тематические тесты для самоконтроля по философии
реклама
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский государственный университет Кафедра «Гуманитарные науки» Ю.я7 Г61 Голованов О.С. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ФИЛОСОФИИ Учебное пособие Под редакцией Ю.Е. Калугина Челябинск Издательство ЮУрГУ 2007 1 ББК Ю.я7+Ю3 я7 Одобрено учебно-методическим советом филиала ЮУрГУ в г. Кыштыме Рецензенты: Н.В. Овчинникова, В.Н. Софронов Тематические тесты для самоконтроля по философии: учебное пособие / Голованов О.С.; под ред. Ю.Е. Калугина. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. – 47с. Учебное пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования по дисциплине «Философия» и предназначено для студентов всех специальностей и форм обучения. Оно тематически охватывает все основные разделы учебной программы. В каждом из них содержится перечень дидактических единиц, который следует усвоить по рекомендованным учебникам к определённому практическому занятию. Результат усвоения проверяется по тесту, приведённому в том же разделе. Тесты выполнены по классическому типу, каждое задание содержит лишь один правильный ответ. ББК Ю.я7+Ю3 я7 ©Издательство ЮУрГУ, 2007 2 СОДЕРЖАНИЕ Введение………………….……………………..………….……….........................3 Тема 1. Философия, её предмет и роль в обществе ………………………….......5 Тема 2. Исторические типы философии и философствования………….….........8 Тема 3. Философия природы: онтологический аспект ……….………...…........17 Тема 4. Философские проблемы сознания ……….……………………………..23 Тема 5. Человек во Вселенной. Картина мира человека………...………….......25 Тема 6. Философские проблемы природы человека, смысла его жизни……....28 Тема 7. Философия познания………..……………………………………………29 Тема 8. Философия общества………..………………………………….…..……35 Тема 9. Философия культуры………..……………………………………….......39 Темы 10–12. Проблемы и перспективы современной цивилизации …………..42 Рекомендуемая литература......................................................……………….......45 Ключи к тестам……………………………………………………………………46 3 ВВЕДЕНИЕ Важнейшей составной частью учебной деятельности студентов является их самостоятельная работа. На нее сейчас отводитсяся почти половина всего учебного времени и, это естественно, поскольку навыки самостоятельной работы нужны не только сегодняшним студентам, но и завтрашним выпускникам. Самостоятельная работа подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Первая форма специально планируется, организуется и направляется преподавателем. Внеаудиторную работу обучающимся на дневном, вечернем и заочном отделениях вуза приходится корректировать самим, что также дает необходимые навыки самообразования. Значительную часть времени студенты тратят на освоение языка изучаемой науки: осмысливают категории и понятия, которые записали на лекциях, ищут дополнительную интерпретацию для подготовки к семинарам в специальных словарях по конкретным учебным предметам. В целях экономии времени, повышении эффективности самостоятельной работы на основе Госстандарта были созданы учебно-методические комплексы (УМК) по ряду обществоведческих дисциплин, изучающихся в вузе. В них, кроме методических разработок по планам семинаров, наглядных пособий, специальных словарей основных понятий по учебным курсам «Философия», «Социология», «Политология» были включены также итоговые тесты по данным учебным дисциплинам. Сегодня они дополняются тематическими тестами для самоконтроля по философии, которые предлагаются вашему вниманию. Планируется создать соответствующие тематические тесты также по социологии и политологии, которые также будут продублированы в электронной версии и выложены в локальной сети нашего филиала. Надеемся, что все это поможет Вам в освоении непростого языка социальногуманитарных наук. Автор благодарит рецензентов за оказанное доверие и проделанную работу. 4 Тема 1 ФИЛОСОФИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ Перечень основных дидактических единиц темы Мировоззрение и его исторические формы: миф, религия, философия, наука; традиционные разделы предмета философии: онтология, гносеология, логика, аксиология, этика; специфика философского знания и мировоззрения, методы философии (метафизика и диалектика, догматизм, эклектика, софистика, герменевтика); функции философии; материализм, идеализм, дуализм, агностицизм [2, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к теме 1.Мировоззрение – это … а) мироощущение; б) теоретическое знание о мире; в) практический опыт; г) целостный взгляд человека на мир и на его место в нём; совокупность взглядов и убеждений, оценок и норм, идеалов и принципов, которые определяют отношение человека к миру и регулируют его поведение в повседневной жизни. 2.Основные исторические формы мировоззрения – это … а) обыденно-практическое, мифологическое, религиозное, философское, научное; б) художественное, обыденно-практическое, мифологическое, религиозное, философское; в) обыденно-практическое, философское, научное,; художественное; г) мифологическое, религиозное, научное; философское. 3.Античная философия зародилась … а) в Афинах; б) в Милете; в) в Элее; г) в Микенах. 4.Античная философия возникла в период с ... а) IX VIII вв. до н. э; б) VII VI вв. до н. э; в) V IV вв. до н. э; г) I – II вв. до н. э. 5.С момента ее возникновения и до середины XIX века царило убеждение, что все это время философия была… а) бесплодной мудростью; б) наукой наук; в) служанкой религии; г) рабыней науки. 6.В число основных функций современной философии не включается… а) мировоззренческая; б) гносеологическая; в) аксиологическая; г) методологическая; д) прогностическая; е) риторическая. 7.Функция философии, которая базируется на ее способности в союзе с наукой предсказывать общий ход развития бытия – … а) аксиологическая; б) прогностическая; в) социальная; г) методологическая. 5 8.Функция философии, которая исследуeт место и роль ценностей в обществе – это … а) аксиологическая; б) мировоззренческая; в) методологическая; г) критическая. 9.Функция философии, объясняющая проблему происхождения мира и человека называется… а) онтологическая; б) научная; в) мировоззренческая; г) критическая. 10.Функция философии, моделирующая картину мира – … а) аксиологическая; б) мировоззренческая; в) методологическая; г) научная. 11.Философия, подчеркивая взаимосвязь, единство и целостность своих многочисленных функций, встает на позиции … а) релятивизма; б) диалектики; в) рационализма; г) герменевтики. 12.Философия – это (выберите современное определение) … а) наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человека; вид духовного производства, форма общественного сознания; б) учение о конкретных (частных) законах развития природы (живой и неживой); в) наука об истории становления философских знаний; г) форма мировоззрения, синтезирующая в себе различные виды знания (научные, религиозные, этические, эстетические и др.) с целью познания сущности мира и человека, его места и роли в нём; научнотеоретический и духовно-практический способы освоения действительности. 13.В число основных разделов современной философии не входит … а) онтология (учение о сущности бытия); б) гносеология (теория познания); в) логика (наука о правильном мышлении); г) аксиология (наука о ценностях, идеалах); д) социальная философия; е) биопсихология; ж) история философии; з) философская антропология. 14.Философское знание, используемое в науке, политике, образовании и т.д. в качестве руководства в духовной и практически- преобразовательной деятельности, выступает в роли … а) идеологии; б) мировоззрения; в) методологии; г) искусства. 15.Основной особенностью философского знания не является … а) его мировоззренческий характер; б) универсальность; в) интегративность; г) догматизм. 16.В число основных философских методов не входит … а) диалектика; б) метафизика; в) софистика; г) схоластика. 6 17.Из приведенных суждений не относится к философским – … а) всякое явление причинно обусловлено; б) свобода есть осознанная необходимость; в) мир познаваем; г) все новое – хорошо забытое старое. 18.Из перечисленных определений философии первоначальным этимологически является – … а) душа культуры; б) любовь к мудрости; в) форма мысли; г) учение о первосущностях. 19.Появление философия в античной культуре связано с преодолением … а) логоса; б) язычества; в) мифа; г) рационализма. 20.Поиск всеобщих оснований бытия считается предметом ... а) философии; б) истории; в) искусства; г) кибернетики. 21.Выберите утверждение, относящееся к агностицизму... а) процесс познания бесконечен; б) все наши знания только гипотезы и таковыми останутся; в) все научные теории неполны и не отражают объект абсолютно точно; г) сущность вещей принципиально непознаваема. 22.Философская позиция, предполагающая множество исходных оснований и начал бытия, называется… а) плюрализмом; б) скептицизмом; в) дуализмом; г) провиденциализмом. 23.Светская философия отказывается от поиска смысла жизни... а) в преобразовании себя и общества; б) в служении людям; в) в потустороннем мире; г) в самой жизни. 24.Способ философского мышления, которому присуще формирование парных, полярных категорий – это … а) метафизика; б) эклектика; в) софистика; г) диалектика. 25.Понятие «философское мировоззрение» … а) шире понятия «мировоззрение»; б) уже понятия «мировоззрение»; в) они совпадают; г) они не соотносимы. 26.Основной исторической формой диалектики не является … б) идеалистическая; б) материалистическая; в) антропологическая; г) античная. 27. Основные (противоположные по взглядам на происхождение мира) направления в истории философии – это … а) дуализм и идеализм; б) материализм и дуализм; в) материализм и агностицизм; г) материализм и идеализм. 7 28.С точки зрения науки онтологически первым был феномен … а) материи; б) сознания; в) они не соотносимы; г) оба феномена возникли одновременно. 29.С точки зрения философского материализма «основной вопрос философии» как вопрос о соотношении и диалектике Бытия и Сознания выступает таковым потому, что … а) определяет мировоззренческую позицию человека; б) определяет его отношение к религии; в) определяет его позицию в политике; г) определяет его позицию в экономических вопросах. 30.Главные в «основном вопросе философии», считают марксисты – это вопросы … а) о том, что первично: материя или сознание и познаваем ли мир достоверно? б) в чём первопричина и вектор развития мира? в) как и когда появился мир? г) в состоянии ли философия объяснить появление общества и человека? Тема 2 ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ И ФИЛОСОФСТВОВАНИЯ Занятие 2.1 Этапы генезиса философской мысли Перечень основных дидактических единиц занятия История философии, исторический тип: философии, философствования; историко-философский процесс (ИФП), философский факт, рефлексия, генезис; философские: учение, школа, течение, направление; рационализм и иррационализм, античная философия, натурфилософия, космоцентризм, софисты, стоицизм, эпикуреизм [1, 5, 10, 11, 14, 15, 19, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.