5 семестр - Кафедра политической экономии и мирового

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени Г.Р.Державина
Академия экономики и управления
Кафедра политической экономии и МГХ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
Мамонтов В.Д.
«____»________2012г.
ДОПОЛНЕНИЕ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
по дисциплине
Экономика СНГ
Специальность: 080102 мировая экономика
С применением модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости и качества
знаний студентов
Тамбов 2012
Дополнение к рабочей учебной программе по дисциплине «Экономика СНГ» с
применением модульно-рейтинговой системы оценки успеваемости и качества
знаний студентов обсуждено на заседании кафедры политической экономии и МГХ
Академии экономики и управления ТГУ имени Г.Р.Державина
Протокол № ___ от «____» _____________2012г.
Зав. кафедрой___________Мамонтов В.Д.
1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Распределение часов курса дисциплины по темам, видам работ и
модулям (очная форма обучения) в 5 семестре
№
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Название тем и разделов
Экономическая
обстановка.
экономических преобразований
Республика Беларусь
Украина. Экономическое
районирование Украины
ИТОГО ПО МОДУЛЮ 1
Всего
часов
Аудиторные
занятия (час), в
Самосто
том числе:
ятельная
работа
практиче
(час)
лекции
ские
занятия.
Модуль 1
Ход
8
2
2
4
8
8
2
2
2
2
4
4
24
6
6
12
2
2
4
2
2
1
2
3
4
6
12
5
11
11
23
Модуль 2
Республика
Молдова.
Республики
6
Закавказья
Республика Казахстан
8
.Республики
Средней
Азии.
8
Экономическая интеграция стран СНГ
ИТОГО ПО МОДУЛЮ 2
22
ВСЕГО
46
2. ОЦЕНКА РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В РЕЙТИНГОВЫХ БАЛЛАХ
2.1.
Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
(5 семестр)
Максимальное количество баллов
Виды работ
и контроля
Модуль 1
Модуль 2
Итого
Решение практических задач и
1.
30
30
60
заданий
2. Написание реферата
5
5
Изучение периодических изданий,
2.
5
5
научной литературы
6. Тестирование по теме (группе тем)
15
15
30
9. Посещение лекционных занятий
**
**
**
10. Итого за семестр
50
50
100
11. Экзамен, зачет
12. Итого по дисциплине
100
** При распределении баллов внутри модуля за посещение лекционных занятий
баллы не начисляются; учитывается отсутствие студента на лекции, и начисляются
«штрафные» баллы – (- 2 балла).
№
№
2.2.
№№
1.
2.
3.
Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных
занятиях, их оценка в рейтинговых баллах
Виды контроля успеваемости*
Решение практических задач и заданий
Написание реферата
Тестирование по теме (группе тем)
Изучение периодических изданий, научной
литературы
Посещение лекционных занятий
Максимальное кол-во
баллов
10
5
15
5
**
Пояснительная записка.
Виды контроля знаний студентов устанавливаются для того, чтобы оценить устные
и письменные работы студентов, выполненные по заданию преподавателя в соответствии
с программой курса. Преподаватель ведет учет баллов отдельно по каждому студенту.
Перечень возможных видов работ приведен в таблице. Преподаватель имеет право
выбрать из предлагаемого списка нужные для изучения конкретного предмета виды работ,
дополнить его. Учитывая специфику изучаемых курсов, значимость отдельных видов
работ максимальное количество баллов по отдельным видам работ может поддаваться
корректировке.
В начале изучения каждого курса преподаватель обязан четко и однозначно
проинформировать студентов о МРС оценки успеваемости и качества знаний, количестве
модулей по учебной дисциплине, сроках и формах контроля их освоения, возможности
получить поощрительные баллы, форме итогового контроля (внесение каких-либо
изменений, поправок в объявленные в начале изучения дисциплины условия работы по
МРС недопустимо); в течение семестра своевременно вносит данные в специальную
ведомость, в которой отражаются результаты освоения студентами модулей в баллах, и
своевременно сдает ее в учебную часть Института права.
