ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ
реклама
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Северный (г. Петрозаводск) филиал (СФ РПА Минюста России) Юридический факультет УТВЕРЖДАЮ Директор СФ РПА МЮ РФ ___________ Е.Е. Петров Рабочая программа учебной дисциплины ТАКТИКА ПРИМЕНЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ) 031001.65 – ПРАВООХРАНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) ВЫПУСКНИКА – СПЕЦИАЛИСТ КАФЕДРА УГОЛОВНО – ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН Петрозаводск 2013 Составитель: Олюшкин Константин Юрьевич, старший преподаватель кафедры уголовно – правовых дисциплин Рабочая программа составлена на основе рабочей программы РПА Минюста России Автор: Н. А. Агафонов, кандидат юридических наук, доцент кафедры административного и финансового права РПА Минюста России Рецензенты: внутренний – И. Б. Кардашова, доктор юридических наук, профессор кафедры административного и финансового права РПА Минюста России внешний – К. О. Стороженко, кандидат юридических наук, декан факультета повышения квалификации Тульского филиала РПА Минюста России Рабочая программа (РП) по учебной дисциплине «Тактика применения специальных средств» подготовлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 40.05.02 – «Правоохранительная деятельность». Рассмотрено на заседании кафедры уголовно – правовых дисциплин «_20_» июня 2013г. Протокол № 10 Зав. кафедрой___________ А.А. Тайбаков Рекомендовано на заседании Учебно-методического совета «__»____________ 201_ г. Протокол № __ © РПА Минюста России, 2013 2 РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Целью выпускником преподавания образования, дисциплины позволяющего является приобрести получение необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. 1.2. Задачами преподавания дисциплины являются: − обеспечение усвоения студентами понятия и классификации специальных средств, используемых в работе правоохранительных органов; − формирование у студентов представлений о правовых нормах, регулирующих применение спецсредств, а также тактических особенностях применения спецсредств; − формирование у студентов представлений о мерах безопасности при обращении со специальными средствами; − выработка у студентов умений и навыков выбора и применения специальных средств в ходе спецопераций различного типа и направления, а также пресечения противоправных проявлений с применением и использованием специальных средств на основе моделирования типовых ситуаций предстоящей служебной деятельности. 1.3. Место дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина «Тактика применения специальных средств» относится к базовой части профессионального цикла (С.3) дисциплин, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом и изучается в 3-м и 4-м семестрах. Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучаемого не предусматриваются. Содержание учебной дисциплины «Тактика применения специальных средств» базируется на предварительном изучении и творческом применении 3 основных положений общественных и юридических дисциплин, изученных в ходе информационно-правового цикла (С.2), а также профессионального цикла (С.3), таких, как «Теория государства и права», «Философия» и «Логика». Требуется тесная координация с дисциплинами: «Административное право», «Уголовное право», «Уголовный процесс» и «Криминалистика». Междисциплинарными дисциплинами для курса «Тактика применения специальных средств» являются «Физическая культура» и «Огневая подготовка». Учебная дисциплина «Основы управления в правоохранительных органах» предшествует изучению таких дисциплин, как «Оперативнорозыскная деятельность», «Правовое регулирование и организация режима», «Правовое регулирование и организация надзора», «Организация охраны», «Обеспечение безопасности». РАЗДЕЛ 2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ После освоения дисциплины студент должен приобрести следующие знания, умения и владения навыками, соответствующие компетенциям ООП. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: − способностью действовать в соответствии с Конституцией Российской Федерации, руководствуясь принципами законности и патриотизма (ОК-1); − способностью проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-8). Выпускник должен обладать следующими компетенциями: 4 профессиональными − способностью обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-4); − способностью выполнять должностные обязанности по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства, защите жизни и здоровья граждан, охране общественного порядка (ПК-10); − способностью уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина, не допускать и пресекать любые проявления произвола, принимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав (ПК-11); − способностью использовать при решении профессиональных задач особенности тактики проведения оперативно-служебных мероприятий в соответствии со спецификой будущей профессиональной деятельности (ПК-21); − способностью осуществлять действия по силовому пресечению правонарушений, задержанию и сопровождению правонарушителей, правомерно и эффективно применять и использовать табельное оружие, специальные средства (ПК-23). 5 РАЗДЕЛ 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам на 2013/2014 учебный год на 2014/2015 учебный год Трудоемкость Вид учебной работы зачет. единицы часы 4 Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану Аудиторные занятия (АЗ) Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (СРС) В том числе: Зачет Экзамен по семестрам 3-й 4-й 144 72 72 16 94 8 48 8 46 25 7 0 9 18 9 18 Тематический план для студентов очной формы обучения Виды учебной деятельности (в часах) Раздел (тема) учебной дисциплины Всего Модуль 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств» 16 Модуль 2. Средства 15 Образовательные технологии СамоЛек- Семи- Практи- стояческие ции нары занятия тельная работа 3-й семестр 2 12 2 Информационные технологии; дискуссия 2 12 1 6 Информа- Формы текущего контроля Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Устный индивидуальной бронезащиты ционные технологии; компьютерное тестирование Модуль 3. Средства активной обороны 16 2 12 2 Информационные технологии; компьютерное тестирование Модуль 4. Средства обеспечения специальных операций 16 2 12 2 Информационные технологии; работа в малой группе, анализ конкрет ных ситуаций (кейсметод) Зачет Итого за семестр 9 72 8 7 Модуль 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов 27 4 48 4-й семестр 23 - 7 - Информационные технологии; работа в малой группе, анализ конкретных ситуаций (кейсметод) опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; о практическом занятии; вопросы для самоконтроля, тесты Устный опрос; работа с опорными схемами; выступ ление с докладом; о практическом занятии; вопросы для само- Модуль 6. Правовые основы применения спецсредств в работе правоохранительных органов 27 4 23 - - Экзамен Итого за семестр Итого по дисциплине 18 72 144 8 16 46 94 - 7 Информационные технологии; компьютерное тестирование контроля, тесты Устный опрос; работа с опорными схемами; выступ ление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Занятия в интерактивных формах по очной форме обучения № п/п Темы учебной дисциплины Объем аудиторных часов (по РУП) 110часов на базе СО 1 Модуль 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств» 15 2 Модуль 2. Средства индивидуальной бронезащиты 15 3 Модуль 3. Средства активной обороны 16 4 Модуль 4. Средства обеспечения специальных операций 16 5 Модуль 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов 16 6 Модуль 6. Правовые основы применения спецсредств в работе органов безопасности и правоохранительных органов 16 94 (85,45%) Итого 8 Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам на 2014/2015 учебный год Трудоемкость Вид учебной работы зачет. единицы часы 4 Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану Аудиторные занятия (АЗ) Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (СРС) В том числе: Зачет Экзамен по семестрам 3-й 4-й 144 72 72 4 16 2 8 2 8 88 53 35 9 27 9 27 Тематический план для студентов заочной формы обучения Виды учебной деятельности (в часах) Раздел (тема) Всего учебной дисциплины Лек- Семиции нары Образовательные технологии Формы текущего контроля Практи- Самостояческие тельная занятия работа 3-й семестр Модуль 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств» 16,5 0,5 2 14 Информационные технологии Вопросы для самоконтроля, тесты Модуль 2. Средства индивидуальной бронезащиты 15,5 0,5 2 13 Информационные технологии; компьютерное тестирование Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; 9 вопросы для самоконтроля, тесты Модуль 3. Средства активной обороны 15,5 0,5 2 13 Информационные технологии; компьютерное тестирование Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Модуль 4. Средства обеспечения специальных операций 15,5 0,5 2 13 Информационные техно логии; компьютерное тестирование Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты 2 8 53 Информационные технологии; работа в малой группе, анализ конкретных ситуаций (кейсметод) Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; отчет о практическом занятии; вопросы для само- Зачет 9 Итого за семестр 72 4-й семестр Модуль 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов 23 1 4 18 10 контроля, тесты Модуль 6. Правовые основы применения спецсредств в работе правоохранительных органов 22 Экзамен 27 Итого за семестр Итого по дисциплине 1 4 17 72 2 8 - 35 144 4 16 - 88 Информационные технологии; компьютерное тестирование Устный опрос; работа с опорными схемами; выступление с докладом; вопросы для самоконтроля, тесты Занятия в интерактивных формах по заочной форме обучения № п/п 1 2 3 4 5 6 Темы учебной дисциплины Модуль 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств» Модуль 2. Средства индивидуальной бронезащиты Модуль 3. Средства активной обороны Модуль 4. Средства обеспечения специальных операций Модуль 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов Модуль 6. Правовые основы применения спецсредств в работе правоохранительных органов Итого 11 Объем аудиторных часов (по РУП) 40 часа на базе СО 3 2 2 3 3 3 16 (40%) ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ МОДУЛИ После освоения Модуля 1 «Предмет и задачи курса ″Тактика применения специальных средств″» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − сущность понятий и категорий, являющихся предметом изучения дисциплины, характера взаимосвязи теоретических знаний о тактике применения специальных средств с практической деятельностью; − классификацию специальных средств; − ключевые направления использования знаний о ТПСС в профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов Уметь − свободно оперировать основными понятиями и категориями ТПСС в пределах изученного материала; − правильно и полно отражать содержание понятий и категорий ТПСС и их взаимосвязи в ходе коллективного обсуждения Владеть навыками − самостоятельного сбора, подготовки и грамотного описания учебных и исследовательских материалов на заданные темы; − совместной организационно-управленческой