История философии – это … а) история развития культуры; б) история развития религии; в) история развития языка; г) наука о генезисе философских знаний; раздел философии. 2.Историко-философский процесс (ИФП) – это … а) генезис философских идей, развернутый в историческом времени и пространстве; б) борьба «отцов» церкви против антропоцентризма с начала новой эры; в) борьба «отцов» церкви против язычников; г) процесс формирования идей средневекового христианства. 8 3.Исторический тип философии – это … а) генезис геоцентризма; б) структурный элемент (этап) ИФП, как правило, фиксируемый критериями исторического времени и пространства, зачастую дополняемый этнически-конфессиональным и содержательным; в) генезис теоцентризма; г) генезис космоцентризма. 4.Исторический тип философствования – это … а) научный способ познания мира; б) система философских категорий, принципов, способов, идей, концепций, с помощью которой философы познают и объясняют окружающий мир; в) мифологический способ познания мира; г) переход от теоцентрического к антропоцентрическому пониманию мира. 5.Философское учение – это … а) система логически связанных друг с другом идей объяснения происхождения культуры; б) система логически связанных друг с другом идей понимания и объяснения происхождения мира, человека и общества; в) система логически связанных друг с другом идей объяснения природы; г) система логически связанных друг с другом идей объяснения общества. 6.Философская школа – это … а) совокупность философских учений, объединенных какими-либо базовыми идейными, организационными принципами; б) совокупность религиозных учений о мире; в) совокупность научных учений о природе; г) совокупность мистических учений о человеке. 7.Философское течение – это … а) периодизация философских школ; б) модификация идей, развиваемых различными философскими школами; в) стремление натурфилософов к мирному сосуществованию со средневековым теократизмом; г) борьба схоластов против антропоцентризма. 8.Философское направление – это … а) совокупность философских учений, школ, течений, которые при всем расхождении по отдельным вопросам отстаивают общие принципиальные положения; б) сообщество ученых, не верящих в Бога; в) сообщество магов и колдунов; г) сообщество теологов и теософов. 9.Философский факт – это … а) такое знание, которое отражает переход от теоцентризма к антропоцентризму; б) такое знание, которое направлено против геоцентризма; в) такое знание, которое совпадает с научным; г) такое знание, которое выражает какой-либо момент, фрагмент в предмете философии и вносит новое в обоснование и развитие философского мировоззрения и философской методологии. 9 10.Философская рефлексия ― это … а) размышления человека о философских проблемах бытия мира и бытия в мире посредством их познания и переживания; б) размышления человека о мире морали; в) размышления человека об обыденной жизни; г) размышления человека о потустороннем мире. 11.В традиционной философии Востока по сравнению с традиционной философией Запада больше внимания уделяется ... а) технике и научно-техническому прогрессу; б) познанию внешнего мира; в) всесторонней модернизации общества; г) духовному миру человека. 12.Категория китайской философии, обозначающая путь нравственного совершенствования и закономерность сущего, это … а) ян; б) сяо; в) инь; г) дао. 13.Состояние «освобождения» от бесконечных перевоплощений в индийской философии называется … а) сансара; б) мокша; в) дхарма; г) карма. 14.Античная философия – это … а) совокупность философских учений, развивавшихся в Древней Греции с конца VII века до н.э. и в Древнем Риме, начиная со II века до н.э. вплоть до начала VI века н.э.; б) философия эпохи Ренессанса; в) философия эпохи Просвещения; г) философия эпохи эллинизма. 15.Принято считать, что создателями древнегреческой философии являются три мыслителя, жившие в городе Милете – … а) Сократ, Платон, Аристотель; б) Протагор, Горгий, Продик; в) Фалес, Анаксимен, Анаксимандр; г) Ксенофан, Парменид, Зенон. 16.Первый греческий и вместе с тем первый европейский философ – … а) Платон; б) Сократ; в) Ксенофан; г) Фалес. 17.Первоначально термин «натурфилософия» в истории философии понимался как …. а) философия искусственной природы; б) философия неживой природы; в) философия природы Античности, особенностью которой является преимущественно умозрительное истолкование мира; г) философия ноосферы. 18.Переориентация античной философии с темы природы на проблему человека и его природы связана с учением ... а) Эпикура; б) Демокрита; в) Сократа; г) Парменида. 10 19.Из философов Античности наибольший вклад в исследование общества внесли … а) Платон и Аристотель; б) Левкипп и Демокрит; в) Парменид и Зенон; г) Фалес и Анаксимен. 20.Древнегреческие философы, выступавшие в роли профессиональных учителей мудрости и красноречия ― это … а) софисты; б) натурфилософы; в) материалисты; г) атомисты. 21.Эпикуреизм – это … а) идеалистическое направление в римской философии, изучавшее проблемы логики; б) эллинистическая философская школа, представители которой прославились изучением проблем удовольствия и счастья в жизни, этики; в) дуалистическое направление в древнегреческой философии, изучавшее проблемы онтологии; г) идеалистическое направление в римской философии, изучавшее проблемы гносеологии. 22.К этической позиции гедонизма склонялись, к примеру, ... а) Маркс и Энгельс; б) Августин и Фома Аквинский; в) Сократ и Платон; г) Эпикур и Ламетри. 23.Стоицизм – это … а) древнегреческая философская школа (основана Зеноном Китионским ок. 300 г. до н.э.), получившая название от портика в Афинах; б) эллинистическая философская школа, представители которой прославились изучением проблем удовольствия и счастья в жизни, этики; в) дуалистическое направление в древнегреческой философии, изучавшее проблемы онтологии; г) идеалистическое направление в римской философии, изучавшее проблемы гносеологии. 24.Философский принцип, в основе которого лежит объяснение окружающего мира, явлений природы через могущество, всесильность, бесконечность Космоса, и, согласно которому все сущее зависит от его циклов – это … а) космоцентризм; б) теоцентризм; в) геоцентризм; г) антропоцентризм. 25.Античный философ, который не оставил после себя ни одного написанного труда – это … а) Платон; б) Аристотель; в) Сократ; г) Демокрит. 26.Античный мыслитель, написавший целую поэму на философские темы – это… а) Платон; б) Аристотель; в) Фалес; г) Тит Лукреций Кар. 11 Занятие 2.2 История философии: от мифа к науке Перечень основных дидактических единиц занятия Теизм, пантеизм, деизм, атеизм, теоцентризм, теология, апологетика, схоластика и патристика, догматизм, провиденциализм, теодицея, томизм, номинализм и реализм, рационализм и эмпиризм, гуманизм, антропоцентризм, скептицизм, позитивизм, марксизм, экзистенциализм, иррационализм как философское течение, волюнтаризм [1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 19, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Ярким мыслителем Средневековья был автор знаменитой «Исповеди» ... а) Ансельм Кентерберийский; б) Фома Аквинский; в) Аврелий Августин (Блаженный); г) Пьер Абеляр. 2.Основная тенденция в идеологии и культуре Ренессанса – это … а) переход от теоцентрического к антропоцентрическому пониманию мира, гуманизм; б) борьба против антропоцентризма; в) стремление к мирному сосуществованию со средневековым теократизмом; г) космоцентризм. 3.В число основных направлений в философии Ренессанса не входит … а) гуманизм; б) неотомизм; в) натурфилософия; г) антропоцентризм. 4.Родоначальником идеологии гуманизма Ренессанса считается … а) Пьетро Помпонацци; б) Бернардино Телезио; в) Томас Мор; г) Франческа Петрарка. 5.Религиозный философ эпохи Возрождения, считавший целью разума проникновение в глубину явлений, познание закономерностей природы, ее божественности – это … а) И.Кеплер; б) Дж. Бруно; в) Г. Галилей; г) Н.Кузанский (Кребс). 6.Представитель гуманизма утверждавший, что религия одна из самых больших разновидностей глупости – это … а) Т.Мор; б) Э.Роттердамский; в) Н.Макиавелли; г) Т.Кампанелла. 7 Автор известного труда «Город солнца» – это … а) Т.Мор; б) Н.Макиавелли; в) Т.Кампанелла; г) Ж.Боден. 8.Социальная теория Т. Мора обычно оценивается как … а) научный коммунизм; б) экономическая теория общества; в) христианский гуманизм; г) утопический социализм. 12 9.Родоначальником европейского рационализма обычно считают … а) Ф.Бэкона; б) Т.Гоббса; в) Д.Локка; г) Р.Декарта. 10.Сознание человека «чистой доске» уподоблял известный философ Нового времени … а) Ф.Бэкон; б) Т.Гоббс; в) Д.Локк; г) Д.Беркли. 11.Автор философской системы Нового времени, характеризующейся как онтологический дуализм – … а) Ф.Бэкон; б) Т.Гоббс; в) Р.Декарт; г) Б.Спиноза. 12.Высказывание о том, что «быть» – значит «быть воспринимаемым», принадлежит английскому философу Нового времени … а) Ф.Бэкону; б) Дж. Локку; в) Д.Беркли; г) Д.Юму. 13.Тезис о том, что невозможно точно доказать наличие или отсутствие внешнего мира доказывал философ Нового времени … а) Дж. Локк; б) Б.Спиноза; в) И.Кант; г) Д.Юм. 14.Проблема научного метода являлась главной для философии … а) Античности; б) Нового времени; в) Средневековья; г) эпохи Возрождения. 15.Автор учения о множественности монад-субстанций – философ… а) Б.Спиноза; б) И.Кант; в) Г.Лейбниц; г) И.Фихте. 16.Эпохой восстановления идеалов античности в Европе считается... а) Ренессанс; б) Новое время; в) Средние века; г) Реформация. 17.Автор высказывания: «Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах» – … а) Г.Лейбниц; б) Р.Декарт; в) Д.Локк; г) Ф.Бэкон. 18.Философ Нового времени, создавший учение о призраках (идолах), которые «осаждают умы людей» – это … а) Д.Локк; б) Ф.Бэкон; в) Р.Декарт; г) Д.Юм. 19.Философ Нового времени, сформулировавший положение: «Природа есть причина самой себя» – это … а) Т.Гоббс; б) Р.Декарт; в) Б.Спиноза; г) Д.Беркли. 20.Учение Р. Декарта следует оценивать как … а) рационализм; б) эмпиризм; в) плюрализм; г) агностицизм. 13 21.Механистическое объяснение явлений мира особенно характерно для философии … а) Античности; б) Средневековья; в) Возрождения; г) Нового времени. 22.Для И. Канта в теории познания доминирующим является … а) фатализм; б) догматизм; в) критический подход; г) релятивизм. 