речевому развитию "День и ночь"
реклама
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр развития ребенка детский сад №63 г. Сочи Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по познавательно- речевому развитию на тему: «День и ночь» Разработала: воспитатель Розанова Т.Г. Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр развития ребенка детский сад №63 г. Сочи Задачи Образовательные задачи: Сформировать у детей элементарные представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания, в частности, со сменой дня и ночи. Развивающие задачи: Развивать умение связно и последовательно рассказывать. Воспитательные задачи: Воспитывать привычку сообща заниматься, воспитывать любовь к живому. Развивающая среда: Макет Солнечной системы, картинки с изображением дня (на картоне голубого цвета делается дугообразный разрез, в него вставляется изображение Солнца, которое легко перемещается по дуге) и ночи (на картоне темно-синего цвета нарисованы звезды, ниткой прикреплено изображение Луны, которое можно перевернуть: с одной стороны показана полная Луна, с другой – Месяц). Картинки с изображением дневных и ночных животных (лиса, заяц, медведь, белка, ежик, сова, сорока, летучая мышь); фонарик, игрушка – «цветочек», лампа, глобус, символ – «человечек»; записи пения птиц и звона ручья. Ход 1. Организационный момент: Дети сидят на ковре, перед ними глобус, модель Солнечной системы. Воспитатель: Дети, кто из вас помнит наш адрес? (Ответы детей). Воспитатель: Да, мы живем в п. Лазаревское, г. Сочи. Город Сочи в свою очередь, находится в Краснодарском крае – это часть России, которая, как и другие страны мира расположена на планете Земля. Но это не весь наш «адрес». Земля и другие планеты входят в состав Солнечной системы. Воспитатель: Давайте рассмотрим модель Солнечной системы. Найдем Солнце, Землю. (Дети находят). Воспитатель: Ребята, вы видите, Солнце расположено в центре модели. Оно дарит тепло всему, что находится в его системе. Планеты вращаются вокруг Солнца, причем у каждой своя «дорога» - орбита. У Земли есть верный спутник, который всегда рядом. Это Луна. Когда мы с вами наблюдали на прогулках за Солнцем, мы убедились, что оно целый день освещает и обогревает Землю, а к вечеру описав на небосклоне дугу, опускается все ниже и ниже, пока, в конце концов, не скроется из виду. Небо темнеет, появляются звезды, наступает Ночь. 2. Экспериментирование «День – ночь». А где ночует Солнце? Задумывались ли вы, когда-нибудь о том, где оно прячется? (Дети высказывают свои предположения: за горой…, на облаке…, на Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр развития ребенка детский сад №63 г. Сочи небе…). У нас оказалось много ответов, но нам нужно узнать, какой из них верный. Для этого проделаем опыт. Воспитатель: Дети, представьте, что лампа – это Солнце, а глобус – макет нашей планеты. Найдем на глобусе место, где мы живем, и пометим туда «человечка». Планета Земля вращается не только вокруг Солнца, она постоянно вертится и вокруг своей оси (моделирует соответствующую ситуацию). Наш «человечек» оказывается то на свету, то в темноте, на ту часть глобуса, которую освещает Солнце, приходится день, а на противоположную – ночь. Земля движется постоянно, и вращается все, что на ней находится – горы, моря, города, и даже мы с вами – тоже вращаемся. Правда, сами этого не замечаем. 3. Упражнение «Сутки». Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти «живые» картинки «день» и «ночь». Что происходит с Солнцем? Оно выходит утром на Востоке, поднимается днем на небосклоне, а затем опускается на Западе и уходит за горизонт (передвигает Солнце по дуге). А ночью видны звезды и Луна. Какую мы видим Луну? Чем, от нее отличается Месяц? (А теперь рассмотрим картинку «ночь», переворачивает изображение Луны). Загадывает загадку: Друг за другом чередой Мимо ходят брат с сестрой Братец будит весь народ, А сестра наоборот, Спать немедленно зовет. Воспитатель: О чем эта загадка? (Дети отгадывают). Вместе день и ночь называют сутками. «День и ночь» - сутки прочь. 4. Физкультминутка «День и ночь». Дети показывают, что они могут делать днем, а что ночью. Для развития эмоций используется игрушка - «Цветочек». (С одной стороны у цветочка глаза открытые (наступает день), с другой закрыты (приходит ночь). 5. Дидактическая игра «Что делают животные ночью и днем». Включается запись пения птиц и звон ручья. Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение Я. Акима: Случится в солнечный денек, ты в лес пойдешь поглуше. Присядь, попробуй на пенек, не торопись. Послушай! Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение центр развития ребенка детский сад №63 г. Сочи Шумит листва, шуршит трава, не умолкают птицы, Родник в траве журчит едва, спеша на свет пробиться. Воспитатель предлагает детям представить, что они очутились на лесной опушке, попали в лесное царство, где встретили обитателей леса. Кого именно можно увидеть здесь днем? Детям раздаются картинки с изображением животных, удобно располагают их на поляне (ковер). Воспитатель берет в руки фонарик – солнечный лучик, который освещает («будит») поочередно каждого из животных, изображенных на картинках. Дети рассказывают, что делает этот зверь или птица днем. Медведь ест ягоды, грибы, ищет жуков, рыбу. Может съесть любое животное, которое сумеет поймать. Осенью он накапливает жир, чтобы всю зиму спать. Заяц бегает, ищет сочную траву, нежную кору, молодые побеги. Он прячется от лисы, а если она его все-таки выследит, то убегает и запутывает следы. У лисы очень хороший слух и нюх. Это помогает ей отыскать мышку или зайца. А если совсем голодно, то она может пойти в деревню кур или уток воровать. Вот бежит ежик, он готовит себе домик из сухих листьев, жир нагуливает к зиме, как и медведь. А также ловит жучков, червяков. Белка делает запасы: грибы сушит, нанизывает их на острые ватки, орехи везде прячет. В поисках пищи она пускается в далекие путешествия. А вот сова днем спит, потому, что она ночное животное и охотится ночью на мышей. Сорока хлопочет целый день, ищет корм для своих птенцов. Летучая мышь, как и сова, днем отдыхает, а ночью вылетает на поиски добычи. 6. Итог занятия. Воспитатель: Вот мы и узнали о роли света в жизни животных. А можем ли мы прожить без Солнца? Если нет, то почему? Солнце светит, согревает все на земле, под его лучами растут растения, которые очищают воздух. А что происходит с природой в ночное время? (ответы детей). А когда мы спим? Для чего нужен такой отдых? Пройдет ночь, Солнце снова осветит все своими теплыми лучами, и мы с радостью скажем друг другу и всей нашей планете «Доброе утро».