деятельности в учебном коллективе (малых группах) Компетенции ОК-1, ПК-10, ПК-21 Компетенции ПК-4 Компетенции ПК-10, ПК-21 После освоения Модуля 2 «Средства индивидуальной бронезащиты» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − основные виды средств индивидуальной бронезащиты, применяемых сотрудниками правоохранительных органов при решении оперативнослужебных задач; − сущность и условия применения различных видов средств индивидуальной бронезащиты, используемых в правоохранительных органах Уметь − выделять и анализировать достоинства и недостатки различных видов средств индивидуальной бронезащиты; − выделять и анализировать требования, предъявляемые к различным видам средств индивидуальной бронезащиты; − критически осмысливать результаты применения средств индивидуальной бронезащиты на практике Владеть навыками − практического применения сотрудниками правоохранительных органов средств индивидуальной бронезащиты; − использования мер безопасности при обращении со средствами индивидуальной бронезащиты 12 Компетенции ПК-10, ПК-21 Компетенции ОК-1, ПК-4, ПК-21 Компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-4, ПК-10 После освоения Модуля 3 «Средства активной обороны» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − основные виды средств активной обороны, применяемых сотрудниками правоохранительных органов при решении оперативнослужебных задач; − сущность и условия применения различных видов средств активной обороны, используемых в правоохранительных органах Уметь − выделять и анализировать достоинства и недостатки различных видов средств активной обороны; − выделять и анализировать требования, предъявляемые к различным видам средств активной обороны; − критически осмысливать результаты применения средств активной обороны на практике Владеть навыками − практического применения сотрудниками правоохранительных органов средств активной обороны; − использования мер безопасности при обращении со средствами активной обороны Компетенции ПК-10, ПК-21 Компетенции ОК-1, ПК-4, ПК-21 Компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-4, ПК-10 После освоения Модуля 4 «Средства обеспечения специальных операций» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − основные виды средств обеспечения специальных операций, применяемых сотрудниками правоохранительных органов при решении оперативно-служебных задач; − сущность и условия применения различных видов средств обеспечения специальных операций, используемых в равоохранительных органах Уметь − выделять и анализировать достоинства и недостатки различных видов средств обеспечения специальных операций; − выделять и анализировать требования, предъявляемые к различным видам средств обеспечения специальных операций; − критически осмысливать результаты применения средств обеспечения специальных операций на практике Владеть навыками − практического применения сотрудниками правоохранительных органов средств обеспечения специальных операций; − использования мер безопасности при обращении со средствами обеспечения специальных операций 13 Компетенции ПК-10, ПК-21 Компетенции ОК-1, ПК-4, ПК-21 Компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-4, ПК-10 После освоения Модуля 5 «Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − тактику действий сотрудников при применении специальных средств в различных условиях при решении различных оперативнослужебных задач Уметь − выявлять и объяснять условия, влияющие на выбор тактических особенностей применения специальных средств; − анализировать достоинства и недостатки различных тактических приемов и средств, используемых для достижения различных оперативно-служебных задач в заданных условиях Владеть навыками − применения оптимальных тактических приемов и средств, используемых для достижения различных оперативно-служебных задач в заданных условиях; − применения критериев эффективности при анализе тактики применения специальных средств; − осуществления защиты безопасности личности, общественного порядка и общественной безопасности с применением и использованием специальных средств на основе моделирования типовых ситуаций предстоящей служебной деятельности Компетенции ПК-10, ПК-11 Компетенции ПК-4, ПК-21 Компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-23 После освоения Модуля 6 «Правовые основы применения спецсредств в работе правоохранительных органов» студент должен приобрести следующие знания, умения и навыки, соответствующие компетенциям ООП: Знать − правовые основы применения и использования различных видов специальных средств сотрудниками правоохранительных органов Уметь − выделять и анализировать правовые требования, предъявляемые к использованию различных видов специальных средств сотрудниками правоохранительных органов; − выделять и анализировать правовые проблемы, возникающие при использовании различных видов специальных средств на современном этапе Владеть навыками − систематизации информации для анализа правовых основ применения и использования различных видов специальных средств; − пресечения противоправных проявлений с применением 14 Компетенции ОК-1, ПК-10, ПК-21 Компетенции ОК-8, ПК-10, ПК-11 Компетенции ОК-1, ОК-8, ПК-4, ПК-10, ПК-11, ПК-23 и использованием специальных средств на основе моделирования типовых ситуаций предстоящей служебной деятельности Содержание модуля 1 Лекция Предмет курса «Тактика применения специальных средств». Основные понятия и принципы, терминологический аппарат курса «Тактика применения специальных средств». Задачи специальной тактики как научной дисциплины. Содержание курса «Тактика применения специальных средств», его взаимосвязи с юридическими науками, рассматривающими государственноправовые и административные вопросы. Соотношение курса с иными дисциплинами юридического цикла. Роль и место курса в подготовке специалиста – выпускника РПА Минюста России. Понятие и виды специальных средств. Классификация специальных средств. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1. Вопросы для самопроверки по итогам самостоятельного изучения теоретического материала модуля: 1. Что составляет предмет изучения курса «Тактика применения специальных средств»? 2. Перечислите задачи курса «Тактика применения специальных средств». 15 3. В каком блоке вопросов, составляющих предмет курса «Тактика применения специальных средств», рассматриваются основные технические данные и перспективы развития спецсредств? 4. В каком блоке вопросов, составляющих предмет курса «Тактика применения специальных средств», рассматриваются приемы и способы эффективного использования спецсредств? 5. В каком блоке вопросов, составляющих предмет курса «Тактика применения специальных средств», рассматривается порядок применения отдельных видов технических средств спецсредств? 6. Каковы связи курса «Тактика применения специальных средств» с философией, логикой, психологией, техническими и военными науками? 2. Формы самостоятельной работы: − самостоятельное изучение теоретического материала по теме модуля; − освоение разделов, отраженных в вопросах для самопроверки и вопросах к зачету; − работа с литературой специального характера; − работа с периодическими изданиями и электронными ресурсами; − разработка схем и презентаций по теме модуля для совместного обсуждения и дальнейшего использования в учебном процессе. Образовательные технологии Основные виды образовательных технологий, используемые при реализации данного модуля: • информационные технологии: а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; 16 б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; • дискуссия – обсуждение спорных вопросов в рамках изучаемого контекста учебного материала. Темы для дискуссии: 1. Можно ли назвать применение специальных средств лично или в составе подразделения (группы) неотъемлемым правом сотрудника правоохранительных органов России? 2. В чем Вы видите роль и значение курса в подготовке специалиста – выпускника РПА Минюста России? Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому занятию. 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Тематическое тестирование (выборочно). Содержание модуля 2 Лекция Понятие «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ). История создания СИБ. Классификации СИБ (по различным основаниям). Бронежилеты, их общее устройство и принцип действия. Классификация бронежилетов – основания, характеристики разных классов. Гражданские бронежилеты 1–3-го класса защиты. 17 Профессиональные (боевые) бронежилеты класса 4–5-го защиты. Требования, предъявляемые к бронежилетам ГОСТом Р 50744-95 «Бронеодежда. Классификация и общие технические требования». Бронешлемы, их общее устройство и принцип действия. Противоосколочные и противоударные шлемы. Экспериментальные образцы бронешлемов: отечественные и зарубежные аналоги. Специальные защитные щиты. Классы бронезащиты щитов. пуленепробиваемые кейсы, Противопульные штурмовые щиты. Бронированные раскладные папки, взрывозащитные (антибомбовые) одеяла, защитные контейнеры, локализаторы взрыва типа «Фонтан»: общий обзор, условия использования. Семинары для очной формы обучения Семинар 1 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ). 2. История создания СИБ. 3. Классификации СИБ (по различным основаниям). 4. Бронежилеты, их общее устройство и принцип действия. Классификация бронежилетов – основания, характеристики разных классов. Гражданские бронежилеты 1–3-го класса защиты («Модуль-С», «Класс-КМ», «Кора-Кулон-С» и др.). Профессиональные (боевые) бронежилеты 4–5-го класса защиты («Корунд-В»). Требования, предъявляемые к бронежилетам ГОСТом Р 50744-95 «Бронеодежда. Классификация и общие технические требования». 5. Бронешлемы, их общее устройство и принцип действия. 6. Противоосколочные шлемы (сталь, металлопластик, «Сфера-П», ПШ-97 «Джета»): общий обзор, достоинства и недостатки, в каких случаях используются. 18 7. Противоударные шлемы (пластик, металлопластик, ШПУ тип «Н», ШПУ «А» («Антишок»), «Скат М1», «Маска-22, «Колпак 1СБ»): общий обзор, достоинства и недостатки, в каких случаях используются. 8. Шлемы 1-го класса защиты (сталь, арамиды, композиты, полимеры, «Альфа», БЗШ (01) тип «В», БЗШ (01) тип «Н», ЛШЗ-2ДТМ, «Колпак 2», «Скиф 1М2а», ЗШ-1). 9. Шлемы 2-го класса защиты (сталь, титан, полимеры, ЗШ 1-2 – стальной, «Сфера-12», «Альфа-2», «Скиф 1/2МЗ», «Колпак 3М», «Сфера С»). 10. Экспериментальные образцы бронешлемов (отечественные в сравнении с зарубежными аналогами). Семинар 2 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Специальные защитные щиты (отечественные в сравнении с зарубежными аналогами). 2. Классы бронезащиты щитов – основания классификации, характеристики разных классов, в каких случаях необходимо использовать. 3. Щит Группа противоударный бронещитов «Штурм». «Витраж-АТ», Зарубежные «Витраж-М» модели и защитных ПЩ-04. щитов: щит TR-ZG фирмы «Sitee», Ref-78031 фирмы «Comoditex» и др. 4. Противопульные штурмовые щиты. 5. Бронированные раскладные папки, пуленепробиваемые кейсы, пуленепробиваемые багажные сумки: общий обзор, достоинства и недостатки, в каких случаях используются. 6. Непрорезаемые перчатки: общий принцип действия, модификации. 7. Взрывозащитные (антибомбовые) одеяла: общий принцип действия, модификации. 