23.И. Кант в своем учении отрицает возможность познания… а) человека; б) природы; в) общества; г) «вещей в себе». 24.Категорический императив И.Канта – это … а) причинно-следственная связь; б) моральный закон, утверждающий безусловную самоценность человека и его долг перед людьми; в) закон природы; г) эстетическое восприятие мира. 25.Основное понятие, характеризующее философию Г.Гегеля – … а) «вещь в себе»; б) абсолютная идея; в) монада; г) антиномия. 26.Диалектический метод Г.Гегель применяет к исследованию … а) реально существующего мира; б) абсолютной идеи; в) мышления человека; г) философии религии. 27.Философский метод Г.Гегеля, прежде всего, можно оценитькак … а) научный; б) скептический; в) диалектический; г) феноменологический. 28.Г.Гегелем были разработаны основные (универсальные) законы … а) механики; б) метафизики; в) диалектики; г) антропологии. 29.Философия Г. Гегеля – это, прежде всего,… а) диалектика природы; б) диалектика мысли; в) диалектика истории; г) диалектика практики (опыта). 30.По своим онтологическим взглядам Г.Гегель является… а) дуалистом; б) субъективный идеалистом; в) материалистом; г) объективным идеалистом. 31.Материализм Л.Фейербаха носит характер … а) диалектический; б) феноменологический; в) антропологический; г) вульгарный. 32. Проблема смысла и значения жизни и смерти была одной из центральных в философии … а) К.Маркса; б) Аристотеля; в) А.Шопенгауэра; г) Р.Декарта. 14 33.Поворот от классической философии, ставящей на первое место разум и науку, к неклассической, пессимистической и иррациональной, прежде всего, связан с такими именами, как … а) Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше; б) Конт, Спенсер, Милль; в) Маркс, Энгельс, Лафарг; г) Пирс, Джеймс, Дьюи. Занятие 2.3 Современная философия: в поисках идеала Перечень основных дидактических единиц занятия Западники и славянофилы, философия русского религиозного консерватизма и либерализма, философия всеединства в ХIХ и начале ХХ вв., неопозитивизм, неотомизм, марксизм-ленинизм, герменевтика, экзистенционализм, феноменология, прагматизм, аналитическая философия, философский: оптимизм и пессимизм, плюрализм, сциентизм и антисциентизм [1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 19, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Первые представления о философии на Руси сложились после ... а) составления «Русской Правды»; б) монголо-татарского ига; в) принятия христианства; г) возвышения Московского государства. 2.Ключевой проблемой в дореволюционной философии России является ... а) путь достижения истины в процессе научного познания; б) защита частной собственности и личной свободы; в) происхождение и сущность сознания; г) смысл жизни и призвание человека. 3.Среди основных направлений российской философии XIX – начала ХХ века лишним является… а) космизм; б) религиозное; в) марксизм; г) славянофилы и западники, евразийцы; д) революционно-демократическое; е) феноменология. 4.Из перечисленных ниже черт не является характерной для российской идеалистической философии … а) провиденционализм; б) антропоцентризм; в) онтологизм; г) моральность. 5.Русский философ, разработавший принцип всеединства – это … а) П.А.Флоренский; б) С.Н.Булгаков; в) В.С.Соловьев; г) Н.А.Бердяев. 6.Русский философ-идеалист, в своих трудах наиболее полно разработаший концепцию «христианского социализма» – это … а) Н.А.Бердяев; б) С.Н.Булгаков; в) В.С.Соловьев; г) Т.А.Флоренский. 15 7.Главной чертой философии Н.А.Бердяева является … а) онтологизм; б) антропоцентризм; в) натурализм, г) космоцентризм. 8.Российский философ, автор труда «Философия неравенства» – это… а) Н.А.Бердяев; б) С.Н.Булгаков; в) В.С.Соловьев; г) Л.И.Шестов. 9.Наиболее влиятельным и известным российским философом на Западе в XX столетии считался и был на деле … а) В.С.Соловьев; б) H.А.Бердяев; в) Л.И.Шестов; г) В.В.Розанов. 10.Согласно антропологической концепции В.С.Соловьева, главным признаком, отличающим человека от других представителей животного мира является … а) социальность; б) чувство стыда; в) разумность; г) способность создавать орудия труда; д) сострадание. 11.Представитель отечественной литературы, оказавший наибольшее влияние на формирование идеалистической философии России – это … а) Л.Н. Толстой; б) И.С. Тургенев; в) Ф.М. Достоевский; г) А.П. Чехов. 12.Для российских философов-идеалистов общим в их учениях о человеке является … а) понимание человека как «микрокосма»; б) признание двойственности человеческой природы; в) утверждение о решающей роли общества в процессе формирования человека; г) признание биологической обусловленности человека. 13.Автором «Толкования сновидений», своего рода «библии психоанализа» является … а) О.Шпенглер; б) 3.Фрейд; в) Э.Фромм; г) М.Хайдеггер. 14.На Э. Фромма оказало наибольшее воздействие учение двух европейских мыслителей … а) З.Фрейда и К. Маркса; б) О. Шпенглера и К. Ясперса в) Э.Жильсона и К.Юнга; г) З.Фрейда и К.Юнга. 15.Выдающимся представителем западноевропейского экзистенциализма является … а) З.Фрейд; б) К.Ясперс; в) Ж.-П.Сартр; г) Б.Рассел. 16.В современной западноевропейской философии обнаруживается тенденция сближения отдельных философских доктрин на фоне учения… а) антисциентизма; б) рационализма; в) марксизма; г) фрейдизма. 16 17.Своей главной целью неотомисты считают … а) союз с наукой; б) борьбу с наукой; в) трактовку достижений науки с целью обоснования религиозной догмы; г) пропаганду язычества. 18.Основателем позитивизма обычно считают … а) О.Конта; б) А.Сен-Симона; в) И.Канта; г) Э.Maxа. 19.«Наука не нуждается ни в какой стоящей над ней философией» – лозунг, характерный, прежде всего, для … а) экзистенциализма; б) неотомизма; в) позитивизма; г) марксизма. 20.Эмпириокритицизм — это … а) ранняя стадия марксизма как философии; б) ступень в развитии позитивизма; в) период средневековой философии; г) метод познания по Ф.Бэкону. 21.Лишнее среди основных течений современной философии – это … а) стоицизм; б) экзистенциализм; в) герменевтика; г) неотомизм. 22.В современной западной философии Пьер Тейяр де Шарден является видным представителем … а) экзистенциализма; б) неотомизма; в) прагматизма; г) неопозитивизма. 23.В современной западной философии Б.Рассел является видным представителем … а) экзистенциализма; б) неотомизма; в) прагматизма; г) неопозитивизма. 24.Философия призвана спуститься с «небес на землю» для решения жизненных проблем человека – таков главный тезис теоретиков популярного в США течения … а) консерватизма; б) персонализма; в) марксизма; г) прагматизма. Тема 3 ФИЛОСОФИЯ ПРИРОДЫ: ОНТОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Занятие 3.1 Проблема бытия и субстанции в философии Перечень основных дидактических единиц занятия Бытие мира и бытие в мире, небытие, инобытие, Универсум, природа, субстанция, объективность мира, движение, развитие, конечное и бесконечное, общественное бытие, возможность и действительность, философский нигилизм, жизнь, креационизм, космология, Вселенная (Космос), диалектика и ее законы: единства и борьбы (синтеза) противоположностей, взаимоперехода количествен- 17 ных изменений в качественные, отрицания отрицания; самоорганизация, синергетика [2, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Философское учение о бытии называется … а) онтологией; б) диалектикой; в) логикой; г) гносеологией. 2.Древнегреческий мыслитель, который впервые ввел в философию понятия «бытие» – это … а) Гераклит; б) Пифагор; в) Парменид; г) Сократ. 3.Тезис о тождестве мышления и бытия признают представители... а) материализма; б) идеализма; в) дуализма; г) плюрализма. 4.Монизм, дуализм, плюрализм как философские концепции бытия оформились ... а) в эпоху Возрождения; б) в Новое время; в) в Средние века; г) в эпоху Античности. 5 Бытие как объективная реальность в научно ориентированной философии обозначается термином … а) субстрат; б) вещество; в) сознание; г) материя. 6.То, что существует само по себе и не зависит ни от чего другого, философы называют ... а) субстанцией; б) субстратом; в) атрибутом; г) причиной. 7.В истории философии по отношению к понятию «субстанция» преобладала традиция … а) монизма; б) дуализма; в) плюрализма; г) скептицизма. 8.Всякий процесс изменения и перехода из одного состояния в другое представляет собой ... а) движение; б) прогресс; в) развитие; г) эволюцию. 9.Направленные, необратимые, качественные изменения называются... а) контрреволюцией; б) движением; в) развитием; г) революцией. 10.Признание универсального характера взаимосвязи всех явлений означает и признание их всеобщей обусловленности, выраженной в принципе ... а) развития; б) историзма; в) индетерминизма; г) детерминизма. 18 11.Учение о сотворении мира Богом, сразу и из ничего называется... а) томизм; б) теизм; в) креационизм; г) провиденциализм. 12.Философская концепция, согласно которой мир имеет единую основу всего существующего, называется… а) дуализмом; б) скептицизмом; в) монизмом; г) релятивизмом. 13.Все то, что возникло естественным путем и существует независимо от человека, называют термином … а) производство; б) природа; в) культура; г) общество. 14.Проблему существования мира в самом общем виде выражает философская категория … а) причина; б) сущность; в) бытие; г) отношение. 15.Научный материализм определяет диалектику как … а) учение о логических противоречиях; б) учение о законах движения в природе; в) учение об общих законах развития природы, общества и мышления; г) учение о законах дискуссии. 16.Как научный метод познания позиционировала себя … а) диалектика механистического материализма Нового времени; б) стихийная диалектика Античности; в) идеалистическая диалектика; г) диалектика марксизма. 17.Диалектика, как научный метод познания, объясняет … а) отрицание универсальных связей между предметами, процессами и явлениями окружающего мира; б) наличие взаимосвязей и взаимозависимостей между предметами, процессами и явлениями окружающего мира в) отрицание любых связей между предметами, процессами и явлениями окружающего мира; г) наличие взаимосвязей между артефактами. 18.В философском законе взаимоперехода количественных изменений в качественные одним из главных является понятие … а) отрицание; б) пространство; в) скачок; г) мера. 19.В философском законе отрицания отрицания наиболее важным является понятие … а) качество; б) анализ; в) индукция; г) преемственность. 20.В философском законе единства и борьбы противоположностей важнешим понятием является… а) содержание; б) качество; в) количество; г) противоречие. 19 21.Создание «стихийной» диалектики природы в истории философии обычно связывают с творчеством … а) Фалеса; б) Гераклита; в) Платона; г) Ф.