Основы медицинских знаний» Для направления подготовки 080200

Кафедра амбулаторной и скорой медицинской помощи
Рабочая программа дисциплины
«Основы медицинских знаний»
Для направления подготовки 080200 «Менеджмент»
Курс 2
Семестр III
Волгоград 2012
I. Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины выбора разработана в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) по направлению
подготовки «Менеджмент» высшего профессионального образования (бакалавриат),
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ № 544 от 20.05.2010 г.; с
учетом
рекомендаций
Основной
образовательной
программы
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»
(Москва, УМО по образованию в области менеджмента, 2010) и Основной
образовательной программы высшего профессионального образования «Управление в
здравоохранении» по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» (Волгоград,
ВолгГМУ, 2012), а также Учебным планом для направления подготовки 080200
“МЕНЕДЖМЕНТ” ООП «Управление в здравоохранении», профиль «Менеджмент в
организации», утвержденным Ректором ГБОУ ВПО «Волгоградский государственный
медицинский университет» Минздравсоцразвития России 29.08.2011 г.
Дисциплина выбора «Основы медицинских знаний» является органической частью
учебного процесса, в ходе которой студенты (будущие бакалавры) получают
теоретические знания по дисциплине, приобретают практические навыки оказания первой
неотложной помощи пострадавшим. Современный человек живет в неспокойном мире и
порой опасность подстерегает его там, где ее ожидают меньше всего. По данным
масштабного исследования, предпринятого десять лет назад Американским Институтом
Медицины в США, ежегодно гибнет до 98 тысяч пациентов, чью смерть можно было бы
предотвратить.
1.
Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины: приобретение знаний и умений для сохранения своей жизни и
укрепления здоровья, изучение принципов и способов оказания первой медицинской
помощи при неотложных состояниях и травмах. Полученные знания и навыки расширят
возможности будущего менеджера, позволят ему адекватно и уверенно действовать в
экстренных случаях и оказать необходимую помощь пострадавшему.
Задачи дисциплины: развить навыки в разработке, реализации и оценке
эффективности проектов на сохранение и укрепление здоровья; научиться оказывать
первую медицинскую помощь пострадавшим при неотложных состояниях и травмах; дать
знания и умения для участия в разработке научно-обоснованных мероприятий по
пропаганде здорового образа жизни, использованию факторов окружающей среды в
оздоровительных целях.
2. Место дисциплины
программы
в
структуре
основной
образовательной
Дисциплина выбора «Основы медицинских знаний» относится к циклу дисциплин
вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б-2) и является клинической
дисциплиной в курсе естественнонаучного цикла подготовки бакалавров в области управления
в здравоохранении в соответствии с Основной образовательной программой высшего
профессионального образования «Управление в здравоохранении» по направлению
подготовки 080200 «Менеджмент» (Волгоград, ВолгГМУ, 2012).
Дисциплина выбора «Основы медицинских знаний» проводится на следующих базах:
 учебные аудитории ВолгГМУ (главный корпус ВолгГМУ, пл. Павших Борцов 1) –
для проведения лекций;
 фантомный зал (ул. им. Дзержинского д. №45; 2 этаж, комната № 23, общая
площадь 73,5 м2) для проведения семинарских занятий.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания в области гуманитарных
дисциплин: безопасность жизнедеятельности, физиология труда менеджера, философия,
правоведение. Перед освоением дисциплины у студента должны быть сформированы
следующие компетенции: знание базовых ценностей мировой культуры, владение
государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества,
способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.
Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с предыдущими и
последующими дисциплинами
Разделы дисциплины
«Основы медицинских знаний»
Наименование предыдущих и
№
последующих дисциплин
(междисциплинарные связи)
9
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
Культурология (1 курс 1 семестр)
Безопасность жизнедеятельности
(1 курс 1 семестр)
Физиология труда менеджера
(1 курс 2 семестр)
+
+
Философия (2 курс 3 семестр)
+
5
Правоведение (2 курс 3 семестр)
+
7
Управление человеческими
ресурсами (2 курс 3 семестр)
Управление в здравоохранении
(3 курс 6 семестр)
+
+
+
+
+
+
4
6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 академических часа
(2 зачетные единицы)
Программа обучения по дисциплине выбора «Основы медицинских знаний» для
бакалавров по направлению подготовки «Менеджмент» включает в себя аудиторные
занятия (32 ч), самостоятельную работу студентов (36 ч) и контроль самостоятельной
работы студента (4 ч). Обучение проводится в течение третьего семестра.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Всего часов/
зачетных
единиц
Семестры
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
в интерактивной форме
32 ч
4ч
32 ч
4ч
Лекции (Л)
16 ч
16 ч
Семинарские занятия (С)
16 ч
16 ч
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:
36 ч
36 ч
Реферат (Реф)
30 ч
30 ч
Подготовка к занятиям (ПЗ)
2ч
2ч
Подготовка к текущему контролю (ПТК)
3ч
3ч
Вид учебной работы
3
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
1ч
1ч
Контроль самостоятельной работы студента
4ч
4ч
3
3
час.
72 ч
72 ч
ЗЕТ
2
2
Вид промежуточной аттестации
ИТОГО: Общая трудоемкость
Зачет (З)
Экзамен (Э)
Лекции проводятся в виде следующих форм: вводная лекция, дающая общую
характеристику излагаемой дисциплины; проблемная лекция, посвященная вопросам
вредных привычек, влияющих на здоровье человека; учебные лекции, посвященные
оказанию первой медицинской помощи при неотложных состояниях; лекциявизуализация, посвященная вопросам ухода за больными и вопросам травматизма.
Семинарские занятия проводятся в виде дискуссий, ролевых игр, игрового
проектирования, компьютерных симуляций, ситуаций-кейсов, демонстрации и
использования наглядных пособий и т.д. В ходе этих занятий по дисциплине «Основы
медицинских знаний» отрабатывается применение на практике коммуникационных,
управленческих и информационных технологий, технологии взаимодействия различных
медицинских и парамедицинских служб; отрабатываются алгоритмы оказания первой
медицинской помощи при неотложных состояниях и травмах (в процессе обучающего
симуляционного курса), технологии продуктивного взаимодействия с пациентами с
учётом обратной связи. Обучающий симуляционный курс состоит из: фантомов, муляжей
и учебных пособий; вместо пациента выступает механическая модель с компьютерным
сопровождением, позволяющим добиться имитации, взаимодействия, оценки и анализа.
Использование манекенов и фантомов позволяет воссоздать реальную контролируемую
ситуацию для практики навыков оказания первой медицинской помощи, позволяет по
несколько раз отрабатывать определенные действия, а также обеспечивает наличие
своевременных и подробных результатов выполнения упражнений. Работа студента в
группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Самостоятельная работа студентов по дисциплине признана не только закрепить
знания, полученные на аудиторных занятиях (лекциях и семинарах), но и способствовать
развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время.