8. Защитные контейнеры типа «Плутон-1» и ЭТЦ-3: общий обзор, условия применения. 9. Локализаторы взрыва типа «Фонтан»: общий обзор, условия 19 применения. Семинар 2 (2 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Специальные защитные щиты (отечественные в сравнении с зарубежными аналогами). 2. Классы бронезащиты щитов – основания классификации, характеристики разных классов, в каких случаях необходимо использовать. 3. Бронированные раскладные папки, пуленепробиваемые кейсы, пуленепробиваемые багажные сумки: общий обзор, достоинства и недостатки, в каких случаях используются. 4. Взрывозащитные (антибомбовые) одеяла: общий принцип действия, модификации. 5. Взрывозащитные (антибомбовые) одеяла: общий принцип действия, модификации. 6. Защитные контейнеры типа «Плутон-1» и ЭТЦ-3: общий обзор, условия применения. 7. Локализаторы взрыва типа «Фонтан»: общий обзор, условия применения. Семинар для заочной формы обучения Семинар (2 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ). 2. Классификации СИБ (по различным основаниям). 3. Бронежилеты, их общее устройство и принцип действия. Классификация бронежилетов – основания, характеристики разных классов. 4. Бронешлемы, их общее устройство и принцип действия. 5. Специальные защитные щиты (отечественные в сравнении с зарубежными аналогами). Классы бронезащиты 20 щитов – основания классификации, характеристики разных классов, в каких случаях необходимо использовать. Практические занятия для очной формы обучения Практическое занятие 1 (4 ч) Ход занятия: 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 2. Отработка навыков использования бронешлема. Порядок выполнения упражнения: проверяемый находится возле стола со шлемами защитными 1–3-го класса защиты. По команде «Шлем защитный 1-го (2–3-го) класса надеть!» проверяемый надевает на себя шлем защитный указанного класса. Время выполнения упражнения – 20 секунд. Положительный результат: шлем соответствующего класса надет и застегнут в пределах установленного времени. При выполнении упражнения шлем защитный надевается с соблюдением санитарно-гигиенических норм (использование личного головного убора проверяемого, салфетки, вкладыша). 3. Отработка навыков использования бронежилета. Порядок выполнения упражнения: проверяемый находится возле стола с жилетами защитными 1–5-го класса. По команде «Жилет защитный 1-го (4–5-го) класса надеть!» проверяемый надевает на себя жилет защитный указанного класса. Время выполнения упражнения – 20 секунд. Положительный результат: жилет защитный соответствующего класса правильно надет и застегнут в пределах установленного времени. Практическое занятие 2 (4 ч) Ход занятия: 21 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 2. Отработка владения основными стойками с использованием палки резиновой. Порядок выполнения упражнения: а) удар палкой специальной сверху выполняется из левосторонней (правосторонней) стойки. Удар наносится сверху вниз одновременно с шагом левой (правой) ноги вперед и подтягиванием вперед другой ноги. Удар палкой специальной сверху наносится по спине, плечам, приподнятым рукам; б) удар палкой специальной сбоку выполняется из левосторонней (правосторонней) стойки. Удар наносится по направлению внутрь с поворотом туловища (щит отводится в сторону) с шагом левой (правой) ноги вперед и подтягиванием вперед другой ноги. Удар палкой специальной сбоку наносится по спине, туловищу, рукам, ногам; в) удар палкой специальной наотмашь выполняется из левосторонней (правосторонней) стойки. Удар наносится с шагом правой (левой) ноги (щит опускается) с предварительным поворотом туловища влево (вправо) путем обратного разворота туловища движением палки специальной в сторону удара. Удар палкой специальной наотмашь наносится по спине, туловищу, рукам, ногам; г) удар палкой специальной вперед (тычок) выполняется из левосторонней (правосторонней) стойки. Удар наносится после сгибания руки в локте и удержания палки специальной торцом вперед (щит отводится в сторону) путем резкого выпрямления руки в направлении удара с последующим отдергиванием руки назад. Удар палкой специальной вперед (тычок) наносится в живот, грудь. Время выполнения упражнения – 3 минуты. 3. Отработка навыков применения палки резиновой. Порядок выполнения упражнения: проверяемый находится в 1,5 метра напротив манекена. Палка резиновая находится в подвеске на ремне. По команде «К выполнению упражнения 22 приступить!» проверяемый вынимает палку резиновую из подвески и наносит по манекену удары (не менее шести) по различным разрешенным для воздействия палкой резиновой зонам. Время выполнения упражнения – 30 секунд. Положительный результат: нанесение не менее шести ударов палкой резиновой по манекену, не задевая части, условно соответствующие зонам человеческого тела, запрещенные к применению по ним палок резиновых. 4. Отработка навыков применения наручников. Порядок выполнения упражнения: проверяемый находится в 1,5 метра напротив манекена. Наручники находятся на ремне в чехле. По команде «Наручники спереди (или сзади) одеть!» проверяемый вынимает из чехла наручники, подходит к манекену и надевает наручники в зависимости от поданной команды. Время выполнения упражнения – 20 секунд. После проверки правильности надевания наручников по команде «Наручники снять!» проверяемый снимает наручники. Положительный результат: Произведены правильное надевание наручников в пределах установленного времени и последующее их снятие. Упражнение считается выполненным правильно, если в надетом состоянии наручники свободно проворачиваются и надежно фиксируют конечность. 5. Просмотр видеофильма «Современные индивидуальные средства защиты» с последующим обсуждением. 6. Подведение итогов занятия. 23 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1. Вопросы для самопроверки по итогам самостоятельного изучения теоретического материала модуля: 1. Что такое «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ)? 2. Укажите основные вехи создания и разработки СИБ в России и за рубежом. 3. Приведите классификацию СИБ (по различным основаниям). 4. Каковы общее устройство и принцип действия бронежилета? 5. Укажите основания для классификации бронежилетов. 6. Приведите основные характеристики разных классов гражданских бронежилетов. 7. Чем отличаются противоосколочные и противоударные шлемы? 8. Что такое «жидкая броня»? 2. Формы самостоятельной работы: − самостоятельное изучение теоретического материала по теме модуля; − освоение разделов, отраженных в вопросах для самопроверки и вопросах к зачету; − работа с литературой специального характера; − работа с периодическими изданиями и электронными ресурсами; − разработка схем и презентаций по теме модуля для совместного обсуждения и дальнейшего использования в учебном процессе. Образовательные технологии Основные виды образовательных реализации данного модуля: • информационные технологии: 24 технологий, используемые при а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; в) выборочное компьютерное тестирование по теме модуля. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому занятию. 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Тематическое тестирование (выборочно). Содержание модуля 3 Лекция Понятие и классификация средств активной обороны (САО). Палки резиновые специальные, история их появления. Современная резиновая палка: устройство и назначение. Классификации резиновых палок. Модификационные группы резиновых палок: предназначение, основания выбора. Наручники, Специфика общее наручников устройство наручников, различных типов. механизмы Техническое действия. обслуживание наручников. Электрошоковые устройства: общий принцип действия, назначение, классификация. Зоны воздействия и Зарубежные модели электрошокеров. 25 время действия электрошокеров. Ручные газовые гранаты и аэрозоли. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень», патроны с газовыми гранатами. Ранцевые жидкостные аппараты типа «Облако». Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. Карабины и пистолеты специального действия. Семинары для очной формы обучения Семинар 1 (6 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и классификация средств активной обороны. 2. Палки резиновые специальные: история появления, устройство и назначение. Классификации резиновых палок. 3. Первая модификационная группа резиновых палок – ПР-73, ПР-73М, ПР-89М: предназначение, модификации. 4. Вторая модификационная группа резиновых палок – ПР-89, ПР-90, ПР-Тонфа, ПР-Таран: предназначение, основания выбора. 5. Универсальные резиновые палки типа ПУС-1 «Аргумент», ПУС-2 «Аргумент-М» / «Аргумент-Б», ПУС-3: предназначение, основания выбора. 6. Наручники: общее устройство, механизмы действия. Виды наручников (БКС-1, БОС, БРС), техническое обслуживание наручников. 7. Электрошоковые устройства: общий принцип действия, назначение, классификация. Электрошокеры типа АИР-107У. Зоны воздействия и время электрошокеров. Зарубежные модели электрошокеров. 8. Ручные газовые гранаты и аэрозоли: устройство и назначение. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень»: общий обзор, условия применения. 9. Патроны с газовыми гранатами «Черемуха-7», «Сирень-7»: общий 26 обзор, условия применения. Аэрозольные баллоны. Ранцевые жидкостные аппараты типа «Облако». Семинар 2 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. 2. Безосколочные светошумовые гранаты типа «Заря» и «Пламя», «Факел»: общий обзор, условия применения. 3. Карабины и пистолеты специального действия. 4. Резиновые пули ударного непроникающего действия типа «Волна-Р»: назначение, принцип действия. 5. Газовые пистолеты типа ПДТ-9Т общий «Есаул»: обзор, предназначение, основания выбора. Семинар для очно-заочной формы обучения Семинар (6 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и классификация средств активной обороны. 2. Палки резиновые специальные: история появления, устройство и назначение. Классификации резиновых палок. 3. Наручники: общее устройство, механизмы действия. Виды наручников (БКС-1, БОС, БРС), техническое обслуживание наручников. 4. Электрошоковые устройства: общий принцип действия, назначение, классификация. Электрошокеры типа АИР-107У. Зоны воздействия и время электрошокеров. Зарубежные модели электрошокеров. 5. Ручные газовые гранаты и аэрозоли: устройство и назначение. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень»: общий обзор, условия применения. 27 6. Патроны с газовыми гранатами «Черемуха-7», «Сирень-7»: общий обзор, условия применения. Аэрозольные баллоны. Ранцевые жидкостные аппараты типа «Облако». 7. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. 8. Безосколочные светошумовые гранаты типа «Заря» и «Пламя», «Факел»: общий обзор, условия применения. 9. Карабины и пистолеты специального действия. Семинар для заочной формы обучения Семинар (2 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и классификация средств активной обороны. 2. Палки резиновые специальные: история появления, устройство и назначение. Классификации резиновых палок. 3. Наручники: общее устройство, механизмы действия. Виды наручников (БКС-1, БОС, БРС), техническое обслуживание наручников. 