анализ хоровых партитур

Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Музыкальный факультет
Кафедра академического хора
АНАЛИЗ ХОРОВЫХ ПАРТИТУР
Учебно-методический комплекс
для студентов заочной формы обучения по специальности
071301 «Народное художественное творчество»
квалификации «Художественный руководитель
вокально-хорового коллектива, преподаватель»
специализации «Академический хор»
Барнаул 2007
ББК 85.314я7
А640
Утвержден на заседании кафедры
академического хора 12.12.2006 г., протокол № 5
Рекомендован к изданию советом музыкального факультета
Составитель:
доцент Р. Г. Голямов
А640
Анализ хоровых партитур: учебно-методический
комплекс для студентов заочной формы обучения по
специальности 071301 «Народное художественное
творчество»
квалификации
«Художественный
руководитель
вокально-хорового
коллектива,
преподаватель» специализации «Академический хор» /
сост.
Р. Г. Голямов
;
АлтГАКИ,
кафедра
академического хора. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ,
2007. – 18 с.
ББК 85.314я7
© Алтайская государственная академия
2
культуры и искусств, 2007
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ....................................................... 4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ................................................................ 6
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ................................................................... 7
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ........................................ 11
МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ ................................................................................... 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................. 18
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Анализ хоровых произведений является одной из
дисциплин специального цикла в учебном плане специальности
071301 «Народное художественное творчество» квалификации
«Художественный руководитель вокально-хорового коллектива,
преподаватель» (Академический хор).
Курс является необходимым этапом профессиональной
подготовки хормейстера, интегрирует и систематизирует знания,
полученные студентами при изучении всего цикла специальных,
музыкально-теоретических
и
музыкально-исторических
дисциплин и призван научить студентов разбираться в строении
хоровых произведений, уметь раскрыть в них не только общие,
родовые черты содержания и композиционной структуры, но и
неповторимо индивидуальное их претворение в каждой
конкретной
художественной
форме,
уметь
осмыслить
музыкальное произведение как художественно-эстетическое
целое и подчинить технические исполнительские задачи
раскрытию
его
художественного
образа,
находить
самостоятельные интерпретационные прочтения авторского
текста. Такое предметное содержание определяет его место
среди специальных хоровых дисциплин.
Основная задача учебной дисциплины – формирование
профессиональной компетентности студентов дирижерскохоровой специализации, развитие способности к мобилизации
разнообразных знаний, способствующих более глубокому
пониманию произведения, умению правильно определить его
эстетическую и художественную ценность, особенности
содержания, композиции и драматургии.
Курс «Анализ хоровых партитур» проводится в форме
4
лекционных и практических занятий. Для лучшего усвоения
учебного материала и в соответствии с основными
педагогическими принципами представляется целесообразным
интегрирование лекционной и практической форм работы по всем
основным темам курса.
На таких занятиях дается объяснение основных
теоретических положений, методологических основ анализа
хоровых
произведений,
которые
подтверждаются
соответствующими примерами из хоровой литературы и
вырабатываются первые навыки практического анализа,
закрепляющиеся и развивающиеся при самостоятельной работе
студентов.
Курс «Анализ хоровых партитур изучается в течение IX – X
семестров. Контроль осуществляется в форме тестирования по
всем темам курса и выполнения практических контрольнообучающих заданий.
5
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование темы
лекц.
Введение
Содержательное
и
композиционное
взаимодействие
поэтического
текста
и
музыки как имманентное
свойство хорового искусства
Роль инструментальной
партии в хоровом
произведении
Общие композиционные
закономерности хоровой
музыки.
Формы хоровой музыки
4.1 Простые формы
4.2 Строфическая, сквозная и
смешанные формы
4.3 Сложные формы
4.4 Вариации
4.5 Рондо
4.6 Сонатная форма
Хоровые циклические формы
Целостный анализ
произведения
Всего
6
практ.
семин.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
2
10
2
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение. Содержательное и композиционное
взаимодействие поэтического текста и музыки как
имманентное свойство хорового искусства
Анализ хоровых произведений: цели, задача, специфика.
Интерпретация
содержания
поэтического
текста.
Основные способы воплощения обобщенного содержания
поэтического текста в музыке. Выразительная и изобразительная
детализация поэтического текста в вокально-хоровой партии.
Речевой и музыкальный ритм. Стихотворные формы и их
отражение в музыке. Метроритмика поэтического текста. Основные
метрические стопы (ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест,
пеоны).
Речевой,
мелодико-текстовый,
встречный
ритм.
Силлабический распев. Внутрислоговой распев.
Художественное воплощение речевой интонации в музыке.
