Тема урока: Путешествие 2. 18 век. Сон незнакомого мальчика. «Слово о полку Игореве». Предмет: Литературное чтение (образовательная программа «Школа 2100»). Класс: 4 Автор: Комаренко Надежда Александровна учитель начальных классов высшей категории Тип урока: Интегрированный, урок развития умений и навыков. Форма урока: Урок – путешествие на «Машине времени» в прошлое. Цели: 1. Интегрируя материалы истории, литературы, изобразительного искусства, музыки, познакомить учащихся с историей похода князя Игоря Святославовича против половцев. 2. Создать представление об исторической обстановке на Руси в 11-12 веках, послужившей основой для «Слова», рассказать об истории «Слова». 3. Формировать умения ориентироваться в разных источниках для получения информации, давать монологические ответы, делать выводы, соединять словесные и зрительные образы, развивать мышление учащихся, вырабатывать свою точку зрения. 4. Актуализировать знания детей по истории детской литературы. 5. Прививать интерес к чтению произведений периода Древней Руси, учить уважать и понимать народные мудрости, завещания, нравоучения, пришедшие из исторического прошлого. Воспитывать интерес к истории страны, чувство патриотизма, приобщать к произведениям искусства. Оборудование: 1. Слайдовая презентация. 2. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, программа PowerPoint2003. 3. Карточки с вопросами для групп. 4. Карточки с надписями: летопись, Пимен, Кирилл и Мефодий, Ярослав Мудрый, Дмитрий Герасимов, Иван Федоров, Савватий, Симеон Полоцкий, Карион Истомин. 5. Карточки – информаторы, с содержанием которых ученики знакомятся заранее. 6. Фрагмент оперы А.П.Бородина «Князь Игорь». 7. Бланки телеграмм. 8. Книга для чтения в 4 классе часть 1 «В океане света» (Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева). 9. Книга «Слово о полку Игореве» (древнерусский текст и переложения, Свердловск, 1985г.). 10. DVD – караоке, песня «Лада» (музыка В.Шаинского, слова М.Пляцковского). 11. Костюм монаха. 1 Элементы содержания: Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Требования к уровню подготовки учащихся: Знать темы и героев путешествия. Элементы дополнительного (необязательного) содержания: Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Самоопределение к деятельности (прием «Отсроченная отгадка»). - Однажды Иван бросил в своего соседа стакан, зажатый в руке, услышав такие слова: «Я такого прелестного человека в жизни не встречал!» - Как вы думаете, почему так поступил Иван? - В старину слово «прелестный» означало «коварный». Т.е. сосед, получается, сказал Ивану: «Я такого коварного человека в жизни не встречал!» - Ребята, я не с проста, загадала вам эту загадку. Мы изучаем историю отечественной детской литературы. С нашими друзьями четвероклассниками Олей, Игорем и профессором Николаем Александровичем мы совершили на машине времени уже одно путешествие в прошлое: побывали в 10, 12, 16 столетиях… - Сегодня нам предстоит новое путешествие. Но наш литературный компьютер испортился. Нарушилась хронология в записи имен и фамилий. Мы сможем отправиться в прошлое, только починив компьютер, а для этого надо восстановить порядок имен в исторической последовательности. Будете мне помогать? 3. Проверка домашнего задания – повторение. - Работаем группами. Каждая получает конверт с вопросами. Ответив на все эти вопросы, мы получим билет в прошлое. Дается 2 минуты на подготовку. Дети отвечают на вопросы, учитель на доске восстанавливает порядок имен. Вопросы: 1. Что читали дети на Руси в 10-12 веках? Ответ: В 10-15 веках на Руси еще не было детской литературы. Литература еще только зарождалась с приходом письменности. Дети на Руси читали религиозные книги: Библию, Ветхий и Новый Завет, Псалтырь, Жития святых, отрывки из летописей. 2. Что такое летопись? Ответ: «Лето» означает «год». Летопись – это книга, в которой запись событий велась по годам. 3. Кто составлял летописи и почему? Ответ: Летописи составляли монахи, т.