4. Ручные газовые гранаты и аэрозоли: устройство и назначение. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень»: общий обзор, условия применения. 5. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. 6. Карабины и пистолеты специального действия. Практическое занятие для очной формы обучения Практическое занятие (6 ч) Ход занятия: 28 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 2. Применение электрошокового устройства (ЭШУ). Электрошоковое устройство (ЭШУ) находится на столе в 2 метрах от манекена. Проверяемый находится у стола, напротив манекена. По команде «К упражнению приступить!» проверяемый берет ЭШУ, приводит в готовность и предупреждает о намерении его применить словами: «Стой, применю оружие!» Применяет ЭШУ путем касания на манекене одной из зон эффективного поражения, а также включения и выключения разряда. Время выполнения упражнения – 15 секунд. Положительный результат: правильное применение ЭШУ со своевременным и четким предупреждением о намерении его применить в пределах установленного времени. Для выполнения упражнений могут использоваться любые типы разрешенных для применения ЭШУ (за исключением контактно-дистанционных) либо их макеты, полностью имитирующие принципы работы данных устройств. Правильное применение ЭШУ заключается в воздействии на одну из зон эффективного поражения, к которым относятся: грудная часть торса, низ живота, спина и ягодицы, а продолжительность воздействия составляет не более 3 секунд. 3. Применение аэрозольных устройств, снаряженных слезоточивыми или раздражающими веществами (газовых баллончиков). Макет аэрозольного устройства находится на столе в 2 метрах от манекена. Проверяемый находится у стола напротив манекена. Руководитель объявляет направление ветра относительно проверяемого (справа или слева). Проверяемый берет аэрозольное устройство, приводит его в готовность к применению и предупреждает о намерении его применить словами: «Стой, применю оружие!» Производит в течение 3 секунд распыление газовой смеси (имитация) в направлении лица манекена с подветренной стороны. Время выполнения упражнения – 15 секунд. 29 Положительный результат: распыление газовой смеси в область лица манекена (имитация) с расстояния от 1 до 2 метров в течение 3 секунд с учетом направления ветра, в пределах установленного времени. При выполнении упражнения 2 в качестве макета аэрозольного устройства, снаряженного слезоточивыми или раздражающими веществами, могут быть применены только уже использованные аэрозольные устройства, в том числе бытового назначения аналогичных размеров, полностью имитирующие принципы работы. 4. Работа с опорными схемами и тестами по теме модуля. 5. Подведение итогов занятия. Образовательные технологии Основные виды образовательных технологий, используемые при реализации данного модуля: • информационные технологии: а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; в) компьютерное тестирование по теме модуля. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому занятию. 30 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Тематическое тестирование. Содержание модуля 4 Лекция Понятие специальной операции, ее цели и виды. Понятие и классификация средств обеспечения операций (СОО). Средства психофизиологического воздействия световым и акустическим импульсом: различные модификации, разработанные преимущественно для конкретных специальных операций. Малогабаритные взрывные устройства: понятие, принцип действия. Малогабаритные взрывные устройства типа «Ключ», «Импульс», «Питон». Устройства принудительной остановки транспорта: понятие, принцип действия. Блокираторы типа «Кактус». Зарубежные модели устройств принудительной остановки транспорта. Водометы, бронемашины, бронетранспортеры: устройство, назначение, особенности применения. Служебные собаки, используемые в ходе проведения различных спецопераций. Пределы применения средств обеспечения спецопераций. Семинары для очной формы обучения Семинар 1 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие специальной операции, ее цели и виды. 2. Понятие и классификация средств обеспечения операций. 3. Средства психофизиологического воздействия световым импульсом: различные модификации, разработанные преимущественно для конкретных специальных операций. 31 4. Средства психофизиологического воздействия акустическим импульсом: различные модификации, разработанные преимущественно для конкретных специальных операций. 5. Многоочаговые светозвуковые гранаты типа «Взлет-М», «Факел-С», их принцип действия, модификации, особенности применения. 6. Средства слезоточивого действия типа «Черемуха» и «Сирень»: принцип действия, модификации, особенности применения. 7. Малогабаритные взрывные устройства: понятие, принцип действия. 8. Малогабаритные взрывные устройства типа «Ключ», «Импульс», «Питон»: предназначение, цели применения, особенности применения. 9. Устройства принудительной остановки транспорта: понятие, принцип действия. Блокираторы типа «Кактус». 10. Зарубежные модели устройств принудительной остановки транспорта. Семинар 2 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Ручной гранатомет ГМ-94: устройство, назначение, особенности применения в ходе различных спецопераций. 2. Водометы «Лавина» и «Лавина-Ураган»: устройство, назначение, достоинства и недостатки, особенности применения. 3. Бронемашины типа БМД-1, бронетранспортеры (БТР-60ПБ, БТР-80 и др.), боевая разведывательная дозорная машина (БРДМ-2), боевая машина пехоты (БМП): устройство, назначение, особенности применения в ходе различных спецопераций. 4. Служебные собаки, используемые в ходе проведения различных спецопераций. 5. Пределы применения средств обеспечения спецопераций. 32 Семинар для заочной формы обучения Семинар (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и классификация средств обеспечения операций. 2. Средства акустическим психофизиологического импульсом: различные воздействия модификации, световым и разработанные преимущественно для конкретных специальных операций. 3. Средства слезоточивого действия типа «Черемуха» и «Сирень»: принцип действия, модификации, особенности применения. 4. Устройства принудительной остановки транспорта: понятие, принцип действия. Блокираторы типа «Кактус». 5. Водометы «Лавина» и «Лавина-Ураган»: устройство, назначение, достоинства и недостатки, особенности применения. 6. Служебные собаки, используемые в ходе проведения различных спецопераций. Практическое занятие для очной формы обучения Практическое занятие (6 ч) Ход занятия: 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 2. Разработка специальных операций по обеспечению правопорядка с использованием специальных средств с учетом вводных. Работа в малых группах: − внимательно ознакомьтесь с данными во вводной; − на основе этих данных составьте план использования специальных средств. 3. Отчеты малых групп, их обсуждение. 33 4. Просмотр видеофильма «Действия ОМОНа в чрезвычайных обстоятельствах» с последующим обсуждением. 5. Работа с опорными схемами и тестами по теме модуля. 6. Подведение итогов занятия. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1. Вопросы для самопроверки по итогам самостоятельного изучения теоретического материала модуля 1. Что такое специальная операция? 2. Какие цели может преследовать специальная операция? 3. Приведите классификацию средств обеспечения операций (СОО). 4. Приведите примеры использования средств психофизиологического воздействия в ходе различных специальных операций. 5. В чем заключается принцип действия малогабаритных взрывных устройств типа «Ключ», «Импульс», «Питон»? 6. С какими целями используются устройства принудительной остановки транспорта? 7. Раскройте назначение и особенности применения водометов. 8. Каковы пределы применения средств обеспечения спецопераций? 2. Формы самостоятельной работы: − самостоятельное изучение теоретического материала по теме модуля; − освоение разделов, отраженных в вопросах для самопроверки и вопросах к зачету; − работа с литературой специального характера; − работа с периодическими изданиями и электронными ресурсами; − разработка схем и презентаций по теме модуля для совместного обсуждения и дальнейшего использования в учебном процессе. 34 Образовательные технологии Основные виды образовательных технологий, используемые при реализации данного модуля: • информационные технологии: а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; в) выборочное компьютерное тестирование по теме модуля. • деловая игра − имитация студентами реальной профессиональной деятельности; • анализ конкретных ситуаций (кейс-метод). Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому и практическому занятию. 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Отчет о выполнении заданий на практическом занятии. 6. Тематическое тестирование. Содержание модуля 5 Лекция Понятие тактики в работе правоохранительных органов. 35 Тактика применения спецсредств в ОВД и внутренних войсках МВД РФ. Особенности применения спецсредств при массовых беспорядках. Действия сотрудников в условиях работы штурмовой группы, группы прикрытия, группы блокирования. Применение спецсредств в ходе специальных операций по захвату (ликвидации) преступников, оказывающих активное вооруженное сопротивление. Применение спецсредств в ходе спецопераций в жилом доме, на местности, в транспорте. Тактические особенности применения спецсредств в работе органов юстиции. Тактика применения спецсредств в системе ИТУ. Использование спецсредств в работе судебных приставов. Тактика применения спецсредств в системе ФСБ. Применение спецсредств при освобождении заложников. Специфика применения спецсредств в системе наркоконтроля. Тактика применения спецсредств должностными лицами таможенных органов. Тактика применения спецсредств частными детективами и охранниками. Семинары для очной формы обучения Семинар 1 (10 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятие тактики в работе правоохранительных органов. 2. Тактика применения спецсредств в ОВД. 3. Тактика применения спецсредств во внутренних войсках МВД РФ. 4. Особенности применения спецсредств при массовых беспорядках. 5. Действия сотрудников в условиях работы штурмовой группы. 6. Действия сотрудников в условиях работы группы прикрытия. 7. Действия сотрудников в условиях работы группы блокирования. 36 8. Применение спецсредств в ходе специальных операций по захвату (ликвидации) преступников, оказывающих активное вооруженное сопротивление. Семинар 2 (8 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Применение спецсредств в ходе спецопераций в жилом доме. 2. Применение спецсредств в ходе спецопераций на местности. 3. Применение спецсредств в ходе спецопераций в транспорте. 4. Тактические особенности применения спецсредств в работе органов юстиции. 5. Тактика применения спецсредств в системе ИТУ. 6. Использование спецсредств в работе судебных приставов. Семинар 3 (8 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Тактика применения спецсредств в системе ФСБ при освобождении заложников. 2. Специфика применения спецсредств в системе наркоконтроля. 3. Тактика применения спецсредств должностными лицами таможенных органов. 