Документ 2567723
реклама
2 2. Список профилей направления подготовки или специализаций по специальности 3. Характеристика профессиональной деятельности магистров 3.1. Область профессиональной деятельности магистров включает: − международные политические, экономические, научно-технические, военнополитические, гуманитарные, идеологические отношения, мировую политику; − регулирование глобальных политических, экономических, военных, экологических, культурно-идеологических и иных процессов; − международные связи в области культуры, науки, образования; − иные сферы освоения общемирового пространства; − дипломатия, международные отношения и внешнюю политику Российской Федерации; − трансграничные связи российских регионов; − основы анализа современных глобальных проблем; − высшее образование в сфере международных отношений и комплексного обеспечения международной безопасности. 3.2. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: − государственные ведомства, федеральные и региональные органы государственной власти и управления – в качестве дипломатических работников, сотрудников, разрабатывающих и принимающих решения в пределах своей компетенции; − международные организации – в качестве дипломатических работников, сотрудников, разрабатывающих и принимающих решения в пределах своей компетенции; − аналитические отделы структур делового сообщества – в качестве аналитиков и разработчиков стратегий − российские и зарубежные предпринимательские структуры, некоммерческие и общественные организации, поддерживающие международные связи или занимающиеся международной проблематикой, осуществляющие консалтинговую, информационно-аналитическую, исследовательскую и лоббистскую деятельность - в качестве аналитиков, специалистов по международным вопросам, руководителей проектов; − академические, ведомственные и негосударственные аналитические организации и структуры с международной проблематикой – в качестве аналитиков и научных сотрудников − редакции средств массовой информации - в качестве репортеров по международной проблематике, обозревателей и аналитиков; − области профессионального обучения, связанные с преподаванием дисциплин международного профиля и иностранных языков на всех уровнях обучения - в качестве преподавателей и руководителей разного уровня. 3.3. Виды профессиональной деятельности магистров − − − − организационно-административная; проектная; производственно-аналитическая; научно-педагогическая. 3.4. Задачи профессиональной деятельности магистра организационно-административные: 3 − выполнение обязанностей среднего исполнительского и младшего руководящего состава учреждений системы Министерства иностранных дел Российской Федерации (МИД РФ), ведение организационной и административной работы в иных государственных учреждениях, федеральных и региональных органах государственной власти и управления, с использованием иностранных языков; − сбор и анализ информации по международной проблематике, подготовка оценок и предложений для принятия внешнеполитических решений; − ведение деловой переписки по содержательным вопросам, участие в переговорах, самостоятельное ведение бесед с зарубежными представителями по различным аспектам двухсторонних отношений, а также международных отношений в целом, в том числе на иностранных языках в рамках своей компетенции; − выполнение ответственной переводческой работы (устной и письменной) в рамках своей компетенции; − организация международных переговоров, встреч, конференций, семинаров; − повышение уровня рациональной организации и планирования работы в соответствии с требованиями работодателя; − налаживание эффективного сотрудничества в профессиональном коллективе по месту работы; − выполнение обязанностей среднего исполнительского состава международных организаций любого рода; проектные: − организация проектов и программ международного профиля – в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего и среднего звена; − выполнение обязанностей руководителя группы референтов и переводчика материалов с иностранного языка на русский и с русского на иностранный; производственно-аналитические: − разработка корпоративных и групповых стратегий в областях профессиональной компетентности с применением навыков международно-политического анализа в интересах работодателя; − ведение индивидуальной или групповой аналитической работы на базе оригинальной зарубежной информации на иностранных языках; − ведение научной и научно-организационной работы в исследовательских и аналитических учреждениях и организациях с использованием материалов на иностранных языках – в качестве ответственного исполнителя и руководителя младшего звена; − создание сети профессиональных международных контактах на иностранных языках в интересах ведомства или корпорации; научно-педагогические: − ведение учебной и научной работы в высших учебных международного профиля; − выполнение функций ответственного исполнителя или руководителя младшего звена со знанием иностранного языка в профессиональной работе отделов, секторов и групп международных образовательных связей в государственных учреждениях, корпорациях и неправительственных организациях; − участие в создании и управлении международными образовательными проектами в качестве ответственного исполнителя или руководителя младшего звена; 4 4. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Результаты освоения основной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности, обусловленными профилем подготовки. В результате освоения ООП выпускник магистратуры по направлению «Международные отношения» должен обладать следующими компетенциями: См. Приложение 2. 5. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса Образовательная программа по направлению подготовки 031900.68 – «Международные отношения» реализуется в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной деятельности (серия АА регистрационный номер № 2328 от 14 октября 2009 г.), приказом ректора об открытии образовательной программы и назначения руководителя программы (приказ от ___ __________ № _____). 5.1. Календарный учебный график и учебный план. См. Приложение 3. Коды компете нций ОК ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-5 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-10 ОК-11 Название компетенции Краткое содержание / определение и структура компетенции (по ФГОС ВПО). Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень умением системно мыслить, выявлять международно-политические и дипломатические смыслы и значения проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности готовностью использовать в профессиональной деятельности методы прикладного политического анализа международных процессов умением выделять содержательно значимые факты из потоков международнополитической информации и группировать их согласно поставленным задачам способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения умением использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности умением профессионально эксплуатировать современное оборудование в соответствии с целями ООП магистратуры готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации 5 ОК-12 ОК-13 ОК-14 ОК-15 ОК-16 ОК-17 ОК-18 ОК-19 ОК-20 ОК-21 ОК-22 ОК-23 ОК-24 ПК ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9 ПК-10 ПК-11 способностью к адаптации к новым ситуациям, практическому осмыслению накопленного опыта и оценке своих возможностей способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни знанием и пониманием гражданского смысла будущей профессиональной деятельности стремлением к решению практических задач, творческому осмыслению международной информации владением политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров умением на практике защитить свои законные права, в том числе права личности, при уважении к соответствующим правам других в многоэтничном и интернациональном окружении способностью адаптироваться к условиям длительной работы в составе многоэтничных и интернациональных групп владением методами делового общения в интернациональной среде, способностью использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран стремлением к непрерывному самообучению и саморазвитию заботой о качестве результатов труда развитием креативности мышления, профессиональной инициативы, инициации позитивных перемен владением этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции готовностью принять на себя ответственность и проявить лидерские качества ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА Общепрофессиональная деятельность: умением отбирать из общего объема знаний и навыков магистрамеждународника компетенций, востребованных профилем конкретного вида деятельности знанием и активным владением иностранным языком готовностью практически использовать знание правовых аспектов обеспечения работы международника в сфере деятельности государственных структур, бизнеса, третьего сектора умением применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач умением применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов владением профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках владением современной оргтехникой, средствами связи, умением самостоятельно работать на компьютере свободной ориентацией в пространстве сети Интернет и использование его возможностей для профессиональных целей Организационно-административная деятельность: способностью анализировать процесс принятия решений по вопросам международной политики как объекта управления способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых коллективов исполнителей 6 ПК-12 ПК-13 ПК-14 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК-19 ПК-20 ПК-21 ПК-22 ПК-23 ПК-24 ПК-25 ПК-26 ПК-27 ПК-28 ПК-29 ПК-30 ПК-31 ПК-32 ПК-33 ПК-34 готовностью включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД РФ, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации умением исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков навыками рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта владением политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках готовностью вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач Проектная деятельность: способностью проводить оценку конкретной международной ситуации и определять исходные данные для выполнения задания руководителей наличием уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международно-политической проблематике навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной навыками организации и планирования собственной профессиональной и трудовой деятельности с учетом международной практики способностью учитывать фактор экономической эффективности международной деятельности при реализации программ и проектов умением по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста готовностью работать исполнителем проекта Производственно-аналитическая деятельность: способностью построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков умением работать с материалами СМИ, составить обзоры прессы по заданным темам владением техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках умением составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий умением организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по составу готовностью исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста умением находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы Научно-педагогическая деятельность: умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования готовностью и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом 7 ПК-35 ПК-36 ПК-37 ПК-38 ПК-39 ПК-40 ПК-41 ПК-42 ПК-43 ПК-44 ПК-45 ПК-46 ПК-47 ПК-48 ПК-49 умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социальноэкономических и силовых методов знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов умением ориентироваться в сложных механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии знанием основ дипломатического протокола и этикета и наличием устойчивых навыков применения их на практике 15 Приложение 4 4. Примерные программы дисциплин ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Мегатренды и глобальные проблемы Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины Цель курса состоит в том, чтобы сформировать у студентов правильное представление о современных кардинальных проблемах международных отношений конца ХХ – начала XXI века, имеющих комплексный и проблемный характер. Суметь разобраться в основных направлениях глобальных проблем современности, дать оценку различным взглядам и тенденциям политического развития мира. Научить анализировать различные факторы, влияющие на развитие систем международных отношений. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи: выработать и закрепить навыки свободного обсуждения изучаемой темы, воспитание практических навыков самостоятельных научных исследований в области изучения глобальных проблем международных отношений и мировой политики. Сориентировать студентов и помочь им разобраться в наиболее важных узловых вопросах курса, его системе, основных понятиях и предполагает самостоятельную работу студента с источниками, учебной и научной литературой по курсу, выработке умению ориентирования в поиске необходимой литературы и источников. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Общенаучный цикл, М1, базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов вопросов глобальной политики в решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции: • способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); • умением системно мыслить, выявлять международно-политические и дипломатические смыслы и значения проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности (ОК2); • способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); • готовностью использовать в профессиональной деятельности методы прикладного политического анализа международных процессов (ОК-4); • умением выделять содержательно значимые факты из потоков международнополитической информации и группировать их согласно поставленным задачам (ОК-5); 16 • • • • • • • • • • • • • • • • способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-6); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-9); умением профессионально эксплуатировать современное оборудование в соответствии с целями ООП магистратуры (ОК-10); готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-11); способностью к адаптации к новым ситуациям, практическому осмыслению накопленного опыта и оценке своих возможностей (ОК-12); способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-13); знанием и пониманием гражданского смысла будущей профессиональной деятельности (ОК-14); стремлением к решению практических задач, творческому осмыслению международной информации (ОК-15); владением политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров (ОК-16); умением на практике защитить свои законные права, в том числе права личности, при уважении к соответствующим правам других в многоэтничном и интернациональном окружении (ОК-17); способностью адаптироваться к условиям длительной работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-18); владением методами делового общения в интернациональной среде, способностью использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран (ОК-19); стремлением к непрерывному самообучению и саморазвитию (ОК-20); заботой о качестве результатов труда (ОК-21); развитием креативности мышления, профессиональной инициативы, инициации позитивных перемен (ОК-22); владением этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции (ОК-23); Профессиональные компетенции: общепрофессиональные: • умением отбирать из общего объема знаний и навыков магистра-международника компетенций, востребованных профилем конкретного вида деятельности (ПК-1); • знанием и активным владением иностранным языком (ПК-2); • умением применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач (ПК-4); • умением применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов (ПК5); • владением профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках (ПК-6); • владением современной оргтехникой, средствами связи, умением самостоятельно работать на компьютере (ПК-7); • свободной ориентацией в пространстве сети Интернет и использование его возможностей для профессиональных целей (ПК-8); организационно-административная деятельность: 17 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • способностью анализировать процесс принятия решений по вопросам международной политики как объекта управления (ПК-9); готовностью включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД РФ, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-12); умением исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-13); навыками рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-14); владением политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках (ПК-15); готовностью вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач (ПК-16); способностью проводить оценку конкретной международной ситуации и определять исходные данные для выполнения задания руководителей (ПК-17); наличием уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международно-политической проблематике (ПК-18); навыками организации и планирования собственной профессиональной и трудовой деятельности с учетом международной практики (ПК-20); готовностью работать исполнителем проекта (ПК-23); умением работать с материалами СМИ, составить обзоры прессы по заданным темам (ПК-25); владением техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-26); умением организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по составу (ПК-28); готовностью исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-29); умением находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-30); умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК-31); готовностью и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебноаналитическую работу (ПК-32); умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПК-36); ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); 18 • • • • • • • • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ПК-43); умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47); умением ориентироваться в сложных механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии (ПК-48); знанием основ дипломатического протокола и этикета и наличием устойчивых навыков применения их на практике (ПК-49); В результате изучения дисциплины студент должен: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Знать: основные направления в области изучения глобальных проблем международных отношений и мировой политики; ключевые проблемы и особенности глобальных проблем современных международных отношений и мировой политики; различные подходы к понимаю тенденций политического развития мира; эволюции систем международных отношений и основные глобальные структуры мира; роль и место государства в современном мироустройстве; концепции глобализации и противоречия глобализации; вопросы глобальной, региональной, субрегиональной интеграции; новые концепции безопасности; проблемы неравномерности развития мира; региональные измерения в современном мироустройстве; изменение характера угроз и их приоритетов в глобальной политике. Уметь: анализировать общие закономерности в развитии глобальных проблем международных отношений и мировой политики; ориентироваться в разнообразии процессов глобальных проблем современных международных отношений и мировой политики; анализировать причины возникновения новых вызовов и угроз в современной мировой политике; выявлять новые риски в современной мировой политики; с помощью современных информационных технологий использовать новые фактические данные для анализа положения в различных регионах мира; проводить аналитическую обработку новых информационных данных; научиться анализировать различные новые угрозы и вызовы глобальной политики; уметь обобщать и делать выводы из проделанной работы, заключая их в виде презентации или докладов; Владеть: 19 • • • • основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; методом формирования навыков самостоятельной работы; методами ведения дискуссий и обсуждений проблем; основными навыками самообразования. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 зачётных единиц (3 кредита). Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. Всего часов Семестры 60 1 60 40 40 20 20 48 48 48 48 108 3 108 3 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1.Становление новой структуры Мо и нового международного порядка. Распад биполярного мира и его итоги. Анализ современной структуры МО. Дискуссии среди зарубежных и российских авторов о многополярном и биполярных структурах мира. Современные концепции полярности. Трансформация систем международных отношений и политической системы мира. 2. Особенности глобализации XXI века Глобализация: понятие, предпосылки появления. Различные точки зрения относительно ее сущности. Глобализация как всемирное явление. Роль глобализации в формировании мировой политики и экономики. Противоречия глобализации. Новые вызовы глобализации. Глобализация и изоляционизм. Глобализация и культурноидеологический кризис современного мира. Глобализация и транснационализация мира. Глобализация как современный этап интернационализации. Подходы к пониманию процессов интеграции. Виды интеграции как практики межгосударственного институционализированного сотрудничества. Регионализация. Регионализация как тенденция мирового развития. Тенденции регионализации. Передача части государственных функций на международный или субнациональный уровень. Регионализация как неотъемлемая часть процесса глобализации. 3.Процессы демократизации как фактор глобальных проблем современности. Демократизация мира и мировой политический порядок. Демократизация мира и увеличение числа демократических государств. Понятие “демократического транзита”. С. Хантингтон и “волны демократизации”. Процесс демократических преобразований как тенденция 20 политического развития мира. Процесс демократических преобразований как тенденция политического развития мира. 4.Эволюция государственно-центристской политической системы. Альтернативные варианты политического устройства мира. Проблема «Север-Юг» в современной мировой политической и экономической системах. Идейно-политическое противостояние. Концепции «расширения демократизации». Процессы демократизации и их особенности в мировом масштабе. Демократизация и авторитаризм. Интеграция и демократизация. Процессы демократизации и проблемы международной стабильности -Восточная Европа., Северная Африка, Азия, Латинская Америка, СНГ. Современные подходы взаимозависимости мира. 5.Множественность участников на современной мировой сцене. Государства в современной политической системе мира. Государственно-центричный мир и судьба государства: «размывание суверенитета»? Роль государства в современной мировой политике. Проблема суверенитета и национальной безопасности государств. Новые акторы международных отношений в мировой политике. Деятельность транснациональных корпораций (ТНК) и международных неправительственных организаций (НПО). Положительные и негативные тенденции их воздействия на международную жизнь и политику. Множественность участников на мировой политической арене как фактор изменения политической структуры мира. Основные подходы к пониманию 6.Новые риски международной безопасности. национальной, региональной и международной безопасности. Невоенные угрозы безопасности. Дискуссия относительно соотношения военно-политических и социально-экономических, экологических, информационно-технологических факторов в обеспечении национальной и международной безопасности. Проблема нераспространения оружия массового уничтожения (ОМУ). Ядерная угроза. Смена приоритетов в области международной безопасности: новые вызовы и риски. Общая характеристика новых вызовов и угроз. Международный и национальный терроризм. Дискуссия о движущих силах терроризма. Этапы международной борьбы с терроризмом. Деятельность ООН, «Большой восьмерки», Европейского союза, Североатлантического альянса и других организаций в борьбе с терроризмом. Терроризм и наркотерроризм. Информационная безопасность, как важнейшая составляющая международных отношений XXI века. Информационная безопасность как угроза современному мировому сообществу. Информационное оружие и информационная война. Информационная безопасность в практике международных отношений. Новые объекты информационной безопасности. Безопасность открытых информационных сетей, информационная безопасность бизнеса, информационно-психологическая безопасность, криминальные интересы. Информационное оружие - новый вид оружия массового поражения. Международная телекоммуникационная конвенция. Информационная безопасность в практике международных отношений. Российские инициативы по международной информационной безопасности. 7.Демографические сдвиги и миграция населения. Рост народонаселения и неомальтузианство. Научно-технический прогресс и рост населения Земли. Старение населения планеты как экономическая, социальная и политическая проблемы. Миграция населения как феномен и фактор мировой политики. Конференции ООН по народонаселению и их решения. Рост народонаселения Земли и окружающая среда. Проблема охраны окружающей среды. Внесение экологической проблематики в политическую повестку дня человечества. 8.Новая среда международных отношений (переход от индустриального к постиндустриальному обществу). Новая система ценностей и конфликтов. новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. Гуманизация техники, повышение наукоемкости производства, 21 приоритет высокотехнологичных, технологий, экологизация производства, сочетание локализации и глобализации производства. Научные дискуссии о приоритетных направлениях мирового развития постоянно оставался едва ли не главным в . Дискуссии о , о движущих силах и пределах развития мира, о роли технического и социального прогресса и других ценностных ориентиров, соотношения национальных и глобальных интересов, содержания принципов и норм международных отношений и др. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин № п/п 1. Региональные подсистемы МО в XXI в. 2. Глобальная безопасность 3. Политические проблемы международной системы №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 5. Современная внешнеполитичес кая стратегия РФ и международные конфликты 6. Негосударственн ые участники мировой политики 7 + + 8 + + + Международный терроризм как проблема в МО 4. 6 + + + + Лаб. Семин. 3. Разделы дисциплин и виды занятий. № Наименование раздела Лекц. Практ. СРС Всего 22 п/п дисциплины зан. зан. час. 1. Вводная лекция Становление новой структуры Мо и нового международного порядка. 4 4 4 12 2. Особенности глобализации XXI века 4 4 8 16 3. Процессы демократизации как фактор глобальных проблем современности. 2 2 4 8 4. Эволюция государственноцентристской политической системы. 2 4 8 14 5. Множественность участников на современной мировой сцене. Государства в современной политической системе мира. 6 4 8 18 6. Новые международной безопасности. риски 4 6 10 20 7. Демографические сдвиги и миграция населения. 