Содержание 1. Подготовка к вступительному испытанию

РОССИЯ, 119234, Москва, Ленинские горы,
МГУ имени М.В. Ломоносова, д. 1. стр. 52
Тел.: +7 (495) 939-22-02, Факс: +7 (495) 939-22-50
e-mail: mail@mgubs.ru http://mgubs.ru
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ВШБ МГУ В 2015 ГОДУ
Содержание
1.
2.
1.
Подготовка к вступительному испытанию «МЕНЕДЖМЕНТ» (письменно) .............. 1
1.1.
Состав вступительного испытания .................................. 1
1.2.
Программа вступительного испытания по дисциплине «Менеджмент» ........ 2
1.3.
Рекомендуемая для подготовки литература ............................ 2
1.4.
Примеры заданий второй части .................................... 3
Подготовка к вступительному испытанию «Иностранный язык
(письменно, устно) .................................................................................................................... 5
2.1.
Требования к уровню владения английским языком ...................... 5
2.2.
Состав вступительного испытания .................................. 5
2.3.
Рекомендуемая для подготовки литература ............................ 5
2.4.
Примеры вопросов для письменной части вступительного испытания ......... 6
Подготовка к вступительному испытанию «МЕНЕДЖМЕНТ»
(письменно)
1.1. Состав вступительного испытания
Вступительное испытание состоит из 2 частей (40 + 60 баллов соответственно).
Первая часть включает 20 (двадцать) тестовых вопросов с выбором ответа (1 верный
ответ из четырех предложенных). Тест направлен на проверку знаний в области
менеджмента. Вы должны продемонстрировать знание ключевых концепций и теорий, а
также знание авторов того или иного подхода. Базовым материалом для подготовки является
источник:
Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент: учебник 6-е издание, переработанное
и дополненное. – М.: ИНФРА-М, 2014
Темы, в рамках которых будут сформулированы вопросы первой (тестовой) части
вступительного испытания, перечислены в Программе подготовки к вступительному
испытанию по Менеджменту (см. пункт 1.2.).
Вторая часть представляет собой 1 (одно) задание в форме эссе, в рамках которого
требуется изложить свои мысли и ответить на вопросы по приведенному из книги отрывку.
Критерии, на основании которых оценивается эссе, следующие: полнота раскрытия сути
высказывания, полнота ответа на поставленный вопрос, подтверждение высказываемых
суждений примерами из теории и практики бизнеса, оригинальность мышления.
Примеры заданий приведены ниже (см. пункт 1.4.).
1
1.2. Программа вступительного испытания по дисциплине «Менеджмент»
Тема 1. Общая характеристика менеджмента.
Понятие организации. Внутренняя и внешняя среда организации. Процесс управления
организацией. Менеджер и роли менеджера. Управление как отношение. Управление как
развивающаяся система. Содержание и логика развития управления. Развитие взглядов
на менеджмент.
Тема 2. Человек и организация.
Установление взаимодействия человека и организации. Ролевой аспект взаимодействия
человека и организации. Личностный аспект взаимодействия человека и организации.
Взаимодействие человека и группы. Общее понятие и характеристика группы, индивид и
группа. Адаптация человека к организационному окружению. Вхождение человека в
организацию. Изменение поведения посредством научения.
Тема 3. Мотивация деятельности.
Мотивация и мотивационный процесс. Теории содержания мотивации. Теории процесса
мотивации.
Тема 4. Стратегия организации.
Сущность стратегического управления. Система стратегического управления. Анализ
внешней и внутренней среды. SWOT-анализ. Миссия и цели организации. Типы
стратегий бизнеса. Эталонные стратегии. Выработка стратегии. Выполнение стратегии.
Тема 5. Построение организации.
Функции организации. Проектирование работы. Модели проектирования работы.
Факторы проектирования организации. Элементы проектирования организации. Типы
организационных структур по взаимодействию с внешней средой, по взаимодействию с
подразделениями. Типы организаций по взаимодействию с человеком.
Тема 6. Организационные процессы.
Коммуникации в управлении. Принятие решений. Управление конфликтом. Власть и
лидерство. Основы лидерства. Традиционные концепции лидерства. Концепции
ситуационного лидерства.
Тема 7. Организационная культура и управление изменениями.
