Методика проведения экспертизы

Методика проведения экспертизы соответствия содержания
и качества подготовки обучающихся и выпускников
образовательного учреждения
федеральным государственным образовательным стандартам
в учреждениях высшего профессионального образования
1. Общие положения
1.1. Целью проведения экспертизы является установление соответствия
(несоответствия)
содержания и
качества подготовки обучающихся и
выпускников образовательного учреждения федеральным государственным
образовательным
стандартам
или
государственным
образовательным
стандартам до истечения срока реализации (далее - ФГОС).
1.2. Требования к содержанию и качеству подготовки обучающихся и
выпускников образовательного учреждения высшего профессионального
образования ФГОС изложены в следующих разделах:
- раздел 4 «Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы»,
- раздел 5 «Сроки освоения основной профессиональной образовательной
программы»,
- раздел 6 «Требования к разработке и условиям реализации основной
образовательной программы»,
- раздел 7 «Требования к уровню подготовки выпускника».
2. Показатели содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников и критерии показателей
2.1. Показатели, устанавливающие соответствие содержания и качества
подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС, включают:
Показатель
1.
Обязательный
минимум
содержания
основной
профессиональной образовательной программы.
Показатель 2. Сроки освоения основной профессиональной образовательной
программы.
Показатель 3. Результаты освоения образовательной программы.
Показатель
4.
Учебно-методическое
обеспечение
учебного
процесса.
1
Использование
учебно-методической
документации
в
образовательном
процессе.
Показатель 5. Кадровое обеспечение учебного процесса.
2.2. Каждый из показателей оценивается по одному или нескольким
критериям. Для каждого критерия указано его значение, на основе которого
устанавливается соответствие (не соответствие) содержания и качества
требованиям ФГОС.
Перечень показателей, соответствующие критерии оценивания и их
значения приведены в Приложении 1.
3. Правило принятия решения по установлению соответствия содержания
и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС
3.1. Для формирования Заключения о соответствии (несоответствии)
содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников по основной
образовательной программе требованиям ФГОС используется следующее
правило принятия решения:
содержание
и
качество
подготовки
обучающихся
и
выпускников
соответствует ФГОС, если эксперт установил соответствие требованиям
ФГОС всех показателей оценки содержания и качества подготовки;
в случае установления несоответствия требованиям ФГОС одного
показателя, содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников
не соответствует ФГОС.
3.2. Показатель соответствует ФГОС, если эксперт установил соответствие
ФГОС не менее половины критериев показателя (Таблица 1).
Таблица 1
Номер показателя
(приложение 1)
Количество критериев
показателя (приложение 1)
Количество критериев,
выполнение которых
свидетельствует о соответствии
требованиям ФГОС
1
2
3
4
5
6
9
5
2
2
3
5
3
1
1
2
3.3. Эксперт принимает решение о несоответствии содержания и качества
подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС относительно
укрупненной группы специальностей (направлений подготовки) (УГС),
в случае установления несоответствия требованиям ФГОС по одной
основной образовательной программе, относящейся к данной УГС.
4. Содержание экспертизы
4.1. Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников образовательного учреждения проводится в выездной и
документарной формах.
4.2. Основным методом анализа, используемым в ходе экспертизы, является
выборочный метод, основанный на генерации случайной выборки из
сведений, представленных образовательным учреждением в отчете о
результатах самообследования.
4.3. Действия эксперта, перечень запрашиваемых документов для анализа,
а также методы, используемые при выездной и документарной формах
проведения экспертизы, приведены в Приложениях 3, 4.
5. Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки
обучающихся и выпускников образовательного учреждения
5.1
Итогом
работы
эксперта
является
Отчет
о
соответствии
(несоответствии) содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников
образовательного
учреждения
требованиям
ФГОС
по
образовательным программам (УГС).
5.2.
Вывод эксперта о соответствии или несоответствии содержания и
качества подготовки обучающихся и выпускников образовательного
учреждения
требованиям
подтверждается
ФГОС
фактически
по
по
образовательным
каждому
критерию
программам
показателей,
приведенных в Приложении 1 и оформляется Отчетом эксперта по
экспертизе соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников (Приложение 2).
3
5.3.
На основе Отчетов экспертов готовится Заключение комиссии
по аккредитационной
экспертизе.
Структура
Заключения
комиссии
по аккредитационной экспертизе приведена в Приложении к «Порядку
работы комиссии по аккредитационной экспертизе образовательного
учреждения, научной организации».
6.Методика обработки и принятия решения по результатам тестирования
6.1
Результат тестирования студента по дисциплине считается
соответствующим
требованиям
ГОС,
если
студентом
освоены
все
дидактические единицы дисциплины, предъявленные для тестирования.