Характеристика работ:
Решение практических задач и заданий при подготовке к практическому занятию
студент должен готовить не только теоретические вопросы, но и решать практические
задачи. Как правило, к каждому практическому занятию студент должен выполнить от 3 и
более задач. Задача представляет собой ситуацию из реальных событий, которую студент
должен решить правильно и грамотно, в соответствии с действующим законодательством.
При решении задачи не должно быть однозначных ответов. Студентом должен быть
представлен полный, развернутый ответ, со ссылкой на нормативные документы. При
невыполнении требований, преподаватель вправе использовать штрафные баллы.
При выставлении баллов за решение задач могут учитываться следующие
критерии:
 полное и грамотное решение задач - 7 баллов;
 грамотное использование нормативной базы – 1 балл;
 решение всех задач, представленных в практическом задании – 1 балл.
 качество оформления задач – 1 балл.
Конспекты статей, параграфов и глав или иного полного текста книг
оцениваются с учетом труда, вложенного в их подготовку. Они не подменяются планами
работ или полностью переписанным текстом: студент должен научиться отбирать
основное. Конспект пишется в тетради, от руки, с обозначением фамилии владельца.
Обязательно указывается автор книги (статьи), место и год издания, а на полях
помечаются страницы, где расположен конспектируемый текст. Качество конспекта
повышается, когда студент сопровождает его своими комментариями, схемами или
таблицами.
При оценке работы студента преподаватель должен учитывать:
 наличие конспекта статьи или параграфов и глав или иного полного текста
книг - 2 балла;
 умение анализировать, представлять собственные выводы и предложения – 3
балла;
Под рефератом подразумевается творческая исследовательская работа,
основанная, прежде всего, на изучении значительного количества научной и иной
литературы по теме исследования в размере 15-20 страниц. Другие методы исследования
могут, конечно, применяться (и это поощряется), но достаточным является работа с
литературными источниками и собственные размышления, связанные с темой. Прочитав
определенное количество книг, брошюр и статей, сделав выписки и конспекты, составив
план реферата, студент пишет реферат, включающий: титульный лист, план, текст
реферата, библиографический список.
Текст реферата должен быть представлен в печатном виде с соблюдением всех
правил оформления. Для выступления по реферату студенту отводится до 10 минут на
семинарах. При выступлении предпочтительнее, чтобы он не читал текст, а говорил
свободно, лишь заглядывая в написанную работу. Реферат обсуждается участниками
семинара и оценивается преподавателем. Если озвучивание реферата невозможно, он
сдается для оценки преподавателю.
При выставлении баллов за реферат могут учитываться следующие критерии:
 полное раскрытие темы и соблюдение логичности изложения - 3 балла;
 наличие собственных выводов и предложений, обобщений, критического
анализа – 1 балл;
 использование широкой информационной базы, правильность оформления,
соблюдение правил цитирования – 1 балл.
Тест - в традиционном его понимании содержит список вопросов и различные
варианты ответов. Как правило, тест должен содержать 50 вопросов и продолжается
достаточно долго ( один академический час). Заранее известно количество вопросов и
проходной бал. Каждый вопрос оценивается в определенное количество баллов. Результат
традиционного теста зависит от количества вопросов, на которые был дан правильный
ответ.
При оценке результатов теста за правильный ответ на вопрос студент получает 1
очко, за неправильный – 0 очков. Набранные в результате тестирования очки
пересчитываются в баллы следующим образом:
15-20 ответов – 1 балл;
21-27 ответов – 2 балла;
28-36 ответов – 3 балла;
37-44 ответов – 4 балла;
45-50 ответов – 5 баллов.
Необходимо учитывать следующие ограничения:
1.
На последнем занятии семестра письменные работы уже не принимаются.
Во-первых, это связано с перегрузкой последнего занятия семестра. Во-вторых, попытка
отложить наиболее трудную работу, которую надо предъявить преподавателю, на конец
семестра – известная и «дурная» традиция студентов. Чтобы отучить студентов от этой
привычки, приучить к равномерной работе, и вводится такое правило.
