ПО. 01. УП. О3. «Концертмейстерский класс» «Фортепиано»

Отдел по культуре, физической культуре, спорту и молодежной политике
Администрации городского округа город Фролово Волгоградской области
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Фроловская детская школа искусств»
Предметная область
ПО. 01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
ПРОГРАМММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ПО. 01. УП. О3. «Концертмейстерский класс»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
ФРОЛОВО
2015год.
Рекомендовано методическим советом
МБОУДОД «Фроловская детская школа искусств»
протокол заедания № 19 от «29» мая 2015 г.
Разработчик(и) – Гермаш Марина Всеволодовна,
преподаватель высшей категории класса фортепиано
МБОУДОД «ФДШИ».
Рецензент
- Остроушко Ирина Евгеньевна,
заведующая кафедрой специального фортепиано
ГОБУК ВПО «ВГИИК».
- Корнеева Елена Ивановна,
преподаватель по классу фортепиано,
МБОУДОД "ФДШИ".
Работу с учащимися первого года обучения рекомендуется вести по следующим
направлениям:
- Ознакомление учащихся с тем, как и чем они будут заниматься на уроках
аккомпанемента
-Разбор произведения с начала с преподавателем, а с 3-го урока самостоятельно с
показом в классе;
- Развитие навыков тщательного разбора / анализа/ произведения
- Развитие навыка беглого чтения с листа / быстрое чтение рельефа
мелодических линий, чтение вертикали/
- Разбор произведений по:
- осознанию ладотональности
- метроритму
- умению охватывать мелодические фразы
- правильному истолкованию всех имеющихся в тексте знаков, авторских
ремарок
- аппликатура, понимание её значения не только для удобства игры, но и для
передачи верной фразировки, голосоведения.
Материал подбирается по возрастающей трудности.
Аккомпанемент в песнях.
Формы: - куплетная; период; сквозное развитие.
Разбор проходит, в основном, теоретически/обсуждается при разборе
произведений.
Усложнение аккомпанемента:
-основные басовые звуки;
-бас-аккорд;
-бас-арпеджио;
-смешанный ритмический рисунок.
Практическая работа на уроках:
Исполнение песни под собственное сопровождение:
- организация музыки во времени /т.е. без остановок/;
- соблюдение ритмической чёткости;
- соблюдение темпа, динамики, « дыхания» в нужных местах.
В течение всего года учащийся должен заниматься самостоятельно по
предмету не менее 1.5 часов в неделю. К самостоятельной работе учащегося
относится не только выполнение домашнего задания, но и посещение учреждений
культуры, а также участие обучающегося в творческих мероприятиях и культурнопросветительной деятельности школы.
Варламов А. Она и жизнь
Глинка М. Признание
Глинка М. Мазурка
Глинка М. Прощальный вальс
Глинка М. Мелодический вальс
Глинка М. Чувство
Глинка М. Простодушие
Глиэр В. Монгольская песенка
Гурилёв А. И нет в мире очей
Жилин А. Вальс.
Кабалевский Д. Печальная история
Козловски И. Вальс.
Моцарт В. Менуэт
Хачатурян Андантино
Чайковский П. Мазурка
Чайковский П. Уж как во поле калинушка
Чайковский П. Русский танец
Чайковский П. Итальянская песенка
Александров Ан. Песенка.
Богословский Н. Грустный рассказ
Булахов П. Не пробуждай воспоминаний...
Булахов П. В минуту жизни трудную
Варламов А. Скажи, зачем явилась ты?
Вебер К. Хор охотников из оп. "Волшебный стрелок"
Гедике А. Медленный вальс
Глинка М.Сомнение
Глинка М. В крови горит огонь желанья
Глинка М. Танец из оперы "Иван Сусанин"
Глиэр В. Ария
Гурилёв А. Грусть девушки
Гурилёв А. Сарафанчик
Гурилёв А. Радость-душечка
Гурилёв А. Воспоминание
Дварионас Б. Вальс из "Маленькой сюиты" для ф-но.
