Задания для ЗФО

Задания на межсессионный период для студентов ЗФО
по направлению подготовки 37.03.01 Психология
по дисциплине «Основы нейропсихологии»
Тема 1. Нейропсихология как наука. Проблема локализации высших
психических функций
1. Выпишите основные положения следующих теорий, имеющих отношение к
проблеме локализации ВПФ:
- узкий локализационизм
- антилокализационизм
- эклектический подход
- теория динамической локализации ВПФ
2. Законспектируйте работу Л.С.Выготского «Проблема развития и распада
высших
психических
функций
(http://vanko.lib.ru/books/psvcho/vugotskjy:
psc razv chel-5-problema razvitiva i raspada vvsshih psih funkciy.pdf)
3. Составьте мини-глоссарий для следующих нейропсихологических понятий:
- нейропсихология
- нейропсихологический фактор
- нейропсихологический симптом
-нейропсихологический синдром
- метод синдромного анализа в нейропсихологии
- функциональная система
- мозговая организация высших психических функций
- межполушарное взаимодействие
- межполушарная асимметрия
Тема 2. Основные принципы строения мозга. Межполушарная асимметрия и
межполушарное взаимодействие
1. Выпишите основные принципы строения мозга.
2. Заполните
таблицу
«Специфика
межполушарнои
межполушарного взаимодействия мозга»
Левое полушарие отвечает за
следующие функции:
Правое
полушарие
асимметрии
и
отвечает
за
следующие функции
Совместная работа полушарий обеспечивает следующие функции:
Тема 3. Сенсорные и гностические нарушения зрительной системы
1. Опишите общие принципы работы зрительной системы.
2. Выпишите виды гемианопсии: битемпоральная, бинозальная, верхняя
квадрантная, нижняя квадрантная, односторонняя нозальная, гомонимная.
3. Заполните таблицу «Виды нарушений зрительной системы»:
Сенсорные нарушения зрительной
системы
Гностические нарушения зрительной
системы
•
Тема 4. Сенсорные и гностические нарушения слуховой системы
1. Опишите принципы работы слуховой системы.
2. Заполните таблицу «Виды нарушений слуховой системы»:
Сенсорные
нарушения
системы
Гностические нарушения
системы
слуховой
слуховой
Тема 5. Сенсорные и гностические нарушения кожнокинестетической системы, произвольных движений и действий
1. Опишите симптоматику поражения отделов сенсорных путей спинного
мозга.
2. Симптоматика расстройств при повреждении в области таламуса
(«таламический синдром Дежерина»).
3. Уровни регуляции движений по Н. А. Бернштейну.
4. Понятие об экстрапирамидной и пирамидной системе. Нарушения дви­
жений при поражении уровней пирамидной системы.
5. Детский церебральный паралич как нарушение опорно-двигательного
аппарата: причины, симптоматика, формы.
Тема 6. Нарушения произвольной регуляции высших психических функций
и поведения в целом
1. Выпишите определение понятия «высшие психические функции»,
перечислите их основные признаки и законы их развития.
2. Опишите нарушения произвольной регуляции интеллектуальной деятельно­
сти.
3. Охарактеризуйте нарушения поведения с точки зрения нейропсихологии.
Тема 7. Нарушения речи и внимания при локальных поражениях мозга
1. Составьте схему «Психологическая структура речи».
2. Выпишите понятия:
фонемы, лексемы,
семантические единицы,
предложения, высказывания.
3. Составьте краткий ответ на вопрос: какие нарушения речи наблюдаются
при поражении правого полушария?
4. Составьте схему «Психологическая структура внимания».
5. Опишите формы внимания: сенсорное, двигательное, эмоциональное,
интеллектуальное.
Тема 8. Нарушения мышления и памяти при локальных поражениях мозга
1. Составьте схему «Психологическая структура мышления».
2. Составьте классификацию нарушений мышления в клинике локальных
поражений головного мозга.
3. Составьте краткий ответ по теме «Психологическая организация, общая
характеристика памяти, классификация ее процессов».
4. Опишите известные науке теории забывания.
Тема 9. Нарушения эмоционально-личностной сферы при локальных
поражениях мозга
1. Письменно ответьте на вопрос «Эмоционально-личностная сфера как
проблема нейропсихологии».
2. Составьте схему «Психологическая характеристика эмоций».
3. Опишите
эмоционально-личностные
нарушения
при
поражении
гипофизарно-гипоталамических, височных и лобных областей мозга.
Тема 10. Основные принципы и методы коррекционного и
восстановительного обучения
1. Дайте определение понятия «коррекционное обучение» и опишите его
принципы, задачи и формы.
2. Дайте определение понятия «восстановительное обучение» и опишите
принципы и методы.
3. Опишите, как происходит восстановление неречевых высших
психических функций у больных с афазией.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная:
1. Хомская Е.Д. Нейропсихология: учебник для вузов. 4 -е изд.(+СО)- СПб.:
Питер, 2012.-496с.
2. Под ред. Глозман Ж.М. Практическая нейропсихология. Помощь
неуспевающим школьникам. - М.: ЭКСМО, 2010. - 288 с.
Дополнительная:
1. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 2002
2. Цветкова А.С. Нейропсихология и Афазия: новый подход. М., 2001
3. Цветкова А.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение.
М.,2000
4. Под редакцией Цветковой А.С. Актуальные проблемы нейропсихологии
детского возраста. М., 2001
5. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и
психопатологии. - М., 1994.
6. Бехтерева Н.П. Нейрофизиологические аспекты психической деятельности
человека. - Л . , 1974.
7. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы
нейропсихологической диагностики. - Спб., 1997
8. Горский Д.П. Мышление и язык. - М., 1957
9. Лурия Л.Р.Язык и сознание. Под редакцией Е. Д. Хомской. Ростов и/Ц.: издво «Феникс», 1998.—416 с.
ю. Цветкова Л.С и др. Актуальные проблемы нейропсихологии детского
возраста. - М-Воронеж.: "МОДЭК", 2001. - 272 с.
11. Цветкова Л.С Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение.
-М.: МПСИ, 2000.-148 с.
Цветкова Л.С Нейропсихология и афазия: новый подход. Библиотека
психолога - М-Воронеж.: НПОмМОДЭК", 2001. - 592 с.
12.Хомская Е.Д Нейропсихология. 4-е издание - С-Пб.: Питер, 2006. - 496 с.
Интернет-ресурсы
Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской
академии наук (ИНИОН РАН)
URL:http://efibrary.ru/
Университетская информационная система Россия
URL: http://www.cir.ru/indexjsp
Сайты по нейропсихологии:
http.V/Vv^ww.neuropsvchologycentraLcom/;
http://www.neuropsychoiogyarena.com/
Задания разработал преподаватель кафедры ОиЮП
Вахрушева Анна Сергеевна
(подпись преподавателя)