Фонематический ряд речи как средство музыкальной
выразительности. Художественное преломление речевой мелодики
и тембра в вокальной мелодии.
Основные принципы вокализации поэтической речи. Влияние
стихотворных размеров и фонематического ряда на строение
вокальной мелодии. Основные принципы вокализации поэтической
речи: метрический, декламационный, кантиленный, ариозный,
танцевальный.
Речевой и музыкальный синтаксис. Субмотив, мотив, синтагма,
фраза, предложение, период. Основные мелодико-синтаксические
структуры: периодичность, пара периодичностей, суммирование,
дробление, двойное суммирование, дробление с замыканием.
Акцент. Роль пауз и цезур в синтаксической организации речи и
7
музыки. Несовпадение синтаксиса
выразительные возможности.
текста
и
музыки,
его
Тема 2. Роль инструментальной партии в хоровом
произведении
Функции инструментального сопровождения. Инструментальная
фактура и ее выразительные возможности.
Роль инструментальных разделов в хоровой музыке.
Вступление и его типы: вступление-фон; вступление,
построенное на теме вокальной партии; самостоятельная
инструментальная тема во вступлении.
Ритурнель и интерлюдия.
Заключение. Виды инструментальных заключений: продленный
аккомпанемент (отыгрыш); повтор финальной структуры вокальной
партии; заключение-досказ; заключение-резюме.
Тема 3. Общие композиционные закономерности
хоровой музыки
Трактовка текста как определяющий критерий музыкального
развития хорового произведения. Относительная самостоятельность
музыкальной формы.
Соотношение музыкальных и поэтических структур.
Разрушение поэтической строфы. Влияние жанровой основы на
формообразование.
Тема 4. Формы хоровой музыки
4.1. Простые формы
Период как композиционная основа простых форм.
Определение, семантика, классификация видов периода.
Одночастная
форма,
простая
двухчастная
форма.
Определение. Классификация. Структура. Функции частей.
Характерные принципы развития.
Простая трехчастная форма. Определение. Родовые
признаки формы. Классификация. Структура. Функции частей.
Середина простой трехчастной формы. Развивающая и
контрастная середины. Реприза простой трехчастной формы.
Репризы с масштабными изменениями.
Простая трех-, пятичастная и двойная трехчастная
8
формы. Определение. Структурные признаки. Функции частей.
4.2. Строфическая, сквозная и смешанные формы
Куплетная форма и ее разновидности. Соотношение текста
и музыки в куплетной форме без припева. Куплетная форма с
припевом. Строение куплета и припева.
Варьированная строфа как композиционная основа куплетновариационной и куплетно-вариантной форм. Определение
куплетно-вариационной формы. Разграничение функций
мелодии и сопровождения.
Основные
признаки
куплетно-вариантной
формы.
Соотношение музыки и текста. Способы варьирования строфы в
куплетно-вариантной форме.
Сквозная форма. Определение. Соотношение музыки и
текста. Разновидности сквозной формы: сквозная строфическая
форма, сквозная нестрофическая форма. Контрастная и
неконтрастная разновидности сквозной формы.
Смешанные
формы.
Определение.
Совмещение
композиционных признаков и функций частей. Область
применения.
4.3. Сложные формы
Родовые признаки сложных форм. Функции частей.
Тональные
планы.
Образно-тематические
соотношения.
Классификационные признаки.
Сложные двухчастная и трехчастная формы. Структура,
функции частей, разновидности. Сверхсхемные разделы
(вступление, связка, кода). Область применения в хоровой
музыке.
4.4. Вариации
Определение
вариационной
формы.
Классификация
вариационных форм. Остинатные вариации (basso-ostinato,
soprano-ostinato). Область применения остинатных вариационных
форм. Внутриостинатные вариации (классические орнаментальные,
свободные). Приемы варьирования. Группировка вариаций внутри
формы. Прогрессирующий контраст как драматургическая основа
внутриостинатных вариаций.
9
4.5. Рондо
Определение.
Структурные
признаки
формы.
Композиционные функции частей. Особенности вокального
рондо. Рондальность как композиционный прием. Рондальные
формы.
4.6. Сонатная форма
Определение. Структура формы и функции ее разделов.
Строение сонатной экспозиции. Разработка, ее строение.
Основные фазы развития тематизма. Реприза. Типы реприз.
Разновидности сонатной формы. Применение сонатной формы в
хоровой музыке.
Тема 5. Хоровые циклические формы
5.1. Хоровой цикл
Определение. Основные принципы объединения частей в
цикл. Сюжетные и тематические циклы. Композиция и
драматургия хорового цикла. Тематические и интонационные
связи.