Дидактическая единица считается освоенной студентом, если выполнены
не менее половины заданий, входящих в данную дидактическую единицу.
6.2.
Результат тестирования m по УГС рассчитывается по формуле
m
k ГСЭmГСЭ  k ЕН mЕН  k ОПД mОПД
, где
k ГСЭ  k ЕН  k ОПД
mГСЭ, mЕН, mОПД – процент результатов, соответствующих требованиям ГОС
по дисциплинам соответствующих циклов подготовки (ГСЭ – общих
гуманитарных и социально-экономических, ЕН – общих математических и
естественнонаучных, ОПД – общепрофессиональных дисциплин),
kГСЭ = 1, kЕН = 1, kОПД = 3 – весовые коэффициенты результатов тестирования
по циклам дисциплин.
Если
тестирование
по
определенному
циклу
подготовки
по
УГС
не проводилось, то его весовой коэффициент равен нулю.
6.3.
Критериальным значением для принятия положительного решения
о соответствии уровня базовой подготовки студентов по УГС является
значение результата тестирования по УГС m  60% .
6.4.
Замечания по результатам тестирования отражаются в Отчетах
экспертов и в Заключении комиссии по аккредитационной экспертизе.
4
Приложение 1
Показатели и критерии, устанавливающие соответствие
содержания и качества подготовки
обучающихся и выпускников
Показатель
содержания
и качества
подготовки
обучающихся
и выпускников
1. Обязательный
минимум
содержания
основной
профессиональной
образовательной
программы
Наименование критерия
показателя содержания
и качества подготовки
обучающихся и
выпускников
Значение критерия
показателя содержания
и качества подготовки
обучающихся и выпускников
1.1. Наличие обязательных
дисциплин федерального
компонента в
соответствующем цикле
100 % наличие обязательных
дисциплин федерального
компонента в учебном плане,
расписании занятий,
экзаменационных ведомостях,
учебной нагрузке.
100% наличие рабочих
программ дисциплин
Выполнение требований ГОС
ВПО
1.2. Общее количество
часов теоретического
обучения
1.3. Объем учебной
нагрузки по циклам
дисциплин, час.
1.4. Объем учебной
нагрузки по дисциплинам,
час.
1.5. Обязательный
минимум содержания
дисциплин
1.6. Альтернативность
дисциплин по выбору
студента
2. Сроки
2.1. Общий срок освоения
освоения
основной
основной
профессиональной
профессиональной образовательной
образовательной
программы, нед.
программы
2.2. Продолжительность
теоретического обучения,
нед.
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Наличие в рабочих
программах дисциплин
минимума содержания ГОС
ВПО
100% наличие альтернативной
дисциплины для каждой
дисциплины по выбору
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
5
3. Результаты
освоения
образовательной
программы
2.3. Продолжительность
практики, нед.
2.4. Продолжительность
каникул, нед.
2.5. Продолжительность
экзаменационных сессий,
нед.
2.6. Продолжительность
итоговой государственной
аттестации, нед.
2.7. Общий объем
каникулярного времени в
учебном году, нед.
2.8. Максимальный объем
учебной нагрузки студента
в неделю, включая все
виды его аудиторной и
внеаудиторной
(самостоятельной) учебной
работы, час.
2.9. Средний объем
аудиторных занятий
студента в неделю (очная
форма обучения), объем
аудиторных занятий в
неделю (очно-заочная
форма обучения), объем
аудиторных занятий в
учебном году (заочная
форма обучения), час.
3.1. Уровень базовой
подготовки студентов
3.2. Содержание и уровень
курсовых работ (проектов)
3.3. Организация практик
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Выполнение требований ГОС
ВПО
Результат тестирования по
УГС не менее критериального
значения (60%)
Тематика 80% курсовых работ
(проектов) соответствуют
профилю дисциплин по
каждой образовательной
программе
80 % обеспечение
документами всех практик по
образовательной программе
6
3.4. Содержание и уровень
выпускных
квалификационных работ
80 % обеспечение
документами по организации
итоговой аттестации
выпускников.
Уровень
выпускных
квалификационных работ
3.5. Порядок проведения и 100% соответствует
содержание
требованиям ГОС количество
государственных экзаменов и перечень государственных
экзаменов по образовательной
программе полностью
Не менее 80% студентов по
каждой образовательной
программе имеют
положительные оценки по
государственным экзаменам.