4. Тактика применения спецсредств частными детективами и охранниками. Семинар 2 (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Тактические особенности применения спецсредств в работе органов юстиции. 2. Тактика применения спецсредств в системе ИТУ. 3. Использование спецсредств в работе судебных приставов. 37 4. Тактика применения спецсредств в системе ФСБ при освобождении заложников. 5. Специфика применения спецсредств в системе наркоконтроля. 6. Тактика применения спецсредств должностными лицами таможенных органов. 7. Тактика применения спецсредств частными детективами и охранниками. Семинар для заочной формы обучения Семинар (4 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Тактика применения спецсредств в ОВД и внутренних войсках МВД РФ. 2. Особенности применения спецсредств при массовых беспорядках. 3. Действия сотрудников в условиях работы штурмовой группы, группы прикрытия, группы блокирования. 4. Применение спецсредств в ходе специальных операций по захвату (ликвидации) преступников, оказывающих активное вооруженное сопротивление. 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе органов юстиции. 6. Тактика применения спецсредств в системе ИТУ. 7. Использование спецсредств в работе судебных приставов. Практическое занятие для очной формы обучения Практическое занятие (8 ч) Ход занятия: 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 38 2. Разработка специальных операций по обеспечению правопорядка с использованием специальных средств с учетом вводных. Работа в малых группах: − внимательно ознакомьтесь с данными во вводной; − на основе этих данных составьте план использования специальных средств. 3. Отчеты малых групп, их обсуждение. 4. Просмотр видеофильмов «Применение специальных средств в ИТУ», «В распоряжении конвоя», «Патрульно-постовая служба» с последующим обсуждением. 5. Работа с опорными схемами и тестами по теме модуля. 6. Подведение итогов занятия. Практическое занятие для заочной формы обучения Практическое занятие (2 ч) Ход занятия: 1. Вступительное слово преподавателя, постановка целей и задач. 2. Разработка специальных операций по обеспечению правопорядка с использованием специальных средств с учетом вводных. Работа в малых группах: − внимательно ознакомьтесь с данными во вводной; − на основе этих данных составьте план использования специальных средств. 3. Отчеты малых групп, их обсуждение. 4. Подведение итогов занятия. 39 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1. Вопросы для самопроверки по итогам самостоятельного изучения теоретического материала модуля: 1. Раскройте сущность понятия тактики в работе правоохранительных органов. 2. В чем заключается специфика тактики применения спецсредств в ОВД и внутренних войсках МВД РФ. 3. Укажите специфику применения спецсредств в ходе специальных операций по захвату (ликвидации) преступников, оказывающих активное вооруженное сопротивление. 4. Каковы тактические особенности применения спецсредств в системе ИТУ? 5. Как применяются спецсредства в работе судебных приставов? 6. Проанализируйте тактику применения спецсредств в системе ФСБ. 7. Укажите направления и специфику применения спецсредств в системе наркоконтроля. 8. Какова тактика применения спецсредств частными детективами и охранниками? 2. Формы самостоятельной работы: − самостоятельное изучение теоретического материала по теме модуля; − освоение разделов, отраженных в вопросах для самопроверки и вопросах к зачету; − работа с литературой специального характера; − работа с периодическими изданиями и электронными ресурсами; − разработка схем и презентаций по теме модуля для совместного обсуждения и дальнейшего использования в учебном процессе. 40 Образовательные технологии Основные виды образовательных технологий, используемые при реализации данного модуля: • информационные технологии: а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; в) выборочное компьютерное тестирование по теме модуля. • деловая игра – имитация студентами реальной профессиональной деятельности; • анализ конкретных ситуаций (кейс-метод). Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому и практическому занятию. 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Отчет о выполнении заданий на практическом занятии. 6. Тематическое тестирование. Содержание модуля 6 Лекция Конституция РФ как основной документ в области соблюдения прав 41 человека. Основные нормативно-правовые установки международного гуманитарного права в области применения специальных средств. Федеральные конституционные законы Российской Федерации «О чрезвычайном положении», «О военном положении», федеральные законы Российской Федерации «О полиции», «О противодействии терроризму» как правовая основа применения спецсредств в работе правоохранительных органов. Понятия «необходимая оборона» и «крайняя необходимость». Требования руководящих документов по профессиональной подготовке сотрудников органов безопасности и правоохранительных органов в условиях, связанных с применением физической силы и специальных средств. Запреты и ограничения, связанные с применением правоохранительных органов специальных средств. Семинары для очной формы обучения Семинар 1 (6 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Конституция РФ как основной документ в области соблюдения прав человека. 2. Основные нормативно-правовые установки международного гуманитарного права в области применения специальных средств. 3. Федеральные конституционные законы Российской Федерации «О чрезвычайном положении», «О военном положении». 4. Федеральные закон Российской Федерации «О полиции» как правовая основа применения спецсредств в работе правоохранительных органов. 5. Федеральный закон Российской Федерации «О противодействии терроризму» как правовая основа применения 42 спецсредств в работе правоохранительных органов. Семинар 2 (6 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятия «необходимая оборона» и «крайняя необходимость». 2. Требования руководящих документов по профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов в условиях, связанных с применением физической силы и специальных средств. 3. Запреты и ограничения, связанные с применением сотрудниками правоохранительных органов специальных средств. Семинары для заочной формы обучения Семинар 1 (2 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Конституция РФ как основной документ в области соблюдения прав человека. 2. Основные нормативно-правовые установки международного гуманитарного права в области применения специальных средств. 3. Федеральные конституционные законы «О чрезвычайном положении», «О военном положении», «О полиции», «О противодействии терроризму» как правовая основа применения спецсредств в работе правоохранительных органов. Семинар 2 (2 ч) Вопросы для обсуждения: 1. Понятия «необходимая оборона» и «крайняя необходимость». 2. Требования руководящих документов по профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов в условиях, связанных с 43 применением физической силы и специальных средств. 3. Запреты и ограничения, связанные с применением сотрудниками правоохранительных органов специальных средств. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы 1. Вопросы для самопроверки по итогам самостоятельного изучения теоретического материала модуля 1. Какие статьи Конституция РФ являются гарантией соблюдения прав человека? 2. Укажите, какие основные нормативно-правовые установки международного гуманитарного права действуют в области применения специальных средств? 3. Федеральные конституционные законы Российской Федерации «О чрезвычайном положении», «О военном положении» как правовая основа применения спецсредств. 4. Какие основания для применения спецсредств обозначены в Федеральном законе «О полиции»? 5. Федеральный закон «О противодействии терроризму» как правовая основа применения спецсредств. 6. Сравните понятия «необходимая оборона» и «крайняя необходимость»: какое из этих понятий шире? Почему? 7. Назовите требования руководящих документов по профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов в условиях, связанных с применением физической силы и специальных средств. 8. Перечислите запреты и ограничения, связанные с применением специальных средств. 2. Формы самостоятельной работы: − самостоятельное изучение теоретического модуля; 44 материала по теме − освоение разделов, отраженных в вопросах для самопроверки и вопросах к зачету; − работа с литературой специального характера; − работа с периодическими изданиями и электронными ресурсами; − разработка схем и презентаций по теме модуля для совместного обсуждения и дальнейшего использования в учебном процессе. Образовательные технологии Основные виды образовательных технологий, используемые при реализации данного модуля: • информационные технологии: а) использование презентаций с опорными схемами в лекции по теме модуля; б) просмотр презентаций, подготовленных студентами для выступления на семинарском занятии с целью совместного обсуждения; в) выборочное компьютерное тестирование по теме модуля. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости студентов 1. Устный опрос студентов по вопросам для самопроверки по теме модуля. 2. Работа с опорными схемами по теме модуля (выборочно). 3. Контроль выполнения заданий по подготовке к семинарскому занятию. 4. Выступление с докладом на семинарском занятии. 5. Тематическое тестирование. 45 РАЗДЕЛ 4. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ И ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Порядок проведения 1. Промежуточная аттестация осуществляется в виде тестирования по темам модулей, контроля за выполнением заданий для подготовки к семинарским и практическим занятиям, а также в виде зачета. Тесты по темам модулей Модуль 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств» Тест 1. Что такое методология научной дисциплины? 1. Совокупность методов, используемых научной дисциплиной. 2. Система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной науки. 3. Учение о формах и способах научного познания Тест 2. Что называют предметом той или иной юридической науки? 1. Правовые документы, регламентирующие объект, который исследует данная наука, 2. Различные по содержанию и сущностному уровню стороны объекта, который исследует данная наука. 3. Практический опыт существования объекта, который исследует данная наука. Тест 3. Специальная тактика научная дисциплина: 1. Об обеспечении общественной безопасности в чрезвычайной обстановке. 2. О планомерной (заблаговременной) подготовке и организации 46 специальной деятельности правоохранительных органов по обеспечению общественной безопасности при происшествиях криминального характера, чрезвычайных ситуациях, в условиях режима особого, чрезвычайного или военного положения. 3. О правовых основах применения специальных средств в работе правоохранительных органов в чрезвычайных ситуациях, в условиях режима особого, чрезвычайного или военного положения. Тест 4. Сколько блоков вопросов включает в себя предмет изучения курса «Тактика применения специальных средств»: 1. Один. 2. Два. 3. Три. 4. Четыре. Тест 5. В задачи курса «Тактика применения специальных средств» входит: 1. Обобщение практического опыта деятельности правоохранительных органов. 