Выступление первого заместителя Губернатора Ростовской области И.А.

Выступление первого заместителя Губернатора Ростовской области И.А.
Гуськова «О создании базовых кафедр высших учебных заведений на
ведущих отраслевых предприятиях региона»
20.05.2014, 9.00
Уважаемый Василий Юрьевич, коллеги!
В обращении Президента Российской Федерации В.В. Путина к
Федеральному Собранию Российской Федерации от 12.12.2013 отражена
необходимость
глубокой
проработки
аспектов
сбалансированного
пространственного развития страны, включая и сферу образования: «Было бы
правильно, чтобы приоритетную поддержку получили те вузы, которые работают
в регионах, сотрудничают с крупнейшими предприятиями регионов, вместе с
ними продвигают научные исследования и разработки, чьи выпускники уже в
период учебы связывают свое будущее с тем местом, где они живут и учатся».
Сегодня переход к инновационным моделям подготовки специалистов – одна
из стратегических задач развития высшего профессионального образования в
Российской Федерации. Основным внутренним фактором, обуславливающим
недостаточное развитие инновационной деятельности в системе высшего
образования, является утрата связей высшей школы с предприятиями, как
следствие, недостаток информации о потребностях рынка. Вместе с тем, попытки
предприятий подготовить специалистов самостоятельно, через создаваемые ими
собственные
учебные
центры,
без
участия
учреждений
высшего
профессионального образования показали свою несостоятельность.
Одним из эффективных инструментов интеграции образования и рынка труда
является создание базовых кафедр высших учебных заведений на предприятиях.
Именно формирование корпоративных кафедр становится одним из
приоритетных направлений деятельности не только региональной системы
образования, но и экономики области в целом.
В Ростовской области процесс формирования базовых кафедр развивается с
2010 года. Тем не менее, до принятия Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» этот процесс носил перманентный характер, не имея
достаточных правовых оснований для его реализации.
С принятием закона и введением понятия «сетевого взаимодействия»
профессиональными образовательными организациями и образовательными
организациями высшего образования могут создаваться кафедры и иные
структурные подразделения, обеспечивающие практическую подготовку
обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по
профилю соответствующей образовательной программы.
Базовые кафедры создаются в целях развития образовательного процесса и
привлечения к преподаванию исследователей, а также специалистов, которые
могут не иметь ученой степени и стажа научно-педагогической работы, но
обладают достаточным практическим опытом по направлению профессиональной
деятельности, соответствующей деятельности образовательной организации из
коммерческих и некоммерческих организаций в сферах науки и бизнеса.
Кафедры ориентированы на практическую подготовку обучающихся по
соответствующей образовательной программе, путем реализации части
образовательной программы соответствующего профиля, направленной на
формирование, закрепление и развитие умений и компетенций, и включающей
возможность проведения всех видов учебных занятий и осуществления научной
деятельности в интересах предприятия – стратегического партнера вуза, через
реализацию образовательных программ прикладного бакалавриата.
В свою очередь, прикладной бакалавр представляет собой образовательную
квалификацию,
присваиваемую
выпускнику,
закончившему
основную
образовательную программу высшего образования уровня бакалавриата,
обладающему компетенциями по решению технологических задач в различных
сферах социально-экономической деятельности, и готовому приступить к
профессиональной деятельности сразу после окончания вуза.
Основные отличительные особенности программ прикладного бакалавриата
связаны с ориентацией на конкретного работодателя, который:
- принимает непосредственное участие в проектировании и реализации
образовательных программ;
- организует производственные практики, объем которых увеличен в полтора
- два раза в сравнении с программами академического бакалавриата.
В программы прикладного бакалавриата встраивается дуальное обучение:
- предусмотрено присвоение квалификации рабочего или должности
служащего по профилю подготовки;
- в структуру программ заложены элементы сопряжения с
профессиональными программами соответствующего профиля.
Система высшего профессионального образования Ростовской области
является одной из крупнейших в Российской Федерации и входит в первую
пятёрку по стране.
В
структуре
высшего
профессионального
образования
области
функционируют 14 государственных образовательных учреждений высшего
профессионального образования, в том числе: 1 федеральный университет, 7
университетов, 4 академии, 1 институт, 1 вуз Министерства внутренних дел РФ и
11 негосударственных вузов.