4. Учебно4.1. Использование учебно- 80% обеспечение всех видов
методическое
методической
занятий по дисциплинам
обеспечение
документации в
учебного плана учебноучебного процесса образовательном процессе методической документацией
4.2. Доступность фондов
Наличие доступа 80%
учебно-методической
студентов к фондам учебнодокументации
методической документации
5. Кадровое
5.1. Соответствие базового Не менее 50% преподавателей
обеспечение
образования
по каждой образовательной
учебного процесса преподавателей профилю
программе
преподаваемых дисциплин
5.2. Участие
80% штатных преподавателей
преподавателей в научной
по каждой образовательной
и/или научно-методической программе
деятельности
7
Приложение 2
Приложение к Заключению комиссии
по аккредитационной экспертизе
Отчет по экспертизе соответствия содержания и качества подготовки
обучающихся и выпускников образовательного учреждения/организации по
образовательной(ым) программе(ам) [указать уровень]/ в рамках
укрупненной группы специальностей, направлений подготовки [указать
наименование], [федеральным] государственным образовательным
стандартам/ федеральным государственным требованиям
[Ф.И.О., должность, ученая степень (звание) эксперта] в соответствии
с Распоряжением Рособрнадзора от «___» _________ 2011 г. № ___,
Договором возмездного оказания услуг от «___» _________ 2011 г. № ___.
Экспертиза содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников
образовательного
учреждения/организации
по
образовательной(ым)
программе(ам)
_______________________________________________________________________________________________,
код(ы), наименование(я) образовательной программы
реализуемой(ых) в
__________________________________________________________________
наименование образовательного учреждения/организации
проводилась в период с … по …. ______________ 2011 г.
В процессе анализа был изучен отчет о результатах самообследования
образовательного
учреждения/организации,
основные
документы,
регламентирующие образовательную деятельность учреждения/организации:
[указать перечень документов].
В ходе работы проведены беседы с руководством образовательного
учреждения/организации, работниками и обучающимися образовательного
учреждения/организации:
[указать должности и Ф.И.О. сотрудников и обучающихся].
Результаты анализа позволяют сделать следующие выводы:
8
Обязательный минимум
образовательной программы
содержания
основной
профессиональной
[Для каждой образовательной программы высшего и среднего
профессионального образования с учетом формы обучения указываются
фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных
ГОС:
Наличие обязательных дисциплин федерального компонента в
соответствующем цикле
Общее количество часов теоретического обучения
Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин
Объем учебной нагрузки по дисциплинам
Обязательный минимум содержания дисциплин
Альтернативность дисциплин по выбору студента].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения, объем учебной
нагрузки по циклам дисциплин соответствует/не соответствует требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов:
Таблица 1
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
230101.65 - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
Рабочий
ГОС ВПО
учебный план Отклонение
Цикл дисциплин
230101.65
ВПО
в%
(час.)
(час.)
Общие гуманитарные и
социально-экономические
1802
1816
0,78
дисциплины
Общие математические и
естественнонаучные
1910
1913
0,16
дисциплины
Общепрофессиональные
2200
2207
0,32
дисциплины
Специальные дисциплины
1900
1876
-1,26
Дисциплины специализации
510
485
-4,90
Факультативы
450
450
0
9
Таблица 2
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
230100.62 - Информатика и вычислительная техника
Рабочий
ГОС ВПО
учебный план
Цикл дисциплин
230100.62
ВПО
(час.)
(час.)
Общие гуманитарные и
социально-экономические
1802
1774
дисциплины
Общие математические и
естественнонаучные
2190
2217
дисциплины
Общепрофессиональные
1920
1955
дисциплины
Специальные дисциплины
982
948
Дисциплины специализации
Факультативы
450
450
Отклонение
в%
-1,55
1,23
1,82
-3,46
0
Таблица 3
230100.68 - Информатика и вычислительная техника
Рабочий
ГОС ВПО
учебный план
№ п/п
Цикл дисциплин
230100.68
ВПО
(час.)
(час.)
Всего часов специализированной
подготовки (с учетом письма
1.
4068
4068
Минобрнауки России от 24.03.2006
№03-749)
2.
Дисциплины направления
1134
1134
3.
Специальные дисциплины
900
900
4.
Работа магистра
2034
2034
Отклонение
в%
0
0
0
0
10
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Таблица 4
230106.51 - Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных
сетей
(максимальная учебная нагрузка студента)
Рабочий
ГОС СПО
учебный план Отклонение
Цикл дисциплин
(час.)
СПО
в%
(час.)
Теоретическое обучение –
3650
4040
+10,7
дисциплины федерального
компонента
Общие гуманитарные и
756
915
+21,0
социально-экономические
дисциплины
Общие математические и
234
230
-1,7
естественнонаучные
дисциплины
Общепрофессиональные
1430
1575
+10,1
дисциплины
Специальные дисциплины
1230
1280
+4,1
Факультативы
332
344
+3,6
В блоках дисциплин по выбору студентов имеются/отсутствуют альтернативные
дисциплины. Обязательный минимум содержания дисциплин отражен/частично отражен/не
отражен в рабочих программах и учебно-методических комплексах.