2. Выявление законов и закономерностей в области тактики применения спецсредств правоохранительными органами. 3. Разработка новых видов специальных средств. 4. Совершенствование методик и рекомендаций применения специальных средств. Тест 6. К основным принципам курса «Тактика применения специальных средств» относятся: 1. Соблюдение законности в деятельности правоохранительных органов. 2. Демократический централизм в работе правоохранительных органов. 3. Гуманизм в работе правоохранительных органов. 4. Использование оптимальных приемов, методов и численности сил и средств. 47 Тест 7. В чем заключается отличие учебной дисциплины «Тактика применения специальных средств» от других дисциплин юридического цикла? 1. В объекте изучения. 2. В субъекте изучения. 3. В объеме изучения. Тест 8. С какими дисциплинами связан курс «Тактика применения специальных средств»? 1. С философией. 2. С логикой. 3. С психологией. 4. С уголовным правом. Тест 9. Для чего предназначены современные специальные средства? 1. Для защиты личного состава от воздействия огнестрельного и холодного оружия, ударов метательными предметами, палками, металлическими прутами и т.п. 2. Для пресечения преступности и борьбы с криминальными элементами. 3. Для отражения нападения правонарушителей, пресечения их неповиновения и ограничения физического сопротивления. 4. Для психофизиологического воздействия на правонарушителя. Тест 10. Когда в законодательстве нашей страны впервые был употреблен термин «специальные средства»? 1. В законодательных актах СССР в 1978 г. 2. В законе «О полиции» в 2011 г. 3. В законодательных актах Российской империи в 1877 г. Модуль 2. Средства индивидуальной бронезащиты Тест 1. Какие типы бронежилетов выпускаются отечественными производителями? 48 (жилетов защитных) не 1. Бронежилеты скрытого ношения. 2. Бронежилеты с положительной плавучестью. 3. Бронежилеты со специальной подсветкой. Тест 2. Бронежилеты и бронешлемы (жилеты и шлемы защитные), за исключением изготовленных специально для особых условий эксплуатации, могут терять свои свойства: 1. При воздействии ультрафиолетового излучения. 2. При намокании. 3. При температуре +30° С. Тест 3. Какой класс защиты бронежилета (жилета защитного) позволяет защититься от огня из пистолета ПМ и револьвера системы «Наган»? 1. Первый. 2. Второй. 3. Третий. Тест 4. Какой класс защиты бронежилета (жилета защитного) позволяет защититься от огня из пистолета ТТ, ПМ, ПСМ? 1. Первый. 2. Второй. 3. Третий. Тест 5. Какой класс защиты бронежилета (жилета защитного) позволяет защититься от огня из автоматов АК-74, АКМ? 1. Первый. 2. Второй. 3. Третий. Тест 6. К дополнительным (съемным) элементам бронезащиты относятся: 1. Шейно-плечевые накладки, паховые накладки, сменные жесткие защитные элементы (бронепластины). 49 2. Сменные жесткие позвоночные накладки, маски защитные, перчатки защитные, локтевые (кольцевые) защитные накладки. 3. Спецрадиостанции бронированные, планшеты защитные (бронированные), сапоги специальные защитные. Тест 7. Каким дополнительным элементом не комплектуются бронешлемы (шлемы защитные)? 1. Шейно-плечевой накладкой. 2. Бармицей для защиты шеи. 3. Встроенной радиогарнитурой. Тест 8. Как меняется время непрерывного ношения бронежилета (жилета защитного) при повышении температуры и влажности воздуха: 1. Уменьшается. 2. Остается неизменным. 3. Увеличивается. Тест 9. Непрерывное ношение бронежилета (жилета защитного) в течение 12 часов (при температуре +18–22° С и влажности до 60%) допускается: 1. При весе жилета защитного с 9 до 12 кг. 2. При весе жилета защитного с 7 до 9 кг. 3. При весе жилета защитного до 7 кг. Тест 10. Каким ГОСТом в России закреплены классификация и общие технические требования к бронеодежде? 1. ГОСТ Р 50744-95. 2. ГОСТ Р 50744-9. 3. ГОСТ Б 30556-25. Модуль 3. Средства активной обороны Тест 1. В какой модели наручников используется соединительная цепочка? 50 1. БР-2М. 2. БОС. 3. БКС-1. Тест 2. Какая модель наручников обладает жесткой системой крепления браслетов между собой? 1. БР-С. 2. БОС. 3. БКС-1. Тест 3. Какая модель наручников имеет вариант изготовления, предназначенный для стационарного крепления к стенам зданий? 1. БР-С. 2. БОС. 3. БКС-1. Тест 4. Какова допустимая температура эксплуатации наручников, обеспечивающая их надлежащее техническое состояние (исправность)? 1. От -20° С до +30° С. 2. От -30° С до +40° С. 3. От -40° С до +50° С. Тест 5. Палки резиновые, разрешенные для использования в частной охранной деятельности, имеют диаметр: 1. От 30 до 32 мм. 2. От 34 до 36 мм. 3. От 38 до 40 мм. Тест 6. Какая из палок резиновых имеет наибольший вес (850 г): 1. ПР-К. 2. ПР-Т. 3. ПР-73М. Тест 7. Какая из палок резиновых «телескопическая»: 51 выпускается в варианте 1. ПУС-2. 2. ПР-Т. 3. ПУС-3. Тест 8. Каким способом проверяется фиксация замков наручников, не угрожающая нормальному кровообращению у правонарушителя? 1. Визуальным осмотром конечностей правонарушителя на предмет посинения. 2. Проверкой возможности браслетов наручников без затруднений поворачиваться на конечностях правонарушителя. 3. Периодическим открытием и закрытием замка наручников. Тест 9. Чистка и смазка наручников деятельности, производится: 1. Согласно инструкции предприятия-изготовителя. 2. В порядке, установленном приказом мвд россии. 3. Произвольно. Тест 10. Палка резиновая ПУС-3, разрешенная для использования в частной охранной деятельности, выпускается в следующих вариантах: 1. Раскладная и телескопическая. 2. Прямая и с боковой ручкой. 3. Произвольная и штатная. Модуль 4. Средства обеспечения специальных операций Тест 1. К средствам обеспечения операций (СОО) относят: 1. Безосколочные светошумовые гранаты типа «Заря». 2. Наручники БОС. 3. Изделие «Ключ». 4. Резиновую палку ПР-К. Тест 2. Количество метательных шрапнельных элементов в ручных безосколочных гранатах светозвукового составляет: 52 воздействия ГСЗ-Т, ГСЗ-ТШ 1. 32. 3. 44. 3. 55. Тест 3. Граната светозвукового воздействия ГРД может использоваться при температуре: 1. От -20°С до +30° С. 2. От -30°С до +40° С. 3. От -30°С до +50° С. Тест 4. К средствам комбинированного светозвукового действия, допущенным к применению подразделениями МВД РФ, относятся: 1. Ручные светозвуковые гранаты типа «Заря» и «Факел». 2. Специальные устройства типа «Гном» и «Туча». 3. Средства нелетального действия, содержащие ирританты. Тест 5. Для проделывания проходов в деревянных преградах при проведении специальных операций предназначено: 1. Изделие «Ключ». 2. Изделие «Импульс». 3. Изделие «Питон». Тест 6. Для применения только на открытой местности предназначены: 1. «Черемуха-12». 2. «Черемуха-6». 3. «Сирень-6». Тест 7. Запрещается забрасывать гранату «Черемуха-6» и «Сирень-6» в двойном исполнении в помещение, объем которого менее: 1. 40 м3. 2. 60 м3. 3. 100 м3. Тест 8. Газовый баллон рассчитан на применение с дистанции: 1. 0,5–1,5 м. 53 2. 3–4 м. 3. 5 м. Тест 9. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия применяются на расстоянии: 1. Не ближе 1 м от людей. 2. Не ближе 2 м от людей. 3. Не ближе 5 м от людей. 4. Не ближе 10 м от людей. Тест 10. В каких помещениях запрещается применять средства разрушения преград? 1. В аварийных помещениях. 2. В помещениях объемом меньше 40 м3. 3. В помещениях, где есть заложники. Модуль 5. Тактические особенности применения спецсредств в работе правоохранительных органов Тест 1. Какие имеются общие требования к тактике применения специальных средств? 1. Применение физической силы и спецсредств с предупреждением. 2. Применение физической силы и спецсредств по согласованию с руководством органа безопасности и правоохранительного органа. 3. Применение физической силы и спецсредств по указанию оперативного дежурного по УВД. Тест 2. Действия сотрудника полиции, применившего физическую силу или спецсредства: 1. С мерами предосторожности от внезапного нападения осмотреть пострадавшего. 2. В случае причинения ранения оказать доврачебную помощь. 3. Вызвать на место происшествия родственников пострадавшего для опознания. 54 4. Вызвать на место происшествия прокурора. 5. О применении физической силы или специальных средств с тяжкими последствиями немедленно доложить дежурному по ОВД, уведомив его о необходимости вызова на место происшествия бригады «скорой медицинской помощи». 6. Опросить свидетелей. Тест 3. В каких случаях применяется слезоточивый газ? 1. Для отражения нападения на граждан и сотрудников правоохранительных органов. 2. Для пресечения преступления. 3. Для пресечения оказываемого сотруднику правоохранительных органов сопротивления. 4. Для пресечения массовых беспорядков и групповых действий, нарушающих работу транспорта, связи, предприятий, учреждений и организаций. Тест 4. В каких случаях применяются наручники? 1. Для пресечения оказываемого сотруднику правоохранительных органов сопротивления. 2. Для пресечения массовых беспорядков и групповых действий, нарушающих работу транспорта, связи, предприятий, учреждений и организаций. 3. Для задержания лица, застигнутого при совершении преступления против жизни, здоровья или собственности и пытающегося скрыться. 4. Для пресечения преступления. Тест 5. Применение водометов и бронемашин в ходе спецопераций осуществляется: 1. По разрешению прокурора. 2. По решению руководителя территориального органа с последующим уведомлением прокурора в течение 24 ч. 55 3. По решению руководителя правоохранительного органа с уведомлением администрации и прокурора в течение 24 ч. Тест 6. Судебные приставы могут применять специальные средства, имеющиеся на их вооружении: 1. Для отражения нападения на судей, заседателей, участников судебного процесса и свидетелей, а также граждан, находящихся в судебных помещениях. 2. Для пресечения сопротивления, оказываемого судебному приставу, или нападения на него в связи с исполнением им своих служебных обязанностей. 3. Для пресечения преступления против жизни, здоровья или собственности. 4. Для исполнения принудительного привода в суд или к судебному приставу-исполнителю лиц, которые уклоняются от выполнения законных требований судебного пристава по явке в суд или к судебному приставуисполнителю. Тест 7. При применении электрошокеров необходимо для поражения противника удерживать работающий электрошокер в контакте с ним: 1. Не более 3 с. 2. Не более 5 с. 3. Не более 10 с. Тест 8. Запрещается применение водометов при температуре: 1. Ниже 4° С. 2. Ниже 0° С. 3. Ниже -4° С. Модуль 6. Правовые основы применения спецсредств в работе правоохранительных органов 56 Тест 1. Сколько вы знаете законных оснований для применения специальных средств? 1. Пять. 2. Восемь. 3. Одиннадцать. Тест 2. По каким частям тела человека запрещается законом применение нанесения ударов резиновой палкой? 1. По спине. 2. По голове. 3. По ногам. 4. По ключичной области. 5. По животу. 6. В пах. 7. По рукам. Тест 3. В каких условиях запрещается законом применение физической силы или специальных средств? 1. В помещениях, занимаемых дипломатическими или иными представительствами иностранных государств (кроме случаев поступления от них такой просьбы). 2. В помещениях или производствах, связанных с изготовлением или хранением взрывчатых или легко воспламеняющихся веществ. 