Положение о школьной социально

РАССМОТРЕНО
«
|сильева
011 года
ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ
МАОУ «ГИМНАЗИЯ № 6» Г. ПЕРМИ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Настоящее Положение определяет организационно - методическую
основу деятельности школьной социально - психологической службы
(далее по тексту СПС).
1.2 Под школьной СПС понимается организационная структура, в состав
которой входят заместитель директора по НМР работе, педагог психолог, социальный педагог.
1.3 Квалификация специалистов школьной СПС подтверждена дипломом
соответствующего ВУЗа.
1.4 Школьная СПС оказывает содействие формированию развивающего
образа жизни учащихся, их индивидуализации на всех этапах
школьного образования, развитию творческих способностей, созданию
позитивной мотивации к обучению, осуществляет специализацию и
социальную реабилитацию личности обучающихся. Специалисты СПС
способствуют формированию личностных ресурсов, обеспечивающих
развитие активного жизненного стиля с доминированием ценности
здорового образа жизни, а также определению социально психологических причин деформации личностного общественного
развития и профилактики условий возникновения подобных
нарушений. В решении всех проблем специалисты СПС
руководствуются интересами ребенка.
1.5 Школьная СПС осуществляет свою деятельность в тесном контакте со
всеми
организациями
и
специалистами,
оказывающими
образовательному учреждению помощь в воспитании, развитии и
социализации детей. Отношение со всеми специалистами строятся на
основе взаимодополняемости позиций.
1.6 В своей деятельности социально- психологическая служба
руководствуются международными актами в области защиты прав
Детей, Законом Российской Федерации « Об образовании»,
Федеральным законом от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ “Об основах
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних”
федеральными
законами,
указами
и
распоряжениями
Президента
Российской
Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской
Федерации, решениями органов управления образования всех уровней
по
вопросам
образования,
воспитания,
охраны
здоровья,
профориентации, занятости, социальной защиты обучающихся, а
также Уставом школы, приказами и распоряжениями директора,
настоящим Положением.
1.7 Социально-психологическая служба поддерживает и развивает
контакты с соответствующими организациями и специалистами: ПНД,
комиссией по делам несовершеннолетних, ПМПК, отделом
социальной поддержки населения, управлениями культуры и
общественными организациями, благотворительными фондами,
инспекторами отдела образования по защите прав детей.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЬНОЙ СПС
Цели СПС:
Яу*
1. Содействие администрации педагогическому коллективу гимназии № 6
в создании социальной ситуации развития, соответствующей
индивидуальности учащегося и обеспечивающей социально —
психологические условия для охраны здоровья и развития личности
учащихся, педагогического коллектива и других участников
образовательного процесса.
2. Обеспечение активной комплексной деятельности, направленной на
профилактику социально значимых заболеваний и дезадаптации детей
и подростков в социуме.
3. Содействие в приобретении учащимися психологических знаний,
умений и навыков, необходимых для успешной социальной адаптации,
получения профессии, развития карьеры.
4. Содействие адаптации детей и подростков к социальным изменениям,
формированию устойчивых мотивов и установок на достижение, как
личностного успеха, так и общественного прогресса.
5. Содействие педагогам гимназии № 6, родителям в воспитании
обучающихся, а также формирование у них принципов взаимопомощи,
толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе,
способности к активному социальному взаимодействию без ущемления
прав и свобод другой личности.
Задачи СПС:
1. Анализ социальной ситуации развития в образовательном учреждении,
выявление основных проблем и определение причин их возникновения,
путей и средств их решения.
2. Содействие личностному и интеллектуальному развитию учащихся на
каждом возрастном этапе развития личности.
3. Формирование у детей и подростков способности к самоопределению и
саморазвитию.
4. Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально психологического климата в образовательном учреждении.
5. Внедрение
в
образовательный
процесс
педагогических
и
психологических технологий, обеспечивающих развитие ценностей
здорового образа жизни.