Обязательный минимум содержания основных профессиональных
образовательных программ [соответствует/не соответствует] требованиям
[федеральных] государственных образовательных стандартов/федеральным
государственным требованиям.
Сроки
программы
освоения
основной
профессиональной
образовательной
[Для
каждой
образовательной
программы
высшего
(среднего)
профессионального образования указываются фактические значения критериев и
отклонение в процентах от установленных ГОС:
Общий срок освоения основной профессиональной образовательной
программы
Продолжительность теоретического обучения
Продолжительность практики
Продолжительность каникул
Продолжительность экзаменационных сессий
Продолжительность итоговой государственной аттестации
Общий объем каникулярного времени в учебном году
Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды
его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы
11
Средний объем аудиторных занятий студента в неделю (очная форма
обучения), объем аудиторных занятий в неделю (очно-заочная форма обучения),
объем аудиторных занятий в учебном году (заочная форма обучения)].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Таблица 5
230101.65 - Вычислительные машины, комплексы, системы и сети
Наименование
показателя
1. Общая продолжительность
обучения
2. Продолжительность
- теоретического обучения, включая
научно-исследовательскую работу студентов,
практикумы, в том числе лабораторные)
- экзаменационных сессий
- практик в том числе
- производственно-технологической
- преддипломной
- итоговой государственной аттестации, включая
подготовку и защиту выпускной квалификационной
работы
- каникул (включая 8 недель последипломного
отпуска)
ГОС ВПО
230101.65
Рабочий
учебный план
ВПО
260 недель
260 недель
153 недели
153 недели
Не менее 22
недель
Не менее 10
недель
4 недели
6 недель
30 недель
10 недель
4 недели
6 недель
Не менее 16
недель
17 недель
Не менее 38
недель
50 недель
12
Таблица 6
230100.62 - Информатика и вычислительная техника
Наименование
показателя
ГОС ВПО
230100.62
1. Общая продолжительность
обучения
2. Продолжительность
- теоретического обучения, включая
научно-исследовательскую работу студентов,
практикумы, в том числе лабораторные)
- экзаменационных сессий
- практик в том числе
- производственно-технологической
Рабочий
учебный план
ВПО
208 недель
208 недель
Не менее
136 недель
136 недель
Не менее 15
недель
24 недели
Не менее 4
недель
- итоговой государственной аттестации, включая
подготовку и защиту выпускной квалификационной
работы
- каникул (включая 8 недель последипломного
отпуска)
4 недели
Не менее 6
недель
7 недель
Не менее 31
недели
37 недель
Таблица 7
230100.68 - Информатика и вычислительная техника
Наименование
показателя
1. Общая продолжительность
специализированной подготовки магистра
2. Продолжительность
- теоретического обучения, включая научноисследовательскую работу студентов,
практикумы, в т.ч. лабораторные работы,
подготовку выпускной квалификационной
работы
- экзаменационных сессий
- практик, в том числе
- научно-исследовательской
- педагогической
- итоговой государственной аттестации
- каникул (включая 8 недель последипломного
отпуска)
ГОС ВПО
230100.68
104 недели
Рабочий
учебный план
ВПО
104 недели
72 недели
72 недели
Не менее 2 недель
Не менее 10 недель
Не менее 6 недель
Не менее 4 недель
Не менее 2 недель
Не менее 17 недель
3 недели
10 недель
6 недель
4 недели
2 недели
17 недель
13
Таблица 8
230106.51 - Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных
сетей
Рабочий
Наименование
ГОС СПО
учебный план
показателя
СПО
Общая продолжительность
147
147
обучения
2. Продолжительность
- теоретического обучения,
включая лабораторные и практические занятия,
83
86
выполнение курсовых работ (курсовое
проектирование)
- производственных (профессиональных)
практик и подготовка к итоговой
23/27
29
государственной аттестации
- промежуточной аттестации
5
7
- итоговой государственной аттестации
8/4
2
- резерв времени образовательного
5
учреждения
- каникулярное время
23
23
Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы
[соответствуют/не соответствуют] требованиям [федеральных] государственных
образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям.
Результаты освоения образовательной программы
Результаты тестирования1 [в обязательном порядке привести результаты
тестирования в данном Отчете] позволяют сделать следующие выводы: …
Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) –
[разработаны/не разработаны], [отражают/не отражают] все единицы ГОС
[если есть замечания, указываются конкретно].
[Указать перечень анализируемых курсовых работ (проектов)].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Проанализированы следующие курсовые работы (проекты):
1
Результаты тестирования рассылаются на Ваш контактный e-mail, содержащийся в базе
данных экспертов.
14
Тема курсовой работы
Ф.И.О. студента
(проекта)
230100.62 Информатика и вычислительная техника
Программная
Фамилия И.О.