2 2 4 8 8. Новая среда международных отношений (переход от индустриального к постиндустриальному обществу). 2 4 6 12 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № п/п № раздела дисциплины Тематика семинаров Трудоёмкость (час.) 23 1. 1. Становление новой структуры Мо и нового международного порядка. 4 2. 2. Особенности глобализации XXI века 4 3. 3. Процессы демократизации как глобальных проблем современности фактор 2 4. 4. Государственно-центристская система мира и ее эволюция. 4 5. 5. Проблема суверенитета государств в эпоху глобализации. Новые вызовы безопасности в контексте глобальных проблем современности 4 6. 6. Новые риски международной безопасности 6 7. 7. Проблема демографических сдвигов и миграции населения. 24 8. 8. Постиндустриальный мир и мировая политика. 8. Примерная тематика курсовых работ. Темы рефератов. 1. Модели политической системы мира. 2. Междисциплинарность в исследованиях мировой политики 3.Глобализация как явление в мировой истории. 3. Перемены в политической системе мира в конце ХХ – начале XXI века. 4. Формирование новой системы международных отношений в конце ХХ – начале XXI веков. 5. Государства в современной системе международных отношений. 6. Множественность участников как фактор изменения политической структуры мира. 7. Новые измерения безопасности в начале XXI века. 8. Информационная безопасность как важный фактор МО. 9. Особенности конфликтов в XXI веке и возможности их урегулирования. 10. Политический терроризм в современных международных отношениях. 11. Смена приоритетов в области международной безопасности: новые вызовы и риски. 12. Демократизация современного мира. 13. Региональные аспекты современных международных отношений. 14. Деятельность Европейского союза в борьбе с терроризмом. 15. Деятельность Европейского союза в борьбе с терроризмом. 16. Информационная безопасность в практике международных отношений. 17. Проблемы энергетической безопасности. 24 18. Проблемы экологической безопасности. 19. Нелегальная миграция – новые вызовы XXI в. 20. Постиндустриальный мир и международные отношения. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Литература Обязательная 1. Бажанов Е.П. Актуальные проблемы международных отношений. Избранные труды. В 3-х томах. – М.Научная книга, 2002. 2. Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и политического анализа международынх отношений. – М., 2002. 3. Белокреницкий В. Я. Восток в мирополитических процессах- Ин-т Востоковедения РАН- 2010 4. "Большая Восточная Азия": мировая политика и региональные трансформацииМ.:МГИМО(У), 2010. 5. Быков О.Н. Международные отношения: Трансформация глобальной структуры/ О.Н.Быков; Ин-т мировой экономики и международных отношений. – М.: Наука, 2003. 6. Восток/Запад: Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений. Учебное пособие/Под ред. А.Д.Воскресенского. – М.: МГИМО (У); РОССПЭН, - 2002. 7. Кокошин А. Реальный суверенитет. – М.:Европа, 2006, 89. 8. Кокошин А. Заметки о проблеме ядерного терроризма в совремемнной мировой политике- М.: 2004. 9. Павлов Н.В. Внешняя политика ФРГ в постбиполярном мире /Н.В.Павлов; ИМЭМО. – М.: Наука, 2005. 10. Егоров В. Кризис и качество международных отношений. РАН ИНИОН. – М.,2003. 11. Латинская Америка в международных отношениях. ХХ век. / Отв. ред. А.Н. Глинкин.М.,1988. 12. Лебедева М.М. Мировая политика. – М.,2011. 13. Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. – М.,1997. 14. Лебедева М.М. Мировая политика. М., 2003. 15. Лебедева М.М. Межэтническкие конфликты на рубеже веков (методологический аспект) // Мировая экономика и международные отношения. – 1989. № 9. 16. Колобов О.А., Балуев Д.Г., Кабешев Д.В., Рыхтик М.И., Хохлошева О.О. Запад: новые измерения национальной и международной безопасности. – Н.Новгород, 1997. 17. Кокошин А.Политика как общественный феномен. Формы и виды политики, ее акторы, взаимоотношения с идеологией, военной стратегией и разведкой- М.:2010. 18. Маркович И. В., Симонова А. Е. Биологическое оружие, проблема распостранения терроризма, политика противодействия - М.:ЛКИ-2011. 19. Международные отношения: социологические подходы / Под ред. П.А.Цыганкова. – М.,1998. 20. Мовсесян В.Г.,Огнивцев С.Б.Транснациональный капитал и национальные государства: противостояние или партнерство // Постиндустриальный мир: центр, периферия, Россия. Сборник 1. М.,1988. 21. Мунтян М.А., Урсул А.Д. Глобализация и устойчивое развитие. М., 2003. 22. НТР и мировая политика – М.:МГИМО(У)- 2010 23. Очерки истории международных отношений: уч.пособие / Кол.авт. Под общей ред. О.А.Колобова – Москва :ИМЭМО РАН; Н.Новгород: ИФ ННГУ, 2001. 24. Понятие мировой политики в теоретическом дискурсе // Международные процессы. 2004. Т.2. №1. 25. Религия и дипломатия. Материалы научной конференции (27 – 28 апреля 2001 г.) – М.: Дип.академия МИД России. –2002. 25 26. Симония Н. Север- Юг. К конфронтации или сотрудничеству // Азия и Африка сегодн6я. – 1992. № 2. 27. Современные международные отношения / Под ред. А.В.Торкунова. – М.,2000. 28. Современные международные отношения и мировая политика: Учебник /А.В.Торкунов, И.Г.Тюлин, А.Ю.Мельвиль и др.; МГИМО (У) МИД России; ОТв. ред. А.В.Торкунов. – М.: Просвещение: МГИМО, 2004. 29. Современный мир и России // Международная жизнь, 2007, № 1-2, С.50-94. 30. Современная мировая политика/ под ред.А.Богатурова- М.:Аспект-Пресс,2009. 31. Совоременная мировая политика.Под ред. А.Богатурова- М.:Аспект-Пресс,2010. 32. Сударев В.П. Две Америки после окончания «холодной войны» / В.П.Сударев; Ин-т Лат.Америки. – М.:Наука, 2004. 33. Супертерроризм: новый вызов нового века. – М., 2002. 34. Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К.Бус и С.Смит. 35. Теория международных отношений. Хрестоматия /Сост., научн. Ред. и коммент. П.А.Цыганков. – М.: Гардарики, 2002. 36. Цыганков П.А. Теория международных отношений. – М.,2002. 37. Цыганков П.А. Международные отношения. М.,1996. 38. Цыганков П. А. Теория международных отношений. М., 2002. 39. Contemporary Challenges to Nation-State System // Global Challenge. Change and Continuity in World Politics / L. Jensen, L.Miller (eds.). Forth Worth: Harcourt Brace, 1997. Особ.: The Growth of Non-State Actors in World Politics, p.63-69. 40. Brown S. International Relations in a Changing Global System. Toward a Theory of World Polity. Westview, 1996. Ch.l (The Anarchic Structure of the Nation-State System); Ch.7 . (The Incongruity of Society and Governance in the Nation State System)- P.15-27; 107120. Дополнительная 1. Акимова Т.А. Экология. Природа. Человек. Техника. – М., 2001. 2. Богатуров А.Д. Современная теория стабильности и международные отношения России в Восточной Азии в 1970 – 1990 гг. – М.,1996. 3. Болотин Б.М. Неоднородность современного мира // МЭиМо. – 2000. - № 8. 4. Богатуров А.Д. Великие державы на Тихом океане. История и теория международных отношений в Восточной Азии после Второй мировой войны. 1945 – 1995. – М., 1997. 5. Богатуров А.Д. «Синдром поглощения в международной политике» //Pro et Contra. 1999. Осень.С.28 – 48. 6. Валлерстайн В.С. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб., 2001. 7. Воронов К. Глобальная интерсистема: эволюция, структура, перспективы //МЭМО, 2007, № 1., С.18-27 8. Внешняя политика и безопасность современной России.1991 – 2002. Хрестоматия в четырех томах/Составитель Т.А.Шаклеина. ТТ.I – III. М.,РОССПЭН, 2002. 9. Кьеза Дж.Война империй: Восток-Запад. Раздел сфер влияния. Пер. с итал. Н.Мирококов – М.:ЭКСМО,2006.-320 С. 10. Гуськова Е.Ю. История югославского кризиса (1990 – 2001). – М., 2001. 11. Галенович Ю.М. Рубеж перед стартом:Китайская проблема для России и США на пороге XXI в. М.,1999. 12. Глобализация: человеческое измерение. – М., 2002. 13. Глобализация и поиски национальной идентичности в странах Востока. – М.,1999. 14. Глобальные экологические проблемы на пороге XXI века. Российская академическая наука. Материалы конференции. – 1997. 15. Дворник Ф. Славяне в европейской истории и цивилизации. – М., 2001. 16. Зонова Т.В. От Европы государств к Европе регионов? // Полис. – 1999. - № 5. 17. Индивиды в международной политике. – М.,1996 26 18. Каныгин П. Энаргетическая безопасность Европы и интересы России// МЭМО, 2007, № 5, С.3-11. 19. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? К дипломатии для XXIека. – М.,2002. 20. Комитет внешнеполитического планирования. Мировой порядок после терактов в США:проблемы и перспективы. Комментарий КВП. – М., март 2002. 21. Концепция внешней политики Российской Федерации // Независимая газета. – 11.07.2000. 22. Максимова М.В. В XXI век- со старыми и новыми глобальными проблемами// Мировая экономика и международные отношения. – 1998. - № 10. 23. Мельянцев В.А. Информационная революция, глобализация и парадоксы современного экономического роста в развитых и развивающихся странах. – М.,2000. 24. Международные организации и кризис на Балканах. Документы в 3-х томах. – М., 2000. 25. Мировая политика и международные отношения в 1990 –е годы: взгляды американских и французских исследователей. – М.,2001. 26. Нации и национализм. – М.,2002. . 27. Десятилетие сотрудничества (1988 – 1998):Европейский союз и Россия в перспектиае. СПб., 1999. 28. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Российская газета. – 28.09.2000. 29. Европейский Союз на рубеже веков. М., 2000. 30. Иванов И. Россия и современный мир // Дипкурьер. - № 1. – 20 января 2000. 31. Идеи европеизма во второй половине ХХ века. М.,2000. 32. Коновалов А.А.(в соавторстве) Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Московский общественный научный фонд, научные доклады. - № 61. – М.,1998. 33. Кулагин В.М. Мир в XXI в. многополюсный баланс сил или глобальный Pax democratica (гипотеза «демокартического мира» в контексте альтернатив мирового развития) // Полис, 2000, № 1. С.24 34. .Мастепанова А.М. Региональные и внешнеэкономические аспекты энергетической политики России. – М., 1997. 35. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире.- М.: Алгоритм, 2002. 36. Поликанов Д.В. Конфликты в Африке и деятельность международных организаций по их урегулированию. М., Институт Африки РАН, 1998. 37. Политические системы и политические культуры Востока. Под ред.А.Д.Воскресенского. – М.:Восток-Запад, 2006 – 688 с. 38. Политика стран Запада: содержание, акторы, институционные проблемы. Сб-к научных трудов. Отв.ред.К.Г.Холодковский – М.: ИМЭМО, РАН, 2006 – 171 С. 39. Попов В.И. Современная дипломатия. – М.,2000. 40. Практика глобализации: игры и правила новой эпохи (под ред. М.Г.Делягина). М.,2000. 41. Примаков Е.М.Минное поле политики //М.:Молодая гвардия, 2006 – 362 с. 42. Роль ключевых стран в международных отношениях в 1990е годы. – М., 1995. 43. Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост.,ред. и вступит. Ст. Б.С.Ерасов. – М.: Аспкет Пресс, 1999. 44. Страус А. Униполярность (Концентрическая структура мирового порядка и позиция России) // Полис. 1997. №2. С.27 – 44. 45. Тойнби А.Дж. Постижение истории. – М., 1991. 46. Уткин А.И. Стратегия США для XXI века.//Сша-Канада: экономика, политика, культура. - 1999. -№ 7. 47. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций. – М.,Гардарики, 2000. 48. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. 1994. - № 1. 49. Хохлышева О.О. Разоружение, безопасность, миротворчество: глобальный масштаб. Н.Новгород, 2000. 27 50. Цапенко И. Социально-политические последствия международной миграции населения // МЭиМО. 1999. № 3. 51. Элюянов А. Глобализация и расслоение развивающихся стран //СЭиМО, 2000, № 6, С.313. 52. Энергетитческий вектор восточной политики России. Выбор путей транспортировкеи нефти на Д.Восток, в Китай и страны АТР (В.И.Якунин, Порфирьев Б.Н. – М.:Экономика, 2006 – 138 С. 53. Ядерное оружие после «холодной войны» Под ред.Ал.Арбатова и Вл.Дворкина – М.: РОССПЭН, 2006 – 559 С. 54. Mittelman J. The Globalization Syndrome. Transformation and Resistance. Princeton: Princeton University Press, 2000. Ch.9. 55. Whittaker D. Conflict and Reconciliation in the Contemporary World. L.: Routledge, 1999. P.1-9. 56. Abrams I. The Nobel Peace Prize and the Laureates: An illustrated biographical history 19012001 /1. Abrams. - Centennial ed. - Nantucket, 2001. 57. Allen J. L. Student Atlas of World Politics. Mansfield, 2002. 58. Amstutz M. R. International Conflict and Cooperation. Boston., 1999. 59. Blaker M. Case Studies in Japanese Negotiating Behavior / M. Blaker, P. Giarra, E.F. Vogel. Washington: United States Institute of Peace Press, 2002. 60. Brown Ch. Understanding International Relations. N.Y., 2001. 61. Buzan В., Little R. International Systems in World History: Remaking the Study of International Relations. Oxford, 2000. 62. Caldwell D. Word Politics and You. N J., 2000. 63. Cogan С. French Negotiating Behavior: Dealing with La Grande Nation / C. Cogan. Washington: United States Institute of Peace Press, 2003. 64. Cohen R. Negotiating Across Cultures: International Communication in an Interdependent World / R. Cohen. -- Rev. ed. -Washington: United States Institute of Peace Press, 2002. 65. Connors M.K. The New Global Politics of the Asia-Pacific / M.K. Connors, R. Davison, J. Dosch. - London: RoutledgeCurzon, 2004. 66. Contemporary European Foreign Policy / ed. By W. Carlsnaes, H. Sjursen, B. White.- London: SAGE Publishers, 2004. 67. Contemporary International Relations: A Guide to Theory / Ed. by A.J.R. Groom, M. Light. London: Pinter, 1994. 68. Crocker C.A. Taming Intractable Conflicts: Mediation in the Hardest Ca-I ses / C.A. Crocker, F.O. Hampson, P. Aall. - Washington: I United States Institute of Peace Press, 2004. 