Спецификация диагностической работы по ГЕОГРАФИИ для 8

Спецификация
диагностической работы по ГЕОГРАФИИ
для 8-х классов общеобразовательных организаций г. Москвы
Диагностика проводится в соответствии с Приказом ГАОУ ДПО г. Москвы
«Московский центр качества образования» от 27.08.2015 г. № 1031
20 января 2016 года
1. Назначение диагностической работы
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня усвоения
учащимися 8-х классов содержания курса географии по программе основной
школы и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие
затруднения.
2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической
работы
Содержание и основные характеристики диагностической работы
определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования по географии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. №
1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ
Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 17 заданий: 10 заданий с
выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных, 6 заданий с
кратким ответом и одного задания с развернутым ответом.
В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так
и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).
4. Время выполнения работы
На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.
5. Условия проведения диагностической работы
Учащиеся должны быть обеспечены географическими атласами для 8 класса
(любого издательства).
Обеспечивается строгое соблюдение инструкции по организации
проведения независимой оценки знаний обучающихся. При выполнении
диагностической работы обучающиеся записывают ответы в бланк тестирования.
6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За правильное выполнение заданий 1–16 ставится 1 балл. Задание считается
выполненным, если ответ учащегося совпал с эталоном ответа. За выполнение
задания C1 ставятся 2 балла, 1 балл или 0 баллов в соответствии с критериями
оценивания. Максимальный балл за выполнение всей работы – 18 баллов.
© 2015 Московский центр качества образования
7. Распределение заданий проверочной работы по содержанию
Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по
географии, изученный в 5–8 классах (к моменту проведения тестирования в 8
классе). Задания проверяют географические знания, составляющие основу
географической грамотности выпускников, а также способность применить знания
и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной
географии.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного
курса представлено в таблице 1:
Таблица 1
№
п/п
1
2
3
4
Содержательные блоки
Источники географической информации
Природопользование и геоэкология
Природа Земли и человек
Особенности географического положения России. Природа России
Всего:
Число заданий
в варианте
1
2
4
10
17
Перечень проверяемых умений представлен в таблице 2:
Таблица 2
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Блоки проверяемых умений
Уметь определять на карте географические координаты
Знать специфику географического положения Российской Федерации
Понимать географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними
Понимать географические следствия движений Земли
Знать особенности природы России
Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения
геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от
стихийных природных и техногенных явлений
Уметь определять на карте высоты точек; местоположение географических объектов
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и
явлений
Уметь приводить примеры природных ресурсов
Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, разных территорий Земли.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для определения поясного времени
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для чтения карт различного содержания
Уметь объяснять существенные признаки географических объектов и явлений
В приложении 1 дан обобщенный план варианта диагностической работы.
В приложении 2 представлен демонстрационный вариант диагностической
работы.
© 2015 Московский центр качества образования
Приложение 1
Обобщенный план варианта диагностической работы
по географии для 8 классов (20 января 2016 г.)
Использованы следующие обозначения типа заданий: В – задание с выбором
ответа, К – задание с кратким ответом, Р – задание с развёрнутым ответом.
Тип Контролируемые элементы
№ зада
содержания
(КЭС)
ния
1
2
В Географические модели.
Географическая карта, план
местности
В Географическое положение
России. Границы России.
3
В
4
В
5
В
6
В
7
В
8
В
Макс.
Контролируемые
балл
Коды
Коды
требования к уровню
за
КЭС подготовки обучающихся КТ
задан
(КТ)
ия
1.1.1 Уметь определять на карте
2.1
1
географические координаты
5.1.1 Знать специфику
географического
положения России
Географическое положение
5.1.1 Знать специфику
России. Границы России.
географического
положения России
4.1.1; Уметь приводить примеры
Природные ресурсы. Влияние
хозяйственной деятельности на
природных ресурсов.
природу
Знать и понимать
природные и
антропогенные причины
возникновения
геоэкологических проблем
5.2.3; Уметь выделять (узнавать)
Главные речные системы
5.2.1 существенные признаки
России. Особенности
географических объектов и
геологического строения
явлений
территории России
Растительный и животный мир 5.2.6 Уметь находить в разных
источниках информацию,
России. Природные зоны.
необходимую для изучения
Высотная поясность
экологических проблем
4.3.1 Знать и понимать
Стихийные явления в
литосфере, гидросфере,
природные и антропогенные
атмосфере
причины возникновения
геоэкологических проблем;
меры по сохранению
природы и защите людей от
стихийных природных и
техногенных явлений
Распределение тепла и влаги на 2.4.2 Понимать географические
явления и процессы в
Земле. Погода и климат.
геосферах
Изучение элементов погоды
© 2015 Московский центр качества образования
1.7
1
1.7
1
2.6;
1.8
1
2.2
1
2.7
1
1.8
1
1.4
1
9
В Распределение тепла и влаги на 2.4.2
Земле. Погода и климат.