реализация игры
(ИВП-07)
«Уголки»
Разработка
Структуры и алгоритмы
Фамилия И.О.
компьютерной игры
обработки данных
(ИВП-07)
«Chuzzle»
Нахождение
Фамилия И.О.
оптимальной стратегии
(ИВП-08)
в игровой программе
Разработка программы
Фамилия И.О.
«Склонение
(ИВП-08)
числительных»
Разработка программы
Программирование на
автоматического
Фамилия И.О.
языке высокого уровня
рассаживания гостей за (ИВП-08)
круглым столом
Разработка программы
Фамилия И.О.
«Перекидной
(ИВП-09)
календарь»
Дисциплина
Преподаватель
Фамилия И.О.
Фамилия И.О.
[Указать процент соответствия тематики выполняемых курсовых работ
(проектов) профилю дисциплин по каждой образовательной программе] [если
есть замечания, указываются конкретно].
[Указать соответствие/несоответствие уровня выполнения курсовых
работ
(проектов)
требованиям
(федеральных)
государственных
образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям]
[если есть замечания, указываются конкретно].
Программы практик (учебных, производственных) [разработаны в полном
объеме/частично
разработаны
(указать
процент
обеспеченности
документами)/не разработаны].
[Указать соответствие/несоответствие программ практик (учебных,
производственных)
требованиям
(федеральных)
государственных
образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям].
[Указывается перечень предприятий, с которыми заключены договоры на
проведение практик].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Перечень предприятий, с которыми заключены договоры на проведение практик:
15
№
п\п
Предприятие/ организация
Реквизиты и сроки действия
договоров
1.
ООО «Название 1»
Договор 01-11
от 15.03.2011 по
15.03.2017
2.
…
ООО «Название 2»
…
от 14.03.11 №805; бессрочный
…
[Указать соответствие/несоответствие уровня организации практик
требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/
федеральным государственным требованиям] [если есть замечания,
указываются конкретно].
[Указать перечень документов, регламентирующих порядок проведения и
содержание итоговой аттестации выпускников].
Документы, регламентирующие порядок проведения и содержание итоговой
аттестации выпускников, [разработаны в полном объеме/частично разработаны
(указать
процент
обеспеченности
документами)/не разработаны]
в
соответствии с требованиями [федеральных] государственных образовательных
стандартов/федеральными государственными требованиями [если есть
замечания, указываются конкретно].
[Указать перечень анализируемых выпускных квалификационных работ].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Проанализированы следующие выпускные квалификационные работы 2010 года:
№
п/п
Ф.И.О.
1.
И.О. Фамилия
2.
…
Тема выпускной
квалификационной работы
Экономическое обоснование
совершенствования деятельности
предприятия сферы городского
освещения
…
Научный
руководитель
И.О. Фамилия
…
[Указать соответствие/несоответствие уровня выполнения выпускных
квалификационных работ требованиям (федеральных) государственных
образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям]
[если есть замечания, указываются конкретно].
16
[Указать перечень документов, регламентирующих порядок проведения и
содержание государственных экзаменов в образовательном учреждении].
[Указать перечень проведенных государственных экзаменов и распределение
оценок для каждой образовательной программы за последний год].
Указанную информацию можно оформить следующим образом:
Анализ итогового (государственного) междисциплинарного
экзамена по специальности 230101.65 - Вычислительные машины, комплексы, системы и
сети за 2010 год
Оценка ГЭК
Кол-во, чел.
%
Число студентов на экзамене
из них получивших
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
Доля лиц, получивших
«отлично» и «хорошо»
31
100
13
41,9
16
2
51,6
6,5
29
93,5
Анализ итогового (государственного) междисциплинарного
экзамена по направлению 230100.62 - Информатика и вычислительная техника
за 2010 год
Оценка ГЭК
Кол-во, чел.
%
Число студентов на экзамене
из них получивших
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
Доля лиц, получивших
«отлично» и «хорошо»
2
100
1
50
0
1
0
50
0,5
50
17
Анализ итогового (государственного) междисциплинарного
экзамена по направлению 230100.68 - Информатика и вычислительная техника
за 2010 год
Оценка ГЭК
Кол-во, чел.
%
Число студентов на экзамене
из них получивших
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
Доля лиц, получивших
«отлично» и «хорошо»
2
100
2
100
0
0
0
0
1
100
[Указать
соответствие/несоответствие
количества
и
перечня
государственных экзаменов по каждой образовательной программе требованиям
(федеральных) государственных образовательных стандартов/ федеральным
государственным требованиям] [если есть замечания, указываются конкретно].
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
[Для программ высшего и среднего профессионального образования указать
наличие/отсутствие учебно-методических комплексов по образовательным
программам].