Тональный план. Реминисценции.
5.2. Вокально-симфонические циклы
Кантатно-ораториальный жанр. Оратории. Исторически
сложившиеся типы ораторий. Композиция и драматургия.
Функции хоров. Ансамбли. Речитативы.
Кантаты, разновидности кантат.
Пассионы. Месса. Реквием. Магнификат.
Тема 6. Целостный анализ хоровых произведений
План анализа хоровой партитуры:
- сведения об авторах, истории создания;
- жанр;
- тема, идея, обобщенный художественный образ
произведения;
- анализ литературного текста;
- анализ музыкальной формы и структуры ее основных
разделов;
- анализ музыкально-выразительных средств;
- вокально-хоровой анализ;
10
- исполнительский план.
Краткая аннотация хорового произведения.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Приступая к анализу хоровой партитуры, в первую очередь
следует обращать внимание на следующие аспекты:
 историческая
обстановка
(идеологическая
и
общественно-бытовая), в окружении которой создалось
данное произведение;
 тематика словесного содержания, его язык и фopмa;
 музыкальное содержание, в понятие которого входят:
1) тема как таковая (одна или несколько);
2) стиль и фактура изложения;
3) конструктивные формы отдельных частей и всего
произведения в целом;
4) тип и вид хора, а также стиль «a cappella» или с
сопровождением
Музыкально-теоретический анализ хорового произведения
предполагает освещение широкого круга вопросов, связанных с
определением формы, ее соотношения с формой текста,
жанровой основы, ладотонального плана, особенностей
гармонического языка, мелодических, фразировочных, темпоритмических особенностей, фактуры, динамики, соотношения
11
хоровой партитуры с сопровождением и связи музыки с
поэтическим текстом.
Так, одной из немаловажных сторон анализа хоровой
партитуры
является
рассмотрение
основной
темы
произведения: определение стиля ее изложения; затем –
структурной формы, в какую она обличена, а при наличии двух
или нескольких тем (основных и эпизодических) –
сопоставление по стилю и формам.
Непосредственно вытекающими из анализа основной темы
являются
ладотональные
особенности
анализируемого
произведения, его модуляционный план, метр и его ритмическое
оформление,
темп
и
агогические
видоизменения,
кульминационные моменты частных отделов и главный для всей
партитуры, а также фактура изложения или характер и степень
сложности голосоведения.
Осуществляя
музыкально-теоретический
анализ,
целесообразнее идти от общего к частному. Большое значение
имеет расшифровка всех обозначений и указаний композитора,
понимание их и понимание средств их выражения.
Необходимо помнить и о том, что структура хорового
произведения во многом определяется особенностями
построения стиха, в ней органически сочетаются музыка и
слово. Поэтому целесообразно сначала обратить внимание на
построение
литературного
текста,
найти
смысловую
кульминацию, сравнить произведения на один и тот же текст,
написанные разными композиторами.
Как правило, музыкально-теоретический анализ начинается
с определения формы произведения. При этом важно выяснить
все структурные составляющие формы, начиная с интонаций,
мотивов, фраз и заканчивая предложениями, периодами и
частями. Характеристика взаимоотношений частей включает в
12
себя сопоставление их музыкально-тематического материала и
определение глубины контраста или, наоборот, тематического
единства, заложенного между ними.
В хоровой музыке находят применение различные
музыкальные формы: период, простые и сложные двух- и
трехчастные, куплетные, строфические, сонатные и многие
другие. Небольшие хоры, хоровые миниатюры обычно пишутся
в простых формах. Но наряду с ними существуют и так
называемые «симфонические» хоры, где обычной является
сонатная, строфическая или форма рондо.
Как уже говорилось выше, на процесс формообразования в
хоровом произведении влияют не только законы музыкального
развития, но и законы стихосложения. Литературномузыкальная основа хоровой музыки проявляется в
разнообразии форм периода, в куплетно-вариационной форме и,
наконец, в свободном взаимопроникновении форм, в появлении
строфической формы, не встречающейся в инструментальной
музыке.
Иногда художественный замысел позволяет композитору
сохранить структуру текста, и в таком случае форма
музыкального произведения будет следовать за стихом. Но
очень часто стихотворный источник подвергается значительной
переработке, некоторые слова и фразы повторяются, некоторые
строки текста выпускаются вовсе. В таком случае текст
безраздельно подчиняется логике музыкального развития.
Наряду с обычными формами в хоровой музыке
применяются и полифонические – фуги, мотеты и т. д.
