Конспект НОД в старшей группе «Превращение Снежинки» Дата

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципального образования «Город Архангельск»
«Детский сад компенсирующего вида № 112 «Гвоздичка»
Конспект НОД в старшей группе
«Превращение Снежинки»
Дата: 27.11.2013г.
Ответственный: Тышова С.С, воспитатель, первая квалификационная категория
Задачи:
1.Расширять знания детей об условиях перехода воды из жидкого состояния в
твёрдое.
2.Дать элементарное представление о превращении воды в пар (её переходе в
газообразное состояние).
3. Упражнять в умении согласовывать существительное с прилагательным.
Развивать внимание, память, мышление, речь.
4. Воспитывать умение аккуратно работать с приборами (экспериментирование).
Предварительная работа: ознакомление со свойствами снега в морозную
погоду и в оттепель, наблюдение за падающим снегом, рассматривание
снежинок (на прогулке).
Оборудование: у воспитателя - набор геометрических фигур, мяч, иллюстрации,
«снежинка», обучающий мультфильм «Какие бывают снежинки», две пробирки
со снегом, две банки (одна с горячей, другая с холодной водой). У детей на
столах: по две пробирки со снегом, две банки (одна с горячей, другая с
холодной водой).
Ход:
(Дети стоят в кругу).
В: Ребята, я загадаю загадку, попробуйте её отгадать.
Белая звёздочка
С неба упала,
Мне на ладошку
Легла и пропала.
( Снежинка)
В: Молодцы! Это снежинка. Скажите, какая она? (ответы детей: красивая,
летящая, холодная и т.д.)
- Что ещё бывает холодным?
- А что бывает летящим? и т.д. ( педагог передаёт мяч по кругу, у кого из детей
мяч оказывается в руках, тот называет признак).
( Дети отвечают, затем вместе с воспитателем придумывают загадку, н-р:
Летящая, как осенний листок
Холодная, как мороженое
Красивая, как мама.
( Дети садятся на ковёр).
Воспитатель: Сегодня я вам расскажу историю о приключениях одной
Снежинки, в этом мне помогут геометрические фигуры (дети называют
геометрические фигуры).
- В одном большом облаке (круг белого цвета) жила-была Снежинка
(многоугольник белого цвета). Она очень любила танцевать, кружась в
медленном вальсе.
Решила однажды Снежинка отправиться в путешествие, взяла с собой зонтик
(треугольник голубого цвета), чтобы не упасть, и полетела.
Летит она, летит и видит…..
- Что видит Снежинка? (предположения детей).
Опустилась Снежинка на землю, а там белым- бело: много снежинок прилетело
из других облаков. Многим подружкам нашей Снежинки нравилось слипаться в
комья и быть снежками или снежными бабами (3 круга белого цвета).
Но вот стало припекать солнышко (круг жёлтого цвета). Снежинка растаяла
и превратилась в капельку (ромб голубого цвета). И все её подруги тоже
растаяли. Когда все капельки взялись за руки, получились ручейки, а из
ручейков - речка. Решила Снежинка улететь обратно, в своё облако, но зонтика у
неё не было, потому что он тоже растаял, и тогда наша Снежинка стала
невидимой (ромб белого цвета) и полетела домой.
Физкультминутка.
Беседа по содержанию.
- Где жила Снежинка?
- Куда решила отправиться Снежинка?
- Что она взяла с собой в путешествие? Почему?
- Почему Снежинке и её подружкам нравилось слипаться в снежные комья?
- Почему Снежинка растаяла? Во что она превратилась?
(Да, Снежинка - это застывшие капельки воды. Где быстрее растает снег на
варежке или на ладони? Почему? Что будет со снегом в тёплом помещении?)
Экспериментирование.
№1 Опыт с водой.
- Воспитатель показывает детям две пробирки со снегом и спрашивает: в какой
воде снег растает быстрее: в тёплой или холодной? Опускает пробирки в банки с
тёплой и холодной водой. Дети делают тоже самое.
Вывод: в тёплой воде снег тает быстрее, чем в холодной.
- Молодцы. А что произошло со Снежинкой и её подружками дальше, когда они
превратились в капельки? ( получились ручейки, а из ручейков - речка).
- Почему Снежинка стала невидимой? (у неё растаял зонтик, поэтому она стала
невидимой и улетела обратно, в своё облако).
№2 Опыт с водой.
- Ребята, вода может быть не только в жидком и твёрдом состояниях, но и в виде
пара. Кто видел пар идущий из носика кипящего с водой чайника?
(ответы детей)
- Посмотрите, у меня в руках термос с горячей водой. Я очень осторожно его
открою (напомнить правила безопасности).
- Что вы наблюдаете? (пар).
Затем воспитатель накрывает термос стеклом. Сначала на стекле появляется пар
(оно запотевает, потом пар превращается в капельки воды.).
Вывод: вода может находиться в жидком, твёрдом и газообразном состоянии.
- Молодцы. Давайте отдохнём.
Речевая игра «Скажи со словом «Снежный».
Ребята, а как вы думаете, снежинки все одинаковые или разные?
- А какими они бывают, мы узнаем, если посмотрим фильм (просмотр фильма).
- Вам понравился фильм?
- Что вы узнали нового?
- От чего зависит форма снежинок?
Давайте на прогулке мы понаблюдаем за снежинками и по возвращении в
детский сад, каждый из вас нарисует свою, непохожую на других, снежинку.
Анализ.
- Чем мы сегодня занимались?
- Что вам понравилось?
- Что было трудным для вас?
- О чём бы вы хотели рассказать своим родителям?