[Указать процент обеспеченности учебно-методической документацией,
используемой в образовательном процессе].
[Указать соответствие учебно-методической документации требованиям
(федеральных) государственных образовательных стандартов/ федеральным
государственным требованиям].
[Указать возможность доступа студентов к фондам учебно-методической
документации]. Например:
Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической
документации и интернет-ресурсам. Все студенты имеет возможность открытого доступа к
вузовской ЭБС на платформе MARK SQL http://aaa.aaaaa.ru/, ЭБС «Университетская
библиотека» www.aaaaa.ru (договор от 11.02.2011 № 80-02/11), к фондам учебно-методической
документации на сайтах выпускающих кафедр: http://www.aaaaa.ru/sites/mpoevs/,
http://www.aaaaa.ru/sites/vs/.
18
Кадровое обеспечение учебного процесса
[Указать
соответствие/несоответствие
базового
образования
преподавателей профилю преподаваемых дисциплин по каждой образовательной
программе].
[Указать процент преподавателей, участвующих в научной и/или научнометодической деятельности, с указанием результатов этой деятельности].
Замечания по показателям содержания и качества подготовки обучающихся и
выпускников:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Эксперт
______________ /И.О. Фамилия/
подпись
Примечания:
* Требования, не предусмотренные [федеральными] государственными
образовательными стандартами/федеральными государственными требованиями
для конкретного типа образовательного учреждения, в Отчете не отражаются.
19
Приложение 3
Содержание выездной экспертизы содержания и качества
подготовки обучающихся и выпускников
1.
Обязательный минимум содержания основной профессиональной
образовательной программы
При анализе данного показателя эксперт производит проверку
документального содержания основной образовательной программы на предмет
соответствия реальному учебному процессу. С этой целью он изучает следующую
документацию:
- учебные планы;
- рабочие программы дисциплин;
- учебную нагрузку кафедр;
- расписание занятий;
- экзаменационные ведомости.
Производится выборочная проверка соответствия реального учебного
процесса представленной документации, сопоставляются сведения, содержащиеся
в рассматриваемых документах, на предмет идентичности.
В результате анализа эксперт дает оценку соответствия минимума
содержания основной профессиональной образовательной программы реальному
учебному
процессу
в
двух
значениях:
«соответствует»
или
«не соответствует».
В случае «несоответствия» наблюдаются серьезные нарушения учебного
процесса,
связанные
с
реализацией
образовательной
программы,
при «соответствии» - нарушений нет или они незначительны. Экспертное
мнение отражается в Отчете с указанием конкретных замечаний по предмету
анализа.
2. Сроки
освоения основной профессиональной образовательной
программы
Изучив учебные планы, учебную нагрузку кафедр, расписание занятий по
проверяемой образовательной программе, эксперт делает вывод: обеспечивает ли
реальный
учебный
процесс
освоение
основной
профессиональной
образовательной программы в указанные в документах сроки.
С этой целью эксперт выборочно проверяет соответствие реального
учебного процесса учебным планам, а также сопоставляет сведения,
содержащиеся в рассматриваемых документах, на предмет идентичности.
В
Отчет
эксперт
вносит
оценку
«соответствует»
или
«не соответствует». При «несоответствии» отмечает, в какой части и что
именно не соответствует.
20
3. Результаты освоения образовательной программы
Проверка данного показателя проводится по четырем направлениям.
а) Проверка курсовых работ (проектов).
Задача эксперта проверить факт наличия курсовых работ (проектов…) и
качество оформления и содержания этих работ. В процессе выборочной проверки
(по списку из задания) анализируется данный показатель.
Оценка «соответствует»/«не соответствует» по данному направлению
с конкретными замечаниями (если таковые есть) вносятся в Отчет.
б) Проверка наличия и организации прохождения практик.
Эксперт по указанным в задании видам практик на основании документов
образовательного учреждения, регламентирующих их проведение, а также при
выборочной проверке наличия утвержденных программ практик и форм отчета
по этим практикам делает вывод о наличии таковых в учебном процессе и
об особенностях их организации.
Наличие договоров с местами проведения практик (выборочная проверка)
позволяют эксперту судить о достоверности сведений, зафиксированных
в плановых документах.
Проверка наличия и качества содержания отчетов студентов по практикам
(выборочно) дает возможность увидеть уровень готовности студентов к
практической реализации знаний.
В Отчете делается вывод «соответствует»/«не соответствует».
в) Проверка наличия выпускных квалификационных работ.
Анализируются итоговые квалификационные работы студентов, отчеты
председателей ГАК (ИАК), заключения ГАК (ИАК) по образовательным
программам, указанным в задании, за аккредитационный период.
