WORD:нумерованные списки

Word: форматирование текста и автоматический список
Задание
1.
В файле «Теория разбитых окон.doc» наберите и сохраните следующий текст:
Теория разбитых окон1
Теория разбитых окон — теория, сформулированная Джеймсом Уилсоном и
Джорджем Келлингом в 1982 году. Согласно данной теории, если кто-то разбил стекло в
доме и никто не вставил новое, то вскоре ни одного целого окна в этом доме не останется,
а потом начнется мародѐрство. Иными словами, явные признаки беспорядка и
несоблюдения людьми принятых норм поведения провоцируют окружающих тоже
забыть о правилах. В результате возникающей цепной реакции «приличный» городской
район может быстро превратиться в клоаку, где людям страшно выходить на улицу.
Практическое применение
Теория нашла широкое применение на практике — сначала в Нью-Йорке, а затем и
во многих других городах США, Европы, Южной Африки, Индонезии и т.д. Тщательно
следя за чистотой улиц и смывая граффити со стен, нью-йоркские власти не только
приучили граждан вести себя культурнее, но и добились значительного снижения
преступности в городе.
Критика
Многие эксперты сомневались в действенности теории разбитых окон. В
частности, оспаривалось утверждение, что несоблюдение окружающими одних правил
может подталкивать людей к нарушению других.
Экспериментальная проверка
Социологами Гронингенского университета (Нидерланды) было проведено шесть
экспериментов по проверке истинности теории разбитых окон2. Приведем два из них.
Эксперимент 1
1
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
2
The Spreading of Disorder — Keizer et al. 322 (5908): 1681 — Science
Первый эксперимент проводили на улице, где много магазинов, у стены дома, где
гронингенцы, приезжая за покупками, паркуют свои велосипеды. У этой стены стоял
яркий, бросающийся в глаза знак, запрещающий рисовать на стенах. Сначала стена была
чистой. Экспериментаторы повесили на руль каждого велосипеда (всего велосипедов
было 77) бумажку со словами «Желаем всем счастливых праздников!» и логотипом
несуществующего магазина спортивных товаров. Спрятавшись в укромном уголке,
исследователи стали наблюдать за действиями велосипедистов. На улице не было урн,
поэтому человек мог либо бросить бумажку на землю, либо повесить на другой
велосипед, либо взять с собой, чтобы выбросить позже. Первые два варианта
рассматривались как нарушение принятых норм, третий — как их соблюдение.
Из 77 велосипедистов лишь 25 (33%) повели себя некультурно. Затем эксперимент
повторили, при такой же погоде и в то же время дня, предварительно размалевав стену
бессодержательными рисунками. На этот раз намусорили 53 человека из 77 (69%).
Выявленное различие имеет высокую степень статистической значимости. Таким образом,
нарушение запрета рисовать на стенах оказалось серьезным стимулом, провоцирующим
людей нарушать другое общепринятое правило — не сорить на улицах.
Эксперимент 2
Второй эксперимент должен был показать, справедлива ли теория разбитых окон
только для общепринятых норм или ее действие распространяется также и на локальные
правила, установленные для какой-то конкретной ситуации или места. Исследователи
перегородили главный вход на автомобильную парковку забором, в котором, однако,
была оставлена широкая щель. Рядом с ней повесили знак «Вход воспрещен, обход в
200 м справа», а также объявление «Запрещается пристегивать велосипеды к забору».
Опыт опять проводили в двух вариантах: «порядок соблюден» и «порядок нарушен». В
первом случае в метре от забора стояли четыре велосипеда, явно к нему не пристегнутые.
Во втором случае те же велосипеды пристегнули к забору. Из укромного места
экспериментаторы наблюдали, как поведут себя граждане, пришедшие за своими
автомобилями: пойдут обходить забор или пролезут в дырку. Результат оказался
положительным: в ситуации «порядок соблюден» в дырку пролезли только 27%
автовладельцев, а в ситуации «порядок нарушен» — 82%.
2.
Отформатируйте набранный текст так же, как показано на образце:

выравнивание по ширине;

отступ первой строки каждого абзаца на 1,3 см;

полуторный межстрочный интервал;
3.

основной размер шрифта текста 12, заголовков — 14, главного заголовка — 16;

начертание букв — Times New Roman.
Установите параметры страницы:

левое поле 3,5 см;

правое поле 1,5 см;

верхнее поле 2 см;

нижнее поле 2 см;
4.
В первой сноске вставьте гиперссылку на Википедию http://ru.wikipedia.org/.
5.
В последнем абзаце нужно вставить символ «неразрывного пробела» между числом 200 и
наименованием единиц длины (м).
6.
Не забудьте набрать курсивом третье предложение первого абзаца;
7.
Абзацам установите следующие значения интервалов отступа:

перед абзацем заголовка — 12пт (при этом первый абзац будем считать «заголовочным»);

перед вторым абзацем Эксперимента 1 — 12пт;

после последнего абзаца — 12пт;

остальные отступы — 0пт.
8.
Заключите текст в рамку как показано на примере.
9.
Преобразуйте текст в список с автоматической нумерацией по образцу:
Теория разбитых окон
2.2.
Теория разбитых окон — теория, сформулированная Джеймсом Уилсоном и
Джорджем Келлингом в 1982 году…
2.3.
Практическое применение
Теория нашла широкое применение на практике…
2.4.
Критика
Многие эксперты сомневались в действенности теории…
2.5.
Экспериментальная проверка
Социологами Гронингенского университета (Нидерланды) было проведено шесть
экспериментов…
2.5.1. Эксперимент 1
Первый эксперимент проводили на улице…
2.5.2. Эксперимент 2
Второй эксперимент должен был показать…
10. Преобразуйте текст в нумерованный список по другому образцу:
Статья II.
Теория разбитых окон
Раздел 2.5. Теория разбитых окон — теория, сформулированная Джеймсом
Уилсоном и Джорджем Келлингом в 1982 году…
Раздел 2.6. Практическое применение
Теория нашла широкое применение на практике…
Раздел 2.7. Критика
Многие эксперты сомневались в действенности теории…
Раздел 2.8. Экспериментальная проверка
Социологами Гронингенского университета (Нидерланды) было проведено шесть
экспериментов…
Параграф 1. Эксперимент 1
Первый эксперимент проводили на улице…
Параграф 2. Эксперимент 2
Второй эксперимент должен был показать…
11. Нумерация с несколькими вложениями
1) Уровень 1
a)
Подуровень 1а
b) Подуровень 1б
c)
i)
подуровень 1б1
ii)
подуровень 1б2
Подуровень 1с
2) Уровень 2
a)
Подуровень 2а
3) Уровень 3