Б1.В.ОД.10 Психология зрелости и старения

Аннотация рабочей программы дисциплины
Б1.В.ОД.10. «Психология зрелости и старения»
37.03.01 "Психология"
1.
Цели и задачи дисциплины.
Цель курса: изучить основные содержательные аспекты этапов развития
личности взрослого человека от молодости до глубокой старости.
Задачи курса:
- выделить современные подходы к проблемам возрастной периодизации
взрослого человека;
- изучить основные характеристики возрастных периодов жизненного
цикла: молодости, зрелости, периодов старения и старости (социальной ситуации
развития ведущей деятельности, психологических новообразований возраста);
- изучить особенности протекания нормативных кризисов в периоды
зрелости и старости;
2. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина: вариативная
часть, обязательных к изучению, дисциплин.
Предшествующие дисциплины, на которые данная дисциплина опирается:
«Общая психология», «Психология развития и возрастная психология».
Последующие дисциплины и практики, для которых освоение данной
дисциплины
необходимо: «Гендерная
психология», «Основы возрастнопсихологического консультирования», «Психология личности».
Трудоемкость в зачетных единицах: 3 ЗЕТ.
3. Формируемые компетенции
ПК -4, ПК-9.
4. Знания, умения и навыки, формируемые в результате освоения
дисциплины
Студенты должны:
- знать основные закономерности психического функционирования
человека на разных этапах жизненного пути (от ранней зрелости до старости и
долгожительства), особенности их становления, развития и смены в онтогенезе;
- уметь обобщать и анализировать теоретические и эмпирические знания
различных областей о закономерностях и особенностях развития и
функционирования взрослого человека;
- владеть базовыми процедурами анализа проблем
людей зрелого,
пожилого и старческого возрастов с учетом особенностей их возрастных этапов.
5. Содержание дисциплины
Проблемы возрастной периодизации индивидуального развития взрослого
человека.
Психологические аспекты молодости как начального этапа зрелости и
вступления во взрослую жизнь. Закладка основных фундаментов жизни:
семейных, материально-бытовых, профессионально-производственных. Семья как
условие эмоциональной зрелости личности.
Психологические особенности зрелых возрастов. Переход к средней
зрелости как нормативный кризис (около 30 лет). Средняя зрелость (середина
жизни).
Психологические особенности возрастных кризисов взрослого человека.
Психологические
характеристики
и
особенности
личностного
самоопределения в предпенсионный период. Пресенильный возраст (последние
пять лет перед уходом на пенсию).
Предмет, задачи геронтопсихологии, ее место в возрастной психологии.
Психологические особенности пожилых людей в первые годы после выхода
на пенсию (55-65 лет).
Характеристика психики в период собственно старости (65-75 лет).
Психологическая характеристика разных видов старости. Типология старости (Ф.
Гизе, И.Кон, Д.Бромлей, Б.Г. Ананьев). Основные этапы старения: нормальное,
патологическое, терминальное.
Психологические особенности личности в глубокой старости и
долгожительство.
Культурные традиции отношения к смерти и подготовка к ней. Проблема
долголетия и жизнеспособности. Факторы долголетия.
6.
Виды учебной работы.
Лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа и
др..
7.
Технические, программные средства, интернет- и интернет ресурсы
Информационно-справочные и поисковые системы интернет.
Материалы научной электронной библиотеки «eLibrary.ru», портала
«Auditorium.ru», электронной библиотеки портала «Koob.ru». Технические
средства для работы с презентациями, работы в сети Интернет, проведения
компьютерного тестирования.
8. Формы текущего контроля успеваемости студентов
Сообщение на семинарском занятии с презентацией, эссе, творческое
задание по подготовке пакета методик.
9. Виды и формы промежуточной аттестации
Зачет в форме тестирования.
Разработчик:
доцент Базовой кафедры педагогической и
возрастной психологии ФГБОУ ВПО
«Иркутский государственный университет»
и Института развития
образования Иркутской области
М.Ю. Уварова