69. Duncan W. R., Jancar-Webster В., Switky B. World Politics in the 21st Century. N.Y., 2002. 70. European Union negotiations: processes, networks and institutions / ed. by O. Elgstrom and C. Jonsson. - Lon-I don: Routledge, 2005. 71. Evans G, Newnham J. Dictionary of International Relations. L., 1998. 72. Friedrichs J. European approaches to international relations theory: a house with many mansions / J. Friedrichs. - London: Routledge, 2004. 73. Goldstein J. S. International Relations. N.Y., 2001. 74. Goldstein J.S. International Relations / J.S. Goldstein. - 5th ed. - New York: Longman, 2004. 75. Handbook of International Relations / Ed. by W. Carsnaes, T. Risse, B. A. Simmons. L, 2002. 76. Henderson S. The New Pillar: Conservative Arab Gulf States and U.S. Strategy / S. Henderson; The Washington Institute for Near East Policy. - Washington, 2003. 77. Holsti K. J. International Politics: A Framework for Analysis. N.J., 1995. 78. Hughes B. Continuity and Change in World Politics: Competing Perspectives. N.J., 2000. 79. International Negotiation: Analysis, Approaches, Is-J sues / Ed. V.A. Kremenyuk. - San Francisco: Jossey-J Bass, 2001. 80. Issues in World Politics / Ed. by B. White, R. Little, M. Smith. L, 2001. 81. Kegley Ch. W, Rimond G. A. A Multi polar Peace? Great-Powers Politics in Twenty-first Century. N.Y., 1994. 28 82. Kegley Ch. W., Wittkopf E. R. World Politics: Trend and Transformation. N.Y., 2001. 83. Lamborn A. C, Lepgold J. World Politics into the 21st Century. N.J., 2002. 84. Magstadt Th. M., Schotten P. M. Understanding Politics: Ideas, Institutions, and Issues. N.Y., 1999. 85. Mediating International Crises / J. Wilkenfeld,] K.J. Young, D.M. Quinn, V. Asal. - London: Routledge,] 2005. 86. Mingst K. Essence of International Relations. N.Y., 1999. 87. Multilateral Diplomacy and the United Nations Today / Ed. by J.P. Muldoon, J.F. Aviel, R. Reitano, E. Sullivan. - Cambridge: Westview Press, 2005. 88. Nicholson M. International Relations: A Concise Introduction. N.Y., 1998. 89. Nossal K. R. The Patterns of World Politics. Scarborough, 1999. 90. Person F. S., Rochester J. M. International Relations. N.Y., 1998. 91. Political Handbook of the World: 2000-2002 / Ed. by A.S. Banks, T.S. Muller, W.R. Overstreet; Binghamton University; State University of New York. - New York: CSA Publ., 2003. 92. Religion in International Relations: The return from exile / Ed. by P. Hatzopoulos. F. Petito. New York: Palgrave, 2003. 93. Roskin M.G. IR: The New World of International Relations / M.G. Roskin, N.O. Berry. - 6th ed. - New Jersey: Pearson Education, 2005. 94. Rourke J. T. International Politics on the World Stage. Mansfield, 2001. 95. Rourke J. Т., Воуег М. A. World Politics: International Politics on the World Stage. Mansfield, 2000. 96. Russett В., Starr H., Kinsella D. World Politics: The Menu for Choice. Boston. N.Y., 2000. 97. Schenker D. Dancing with Saddam: The Strategic Tango of Jor Iraqi Relations / D. Schenker; The Washington Insti Near East Policy. - Lanham: Lexington Books, 2004. 98. Smyser W.R. How Germans Negotiate: Logical Goals, Practical Solutions / W.R. Smyser.Washington: United States Insti-j tute of Peace Press, 2003. 99. Snow D. M., Brown E. International Relations: The Changing Contours of Power. N.Y., 2000. 100. Solomon R.H. Chinese negotiating behavior: pursuing interests through I «old friends» / R.H. Solomon; with an interpretative es- i say by C.W. Freeman. - Washington: United States Institute of Peace Press, 2001. 101. The Globalization of Eastern Europe: Teaching International Relations Without Borders / Ed. K. Segbers, K. Imbusch. - Hamburg: Lit, 2000. 102. Viotti P. R., Kauppi M. V. International Relations and World Politics. N.J., 2001. 103. Wallensteen P. Conflict Prevention: Methodology for Knowing tin-known / P. Wallensteen, F. Moller; Uppsala University sala, 2003. 104. Wenger A. International relations: from the Cold War to the globalized world / A. Wenger, D. Zimmermann. - London: Lynne Rienner, 2003. 105. Whose World is it Anyway?: Civil Society, The United Nations and the Multilateral Future / Ed. J.W. Foster; Contributing ed. A. Anand; The United Nations Association in Canada. - Ottawa, 1999. Дополнительная информация. Интернет-источники Сайты научных электронных библиотек Сайт Ассоциации государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) http://www.asean.or.id/ Сайт Европейский Союз (ЕС) http://europa/index.htm/ Сайт Информационного центра НАТО в России http://www.nato.int/docu/other/ru/ Сайт Информационного центра Совета Европы в России http://www.coe.ru/ Сайт МИДа РФ http://www.mid.ru/ Сайт Организация Объединенных наций (ООН) http://www.un.org/ Сайт Организации Североатлантического договора (НАТО) http://www.nato.int/ Сайт Совета Европы http://www.coe.int/ Сайты Институтов Российской Академии наук, 29 изучающие вопросы международных отношений Сайт Института Африки http://www.inafr.ru/ Сайт Института востоковедения www.ivran.ru Сайт Института Дальнего Востока http://www.ifes-ras.ru/ Сайт Института Европы www.ieras.ru Сайт Института Латинской Америки http://www.ilaran.ru/ Сайт Института мировой экономики и международных отношений (ИМЭМО) http://www.imemo.ru/ Сайт Института США-Канады http://www.iskran.ru/ Сайты других научно-исследовательских институтови информационно-аналитических центров Сайт Института стран Азии и Африки МГУ http://iaas.msu.ru/ Сайт Московского государственного института международных отношений (Университет) МИД РФ http://www.mgimo.ru/ Сайт научно-образовательный форум по международным отношениям http://www.obraforum.ru/ Сайт ПИР-Центр http://www.pircenter.org/ Сайт Российский институт стратегических исследований http://www.riss.ru/ The Governance World Watch http://www.unpan.org/ World Citizen Web http://www.worldcitizen.org/ Сайт Международник.ру http://www.mezhdunarodnik.ru/ Сайт Российской ассоциации международных исследований http://www.rami.ru/ (http://www.risa.ru/) Сайт Российской ассоциации политических наук www.rapn.ru Сайт International Studies Association (ISA) http://www.isanet.org/ Периодические издания Восток Власть http://www.isras.ru/authority.html Глобус. Дайджест иностранной информации Дипкурьер Сайт Дипломатический вестник МИД РФ http://www.ln.mid.ru/dip_vest.nsf Компас /Комментарии, прогнозы, анализ, события/. Вестник иностранной информации ИТАР ТАСС Космополис http://www.rami.ru/cosmopolis/ Латинская Америка Международная жизнь Международные процессы http://www.intertrends.ru/ Мировая экономика и международные отношения Независимая газета-Дипкурьер http://www.ng.ru/courier/ Политические исследования (Полис) http://www.politstudies.ru/ Проблемы Дальнего Востока Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru/ Россия и современный мир http://www.inion.ru/product/publ.htm Свободная мысль XXI http://www.postindustrial.net/ США-Канада: Экономика, политика, культура Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/ Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com/ Internationale Politik http://www.germany.org.ru/ Pro et Contra http://www.carnegie.ru/ru/pubs/procontra/ The Economist http://www.economist.com/ World Politics http://www.muse.jhr.edu/journals/world_politics/ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: - Учебно-методическая литература в электронном виде 30 - компьютерный класс -Фонд УНИБЦ (НБ) РУДН. - базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: -сайты иностранных посольств в РФ -поисковые системы Яндекс, Google, Rambler, Mail.ru -LIBRARY.RU, CIAO, LIBRARY PRESSDISPLAY, POLPRED.COM 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: -компьютерное тестирование, -письменные аттестации. Рубежная и итоговая аттестация проводятся в форме тестов или в форме вопросов, предложенных преподавателем (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до даты аттестации. Аналитическая записка пишется студентом в течение семестра вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем до 7 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на одну из тем, выбранных в процессе изучения курса. Материал работы должен носить обобщающий характер с использованием научной литературы предшественников и источников. Тема может быть выбрана на современные, так и на исторические сюжеты. Особое внимание обращается преподавателем на правильное оформление списка источников и литературы по теме, на правильность употребления и оформления сносок. При указании источников, найденных в Интернете,необходимо указывать полный адрес сайта. Конспекты для отечественных студентов пишутся на основе изучения 6-7 статьей из российских журналов, предложенных преподавателем, для иностранцев – 3-5 статей. Конспекты пишутся от руки. Объем конспектов в общей сложности составляет 24 стр. Творческое эссе пишется студентами по темам семинарских занятий вне аудитории (объем до 5 стр.). Академическая этика: уважительное отношение к работам предшественников и мнениям сокурсников, аргументированность суждений, толерантность в групповой работе, тщательное и по существу выполнение заданий преподавателя. Разработчики: Профессор кафедры теории и истории международных отношений М.А. Шпаковская Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Региональные подсистемы международных отношений в XXI веке Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: Основной целью курса является стремление дать представление о процессе формирования внешнеполитических исследовательских центров («фабрик мысли», «мозговых центров») в зарубежных странах, и определить степень их влияния на принятие внешнеполитических решений. 31 Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются следующие задачи: - проанализировать основные этапы становления фабрик мысли в отдельных странах, - показать место и роль фабрик мысли в современном научном сообществе, - выявить степень влияния фабрик мысли на внешнюю политику отдельных стран, - рассмотреть основные методы прогнозирования и моделирования в международных отношениях, - развить у студентов умение грамотно и логично выражать и обосновывать свою точку зрения по основным проблемам курса. - привить навыки исследовательской и аналитической работы на конкретном материале. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Общенаучный цикл, М1, базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК 1,2,10,12,31, ПК-2,3,6, ПДК- 1, 3,5,10,13. В результате изучения дисциплины студент должен Знать: особенности формирования и деятельности «фабрик мысли» ведущих стран мира. Уметь: использовать методы прикладного анализа для правильной ориентации в международной среде, приготовить эссе по конкретным аспектам внешнеполитических исследований зарубежных исследовательских институтов. Владеть: навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 кредита (144) зачетных единицы. Вид учебной работы Всего семестры часов Аудиторные занятия (всего) 36 9 В том числе: Лекции Практические занятия Семинары 36 Лабораторные работы Самостоятельная работа (всего) 108 В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат 25 Эссе 25 Вид промежуточной аттестации (промежуточная, 58 итоговая аттестация) Общая трудоемкость 144 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины. № Наименование раздела п/п дисциплины 1 Теория систем. Определение системы и ее свойств. Системный подход к международным Содержание раздела Особенность международной системы отношений Целостность как основное качество системы. Источник нового в системе 32 отношениям. 2 3 4 5 6 7 8 9 Понятие региона и регионализации. Глобализация и регионализм. Панамериканская региональная подсистема международных отношений. Европейская региональная подсистема международных отношений. Африканская региональная подсистема международных отношений. Азиатская региональная подсистема международных отношений. Субрегиональные подсистемы и их определение. Критерии вычленения и характеристика. Типология региональных и межрегиональных конфликтов. Проблемы региональной безопасности. (внутренние либо внешние противоречия или конфликты). Безопасность (внешняя и внутренняя)как свойство системы. Региональные подсистемы и регионы современного мира (географические, историко-культурные, культурнорелигиозные, геополитическая традиция и т.д.) Проблема классификации стран по регионам. Генезис и эволюция межамериканской системы. Развитие региональных интеграционных процессов. Европейский Союз , проблема становления наднациональных институтов. Происхождение и особенности развития африканской региональной подсистемы МО. Проблемы развития региональной интеграции. Межрегиональное взаимодействие. Региональные подсистемы МО на Востоке (Ближний Восток, Средний Восток, Южная Азия, Центральная Азия, АТР). Происхождение и этапы формирования азиатских региональных подсистем. Субрегиональные подсистемы в азиатском регионе (европейском регионе), и особенности функционирования Межгосударственные и территориальные конфликты на Ближнем Востоке. Эволюция концепции региональной безопасности. (Латинская Америка, ЕС, Центральная Азия.) 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование №№ разделов данной дисциплины, п/п обеспечиваемых необходимых для изучения (последующих)дисциплин обеспечиваемых(последующих) дисциплин 1 2 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий № Наименование раздела Лекции п/п дисциплины 1 2 6. Лабораторный практикум не предусмотрен 7. Практические занятия (семинары) Практ.з Лаб.