Бэкона. 22.Изложение целостной теории диалектики и формулировка её универсальных законов связана с творчеством философа-идеалиста … а) Аристотеля; б) И.Канта; в) К.Маркса; г) Г.Гегеля. 23. Научная диалектика объясняет идею развития мира через его … а) эволюцию; б) революцию; в) противоречия; г) отрицание. 24. Считается, что первым создал научно обоснованную диалектику философии Природы … а) Гераклит; б) Ф.Бэкон; в) Г.Гегель; г) Ф.Энгельс. 25.Научным методом теоретического познания не является … а) принцип единства анализа и синтеза; б) принцип единства исторического и логического; в) принцип восхождения от абстрактного к конкретному; г) принцип тождества мышления и бытия. 26.Лишним среди принципов марксистской диалектики является … а) принцип развития; б) принцип противоречивости; в) принцип первичности материи; г) принцип непротиворечивости. 27.Согласно теории диалектики в процессе мышления логическое выступает как отражение … а) связей форм мышления; б) качественного многообразия бытия; в) единства анализа и синтеза; г) исторического, очищенного от случайностей. 28.Лишняя пара среди основных категорий диалектики – это … а) форма и содержание; б) добро и зло; в) причина и следствие; г) количество и качество. 29.Лишним среди основных законов марксистской диалектики является … а) закон прибавочной стоимости; б) закон единства и борьбы противоположностей; в) закон отрицания отрицания; г) закон взаимного перехода количества в качество. 30.Закон отрицания отрицания отвечает на главный вопрос философской теории развития ... а) что является источником развития?; б) как происходит развитие?; в) кто движет миром?; г) куда направлено развитие? 20 31.Новый тип диалектики, основанный на принципах материализма, был создан в середине XIX века … а) марксизмом; б) экзистенциализмом; в) позитивизмом; г) модернизмом. 32.Переход бытия в небытие носит характер … а) случайный; б) необходимый; в) спонтанный); г) локальный. 33.С диалектической точки зрения признание двух независимых субстанций – мыслящей и протяжённой принадлежит … а) Ф.Бэкону; б) Р.Декарту; в) Т.Гоббсу; г) Б.Спинозе. 34.Классификация основных форм движения, изложенная в его работе «Диалектика природы», принадлежит философу XIX века … а) Ф.Бэкону; б) Р.Декарту; в) Д.Лейбницу; г) Ф.Энгельсу. 35.Принцип единства мира в марксистской философии выражается … а) в его абсолютности; б) в его идеальности; в) в его материальности; г) в его причинности. 36.В современном понимании философская проблема бытия мира это, прежде всего, диалектика … а) бытия и небытия; б) сущности и существования (способов бытия); в) формы проявления и содержания бытия; г) его атрибутов и модусов. Занятие 3.2 Современное представление о материи Перечень основных дидактических единиц занятия Материя, материальное единство мира, материализм, идеализм, атрибут и модус, движение как атрибут материи, формы движения материи и их диалектика, пространство и время как формы существования материи, релятивистская и субстанциональная теории времени и пространства, законы статистические и динамические, детерминизм и индетерминизм, уровни структуры Универсума (микро-, макро - и мегамир) [2, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Согласно материализма, философское определение материи – … а) постоянно, истинно и объективно (т.е. аксиоматично); б) изменчиво (т.е. относительно), субъективно и ложно; в) изменчиво (т.е. относительно), субъективно и истинно; г) постоянно, истинно и субъективно. 21 2.Материя как философская категория характеризуется в диалектическом материализме следующими основными чертами: а) объективность; всеобщность; несотворимость; протяжённость во времени и пространстве; неисчерпаемость видов и форм; дана нам в ощущениях; обратимость в пространстве и необратимость во времени; единство материи и движения; познаваемость, вечность; б) сотворимость; непознаваемость; дана нам в воображении; конечность; в) объективность; всеобщность; конечность, сотворимость; г) познаваемость, вечность, сотворимость, неисчерпаемость. 3.Атрибутом материи с научной точки зрения не является … а) движение; б) форма; в) время; г) пространство. 4.Специфические характеристики категории «время» – это: а) линейность, длительность, необратимость; б) линейность, длительность, обратимость; в) линейность, необратимость, трёхмерность; г) длительность, необратимость, трёхмерность; д) протяженность, бесконечность, асимметричность, обратимость. 5.Специфические характеристики категории «пространство» – это: а) линейность, длительность, необратимость; б) линейность, необратимость, трёхмерность; в) длительность, необратимость, трёхмерность; г) протяженность, бесконечность, асимметричность, обратимость. 6.Основные (противоположные по взглядам на мир) философские традиции в онтологии – это … а) дуалисты и плюралисты; б) идеалисты и материалисты; в) агностики и гностики; г) монисты и плюралисты. 7.Впервые философское определение материи сформулировал … а) И.Кант; б) Л.Фейербах; в) К.Маркс; г) В.И.Ульянов (Ленин). 8.Пространство и время, независимо от материи и друг друга существовать не могут, заявляли сторонники концепции … а) сциентистской; б) детерминистской; в) реляционной; г) субстанциальной. 9.Общепринятой сегодня является концепция пространства и времен … а) субстанциональная; б) реляционная; в) квантовая; г) энергетическая. 10.Рассматривать мир как иерархию сложных объектов, раскрывающую их целостность, требует принцип … а) детерминизма; б) системности; в) дополнительности; г) историзма. 22 11.Изменения системы в сторону повышения уровня ее упорядоченности, организованности, сложности характеризуют как … а) онтогенез; б) прогресс; в) движение; г) регресс. 12.Тезис «Пространство и время - это свойства не вещей, но лишь нашего сознания» выдвинулили сторонники ... а) Платона; б) релятивизма; в) субъективного идеализма; г) Демокрита. 13.Любые изменения в Универсуме (Вселенной) называются ... а) движением; б) прогрессом; в) революцией; г) развитием. 14.Образования, качества которых складываются из совокупности качеств составляющих их элементов, называют системами … а) закрытыми; б) суммативными; в) открытыми; г) целостными. 15.Теория самоорганизации сложных систем называется ... а) диалектикой; б) майевтикой; в) синергетикой; г) аналитикой. 16.Согласно классической диалектике, причиной и источником самодетерминации, саморазвития любого объекта окружаещего мира является ... а) целеполагание; б) свободная воля к жизни; в) божественная предопределенность; г) взаимодействие противоположностей. 17.Законы, описывающие большие совокупности объектов и носящие вероятностный и неоднозначный характер применительно к состоянию каждого из них, в науке принято называть ... а) социальными; б) историческими; в) статистическими; г) динамическими. 18.Группу учений, так или иначе отрицающих реальность причинных связей в природе, обществе, познании или, по крайней мере, не признающих всеобщность таких связей, обозначают понятием … а) даосизм; б) гилозоизм; в) индетерминизм; г) детерминизм. 19.Всеобщие, устойчивые, повторяющиеся и необходимые связи между явлениями и процессами обозначаются понятием ... а) принцип б) содержание; в) сущность; г) закон. Тема 4 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЗНАНИЯ Перечень основных дидактических единиц темы Отражение и сознание как философская проблема. Сознание как биосоциальный феномен. Структура сознания: индивидуальное и общественное сознание. 23 Структура общественного сознания: типы, формы, уровни. Общественная психология и общественная идеология «Поле» сознания. Структура индивидуального сознания. Созерцание, самосознание. Сознание и бессознательное: индивидуальное и коллективное (архетипы) [2, 4, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к теме 1.С точки зрения науки, сознание – это … а) форма отражения в неживой природе; б) форма отражения внешнего Абсолюта; в) свойство высокоорганизованной материи – мозга человека отражать объективный мир в духовных образах; г) процесс познания Абсолюта. 2.По форме своего проявления, с точки зрения науки, сознание … а) материально; б) идеально; в) трансцендентально; г) априорно. 3.В материализме источником нашего сознания признается … а) объективный мир; б) ощущения субъекта; в) разум человека; г) Бог. 4.С точки зрения науки, носителем человеческого сознания является … а) мозг; б) Бог; в) врожденные идеи; г) априорные формы. 5.Тезис «Сознание – первично, материя вторична» является главным с точки зрения сторонников… а) материализма; б) идеализма; в) гилозоизма; г) дуализма 6.Материю и сознание как самостоятельные сущности признают сторонники… а) материализма; б) идеализма; в) пантеизма; г) дуализма. 7.Основной характеристикой сознания, с точки зрения современной науки, не является его… а) интенциональность; б) идеальность; в) идеаторность; г) субстратность. 8.Выделение и оценка человеком себя как мыслящего, чувствующего и действующего существа есть … а) мироотношение; б) самосознание; в) суждение; г) миропонимание. 9.Человеческое поведение по З.Фрейду определяют мотивы … а) религиозные; б) этнические; в) бессознательные; г) осознанные. 10.Учение об архетипах сознания было создано … а) З. Фрейдом; б) К.Юнгом; в) Э.Фроммом; г) Ф. Энгельсом. 24 11.Тезис о том, что сознание является результатом эволюции и развития «Абсолютной идеи» принадлежит … а) Л.Фейербаху; б) Г.Лейбницу; в) Г.Гегелю; г) И.Канту. 12.Наука отрицает происхождения сознания как … а) продукта развития материи; б) продукта развития и основная функция мозга человека; в) результата трудовой деятельности человека; г) результата языкового общения; д) процесса и результата развития общественных отношений; е) результата деятельности любой внешней силы. 13.Марксизм определяет общественное сознание как … а) осознание того, что развитие общества зависит от личности главы государства; б) осознание необходимости рационального отношения к воспитанию будущих поколений и к самому человеку; в) осознание человеком своей полярности природе; г) осознание обществом самого себя и окружающей действительности. 14.Уровнями общественного сознания, согласно учению исторического материализма, являются … а) обыденное и теоретическое сознание; б) общественная психология и идеология; в) осознание политического и экономического строя государства; г) осознание человеком своих прав и обязанностей. 15.