6. Организация социально - поддерживающего окружения детей «группы
риска». Обеспечение системы ранней диагностики.
7. Профилактика и преодоление отклонений в социальном и
психологическом здоровье, развитии учащихся.
8. Участие в подготовке и создании психолого-педагогических условий
преемственности в процессе непрерывного образования.
9. Содействие распространению и внедрению в практику гимназии
достижений в области отечественной и зарубежной ^психологии,
логопедии.
10.Воспитание гражданственности и патриотизма, уважение к правам и
свободам человека, ответственности перед собой и обществом,
основанных на знании Конституции РФ, Конвенции прав ребенка,
широком правовом просвещении.
11 .Проведение психолого-социально-педагогических консилиумов с
целью
выбора
средств
и
форм
психолого-педагогического
сопровождения школьников с присущими им особенностями общения
и обучения.
12.Внедрение
в деятельность
школы
психолого-педагогических
технологий по обучению и воспитанию учащихся с трудностями
школьной и личностной адаптации.
13.Составление психолого-педагогических заключений по результатам
проведенных исследований с целью ориентации преподавательского
коллектива, родителей или лиц, их заменяющих, в проблемах
личностного и социального развития обучающихся;
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПС
3.1. Психологическое просвещение - формирование у обучающихся,
воспитанников и их родителей (законных представителей), у
педагогических работников и руководителя образовательного учреждения
потребности в психологических знаниях, желания использовать их в
интересах собственного развития; создание условий для полноценного
личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников
на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении
возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
3.2. Психологическая профилактика: предупреждение возникновения
явлений дезадаптации, правонарушений, девиантного поведения и
предотвращение
наркотизации
несовершеннолетних,
разработка
конкретных рекомендаций педагогам и родителям по оказанию помощи в
вопросах
воспитания,
обучения
и
развития.
Предупреждение
возникновения явлений дезадаптации, неуспеваемости, второгодничества,
безнадзорности и отторжение детей от школы. Разработка конкретных
рекомендаций педагогическим работникам, родителям по вопросам
воспитания, обучения и развития. Социально - психологическое
сопровождение «трудных» подростков и детей из неблагополучных семей.
3.3. Психологическая диагностика: ранее выявление и диагностика
наркозависимости и дезадаптации детей «группы риска». Углубленное
психолого - педагогическое и логопедическое изучение обучающихся на
протяжении всего периода обучения. Определение индивидуальных
особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в
процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении,
также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии,
социальной адаптации. Психологическая диагностика^ проводится
специалистами как индивидуально, так и с группами учащихся
образовательного учреждения.
3.4. Психологическая коррекция: активное воздействие на процесс
формирования личности в детском возрасте и сохранение ее
индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности
педагогов - психологов, социального педагога и других специалистов.
3.5. Психологическое консультирование: оказание помощи учащимся, их
родителям, педагогам и другим участникам образовательного процесса по
вопросам детско - родительских и семейных взаимоотношений,
социально —психологических проблем, созданию эффективных моделей
межличностного взаимодействия; правовая поддержка.
3.6.Охранно-защитная: использование имеющегося арсенала правовых
норм для защиты прав и интересов личности, содействие применению мер
государственного
принуждения
и
реализации
юридической
ответственности в отношении лиц, прямые или косвенные воздействия на
подопечных инспектора по охране детства, взаимодействие с органами
социальной защиты.
4.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНОЙ СПС
4.1. Деятельность школьной СПС обеспечивается органами управления
образованием, администрацией образовательного учреждения.
4.2. Координация деятельности школьной СПС осуществляется Центром
психолого - педагогической и медико - социальной помощи детям,
подросткам, взрослым Кировского района г. Перми «Ариадна».
4.3.Служба работает в тесном контакте с учреждениями и организациями
Российской академии образования, здравоохранения, органами опеки и
попечительства, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными
организациями, оказывающими образовательным учреждениям помощь в
воспитании и развитии обучающихся, воспитанников.