Концепция организационной культуры. Формирование, поддержание и изменение
организационной
культуры.
Национальное
в
организационной
культуре.
Организационные изменения. Причины и цели планируемых организационных
изменений. Преодоление сопротивления организационным изменениям. Методы
проведения организационных изменений.
1.3. Рекомендуемая для подготовки литература
1.
2.
Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент: учебник 6-е издание, переработанное и
дополненное. – М.: ИНФРА-М, 2014.
Майкл Мескон, Майкл Альберт, Франклин Хедоури. Основы менеджмента. – М.:
Вильямс, 2009.
2
1.4. Примеры заданий второй части
Пример задания №1:
Внимательно прочитайте текст. Кратко изложите, в чем, по мнению П. Друкера,
заключена основная проблема определения целей деятельности организации. Какую
иерархию целей сегодня, на Ваш взгляд, должен выстраивать руководитель, принимая
во внимание особенности текущего состояния бизнеса и экономики? Обоснуйте Ваше
мнение, используя примеры из теории и практики бизнеса (не более 2 страниц
рукописного текста).
Ответ оценивается по шкале от 0 до 60 баллов в соответствии с критериями: полнота
раскрытия сути высказывания, полнота ответа на поставленный вопрос, подтверждение
высказываемых суждений примерами из теории и практики бизнеса, самостоятельность
мышления.
Друкер П. Практика менеджмента. –М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2015, стр. 51-52
«Сегодня дискуссии об управлении на основе поставленных целей очень часто сводятся к
поиску единственной «правильной» цели. По-видимому, поиск такой цели столь же
бесполезен, как поиск пресловутого философского камня, он приносит больше вреда, чем
пользы, и уводит нас в сторону от решения более важных проблем.
Например, сосредоточенность только на получении прибыли заставляет менеджеров
свернуть с верного курса и поставить под угрозу выживание компании. Ради сиюминутной
выгоды они рискуют ее будущим. Например, продвигая хорошо продаваемые продуктовые
линейки, они совсем не уделяют внимания товарам, которые будут удовлетворять
потребности рынка завтра. Менеджеры также «забывают» финансировать исследования,
выделяют недостаточно средств на «раскрутку» новых продуктов, отказываются от
инвестиций, не обеспечивающих результат немедленно. Но главное, они избегают
капитальных затрат, увеличивающих базовый инвестированный капитал, относительно
которого измеряется прибыль, вследствие чего оборудование компании устаревает. Иными
словами, ориентируясь исключительно на прибыль, менеджмент прибегает к наихудшим
методам управления.
Эффективное управление компанией означает поддержание правильного баланса между
ее разнообразными потребностями и целями. А для этого нужен здравый смысл….
… Какими же должны быть эти цели? На этот вопрос есть только один ответ: постановка
целей необходима в каждой сфере деятельности компании, где эффективность и достигнутый
результат оказывают непосредственное и решающее влияние на ее выживание и
процветание».
3
Пример задания №2:
Внимательно прочитайте текст. Кратко изложите, в чем, по мнению П. Друкера,
заключена основная проблема эффективности управления современными
организациями. Как лично Вы считаете, каким должен быть современный
эффективный управленец? Обоснуйте Ваше мнение, используя примеры из теории и
практики бизнеса (не более 2 страниц рукописного текста).
Ответ оценивается по шкале от 0 до 60 баллов в соответствии с критериями: полнота
раскрытия сути высказывания, полнота ответа на поставленный вопрос, подтверждение
высказываемых суждений примерами из теории и практики бизнеса, самостоятельность
мышления.
Друкер П. Эффективный руководитель. –М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2012.
“Эффективность представляется важнейшим элементом саморазвития человека, развития
организации и залогом жизнеспособности современного общества.
1. Первый шаг на пути повышения эффективности носит чисто методический характер:
регистрация расхода времени…. Если производить регистрацию времени постоянно и
последовательно, то сам этот процесс подтолкнет человека к следующим ступеням повышения
эффективности…
2. Следующий этап, на котором от управляющего требуется сконцентрировать свое внимание
на личном вкладе, носит уже не методический или процедурный, а концептуальный характер.