к. они были по тому времени весьма образованными людьми. 4. О каком монахе-летописце рассказал А.С.Пушкин в поэме «Борис Годунов»? Зачитайте отрывок. 2 Ответ: Пушкин создал образ монаха-летописца Пимена. 5. С чьими именами связано возникновение письменности у славян? Ответ: Возникновение письменности у славян связано с именами двух братьев Кирилла и Мефодия. 6. Что говорил о книгах Ярослав Мудрый? Ответ: «Это ведь реки, напояющие Вселенную,…. То найдешь великую пользу душе своей». 7. Кто создал первую рукописную книгу для детей? Ответ: Первой рукописной книгой для детей был написанный в 1491 году учебник латинского языка «Донатус». Автор – русский дипломат и переводчик Дмитрий Герасимов. 8. Кто является первым книгопечатником на Руси? Как называлась первая печатная книга? Ответ: Первой печатной книгой была Азбука. Ее составил русский первопечатник Иван Федоров и издал в городе Львове в 1574 году. 9. Назовите имена первых детских поэтов. Расскажите об одном из них. Ответ: Справщик Савватий, в миру Терентий Васильев по прозвищу Тейша; Симеон Полоцкий, в миру Самуил Емельянович СитниаковичПетровский; Карион Истомин, в миру Заулонский. На доске появляются карточки: Летопись Пимен Кирилл и Мефодий Ярослав Мудрый Дмитрий Герасимов Иван Федоров Савватий Симеон Полоцкий Карион Истомин 4. Сообщение темы урока. - Итак, компьютер исправлен, мы можем путешествовать (слайд №1). - Сегодня мы отправляемся во второе путешествие, в 18 век. Писателей, сочинявших специально для детей, и в 18 веке было мало. Для детского чтения использовались религиозные книги, летописи, сочинения для взрослых. Сейчас мы отправимся в необычный полет на машине времени (слайд №2 «Машина времени»). - В путь! 5. Чтение текста «Путешествие второе». (стр. 57-59, до слов «Значит, они действительно попали в чужой сон»). - Итак, мы попали в сон. Постарайтесь представить, вообразить себе то, что увидел во сне мальчик. Прочитайте. - Какая книга навеяла этот сон? 3 Физкультминутка. Ученики встают «паровозиком» (друг за другом). - Делаем друг другу массаж спины со словами «Светит солнышко» (пальчиком рисуем круг и лучики). - Пришла туча (ладошкой поглаживаем). - Начался мелкий дождик (постукиваем одним пальцем). - Пошел дождь посильнее (двумя пальцами). - Сильный дождь (всеми пальцами). - Стихает дождь (двумя пальцами). - Еще тише (одним пальцем). - Туча ушла (ладошкой поглаживаем). - Выглянуло солнышко (пальчиком рисуем круг и лучики). 6. Слово учителя. Учитель показывает книгу «Слово о полку Игореве». - Перед вами книга «Слово о полку Игореве», авторство которой до сих пор не установлено. Более 200 лет находится «Слово о полку Игоре» в поле зрения переводчиков, поэтов, художников, композиторов и просто читателей. Выразительное чтение учителем наизусть начала «Слова о полку Игореве» (прозаический перевод на современный язык). - Наш рассказ о походе князя Игоря против половцев мы начнем с истории появления этого текста. 7. Ученик, используя «карточку – информатор» (слайд №3 портрет А.И.Мусина-Пушкина, Екатерины II). Карточка – информатор. 4 Известный любитель и собиратель русских древностей граф Алексей Иванович Мусин-Пушкин в конце 18-го века приобрел в Спасском монастыре города Ярославля старинный рукописный сборник. В нем среди многих древнерусских произведений было и “Слово о полку Игореве”. Чуть позже, по поручению графа, для императрицы Екатерины II была снята копия с древнерусского текста, а в 1800 году “Слово о полку Игореве” было издано. Чудесная находка вызвала сразу же большой интерес. Но в 1812 году сборник, включавший “Слово о полку Игореве”, сгорел во время пожара Москвы в доме Мусина-Пушкина. Сохранились только первый печатный текст и рукописная копия “Слово о полку Игореве”, выполненная для Екатерины II. В основу этого произведения положены события злополучного похода князя Игоря против половцев. 