При выполнении плана самостоятельной работы студенту (будущему менеджеру)
необходимо прочитать теоретический материал не только в учебнике и учебных пособиях,
указанных в списке рекомендованной литературы, но и познакомиться с публикациями в
периодических изданиях и электронных ресурсах. Студенту необходимо творчески
переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме
реферата или конспекта. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится
на семинарских занятиях или во время защиты практических работ.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием.
Текущий контроль знаний студентов определяется устным опросом в ходе занятий,
при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания, при оценке
работы с фантомами и муляжами, при защите рефератов и конспектов (самостоятельная
работа студентов).
В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточная аттестация знаний
в виде зачета. Зачет преследует цель оценить работу студента за семестр, полученные
теоретические знания, прочность их, развитие творческого мышления, приобретение
навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять
их к решению практических задач. Зачёт по дисциплине выбора «Основы медицинских
знаний» включает тестовый контроль (оценка теоретических знаний), оценку
профессиональных компетенций студентов, сформированных в результате освоения
дисциплины и собеседование.
4.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
- общекультурные компетенции (ОК):
владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21);
способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни (ОК-22).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
 Основы этических ценностей и здорового образа жизни, как средства профилактики
заболеваний
 Основы доказательной медицины в установлении причинно-следственных связей
изменений состояния здоровья и действием факторов среды обитания
 Методы оценки эффективности предложенных программ укрепления здоровья и
профилактики заболеваний
 Основные признаки нарушения состояния здоровья
 Основы первой медицинской помощи.
Уметь:
 Оценить эффективность предложенных программ укрепления здоровья и
профилактики заболеваний
 Проводить экологическое воспитание и обучение населения по вопросам здорового
образа жизни
 Применять на практике первую помощь при неотложных состояниях и травмах.
Владеть:
 Навыками оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях и
травмах.
4
Контроль
самостоятельн
ой работы
студента
3
Самостоятель
ная работа
студента
2
Проблемы
здоровья.
Биологические, социальные
и
медико-гигиенические
аспекты здорового образа
жизни.
Вредные
привычки
(алкоголизм, гиподинамия,
табакокурение, наркомания,
токсикомания), их влияние
на здоровье. Профилактика.
Инфекции, передаваемые
половым путем.
Понятие о неотложных
состояниях.
Первая
медицинская помощь при
остановке
сердца
и
терминальных состояниях.
Первая
медицинская
помощь при инородных
телах,
укусах,
аллергических
реакциях,
судорогах.
Семинарские занятия
1
Формы
текущего и
рубежного
контроля
успеваемос
ти
лекции
5. Учебно-тематический план дисциплины «Основы медицинских знаний» и матрица компетенций
№ Наименование раздела
Аудиторные занятия
Итого
Формирумые Используемые
учебной дисциплины
часов
компетенции образовательные
Всего
(модуля)
технологии,
часов на
способы и
аудиторметоды обучения
ную
работу
2
2
4
8
0,5
12,5
ОК-22
Лвод, Д
Т, Пр., ЗС,
Р, С
2
-
2
4
0,5
6,5
ОК-22
Лп, Р
Р, С
-
2
2
2
0,5
4,5
ОК-21
Тр., Р
Т, Пр., ЗС,
Р, С
2
2
4
4
0,5
8,5
ОК-21
Лу, Тр., Р
Т, Пр., ЗС,
Р, С
8
Формы
текущего и
рубежного
контроля
успеваемос
ти
Контроль
самостоятельн
ой работы
студента
7
Формирумые Используемые
компетенции образовательные
технологии,
способы и
методы обучения
Самостоятель
ная работа
студента
6
Кровотечение.
Первая
медицинская помощь при
кровотечениях.
Характеристика
травматизма
и
его
профилактика.
Первая
медицинская помощь при
травмах
(основы
десмургии).
Острые
отравления
и
первая помощь при них.
Первая
медицинская
помощь при ожогах и
отморожениях.
Основы ухода за больными
и пострадавшими.
Итого
часов
Семинарские занятия
5
Аудиторные занятия
Всего
часов на
аудиторную
работу
лекции
№ Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
2
2
4
2
0,25
6,25
ОК-21
Лу,Тр., КС, Р
Т, Пр., ЗС,
Р, С
2
2
4
2
0,5
6,5
ОК-21
Лв, К, Тр.
Т, Пр., ЗС,
Р, С
2
2
4
2
0,5
6,5
ОК-21
Лу, Тр., Р, КС
Т, Пр., ЗС,
Р, С
2
2
4
8
0,5
12,5
ОК-21
Лв, КС, Р
Т, Пр., ЗС,
Р, С
Лу, Д, КС, Р
Т, Пр., ЗС,
Р, С
Основы
микробиологии,
эпидемиологии
и
иммунологии.
Профилактика
2
2
4
4
0,25
8,25
ОК-22
инфекционных
заболеваний.
Основы
иммунопрофилактики.
ИТОГО:
16
16
32
36
4
72
Примечание.
Трудоемкость в учебно-тематическом плане указывается в академических часах.
9
Зачет
Список сокращений:
Примеры образовательных технологий, способов и методов обучения:
Лвод - лекция вводная; Лу – учебная лекция; Лв - лекция визуализация; Лп - лекция проблемная; Тр. - занятия с использованием тренажеров,
имитаторов, фантомов; КС – ситуация-кейс; Д - дискуссия; Р - ролевые игры; И - игровое проектирование; К - компьютерная симуляция.
Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости:
Т – тестирование; Пр. – оценка освоения практических навыков (умений); ЗС – решение ситуационных задач; Р – подготовка и защита реферата;
С – собеседование по контрольным вопросам (аттестация).
Тематический план лекций
№
Тема лекции.
Кол-во
часов.
2
1.
Проблемы здоровья.
Основные признаки
нарушения здоровья
2.
Вредные
привычки
(алкоголизм,
гиподинамия,
табакокурение,
наркомания,
токсикомания),
их
влияние на здоровье.
2
3.
Первая медицинская
помощь
при
инородных
и
аллергических
реакциях.
2
4.
Кровотечение. Первая
медицинская помощь
при кровотечениях.
2
5.
Травматизм и его
профилактика.
Оказание
первой
медицинской помощи
при травмах.
2
6.
Острые отравления и
первая помощь при
них.
2
Целевая программа лекции
Цели и задачи основ медицинских знаний.
Основные
понятия
и
определения
дисциплины.
