ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ

ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ
по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение
(по отраслям)
1.
Профессионально-педагогическая
деятельность
бакалавра:
сущность, функции, виды.
2.
Личность
направленность
бакалавра
личности,
профессионального
профессиональная
обучения:
компетентность,
профессионально важные качества.
3.
Система
непрерывного
профессионально-педагогического
образования: сущность, структура. Виды профессионально-педагогических
учебных заведений, их название и особенности.
4.
Понятие общей и профессиональной педагогики.
Объект,
предмет. функции общей и профессиональной педагогики. Отрасли
педагогики.
5.
Методы
педагогических
исследований.
Теоретические,
эмпирические, математические, инструментальные методы.
6.
Становление общей и профессиональной педагогики (этапы
становления, основоположники и выдающиеся ученые).
7.
Основные
категории
общей
педагогики
(образование,
воспитание, обучение, развитие).
8.
Сущность
педагогики
и
специфические
понятия
профессиональной
(профессия, специальность, квалификация, профессиональная
компетенция, компетентность).
9.
Сущность
профессионального
и
структура
образования
непрерывного
(начальное,
многоуровневого
среднее,
высшее
и
послевузовское профессиональное образование)
10.
Основные тенденции развития системы профессионального
образования.
11.
Законодательно-правовая база профессионального образования.
Федеральный Закон «Об образовании» как государственный документ,
регулирующий развитие системы образования.
12.
Образование как социально-педагогическое явление. Место и
задачи профессионального образования в системе образования Российской
Федерации.
13.
Сущность педагогического процесса. Основные компоненты
педагогического процесса. Цель, принципы, содержание, методы, средства,
формы, результат, рефлексия.
14.
Цель как категория педагогики. Виды педагогических целей.
15.
Сущность педагогических принципов и их роль в построении
педагогического
процесса.
Общедидактические
принципы
и
их
характеристика.
16.
Содержание профессионального образования. Нормативные
документы, регламентирующие содержание образования (федеральный
государственный образовательный стандарт, учебные планы и программы,
учебная литература).
17.
Методы осуществления педагогического процесса.
18.
Классификация
методов
обучения
по
источнику
знаний
(словесные, наглядные, практические).
19.
Инновационные технологии в профессиональном образовании
20.
Сущность
педагогической
технологии.
Характеристика
педагогической технологии (на выбор) (технология развивающего обучения,
технология личностно-ориентированного обучения, технология проблемного
обучения и др.).
21.
Сущность и характерные признаки педагогической технологии
22.
Функции, принципы и структурные компоненты педагогических
технологий.
23.
Сущность
педагогических
средств.
Взаимосвязь
обучения с методами осуществления педагогического процесса.
средств
Формы организации педагогического процесса. Взаимосвязь
24.
педагогических
форм
с
педагогическими
методами
и
содержанием
педагогического процесса.
Урок
25.
как
основная
форма
организации
педагогического
процесса.
26.
Сущность процесса воспитания в профессиональной школе.
Характеристика
принципов
воспитания
(принцип
общественной
направленности воспитания, принцип связи воспитания с жизнью и трудом,
принцип опоры на положительное в воспитании, принцип единства
воспитательных
воздействий,
принцип
индивидуального
подхода
в
воспитании).
27.
Методы
и
формы
воспитания
в
профессиональном
образовательном учреждении.
28.
Современные подходы к воспитанию в профессиональном
образовательном учреждении.
29.
Воспитательная работа куратора группы.
30.
Педагогическое проектирование : сущность, функции, объекты.
технология.
31.
Образовательно-проектировочная деятельность бакалавра
32.
.Научно-исследовательская
деятельность
бакалавра
профессионального обучения
33.Современные требования к подготовке рабочих и специалистов.
34.Сущность, функции профессионального обучения.
35.Закономерности и принципы профессионального обучения
36. Структура процесса профессионального обучения
37.Характеристика процесса профессионального обучения и его
специфические особенности.
38.Учебно-программная документация профессионального обучения:
квалификационная
характеристика,
федеральный
государственный
образовательный стандарт, учебный план, учебная программа.
39.Федеральный государственный образовательный стандарт СПО:
понятие, структура, содержание. Дидактическая характеристика дисциплин
профессионального цикла.
40.Учебный план как модель специальности: понятие, структура, виды.
Понятие учебный предмет. Цикл учебных предметов.
41.Учебная программа как проект учебной дисциплины: понятие, виды,
структура.
42.Проектирование
целей
профессионального
обучения.
Виды
педагогических целей. Таксономия целей. Цели и задачи профессионального
обучения.
43.
Содержание
теоретического
обучения
в
профессиональных
образовательных учреждениях. Понятие об учебном материале, учебном
предмете. Уровни изучения и усвоения содержания учебных дисциплин.
44. Проектирование содержания дисциплин профессионального цикла:
принципы, критерии отбора учебного материала, структурирование.
45.Средства обучения в деятельности преподавателя : понятие,
классификация, формирование.
46.Методы
Классификация
и методические приемы профессионального обучения.
методов
по
характеру
познавательной
деятельности,
дидактическим целям. Уровню активности учащихся
47. Формы организации учебного процесса в профессиональной школе.
48.Подготовка преподавателя к учебным занятиям в профессиональной
школе.
49.Методика планирования и проведения семинарского занятия.
50. Методика планирования и проведения комбинированного урока.
51. Методика планирования и проведения дидактической игры.
52. Методика планирования и проведения практического занятия.
53.Методика разработки опорного конспекта по теме дисциплины
профессионального цикла
54.Методика диагностики знаний и умений учащихся .
55.Методика разработки тестов контроля профессиональных знаний и
умений.
56.Оценка и учет результатов учебной деятельности учащихся .
57.Комплексное методическое обеспечение по учебной дисциплине.
58.Дидактическая
деятельность
преподавателя
дисциплин
профессионального цикла
59. Современные подходы к профессиональной подготовке рабочих и
специалистов
60. Методическая деятельность бакалавра профессионального обучения