8. Историческая справка (Древняя Русь, 12 век). - Для более глубокого осознания похода и того, что с ним связано, обратимся к истории Древней Руси 12 века (слайд №4 карта ). Карточка – информатор. В XII веке обрушились беды на Древнюю Русь и погубили ее. Первая беда подкралась незаметно. Миновали времена князей – строителей государства и богатырей – защитников всей Русской земли. Их дети и внуки стали полными хозяевами в своих владениях. Теперь больше сил они тратили на борьбу друг с другом, чем на защиту родного края. Распалась Русская земля, раздробилась она на многие княжества (показать на карте): Владимиро-Суздальское, Смоленское, Полоцкое, Галицко-Волынское, Черниговское, Киевское, Новгород-Северское – всего 15 княжеств. Игорь был князем Новгород-Северского княжества. И заполыхали на Руси братоубийственные войны между князьями. Племена половцев – кочевников грабили русские города и села. Много бед принесли людям набеги этих племен, которых на Руси называли «погаными». И много горьких слов было сказано о тех князьях, что не берегли родную землю. 9. События похода. - Вот такие сведения дает история Отечества. - О том, как развивались события во время похода храброго князя небольшого Новгород-Северского княжества, расскажет монах-летописец Владимир (слайд №5 портрет князя Игоря). Карточка – информатор. 5 В 1184 году князья южной России, не сказав ни слова князю Игорю, пошли против половцев и 30 июля одержали над ними славную победу, взяли в плен 7000 человек, 417 половецких князьков, множество прекрасных лошадей и разного оружия. Слава о такой победе разнеслась по всей земле Русской. Многие завидовали такой славе, и больше всех – князь Игорь. Он сердился на князей за то, что они не пригласили его идти вместе с ними. Думал только о том, чтобы прославиться еще больше их, и для того начал тайно готовиться к походу. Не прошло и года, как храбрый князь Игорь победил половцев на реке Дон и принудил их бежать. Весело пировали князья русские на завоеванной земле и гордо говорили: «Что скажут теперь князья и братья наши? Они победили половцев у себя дома и не смели идти в их землю, а мы уже в ней, скоро будем и за Доном, где никогда не были отцы наши, истребим всех поганых и достанем себе славу вечную!» Такая гордость и ненасытное желание прославиться никогда не остаются без наказания. Так получилось и с Игорем. Он хотел истребить всех половцев, а они объединились, собрали силы свои и на берегах реки истребили почти все войско русское. Все оставшиеся в живых были уведены в плен, в том числе и князь Игорь. Однако Игорь вскоре сбежал из плена. Сильное желание увидеть печальную супругу Ярославну, детей и народ свой заставило его решиться на такой поступок. Вот этот несчастный поход и плен князя описаны в “Слове о полку Игореве”. Музыкальная пауза. - Какие слова сказал на прощание князь Игорь любимой жене Ярославне, мы узнаем из песни «Лада», которую исполним все вместе. Дети исполняют песню «Лада» (караоке). - Как вы думаете, почему поход князя Игоря против половцев оказался неудачным? - Как вы думаете, что нужно было сделать для того, чтобы победить «поганых» половцев? 10. Чтение фрагментов из «Слова о полку Игореве». - «Слово о полку Игореве» переводили многие поэты разных времен. Сегодня я предлагаю вашему вниманию поэтическое переложение поэта 19 века Аполлона Майкова и поэта 20 века Николая Заболоцкого. Учащиеся читают отрывки из книги «В океане света». - Что поразило вас в этих отрывках? Что особенно запомнилось? Прочитайте эти строки. - О каком природном явлении повествуют оба поэта? 6 Слайд №6 (солнечное затмение). - Таким образом, сама природа как будто стремится помочь русскому войску, «предупреждает» князя Игоря об опасности. 11. След «Слова» в живописи. - Сюжеты «Слова» широко использовались в русской живописи. Особенно знаменита картина В.М.Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» (слайд №7 картина В.М.