Организационная структура учреждений высшего профессионального
образования Ростовской области состоит из 163 факультетов, включающих 790
кафедр, из них созданных совместно с ведущими предприятиями и организациями
области - 71.
Из которых:
– в Ростовском государственном медицинском университете – 33 кафедры;
– в Южном федеральном университете – 15 кафедр;
– в Ростовском государственном строительном университете – 12 кафедр;
– в Донском государственном техническом университете – 9 кафедр;
– в Южно-Российском государственном политехническом университете
(Новочеркасском политехническом институте) – 2 кафедры.
Все кафедры носят профильный характер реализуемых основных
образовательных программ и, как правило, их возглавляют работники
предприятий – партнеров.
Особо следует отметить те предприятия и организации, которые системно
взаимодействуют с учреждениями высшего профессионального образования:
- Новочеркасский электровозостроительный завод – 4 базовые кафедры
(ЮФУ, ЮРГПУ, ДГТУ, РГУПС);
- Открытое акционерное общество «Квант» - 2 базовые кафедры;
- Южный научный центр Российской академии наук - 6 базовых кафедр;
- Закрытое акционерное общество «Роствертол» - 1 базовая кафедра.
Создание корпоративных кафедр позволяет сформировать у студента
определенный набор профессиональных компетенций, ускорить адаптацию
выпускников к корпоративной культуре, довести их до оптимального
профессионального уровня.
Основными приоритетами сотрудничества между вузами и предприятиями
является:
– укомплектование кадрами, передача знаний, умений и технологий;
– совместная современная подготовка программ образования;
– создание центров непрерывного обучения.
Зона взаимодействия институтов и предприятий:
– профессионализация молодых специалистов с высшим образованием;
– подготовка преподавателей в практическом контексте предприятий,
рыночной экономики и новых технологий;
– трансфер результатов фундаментальных и прикладных исследований;
– продолженное обучение руководителей и специалистов.
Разработка и реализация образовательных программ по направлениям,
реализуемым на кафедрах, проходит с участием главных специалистов
предприятий,
которые
являются
соруководителями
выпускных
квалификационных работ студентов, производственных практик. Защиты работ
происходят на предприятиях с участием руководителей и сотрудников
предприятия, профессорско-преподавательского состава корпоративных кафедр
университета. Проекты, выполненные по материалам базовых кафедр
предприятий, корпоративных кафедр, направлены на решение конкретных
проблем и рекомендованы руководством предприятий к реализации. Все
выпускники, изъявившие желание работать на предприятии, трудоустроены.
Одним из наиболее востребованных и перспективных направлений развития
создания регионального кластера является создание центра переподготовки и
повышения квалификации, как инженерно-технических работников предприятий,
так и преподавателей университета и учебных центров предприятий и их
сертификация.
Основная цель технических университетов – развитие системы подготовки
инженерных кадров Ростовской области на основе объединения усилий высшего
образования, науки на рынке труда. Механизм реализации заключается в
стратегическом партнерстве в области научно-технической и образовательной
деятельности.
Базовые кафедры как структурные подразделения вузов повышают
эффективность образовательного процесса.
Учреждения
высшего
профессионального
образования
ежегодно
осуществляют выпуск около 40 тысяч специалистов, основной процент
трудоустройства которых по полученной специальности в 2013 году составил в
среднем 70%. Процент трудоустройства выпускников, прошедших обучение в
рамках образовательной программы на базовых кафедрах, составляет 90 %.
Кроме того, 100% выпускных
квалификационных работ, защищенных на базовых кафедрах, находят свое
практическое применение при создании малых инновационных предприятий и
при проведении процессов модернизации производства.
С учетом социально-экономического развития Ростовской области считаю
необходимым создание базовых кафедр на предприятиях агропромышленного
комплекса.
В завершении своего доклада хочу отметить, что основная модель
интеграции вузов Ростовской области и ведущих предприятий региона путем
создания базовых кафедр позволяет реагировать на изменения, происходящие в
экономической политике Ростовской области и на рынке труда через
номенклатуру основных образовательных программ, обеспечивая непрерывность
и личностную ориентированность образования, а также взаимную
заинтересованность и согласованность всех участников единого процесса
непрерывного профессионального образования.
Благодарю за внимание!