Чернова З. В. Конспект занятия по развитию речи

Чернова З. В. Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе // Образовательные
проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. –
№ 1. – ART 130148. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.covenok.ru/kids/issue/130148.htm. –
Гос. рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN 2307-9282
Чернова Зайтуна Василовна,
воспитатель МАДОУ № 330 г. Казань
zajjtuna-chernova@rambler.ru
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
Аннотация. Перед современным обществом начала ХХl в. особо остро ощущается проблема экологического воспитания подрастающего поколения. Чем раньше
дети научатся видеть, ощущать, понимать и беречь окружающую природу, тем более
здоровое и нравственно - устойчивое общество мы получим в будущем.
Мною разработан цикл занятий по экологическому воспитанию. Одно из занятий представлено под названием «Времена года». Данное занятие направлено на
обобщение и закрепление ранее полученных знаний, занятие хорошо интегрируется
с изобразительной деятельностью и музыкой.
В ходе работе в данном направлении обратила внимание, что дошколята с радостью вступают в беседу о том, что видят, знают, что находится рядом с ними,
узнают новое, с удовольствием включаются в игру.
Ключевые слова: времена года, месяц
Тема: «Времена года».
Программное содержание: Закрепить ранее полученные знания детей о сезонных изменениях в природе; знать характерные особенности и признаки каждого времени года.
Закрепить умение пересказывать небольшие рассказы, правильно передавая
содержание рассказа, без повторов, использовать выразительные средства характерные для произведений. Использовать в речи сложные предложения. Воспитывать
культуру речевого общения. Прививать любовь к природе. Развивать внимание, память, речь.
Оборудование: демонстрационный материал, дидактическая игра «времена года», иллюстрации.
Методические приемы: художественное слово, показ, вопросы, объяснения,
игра, поощрение.
Ход занятия:
Сегодня мы побеседуем о временах года.
- Послушайте стихи А. Кузнецовой:
Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – все под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожай поля и сады.
Зима засыпает снегами поля,
Зимой отдыхает и дремлет земля.
- О каких временах года говорится в стихотворении?
- ( О весне, лете, осени, зиме.)
- Что приносит с собой каждое время года?
1
Чернова З. В. Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе // Образовательные
проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. –
№ 1. – ART 130148. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.covenok.ru/kids/issue/130148.htm. –
Гос. рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN 2307-9282
- ( Весна - зеленые леса, лето – солнце, спелые ягоды. Осень - щедрые плоды; зима – снег.)
- На доске выставляются картинки о разных временах года.
- Давайте поиграем. Я прочитаю пословицы, а вы их запомните и постарайтесь
найти подходящую картинку.
- Дети находят картинки к пословицам.
Январь холодный – июль сухой и жаркий.
Воробьи в пыли купаются – к ненастью.
Духота к сухой погоде.
За снегопадом – всегда бывает оттепель.
- А сейчас продолжим игру с пословицами, я прочитаю первую часть, а вы
продолжите.
- Январь холодный…
- Июль сухой и жаркий.
- Воробьи в пыли купаются…
- К ненастью.
- Духота…
- К сухой погоде.
- За снегопадом всегда…
- Бывает оттепель.
- Ребята, а вы знаете какое время года самое главное?
- Нет, тогда сейчас узнаете. Я прочитаю вам рассказ.
Чтение рассказа « Главное время года» Ю. Щербакова.
Вопросы по содержанию:
- О чем поспорили ребята?
- Чем отличаются времена года друг от друга?
- Кто помог ребятам разрешить спор?
- Как ответил на вопрос детей дядя Вася?
- Почему весна главное время года?
Повторное чтение, пересказ рассказа детьми.
Физминутка: (На доске вывешиваются картинки с деревьями и елочками.)
Деревья зеленые на ветру качаются,
На ветру качаются, низко наклоняются
Сколько деревцев зеленыхСтолько сделаем наклонов.
Мы присядем столько раз - сколько елочек у нас
- А сейчас мы с вами поиграем в интересную японскую игру «Хайку».
- Я начну читать стихи, а вы будете вместе со мной заканчивать.
- Вот послушайте первое стихотворение:
Лед растаял в пруду
И снова зажили дружно
- А сейчас послушайте, какой конец подойдёт:
Холодно бедняжке или вода с водою.
Лед растаял в пруду
И снова зажили дружно
Вода с водою.
- Еще одно стихотворение.
В весенние воды
Кошка упала в проток
2
Чернова З. В. Конспект занятия по развитию речи
в подготовительной группе // Образовательные
проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. –
№ 1. – ART 130148. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.covenok.ru/kids/issue/130148.htm. –
Гос. рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN 2307-9282
- Послушайте, какой конец подойдёт
Для летучей мыши или холодно бедняжке.
В весенние воды
Кошка упала в проток
Холодно бедняжке
- Понравилась японская игра «Хайку»?
- Сейчас поиграем в игру разрезные картинки. Я прочитаю стихи – загадки. Вы
должны найти отгадку на столе, собрать разрезные картинки. Читаю стихи – загадки:
Тают снега
Туманом окутаны горы
Каркает ворона.
Как же быть муравьям?
Летним ливнем размыт, разрушен
Их муравейник…
Травы увяли
Весть принесла рыжая лисица
Тихо падает снег на поля
Спит земля до весны крепким сном
- Объясните, почему вы взяли эту картинку?
- Проверьте, правильно ли собраны картинки?
- Ребята, чьи ответы вам больше понравились?
- Молодцы вы все очень старались, были внимательны, правильно отвечали
на вопросы. Спасибо, до свидания.
3