Формой общественного сознания, согласно учения исторического материализма, не является … а) религия; б) право; в) наука; г) мораль; д) философия; е) искусство; ж) речь. Тема 5 ЧЕЛОВЕК ВО ВСЕЛЕННОЙ. КАРТИНА МИРА ЧЕЛОВЕКА Перечень основных дидактических единиц темы Этапы генезиса картины мира человека. Основные принципы её построения: космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, наукоцентризм, натурализм. Общие черты картина мира человека и особенности ее конкретных видов. Картина мира человека как мировоззренческая модель (обыденная, мифологическая, религиозная, философская, научная), парадигма, миф, миропонимание, технологическое мировидение [2, 4, 6, 9, 12, 15]. Тесты для самоконтроля к теме 1.Упорядоченная целостность, синтезирующая разнообразные знания о мире на основе самообразующего начала (принципа, парадигмы) – это… а) картина мира; б) мироотношение; в) мироощущение; г) миросозерцание. 25 2.В числе основных картин мира, как правило, называют … а) мифологическую, религиозную, философскую, научную; б) обыденную, мифологическую, религиозную, философскую, научную; в) религиозную, философскую, научную; г) мифологическую, религиозную, философскую. 3.Картины мира человека … а) всегда: универсальны, системны, интегративны, конкретно-историчны; б) всегда: локальны, бессистемны, дезинтегративны, внеисторичны; в) всегда: универсальны, интегративны, бессистемны, конкретно-историчны; г) всегда: интегративны, локальны, системны, внеисторичны. 4.Мифологической картине мира присущ, прежде всего, … а) гуманизм; б) теоцентризм; в) наукоцентризм г) мировоззренческий синкретизм. 5.Главным принципом религиозной картины мира является … а) мировоззренческий монизм; в) теоцентризм; г) космоцентризм. 6.Определяющей чертой научной картины мира является … а) рационализм; б) мистицизм; в) теоцентризм; г) космоцентризм. 7.Наиболее характерной чертой обыденной картины мира является … а) практицизм; б) монизм; в) теоцентризм; г) космоцентризм. 8.Картина мира, прежде всего, … а) модель мира; б) модель поведения; в) модель культуры; г) модель морали. 9.Сегодня в общественном сознании доминирует картина мира … а) мифологическая; б) религиозная; в) философская; г) научная. 10 Совокупность представлений о происхождении мира и человека, в основе которого лежит особый способ отражения мира в сознании человека, для которого характерны чувственно-образные представления о небывалых существах, явлениях и процессах, являющихся первоосновой бытия (мира) – это картина мира … а) мифологическая; б) религиозная, в) философская; г) научная. 11.Системно-рационализированная совокупность идей о мире в целом, включая самого человека и их взаимодействие, характерными чертами которой являются: антропоцентризм, космоцентризм, антидогматизм, мировоззренческий плюрализм – это картина мира … а) мифологическая; б) религиозная, в) философская; г) научная. 26 12.Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы (мира в целом), характерными чертами которой являются: теоцентризм, креационизм, эсхатологизм, антропологизм, догматизм, мировоззренческий монизм – это картина мира … а) мифологическая; б) религиозная, в) философская; г) научная. 13.Совокупность представлений человека о мире и о нем самом, возникающих в результате созерцания и осмысления повседневного житейского опыта людей, их жизнедеятельности в целом, характерными чертами которой являются: натурализм, практицизм, мировоззренческий: эклектизм, нигилизм, плюрализм–это картина мира … а) обыденная; б) религиозная, в) философская; г) научная. 14.Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы (мира в целом), возникающая в результате обобщения практического опыта (практики) людей, характерными чертами которой являются: рационализм, техницизм, антропоцентризм, антидогматизм, антикреационизм, монизм – это картина мира … а) мифологическая; б), религиозная, в) философская; г) научная. 15.Готовые, неподвластные времени, ответы на мировоззренческие вопросы специфичны для картины мира … а) философской; б) научной; в) обыденной; г) религиозной. 16. Относительно динамичная из всех – это картина мира … а) философская; б) научная; в) обыденно-практическая; г) религиозная. 17.Важнейшешая особенность религиозных картин мира – это… а) связь с политикой; б) удвоение бытия; в) опора на науку; г) смешение естественного и сверхъестественного. 18.Устойчивый культурно-исторический стереотип самосознания и поведения конкретной личности или общности – это … а) менталитет; б) мышление; в) мода; г) темперамент. 19.Учение о Вселенной, как о взаимосвязанном целом, называется … а) космогония; б) космология; в) космополитизм; г) космизм. 20.Теоретической картиной мира не является … а) философская; б) научная; в) обыденно-практическая; г) религиозная. 27 Тема 6 ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕКА, СМЫСЛА ЕГО ЖИЗНИ И СМЕРТИ Перечень основных дидактических единиц темы Философская антропология, антропосоциогенез, человек, индивид, личность. антропологический: гуманизм, детерминизм, антропогенная цивилизация, отчуждение. Смысл и ценность жизни человека. Смерть и бессмертие как философская проблема [2, 4, 57, 9, 12, 18]. Тесты для самоконтроля к теме 1.Философская антропология в широком смысле – это учение … а) о генезисе живых организмов; б) о флоре и фауне тропиков; в) о сущности человеке и смыслах его бытия в Универсуме; г) о взаимосвязи человека и Бога. 2.Качество, которое отличает человека от всех других живых существ и их «псевдосоциальных» объединений – это … а) наличие инстинктов; б) функция воспроизведения рода; в) наличие системы коммуникаций; г) способность к абстрактному мышлению. 3.По мнению Ф. Энгельса изложившего свой взгляд на процесс антропосоциогенеза в широко известной работе, его основой является … а) сознание, способность к познанию; б) наличие в человеке инстинкта самосохранения; в) труд; г) абстрактное мышление. 4.Сущность человека, с точки зрения сторонников марксизма, состоит, прежде всего, … а) в его социальности; б) в том, что он является «венцом природы»; в) в том, что он обладает материальными и духовными потребностями; г) в том, что каждый человек является индивидуальностью. 5.Верным суждением с религозной точки зрения является то, что … а) единственным фактором, обуславливающим сущность человека, является его социальность; б) биологическое определяет сущность человека; в) человек есть существо биосоциальное; г) сущность человека определяет Бог. 6.Социализация – это … а) процесс усвоения человеком норм религии; б) процесс включения индивида в систему общественных отношений и формирования у него социальных качеств путем усвоения всего опыта предшествующих поколений; в) процесс усвоения морали; г) процесс усвоения норм права. 28 7.Отчуждение – это … а) объективно-субъективный конкретно-исторический процесс, характеризующийся отстранением человека как от основных видов его деятельности, так и ее продуктов, превращением их в самостоятельную, довлеющую над ним враждебную силу; б) процесс включения индивида в систему общественных отношений и формирования у него позитивных социальных качеств; в) процесс усвоения морали; г) процесс усвоения норм права.. 8.Цели отдельных личностей приоритетны по отношению к общественным утверждает сторонники… а) плюрализма; б) индивидуализма; в) коллективизма; г) агностицизма. 9.Идеал личности будущего – это человек, гармонически сочетающий в себе … а) высокие нравственные идеалы, физическое совершенство, позитивную мировоззренческую убеждённость; б) физическое совершенство, политическую убеждённость, интеллектуальное совершенство; в) физическое совершенство, религиозность, интеллектуальное совершенство; г) физическое совершенство, мировоззренческую убеждённость, интеллектуальное совершенство. 10.Смысл жизни человека – это … а) регулятивное понятие, присущее любой мировоззренческой системе, которое оправдывает и истолковывает свойственные ей моральные нормы и ценности, показывает, во имя чего необходима предписываемая ими деятельность; б) понятие, означающее достижение интеллектуального совершенства; в) понятие, означающее достижение физического совершенства; г) понятие, означающее достижение религиозного идеала. 11.Общепринятым считается утверждение, что смысл жизни человека … а) в самой, достойно прожитой жизни; б) в удовлетворении все возрастающих материальных потребностей; в) в удовлетворении все возрастающих духовных потребностей; г) в удовлетворении все возрастающих материальных и духовных потребностей. Тема 7 ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ Занятие 7.1 Общая теория познания Перечень основных дидактических единиц занятия Сущность познания, его субъект и объект. Гносеология как общая теория познания. Познание как процесс отражения действительности. Соотношение рационального и иррационального в познании; стороны познания: чувственная (ощу- 29 щение, восприятие, представление) и абстрактно-логическая (понятие, суждение, умозаключение). Практика и её функции [2, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 13, 17, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Философская дисциплина, исследующая общие проблемы процесса познания, называется ... а) гносеологией; б) теологией; в) аксиологией; г) онтологией. 2.Лишним среди основных типов познания является … а) научное; б) обыденное; в) художественное; г) детское. 3.Направление в теории познания, признающие чувственный опыт единственным источником знаний – это … а) гедонизм; б) эмпиризм; в) дуализм; г) идеализм. 4.Точка зрения эмпиризма выражена в суждении – … а) теоретическое мышление — главный источник знания; б) теоретическое мышление способно выходить за пределы опыта; в) теоретическое мышление не может выходить за пределы опыта; г) теоретическое мышление связано с эмпирическим познанием? 5.Учение (и метод) в теории познания, согласно которому всеобщность и необходимость ― логические признаки достоверного знания ― не могут быть выведены из опыта и его обобщения; они могут быть почерпнуты только из самого ума либо из понятий, присущих уму от рождения – это … а) рационализм; б) эмпиризм; в) дуализм; г) идеализм. 6.Родоначальником эмпиризма как философского направления эпохи Нового времени явился ... а) Томас Гоббс; б) Френсис Бэкон; в) Рене Декарт; г) Джон Локк. 7.Отцом рационализма как философского направления эпохи Нового времени обычно считают ... а) Томаса Гоббса; б) Френсиса Бэкона; в) Рене Декарта; г) Джона Локка. 8.Проблемы теории познания, поиска научного метода, противостояния эмпиризма и рационализма становятся центральными в европейской философии … а) XVI века; б) XVII века; в) XVIII века; г) XIX века. 9.Сенсуалистическая концепция познания была выдвинута в эпоху ... а) Нового времени; б) Средневековья; в) Античности; г) Ренессанса. 30 10.Возможность достоверного познания мира отрицают представители философского … а) рационализма; б) сенсуализма; в) скептицизма; г) агностицизма. 11.