Здоровье:
определение
понятия, функции, виды. Адаптация,
предболезнь, болезнь. Факторы, влияющие
на здоровье. Показатели индивидуального
здоровья. Группы здоровья. Основные
признаки нарушения здоровья взрослых.
Общественное здоровье и социальные
недуги. Влияние психоактивных веществ на
организм. Медицинские и социальные
последствия употребления психоактивных
веществ. Особенности взаимосвязи между
алкоголизацией, курением и наркотизацией.
Предпосылки
возникновения
и
формирования наркотической зависимости,
профилактика наркотизма.
Инородные тела: определение, виды,
симптомы, принципы оказания первой
медицинской помощи.
Аллергические
реакции:
определение,
классификация,
причины,
симптомы,
принципы оказания первой медицинской
помощи.
Кровопотеря:
определение,
величина
кровопотери,
опасная
для
жизни.
Кровотечение: определение, классификация,
характеристика
различных
видов
кровотечений, признаки, виды остановки
кровотечений.
Травматизм:
определение
понятия,
особенности
на
современном
этапе.
Определение понятия «производственная
травма», «бытовая травма». Основные
задачи при оказании первой медицинской
помощи
при
травмах.
Закрытые
повреждения:
общая
характеристика,
принципы оказания первой помощи.
Открытые
повреждения
(раны):
определение, признаки, классификация,
фазы течения, основные осложнения,
принципы оказания первой помощи.
Профилактика травматизма.
Отравление: определение понятия, место
отравлений среди несчастных случаев в
быту и на производстве. Пути поступления
ядов в организм человека. Классификация
отравлений. Отравления угарным газом,
этиловым спиртом, концентрированными
№
Тема лекции.
7.
Основы
ухода
больными
пострадавшими.
Применение
лекарственных
средств
8.
Основы
микробиологии,
эпидемиологии
иммунологии.
ИТОГО
Кол-во
часов.
за
и
2
2
и
Целевая программа лекции
кислотами и щелочами, грибами, пищевые
отравления,
отравления
ядом
пресмыкающихся
и
членистоногих:
причины, симптомы, течение, оказание
первой помощи, профилактика.
Общий уход и его значение в процессе
лечения больных и пораженных.
Функции человека, ухаживающего за
больными. Роль личной гигиены в
профилактике и лечении заболеваний.
Лихорадка:
определение,
типы,
измерение и оценка температуры тела.
Основы
лекарственной
помощи.
Понятие о лекарственном препарате.
Лекарственные
формы.
Действие
лекарственных веществ. Пути введения
лекарственных веществ. Осложнения
при
медикаментозном
лечении.
Принципы дозировки и классификация
лекарственных
средств.
Домашняя
аптечка.
Понятие о микробах: определение, среда
обитания, размеры, строение, экзотоксины,
эндотоксины. Классификация микробов.
Понятие об инфекционном и эпидемическом
процессах. Источник инфекции, пути
передачи инфекции. Факторы передачи
возбудителя.
Определение
понятия
«эпидемический очаг», эпидемия, пандемия.
Понятие
об
иммунитете.
Вакцины:
определение, виды, способы введения,
применение с профилактической и лечебной
целью.
16 ч
Тематический план семинарских занятий
№
№
1
2
Темы занятий
Биологические,
социальные
и
медикогигиенические
аспекты здорового
образа жизни.
Первая
медицинская
помощь
при
остановке сердца и
Количество
часов
2
2
Целевые задачи
Сформировать представление о здоровье,
оценить значение факторов, влияющих на
здоровье. Ознакомиться с демографическими
показателями: рождаемости, заболеваемости,
смертности. Познакомиться с физиологическими
пробами, характеризующими здоровье человека.
Познакомиться с состояниями, требующими
неотложной медицинской помощи, с основными
приемами
сердечно-легочной
реанимации.
Научиться оказывать неотложную помощь при
№
№
3
4
5
6
7
8
Темы занятий
терминальных
состояниях.
Первая
медицинская
помощь
при
инородных телах,
укусах,
аллергических
реакциях,
судорогах.
Первая
медицинская
помощь
при
кровотечениях.
Первая
медицинская
помощь
при
травмах (основы
десмургии).
Первая
медицинская
помощь
при
острых
отравлениях,
ожогах
и
отморожениях.
Основы ухода за
больными
и
пострадавшими.
Профилактика
инфекционных
заболеваний.
Основы
иммунопрофилактики.
ИТОГО:
Количество
часов
Целевые задачи
остановке сердца и критических состояниях.
2
Познакомиться с тактикой оказания первой
медицинской помощи при инородных телах,
укусах, судорогах и аллергических реакциях.
2
Изучить способы остановки кровотечений в
порядке само- и взаимопомощи.
2
Научиться накладывать повязки разного вида и
типа на различные участки тела больных.
Изучить правила и способы наложения повязок,
способы транспортировки больных.
2
Научиться проводить диагностику основных
отравлений и оказывать первую помощь при них.
Познакомиться с тактикой оказания первой
медицинской
помощи
при
ожогах
и
отморожениях.
2
Знакомство с общими правилами ухода за
больными. Освоение практических навыков по
уходу за пораженными и больными, изучить
показания и противопоказания для применения
горчичников, грелок, компрессов, пузыря со
льдом. Освоить методы введения лекарств при
оказании экстренной помощи.
Научиться предупреждать возникновение и
распространение инфекционных заболеваний.
2
16 ч
Тематический план самостоятельной внеаудиторной работы студентов
Самостоятельная работа студентов в ходе изучения дисциплины «Основы
медицинских знаний» занимает до 50% учебного времени. Большое внимание при этом
уделяется индивидуальной работе студента и включает в себя:
 Воспитание у студентов навыков регулярной самостоятельной работы с учебной,
научной, нормативной и справочной литературой при подготовке к семинарским
занятиям.

Самостоятельный поиск студентами достоверной информации высокого уровня
доказательности, необходимой им для решения конкретных задач (реферативная
работа, исследовательский поиск).
 Изучение практических международных и отечественных рекомендаций, имеющих
доказательную базу.
 Самостоятельное выполнение всех навыков оказания первой медицинской помощи на
фантомах и муляжах.
 Составление программы здорового образа жизни.
№№ Перечень примерных тем рефератов для Кол-во Форма
самостоятельной
внеаудиторной
работы часов
отчетности,
студентов
сроки
1
«Психологические и социальные факторы,
2
Самостоятельное
влияющие на здоровье человека»
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
1,
защита
реферата
на
итоговом занятии
2
«Рациональное питание – путь к активному
2
Самостоятельное
долголетию»
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
1,
защита
реферата
на
итоговом занятии
3
«Актуальные проблемы в сфере использования
2
Самостоятельное
генномодифицированных
организмов
в
изучение
пищевых продуктах, а так же о возможном
материала
по
негативном влиянии их на организм человека»
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
1,
защита
реферата
на
итоговом занятии
4
«Вред алкоголя и табакокурения на здоровье
2
Самостоятельное
человека»
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Защита реферата
5
«ВИЧ: знать и предупредить».