Учитывая все перечисленные ранее обстоятельства, следует
анализировать
хоровой
произведение
«как
явление
синтетического жанра, учитывая все компоненты произведения
13
в их взаимодействии и единстве».1
МАТЕРИАЛ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
Простые формы
Период:
1. Алябьев. «Застольная песня», «Очи», «Прощание с соловьем на
севере».
2. Глинка. «В крови горит огонь желанья», «Колыбельная», «Ты,
соловушка, умолкни».
3. Гречанинов. «На заре».
4. Кюи. «Всюду снег», «Розы», «Засветилась вдали».
5. Мендельсон. «Беги со мной», «На юге».
6. Римский-Корсаков. «Восточная песня».
7. Рубинштейн. «Старая песня»
8. Танеев. «Венеция ночью», «Горные вершины».
9. Чайковский. «Ночевала тучка».
10. Шебалин. «Утес».
11. Шостакович. «Смелей, друзья»
Двухчастная безрепризная форма:
1. Абт. «Ночь».
1
Коловский, О. П. Анализ вокальных произведений : учеб. пособие /
О. П. Коловский. – Л., 1988. – С. 3.
14
2. Александров. «Гимн России».
3. Алябьев. «Застольная песня», «Соловей».
4. Глинка. «Венецианская ночь», «Зацветет черемуха».
5. Гречанинов. «Нас веселит ручей»
6. Ипполитов-Иванов. «Ночь», «На севере диком»
7. Кюи. «Небо и звезды», «Молитва бедуина», «Вернулся май».
8. Мендельсон. «Приближение весны», «Прощание охотника».
9. Ребиков. «Горные вершины».
10. Танеев. «Восход солнца», «Сосна», «Тихой ночью».
11. Чесноков. «Эльфы».
12. Шебалин. «Дуб».
13. Шуберт. «Липа», «Далекой».
14. Шуман. «Доброй ночи», «Привет весне».
Двухчастная репризная форма:
1. Александров. «Священная война».
2. Алябьев. «Увы, зачем она блистает».
3. Бородин. «Грезы».
4. Глинка. «Ветер воет в чистом поле», «Москва».
5. Даргомыжский. «На севере диком».
6. Кюи. «Задремали волны».
7. Мендельсон. «Лес».
8. Шуберт. «Тишина».
Простая трехчастная форма:
1. Алябьев. «Охотничья песня».
2. Аренский. «Ночь».
3. Бородин. «Улетай на крыльях ветра» (из оперы «Князь Игорь»).
4. Гречанинов. «Весна идет».
5. Давиденко. «На десятой версте от столицы».
6. Ипполитов-Иванов. «Крестьянская пирушка», «Лес».
7. Вик. Калинников. «Кондор», «На старом кургане», «Осень»,
Солнце встает», «Элегия», «Нам звезды кроткие сияли».
8. Коваль. «Весенняя песня», «Листья».
9. Кюи. «Вакхическая песня», «Грозовые тучи», «Ноктюрн»,
«Сияет солнце», «Ночь на берегу моря».
10. Мендельсон. «Майское утро».
11. Новиков. «Любовь».
12. Римский-Корсаков. «Последняя туча рассеянной бури», «Тучки
небесные».
15
13. Салманов. «Лесное озеро».
14. Свиридов. «Вечером синим».
15. Танеев. «Вечер», «Заря», «Серенада», «Сфинкс».
16. Чайковский. «Не кукушечка во сыром бору», «Вечер», «На сон
грядущий», «Соловушко», «Привет А.Г. Рубинштейну».
17. Чесноков. «Ночь».
18. Шебалин. «Зимняя дорога», «Стрекотунья-белобока»,
«Жаворонок», «Березе», «Да будет светел каждый час».
19. Шостакович. «Майская песнь».
20. Шуман. «Вечерняя звезда», «Грезы».
Строфическая форма:
1. Аренский. «Анчар», «Жемчуг и любовь».
2. Василенко. «Что смолкнул веселия глас?».
3. Гречанинов. «Лягушка и вол».
4. Егоров. «Здравствуй, Москва».
5. Коваль. «Атака».
6. Мурадели. «Ответ на послание Пушкина», «Татьянушка».
7. Направник. «Вакхическая песня», «Два великана», «Метель
шумит», «В огороде возле броду».
8. Римский-Корсаков. «На севере диком».
9. Чайковский. «Что смолкнул веселия глас?».
10. Чесноков. «Дубинушка», «Не цветочек в поле вянет»,
«Теплится зорька», «Август».
11. Шостакович. «Они победили».
12. Шуман. «Ночная тишина».