Принципиальным моментом в процессе познания является … а) наличие субъекта познания; б) наличие объекта познания; в) наличие и субъекта, и объекта познания; г) наличие средств познания. 12.Коллективный и индивидуальный носитель познавательной деятельности называется … а) субъектом познания; б) целью познания; в) его средством; г) объектом познания. 13.Умозрительное истолкование природы и её феноменов без опоры на опытное естествознание называют ... а) натурфилософией; б) рационализмом; в) метафизикой; г) социалдарвинизмом. 14. Основные формы чувственной стороны познания – это … а) ощущение, восприятие, представление; б) понятие, суждение, умозаключение; в) ощущение, восприятие, суждение; г) понятие, суждение, представление. 15. Основные формы рациональной стороны познания – это … а) ощущение, восприятие, представление; б) понятие, суждение, умозаключение; в) понятие, суждение, представление; г) ощущение, восприятие, суждение. 16.Лишняя среди основных функции практики та, что она … а) исходный пункт познания; б) критерий истины; в) цель, движущая сила познания; г) критерий художественного вкуса человека. 17.Универсальную познавательную процедуру постижения для себя смысла и значения поступающей информации именуют ... а) умозаключением; б) пониманием; в) суждением; г) объяснением. 18.Способность субъекта передать свое понимание объекта другим, отвечая на вопрос «Почему?» - это … а) внимание; б) объяснение; в) воспитание; г) понимание. 19.Только практика является целью, источником и критерием познания и творчества, – доказывали представители ... а) марксизма; б) экзистенциализма; в) неотомизма; г) субъективного идеализма. 31 20.Основные принципы классической теории познания – это … а) критицизм, объектоцентризм, наукоцентризм; б) фундаментализм иррационализм, объектоцентризм; в) фундаментализм, объектоцентризм, наукоцентризм; г) фундаментализм, иррационализм, антисциентизм. 21.Основные принципы неклассической теории познания – это … а) критицизм, объектоцентризм, наукоцентризм; б) фундаментализм иррационализм, объектоцентризм; в) антифундаментализм, субъектоцентризм, антисциентизм; г) фундаментализм, иррационализм, наукоцентризм. Занятие 7.2 Анатомия научного знания Перечень основных дидактических единиц занятия Эпистемология (наукознание, философия науки) как теория научного познания. Специфика научного познания. Наука как социальный институт, научное сообщество, особенности наук естественных, технических и социальногуманитарных. Знание: эмпирическое и теоретическое, знание и вера, концепции истины, истина (абсолютная и относительная, абстрактная и конкретная, объективная и субъективная), истина и ложь, заблуждение, верификация и фальсификация как критерии истинности и неистинности знания; научная: парадигма, рациональность, картина мира; революция; НТП и НТР, сциентизм и антисциентизм. Философия техники, техноэтика. 1-я и 2-я природа, ноосфера, конвенционализм [2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 15, 17, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Философская дисциплина, исследующая о проблемы процесса научного познания, называется ... а) гносеологией; б) философией науки; в) аксиологией; г) онтологией. 2. С точки зрения эпистимологии, наука – это … а) духовно-практическая деятельность, направленная на познание истинной сущности и законов окружающего мира с целью использования этих знаний в интересах всего Человечества; б) совокупность взглядов на мир, его происхождение, место в нем человека; в) совокупность эмпирических знаний о мире; г) совокупность всех знаний, накопленных обществом. 3.«Воздух науки», ее основа и эмпирический источник - это ... а) факты; б) идеи; в) концепции; г) принципы. 32 4.Знание, которое характеризуется системностью, доказательностью и логичностью – это … а) обыденное; б) научное; в) художественное; г) эмпирическое. 5.Различают два уровня любого научного исследования – … а) эмпирический и теоретический; б) чувственный и логический; в) гуманитарный и естественнонаучный; г) интуитивный и рациональный. 6.Выявление в науке сущности изучаемого явления, подведение его под закон называется ... а) диалогом; б) объяснением; в) пониманием; г) узнаванием. 7.Совокупность взаимосвязанных законов, отображающих состояние, тенденции развития сфер материального и духовного мира, есть … а) сущность; б) закономерность; в) теория; г) закон. 8.Теория как система научных принципов, гипотез, понятий и законов выполняет две основные функции: объяснения и … а) обучения; б) предсказания; в) описания; г) воспитания. 9.Информация, распространяемая астрологией, парапсихологией, уфологией, относится к так называемому знанию … а) донаучному; б) паранаучному; в) научному; г) квазинаучному. 10.Результативная сторона познания – это ... а) восприятие; б) умонастроение; в) знание; г) сознание. 11.«Классическое» определение истины в теории позния – … а) истина – это то, что интуитивно и самоочевидно; б) истина – это эмпирическое знание; в) истина – это теоретическое знание; г) истина – это соответствие знаний действительности. 12.Критерием истины в широком смысле является … а) практика; б) наука; в) религия; г) искусство. 13.Автором всемирно известного труда «Структура научных революций» (1962), в котором было введено понятие «научная парадигма» является ... а) Карл Поппер; б) Карл Ясперс; в) Карл Юнг; г) Томас Кун. 14.Понятие «философия техники» было предложено ... а) Ф.Дессауэром в первой половине XX века; б) К.Ясперсом в середине XX века; в) X.Ленком в конце XX века; г) Э.Капом в XIX веке. 33 15.Философская позиция негативного отношения к науке и технике в силу их враждебности человеку и культуре носит название ... а) волюнтаризма; б) сциентизма; в) антисциентизма; г) нигилизма. 16.Мировоззренческая установка, согласно которой естественноматематичекие и технические знания и методы обладают наивысшей культурной ценностью, характеризуется как … а) либерализм; б) антисциентизм; в) волюнтаризм; г) сциентизм. 17.Наука и техника становятся определяющим фактором существования и развития цивилизации, названной ... а) постиндустриальной; б) аграрной; в) локальной; г) индустриальной. 18.Научные революции как особый вид фундаментальных новаций связаны с перестройкой основополагающих научных ... а) традиций; б) фантазий; в) гипотез; г) экспериментов. 19.Срастание науки с техникой в единую систему, радикально изменившую жизнь общества и биосферы, называют революцией ... а) технической; б) научной; в) научно-технической; г) информационнокомпьютерной. 20.Современный тип союза религии и науки представлен школой … а) сциентизма; б) фундаментализма; в) «научного креационизма»; г) «библейского креационизма». 21.Исследователь, противопоставивший понимание объяснению, «науки о природе» (естествознание) – «наукам о духе» (гуманитарные науки), - это… а) М.Хайдеггер; б) Ф.Шлейермахер; в) В.Дильтей; г) Х.Г.Гадамер 22.«Основной геологической силой, создающей ноосферу, является рост научного знания», - писал … а) Н.О.Лосский; б) К.Э.Циолковский; в) Н.Н. Моисеев; г) В.И.Вернадский. 23.Техноэтика – это … а) моральная ответственность ученых за реализацию своих идей и изобретений; б) технология морали и нравственности; в) научно-ориентированная этика; г) технический характер этики. 24.Принцип «фальсификации истины» ввел в научный оборот широко известный философ… а) Т.Кун; б) К.Поппер; в) А.Тойнби; г) Л.Витгенштейн. 34 25. Конвенционализм – это ... а) соглашение об аренде производственных мощностей; б) сговор сторонников идей одной научной школы против другой; в) направление в философии науки, согласно которому в основе научных теорий лежат произвольные соглашения, выбор которых обусловлен соображениями удобства; г) договор об оплате научной разработки. 26. Феномен НТР возникает ... а) во второй половине XIX века и связан с открытием феномена радиоактивности; б) в первой половине XX века и связан с изобретением дизеля; в) во второй половине XX века и связан с изобретением компьютера; г) в начале XXI века и связан с появлением нана-технологий. 27.Главным критерием научно-технического прогресса является его ... а) наукоемкость; б) «человекоразмерность»; в) эффективность; г) темп. 28.В современной философии науки «эпистемологическая ось» – это ... а) граница, разделяющая веру и науку; б) граница, разделяющая добро и зло; в) граница, разделяющая ложь и заблуждения; г) ось точного, проверенного научного знания, граница, разделяющая истину и заблуждения. Тема 8 ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕСТВА Занятие 8.1 О месте и роли социальной философии Перечень основных дидактических единиц занятия Социальная философия как наука. Современные подходы к генезису общества (цивилизационный, формационный и культурологический). Многообразие цивилизаций и форм социального опыта. Специфика социальных законов. Диалектика общественного бытия и общественного сознания. Источники саморазвития общества. Основные социальные законы (закономерности), история (как процесс естественного генезиса общества), принцип историзма [2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Социальная философия – это … а) философия истории (исторического процесса); б) философия генезиса Человечества; в) философия человека; г) философия общественного прогресса. 2.Носителем всех форм и проявлений общественной жизни, ее ядром является ... а) государство; б) каста; в) человек; г) цивилизация. 35 3.Постижением закономерностей процесса развития общества во времени занимается … а) философская антропология; б) история философии; в) философия культуры; г) философия истории. 4.Создателем учения об «идеальном государстве», обществе был … а) Платон; б) Сократ; в) Аристотель; г) Пифагор. 5.Применив материалистическую философию к области истории, К.Маркс и Ф.Энгельс выступили как создатели ... а) метафизического материализма; б) вульгарного материализма; в) исторического материализма; г) естественно-научного материализма. 6.В общественных отношениях реализуется деятельность … а) только экономическая; б) только политическая; в) только духовная; г) все виды жизнедеятельности людей. 7.Идея «сферного подхода» к обществу принадлежит… а) Платону; б) Д.Дидро; в) К.Марксу; г) О.Шпенглеру. 8.С точки зрения марксизма, универсальным (т.е. всеобщим) социальным законом не является … а) закон общественного прогресса; б) закон неравномерности исторического развития; в) закон возвышения потребностей; г) закон определяющей роли общественного бытия по отношению к общественному сознанию; д) закон соответствия производственных отношений уровню и характеру развития производительных сил; е) закон соответствия экономического базиса идеологической надстройке; ё) закон ускорения темпа исторического процесса; ж) закон доминирования белой расы. 9.