Академическое пение для поступающих на базе СОШ

Утверждено решением Ученого совета
ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный
университет культуры и искусств»
от « 29 »
сентября 2014 года, протокол № 9 .
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
для абитуриентов, поступающих по направлению подготовки
53.03.03 Вокальное искусство
Профиль - Академическое пение
(для поступающих на базе среднего общего образования)
Программа сформирована на основе федеральных государственных требований к
минимуму
содержания,
структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Хоровое пение» и сроку обучения по этой программе, утвержденной приказом
Министерства культуры РФ от 12 марта 2012 г. № 161.
Прием абитуриентов осуществляется при условии владения абитуриентом объемом
знаний и умений, соответствующих требованиям к выпускнику образовательных организаций
среднего профессионального образования, реализующих ООП в области музыкального
искусства
Вступительные испытания включают:
– Творческое испытание (Специальность. Коллоквиум ).
– Профессиональное испытание (Сольфеджио (письменно, устно).
Поступающие должны обладать следующими необходимыми для формирования певцапрофессионала данными:
- профессиональным голосом и здоровым голосовым аппаратом;
- развитым музыкальным слухом, наличием исполнительской одаренности и актерских
способностей;
- отсутствие речевых дефектов;
- устойчивой нервной системой, отсутствием физических недостатков, мешающих овладению
профессиональными навыками.
Требования к знаниям, умениям и навыкам поступающего.
При исполнении программы по специальности поступающий должен показать:
- наличие определенного квалифицируемого типа голоса. Устойчивого певческого звука,
чистой интонации;
- музыкально выразительное, ритмически точное исполнение произведений.
Творческое испытание:
1. Специальность.
Поступающий по выбору экзаменационной комиссии исполняет произведения из
представленного им списка произведений
Репертуарный список:
- 1 ария
- 2 романса
- народная песня.
2. Коллоквиум
Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента и знание музыкальной
литературы. Поступающий должен прочитать (наизусть) прозу или отрывок стихотворения,
басню.
Профессиональное испытание:
- Петь с листа одноголосные примеры диатонического склада, ритмически не сложные, в
тональностях до 3-х знаков (например: Калмыков, Фридкин Сольфеджио №№ 433-436).
- Строить и петь гаммы (мажорные и минорные трех видов), диатонические интервалы,
трезвучия и их обращения, Д7 с обращениями.
- Определять на слух интервалы (гармонические и мелодические), небольшие интервальные
и аккордовые последовательности (трезвучия и обращения, септаккорды II, V, VII ступеней).
Указанные элементы могут быть сыграны от звука и в тональности.
Рекомендуемый к исполнению список музыкальной литературы.
Старинные классические арии и ариетты:
Джордано «Caro mio ben», Кариссими «Vittoria, vittoria», Кальдара. «Seben, crudele», «Selve
amiche», «Alma del core», Перселл. Ария «Hark, hark» из оперы «Королева фей», Гендель.
Ария Роделинды из оперы «Роделинда», ария Альмиры из оперы «Ринальдо», Вивальди.
Ариэтта «Viene? Viene?» Дуранте. Ариетта «Danza, danza».
Арии зарубежных композиторов:
В.А. Моцарт. Ария Папагено, ария Зарастро из оперы «Волшебная флейта», Ария Фигаро из I
действия, ария Барбарины, Ария Сусаны, Каватина Графини из оперы «Свадьба Фигаро».
Серенада Дон Жуана, Ария Церлины («Vedrai carino»), Глюк Ария Орфея из оперы «Орфей»,
Гуно. Куплеты Зибеля из оперы «Фауст», Пуччини. Ария Лауретты из оперы «Джани Скики»,
Ария Мими из оперы «Богема».
Арии русских композиторов:
Даргомыжский. Ариозо Наташи из оперы «Русалка», Ария Снегурочки («С подружками»),
ариетта Снегурочки («Пригожий Лель»), Третья песня Леля. Ария Мизгиря из оперы
«Снегурочка».
Романсы русских и зарубежных композиторов:
Варламов. «Красный сарафан», Алябьев «Я вижу образ твой», Гурилев «Домик-крошечка»,
Даргомыжский «Мне грустно», «Юноша и дева», «Я Вас любил», Бетховен Песни, Григ «К
родине», Шуман «Лотос».
Народные песни:
«Ах ты душечка», «Волга-реченька», «У зари-то, у зореньки», «Вдоль по улице метелица
метет», «Утес». «Из-за острова на стрежень», «Прялка», «Цвели цветики», «Помнишь ли
меня, мой свет» и др.