зан. ан. Семин ары СРС Всего 33 № п/п 1 № раздела дисциплины 1. 2 2 3 3 4 5 6 7 8 9 Тематика практических занятий (семинаров) Региональное измерение международных отношений. Системный подход в МО. Определение региональных систем и подсистем современного мира. Основные свойства систем и подсистем. Генезис и эволюция межамериканской системы. Развитие региональных интеграционных процессов. Характеристика европейской системы МО. Европейский Союз, проблема становления наднациональных институтов. Происхождение и особенности развития африканской региональной подсистемы МО. Проблемы развития региональной интеграции. Региональные подсистемы МО на Востоке (Ближний Восток, Средний Восток, Южная Азия, Центральная Азия, АТР). Происхождение и этапы формирования азиатских региональных подсистем. Межгосударственные и территориальные конфликты на Ближнем Востоке. Эволюция концепции региональной безопасности. (Латинская Америка, ЕС, Центральная Азия.) Трудоемкость (час.) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8. Примерная тематика курсовых работ. 1. Основные свойства систем и подсистем МО. 2. Типы международных систем. 3. Региональный и глобальный срез МО. 4. Цивилизационный мир (исламский, буддийский и т.д.) как региональная подсистема. 5. Характеристика субрегиона в регионе (на примере Латинской Америки, АТР) 6. Основные тенденции развития субрегиональной подсистемы МО на Ближнем Востоке. 7. Основные тенденции развития субрегиональной системы в Африке. 8. Проблемы интеграции в Африке. 9. Конфликтный потенциал Африканских стран. 10. Глобализация и регионализм в Латинской Америке. 11. МЕРКОСУР и его роль в регионе. 12. КАРИКОМ и его роль в регионе. 13. Проблемы формирования межамериканской системы. 14. Роль ОАГ в регионе. 15. Особенности Латинской Америки как региональной системы. 16. Эволюция подходов к региональной безопасности в Латинской Америке. 17. Ближний Восток как региональная подсистема МО. 18. Ближний Восток в глобальной системе МО. 19. Южная Азия как региональная подсистема МО. 20. Роль Индии в южноазиатской подсистеме МО. 21. Китай и южноазиатская подсистема МО. 22. Страны АТР в глобальной системе МО. 23. Внешнеполитическая стратегия КНР. 24. Приоритеты США в АТР. 25. СВА как субрегиональная подсистема МО. 34 26. Интеграционные процессы в регионе. 27. Конфликтный потенциал в регионе. 28. Центральная Азия как субрегиональная система МО. 29. Формирование подсистем МО в Африке. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература • Барыгин И.Н.Регионоведение: Учебник для вузов. М., Аспект –пресс, 2007. подсистемы и региональные проблемы • Восток/Запад: Региональные международных отношений. Учебное пособие./Под ред. А.Д.Воскресенского.- М., МГИМО. 2002. • Воскресенский А.Д. Политические системы и модели демократии на Востоке. М.:Аспект-пресс, 2007. • Европейская интеграция. /Под ред.О.Буториной. МГИМО(У), Институт Европы РАН. М..2011. • Кочетов Э. Г. Глобалистика: теория, методология, практика :Учебник для вузов. М.:Норма,2002. • Латинская Америка в современной мировой политике. М., Наука. 2009. • Современные международные отношения и мировая политика./Отв.ред. Торкунов А.В. М.:Просвещение,2005. • Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия / Под ред. М.М. Лебедевой. М.: МОНФ, 2000. • Мировая политика и международные отношения. Под ред. Ланцова С.А., Ачкасова http://www.imemo.ru/df/aspir/dis/052010_002.pdf • Северо-Восточная и Центральная Азия: динамика международных и межрегиональных взаимодействий (под ред. А.Д. Воскресенского. Сост. А.Д. Воскресенский, К.П. Баришполец), М.: МГИМО, 2004 • • • Азиатско-Тихоокеанский регион и Центральная Азия: контуры безопасности (отв. ред сост. А.Д. Воскресенский и Н.П. Малетин), M.: МГИМО, 2002 Китай в мировой политике (отв. ред.-сост. А.Д. Воскресенский), M.: РОССПЭН Регионоведение: Электронное учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Регионоведение", "Международные отношения" - 2-е изд.,перераб. и доп. - ("Электронный учебник. PDF") Авторы: Дергачев В.А., Вардомский Л.Б., Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2011г., Серия: Электронный учебник PDF http://www.setbook.ru/books/475358.html Дополнительная литература • Бусыгина И. Европейский союз на пороге 21 века: выбор стратегии развития. М., Эдиториал УРСС,2001. • Интеграционный процесс в Центральной Азии • http://www.ar-namys.org/read/985.html • Лебедева М. Новые транснациональные акторы и изменение политической системы мира. http.//www.rami.ru./cosmopolis/archives/3/lebedeva.html. • Подберезкин А. Национальный человеческий капитал: как фактор влияния на систему международной безопасности. Электронное СМИ. Рейтинг персональных страниц. 19 ноября 2010 г. / www.viperson.ru. • К Союзу Европы. Аналитический доклад российской группы международного дискуссионного клуба "Валдай". Август-сентябрь 2010 г.. • Мунтян М. Идеология глобализма и современный мир / http://medvedev.viperson.ru. • Сизов Ю.И. Экономическая безопасность региона: ре• гионализация, устойчивость бизнеса. - М., 2004. • Ярочкин В.И. Основы теории и методологии безопас- 35 • • • • • • • • ности - человек, общество, государство. - М., 2006. Коротаев А.В., Халтурина Д.А. Современные тенденции мирового развития. М.: ЛИБРОКОМ/URSS, 2009. 240 с. Шемятенков В.Г. Европейская интеграция. М. МО 2003 Europe and the new role of the regions. / Ed. by S.Camis and T.Melasuo. Tampere.TAPRI, 2003. Theory and History of European Integration. Boulder, 2003. The US National Security Strategy. Wash., 2010 Foreign Policy and Regionalism in the Americas. - Boulder - London, 1996. Программное обеспечение http://ec.europa.eu/com/ cайт ЕС http://www.policy03.narod.ru/ http://www/wto/org Сайт ВТО http://www.eclac/ -Сайт ЭКЛАК http://www.oas.org/en/sms/default.asp - Сайт ОАГ http://www.un.org/ru/sc/ctc/sitemap.html - Сайт ООН African Journal of Political Science and International Relations (AJPSIR) http://www.academicjournals.org/AJPSIR/index.htm Whitehead journal of diplomacy and international relations http://diplomacy.shu.edu/journal/new/current.htm International Relations of the Asia-Pacific http://irap.oxfordjournals.org/ European Information Network on International Relations and Area Studies (EINIRAS)http://www.einiras.net/ Politics, International Relations and European Studies (Loughborough) http://www.lboro.ac.uk/departments/eu/research/centres.html http://www.globaldashboard.org/wp-content/uploads/2011/World_in_2020.pdf Мир 2020 http://win.mail.ru/cgi-bin/link?check=1&url=http%3A%2F%2Fwww.globaldashboard.org%2Fwpcontent%2Fuploads%2F2011%2FWorld_in_2020.pdf 10. Материально- техническое обеспечение дисциплины: 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: От студентов требуется посещение семинарских занятий, обязательное участие в аттестационных испытаниях, выполнение заданий преподавателя. Работа на семинаре предполагает: умение вести дискуссию, творческий подход к анализу текстов, способность четко формулировать свои мысли. Студент должен уметь подготовить эссе, доклад по теме. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений А.Ю. Борзова Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Современная внешнеполитическая стратегия РФ и международные конфликты. Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения. Квалификация выпускника: магистр. 36 1. Цели дисциплины: Основной целью дисциплины является формирование у обучающихся системных и целостных представлений об особенностях развития современного миропорядка, о месте и роли России в современном мире; о понятии «международный конфликт», о концептуальных основах и стратегии внешней политики РФ, о позиции России в отношении возникающих международных конфликтов и ее роли в их урегулировании; привитие студентам навыков научно – исследовательской работы. Задачи курса: – углубить теоретические знания студентов в области международных отношений; – изучить особенности развития миропорядка в конце XX – начале XXI вв.; – показать место России в системе современных международных отношений на глобальном, региональном и локальном уровнях; – выявить концептуальные основы внешней политики РФ; – определить понятие «международный конфликт»; – проанализировать современные научные и практические подходы к проблеме урегулирования конфликтов; – рассмотреть конкретные международные конфликты конца XX – начала XXI вв.; – оценить роль России в их урегулировании; – изучить основные источники и литературу по данной проблематике. – 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М1, базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); 37 • • • • • • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: – особенности развития глобальных процессов современности, их логику и обусловленность; – сущность и особенности современной внешней политики (ВП); – сущность и содержание понятия «новый мировой порядок»; – технологии принятии решений в сфере ВП; – природу и особенности деятельности государств, международных организаций и международных корпораций в сфере ВП; – особенности интеграционных процессов в современном мире; – место и роль России в системе современных международных отношений на глобальном, региональном уровнях; – логику и закономерности процесса зарождения и развития внешнеполитической стратегии РФ; – основы внешнеполитических концепций России; – основные версии современной теории конфликта и практику их применения к международным конфликтам современности; – основные подходы к изучению и урегулированию международных конфликтов; – основы анализа политического содержания международного конфликта, реальных интересов и целей его участников; – функции международного конфликта, путей и способов его использования как инструмента внутренней и внешней политики; – конкретные приемы урегулирования международного конфликта, критическое осмысление опыта их практического использования. – основные профильные источники и литературу. Уметь: – излагать устно и письменно (в форме эссе, реферата, презентации и др.) своё видение внешнеполитических событий; – находить отечественные и зарубежные источники для пополнения имеющейся информации по внешнеполитическим проблемам; – ориентироваться в мировых, международных, экономических, демографических, миграционных и иных процессах; – прогнозировать основные тенденции и явления в сфере внешней политики на основе анализа текущей ситуации; – чётко формулировать цели и задачи внешнеполитической деятельности; – системно анализировать процессы и явления в сфере внешней политики на глобальном, региональном и локальном уровнях; 38 – выявлять геоэкономические, геополитические, международные и иные интересы основных участников международных отношений (государств, международных и региональных объединений, транснациональных корпораций и др.); – использовать полученные знания для успешной организации профессиональной деятельности в области внешней политики; - грамотно анализировать и пояснять позицию России по основным международным проблемам; - анализировать международные конфликты, понимать их причины и сущность; - критически оценивать различные теоретические школы и политические традиции изучения и урегулирования международных конфликтов; - применять полученные теоретические знания на практике, анализируя конкретные международные конфликты; - оценивать эффективность урегулирования международных конфликтов; - учитывать возможности и целесообразность использования различных форм урегулирования конфликта, посредничества, миротворчества, гуманитарное вмешательство и т.д. Владеть: – ключом к анализу и обработке знаний в области внешней политики и международных отношений; – приемами ориентации в условиях множественности информации и субъектов международных отношений; – навыками и инструментами поиска информации и использования полученных знаний в профессиональной деятельности; – приёмами практической деятельности в сфере международного сотрудничества; – навыками принятия обоснованных решений на основных уровнях ВП; – основами применения компьютерной техники и информационных технологий; – приёмами ведения дискуссий и методами убеждения. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 144 зачётных единиц (4 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 Аудиторные занятия (всего) 40 40 40 40 104 104 В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) 39 Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы 104 104 144 4 144 4 Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач. ед. 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1. Особенности развития миропорядка в конце ХХ века - начале XXI в. Глобальные изменения на рубеже ХХ и ХХI веков. Распад биполярной системы и его итоги. Сепаратизм и интеграция в международных отношениях. Мировые центры влияния. Транснационализация, глобализация как феномен ХХ века. Новые вызовы международной стабильности. Проблема разрыва Север-Юг. Тенденции фрагментации и регионализации. Возрождение национализма и религиозного экстремизма. Зоны нестабильности. Перспективы распространения оружия массового уничтожения. Транснациональная организованная преступность, терроризм, трафик наркотиков. Современные концепции мирового развития. Дилеммы однополярного и многополярного мира. Проблемы Север-Юг, Восток-Запад в контексте современных глобальных процессов. Подходы К. Дойча, Дж. Гэддиса. Теория А.Танака. 2. Роль и место России в современном мире. Основные этапы внешней политики РФ. Проблема преемственности и новизны во внешней политике РФ после 1991 г. Попытки выработки последовательного внешнеполитического курса и определения национальных интересов. Внутриполитическая борьба по вопросу о содержании и приоритетах внешней политики РФ. Западничество, антизападничество и евразийство: дискуссия о роли и месте России в мире. «Рациональный прагматизм» В.