Изучение элементов погоды
2.8
1
10
В Почвы. Основные типы почв.
Закономерности
распространения почв.
Природные зоны России.
К Атмосфера. Состав, строение,
циркуляция
Уметь анализировать
информацию,
необходимую для
изучения разных
территорий Земли
5.2.5; Знать особенности
5.2.6 природы России.
1.7
1
2.4.1 Понимать географические
следствия движений Земли
1.4
1
2.1.1 Знать и понимать
географические явления и
процессы в геосферах
5.1.2 Уметь использовать
приобретенные знания и
умения для определения
поясного времени
5.2.2 Знать особенности
природы России.
1.4
1
3.1
1
1.7
1
3.2
1
2.2
1
2.4
2
11
12
К Земля как планета. Форма,
размеры, движение Земли
13
К Часовые зоны
14
К Типы климатов, факторы их
формирования, климатические
пояса. Климат и хозяйственная
деятельность людей.
Многолетняя мерзлота
15 К Особенности рельефа России.
16
17
5.2.1
Уметь использовать
приобретенные знания и
умения для чтения карт
различного содержания
5.2; Уметь выделять
К Природа России;
Растительный и животный мир 5.2.6; существенные признаки
России. Природные зоны.
географических объектов и
Высотная поясность
явлений
5.2.1- Уметь объяснять
Р Особенности рельефа России.
Распределение тепла и влаги на 5.2.3 существенные признаки
географических объектов и
территории России.
явлений
Внутренние воды и водные
ресурсы, особенности их
размещения на территории
страны
Примечание. В варианте диагностической работы, получаемом учащимся, может
проверяться только часть элементов содержания и умений, перечисленных в
вышеприведенных таблицах (перечисленные элементы содержания и умения
охватываются комплектом вариантов на класс).
© 2015 Московский центр качества образования
Приложение 2
Демонстрационный вариант
диагностической работы по ГЕОГРАФИИ для 8 класса
При выполнении заданий 1-10 обведите номер правильного ответа и
перенесите его в бланк тестирования справа от номера задания.
1
Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте буквой А?
1)
2)
3)
4)
2
65º с.ш. 75º з.д.
75º с.ш. 65º з.д.
65º с.ш. 75º в.д.
75º с.ш. 65º в.д.
Какое утверждение о крайних точках территории России верно?
1) Крайняя западная точка территории России имеет западную долготу.
2) Крайняя южная точка территории России находится на границе с
Азербайджаном.
3) Крайняя северная материковая точка России находится на Кольском
полуострове.
4) Крайняя восточная материковая точка России находится на полуострове
Камчатка.
© 2015 Московский центр качества образования
3
Какие из перечисленных островов являются частью территории Российской
Федерации?
1) архипелаг Северная Земля
2) Марианские острова
3) архипелаг Шпицберген
4) Алеутские острова
4
Охране почв от ветровой эрозии способствует
1)
2)
3)
4)
продольная распашка склонов
выпас скота на склонах
создание полезащитных лесополос
осушение заболоченных земель
5
В каком из высказываний содержится информация о режиме реки Северная Двина?
1) Через р. Сухона и Волжско-Северо-Двинскую систему Северная Двина
связана с бассейнами Балтийского и Каспийского морей.
2) По водности Северная Двина уступает другой реке Европейского Севера –
Печоре.
3) При впадении в море Северная Двина образует обширную дельту, где ее
русло дробится на многочисленные рукава.
4) Северная Двина замерзает в первой половине ноября. Вскрытие начинается
с верховьев в конце апреля и постепенно распространяется вниз по
течению, низовья освобождаются ото льда в мае.
6
Учёные-биологи планируют исследовать места обитания зайца-беляка, бурого
медведя, волка, росомахи, северного оленя, а также редких птиц, занесенных в
Красную книгу: орлана-белохвоста и сапсана. Какой из перечисленных
заповедников им следует посетить для проведения исследовательской работы?
1) Кабардино-Балкарский
2) Дагестанский
3) Воронежский
4) Костомукшский
© 2015 Московский центр качества образования
7
Для безопасности людей в сейсмоопасных районах применяется особая технология
строительства. В каком из перечисленных регионов России необходимо вести
сейсмостойкое строительство?
1) Республика Калмыкия
2) Смоленская область
3) Республика Алтай
4) Архангельская область
Задания 8, 9 выполняются с использованием приведённой ниже карты погоды.
8
Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия
антициклона?
1) Мурманск
2) Новороссийск
3) Владивосток
4) Санкт-Петербург
© 2015 Московский центр качества образования
9
Карта погоды составлена на 27 апреля 2013 г. В каком из показанных на карте
городов на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
1) Хабаровск
2) Петрозаводск
3) Омск
4) Тюмень
10
На какой из обозначенных буквами территорий почвы наиболее плодородные?