Главное отличие социальных законов от природных – то, что они … а) объективны; б) субъективны; в) объективно-субъективны – это законытенденции; г) зависят от воли Бога. 10.Правильным суждением, среди приведенных является … а) законы общества приоритетны по отношению к биосфере; б) законы биосферы приоритетны по отношению к обществу; в) они равнозначны. 11.Главным критерием гуманности общества является … а) степень защищенности от преступного мира; б) возможность получить желаемое образование; в) степень свободы; г) уровень удовлетворения материальных и духовных потребностей личности. 36 Занятие 8.2 Философия истории Перечень основных дидактических единиц занятия Философия истории как наука. Смысл истории. История как процесс: суть, периодизации, векторы. Особенности исторического процесса сегодня. Теория общественного прогресса-регресса. Диалектика объективного и субъективного факторов в истории. О роли народных масс и личности в истории. Исторические: свобода и необходимость, оптимизм и пессимизм [2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1. Философия истории – это … а) раздел философии, посвященный: осмыслению качественного состояния общества, его отличия от природы; синтезу историко-философского знания, описывающего и объясняющего смысл истории как процесса; выявлению ведущих тенденций генезиса общества; б) наука о генезисе философских знаний; в) история развития религии; г) история развития культуры. 2.С точки зрения науки развитие общества – это процесс … а) объективно-субъективный, прогрессивно-регрессивный, естественноисторический; эволюционно-революционный; б) объективный, примущественно прогрессивный, естественно-исторический, революционный; в) субъективно обусловленный, примущественно прогрессивный, естественно-исторический, эволюционный; г) субъективно-объективный, примущественно прогрессивный, естественно-исторический; эволюционный. 3.Согласно науке, прогресс в развитии общества (т.е. движение от простого к сложному, от низшего к высшему) … а) налицо, но развитие строго линейно; б) отсутствует, так как общество развивается по кругу; в) налицо как сочетание линейного и цикличного (синусоидально-спиралеобразного) «восходящего» исторического развития. 4.Лишнее среди основных условий социального прогресса – это … а) информационная демократия; б) постоянная модернизация средств производства; в) гуманизация среды с учетом принципа коэволюции; г) развитое гражданское общество; д) свобода перемены пола. 5.Главным критерием общественного прогресса сегодня является … а) экономический рост; б) экологическая безопасность; в) технологическая эффективность; г) гуманизация среды (ее «человекоразмерность»). 37 6.Историю творят народные массы, частью которых являются выдающиеся личности, считал… а) А.Македонский; б) Геродот; в) Г.В.Плеханов; г) В.И.Ульянов (Ленин). 7.По мнению философов, великая личность – это синтез … а) прогрессивной направленности личности и ее оптимизма; б) общественных потребностей и таланта; в) постоянной работы над собой и удачи (случая); г) всего вышеперечисленного. 8. С точки зрения науки в истории Человечества преобладали … а) социальные революции; б) социальная эволюция; в) реформы. 9.Социально-политическая революция – это … а) историческая возможность (случайность), исключающая историческую необходимость (закономерность); б) историческая необходимость как закон перехода от одной ступени общества к другой (как правило высшей); в) как правило сочетание исторической необходимости (закономерности) и исторической возможности (случайности). 10. Для того, чтобы социально-политическая революция совершилась с неизбежностью необходимо зрелость и наличие предпосылок … а) только объективных; б) только субъективных; в) как тех, так и других. 11 Главные особенности современного исторического процесса – это … а) глобализация, многополярность мира, полилог культур; б) глобализация, биполярность мира, диалог культур; в) глобализация, монополярность мира, конфликт культур. 12. Идеал общества будущего, с научной точки зрения, это – … а) общество неограниченного потребления; б) общество аскетов (людей, ограничивающих себя во всём); в) общество разумных потребностей. 13. С точки зрения марксизма, подлинная свобода – это … а) всегда полная свобода выбора, исключающая необходимость; б) всегда выбор степеней свободы («познанная необходимость»); в) полное отсутствие свободы выбора. 14. Философы утверждают, что свобода возможна, но она всегда … а) стабильна; б) абсолютна; в) неизменна; г) относительна. 15.«Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя», - писал… а) Аристотель; б) М.Т.Цицерон; в) В.И.Ульянов (Ленин); г) К.Ясперс. 38 Тема 9 ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ Занятие 9.1 Человек в мире культуры Перечень основных дидактических единиц занятия Философия культуры, духовное производство, культура: материальная и духовная, массовая и элитарная; субкультура, контркультура, культурная революция, диалог культур [2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.В переводе с латинского языка слово «культура» означает … а) возделывание, обработку земли; б) поклонение духам предков; в) культ солнца; г) передачу опыта и знаний. 2.Определение философии культуры: «Это совокупность попыток и результатов философского объяснения культуры как среды, растящей и питающей личность» принадлежит российскому философу … а) В.С. Соловьеву; б) Н.А. Бердяеву; в) Л.И. Шестову; г) П.А. Флоренскому. 3.Относительно независимое от природы духовно-материальное образование, порожденное разнообразными формами совместной жизнедеятельности людей, называют ... а) культурой; б) расой; в) формацией; г) обществом. 4.Согласно традиционной типологии, культуру делят на … а) материальную и духовную; б) массовую и элитарную; в) светскую и религиозную; г) городскую и деревенскую. 5. Диалог культур – это, прежде всего, … а) простое (механическое) восприятие и копирование образцов чужой культуры; б) взаимообмен и взаимообогащение культурными ценностями, формирование интерсоциальных (общечеловеческих) ценностей на основе добра, красоты, справедливости, гуманизма; в) творческая переработка чужой культуры национальной. 6.Религия существует постольку, поскольку существует Бог и его творение человек, ощущающий присутствие Творца, - заявляют ... а) богословы; б) пантеисты; в) агностики; г) атеисты. 7. Из перечисленных религий не является мировой… а) даосизм; б) буддизм; в) ислам; г) христианство. 39 8.Древнейший принцип – «Не делай того другим, чего не желаешь себе» называется золотым правилом … а) логики; б) этики; в) эстетики; г) апологетики. 9.Крайняя степень безобразного, очень негативная ценность – это ... а) комическое; б) трагическое; в) низменное; г) возвышенное. 10.Культурная революция – это ... а) творческая переработка чужой культуры национальной; б) процесс коренного преобразования всех элементов духовной сферы общества, приобщения большинства населения к достижениям культуры; в) взаимообмен и взаимообогащение культурными ценностями между народами, г) формирование интерсоциальных (общечеловеческих) ценностей. Занятие 9.2 Запад, Восток и Россия в диалоге культур Перечень основных дидактических единиц занятия «Осевая» культура К. Ясперса, традиционная и западная типы культур, теория локальных цивилизаций, культурно-исторические типы, ценности, ценностный выбор и ориентация, общечеловеческие ценности, менталитет, соборность как российский феномен [3, 4, 5, 6, 7, 9, 12, 15, 18, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.«Осевая» культура – это … а) термин, введенный известным немецким философом К.Ясперсом, для обозначения периода (середина I тысячелетия до н.э.), в котором зародились все мировые религии и культурные центры Человечества; б) время перехода от собирательства к производящему хозяйству; в) отсчет времени с момента выхода Человечества в Космос; г) время появления атомной энергетики. 2.Теория локальных цивилизаций – это … а) концепция, основатели которой – О.Шпенглер, А.Тойнби, М.Я.Данилевский утверждают, что нет единой мировой цивилизации, а есть мозаика локальных (местных, национальных, региональных), не взаимосвязанных между собой культурцивилизаций; б) концепция, согласно которой локальные цивилизации не влияют на формирование мировой цивилизации; в) теория, согласно которой из каждой локальной цивилизации вырастает мировая. 40 3.Сердцевиной духовной культуры человека и общества традиционно называют ... а) религию; б) искусство; в) философию; г) мифологию. 4.Создателем теории «культурно-исторических типов» общества, описанной в книге «Россия и Европа», является… а) Н.О.Лосский; б) П.А.Флоренский; 3) А.Ф.Лосев; г) Н.Я.Данилевский. 5.Ступень всемирной истории, пришедшая на смену дикости и варварства Человечества, стала обозначаться понятием ... а) культура; б) общество; в) цивилизация; г) формация. 6.Философское учение о ценностях и их природе называется … а) онтологией; б) теологией; в) аксиологией; г) гносеологией. 7.Однажды в истории человечества произошла полная перестройка поведения людей в результате введения запрета - ... а) не кради; б) не смейся над старостью; в) не убий; г) не сиди, когда стоит взрослый. 8. Общечеловеческие ценности – это ... а) ценности и нормы ислама; б) это общепринятые мировоззренческие идеалы, нравственные нормы, образцы поведения, отражающие духовный опыт всего Человечества; в) ценности и нормы буддизма; г) ценности и нормы христианства. 9. С точки зрения дореволюционных российских философов, соборность – это ... а) внутренняя духовная связь между людьми, лежащая в основе подлинного человеческого общения; б) духовная связь между представителями христианства; в) духовная связь между представителями буддизма; г) духовная связь между представителями ислама. 10.Менталитет – это … а) традиционный способ мышления в буддизме; б) устойчивый образ мыслей и образцов поведения, характерный для определенного человеческого сообщества (поколения, этноса, класса, группы); в) предписанный образец поведения мужа в христианской семье; г) предписанный образец поведения женщины в исламской мире. 11.Тезис «Запад есть Запад, а Восток есть Восток и вместе им никогда не сойтись» принадлежит … а) К.Ясперсу; б) Т.Драйзеру; в) У.Теккерею; г) Р. Киплингу. 41 Тема10 ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ Занятие 10.1 Человек в информационно-техническом мире 10.1.1 Перечень основных дидактических единиц занятия Информационно-техническое общество, компьютерная революция, техника, информация, социальная коммуникация, НТП и НТР, техносфера, глобальные проблемы и их последствия (экологические и социальные) [2, 3, 5, 7, 9, 12, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.