6
«Комплекс сердечно-легочной
показания к ее проведению
эффективности»
реанимации,
и критерии
2
7
«Аллергические заболевания и первая помощь
при них»
2
8
Инородные тела, профилактика
медицинская помощь при них
2
9
«Первая помощь при кровотечениях»
2
и
первая
2
на
итоговом
занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Защита реферата
на
итоговом
занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№ 3, защита на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
4,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
4,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
10
«Закрытые
и
открытые
повреждения,
профилактика травматизма и первая помощь при
травмах»
2
11
«Химические вещества и тяжелые металлы в
быту. Первая медицинская помощь при
отравлении»
2
12
«Неотложные состояния при заболеваниях
органов дыхания и первая помощь при них»
2
13
«Неотложные состояния при заболеваниях
органов пищеварения и первая помощь при них»
2
14
«Неотложные состояния при заболеваниях
органов кровообращения и первая помощь при
них»
2
№
5,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
6,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
7,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
8,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
8,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
15
«Повышение сопротивляемости организма к
инфекционным заболеваниям и обезвреживание
факторов передачи инфекции»
2
16
«Иммунная
система.
иммунопрофилактики»
2
Основы
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
8,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
9,
защита
реферата
на
итоговом занятии
Самостоятельное
изучение
материала
по
тематике
внеаудиторной
самостоятельной
работы.
Ответ на семинаре
№
9,
защита
реферата
на
итоговом занятии
6. КРИТЕРИИ УЧЕТА И ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ,
НАВЫКОВ И ЗНАНИЙ СТУДЕНТА
Характеристика умений, навыков и знаний
Оценка
ECTS
Студент демонстрирует IV уровень овладения
умениями и навыками - имеет полное представление о
манипуляциях при оказании первой медицинской помощи,
самостоятельно умеет их правильно выполнить и развернуто
объяснить;
свободно
оперирирует
понятиями,
профессионально
ориентируется,
знает
показания,
противопоказания к проведению манипуляции, возможные
осложнения, меры по их профилактике и лечению.
Количество умений и навыков соответствует и
превышает требуемый минимум.
Информационная база почерпнута из современных
научных доказательных источников.
Выполнение манипуляции и демонстрация навыка
отражает авторскую позицию студента.
А
Баллы в Оценка
БРС
100–96
5
(5+)
Студент демонстрирует также IV уровень овладения
умениями и навыками - имеет полное представление о
манипуляциях при оказании первой медицинской помощи,
самостоятельно умеет их правильно выполнить и развернуто
объяснить;
свободно
оперирирует
понятиями,
профессионально
ориентируется,
знает
показания,
противопоказания к проведению, возможные осложнения,
меры по их профилактике и лечению.
Количество
умений
и
навыков
соответствует
необходимому минимуму.
Могут быть допущены недочеты при выполнении
навыка или демонстрации умения, исправленные студентом
самостоятельно.
Студент демонстрирует III уровень овладения умениями
и навыками – выполнение манипуляции при оказании первой
медицинской помощи под контролем преподавателя
(медицинского персонала). Студент также знает методику
манипуляции или навыка, показания, противопоказания к их
проведению, возможные осложнения, меры по их
профилактике и лечению.
Количество
умений
и
навыков
соответствует
необходимому минимуму.
При проведении манипуляции или при демонстрации
навыка допущены незначительные недочеты, исправленные
студентом с помощью преподавателя.
Студент также демонстрирует III уровень овладения
умениями и навыками – выполнение манипуляции при
оказании первой медицинской помощи под контролем
преподавателя (медицинского персонала). Студент знает
методику
манипуляции
или
навыка,
показания,
противопоказания к их проведению, возможные осложнения,
меры по их профилактике и лечению.
Количество
умений
и
навыков
соответствует
необходимому минимуму.
Могут быть допущены недочеты или ошибки,
исправленные студентом с помощью преподавателя.
Демонстрация студентом III уровень овладения
умениями и навыками – выполнение манипуляции при
оказании первой медицинской помощи под контролем
преподавателя (медицинского персонала). Знание методики
манипуляции или навыка, показаний, противопоказаний к их
проведению, возможных осложнений, а так же мер по их
профилактике и лечению.
Количество
умений
и
навыков
соответствует
необходимому минимуму.
Однако при демонстрации навыка или проведении
манипуляции допущены незначительные ошибки или
недочеты,
исправленные
студентом
с
помощью
«наводящих» вопросов преподавателя.
В
95–91
5
С
90–86
4
(4+)
С
85–81
4
D
80–76
4
(4-)
Демонстрация студентом II уровень овладения
умениями и навыками – участие в выполнении манипуляции
при оказании первой медицинской помощи (исследовании,
процедуре и т.п.).
Знание методики манипуляции или навыка, показаний,
противопоказаний к их проведению, возможных осложнений,
а так же мер по их профилактике и лечению.
Количество
умений
и
навыков
соответствует
необходимому минимуму.
Могут быть допущены 1–2 ошибки при проведении
манипуляции или демонстрации навыка, которые студент
затрудняется исправить самостоятельно.
Демонстрация студентом I уровня овладения умениями
и навыками – наличие представления и умение объяснить
манипуляцию при оказании первой медицинской помощи или
навык, профессионально ориентироваться, знать показания к
их
проведению.
Недостаточные
знания
методики
манипуляции или навыка, противопоказаний к их
проведению, возможных осложнений, а так же мер по их
профилактике и лечению. Логика и последовательность
демонстрации и изложения имеют нарушения. Допущены
ошибки при проведении манипуляции, демонстрации навыка
и умения, в раскрытии понятий и употреблении терминов.
Студент не способен самостоятельно выделить существенные
и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Количество умений и навыков не соответствует
необходимому минимуму.
Студент может провести манипуляцию или
продемонстрировать навык поэтапно только с помощью
преподавателя. Действия студента требуют поправок,
коррекции.
Демонстрация навыка или проведение манипуляции при
оказании первой медицинской помощи даны неполно, логика
и последовательность действий имеют существенные
нарушения. Допущены грубые ошибки при проведении
манипуляции, при определении сущности раскрываемых
навыков, умений, вследствие непонимания студентом их
существенных и несущественных признаков и связей.
Имеются отрывочные знания по методике навыка или
манипуляции, противопоказаниям к ним, возможным
осложнениям, мерам профилактики и лечения данных
осложнений.
Умение
продемонстрировать
навык
или
манипуляцию
фактически
не
показано.