Этот этап характеризует собой переход от механики к анализу и от производительности как
таковой к конечным результатам. На этом этапе управляющий приучается анализировать свою
роль в организации и определять свой вклад в ее деятельность.…
3. Активизация сильных сторон характера находит свое отражение в поведении. Это уважение
личности как своей собственной, так и других. Это система ценностей в действии. Но это снова
«учение в процессе выполнения работы» и саморазвитие на практике….
… Саморазвитие управляющего играет огромную роль в его становлении как эффективного
работника. Он должен приобрести соответствующие знания и умения. Он должен освоить
множество новых для себя навыков по мере смены деятельности; нередко он вынужден
отбросить и забыть некоторые старые трудовые навыки. Но любые знания и навыки мало чем
помогут руководителю, если он не будет развивать себя под углом зрения эффективности.
Управляющий – это не какой-то гений. Он просто выполняет свою работу, как это делают
тысячи других. Вполне возможно сравнить данную работу по развитию в себе эффективности с
замечательным трактатом Кьеркегора по саморазвитию под названием «Training in Christianity».
Естественно, у человека могут быть более возвышенные цели в жизни, чем научиться быть
эффективным управляющим. Но именно благодаря скромности этой цели можно надеяться на ее
массовое достижение… Все дело в том, что потребности современных крупных организаций
должны удовлетворяться самыми обычными людьми, умеющими добиваться необычных
результатов. Именно на достижение таких результатов должны быть направлены помыслы
современного управляющего”.
4
2.
Подготовка к вступительному испытанию «Иностранный язык»
(письменно, устно)
2.1. Требования к уровню владения английским языком
Объем требований, предъявляемых к уровню владения
абитуриентами, поступающими в магистратуру ВШБ МГУ:
английским
языком
Абитуриент должен продемонстрировать хорошее владение английским языком,
которое оценивается по следующим параметрам: произношение, восприятие на слух, свобода
владения устной и письменной речью, грамматическая правильность речи, запас слов;
 Абитуриент должен понимать основные идеи текстов в профессиональной области,
посвященных как конкретным, так и более общим темам;
 Абитуриент должен продемонстрировать способность свободно вести дискуссию по
предмету своей специализации (менеджмент), в том числе уметь общаться с носителями
языка по предмету своей специализации;
 Абитуриент должен уметь выражать свою точку зрения в письменной форме, уметь
структурировать текст, логично излагать свои мысли, приводить убедительные аргументы,
делать выводы.

Минимальные требования к уровню владения английским языком включают:
 Умение использовать широкий словарный запас общей и бизнес лексики, а также
идиоматические выражения, позволяющие осуществлять свободное общение;
 Хорошее владение грамматикой английского языка (Verb Tenses, Passive Voice
forms, -ing, Infinitive forms, Modals, Sentence/ Clause types).
2.2. Состав вступительного испытания
Вступительное испытание состоит из двух частей:
Письменная часть. Написание 2 эссе в объеме 200 слов каждое, связанные с
актуальными проблемами отечественного и международного бизнеса. Для написания эссе
абитуриент самостоятельно выбирает 2 вопроса из числа предложенных.
Успешное прохождение вступительного испытания предполагает владение английским
языком на уровне В2 по европейской шкале.
Устная часть. Собеседование проводится по темам, раскрытым абитуриентом в эссе в
письменной части, а также по темам, связанным с научными и профессиональными
интересами абитуриента, академическими достижениями и планами, а также предполагает
выявление мотивационных факторов.
2.3. Рекомендуемая для подготовки литература
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Paul Emmerson, Essential Business Vocabulary Builder, 2011, Macmillan Education
Ian MacKenzie, English for Business Studies, 3rd Edition, 2010, Cambridge University Press
Michael Duckworth, Essential Business Grammar & Practice, 2010, Oxford University Press
Julia Williams, Learning English for Academic Purposes (LEAP), Reading and Writing, 2nd
Edition, 2012, Pearson
Longman Business English Dictionary, New Edition, Pearson
The Economist, The Harvard Business Review
5
2.4. Примеры вопросов для письменной части вступительного испытания
1.
What is the role of business in society in the twenty-first century?
2.
What difference does globalisation make?
3.
What are the opportunities and barriers for innovation and entrepreneurship development in
Russia?
4.
Can satisfaction in the workplace drive organisation’s productivity?
5.
What are the major challenges of doing business in Russia?
6.
Unsolved problems in management.
6