Караев К. 3адумчивость
Обработка Кочмарёва К. Норвежская народная мелодия
Леви Н. Тарантелла
Мари Г. Ария в старинном стиле
Чайковский П. Вальс
Чайковский П. Куплеты Трике из оперы "Евгений Онегин"
Чайковский П. Старинная французская песенка
Чайковский П. Неаполитанская песенка
Шостакович Д. Грустная песенка
Мендельсон Ф. «Весенняя песня»
Римский — Корсаков Н. «На холмах Грузии»
Чайковский П. «Нам звезды кроткие сияли»
8 класс
Бах и.с. Аллегро
Брамс И. Колыбельная
Булахов П. Отпусти меня, родная
Верачини Ф. Лярго
Глиэр Р. Анданте
Гурилёв А. Домик-крошечка
Гурилёв А. Колокольчик
Гурилёв А. Улетела пташечка
Дакен л.к. Ригодон
Дженкинсон Э. Танец
Ипполитов-Иванов Мелодия
Кочмарёв К. Испанский танец
Марчелло Б. Адажио
Мурадели В. Вокализ
Мясковский Н. Мазурка
Ниязи. Колыбельная
Перголези Дж. Сицилиана
Раков Н. Рассказ
Раков Н. Юмореска
Раков Н. Прогулка
Спендиаров А. Колыбельная
Методическое обеспечение учебного процесса.
Начинать занятия по предмету Концертмейстерский класс рекомендуется после
получения учащимся навыков игры на фортепиано. Важно научить учащегося верно
и грамотно обращаться с нотным текстом. Самостоятельно анализировать
встречающиеся трудности, следит за качеством звука, ритмической и динамической
стороной исполнения.
Для разностороннего музыкального образования большое значение имеют
различные произведения. При игре аккомпанемента развиваются такие важные
качества как:
• Умение слушать не только собственное исполнение, но и партнёра, а также
общее звучание всей музыкальной ткани пьесы;
• Воспитывается умение увлечь своим замыслом товарища, а когда это
необходимо – подчиняться его воле;
• Активизируется фантазия и творческое начало;
• Заостряется ощущение звукового колорита;
• Повышается чувство ответственности за значение своей партии, ибо
совместное исполнительство требует свободного владения текстом.
Особо следует отметить, что различные виды аккомпанемента позволяют
ознакомиться с музыкальными произведениями различных жанров и тем самым
расширяют музыкальный кругозор учащихся, готовят их к восприятию этих
произведений в концертном зале, театре.
Булахов П. Песни и романсы. "Музыка'' Москва,1972г.
Варламов А. Романсы и песни . "Музыка'' Москва, 1973г.
Глинка М. Романсы и песни. "Музыка'' Москва,1970г.
Гурилёв А. Избранные романсы и песни. "Музыка'' Москва, 1996г.
Классические пьесы для скрипки и ф-но. "Музыка'' Москва, 1988г.
Хрестоматия педагогического репертуара скрипки и ф-но 2-3кл. вып. 2. "Музыка''
Москва, 1970г.
Хрестоматия для скрипки 3-4кл. "Музыка'' Москва, 1987г.
Хрестоматия для скрипки4-5кл. "Музыка'' Москва,1987г.
Хрестоматия для скрипки 5-6кл. "Музыка'' Москва,1987г.
Юный скрипач вып.2. Советский композитор, М., 1985г.
Юный скрипач вып.3. Советский композитор, М.,1969г.
Перечень учебно — методической литературы
Алексеев А. Методика обучения игре на фортепиано. Москва “Музыка”, 1982.
Алексеев А.Д. Творчество музыканта – исполнителя. – М., 1991.
Бажанов Н.С. Динамическое интонирование в искусстве пианиста. Новосибирск,
1994.
Готлиб А. Основы ансамблевой техники. Москва, 1971.
Гофман И. «Фортепианная игра» и «Вопросы и ответы о фортепианной игре»
Классика – 21 век. М.,1998.
Либерман Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., «Музыка»,
1988.
Малинковская А. Фортепианно – исполнительское интонирование. М.,
«Музыка», 1990.
Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. М., 1972.