Речевое
оформление требует поправок, коррекции.
Е
75–71
3
(3+)
Е
70–66
3
E
65–61
3
(3-)
Демонстрация навыка или умения говорит о
Fx
60–41
2
разрозненности знаний по теме вопроса с существенными
ошибками в определениях и методиках. Присутствуют
фрагментарность, нелогичность изложения. Отсутствуют
выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь
неграмотная. Дополнительные и уточняющие вопросы
преподавателя не приводят к коррекции ответа студента и его
действий не только на поставленный вопрос, но и на другие
вопросы по дисциплине.
Не продемонстрированы навыки, умения, не проведена
F
40–0
2
манипуляция при оказании первой медицинской помощи.
Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины
Аудиторные занятия проводятся по расписанию, составленному учебным управлением
ВолгГМУ. Пропущенная без уважительных причин лекция должна быть отработана
методом устного опроса лектором или подготовки УИРС по материалам пропущенной
лекции в течение 2-х недель со дня пропуска. Каждое семинарское занятие, пропущенное
студентом без уважительной причины, отрабатывается в обязательном порядке в течение
10 дней со дня пропуска. Отработки проводятся по расписанию кафедры, согласованному
с деканатом. Пропущенные студентом без уважительной причины семинарские занятия
отрабатываются не более одного занятия в день. Пропущенные занятия по уважительной
причине (по болезни, пропуски с разрешения деканата) отрабатываются по тематическому
материалу без учета часов после разрешения деканата по индивидуальному графику.
Студент, не отработавший пропуск в установленные сроки, допускается к очередным
занятиям только при наличии разрешения декана или его заместителя в письменной
форме. В исключительных случаях (участие в межвузовских конференциях,
соревнованиях, олимпиадах, дежурство и др.) деканы и их заместители по согласованию с
кафедрами могут освобождать студентов от отработок некоторых пропущенных занятий.
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины составляют
__40_% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий.
Виды образовательных технологий:
имитационные технологии в ходе проведения практических занятий:
 ролевые игры (для семинара № 2),
 игровое проектирование (для семинара № 8),
 компьютерная симуляция (для семинара № 5),
 ситуация-кейс (для семинара № 4)
 дискуссия (с «мозговым штурмом» для семинара №1 и №8).
неимитационные технологии в ходе проведения лекций:
 лекция-проблемная № 2,
 лекция-визуализация № 5 и № 7.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:
8.
и
ИНФОРМАЦИОННОЕ
УЧЕБНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам ВолгГМУ и
кафедры.
8.1.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Основная литература:
1. Назарова Е.И. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Текст]:
учебник /Е.И.Назарова, Ю.Д.Жилов. – М.: Академия, 2012. – 192 с.: ил. - Количество
экземпляров: всего – 10.
2. Волокитина Т.В. Основы медицинских знаний [Текст]: учебное пособие /Волокитина
Т.В., Бральнина Г.Г., Никитинская Н.И. - 3-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. - 224 с.:
ил. – (Высшее профессиональное образование). – (Педагогическое образование).Библиогр.: с. 220-222. - Количество экземпляров: всего – 35.
3. Мисюк М.Н. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни [Текст]: учебное
пособие для бакалавров, студентов вузов. /Мисюк М.Н. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:
Юрайт, 2012. – 432 с. - Бакалавр. Базовый курс. - Библиогр.: с. 424-428. - Количество
экземпляров: всего – 8.
Дополнительная литература:
1. Большаков А.М. Общая гигиена [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов
/Большаков А.М., Маймулов В.Г. – 24-е изд., доп. и перераб. – М.: ГЭОТАР-Медиа,
2009. - 729 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru. - Количество экземпляров:
всего – 200.
2. Винницкая И.М. Первая медицинская помощь при острых хирургических заболеваниях
и травмах [Текст]: учебник /Винницкая И.М., Котовская Е.Б.; Южный федеральный
университет. – Ростов-н-Д.: Феникс, 2009. – 387 с.: ил. - Количество экземпляров:
всего – 6.
3. Гайворонский И.В. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена и
оказание первой помощи при неотложных состояниях) [Электронный ресурс]: учебное
пособие /Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И., Гайворонский А.И. и др.; под ред.
И.В.Гайворонского. – СПб.: СпецЛит, 2009. – 302 с. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru. - Количество экземпляров: всего – 200.
4. Запорощенко А.В. Критические состояния в медицине, общие мероприятия и
неотложная помощь [Текст]: методические указания к практическим занятиям
/Запорощенко А.В., Краюшкин С.И., Краюшкин С.С. и др. – Волгоград: Издательство
ВолгГМУ, 2011. – 48 с. - Количество экземпляров: всего – 280.
5. Запорощенко А.В., Белоглазов А.И., Харитонова Л.Ю. Основы врачебной техники на
догоспитальном этапе [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие. /Под ред.
С.И. Краюшкина. – Волгоград: Издательство ВолгГМУ, 2012. – 102 с. - Режим доступа:
http://volgmed.ru/uploads/files/2012-9/18987zaporocshenko_a_v_i_dr_osnovy_vrachebnoj_tehniki.pdf.
6. Румянцев Г.И. Гигиена [Электронный ресурс]: учебник /Румянцев Г.И., Прохоров Н.И.,
Новиков С.М. и др.; под общ. Ред. Г.И.Румянцева. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.:
ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 608 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru.
Количество экземпляров: всего – 200.
7. Скорая медицинская помощь [Текст]: краткое руководство; под ред.: А.Г.
Мирошниченко, В.В. Руксина, В.М. Шайтор. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 320 с.
Количество экземпляров: всего – 10.
8. Сумин С.А. Неотложные состояния [Текст]: учебное пособие /Сумин С.А. – 5-е изд.,
перераб. и доп. – М.: МИА, 2005. – 752 с. Количество экземпляров: всего – 2.
9. Сумин С.А. Неотложные состояния [Текст]: учебное пособие /Сумин С.А. – 5-е изд.,
перераб. и доп. – М.: МИА, 2006. – 800 с. - Количество экземпляров: всего – 1.
10. Тен Е.Е. Основы медицинских знаний [Текст]: учебник для студентов образоват.
учреждений сред. проф. образования, обучающихся по спец. "Соц. работа" /Тен Е.Е. 5-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 256 с.: ил. - Среднее профессиональное
образование. Право и социальная работа. - Библиогр.: с. 252-253. - Количество
экземпляров – 4.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программное обеспечение:
- электронная библиотека
- сайт кафедры
- учебная программа в электронном виде (с программой дисциплины выбора студент
может ознакомиться на сайте университета в учебно-информационном портале, на
странице кафедры амбулаторной и скорой медицинской помощи).
