Геродош. А.
Никитин, .Колумб и
др
1,2,6
П. 2
Изучение
нового
материала
практикум
Географические
карты, деление карт
1,2,3,6 атласы
П. 3
9
П. 1-3
повторение
1,2,5,8
Тектоническая
карта
8,1
П. 4
Географические
координаты,
определение
расстояний
Земля – уникальная планета 10 ч
Литосфера и рельеф Изучение
Гипотеза Шмидта и
Земли
нового
Вегенера о
материала
движении ЛП
Природные
Практические Экстремальные
катастрофы
работы
ситуации, оказание
первой помощи
Практическая
работа № 1.
Оказание
первой
медицинской
П. 5
помощи в
экстремальных
ситуациях
7
3
8
4
9
5
10
6
11
7
12
8
13
9
14
10
15
1
Атмосфера. Роль
атмосферы в жизни
Земли
Климаты Земли
Комб.
Гидросфера. Воды,
мирового океана
Жизнь в океане.
Взаимодействие
океана с атмосферой
и сушей – воды
суши. экология
Биосфера
Изуч нового
мат.
Комб.
Географическая
оболочка
Земля – планета
людей
комб
Главные
особенности
природы Земли
Практические
и сам. Раб.
Тихий океан
комб
комб
конференция
Гипотеза о
происхождении
атмосферы
Климатические
пояса и обл
Соленость воды,
течения
Разнообразие
морских организмов,
морские воздушные
массы, круговорот
воды
Учение вернадского
о биосфере
Круговорот веществ
в природе
Воспроизводство
населения, культура
народов мира
Материки и океаны 54 ч
Океаны 5 ч
комб
Географическое
положение,
особенности
природы, виды
хозяйственной
деятельности.
1,2,5,8
П. 6,7
1,2,5
П.8
1,2,5,8
П. 9,10
1,2,5,8
П. 11,12
1,2
П. 12
1,2 таблицы
П. 13-15
1,2,6
П.16
9
П. 1-16
повторение
Физическая
карта
полушарий
П.17
16
2
Индийский океан
комб
17
3
Атлантический
океан
комб
18
4
Северный
Ледовитый океан
комб
19
5
Океаны
Зачет
20
1
лекция
21
2
Южные материки.
Общие черты
Географическое
положение.
Исследование
Африки
Географическое
положение,
особенности
природы, виды
хозяйственной
деятельности.
Географическое
положение,
особенности
природы, виды
хозяйственной
деятельности.
Географическое
положение,
особенности
природы, виды
хозяйственной
деятельности.
По теме
Африка 10 ч
Гондвана
Изуч. Нов.
Мат.
Береговая линия,
Лингвистон,
Вавилов, его труды
Физическая
карта
полушарий
П. 18
Физическая
карта
полушарий
П. 19
Физическая
карта
полушарий
П. 20
Физическая
карта
полушарий
Физическая
карта мира
Физическая
карта Африки
П. 21-23
Практическая
работа№ 2
определение
географических
координат
крайних точек,
обозначение на
арте береговой
линии,
П. 24
элементы
физикогеографического
положения
комб
Вулканы. Формы
рельефа, полезные
ископаемые
Физическая
карта Африки
П. 25
4
Формирование
рельефа,
преобладание
равнин, полезные
ископаемые
Климат
комб
Климатическая
карта
26
24
5
Внутренние воды
комб
Физические
карты
27
25
6
Природные
зоны
28,29
26
7
Природные зоны.
комб
Влияние человека на
природу
Население
комб
Климатические
пояса, элементы
климата
Реки, озера,
водопады, значение
вод
Заповедники,
стихийные явления
8
Карта
населения
Политические
карты
30
27
Промежуточные
расы
Современная
политическая карта,
экологические
проблемы
Современная
политическая карта
22
3
23
28
Страны Африки:
Алжир, Нигерия
комб
Эфиопия, ЮАР
комб
Политические
карты
31-34
Практическая
работа №3
составление по
картам и др.
источникам
описания
природы,
населения и его
хоз.
31-34
Деятельности, в
одной из стран
29
10
Африка
30
1
31
2
32
3
Географическое
положение.
Особенности
компонентов
природы. Природа и
человек
Население и виды
хоз. деятельности
Океания.
Географическое
положение.
Особенности
природы. Заселение.
народы
33
1
34
2
35
3
Географическое
положение.