Критерии оценок творческого испытания
Оценки по бальной
системе
95-100 баллов
85-94 баллов
65-84 баллов
0-64 баллов
Творческое испытание (специальность, коллоквиум)
Безупречное исполнение 6-ти произведений; понимание стиля и
художественного образа
Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых
неточностей позиционного характера
Хорошее исполнение произведений с некоторыми техническими
неточностями (неровное дыхание, недостаточно хорошая дикция,
пестрота звука).
Исполнение произведений с такими большими недостатками. Как:
отсутствие правильного дыхания, неграмотный подход к нотному
тексту, неточная интонация
Профессиональное испытание (теория музыки, сольфеджио)
 Знать основные музыкально-теоретические понятия (например: лад. ритм, размер, интервал,
аккорд).
 Уметь строить и петь натуральный мажор, минор 3-х видов до 4-х знаков при ключе; строить
и петь диатонические интервалы; доминантсептаккорд с разрешением в данной тональности и
от данного звука; малый, уменьшенный вводный септаккорд, уменьшенное трезвучие с
разрешением в данной тональности.
 Спеть с листа одноголосный пример диатонического склада, ритмически несложный, в
тональностях до 4-х знаков при ключе (например: Б. Калмыков, Г. Фридкин. Сольфеджио
№№ 433–436; П. Драгомиров. Учебник сольфеджио, №№ 100-151).
Критерии оценок профессионального испытания
(теория музыки, сольфеджио)
Оценка 95-100 баллов:
- абитуриент владеет основными знаниями по элементарной теории музыки, может дать
определение основным музыкально-теоретическим понятиям, таким как лад, ритм, размер,
интервал, аккорд;
- умеет строить, петь и определять на слух: диатонические интервалы; мажорное, минорное
трезвучия, их обращения; уменьшенное трезвучие; доминантсептаккорд, его обращения (в
данной тональности и от данного звука) с разрешением; вводный септаккорд (в данной
тональности) с разрешением; мажор натуральный и минор трех видов (натуральный,
гармонический, мелодический).
- чисто, ритмично интонирует заданные номера с листа.
Оценка 85-94 баллов:
- абитуриент владеет знаниями по элементарной теории музыки, умеет дать определение
основным музыкально-теоретическим понятиям, таким как лад, ритм, размер, интервал,
аккорд, но допускает незначительные неточности в определении понятий;
- умеет строить, петь и определять на слух: диатонические интервалы; мажорное, минорное
трезвучия, их обращения; уменьшенное трезвучие; доминантсептаккорд, его обращения (в
данной тональности и от данного звука) с разрешением; вводный септаккорд (в данной
тональности) с разрешением; мажор натуральный и минор трех видов (натуральный,
гармонический, мелодический), допуская незначительные ошибки;
- с небольшими интонационными или ритмическими неточностями исполняет заданные
номера с листа;
Оценка 65-84 баллов:
- абитуриент допускает значительные неточности в определении основных музыкальнотеоретическим понятий;
- умеет строить, петь и определять на слух: диатонические интервалы; мажорное, минорное
трезвучия, их обращения; уменьшенное трезвучие; доминантсептаккорд, его обращения (в
данной тональности и от данного звука) с разрешением; вводный септаккорд (в данной
тональности) с разрешением; мажор натуральный и минор трех видов (натуральный,
гармонический, мелодический), иногда допуская значительные ошибки;
- допускает существенные неточности и ошибки при исполнении заданных номеров с листа:
неточно интонирует, допускает ритмические ошибки, но присутствует внутреннее слышание
тональности;
Оценка 0-64 балла:
- абитуриент слабо владеет элементарными знаниями по теории музыки, не может дать
определение основным музыкально-теоретическим понятиям,
допускает значительные
неточности в определении понятий;
- не может построить, определить и спеть простые интервалы, аккорды, допускает
значительные ошибки при их построении; не может построить, мажор и минор трех видов
(натуральный, гармонический, мелодический);- в слуховом анализе аккордовых
последовательностей допускает большое количество ошибок;
- при чтении с листа заданных номеров отсутствуют ориентация в тональности, навыки
интонирования.
Литература
Сольфеджио
1. Драгомиров П. Н. Учебник сольфеджио. – М.: Музыка, 1965.
2. Калмыков Б. В., Фридкин Г.А. Сольфеджио, ч.1 – М.: Музыка, 1971.
3. Ладухин Н. М. Одноголосное сольфеджио. – М.: Музыка, 1967.
4. Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М.: Музыка, 1967.
Теория музыки
1. Алексеев Б., Мясоедов А. Элементарная теория музыки. – М., 1986.
2. Вахромеев В. Элементарная теория музыки. – Л.,1966.
3. Красинская Л., Уткин В. Элементарная теория музыки. – М., 1983.
4. Курс теории музыки / Под ред.А. Островского. – Л., 1986.