8.2.
8.3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Для проведения лекций и семинарских занятий на кафедре амбулаторной и скорой
медицинской помощи ВолгГМУ имеется следующее оборудование:
I. Мультимедийный комплекс для чтения лекций и проведения семинаров, в т.ч.:
1) ноутбук Hewlett Packard hpcpg nx7300 CM430 (1 73Ghz) 154 “WXG – 1 шт.
(зав.номер CNU6491XY6, инвентарный номер 01361707)
2) Проектор мультимедийный Optoma DX-733 2500 ANSI 1m 1024x768 – 1 шт. (зав.
номер 085R703AAAAAC0907, инвентарный номер 01382477)
II. Манекены, фантомы и тренажеры для отработки практических навыков:
1) Манекен-тренажер оживленная Анна (имитирующий взрослого пациента, торс с
головой+контроллер для получения и отработки навыков сердечно-легочной реанимации)
– 3 шт.
 зав.номер LOT/SNO 3141080148; инвент. номер 01373302
 зав.номер LOT/SNO 3141080149; инвент. номер 01373295
 зав.номер LOT/SNO 3141080144; инвент. номер 01373299
2) Манекен-тренажер подросток – 1 шт. (зав. номера Cat № 183210, инвент. номер
01373305)
3) Манекен-тренажер ребенок – 1 шт. (инвент. номер 01373328)
III. Тестовые задания для контроля уровня знаний (см. п. 9,10).
IV. Ситуационные задачи (см. п. 11).
V. Технологические карты лекций и семинаров (прилагаются).
VI. Набор презентаций для мультимедиа-проектора к лекционному
курсу и
семинарским занятиям:
 Лекция «Проблемы здоровья. Основные признаки нарушения здоровья» - презентация
Power Point – 73 слайда;
 Лекция «Вредные привычки (алкоголизм, гиподинамия, табакокурение, наркомания,
токсикомания), их влияние на здоровье» - презентация Power Point – 56 слайдов;
 Лекция «Первая медицинская помощь при инородных телах и аллергических
реакциях» - презентация Power Point – 49 и 38 слайдов;
 Лекция «Кровотечение. Первая медицинская помощь при кровотечениях» презентация Power Point – 97 слайдов;
 Лекция «Травматизм и его профилактика. Оказание первой медицинской помощи при
травмах» - презентация Power Point – 122 слайда;
 Лекция «Острые отравления и первая помощь при них» - презентация Power Point – 41
слайд;
 Лекция «Основы ухода за больными и пострадавшими. Применение лекарственных
средств» - презентация Power Point – 95 слайдов;
 Лекция «Основы микробиологии, эпидемиологии и иммунологии» - презентация
Power Point – 74 слайда;

Семинарское занятие «Первая медицинская помощь при остановке сердца и
терминальных состояниях» - презентация Power Point – 56 слайдов и 10 слайдов
(Обструкция ВДП);
VII. Методические рекомендации для студентов и методические указания для
преподавателей (прилагаются).
VIII. Медицинские Интернет-ресурсы:
№
Расшифровка
1
Национальное
научно-практическое
общество скорой медицинской помощи


Ресурсы интернета
http://www.cito03.ru/knigy/novinka_
book_1.html
http://www.intensive.ru
9. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Подберите верные заключения:
1. ЭЛЕМЕНТЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ:
а. рациональное питание
б. отсутствие вредных привычек
в. занятия физической культурой
г. рациональный режим труда и отдыха.
2. ЗДОРОВЬЕ ЗАВИСИТ ОТ ОБРАЗА ЖИЗНИ НА:
а. 10%
б. 20%,
в. 40%
г. 50%.
3. ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ ЙОДА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:
а. пища
б. вода.
4. ИСТОЧНИКОМ ФТОРА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:
а. пища
б. вода.
5. ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ МАРГАНЦА ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ:
а. пища
б. вода.
6. ЭТИ ИОНЫ ОБУСЛАВЛИВАЮТ ЖЁСТКОСТЬ ВОДЫ:
а. железо, хлор
б. кальций, магний
в. натрий, кальций
г. медь, магний.
7. СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В УГЛЕВОДАХ (В Г) В СУТКИ:
а. 50-80
б. 150-200
в. 350-400
г. 500-700.
8. СУТОЧНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В БЕЛКЕ (В Г) В СУТКИ:
а. 15-20
б. 30-40
в. 50-70
г. 80-100.
9. ВИТАМИНА «С» СОДЕРЖИТСЯ БОЛЬШЕ ВСЕГО В:
а. капусте
б. моркови
в. чёрной смородине
г. шиповнике.
10. НЕДОСТАТОК ВИТАМИНА «А» В ОРГАНИЗМЕ ВЫЗЫВАЕТ:
а. снижение прочности костей
б. куриную слепоту
в. порозность капилляров
г. снижает свёртываемость крови.
№№ Вопроса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ответы на тесты для текущего контроля знаний:
Правильный ответ
А, Б, В, Г
Д
А
Б
А
Б
В
Г
Г
Б
10. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО
КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Подберите верные заключения:
1. ПРИ ПРОКОЛЕ ПАЛЬЦА ИНЪЕКЦИОННОЙ ИГЛОЙ НЕОБХОДИМО:
а. Выдавить каплю крови, обработать 70% спиртом, вымыть руки с мылом;
б. Обработать место прокола 70% спиртом;
в. Вымыть руки с мылом, обработать 70% спиртом;
г. Вымыть руки с мылом;
д. Имплантационный.
2. ДЕЗИНФЕКЦИЯ КОЖИ В МЕСТЕ ИНЪЕКЦИИ ПРОИЗВОДИТСЯ:
а. 70% спиртом;
б. Йодом;
в. Хлорамином;
г. Перекисью водорода;
д. 1% гипохлоридом кальция.
3. ЦЕЛЬ ДАВЯЩЕЙ ПОВЯЗКИ:
а. Создание неподвижности и покоя для органа или части тела;
б. Остановка кровотечения;
в. Исправление патологического положения части тела;
г. Прочная фиксация лекарственных препаратов к ране;
д. Предупреждение вторичного инфицирования раны.
4. БИОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ УГЛЕВОДОВ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО ОНИ:
а. являются источником энергии
б. играют защитную роль.
в. являются источником витаминов.
5. ДОЛЯ РАСТИТЕЛЬНЫХ ЖИРОВ В СУТОЧНОМ СОДЕРЖАНИИ ЖИРА
СОСТАВЛЯЕТ:
а. 10-15%
б. 25-30%
в. 40-60%
г. 50-60%.