В. Путина во внешней политике РФ. Институты регулирования международных отношений и участие в них России. Участие России в общеевропейских организациях: ОБСЕ, Совете Европы. Россия и «группа 8». Проблема реформирования ООН. Проблема участия России в ВТО, МВФ, ВБРР. Роль России в урегулировании современных международных конфликтов. Федеральный закон РФ от 30 июня 1995 г. об участии России в миротворчестве. Операции по поддержанию мира ООН и Россия. 3. Концептуальные основы внешней политики Российской Федерации. Концепции внешней политики РФ 1993 г., 2000 г. и 2008 г.: основные положения, преемственность и новаторство. Эволюция понятия «безопасность» в 1990-е годы. Концепция национальной безопасности редакции 1997 г. о месте России в мире. Понятие «национальный интерес». Причины принятия новой редакции концепции национальной безопасности 2000 г. Ее основные положения. Характеристика основных военных угроз в военной доктрине РФ редакции 1993 и 2000 гг. Возможность и условия применения ядерного оружия. «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.» 2009 г. Причины ее принятия. Преемственность и новаторство. 4. Международные конфликты современности. Изучение конфликта как "вечной" проблемы науки об обществе. Методологические предпосылки изучения международного конфликта. Детерминация международного конфликта и основные подходы к её изучению. Современные задачи исследования международных конфликтов и их урегулирования. «Место и роль международного конфликта в политике». Международный конфликт и основные сферы политических отношений – 40 своеобразие политического содержания международных конфликтов в современном мире. «Политические аспекты неполитических отношений» (М. Дюверже) и международные конфликты. Политическая организация общества и её взаимосвязь с конфликтами на международной арене. Возможна ли политика без конфликтов. Международный конфликт – атрибут любой реальной системы международных отношений. Система и среда международных отношений. Их влияние на возникновение, ход и разрешение международных конфликтов. Глобальные проблемы и международные конфликты современности. Основные участники международнополитических процессов и специфика их участия в международных конфликтах. Россия в международных конфликтах современности. 5. Межнациональные конфликты на территории бывшего СССР и миротворческая деятельность РФ. СНГ – приоритетное направление внешней политики РФ. Попытки трансформации СССР и активизация национальных движений. Распад СССР и обострение межнациональных конфликтов. Проблема идентичности и отношение к России в постсоветских государствах. Имперское наследие и политика России на постсоветском пространстве. Геополитическая дезинтеграция постсоветского пространства и попытки предотвратить его «хаотизацию». Роль России в прекращении вооруженных конфликтов в Таджикистане, Приднестровье, Абхазии. Роль России в политическом урегулировании приднестровского конфликта. Россия и нагорно – карабахское урегулирование. Отношение мирового сообщества к миротворческим усилиям России. Ключевое значение Закавказского региона в плане обеспечения территориальной целостности и национальной безопасности России. Взрывоопасная ситуация в Грузии. «Замороженные» конфликты Закавказского региона. Проблема границ в российско-прибалтийских отношениях. Проблема защиты русскоязычного меньшинства в Прибалтике. Проблема «оккупации» в русско-прибалтийских отношениях. 6. Россия и Ближний Восток. Палестино-израильский конфликт: исторические корни. История создания государства Израиль. Кэмп-дэвидские соглашения. «Дорожная карта» для Израиля и Палестины. Ливанская проблема. Отношения России со странами региона. Позиция России в палестино – израильском конфликте. Современное состояние проблемы. 7. Россия и Балканы. Исторические корни «горячих точек» на Балканах: территориальные, национальные, религиозные проблемы региона. Традиционные связи России с народами Балкан. Роль Балкан в деле обеспечения европейской безопасности в связи с энергетическим аспектом. Интересы России на Балканах. Распад Югославии. Этнолингвистические и демографические проблемы. Изменение статуса Косово после 1989 г. Интернационализация косовского конфликта. Кризис 1998 г. и его последствия. Роль России в урегулировании Балканского кризиса. Балканы сегодня. 8. Россия и Северо – Восточная Азия (Япония, Монголия, Корея). Российскояпонские отношения. Открытость российской стороны для всестороннего партнерства с Японией на основе взаимного уважения интересов. Перспективы сотрудничества. Корейская проблема. Роль России в урегулировании ситуации на полуострове. Положение Монголии в регионе. Российско-монгольские отношения. Перспективы взаимоотношений. Перспективы взаимоотношений с Вьетнамом, который находится на подъеме (2-е место по темпам экономического роста в регионе после Китая). Вьетнам важный исторический ресурс нашего взаимодействия. Неурегулированность ядерной проблемы Корейского полуострова - серьезный вызов безопасности и стабильности в АТР. Шестисторонние переговоры по ее разрешению (Россия, США, Китай, Япония, КНДР, РК) - путь к созданию постоянно действующего диалогового механизма по вопросам безопасности и сотрудничества в Северо-Восточной Азии. 9. Россия и Средний Восток (Иран, Ирак, Афганистан). Афганская проблема в 19902000-е годы. История взаимоотношений России со странами региона. Иран: современное состояние, внешняя политика, ядерная проблема. Иран между РФ и США. 41 Ирак: от «бури в пустыне» к «несокрушимой свободе». Нынешняя внутриполитическая и социально – экономическая ситуация в стране. Монархии Персидского залива: внешняя политика, отношения с Россией. 10. Россия и конфликтные ситуации в Африке. Конфликт в Демократической Республике Конго. Эфиопско – эритрейс кий конфликт. Ситуация в Сьерра – Леоне. Ситуация в Сомали. Урегулирование в Бурунди. Ситуация на Коморах. Ливийская арабская джамахирия: концепция «третьего пути» М. Каддафи. События 2011 г. в Северной Африке: революция или переворот. Выступления оппозиции в Ливийской арабской джамахирии. Бомбардировки силами стран западной коалиции Ливии. Позиция России. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин № п/п (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 дисциплин 1. Глобальная безопасность + + + + 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины Тематика семинаров Трудоёмкость (час.) 1. 1. Особенности развития миропорядка в конце XX – XXI вв. 4 2. 2. Роль и место России в современном мире. 4 3. 3. Концептуальные основы внешней политики РФ. 4 4. 4. Международные конфликты современности. 4 5. 5. Межнациональные конфликты на территории бывшего СССР и миротворческая деятельность РФ. 4 6. 6. Россия и Ближний Восток. Арабо – израильский конфликт и роль России в его урегулировании. 4 7. 7. Россия и Балканы. Роль РФ в урегулировании Балканского кризиса. 4 8. 8. Россия и Северо – Восточная Азия (Япония, Монголия, Корея). Роль РФ в урегулировании ситуации на Корейском полуострове. 4 42 9. 9 Россия и Средний Афганистан). Восток 10. 10 Россия и конфликтные ситуации в Африке. (Иран, Ирак, 4 4 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 1. Концепция внешней политики РФ от 28 июня 2000 г. и Концепция внешней политики РФ от 12 июля 2008 г.: преемственность и новаторство. 2. Внешняя политика РФ на территории СНГ и обеспечение национальных интересов РФ. 3. Геостратегические императивы участия России в международных конфликтах. 4. Приднестровский конфликт: современное состояние и пути решения. 5. Краткая характеристика «замороженных конфликтов» на пространстве бывшего СССР. 6. Краткая характеристика российско-грузинской войны августа 2008 г.: освещение в зарубежных и отечественных СМИ. 7. Особенности конфликта в Нагорном Карабахе: пути решения. 8. Специфика конфликта в Таджикистане и позиция России. 9. Проблемы стабилизации обстановки в зоне конфликта в Южной Осетии: перспективы российско – грузинских отношений. современность, 10. Позиция России в арабо – израильском конфликте: история, перспективы. 11. Позиция России в иракском конфликте: влияние на современное состояние российско – иракских отношений. 12. КНДР или Республика Корея: приоритеты для России. 13. Ядерное оружие на Корейском полуострове: залог стабильности или угроза безопасности? 14. Позиция СССР и США в афганском конфликте: сравнительный анализ. 15. Ядерное оружие в Иране: конфликт или стабильность? 16. Россия в конфликте на Балканах: выводы, уроки, последствия. 17. Позиция России в ливийском конфликте 2011 г. и перспективы российско – ливийских взаимоотношений. 18. Позиция России в эфиопско - эритрейском конфликте. 19. Позиция России в урегулировании ситуации в Сомали. 20. Конфликт в Демократической Республике Конго и роль России в его урегулировании. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература: 1.Военная доктрина РФ. 2010 г. Утверждена Президентом РФ 5 февраля 2010 г. (см. сайт Президента РФ – http://news.kremlin.ru/ref_notes/461). 2. Концепция внешней политики РФ. Утверждена Указом Президента Российской Федерации В.В. Путиным 28 июня 2000 г. (см. сайт МИД РФ - www.in.mid.ru). 3. Концепция внешней политики РФ. Утверждена Указом Президента от РФ 12 июля 2008 г. (см. сайт Президента РФ - http://kremlin.ru/acts/785). 4. Концепция национальной безопасности РФ. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 17 декабря 1997 г. № 1300. 5. Концепция национальной безопасности РФ. Утверждена Указом Президента РФ от 10 января 2000 г. N 24). 6. О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г. Утверждена Указом Президента РФ от 12 мая 2009 г. 7. Лебедева М.М. Международные отношения. Теории, конфликты, движения, организации. – М., 2006, 320 с. 43 Дополнительная литература (для конспектирования): 1. Абдулатипов Р.Г. Миротворческая миссия России в конфликтах на территории СНГ // Этнополитический вестник. 1996. - №1. - С.48-59; 2. Авксентьев В.А., Аксюмов Б.В. «Конфликт цивилизаций» в региональном преломлении: Кавказ и Балканы // Политические исследования. 2007. - №4. -С.146-157; 3. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев A.B. Региональная конфликтология: концепты и российская практика / Под ред. чл.-корр. РАН М.К. Горшкова. М.: Альфа-М, 2008. - 368 с.; 4. Айвазян А. Урегулирование карабахского конфликта и стратегическая безопасность Армении. Ереван: Айинфо, 1998. - 87 с.; 5. Аклаев А.Р. Этнополитическая конфликтология: анализ и менеджмент: Учеб. пособие. М.: Дело, 2005. - 472 с.; 6. Бекмурзаев Б.А. Миротворческая роль России в урегулировании вооруженных конфликтов в СНГ // Государство и право. 1994. - №12. - С.3-11; 7. Блищенко В.И., Солнцева М.М. Конфликт в Югославии в 90-х годах // Региональные конфликты и международное право (вторая половина XX начало XXI века). - М.: ОАО «Издательский дом «Городец», 2005. - С.442-493; 8. Богатуров А.Д. Три поколения внешнеполитических доктрин России // Международные процессы. 2007 (январь-апрель). - Т.5. - №1 (13). - С. 54-69; 9. Большаков А.Г. Возможности политического урегулирования «замороженных конфликтов» в постсоветских странах, или почему Приднестровье не Косово? // Политическая экспертиза. 2007. - №3. - С.45-62; 10. Бредихин О.Н. Кипрский конфликт: попытка «отложенного урегулирования»? // Мировая экономика и международные отношения. 2004. -№10. - С.58-63; 11. Гаспрян А. Динамика карабахского конфликта и роль РФ в его урегулировании // Центральная Азия и Кавказ. 1999. - №5 (6). - С. 74- 89; 12. Глухова A.B. Политические конфликты: основания, типология, динамика (теоретикометодологический анализ). М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 280 с.; 13. Гогелиани Т. Роль Запада в урегулировании грузино-абхазского конфликта // Центральная Азия и Кавказ. 2003. - №2. - С.54-61; 14. Делягин М.Г. Главная задача, которую решают США в Югославии- в сфере глобальных финансов // Международная жизнь. 1999. - №9. - С.52-59; 15. Дойч М. Разрешение конфликта (конструктивные и деструктивные процесс) // Социально-политический журнал. 1997. - №1, - С.210-215; 16. Жирнов O.A., Ивлева Т.В. Косовский кризис и его последствия для мирового сообщества: Аналит. Обзор / РАН. ИНИОН. Центр науч.-информ. исслед. глобал. И регионал. проб. Отд.Зап.Европы и Америки; Отв. ред. Пархалина Т.Г. -М., 2002.-83 с.; 17. Западные политологи о военно-политической роли России в СНГ (Обзор) // Россия и ее соседи: Проблема интеграции и федерализма в странах СНГ. Реферативный сборник. М.: РАН. ИНИОН, 1998. - С.87-99. 18. Звягельская И.Д. Этноконфессиональные конфликты современности и подходы к их урегулированию // Конфликты на Востоке: этнические и конфессиональные / Под ред. А.Д. Воскресенского. М.: Аспект Пресс, 2008.- С.23-68; 19. Здравомыслов А.Г. Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве. М.: Аспект Пресс, 1996. - 286 с.; 44 20. Здравомыслов А.Г. Осетино-ингушский конфликт: перспективы выхода из тупиковой ситуации / РНИСиНП, проф. социол. ассоц. М.: РОССПЭН, 1998. -128 с.; 21. Здравомыслов А.Г., Матвеева С.Я. Межнациональные конфликты в России // Общественные науки и современность. 1996. - №2. - С.150-157; 22. Иванов Н. Глобализация и общество: проблемы управления // Мировая экономика и международные отношения. 2008. - №4. - С.3-15; 23. Ильин М.В. Война в Югославии: от жертвоприношения Сербии к самоубийству Запада? // Политические исследования. 1999. - №2. - С.10-13; 24. Кавтарадзе С.