B
C
A
1) А
11
D
2) В
3) С
4) D
Ответы на задания 11 – 16 запишите в указанном месте в тесте, а затем
впишите в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой
клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в
соответствии с образцом.
На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разной высоте, были
одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные
значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения
их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
Метеостанция Атмосферное давление, мм рт. ст.
1
680
2
650
3
710
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Ответ:
© 2015 Московский центр качества образования
12
Расположите
перечисленные
параллели
в
порядке
увеличения
продолжительности светового дня 15 июня, начиная с параллели с наименьшей
продолжительностью дня.
1) 43º с.ш.
2) 55º с.ш.
3) 75º с.ш.
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Ответ:
13
В соответствии с Законом о возврате к «зимнему» времени с 26 октября 2014 г. на
территории страны установлено 11 часовых зон (см. карту). Исходным при
исчислении местного времени часовых зон служит московское время – время II
часовой зоны.
Определите, сколько времени будет в Хабаровске (IX часовая зона), когда в
Санкт-Петербурге (II часовая зона) полдень. Ответ запишите цифрами.
Ответ: ______ч.
14
Расположите перечисленные ниже города в порядке повышения средней
многолетней температуры самого холодного месяца, начиная с города с самой
низкой температурой.
1) Нижний Новгород
2) Якутск
3) Калининград
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Ответ:
© 2015 Московский центр качества образования
15
Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высоты над
уровнем моря, начиная с города с наименьшей высотой.
1) Чита
2) Архангельск
3) Екатеринбург
Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
Ответ:
16
Какая природная зона соответствует следующему описанию?
Наибольшую территорию эта природная зона занимает в Европейской части
России. Древесной растительности здесь крайне мало, преобладает злаковая
растительность; плодородные почвы распаханы почти повсеместно, среди
млекопитающих чаще всего можно встретить грызунов, сусликов и хомяков.
Ответ: ___________________________________.
Не забудьте перенести все ответы в бланк тестирования.
Ответ на задания С1 запишите на обороте бланка тестирования, указав
сначала номер задания.
02.10.2015
Извержение действующего вулкана Алаид началось на о. Атласова Большой
Курильской гряды. Алаид – самый северный вулкан в Курильском архипелаге. Он
находится в 30 км к северо-западу от острова Парамушир и 70 км к юго-западу от
Камчатки. Как сообщают вулканологи, активность извержения оценивается как
умеренная. Однако выбросы пепла высотой до 6 км могут начаться в любой
момент. Для авиации цветовой код опасности повышен до желтого. Как
уточняется, увеличение сейсмической активности Алаида также было
зарегистрировано 28 сентября.
C1
Объясните, почему на Курильских островах происходят извержения вулканов?
© 2015 Московский центр качества образования
Система оценивания итоговой диагностической работы по географии
За верное выполнение заданий 1–16 выставляется 1 балл, если ответ
учащегося совпал с эталоном.
Задание с выбором ответа выполнено верно, если указан только один номер
правильного ответа. Если отмечены два и более ответов, в том числе правильный,
то ответ не засчитывается.
Задание С1 оценивается в соответствии с критериями.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
3
2
1
3
4
4
3
2
№ задания
9
10
11
12
13
14
15
16
© 2015 Московский центр качества образования
Ответ
2
1
312
123
19
213
231
степи
Критерии оценивания для задания С1
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В ответе наличие действующих вулканов объясняется положением
территории Курильских островов на границе литосферных плит,
или в зоне глубинных разломов.
Примеры ответов:
· о. Атласова и другие острова Курильской гряды находятся
на границе двух литосферных плит, где по разломам
раскалённая магма из глубины поднимается на земную
поверхность.
· На территории Курильских островов есть глубинные
разломы земной коры
В ответе говорится о сейсмическом поясе, или о положении в
области кайнозойской складчатости, или о положении в пределах
«Тихоокеанского огненного кольца», или о положении на
островной дуге.
Примеры ответов:
· По карте можно определить, что здесь проходит
сейсмический пояс.
· о. Атласова
находится
в
области
кайнозойской
складчатости, где горообразовательные процессы ещё не
завершены
· о. Атласова и другие Курильские острова входят в пределы
«Тихоокеанского огненного кольца»
· Здесь проходят островные дуги
В ответе ничего не говорится ни о литосферных плитах, ни о
глубинных разломах, ни о сейсмических поясах, ни о положении в
области кайнозойской складчатости, ни о положении в пределах
«Тихоокеанского огненного кольца», ни о положении на островной
дуге.
Примеры ответов:
· Здесь происходят землетрясения и извержения вулканов.
· На Курилах есть ещё действующие вулканы
Максимальный балл
© 2015 Московский центр качества образования
Баллы
2
1
0
2