6. ДЛЯ НАЛОЖЕНИЯ ПРОСТОЙ (ЗАЩИТНОЙ) ПОВЯЗКИ ИСПОЛЬЗУЮТ:
а. Марлевый бинт;
б. Гипсовый бинт;
в. Косынку;
г. Трубчатый трикотажный бинт;
д. Лейкопластырь.
7. НА ПЛЕЧЕВОЙ СУСТАВ НАКЛАДЫВАЕТСЯ ПОВЯЗКА:
а. Спиральная;
б. Ползучая;
в. Колосовидная;
г. Возвращающаяся;
д. Циркулярная.
8. ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДАВЯЩЕЙ ПОВЯЗКИ ИСПОЛЬЗУЮТ:
а. Трубчато-сетчатый бинт;
б. Эластичный бинт;
в. Резиновый бинт;
г. Жгут «Эсмарха»;
д. Марлевый бинт.
9. ДЛЯ
ЗАКРЫТИЯ
ПОВРЕЖДЕНИЙ
В
ОБЛАСТИ
ПОДБОРОДКА
НАКЛАДЫВАЮТ ПОВЯЗКУ:
а. Т-образную;
б. Циркулярную;
в. Пращевидную;
г. Черепашью;
д. Восьмиобразную.
10. ДЛЯ БИНТОВАНИЯ ПЯТОЧНОЙ ОБЛАСТИ ПРИМЕНЯЕТСЯ ПОВЯЗКА:
а. Черепашья;
б. Круговая;
в. Возвращающаяся;
г. Т-образная;
д. Ползучая.
11. ЛОКТЕВОЙ СУСТАВ БИНТУЕТСЯ В ПОЛОЖЕНИИ ПОД УГЛОМ (В
ГРАДУСАХ):
а. 45о;
б. 70о;
в. 90о;
г. 110о;
д. 130о.
12. НАКЛАДЫВАЮЩИЙ ПОВЯЗКУ СТАНОВИТСЯ К БОЛЬНОМУ:
а. Лицом;
б. Боком;
в. В наиболее удобной для накладывания повязки положении;
г. Полубоком.
13. МЯГКУЮ ПОВЯЗКУ НА КОНЕЧНОСТЬ НАКЛАДЫВАЮТ:
а. От периферии к туловищу;
б. От туловища к периферии;
в. Место наложения первого тура значения не имеет.
14.УЧАСТКИ ТЕЛА, НА КОТОРЫЕ НАКЛАДЫВАЕТСЯ КОЛОСОВИДНАЯ
ПОВЯЗКА:
а. Тазобедренный сустав;
б. Плечевой сустав;
в. Локтевой сустав;
г. Коленный сустав;
д. Задняя поверхность шеи.
15. ПРИ НЕПРЯМОМ МАССАЖЕ СЕРДЦА У ВЗРОСЛЫХ ГРУДИНА ДОЛЖНА
СМЕЩАТЬСЯ СПЕРЕДИ НАЗАД НА:
а. 1-2 см;
б. 4-5 см;
в. 7-8 см;
г. 10-11 см;
д. 12-13 см.
16. ЗАПАДЕНИЕ ЯЗЫКА УСТРАНЯЕТСЯ:
а. Запрокидыванием головы назад;
б. Выдвижением вперед нижней челюсти;
в. Приведением подбородка к грудине;
г. Установкой в ротоглотке воздуховода;
д. Открыванием полости рта.
17.
ПРИ
СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ
РЕАНИМАЦИИ
ОПТИМАЛЬНОЕ
СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ЧАСТОТОЙ ДЫХАНИЯ И МАССАЖА СЕРДЦА
СОСТАВЛЯЕТ:
а. 1:1;
б. 1:5;
в. 2:15:
г. 2:30;
д. 2:50;
е. 3:2;
ж. 6:3.
18. ИСКУССТВЕННОЕ ДЫХАНИЕ МОЖНО ПРОВОДИТЬ:
а. С помощью воздуховода;
б. Приемом «изо рта в рот»;
в. Приемом «изо рта в нос»;
г. Сдавливая грудную клетку спереди назад;
д. Приемом «изо рта в рот и в нос» одновременно.
19. ПРИЗНАКИ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ:
а. Широкие зрачки с отсутствием их реакции на свет;
б. Отсутствие сознания;
в. Различная ширина зрачков;
г. Отсутствие пульса на сонной артерии;
д. Остановка дыхания.
20. ЧИСЛО НАДАВЛИВАНИЙ НА ГРУДНУЮ КЛЕТКУ В МИНУТУ ПРИ
МАССАЖЕ СЕРДЦА У ВЗРОСЛОГО СОСТАВЛЯЕТ:
а.
б.
в.
г.
д.
10-15;
15-20;
30-40;
40-50;
60-80.
Ответы на тесты для промежуточного контроля знаний студентов:
№№ Вопроса
Правильный ответ
А
1
А
2
Б
3
А
4
В
5
А, С, Д, Е
6
С
7
Б, В, Г, Д
8
С
9
А
10
С
11
А
12
А
13
А, Б
14
Б
15
А, Б, Г
16
Г
17
А, Б, В, Д
18
А, Б, Г, Д
19
Д
20
11. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 1
Мужчина, 20 лет, заколачивая гвоздь, промахнулся и нанес себе удар молотком по
указательному пальцу левой кисти. Моментально появились сильная боль в пальце,
рефлекторное щадящее ограничение подвижности в нем и посинение кожи на его тыльной
поверхности.
Вопрос:
Какую помощь Вы окажете пострадавшему?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 2
Молодая женщина во время мытья окна выпала из него. Падение произошло с высоты
второго этажа. Жалуется на боли в верхнепоясничном отделе позвоночника,
усиливающиеся при попытке сесть или повернуться на бок. Активные движения в
суставах нижних конечностей сохранены. Пальпаторно отмечается болезненность при
пальпации остистого отростка первого поясничного позвонка.
Вопрос:
Какой объем первой помощи необходимо оказать больной?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 3
Травма в условиях дорожно-транспортного происшествия: пострадавший бледен, губы
синюшные. Жалобы на боли в груди, одышку, частые приступы кашля с кровью, боли в
левом предплечье. Ниже левой лопатки имеется рваная рана 2х2 см; при вдохе в рану
засасывается со свистом воздух и кровь. Левое предплечье деформировано.
Вопрос:
Окажите первую медицинскую помощь при данном виде травмы.
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 4
В результате автомобильной катастрофы нижние конечности у одного из пострадавших
были придавлены опрокинувшимся автомобилем. В течение 2 ч не было возможности
освободить конечности.
Вопрос:
Какой должна быть первая медицинская помощь?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 5
Идущая впереди Вас женщина упала. Подойдя к ней, Вы обнаружили судорожные
дыхательные движения, лицо синюшное, зрачки широкие, пульс не определяется.