Д. Этнополитические конфликты на постсоветском пространстве. М.: Издательство «Экзамен», 2005. - 224 с.; 25. Казин Ф.А. Взаимоотношения России с Южной Осетией и Абхазией в сравнительной перспективе // Политические исследования. 2009. - №1. - С. 130142; 26. Конфликты в СНГ: некоторые вопросы методологии исследования // Мировая экономика и международные отношения. 1994. - № 8-9 - С.60-75; 27. Конфликты в современной России: Проблемы анализа и регулирования / Степанов Е.И., Васильева Е.И., Романенко Л.М. и др.; РАН, Центр конфликтологии, Ин-т социологии. М.: Эдиториал УРСС, 1999. - 343 с. 28. Косово: на пути к окончательному статусу // Доклад №161 Европа. -International Crisis Group, 2005. 24 января; 29. Легволд Р., Коппитерс Б. Государственность и безопасность: Грузия после «революции роз». Центр Маршалла, 2005. - С.31-32; 30. Майоров М.В. Конфликты на Южном Кавказе: осознание глубины болезни и стремление ее лечить начало исцеления // Центральная Азия и Кавказ.- 2004. №2. - С.714; 31. Майоров М.В. Миротворцы. Из опыта российской дипломатии в посредничестве. М.: Международные отношения, 2007. - 160 с. 32. Малышева Е.М. Геополитические приоритеты России на Северном Кавказе // Мировые процессы, политические конфликты и безопасность / Редкол.: ЛИ. Никовская (отв. ред.) и др. М.: РАПН; РОССПЭН, 2007. - С.36-53; 33. Маммадов И.М., Мусаев Т.Ф. Армяно-азербайджанский конфликт: история, право, посредничество. 2-е изд. Тула, 2007. - 192 с.; 34. Марков С.А. Балканский кризис и новый мировой порядок // Мировой порядок после Балканского кризиса: новые реальности меняющегося мира. -М., 2000. С.115-134; 35. Мир после Косово: Реф.сб. / РАН ИНИОН. / Отв. ред. Пархалина Т.Г. -Центр науч.информ. исслед. глобал. и регионал. пробл. -М., 2001; 36. Морозов Ю.В. Балканы в стратегии России //Современная Европа. 2000. - №3. - С.52-62; 37. Морозов Ю.В., Глушков В.В., Шаравин A.A. Балканы сегодня и завтра военнополитические аспекты миротворчества. М.: Центр военно-стратегических исследований Генерального штаба ВС РФ и Институт Политического и военного анализа, 2001. - 375 с.; 38. Мусульманские страны у границ СНГ (Афганистан, Пакистан, Иран и Турция современное состояние, история и перспективы). - М.: Институт Востоковедения РАН, 2001. - 336 с.; 39. Нагорный Карабах: рискуя войной // Европа. 2007. - № 187.- 14 ноября. 40. Непризнанные государства: возможности и вызовы XXI века // Мировая экономика и международные отношения. 2006. - №12. - С.64-81; 45 41. Никитин А.И. Международные конфликты и их урегулирование // Мировая политика: проблемы теоретической идентификации и современного развития. Ежегодник 2005. — М.: «Российская политическая энциклопедия», 2006. -С.99-128; 42. Никитин А.И., Хлестов О.Н., Федоров Ю.Е., Демуренко A.B. Миротворческие операции в СНГ. М.: МОНФ, 1998. - 256 с.; 43. Овчинников В.В. Внутренние вооруженные конфликты на территории постсоветской России: предупреждение, урегулирование: монография / В.В. Овчинников. М.: ЮНИТИДАНА: Закон и право, 2006. - 191 с.; 44. Ознобищев С. Кого лечить «от Грузии»? // Международные процессы.- Май-август 2008. Том 6. - №2 (17). - С. 123-128; 45. Петров В. «Независимость» Косово или возможность «эффекта домино» // Международная жизнь. 2006. - №3. - С.35-49; 46. Петрунина O.E. «Великая идея» и геополитическая ситуация на Балканах на рубеже XXXXI веков //Политая. -2003 лето. №2. - С. 91-113; 47. Пономарева Е.Г. Политическое развитие постюгославского пространства (внутренние и внешние факторы): монография / Е.Г. Пономарева. Моск. гос. ин-т межд. отношений (ун-т). М.: МГИМО (У) МИД России, 2007.- 236 с.: 48. Постсоветские конфликты и Россия. — М.: Ассоциация «Гражданский мир», ИМЭМО РАН, МЦ имени Улофа Пальме, 1995. 236 с.; 49. Постсоветские конфликты // Pro et Contra. 2006 сентябрь-декабрь. -№5-6 (34).-С. 2-75; 50. Проект «Косово» // Власть: аналитический еженедельник. 2008. -№7 (760). - 25 февраля; 51. Пряхин В.Ф. Региональные конфликты на постсоветском пространстве (Абхазия, Южная Осетия, Нагорный Карабах, Приднестровье, Таджикистан).- М.: ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2002. 344 с.; 52. Салдадзе М. Размораживание конфликта в Цхинвали — продолжение или провал «революции роз»? // Центральная Азия и Кавказ. 2004. - №5. - С.47-54; 53. Смирнов П. «Мерцающий режим» конфликтов самоопределения в Восточной Европе // Международные процессы. 2006 (май-август). - Т.4. -№2 (11). - С.19-32; 54. Смирнов П. Приднестровская завязка // Международные процессы.- 2007 (январьапрель). Т.5. -№ 1 (13). С.112-128; 55. Смит Д. «Советские сироты»: исторические корни Приднестровского, НагорноКарабахского, Абхазского и Южно-Осетинского конфликтов // Сравнительное конституционное обозрение. 2006. - №4 (57). С. 128-135; 56. Соколова Е. Регулирование региональных конфликтов: уроки Боснии // Космополис. лето 2007. - №2 (18). С.55-70; 57. Трехсторонний план решения приднестровского вопроса: Аналитический документ разработан молдово-украино-румынской экспертной группой. — Бухарест, Кишинев, Киев: Московский центр Карнеги, 2006. 44 с.; 58. Тураджев В. Северный Кипр 98. Азартные игры II Азия и Африка сегодня. - 1998. - №3. - С.32-46; 194. Туровский Р.Ф. Югославский разлом // Политические исследования.- 1992. № 4. С.74-84; 59. Чечевишников А. Казус Косова и перспективы Закавказья // Международные процессы. 2007/май-август. - Том 5. - №2 (14). - С.111-117; 60. Шамба С. Де-факто Абхазию признали все // Власть: аналитический еженедельник. 2007. - №29. - 30 июля; 46 61. Этнические и региональные конфликты в Евразии: в 3 кн.: Кн.1. Центральная Азия и Кавказ / Общ. ред. А. Малашенко, Б. Коппитерс, Д.Тренин.- М.: Издательство «Весь Мир», 1997. 208 с.; 62. Язькова А. Румыния-Молдавия: вместе или порознь? // Международные процессы. 2007 (январь-апрель). - Т.5. -№ 1 (13). - С.116-121; Рекоменуемые сайты: 1.Портал «Гуманитарные технологии в социальной сфере» http://portal.gersen.ru/component/option,com_mtree/task,listcats/cat_id,299/Itemid,50/ 2.Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» http://www.humanities.edu.ru 3.Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/ 4.Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/ 5.Энциклопедия Britannica - www.britannica.com 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений Т. И. Понька Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В. Г. Джангирян 47 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Русский язык (для иностранных студентов) Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация (степень) выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: Успешное прохождение обучения по данной программе обеспечивает необходимую базу для успешной коммуникации в условиях языковой среды. Данная программа позволяет студенту удовлетворять основные коммуникативные потребности при общении с носителями языка в официально-деловой и научных сферах. Также эта программа дает возможность вести обучение на русском языке по специальности: международные отношения. Для реализации поставленной цели в процессе преподавания решаются следующие задачи: 1. представить основные правила русской грамматики в коммуникативном аспекте; 2. показать плодотворность использования коммуникативного подхода в практике усвоения РКИ; 3. систематизировать знания студентом, обучающихся по специальности управление ,в области синтаксиса, что позволит грамотно отобрать материал в соответствии с уровнем владения языком обучаемых, грамотно ввести новый материал, в соответствии с требованиями, выдвигаемыми необходимостью решения задач текущего курса. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Общенаучный цикл, М1., базовая часть 3.Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ПК-7, ПК-13, ПК-16, ПК-24, ПК-42. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: грамматику русского языка, общенаучную лексику по специальности в объеме курса; основные правила построения текстов на русском языке, правила построения текстов на русском языке правила аннотирования, реферирования и конспектирования. Уметь: Читать и понимать тексты по специальности; Слушать , понимать и записывать в виде конспекта лекции по специальности; Составлять номинативный, вопросный и сложный планы текстов по специальности; Составлять аннотации; Писать рефераты; Отвечать на вопросы по тексту; Пересказывать тексты. Владеть: 48 навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта; навыками квалифицированной интерпретации текстов, в том числе лекционных, презентационных, семинарских занятий; навыками самостоятельного проведения учебных выступлений на семинарах, конференциях, защитах квалификационных работ; навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным социологическим дисциплинам и проведение практики. 1. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Вид учебной работы Всего часов Семестры 1,2,3,4,5,6,7,8 Аудиторные занятия (всего) 72 В том числе: Практические занятия Самостоятельная работа (всего) В том числе: Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации зачет Общая трудоемкость час зач.ед. 5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины 1. Происхождение слова (термина), его значение и употребление. Наука, её объект и предмет исследования. Содержание раздела Грамматический материал: - Образование и употребление причастий. Образование и употребление деепричастий. Простое и сложное предложения. - Сжатие текста. Составление тезисного плана. Научный стиль: «Происхождение слова (термина), его значение и употребление»,«Наука, её объект и предмет исследования, структура и категориальный аппарат», «Гуманитерные, естественные, технические, прикладные науки. Самостоятельные научные дисциплины и субдисциплины. Методы и инструментарий научного анализа». Домашнее чтение: «Мечтательница», «Старый повар» 49 К.Г. Паустовский. 2. Развитие научных теорий. Учёный и его учение. 3. Роль и назначение государства. Признаки и исторические формы государства. 4 Государство как институт человеческой цивилизации. Признаки государства. Грамматический материал: - Словосочетание. - Выражение определительных отношений в простом предложении. Несогласованные определения. - Сложное предложение с придаточными определительными. - Сжатие текста. Составление тезисного плана. Научный стиль: «Развитие научных теорий и концепций государственного общения между людьми в разные исторические периоды», «Учёный и его учение. Теории и концепции научных исследований в 17-18 веках», «Научные теории и концепции, определившие развитие передовой общественной мысли», «Теория общественного договора». Домашнее чтение: «Новогодний праздник отца и маленькой дочери» А.С. Грин, «Куст сирени» А.И. Куприн. Грамматический материал: - Сложные предложения с придаточными изъяснительными. - Составление номинативного плана. Научный стиль: «Роль и назначение государства в жизни людей», «Аристотель, Гуго Гроций, Томас Гоббс, Карл Маркс о государстве», «Государство как институт, выполняющий ряд общих задач, отвечающих общим интересам всего общества». Домашнее чтение: «Снег», «Белая радуга» К.Г.Паустовский. Грамматический материал: - Выражение временных отношений в простом предложении. - Сложные предложения с придаточным времени. - Составление вопросного плана. Научный стиль: «Государство как институт человеческой организации», «Понятия «принудительность, суверенность, 50 всеобщность» как признаки государства, отличающие его как организацию от других организаций в обществе», «Безгосударственность (апатридизм)». Домашнее чтение: Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». 5. Теории и концепции государственного устройства. Типология государства. 6. Дипломатия как искусство ведения переговоров 7. Немного истории Грамматический материал: - Выражение причины в простом предложении. - Сложные предложения с придаточными причины. - Составление тезисного, номинативного и вопросного планов. Научный стиль: «Теории и концепции государственного устройства, определившие развитие человеческого сообщества», «Типология государства. Формации.», «Форма государственного устройства. Федерация и конфедерация». «Формы правления». Домашнее чтение: Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». грамматический материал выражение следствия средства выражения поэтому, так что, тогда, потому, вследствие чего, благодаря чему, в результате чего… Научный стиль Понятие «дипломатия» Дипломатия как особый вид государственной деятельности методы и средства дипломатии Известные дипломаты Герберштейн Сигизмунг Домашнее чтение Домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» грамматический материал Выражение целевых отношений а) выражение цели в простом предложении. средства выражения инфинитив Cв и Нсв , За+ Т.п., Для+ Р.п. ради, во имя + Р.п. б) выражение цели в сложном предложении средства выражения чтобы, для того, чтобы научный стиль историческая формация 51 8. Американские послы и посланники в России 9. Внешняя политика России 10. Дипломаты и дипломатия дипломатия во времена монархии принципы буржуазной дипломатии Домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» Грамматический материал а)выражение сравнения в простом предложении. Выражение реального сравнения средства выражения как, сравнительная степень прилагательных и наречий + чем, как и, так же как и, как…так и Выражение предполагаемого сравнения будто (бы), как будто (бы), как (бы) б) выражение сравнения в сложном предложении средства выражения как, точно так же как (и), как…так и, чем, чем…тем Выражение предполагаемого сравнения как (бы), как будто (бы) научный стиль известные дипломаты Адамс Джон Квинси Буллит Уильям домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» Грамматический материал Выражение меры и степени в сложном предложении средства выражения так.., что, такой…, чтодо такой степени.., что, до того…, что, не настолько…чтобы + инф. насколько…, настолько, сколько.., столько научный стиль основные принципы внешней политики России после 1917г. основные черты дипломатии современной России средства достижения целей современной дипломатии Домашнее чтение. А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка Грамматический материал Выражение условия в сложном предложении Выражение реального (потенциального) условия если…, то, 52 Выражение нереального условия если бы+ прош.