В Античности понятие «тэхнэ» включало в себя орудия труда, технические знания и … а) политику; б) науку; в) искусство; г) философию. 2.Конечным продуктом инженерного творчества является … а) теория; б) открытие; в) доктрина; г) изобретение. 3.Универсальное средство человеческого общения, любая система знаков для получения, хранения, переработки и передачи информации, есть … а) язык; б) коммуникация; в) сигнал; г) речь. 4.Признание ведущей роли в развитии общества промышленного производства и технического прогресса специфично для так детерминизма … а) технологического; б) психологического; в) теократического; г) географического. 5.Автором книги «Третья волна», посвященной типологии истории и сущности информационно-компьютерной революции является … а) Д. Белл; б) З. Бжезинский; в) Дж. Гэлбрейт; г) О. Тоффлер. 6.Международная общественная организация, созданная в 1968 году. для анализа наиболее острых проблем современности, получила название ... а) Бильдербергский клуб; б) Лондонский клуб; в) Римский клуб; г) Парижский клуб. 7.Вид энергии, который является наиболее эффективным и экологически чистым для выживания и прогресса Человечества – это … а) невозобновимые ресурсы (уголь, нефть, газ, древесина); б) возобновимые ресурсы (энергия солнца, ветра); в) гидроэлектрическая энергия; г) атомная энергия. 42 8.Все более мощным из имеющихся на Земле круговоротов вещества и энергии становится … а) геологический; б) антропогенный (технический); в) биологический. 9.Качество человека не столь актуальное для выживания современной цивилизации – это … а) умеренность; б) экофильность; в) благоразумие; г) агрессивность. 10.Лишняя среди глобальных проблемы современности – … а) экологическая; б) ядерный Апокалипсис; в) расово-этнические конфликты; г) религиозные конфликты; д) продовольственный кризис; е) демографический «взрыв»; ж) конфликт «отцов и детей»; з) противоречия между Севером и Югом, Западом и Востоком; и) конфликт идеологий. 11.«Круговорот» глобальных проблем – это … а) взаимосвязь и взаимозависимость всех глобальных проблем, порождающих одна другую; б) совокупность всех круговоротов воды, вещества и энергии на Земле; в) взаимосвязь круговоротов вещества, полей и энергии в Космосе; г) взаимосвязь религиозных учений о конце света. Занятие 10.2 Человечество перед лицом глобальных проблем Перечень основных дидактических единиц занятия Человечество, экологический императив, ядерный Апокалипсис, эсхатология, демографическая проблема, будущее (непосредственное, обозримое, отдаленное), футурология, социальное прогнозирование, духовный кризис [2, 3, 5, 7, 9, 12, 20]. Тесты для самоконтроля к занятию 1.Человечество – это … а) реальная историческая общность людей, сложившаяся в ходе становления и развития экономических, политических, культурных связей между странами и народами мира в XX веке; б) конкретная совокупность людей, ныне живущих (и живших) на Земле; в) мифическая общность людей Земли, существующая в воображении ученых. 2.Мыслитель-гуманист, который во второй половине XX века создал Римский клуб, заявивший о возможной гибели Человечества – ‘это … а) Дж. Форрестер; б) Э. Пестель; в) А. Печчеи; г) А.Д. Сахаров; д) Дж. Нэсбитт. 43 3.Ученый, который в XIX веке ввел в науку понятие «экология», ставшее словом-идолом в настоящее время – это …. а) Ч. Дарвин; б) Т. Гексли; в) Д.И. Менделеев; г) Э. Геккель. 4. Экофобное отношения к биосфере наиболее явно проявилось … а) в древневосточном обществе; б) в Античности; в) в Новое время; г) в индустриальном обществе конца XIX – середины XX веков; 5.Мыслитель-гуманист XX века, обосновавший концепцию «благоговения» перед жизнью, которая внесла большой вклад в формирование общепланетарной этики Человечества – это … а) М.Ганди; б) А. Печчеи; в) А.Швейцер; г) В.И.Вернадский. 6.Великий философ Античности, который заложил основы экофильной традиции мировой философской мысли – это … а) Пифагор; б) Сократ; в) Гераклит; г) Платон. 7.Признак, не характерный для устойчивого развития цивилизации и выживания Человечества – это … а) сохранение биологического разнообразия и генетического фонда биоты и человека; б) переход на мало- и безотходные и ресурсосберегающие технологии; в) неограниченный рост народонаселения; г) широкое международное сотрудничество для утверждения нового типа социоэкоразвития различных стран и народов. 8.Наиболее опасным для выживания Человечества является … а) ограниченность достижений науки; б) ограниченность природных ресурсов и территории; в) ограниченность компенсаторных механизмов биосферы; г) ограниченность межкосмических перелетов. 9.Фактор, не способствующий переходу России на модель устойчивого развития – это … а) значительные природные ресурсы; б) наличие мало затронутых хозяйственной деятельностью земель; в) более низкое по сравнению со среднемировым уровнем антропогенное давление на биосферу г) экстенсивный характер экономики. 10.На Западе задача предвидения будущего Человечества осуществляется в рамках специальной области знания – ... а) социологии; б) акмеологии; в) эргономики; г) футурологии. 11.Эсхатология – это … а) учение об уникальности жизни на Земле; б) религиозное учение о конце света; в) учение о мировой религии; г) всеобщий запрет на убийство. 44 12.Экологический императив – это … а) учение об уникальности жизни на Земле; б) принцип, предписывающий паритет отношений человека и Природы, их коэволюцию; в) учение о создании единой экологический религии; г) всеобщий запрет пользования дарами Природы. 13.Демографическая проблема – это … а) «взрыв» рождаемости – неконтролируемый рост народонаселения Земли; б) с одной стороны, демографический «взрыв», с другой – катастрофический спад рождаемости; в) проблема эффективности государственного регулирования рождаемости; г) катастрофический спад рождаемости, старение наций. 14. Социальное прогнозирование (прогностика) – это … а) утверждение о грядущем конце света; б) научно обоснованное суждение о возможном состоянии в будущем общества в целом или его отдельных сфер, элементов; в) суждение о создании в будущем единой идеологии; г) спор о возможностях техники будущего. 15.Суть духовного кризиса современной цивилизации состоит … а) во всеобщем кризисе духовной культуры общества; б) кризисе духовной музыки; в) кризисе религиозной идеологии; г) кризисе светской морали. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1.Аблеев, С.Р. История мировой философии / С.Р. Аблеев. – М.: Астрель, 2005. – 416 с. 2.Алексеев, П.В. Философия: учебник для вузов / П.В.Алексеев, А.В. Панин. – М.: Таис, 2006. – 608с. 3.Барулин, В.С. Социальная философия: учебник. – 3-е изд./ В.С. Барулин. – М.: Фаир-Пресс, 2005. – 560с. 4.Голубинцев, В.О. Философия для технических вузов: учебник / В.О. Голубинцев, А.А. Данцев, В.С Любченко. – Ростов н /Д.: Феникс, 2006. – 640с. 5.Данильян, О.Г.Философия: учебник / О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. – М.: Эксмо, 2007.–512с. 6.Канке, В.А. Философия: учебник для вузов. – 3-е изд. / В.А. Канке. – М.: Логос, 2004. – 344с. 7.Кохановский, В.П. Философия: учебное пособие для вузов / В.П. Кохановский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 576с. 8.Кохановский, В.П. История философия: учебник для вузов / В.П. Кохановский. – Ростов н /Д.: Феникс, 2006. – 576с. 9 Краткий философский словарь / под ред. А.П. Алексеева. – М.: Проспект, 2003. – 400с. 45 10.Несмеянов, Е.Е. Основы философии в вопросах и ответах: учебное пособие / Е.Е. Несмеянов. – М.: Зевс и Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 448с. 11.Рассел, Б. История западной философии. – 4-е изд. /Б. Рассел. – Новосибирск, 2003. – 992с. 12.Радугин, А.А. Философия: курс лекций / А.А. Радугин. – М.: Центр, 2006.– 368с. 13.Рефераты по философии /сост. В.И Руденко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 480с. 14.Рефераты по истории философии /сост. В.И Руденко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 480с. 15.Спиркин, А.Г. Философия: учебник. – 2-е изд./ А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2006. –736с. 16.Философский словарь /под ред. И.Т. Фролова. – 6-е изд.,– М.: ИПЛ, 1991. – 560 с. 17.Философский словарь: справочник студента /сост. Г.Г. Кириленко, Е.В. Шевцов. – М.: Слово, 2005. – 704с. 18.Философия: учебник / под ред. О.А. Митрошенкова. – М.: Гардарики, 2004. – 655с. 19.Хесс, Р. 25 ключевых книг по философии / Р. Хесс. – М.: Гранд-Фаир, 2000. – 376с. 20.Якушев, А.В. Философия: конспект лекций в схемах / А.В. Якушев. – М.: Приор, 2005. – 256с. Ключи тестам Тема 1 1-г; 2-а; 3-б; 4-б; 5-б; 6-е; 7-б; 8-а; 9-а; 10-б; 11-б; 12-г; 13-е; 14-в; 15-г;16-г; 17-г; 18-б; 19-в; 20-а; 21-г; 22-а; 23-в; 24-г; 25-б; 26-в; 27-г; 28-а; 29-а; 30-а. Тема 2 Занятие 2.1 1-г; 2-а; 3-б; 4-б; 5-б; 6-а; 7-б; 8-а; 9-г; 10-а; 11-г; 12-г; 13-б; 14-а; 15-в;16-г; 17-в; 18-в; 19-а; 20-а; 21-б; 22-г; 23-а; 24-а; 25-в; 26-г. Занятие 2.2 1-в; 2-а; 3-б; 4-г; 5-г; 6-б; 7-в; 8-г; 9-г; 10-в; 11-в; 12-в; 13-г; 14-б; 15-в; 16-а; 17-г; 18-б; 19-в; 20-а; 21-г; 22-в; 23-г; 24-б; 25-б; 26-б; 27-в;28-в; 29-б; 30-г; 31-в; 32-в; 33-а. Занятие 2.3 1-в; 2-г; 3-е; 4-в; 5-в; 6-а; 7-б; 8-а; 9-б; 10-а; 11-а; 12-а; 13-б; 14-а; 15-в;16-а; 17в; 18-а; 19-в; 20-б; 21-а; 22-б; 23-г; 24-г. 46 Тема 3 Занятие 3.1 1-а; 2-в; 3-в; 4-б; 5-г; 6-а; 7-а; 8-а; 9-в; 10-г; 11-в; 12-в; 13-б; 14-в; 15-в; 16-г;17-б; 18-в; 19-г; 20-г; 21-б; 22-г; 23-в; 24-г; 25-г; 26-г; 27-г; 28-б; 29-а; 30-г; 31-а; 32-б; 33-б; 34-г; 35-в; 36-а; Занятие 3.2 1-а; 2-а; 3-б; 4-а; 5-г; 6-б; 7-г; 8-б; 9-а; 10-б; 11-в; 12-а; 13-б; 14-в; 15-г; 16-в; 17-б; 18-г; 19-г. Тема 4 1-а; 2-а; 3-а; 4-а; 5-а;6-а; 7-а; 8-а; 9-а; 10-а; 11-а; 12-е; 13-г; 14-б; 15-ж. Тема 5 1-а; 2-б; 3-а; 4-г; 5-в; 6-а; 7-а; 8-а; 9-б; 10-а; 11-в; 12-б; 13-а; 14-г; 15-г; 16-б; 17-б; 18-а; 19-б; 20-в. Тема 6 1-в; 2-г; 3-в; 4-а; 5-г; 6-б; 7-а; 8-б; 9-а; 10-а; 11-а. Тема 7 Занятие 7.1 1-а; 2-г; 3-б; 4-в; 5-а; 6-г; 7-в; 8-б; 9-а; 10-г; 11-а; 12-а; 13-в; 14-а; 15-б; 16-г; 17-б; 18-б; 19-а; 20-в; 21-в. Занятие 7.2 1-б; 2-а; 3-а; 4-б; 5-в; 6-б; 7-б; 8-б; 9-б; 10-в; 11-г; 12-а; 13-г; 14-г; 15-в;16-г; 17-а; 18-а; 19-в; 20-в; 21-б; 22-г; 23-в; 24-б; 25-в; 26-в; 27-б; 28-г. Тема 8 Занятие 8.1 1-б; 2-в; 3-г; 4-а; 5-в; 6-г; 7-в; 8-ж; 9-в; 10-в; 11-в. Занятие 8.2 1-а; 2-а; 3-в; 4-д; 5-г; 6-г; 7-г; 8-б; 9-в; 10-в; 11-в; 12-в; 13-б; 14-г; 15-в. Тема 9 Занятие 9.1 1-а; 2-б; 3-г; 4-а; 5-б;6-а; 7-а; 8-б; 9-в; 10-б. Занятие 9.2 1-а; 2-а; 3-а; 4-г; 5-в; 6-в; 7-; 8-б; 9-а; 10-б; 11-г. Тема 10 Занятие 10.1 1-а; 2-г; 3-а; 4-а; 5-г; 6-в; 7-б; 8-б; 9-г; 10-ж; 11-а. Занятие 10.2 1-а; 2-в; 3-г; 4-г; 5-в; 6-г; 7-в; 8-в; 9-г; 10-г; 11-б; 12-б; 13-б; 14-б; 15-а. 47