3. В производственных помещениях пищевой промышленности. 4. При пресечении незаконных собраний, митингов, уличных шествий и демонстраций ненасильственного характера, не нарушающих работу транспорта, связи, предприятий, учреждений, организаций. Тест 4. В отношении каких категорий граждан запрещается применение физической силы или специальных средств? 1. В отношении женщин с явными признаками беременности. 2. В отношении пожилых людей. 57 3. В отношении лиц с явными признаками инвалидности. 4. В отношении малолетних (в возрасте до 14 лет). 5. В отношении несовершеннолетних, когда их возраст очевиден или известен. Тест 5. В каких случаях закон все-таки разрешает применение физической силы или специальных средств против категорий граждан, в отношении которых существует общий запрет на их применение? 1. В случае оказания вооруженного сопротивления. 2. В случае невменяемости подозреваемого. 3. В случае совершения группового или иного нападения, угрожающего жизни и здоровью людей. 4. В случае совершения хулиганских действий, перерастающих в массовые беспорядки. Тест 6. Какие виды ответственности предусмотрены за неправомерное применение специальных средств? 1. Уголовная и дисциплинарная. 2. Уголовная и материальная. 3. Уголовная, дисциплинарная и гражданская. 4. Уголовная, дисциплинарная и материальная. Тест 7. Какие статьи Уголовного кодекса РФ содержат все основания для наступления уголовной ответственности за неправомерное применение специальных средств? 1. Статьи 105, 286, 293 УК РФ. 2. Статьи 106, 111, 286 УК РФ. 3. Статьи 105, 109, 111, 286, 293 УК РФ Тест 8. На каких дорогах и участках дорог законом запрещается применение устройств принудительной остановки транспорта? 1. На горных дорогах. 2. На грунтовых дорогах. 3. На железнодорожных переездах и мостах. 58 4. В туннелях. Тест 9. Запрещается принудительная остановка транспортных средств: 1. Ближе 10 метров от мест остановки маршрутных транспортных средств, обозначенных разметкой. 2. Ближе 15 метров от мест остановки маршрутных транспортных средств, обозначенных разметкой. 3. Ближе 20 метров от мест остановки маршрутных транспортных средств, обозначенных разметкой. Тест 10. Какое положение Федерального закона «О полиции» позволяет сотрудникам полиции в ряде случаев при отсутствии у них необходимых специальных средств или огнестрельного оружия использовать любые подручные средства и даже оружие, не состоящее на вооружении полиции (например, спортивное, охотничье, наградное)? 1. Положение 3 ст. 18. 2. Положение П. 8 ст. 18. 3. Положение 2 ст. 38. Вопросы к зачету 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств». Соотношение курса с иными дисциплинами юридического цикла. 2. Понятие «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ). История создания СИБ. Классификации СИБ (по различным основаниям). 3. Бронежилеты, их общее устройство и принцип действия. 4. Классификация бронежилетов: основания, характеристики разных классов. 5. Требования, предъявляемые к бронежилетам ГОСТом Р 50744-95 «Бронеодежда. Классификация и общие технические требования». 59 6. Бронешлемы, их общее устройство и принцип действия. 7. Виды бронешлемов. Экспериментальные образцы бронешлемов: отечественные и зарубежные аналоги. 8. Специальные защитные щиты. Классы бронезащиты щитов. пуленепробиваемые кейсы, Противопульные штурмовые щиты. 9. Бронированные раскладные папки, взрывозащитные (антибомбовые) одеяла, защитные контейнеры, локализаторы взрыва типа «Фонтан»: общий обзор, условия использования. 10. Понятие и классификация средств активной обороны (САО). 11. Палки резиновые специальные, история их появления. Современная резиновая палка: устройство и назначение. 12. Классификации резиновых палок. Модификационные группы резиновых палок: предназначение, основания выбора. 13. Наручники, общее устройство наручников, механизмы действия. Специфика наручников различных типов. Техническое обслуживание наручников. 14. Электрошоковые устройства: общий принцип действия, назначение, классификация. Зоны воздействия и время действия электрошокеров. Зарубежные модели электрошокеров. 15. Ручные газовые гранаты и аэрозоли. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень», патроны с газовыми гранатами. Ранцевые жидкостные аппараты типа «Облако». 16. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. 17. Карабины и пистолеты специального действия. 18. Понятие специальной операции, ее цели и виды. Понятие и классификация средств обеспечения операций (СОО). 19. Средства акустическим психофизиологического импульсом: различные воздействия модификации, преимущественно для конкретных специальных операций. 60 световым и разработанные 20. Малогабаритные взрывные устройства: понятие, принцип действия. Малогабаритные взрывные устройства типа «Ключ», «Импульс», «Питон». 21. Устройства принудительной остановки транспорта: понятие, принцип действия. Блокираторы типа «Кактус». Зарубежные модели устройств принудительной остановки транспорта. 22. Водометы, бронемашины, бронетранспортеры: устройство, назначение, особенности применения. 23. Служебные собаки, используемые в ходе проведения различных спецопераций. 24. Пределы применения средств обеспечения спецопераций. 2. Итоговая аттестация осуществляется в виде экзамена. Вопросы к экзамену 1. Предмет и задачи курса «Тактика применения специальных средств». Соотношение курса с иными дисциплинами юридического цикла. 2. Понятие «средство индивидуальной бронезащиты» (СИБ). История создания СИБ. Классификации СИБ (по различным основаниям). 3. Бронежилеты, их общее устройство и принцип действия. 4. Классификация бронежилетов: основания, характеристики разных классов. 5. Требования, предъявляемые к бронежилетам ГОСТом Р 50744-95 «Бронеодежда. Классификация и общие технические требования». 6. Бронешлемы, их общее устройство и принцип действия. 7. Виды бронешлемов. Экспериментальные образцы бронешлемов: отечественные и зарубежные аналоги. 8. Специальные защитные щиты. Классы бронезащиты щитов. пуленепробиваемые кейсы, Противопульные штурмовые щиты. 9. Бронированные раскладные 61 папки, взрывозащитные (антибомбовые) одеяла, защитные контейнеры, локализаторы взрыва типа «Фонтан»: общий обзор, условия использования. 10. Понятие и классификация средств активной обороны (САО). 11. Палки резиновые специальные, история их появления. Современная резиновая палка: устройство и назначение. 12. Классификации резиновых палок. Модификационные группы резиновых палок: предназначение, основания выбора. 13. Наручники, общее устройство наручников, механизмы действия. Специфика наручников различных типов. Техническое обслуживание наручников. 14. Электрошоковые устройства: общий принцип действия, назначение, классификация. Зоны воздействия и время действия электрошокеров. Зарубежные модели электрошокеров. 15. Ручные газовые гранаты и аэрозоли. Газовые гранаты типа «Черемуха» и «Сирень», патроны с газовыми гранатами. Ранцевые жидкостные аппараты типа «Облако». 16. Светозвуковые средства отвлекающего воздействия: общий принцип действия, назначение. 17. Карабины и пистолеты специального действия. 18. Понятие специальной операции, ее цели и виды. Понятие и классификация средств обеспечения операций (СОО). 19. Средства акустическим психофизиологического импульсом: различные воздействия модификации, световым и разработанные преимущественно для конкретных специальных операций. 20. Малогабаритные взрывные устройства: понятие, принцип действия. Малогабаритные взрывные устройства типа «Ключ», «Импульс», «Питон». 21. Устройства принудительной остановки транспорта: понятие, принцип действия. Блокираторы типа «Кактус». Зарубежные модели устройств принудительной остановки транспорта. 62 22. Водометы, бронемашины, бронетранспортеры: устройство, назначение, особенности применения. 23. Служебные собаки, используемые в ходе проведения различных спецопераций. 24. Пределы применения средств обеспечения спецопераций. 25. Понятие тактики в работе правоохранительных органов. 26. Тактика применения спецсредств в ОВД и внутренних войсках МВД РФ. 27. Особенности применения спецсредств при массовых беспорядках. 28. Применение спецсредств в ходе специальных операций по захвату преступников, (ликвидации) оказывающих активное вооруженное сопротивление. 29. Применение спецсредств в ходе спецопераций в жилом доме, на местности, в транспорте. 30. Тактика применения спецсредств в системе ИТУ. 31. Использование спецсредств в работе судебных приставов. 32. Тактика применения спецсредств в системе ФСБ. Применение спецсредств при освобождении заложников. 33. Специфика применения спецсредств в системе наркоконтроля. 34. Тактика применения спецсредств должностными лицами таможенных органов. 35. Тактика применения спецсредств частными детективами и охранниками. 36. Конституция РФ и федеральные законы Российской Федерации как правовая основа применения спецсредств в работе правоохранительных органов. 37. Понятия «необходимая оборона» и «крайняя необходимость». Требования руководящих документов по профессиональной подготовке сотрудников правоохранительных органов в условиях, применением физической силы и специальных средств. 63 связанных с 38. Запреты и ограничения, связанные с применением сотрудниками правоохранительных органов специальных средств. Критерии оценки ответов обучающихся на экзамене 1. Оценка «отлично» дается, если: − студент дает полный и правильный ответ на поставленные в экзаменационном билете и дополнительные (если в таковых была необходимость) вопросы; − в самостоятельном (без наводящих вопросов экзаменатора) ответе должны быть обстоятельно раскрыты соответствующие методологические и теоретические положения, охарактеризованы нормативные документы, дан анализ литературы, определенной учебной программой; − изложение материала произведено в логической последовательности, литературным языком. 2. Оценка «хорошо» дается, если: − ответ, соответствующий указанным выше критериям для отметки «отлично», отличается меньшей обстоятельностью и глубиной изложения, содержит несущественные ошибки в изложении теоретического материала и при решении практических задач, самостоятельно исправленные после дополнительного вопроса экзаменатора; − в ответе могут быть допущены 1–2 неточности. 3. Оценка «удовлетворительно» дается, если: − программный материал излагается в основном полно, но при этом допускаются существенные ошибки; − ответ имеет репродуктивный характер, проявляется неумение применять закономерности и правила для объяснения конкретных фактов и решения практических задач; − требуется известная помощь со стороны экзаменатора (путем наводящих вопросов, небольших разъяснений и т.п.); 64 − наблюдается нарушение логики изложения. 