В процессе работы эксперт выборочно проверяет наличие итоговых
квалификационных работ студентов, наличие заключений ГАК (ИАК). В его
задачу входит также подтверждение соответствия распределения оценок
выпускных квалификационных работ, указанного в отчете о самообследовании и
заключениях ГАК (ИАК).
Проверка с оценкой («соответствует»/«не соответствует») данного
направления проводится при наличии выпускников, завершивших обучение по
данной образовательной программе. Все замечания вносятся в соответствующий
раздел Отчета эксперта.
г) Проверка порядка проведения и содержания государственных экзаменов.
Проверка производится по образовательной программе, указанной в
задании за аккредитационный период.
Эксперт
изучает
документы
образовательного
учреждения,
регламентирующие порядок проведения государственных экзаменов и их
содержание, экзаменационные билеты и ведомости. При этом он проверяет
соответствие структуры государственных экзаменов, указанных в отчете по
самообследованию, в рабочих учебных планах и экзаменационных ведомостях, а
также производит выборочную проверку экзаменационных ведомостей для
подтверждения
достоверности
указанного
распределения
оценок
государственных экзаменов.
Проверка с оценкой («соответствует»/«не соответствует») данного
21
направления проводится при наличии выпускников, сдавших государственные
экзамены по данной образовательной программе. В случае выявления
несоответствий эксперт указывает их в своем Отчете.
4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Проверка осуществляется в двух аспектах.
а) Проверка использования учебно-методической документации в
образовательном процессе.
Эксперт изучает учебно-методические комплексы по указанной в задании
образовательной программе. При этом он производит выборочную проверку
наличия учебно-методической документации по организации и проведению
лабораторных и самостоятельных работ, лекций, курсовых работ (проектов) и
анализирует их соответствие перечню этой учебно-методической документации,
указанному в учебном плане, рабочих учебных планах на каждый год обучения.
Экспертом ставится оценка «соответствует»/«не соответствует». Если –
«не соответствует», то указывается, в какой части и что именно
не соответствует.
б) Проверка доступности фондов учебно-методической документации.
Эксперт проверяет наличие в образовательном учреждении собственной
библиотеки (электронной) и (или) наличие договоров на библиотечное
обслуживание. В процессе работы он знакомится с компьютерными классами,
доступом в Интернет, электронными библиотеками и возможностью доступа
к фондам электронных библиотек через терминалы образовательного учреждения.
В Отчете эксперт отмечает наличие («есть») или отсутствие («нет») чеголибо из вышеуказанного.
5. Кадровое обеспечение учебного процесса
Проводится проверка соответствия базового образования преподавателей
профилю преподаваемых дисциплин и участие преподавателей в научной и (или)
научно-методической деятельности.
а) Проверка соответствия базового образования преподавателей профилю
преподаваемых дисциплин.
Проверяется на основе изучения личных дел преподавателей кафедр,
ведущих занятия по указанной в задании образовательной программе. Проверка
выборочная, позволяющая эксперту определить достоверность представленных
сведений по базовому образованию преподавателей.
В
Отчете
эксперт
ставит
оценку
«соответствует»
или
«не соответствует». Дополнительно проводится подготовка выписок из личных
дел преподавателей (в соответствии с заданием).
б) Проверка участия преподавателей в научной и (или) научнометодической деятельности.
Для проверки образовательное учреждение предоставляет эксперту:
- отчеты преподавателей;
- монографии;
- протоколы заседания кафедр по предзащите диссертаций;
- авторефераты диссертаций;
- диссертации;
22
- учебные и учебно-методические пособия, указанные в отчетах
преподавателей.
При выборочной проверке отчетов преподавателей эксперт устанавливает
соответствие тематики научных и научно-методических работ представленным
в Отчете сведениям. Также эксперт выборочно проверяет наличие результатов
научной и научно-методической работы преподавателей.
Оценка, выносимая экспертом в данном случае: «соответствует» или
«не соответствует».
23
Приложение 4
Содержание документарной экспертизы содержания и качества
подготовки обучающихся и выпускников
Документарная (камеральная) проверка осуществляется экспертом путем
изучения полученного пакета документов и анализа сведений, представленных
образовательным учреждением в рамках государственной аккредитации
образовательных программ.
1. Обязательный минимум содержания основной профессиональной
образовательной программ
а) Определение наличия обязательных дисциплин федерального компонента в
соответствующем цикле.
Эксперт изучает:
- учебный план;
- результаты анализа учебного плана;
- рабочие программы дисциплин и экзаменационные ведомости при
необходимости запрашиваются в образовательном учреждении через
Информационно-методический центр анализа (ИМЦА).
Эксперт анализирует результаты сопоставления учебных планов и ФГОС
(ГОС) на предмет наличия всех обязательных дисциплин федерального
компонента в учебном плане. При отсутствии дисциплины федерального
компонента рассматривается правомерность ее замены другими дисциплинами в
учебном плане.