Вопрос:
Каковы Ваши действия?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 6
Мужчина получил ножевое ранение в грудь. При осмотре пострадавшего справа в области
четвертого ребра обнаружена резаная рана 3х2 см, из которой вытекает пенистая кровь,
нарастает одышка.
Вопрос:
Какое состояние возникло в результате ранения? Какой должна быть первая медицинская
помощь?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 7
Девочку укусила собака.
Вопрос:
Какова должна быть тактика в данном случае?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 8
В результате многочасового пребывания в жарком помещении с плохой вентиляцией
самочувствие человека резко ухудшилось: появились головокружение, головная боль,
сонливость, жажда, тошнота, участилось дыхание, пульс увеличился до 90 ударов в
минуту. Внезапно человек потерял сознание.
Вопрос:
Как оказать первую помощь в данном случае?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 9
Во время купания в реке человек внезапно ушел под воду и находился там более 30 мин.
Вопрос:
Каковы должны быть действия спасателя?
СИТУАЦИЯ-КЕЙС 10
Женщина получила ожог ноги кипятком.
Вопрос:
Как оказать доврачебную помощь?
12. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Здоровье: определение понятия, виды, факторы, укрепляющие здоровье, и факторы
риска.
2. Первая медицинская помощь: определение понятия, значение первой медицинской
помощи, задачи и правила оказания.
3. Травматизм: определение, виды. Меры профилактики травм и первая медицинская
помощь при них.
4. Закрытые повреждения: ушиб, растяжение и разрыв связок, вывих, перелом. Закрытые
повреждения органов грудной клетки, брюшной полости и мозга. Симптомы, оказание
первой медицинской помощи.
5. Открытые повреждения (раны): определение, классификация, основные осложнения.
Симптомы, оказание первой медицинской помощи. Понятие об асептике и
антисептике.
6. Транспортная иммобилизация: общие сведения, показания, основные правила и
средства. Транспортная иммобилизация при повреждениях различных частей тела.
7. Синдром длительного сдавления тканей: определение, периоды, степени тяжести.
Алгоритм оказания первой медицинской помощи.
8. Кровотечение: определение, классификация; виды остановки кровотечения; способы
временной остановки кровотечения.
9. Реанимация: определение понятия, гипоксия как главный фактор умирания. Виды
смерти, признаки. Показания к реанимации, противопоказания. Правила и техника
непрямого массажа сердца и ИВЛ «изо рта в рот (нос)». Ошибки и контроль
реанимации.
10. Применение лекарственных средств: определение доброкачественности лекарства.
Пути введения лекарств. Инструменты для инъекций, виды инъекций. Места и техника
уколов, ошибки и осложнения инъекций.
11. Аллергические реакции на введение лекарств. Алгоритм оказания первой медицинской
помощи.
12. Элементы ухода за больными (термометрия, методика определения пульса и дыхания,
измерение артериального давления, применение пузыря со льдом, согревающих
компрессов: показания, противопоказания, техника).
13. Пути передачи инфекции и распространения ее в организме.
14. Иммунопрофилактика.
15. Первая медицинская помощь при острых отравлениях алкоголем.
16. Первая медицинская помощь при отравлении лекарствами.
17. Первая медицинская помощь при отравлении препаратами бытовой химии.
18. Первая медицинская помощь при отравлении наркотическими и токсическими
веществами.
19. Первая медицинская помощь при поражении электрическим током и молнией.
20. Первая медицинская помощь при ожогах: термических, химических. Степени ожогов.
Определение площади ожога (измерение ладонью, правило «девяток»).
21. Первая медицинская помощь при отморожениях, замерзании. Четыре степени
отморожения.
22. Первая медицинская помощь при утоплении, удушении.
23. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.
24. Первая медицинская помощь при укусах животных и насекомых.
25. Первая медицинская помощь при инородных телах различных органов ( слухового
прохода, полости носа, ротовой полости, гортани, трахеи, бронхов, желудочнокишечного тракта, глаза).
Приложение № 1 к рабочей программе
ПЕРЕЧЕНЬ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
для изучения дисциплины «Основы медицинских знаний».
 Национальное научно-практическое общество скорой медицинской помощи
http://www.cito03.ru/knigy/novinka_book_1.html; http://www.intensive.ru
 Общество изучения вопросов неотложной медицинской помощи http://www.sccm.org
 Первая помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой
химии, лекарствами. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/55483ead-5aeb-4743-89d1c569bf5342d5/?from=3709fea8-1ff7-26a5-c7c032f1d04346a8&interface=pupil&class[]=49&class[]=50&class[]=51&class[]=53&class[]=54
&subject=37
 Кретова
И.Г.
Основы
медицинских
знаний.
http://media.samsu.ru/lectures/medicine/kretova1/omz.pdf
 Электронный архив открытого доступа к результатам исследований в области
медицины, биологии и техники. http://www.biomedcentral.com
 Электронно-библиотечная система Сибирского государственного университета
http://elib.ssmu.ru/
 Гайворонский И. В. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена
человека и оказание первой помощи при неотложных состояниях) [Электронный
ресурс] : учеб. пособие / Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И., Гайворонский А.И. и
др.; под ред. И.В. Гайворонского. - СПб.: СпецЛит, 2009. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru.
 Основы медицинских знаний (анатомия, физиология, гигиена человека и оказание
первой помощи при неотложных состояниях) [Электронный ресурс]: учебное пособие;
под ред. И.В. Гайворонского /И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук, А.И. Гайворонский,
С.В. Виноградов. - СПб.: СпецЛит, 2009. - 302 с. - Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru.
 Запорощенко А.В., Белоглазов А.И., Харитонова Л.Ю. Основы врачебной техники на
догоспитальном этапе. [Электронный ресурс]: /Под ред. С.И. Краюшкина: учебнометодическое пособие для врачей послевузовской профессиональной подготовки. Волгоград:
Изд-во
ВолгГМУ,
2012.
Режим
доступа:
http://volgmed.ru/uploads/files/2012-9/18987zaporocshenko_a_v_i_dr_osnovy_vrachebnoj_tehniki.pdf
 Румянцев Г.И. Гигиена [Электронный ресурс]: учебник /Румянцев Г.И., Прохоров
Н.И., Новиков С.М. и др.; под общ. Ред. Г.И.Румянцева. – Изд. 2-е, перераб. и доп. –
М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 608 с.: ил. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru.
Приложение № 2 к рабочей программе.
Перечень лицензионного программного обеспечения рекомендуемого
для изучения дисциплины «Основы медицинских знаний».
1. Libre Office the Document Foundation
2. OpenOffice.Org 30
3. Microsoft Windows XP Professional
4. AVG Anti-Virus Free Edition (2012)
5. Adobe Reader