116 Учитель географии Н. С. Супонина УРОК ПО ГЕОГРАФИИ В 9-А КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: «ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА РОССИИ» Цели урока: • • • • • • Продолжить формирование представлений о межотраслевых комплексах. Познакомить учащихся с местом и значением электроэнергетики в народном хозяйстве. Изучит особенности электростанций разных типов, их размещение, эффективность работы и влиянием на окружающую среду. Продолжить формирование умений читать и анализировать тематические карты, диаграммы, таблицы. Использовать на уроке здоровьесберегающие технологии. Учить работать в группах. Планируемые результаты: • • Учащиеся должны научиться называть и показывать крупные электростанции России. Объяснять особенности их размещения по территории страны, их влияние на окружающую среду. Ход урока. I. Актуализация проблемы. На доске написана цитата: «…Большое количество атомных электростанций создает угрозу загрязнения окружающей среды….» «Независимая газета» от 16.02 2002г. «…Покрытие дефицита электроэнергии в стране возможно только за счет увеличения количества атомных электростанций…» «Аргументы и факты»от 4.07.2004г. Слайд № 1. «России «подходит этап, когда нас ожидает новый кризис в энергетике, подобного которому еще не было. И этот кризис реален, если…». Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 117 С.Кириенко «Развитие мировой экономики к 2050 г. потребует увеличение производства энергии на планете более чем в два раза. …такое удвоение невозможно обеспечить только за счет использования органического топлива…» = Чтение цитат. = Какая возникает проблема? Учащиеся высказывают свои мнения. С одной стороны, прогресс требует развитие энергоемких производств вторичного и третичного секторов экономики, а с другой стороны, экология о которой так много говорят, ухудшается. ВЫВОД: Развитие экономики не возможно без энергетики, но необходимо придумать такие способы производства, чтобы как можно меньше загрязнять окружающую среду. II. Повторение. Слайд № 2. = Частью какого комплекса является электроэнергетика? (частью ТЭКа) = Какие задачи стоят перед электроэнергетикой? (выработка электроэнергии и передача ее потребителям). = Какова роль электроэнергетики в народном хозяйстве страны? Сегодня мы попытаемся разобраться в этой сложной проблеме и найти компромисс между прогрессом и экологией. III. Изучение нового материала. Учащиеся работают в группах по два человека. Каждая группа получает вопросы на которые должна дать лаконичные ответы. Для подготовки используют учебник,атлас, приложение в учебнике на странице 276 таблица № 5 и материалы для размышления. Время работы не более 10 минут. Ответы не более 3-5 минут. 1 ГРУППА - Какое сырье используется для работы ТЭС? - Определите районы размещения сырья. - В каких районах затраты на производство электроэнергии на ТЭС минимальны? - По картам атласа определите районы размещения ТЭС. - Какие факторы на это повлияли? Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 118 - Какова доля ТЭС в производстве электроэнергии? - Какие разновидности ТЭС существуют? - Какие проблемы экономические и экологические возникают с эксплуатацией ТЭС? 2 ГРУППА - Что служит источником энергии на ГЭС? - Определите районы наибольших запасов гидроресурсов. - В каких районах затраты на производство электроэнергии минимальны? - Сделайте выводы о наиболее удачных районах строительства ГЭС. - Какова доля ГЭС в производстве электроэнергии? - Какие разновидности ГЭС существуют? - Какие экономические и экологические проблемы возникают со строительством ГЭС и как их решить? 3 ГРУППА - Что служит источником энергии на АЭС? - Какова роль и доля АЭС в производстве электроэнергии? - По картам атласа определите районы размещения АЭС - Какие факторы на это повлияли? - Какие экологические проблемы возникают с эксплуатацией АЭС? 4 ГРУППА Альтернативная электроэнергетика - Какие альтернативные электростанции «экологически чистой энергии вы можете предложить? - Какие природные ресурсы можно использовать для получения «чистой - энергии»? - Районы размещения природных ресурсов и перспективных электростанций. - Какие экономические, технологические и экологические проблемы возникают со строительством альтернативных электростанций и как их решить? Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. = Возможен ли компромисс между прогрессом и экологией? ( Да, при жестком контроле со стороны экологов). IV. Рефлексия. 1. Назовите принципы размещения электростанций. (ТЭС-повсеместно; ГЭС- на реках с большим падением или на равнинных каскадами; АЭС – у потребителя). Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 119 2. Какие шаги должно предпринять государство, чтобы добиться значительной экономии электроэнергии в стране? − Внедрять энергосберегающие технологии. − Внедрять новые технологии по передаче электроэнергии и тепла. − Жестко контролировать нормативы жилищного строительства.) 3. Какие шаги должен предпринять каждый из нас чтобы экономить электроэнергию? − Выключать свет. − Использовать энергосберегающие лампы и новые технологии в регулировании тепла и электроэнергии в квартирах. − Выключать и вовремя ремонтировать водопроводные краны, т.к. воду подают в квартиру насосы работающие на электроэнергии. 4. Оцените работу друг друга на уроке. V. Домашнее задание. § 9 учебника, на к/к отметить крупнейшие ТЭС, ГЭС, АЭС. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 120 В России «подходит этап, когда нас ожидает новый кризис в энергетике, подобного которому еще не было. И этот кризис реален, если…». С.Кириенко ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА «Развитие мировой экономики к 2050 г. потребует увеличение производства энергии на планете более чем в два раза. …такое удвоение невозможно обеспечить только за счет использования органического топлива…» Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 121 ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА НАЗНАЧЕНИЕ Выработка электроэнергии и ее передача на расстояния по линиям электропередач(ЛЭП). Базовая отрасль от которой зависит развитие производства и обеспечение жизнедеятельности населения. Россия занимает 4 место в мире по производству электроэнергии после США, Китая и Японии. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 122 Производство электроэнергии 65% 18% 16% ТЭС 1% ГЭС АЭС Альтернативные эл.станции Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 123 Тепловые электростанции Производят 65% Сырье: уголь, газ, мазут, торф. Конденсационные ГРЭС(когда прошедший через турбину отработанный пар охлаждается, конденсируется и вновь попадает в котел) – обслуживают большие территории, вырабатывают большую часть электроэнергии. Особенности: Строятся быстро и дешево, большое количество топлива, работают в постоянном режиме, загрязняют окружающую среду. Размещение: Вблизи топлива или потребителя. Распространены повсеместно. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 124 Тепловые электростанции Теплоэлектроцентрали ТЭЦ (отработанный пар используется для отопления) Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 125 ТЭЦ Мощности небольшие, но на них приходится 1/3 мощностей всех тепловых электростанций Сырье: мазут, газ, уголь. Особенности размещения: строят в городах, т.к. передача пара и горячей воды невозможна на расстояние более 20 км. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 126 Гидравлические электростанции Производят 18 % Сырье: «даровая» энергия падающей воды. Возобновляемый природный ресурс. Особенности: длительные сроки строительства, высокая стоимость строительства. Небольшой обслуживающий персонал. Минимальная себестоимость (самая дешевая электроэнергия). Легко включаются в периоды пиковых нагрузок. Нарушают экосистемы. Размещение: сооружение на реках каскадами. Основные районы: Волго-Камский бассейн, АнгароЕнисейский, Карелия. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 127 Гидроаккумурирующие электростанции ГАЭС дают большой экономический эффект. Ночью, в часы минимального потребления электроэнергии, они потребляют энергию для закачки воды в водохранилище, чтобы в «часы пик» работать на полную мощность. Загорская ГАЭС. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 128 Атомная электроэнергетика Производит 16% Сырье: ядерное топливо (1кг урана заменяет 2500т угля). Полученная электроэнергия дешевле, чем на ГЭС. Особенности: строятся долго, стоят дорого. Сложны в эксплуатации. Предъявляют самые строгие требования при эксплуатации. При работе в «штатном режиме» безопасны. Требуется утилизация радиоактивных отходов. Размещение: в любых районах, дефицитных по топливу. Работают 10 АЭС, большая часть в Европейской части страны. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 129 Альтернативная электроэнергетика Производят менее 1% Сырье: неисчерпаемые природные ресурсы: энергия Солнца, ветра, приливы и отливы, тепло Земли, морские течения и т.д. Приливные (ПЭС) на Кольском п-оведействующая, на Камчатке – строится. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 130 Альтернативная электроэнергетика ГеоТЭС на Камчатке Паужетская ГеоТЭС- работает. Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 131 Альтернативная электроэнергетика Солнечные электростанции Ветровые электростанции Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696 132 Некоммерческое образовательное учреждение “Центр образования “Школа Здоровья “САМСОН” тел. (495) 730-5090, (499) 618-6696