б) Определение общего количества часов теоретического обучения.
При изучении учебного плана и результатов анализа учебных планов
эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии указывается
значение отклонения в часах.
в) Определение объема учебной нагрузки по циклам дисциплин.
На основании анализа учебного плана и результатов анализа учебных
планов эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии
указывается значение отклонения в %.
г) Определение объема учебной нагрузки по дисциплинам.
На основании анализа учебного плана и результатов анализа учебных
планов эксперт дает оценку критичности отклонения. При несоответствии
указывается значение отклонения в %.
д) Определение обязательного минимума содержания дисциплин.
Эксперт производит анализ рабочих программ дисциплин. При
сопоставлении содержания рабочих программ дисциплин и минимума
содержания в соответствии с требованиями ФГОС (ГОС) дается оценка на
соответствие. При несоответствии указывается, какие части дисциплин
отсутствуют.
е) Проверка наличия альтернативности дисциплин по выбору студента.
На основании изучения учебного плана и результатов анализа учебных
планов эксперт определяет степень альтернативности по данному показателю.
При наличии одной дисциплины констатируется факт отсутствия
24
альтернативности.
В случае несоответствия указывается название дисциплины.
2.
Сроки освоения основной профессиональной образовательной
программы
Анализ сроков освоения основной профессиональной образовательной
программы проводится на основании учебного плана и результатов анализа
учебных планов, дается оценка результатов («соответствует» или
«не соответствует») и оценивается степень критичности отклонений.
а) Определение общего срока освоения основной образовательной
программы.
При несоответствии указывается значение отклонения в неделях
б) Определение для очной формы обучения:
- продолжительности теоретического обучения;
- продолжительности практики;
- продолжительности каникул;
- продолжительности экзаменационных сессий;
- продолжительности итоговой государственной аттестации;
- объема общего каникулярного времени в учебном году.
Дополнительно к учебному плану и результатам анализа учебных планов
эксперт знакомится с программами практик.
При несоответствии указывается значение отклонения в неделях.
в) Определение соответствия максимального объема учебной нагрузки
студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы (для очной формы обучения).
При несоответствии указывается значение отклонения в часах.
г) Определение среднего объема аудиторных занятий студента в неделю
для очной формы обучения.
При несоответствии указывается значение отклонения в часах.
д) Определение соответствия объема аудиторных занятий в неделю для
очно-заочной формы обучения.
При несоответствии указывается значение отклонения в часах.
е) Определение соответствия объема аудиторных занятий в учебном году
для заочной формы обучения.
При несоответствии указывается значение отклонения в часах.
3. Результаты освоения образовательной программы
Оценка
экспертом
данного
показателя:
«соответствует»/«не соответствует».
Эксперт изучает следующие аспекты.
а) Оценка содержания и уровня курсовых работ (проектов).
Предмет изучения - курсовые работы (проекты) студентов. При этом
эксперт оценивает соответствие курсовых работ профилю дисциплины
образовательной программы, их актуальность, практическую значимость и
уровень выполнения.
б) Оценка качества организации практик.
Эксперт изучает представленные программы практик, отчеты по практикам,
25
отзывы руководителей практик. Его задача – дать оценку соответствия тематики
практик заявленным целям и требованиям ФГОС (ГОС), оценить практическую
значимость, актуальность и уровень организации практик.
в) Оценка содержания и уровня выпускных квалификационных работ.
Посредством знакомства с итоговыми квалификационными работами и
отчетами председателей ГАК (ИАК) (заключениями ГАК (ИАК) эксперт
оценивает соответствие выпускных квалификационных работ профилю
образовательной программы, уровень выпускных квалификационных работ,
экспертный анализ замечаний председателей ГАК (ИАК).
4. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Экспертиза проводится в отношении качества используемой учебнометодической документации в образовательном процессе. При изучении учебнометодических комплексов по образовательной программе эксперт дает оценку
актуальности используемой учебно-методической документации для организации
и проведения всех видов занятий (лабораторных и самостоятельных работ,
лекций, курсовых работ (проектов) и т.д.), указанной в учебном плане, а также
оценку актуальности обязательной литературы по циклам ЕН, ГСЭ, ОПД (анализ
перечня литературы).
В
Отчете
эксперта
ставится
оценка
«соответствует»
или
«не соответствует».
5. Кадровое обеспечение учебного процесса
Экспертом изучаются выписки из личных дел преподавателей кафедр,
ведущих занятия по образовательной программе, и устанавливается соответствие
базового образования преподавателей профилю преподаваемых дисциплин.
В
Отчете
эксперта
ставится
оценка
«соответствует»
или
«не соответствует».
26