2.
Суммарное число баллов за конспекты не должно превышать половины
итоговой суммы. Такое же правило действует и относительно других работ, выполняемых
только в письменной форме. Смысл этих правил – не допустить однобокого увлечения
студентов более простыми занятиями в письменной форме, а побудить к необходимой
разнообразной познавательной деятельности, развитию устной речи (монолога,
дискуссии). Игнорирование студентом этого требования может привести к тому, что
преподаватель вычтет часть баллов, накопленных к окончанию семестра, и оценка по
рейтингу будет ниже ожидаемой. Это студенты должны учитывать с самого начала
работы по рейтингу.
3.
Штрафуется нарушение требований к подготовке рефератов, докладов или
конспектов. Имеется в виду попытка выдать за свое изложение чужой работы (возможно,
даже купленной или взятой из Интернета) - доклада, реферата, статьи и т.д. Тогда вместо
ожидаемых 3 баллов за реферат попытавшийся обмануть преподавателя студент получит
(– 3) баллов и, естественно, хороший жизненный урок. Самое сложное в данной ситуации
– выявить факт подделки. Это легче сделать, когда вместе с рефератом или докладом
представляются подготовительные материалы (выписки, конспекты, материалы
анкетирования, дневники наблюдений и т.п.).
Однако в последние годы студенты все чаще используют материалы из Интернета.
Запретить это невозможно и не нужно. Наоборот, учитывая громадные познавательные
возможности работы на компьютере и, в том числе, в Интернете, надо поощрять
использование новых технологий. Однако при этом необходимо четко отличать сбор тех
или иных материалов для собственной работы от перепечатки и выдачи за свой чужого
реферата. С этой целью преподаватель выясняет знание студентом исходных материалов,
например книг, указанных в библиографическом списке. И если докладчик «не помнит»,
не знает использованных книг и статей и не может объяснить сделанные в реферате
выводы и обоснования, то он явно перепечатал чужую работу. И наоборот,
предварительное обсуждение материалов готовящегося реферата с преподавателем
свидетельствует обычно о собственной работе студента.
3. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Оценка
Студент показывает не только высокий уровень теоретических знаний
«отлично»/
«зачтено»
Оценка
«хорошо»/
«зачтено»
Оценка
«удовлетворительно»/
«зачтено»
0-36 баллов
Оценка
«не удовлетворительно»/
«не зачтено»
по дисциплине, но и прослеживает междисциплинарные связи. Умеет
увязывать знания, полученные при изучении различных дисциплин,
анализировать практические ситуации, принимать соответствующие
решения. Ответ, построен логично, материал излагается четко, ясно,
хорошим
языком,
аргументировано,
уместно
используется
информационный и иллюстративный материал (примеры из практики,
таблицы, графики и т.д.). На вопросы отвечает кратко,
аргументировано, уверенно, по существу.
Студент показывает достаточный уровень профессиональных знаний,
свободно оперирует понятиями, методами оценки принятия решений,
имеет представление о междисциплинарных связях, увязывает знания,
полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать
практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ
построен логично, материал излагается хорошим языком,
привлекается информативный и иллюстрированный материал, но при
ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы, задаваемые
преподавателем, не вызывают существенных затруднений.
Студент показывает не достаточный уровень знаний учебного и
лекционного материала, не в полном объеме владеет практическими
навыками,
чувствует
себя
неуверенно
при
анализе
междисциплинарных связей. В ответе не всегда присутствует логика,
аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные
вопросы затрудняется с ответами, показывает не достаточно глубокие
знания.
Студент показывает слабый уровень профессиональных знаний,
затрудняется при анализе практических ситуаций. Не может привести
примеры из реальной практики. Неуверенно и логически
непоследовательно излагает материал. Неправильно отвечает на
поставленные вопросы или затрудняется с ответом.