Сложные формы
Сложная трехчастная форма:
1. Акименко. «Клонит к лени полдень жгучий».
2. Алябьев. «В танце».
3. Василенко. «Ой, честь ли то молодцу».
4. Даргомыжский. «Буря мглою небо кроет», «Вакхическая песня».
5. Кастальский. «Под большим шатром».
6. Новиков. «Веселый пир».
7. Римский-Корсаков. Хор слепцов-гусляров из оп. «Снегурочка».
8. Танеев. «Вечерняя песнь», «По горам две хмурых тучи»,
«Увидал из-за тучи утес».
9. Шебалин. «Казак гнал коня».
10. Шостакович. «Один из многих», «Смолкли залпы запоздалые».
16
11. Шуман. «Мальчик с гусями».
Сложная двухчастная форма:
1. Аренский. «Ноктюрн».
2. Гречанинов. «Север и юг».
3. Сахновский. «Ковыль».
4. Танеев. «Альпы», В дни, когда над сонным морем».
Вариации
1. Абт. «Серенда».
2. Бах. Crucifixsus из Мессы си минор.
3. Гендель. Чакона и фуга из оратории «Торжество Александра».
4. Глинка. «Ах, ты, свет Людмила» и «Персидский хор» из оп.
«Руслан и Людмила».
5. Коваль. Песня пугачей» из оратории «Емельян Пугачев».
6. Леонтович. «Щедрик».
7. Мусоргский. «Поздно вечером сидела» и «Плывет лебедушка»
из оп. «Хованщина».
8. Римский-Корсаков. «Ах, ты, дубрава» из оп. «Псковитянка»,
«Колядка дивчат» из оп. «Ночь перед рождеством», «Ай, во поле
липенька» и «Песнь Яриле-солнцу» из оп. «Снегурочка»,
«Надоели ночи», «Старая песня», «Татарский полон».
9. Шебалин. «Мать послала сыну думы».
10. Шостакович «Песня» из цикла «Десять поэм для хора».
11. Василенко. «Метель».
12. Кабалевский. «Песня сборщиц винограда», «Песня про
трусливого рыцаря» из оп. «Мастер из Кламси».
13. Римский-Корсаков. I картина (до выхода Садко) из оп.
«Садко», «Проводы масленицы» из оп. «Снегурочка».
14. Танеев. «Прометей».
15. Шостакович. «На улицу».
Сонатная форма
1. Бородин. «На безводьи» из оп. «Князь Игорь».
2. Гречанинов «Осень».
3. Давиденко. «Рабочий май».
4. Кюи. «Уснуло все».
5. Моцарт. Кантата ми бемоль мажор.
6. Римский-Корсаков. «Месяц плывет»
7. Танеев. «Звуки прибоя», «Посмотри, какая мгла», «Призраки»,
«Развалину башни», «Тишина», «Звезды».
17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анализ вокальных произведений: учебное пособие / отв. ред.
О. П. Коловский. – Л., 1988.
2. Васина-Гроссман, В. Музыка и поэтическое слово. I. Ритмика.
2. Интонация / В. Васина-Гроссман. – М, 1972 – 1978.
3. Дмитриевская, К. Анализ хоровых произведений / К.
Дмитриевская. – М., 1965.
4. Живов, В. Исполнительский анализ хоровых произведений /
В. Живов. – М., 1984.
5. Задерацкий, В. Музыкальная форма / В. Задерацкий. – М., 1995.
6. Кюрегян, Т. Форма в музыке XVII – XX вв. / Т. Кюрегян. – М.,
1998.
7. Лаврентьева, И. Вокальные формы в курсе анализа
музыкальных произведений / И. Лаврентьева. – М., 1968.
8. Мазель, Л. Строение музыкальных произведений : учеб. пособие. –
М., 1986.
9. Ручьевская, Е. Классическая музыкальная форма / Е. Ручьевская.
– СПб., 1998.
10. Ручьевская, Е. Слово и музыка / Е. Ручьевская. – Л., 1960.
18
11. Скребков, С. Русская хоровая музыка XVII – начала XVIII вв.
/ Скребков. – М., 1969.
12. Холопова, В. Формы музыкальных произведений / В.
Холопова. – СПб., 1999
19
Учебное издание
Анализ хоровых партитур
Учебно-методический комплекс
Составитель Р. Г. Голямов
Издательство АлтГАКИ. Подписано в печать 19.10.2007 г.
Формат 60х84/16 Усл. п. л. 1. Уч.-изд. л. 0,54
Тираж 10 экз. Заказ
Алтайская государственная академия культуры и искусств
656055 г.Барнаул, ул.Юрина 277
20