Васнецова «После побоища…»). Карточка – информатор. Большое историческое полотно было закончено Виктором Михайловичем Васнецовым в 1880 году. Пали полки Игоревы. Тут кровавого вина недостало, Тут пир окончили храбрые русские, Сватов напоили и сами полегли За землю Русскую. Торжественное безмолвие царит на поле брани. Степь покрыта телами убитых воинов – русских и половцев. Величественно покоятся русские богатыри. Они пали смертью героев. Глубокое впечатление оставляет могучий богатырь, упавший с широко раскинутыми руками, и прекрасный юноша, пронзѐнный стрелой в сердце. Эти образы определяют идею картины – величие, благородство и красоту совершѐнного подвига. По всему полю рядом с русскими лежат поверженные половцы. Они гибли в судорогах и лежат ничком, на боку, на спине, мучительно изогнувшись. В воздухе бьются орлы. На переднем плане слева орѐл чистит перья. Синими тучами закрыт горизонт, тѐмная, красная как бы омытая в крови луна. На степь ложится сумрак. 7 Картина Васнецова вызывает глубокое преклонение перед героической гибелью павших за родину героев. 12 «Слово» в музыке. - Огромное впечатление на композитора Александра Порфирьевича Бородина произвело «Слово о полку Игореве». Самой заветной мечтой его жизни стало создание оперы, в которой сочетались бы театральное действо, музыка и живопись (слайд №8 портрет А.П.Бородина). Карточка – информатор. Александр Порфирьевич Бородин был и гениальным композитором, и одним из создателей органической химии, и выдающимся педагогом. Две страсти владели Бородиным: страсть к химии и страсть к музыке. И все – таки, как много он сделал! 42 научные работы, могучие симфонии, большое число музыкальных произведений, романсы и песни, нередко на слова самого Бородина (он был и поэтом!), блестящие статьи о музыке и музыкантах – это неполный список того, что создал Бородин. Самой заветной мечтой Бородина, по его признанию, было написание русской оперы. Этой мечте суждено было осуществиться. Бородин изучал русские летописи, исследования о половцах, русские народные песни и сказания, песни тюркских народов и многое другое. Все эти знания и легли в основу оперы “Князь Игорь”. Звучит отрывок из оперы «Князь Игорь». 13. Заключительное слово учителя. - Ребята, наш урок подходит к завершению. Нам пора вместе с близнецами и Николаем Александровичем возвращаться в 21 век (слайд № 9 «Машина времени»). Завершение чтения текста «Путешествие второе» стр.59 до слов «…что с помощью нашей машины мы попадем не только в реальный мир прошлого, но и во сны людей». - «Слово о полку Игореве» рассказывает о поражении, а не о победе. Не было на Руси единого сильного войска. Каждый князь воевал за свой город и не помогал другим. Поэтому монголо - татары напали на Русь, и князья не смогли уберечь народ от разграбления и плена. Три века тяжелых было. Дань платили. А ведь «Слово о полку Игореве» предупреждало об этом. 14. Итог урока. На столах учащихся лежат бланки телеграмм. Прием «Телеграмма». 8 - Подумайте, какую телеграмму мог бы отправить князь Игорь из плена русским князьям? Заполните бланки. Работа в группах. Примерный текст: Князья! Прекратите воевать друг с другом, и русское войско станет сильнее. Объединяйтесь! Только так при нападении врагов вы сможете защитить Русь. Игорь Северский. 15. Домашнее задание (слайд №9). 1. Дочитать авторский текст до конца (стр.59-63). 2. Подобрать пословицы к произведению «Слово о полку Игореве» о единстве и мужестве. 3. Взять в библиотеке книгу С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Комментарий учителя: Если вы прочитаете авторский текст до конца, то попадете в усадьбу небогатого помещика Тимофея Аксакова и познакомитесь с 7-ми летним мальчиком Сережей Аксаковым, будущим автором сказки «Аленький цветочек». Но об этом и многом интересном вы все узнаете сами. А теперь я вам хочу сказать… (слайд №10 «Желая успеха!»). Комаренко Надежда Александровна учитель начальных классов СОШ №1 п. Перегребное Тюменская обл. ХМАО – Югра ул. Спасенникова 14 «а» - 5 индекс 628109 9