4. Оценка «неудовлетворительно» дается, если: − ответ обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее существенной части содержания учебного материала по экзаменационному билету или дополнительным вопросам экзаменатора; − допускаются существенные ошибки, которые студент не может исправить с помощью наводящих вопросов экзаменатора; − допускается грубое нарушение логики изложения. РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ Дисциплина «Тактика применения специальных средств» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки специалиста для работы в системе правоохранительных органов. Для успешного освоения дисциплины предусматривается сочетание теоретических и практических форм обучения: лекций, семинаров, практических занятий. Лекции читаются по основным теоретическим и практическим проблемам до проведения семинаров и практических занятий по теме. Лектором излагаются и разъясняются научные основы, понятийный аппарат, взаимосвязи отдельных положений, даются рекомендации по самостоятельному изучению литературных источников. Чтение лекций должно носить проблемный характер, с устойчивой обратной связью с аудиторией и, как правило, сопровождаться выдачей слушателям раздаточных материалов в виде схем, таблиц, отпечатанных дефиниций, списков нормативной и рекомендуемой литературы и т.п. На лекциях устное изложение должно дополняться презентациями по теме, демонстрацией слайдов, видеофильмов и других наглядных пособий. В конце 65 лекции слушателям дается задание на самостоятельное изучение вопросов темы. Семинары проводятся по темам, требующим углубленного изучения и, как правило, носящим теоретический характер. Подготовка к семинарскому занятию проводится по вопросам, изложенным в планах семинаров, содержащихся в данной программе. По вопросам семинара могут назначаться докладчики, сообщения которых затем обсуждаются студентами в виде дополнений или в дискуссионной форме. Практические занятия проводятся по темам, которые предусматривают выработку практических навыков и умений в решении ситуационных задач. Практические занятия, как правило, должны проводиться в виде решения следственных упражнений, деловых и ролевых игр с использованием компьютерных технологий и других интерактивных методов. Самостоятельная работа студента играет важнейшую роль в подготовке. Студент с учетом рекомендаций преподавателя осуществляет подбор и изучение криминалистической литературы по вопросам, вынесенным на самостоятельное обучение. Итогом выполнения такого рода работы могут быть конспекты, доклады и сообщения, результаты практических самостоятельных занятий. Указанные знания могут быть положены в основу рефератов, контрольных работ, выступлений на семинарских занятиях. Контроль усвоения учебного материала осуществляется преподавателем в текущих (в ходе проведения учебных занятий) опросах и семестровом зачете. Текущий контроль может быть организован в виде контрольных письменных работ преподаватель и проведения тестирования. вправе приглашать обучаемого При для необходимости индивидуального собеседования. Изучение курса завершается экзаменом. Экзамен может проводиться по билетной системе, где каждый билет содержит теоретические вопросы и ситуационные задачи, либо в форме тестирования по всему курсу дисциплины. 66 Для обучения использовать студентов активные и преподавателю интерактивные необходимо широко проведения занятий формы (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями правоохранительных органов, мастер-классы специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, определяется главной целью подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. РАЗДЕЛ 6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТУ Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Тактика применения специальных средств» являются лекции и семинарские занятия. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету. На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. Завершают изучение наиболее важных разделов учебной дисциплины семинарские и практические занятия. Они служат для контроля преподавателем уровня подготовленности студента, закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по политико-правовой проблематике; приобретения опыта устных публичных 67 выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов. Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. В процессе подготовки к семинару студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов и вопросов для обсуждения приведены в настоящей программе. Семинарские и практические занятия могут проходить в форме тестирования студентов, решения задач по пройденным темам, дидактических или учебных игр, тренингов в активном режиме, имитационных моделей, имитационных игр. Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Тактика применения специальных средств» является самостоятельная работа. Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских занятий, необходимо закрепить его и расширить достигается в при ходе самостоятельной использовании «системы работы. Наибольший опережающего эффект чтения», то есть предварительного самостоятельного изучения материала следующей лекции. В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре и на официальном сайте Академии в разделе «Студентам». Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины. Она включает: изучение материалов установочных занятий, рекомендованных учебных и учебно-методических материалов, материалов 68 правоприменительной деятельности, законов и иных нормативных правовых актов. Самостоятельную работу по изучению дисциплины «Тактика применения специальных средств» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с разделами и темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить данную тему с использованием учебных, учебно-методических материалов, а также нормативных правовых актов и материалов правоприменительной деятельности, рекомендованных преподавателем в ходе установочных занятий. Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету или экзамену. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, является низким, а главное – недолговечным. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить рефераты по отдельным темам дисциплины. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом, проводимым в установленном порядке по всему содержанию дисциплины. Подготовка к нему осуществляется по вопросам, представленным в данной программе. Необходимо тщательно изучить формулировку каждого вопроса, понять его сущность, в соответствии со смыслом вопроса составить план ответа. План ответа рассматриваемой должен проблемы, включать в себя урегулированность теоретические данной аспекты проблемы в нормативно-правовых актах (как на уровне законов, так и подзаконных нормативных актов), а также анализ практики применения положений нормативно-правовых актов. К экзамену допускаются студенты, систематически работавшие над дисциплиной в семестре, показавшие положительные знания по вопросам, выносимым на групповые занятия. 69 РАЗДЕЛ 7. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Нормативные правовые акты 1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (с учетом послед. поправок) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445. 2. О полиции : Федеральный закон от 07.02.2011 № 3-ФЗ // Рос. газ. — 2011. — № 28. 3. О противодействии терроризму : Федеральный закон от 06.03.2006 // СЗ РФ. — 2006. — № 32. 4. О судебных приставах Федеральный : закон от 21.07.1997 № 118-ФЗ (в ред. от 02.07.2013) // СЗ РФ. — 1997. — № 30. — Ст. 3590. 5. О таможенном регулировании в Российской Федерации : Федеральный закон от 27.11.2010 № 311-ФЗ (в ред. от 23.07.2013) // СЗ РФ. — 2010. — № 48. — Ст. 6252. 6. О Федеральной службе безопасности : Федеральный закон от 03.04.1995 № 40-ФЗ // СЗ РФ. — 1995. — № 15. — Ст. 1269. 7. Об оружии : Федеральный закон от 13.12.1996 № 150-ФЗ // Рос. газ. — 2011. — № 75. 8. Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы : Закон РФ от 21.07.1993 № 5473-I (в ред. от 02.07.2013) // Ведомости СНД и ВС РФ. — 1993. — № 33. — Ст. 1316. 9. Об утверждении Перечня специальных средств, состоящих на вооружении органов внутренних дел Российской Федерации и Правил применения сотрудниками органов внутренних дел Российской Федерации специальных средств : Постановление Правительства РФ от 15.10.2001 № 731 // СЗ РФ. — 2001. — № 44. 10. Об утверждении Инструкции о порядке применения органами внутренних дел специальных средств 70 : Приказ МВД России от 05.11.2003 [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «Гарант». Основная учебная литература 1. Комментарий к Федеральному закону «О полиции» / под науч. ред. И. Л. Трунова. — М. : Юрайт, 2012. 2. Наговицын С. Г. Специальные средства: учебно-справочное пособие [Электронный ресурс] / С.Г.Наговицын, В.Ф.Дергачев; Ижевский юрид. ин-т (филиал) РПА Минюста РФ. – Ижевск,2013. – 85 с.– Доступ по паролю ЭБ РПА «Либэр» Дополнительная учебная литература 1. Антонян, Ю. М. Криминология : учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2014. 2. Вишняков, Я. Д. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов. — 4-е изд. — М. : Юрайт, 2013. 3. Королев, И. И. Гражданско-правовая ответственность за вред, причиненный незаконными действиями органов дознания, предварительного следствия, прокуратуры и суда. — М. : Статут, 2014. 4. Маркушин, А. Г. Оперативно-розыскная деятельность : учебник для вузов. — М. : Юрайт, 2012. 5. Настольная книга судебного пристава-исполнителя : учеб.-практ. пособие / под ред. В. А. Гуреева. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Статут, 2013. 6. Правоохранительные органы России : учебник для вузов / под общ.ред. В. П. Божьева, Б. Я. Гаврилова — 5-е изд., перераб. и доп. — М. : Юрайт, 2014. 71 7. Необходимая оборона, крайняя необходимость, задержание преступника (правовая оценка действий сотрудников полиции) [Электронный ресурс]/ С.В. Борисов [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Институт законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации, Юриспруденция, 2012.— 189 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23022.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Электронные ресурсы 1. Конституционный Суд РФ – www.ksrf.ru 2. Интернет-портал мировой юстиции РФ – www.mirsudrf.ru 3. Министерство юстиции РФ – www.minjust.ru 4. Правоохранительный портал РФ – www.112.ru 5. Федеральная служба исполнения наказаний РФ – www.fsin.ru 6. Федеральная служба судебных приставов РФ – www.fssp.ru 7. Библиотечные каталоги – http://www.benran.ru/Lib_kat.htm 8. Российская Государственная библиотека – http://www.rsl.ru 9. Каталог образовательных ресурсов– http://window.edu.ru/window 72 РАЗДЕЛ 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Методические материалы 1. Набор электронных презентаций для использования в аудиторных занятиях. 2. Интерактивные электронные средства для поддержки деловых игр и тренингов. 3. Набор оценочных средств для контроля дисциплины. Используемое оборудование 1. Компьютер. 2. Проектор. 3. Интерактивная доска. 4. Компьютерный класс. 73 усвоения материала Содержание Раздел 1. Общая характеристика дисциплины Раздел 2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Раздел 3. Структура и содержание дисциплины. Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам Раздел 4. Порядок проведения и оценочные средства для промежуточной и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины Раздел 5. Методические рекомендации преподавателю Раздел 6. Методические указания студенту Раздел 7. Методическое обеспечение дисциплины Раздел 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины 74