Исследование
материка
Рельеф и полезные
ископаемые
Климат
Сам. работы
По теме
Австралия и Океания 3 ч
Изуч. Нового Особенности
мат.
береговой линии,
своеобразный
животный и раст.
мир
комб
аборигены
комб
Сввязь природы со
строением Тихого
океана
Южная Америка 8 ч
Изуч. Нового Вавилов
мат
Физическая
карта
Австралии
35-38
Физическая
карта
39
Физическая
карта
40
Практическая Землетрясения,
работа
вулканы,
современный рельеф
Физическая
карта
комб
Климатическая
карта
Изменение климата
с высотой
Практическая
работа № 4.
Выявление на
карте
особенностей
расположения
крупных форм
рельефа.
41
42
36
4
Внутренние воды
комб
Водопады, реки
37
5
38
6
39
7
40
8
41
1
42
2
43
1
44
2
45
3
Природные зоны.
Групповая
Широтная и
Влияние человека на работа
высотная
природу
зональность в андах
Население
Изуч. Нового Метисы, мулаты,
мат.
самбо
Хозяйственная
Сам. работа
Неравномерная
деятельность
заселение, экология
населения. страны
Страны анд. Перу
комб
Полярные области Земли 2 часа
Географическое
Изуч. Нового Ледниковый покров
положение.
мат.
Открытие,
исследование
Антарктиды
Природа
Комб.
пингвины
Антарктиды
Северная Америка 8 ч
Географическое
Изуч. Нового Аляска, береговая
положение.
мат
линия
Открытие,
исследование
северных материков
Рельеф и полезные
комб
Каньон
ископаемые
Климат
Комб
Климатообразующие
факторы
таблицы
Составление
характеристики
одной из рек по
плану
Карта
природной
зоны
атласы
43
44
45
46
47
Карты
Антарктиды
48
доклады
49
Физическая
карта
50,51
Физическая
карта
Климатическая Сравнения
карта
климата
отдельных
частей материка
52
53
одного
климатического
пояса
46
4
Внутренние воды
комб
47
5
Природные зоны
комб
48
6
Население
комб
Экологические
проблемы
Зональность,
национальные парки
этносы
49
7
комб
небоскребы
50
8
Страны: Канада и
США
Северная Америка
51
1
52
2
53
3
Климат
комб
54
4
Внутренние воды
комб
55
5
Природные зоны
комб
Географическое
положение.
Отечественные
имена на карте
материка
Рельеф и полезные
ископаемые
Физические
карты
Карта
природных зон
Карта
заселения
доклады
54
Физическая
карта
59
Физическая
карта
60-61
55
56
57,58
обощение
Евразия 18
Изуч. Нового Очертание берегов
материала
комб
вулканизм
Выявление по
карте
особенностей
крупных форм
рельефа,
обозначить на
карте
Климатообразующие Климатическая Определение
факторы
карта
типов климата
Современное
Физическая
Составление
оледенение
карта
характеристики
одной из рек по
плану
Широтная и
Карта
высотная
природных зон
62
63
64-65
зональность
56
57
58
6
7
8
Природные зоны
Население
Страны Европы:
великобритания
комб
Групповая
работа
Расселение
Духовные ценности,
культура
59
60
61
9
10
11
Франция
ФРГ
Страны Азии:
Китай
Групповая
работа
Духовные ценности,
культура
62
63
64
65
12
13
14
15
Япония
Индия. Индонезия
Евразия
Земля – наш дом
66
67
16
17
Земля – наш дом
Материки и океаны
68
18
Наш дом
доклады
66
67-73
доклады
74-78
зачет
Проблемный урок
зачет
Практическая
работа №5.
Практическая
работа на
местности
59-78
79-81
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
РАССМОТРЕНО
на заседании МО __________
___________________________
Протокол №_____от _________
Руководитель МО___________
_Осинцева Л.Г.______________
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
Г.Ф. Ардаширова
____________________
«_____»________2015г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ «СОШ №19»
_____________А.А.Марченко
Введено в действие
приказом №___
от «______»__________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
КЛАСС ___7___
УЧЕБНЫЙ ГОД___2015-2016__
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ__68__
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ Кочетовская О.А.
стаж 3 года
Составлена на основе программы общеобразовательных учреждений по географии под редакцией И.В. Душиной, Москва: Дрофа,
2010
Составитель: Кочетовская О.А.
учитель биологии, химии, географии