вр. + бы, если бы + не + сущ. в И.п. ли…ли, без союза, императив + прош.вр. + бы научный стиль ведомство иностранных дел, внешнеполитические связи, требования, предъявляемые к дипломатам известные дипломаты Макиавелли Никколо ди Бернардо Домашнее чтение А.С. Пушкин «Метель» 11. Министерство иностранных дел 12. Дипломатический корпус. глава миссии, формирование внешней политики, национальная специфика, определенные функции 13. Дипломатическое старшинство. глава дипломатического представительства Грамматический материал а) выражение уступительных отношений в простом предложении средства выражения несмотря на + В.п., вопреки + Д.п., независимо + от + Р.п. Выражение уступительных отношений в сложном предложении научный стиль министерство иностранных дел. Отделы МИД дипломатический представитель, региональные подразделения Домашнее чтение А.С.Пушкин «Выстрел» Грамматический материал: Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Причастные обороты в пред- и постпозиции. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Новая лексика, в т.ч.сложные слова Синонимия\антонимия Научный стиль Структура текста: план Аннотация Домашнее чтение М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» Грамматический материал Выражение времени в сложном предложении. Предшествование. Частичная одновременность. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование 53 Научный стиль . верительные грамоты, апостольский нунций, полномочный посланник Структура текста: план вопросный Аннотация Домашнее чтение М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 14. Дипломатический церемониал. Грамматический материал Выражение времени в сложном предложении. Следование. Частичная одновременность. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль Планирование и проведение государственных церемоний, церемонии по поводу инаугураций, визитов, юбилеев государственного значения Структура текста: план номинативный Аннотация М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 15. Дипломатическая атрибутика. Грамматический материал Выражение условия в сложном предложении Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль флаги, гербы, гимны, национальные праздники, нацональный траур и т.д. Структура текста: план Аннотация, развернутая аннотация Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 16. Дипломатический этикет. дипломатические церемонии Грамматический материал Выражение цели в сложном предложении. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль Структура текста: сложный план Аннотация развернутая, реферирование Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 17. Дипломат и средства массовой информации. Функции национального телевидения, Грамматический материал Выражение меры и степени в сложном предложении. Словообразование: префиксальное и 54 суффиксальное словообразование Научный стиль основы дипломатии в современном мире, взаимовлияние телевидения и дипломатии Структура текста: план Коммуникативные навыки: чтение, пересказ Реферирование, доклад Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 18. Социальные группы. Статусы и роли. Гражданское общество СМИ и власть : партнеры или противники? Грамматический материал: - Передача информативного содержания текста в виде аннотации и реферата. - Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительным, субстантивация прилагательных и причастий, образование прил. со значением «свойственные тому, что названо мотивирующим словом» Изъяснительные отношения в сложном предложении (чтобы ли; не+глагол+ли), значение, употребление Согласование существительных, обозначающих лицо, с различными частями речи. Согласование слов и словосочетаний, имеющих количественное значение, с глаголами. Употребление полной и краткой формы качественных прилагательных. Употребление глаголов несовершенного и совершенного видав прошедшем и будущем времени(с отрицанием, в инфинитиве, в императиве). Научный стиль: «Социальные группы и соц.мобильность». «Статусы и роли». «Личность и общество». «Гражданское общество и актуальные проблемы развития общества». Журнал «Итоги» Аннотации текстов «Социальные группы и соц.мобильность», «Статусы и роли. Реферат по статьям «Тройка, семерка, туз » («Итоги» 27.02.08) Сочинение на тему «Личность и профессия» Принять участие в создании имиджа 55 19. Социализация Социальный контроль Этническая общность имидж политика, или Кого мы выбираем. 20. Современная Россия: власть, общество, человек. Международные экономические, политические и военные организации идеального политика. Прокомментировать высказывания россиян о том, какими качествами должен обладать проф.политик с точки зрения черт характера и особенности речи. Домашнее чтение. Гранатовый браслет.(И.Куприн) Грамматический материал: Передача информативного содержания текста в виде аннотации и реферата. Сложноподчиненные предложения с придаточным причины, типовые конструкции со значением «содержание предмета, явления». Образование сущ.и прилаг. при помощи префиксов про- и контрВыражение определительнообстоятельственных отношений. Выражение определительных отношений. Значения несоглсованных определений без предлогов. Значения несоглассованных определений с предлогами. Выражение временных отношений. Выражение пространственных отношений. Выражение причинно-следственных отношений. Выражение целквых отношений. Научный стиль «Учимся вести дискуссию» . Провести дискуссию на тему «Имидж политика, или кого мы выбираем?» Написать статью на одну из предложенных тем: а) Что нужно для того чтобы стать политиком? б) «Можно ли сформировать идеального политика?» в) «Идеальный политик. чем определяется мой выбор?» Сделать лингвистический анализ прочитанной публикации. Передать содержание публикации в виде резюме. Домашнее чтение Гранатовый браслет.(И.Куприн) Грамматический материал Образование прилагательных от существительных (власть - властный); образование сущ., со значением деятеля от глаголов ( руководитьруководитель); замена глагольныхсочетаний именными. 56 21. Толерантность. Что означает это понятие для россиян? Россия: международные отношения. О новых маршрутах российской дипломатии Интеграция России в общеевропейскую экономику Образование от сущ., двух групп прилагательных с противоположным значение. Используя приставки ПРОи АНТИНаучный стиль « О государственной реформе».Изложение авторской точки зрения. Согласие/несогласие (повторение).Диалог-обсуждение. Дискуссия на профессиональную тему. «Обратимость российского прогресса: политика в «перестройках» Анализ структуры текста. Составление тезисов. Выражение отношения к содержанию текста (положительная и отрицательная оценка). Домашнее чтение Дама с собачкаой ( А.Чехов) Грамматический материал. Употребление деепричастия\ деепричастного оборота. Некоторые случаи употребления союзов в сложносочиненном предложении. Употребление союзных слов какой, который, чей в сложноподчиненном предложении. Употребление союзов когда, пока, пока не в сложноподчиненном предложении. Употребления союза раз в сложноподчиненном предложении. Научный стиль Высказать свою точку зрения по проблемам толерантности в современном обществе. Написать реферат публикации с включением своей оценки обсуждаемых вопросов. Проанализировать результаты опросов россиян и оформить свой анализ в виде реферата. Принять участие в дискуссии на тему «Что означает понятие толерантность для вас и россиян?» Написать статью для российского еженедельника на одну из предложенных тем: «Проблема толерантности в российском обществе», «Проблема толерантности в вашем обществе», «Какое общество более толерантно: российское или ваше?» Домашнее чтение Дама с собачкаой ( А.Чехов) 57 22. Европейская интеграция Европа как искусство возможного «Средние русские »- новый класс в России? 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий №п/п Наименование Практ. Семин. раздела дисциплины зан. 1. 2. 3. Происхождение слова (термина), его значение и употреблление. Наука, её объект и предмет исследования. Развитие научных теорий. Учёный и его учение. Роль и назначение государства. Грамматический материал Грамматическая стилистика: некоторые конструкции, характерные для разговорной, эмоционально окрашенной речи. Употребление местоимений и наречий с частицами –то, -нибудь, -либо, коеВводные слова: различие по структкрно синтаксическим признакам, употребление; различие вводных слов по стилистическим особенностям (книжные, характерные для научных работ) Работа над курсовой работой, цитирование, первая и вторая главы; аудирование: минилекция на тему специальности Научный стиль Высказать свое понимание среднего класса. Написать реферат публикации с включением своей оценки обсуждаемых вопросов. Проанализировать результаты опроса россиян и оформить свой анализ в виде реферата. Принять участие в дискуссии на тему «Средний класс. Кто его составляет в России и в вашей стране?». Прочитать статью «Как устроен «средний русский»: уникальное исследование нового класса».Передать содержание публикации в виде резюме. Домашнее чтение Собачье сердце (М.Булгаков) СРС (самост.раб.с туд.) Всего часов 58 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Признаки и исторические формы государства. Государство как институт человеческой цивилизации. Признаки государства. Теории и концепции государственного устройства. Типология государства. Дипломатия как искусство ведения переговоров Немного истории Американские послы и Внешняя политика России Дипломаты и дипломатия Министерство иностранных дел Дипломатический корпус. глава миссии, формирование внешней политики, национальная специфика, определенные функции Дипломатическое старшинство. глава дипломатического представительства Дипломатический церемониал. Дипломатическая атрибутика. Дипломатический этикет. дипломатические церемонии Дипломат и средства массовой информации. функции национального телевидения, 59 Социальные группы. Статусы и роли. Гражданское общество СМИ и власть : партнеры или противники? 19. Социализация Социальный контроль Этническая общность имидж политика, или Кого мы выбираем. 20. Современная Россия: власть, общество, человек. Международные экономические, политические и военные организации 21. Толерантность. Что означает это понятие для россиян? Россия: международные отношения. О новых маршрутах российской дипломатии Интеграция России в общеевропейскую экономику 22. Европейская интеграция Европа как искусство возможного «Средние русские »новый класс в России? 6. Лабораторный практикум Программа курса не предусматривает проведение лабораторного практикума 7. Практические занятия (семинары) №п/п № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемкость дисциплины (час.) 1. 1 Грамматический материал: - Образование и употребление причастий. Образование и употребление деепричастий. 18. 60 Простое и сложное предложения. - Сжатие текста. Составление тезисного плана. Научный стиль: «Происхождение слова (термина), его значение и употребление»,«Наука, её объект и предмет исследования, структура и категориальный аппарат», «Гуманитерные, естественные, технические, прикладные науки. Самостоятельные научные дисциплины и субдисциплины. Методы и инструментарий научного анализа». Домашнее чтение: «Мечтательница», «Старый повар» К.Г. Паустовский. 2. 2 Грамматический материал: - Словосочетание. - Выражение определительных отношений в простом предложении. Несогласованные определения. - Сложное предложение с придаточными определительными. - Сжатие текста. Составление тезисного плана. Научный стиль: «Развитие научных теорий и концепций государственного общения между людьми в разные исторические периоды», «Учёный и его учение. Теории и концепции научных исследований в 17-18 веках», «Научные теории и концепции, определившие развитие передовой общественной мысли», «Теория общественного договора». Домашнее чтение: «Новогодний праздник отца и маленькой дочери» А.С. Грин, «Куст сирени» А.И. Куприн. 3. 3 Грамматический материал: - Сложные предложения с придаточными изъяснительными. - Составление номинативного плана. Научный стиль: «Роль и назначение государства в жизни людей», «Аристотель, Гуго Гроций, Томас Гоббс, Карл Маркс о государстве», «Государство как институт, выполняющий ряд общих задач, отвечающих общим интересам всего общества». Домашнее чтение: «Снег», «Белая радуга» К.Г.Паустовский. 4. 4. Грамматический материал: - Выражение временных отношений в простом предложении. - Сложные предложения с придаточным времени. 61 5. 5. 6. 6. 7. 7. - Составление вопросного плана. Научный стиль: «Государство как институт человеческой организации», «Понятия «принудительность, суверенность, всеобщность» как признаки государства, отличающие его как организацию от других организаций в обществе», «Безгосударственность (апатридизм)». Домашнее чтение: Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Грамматический материал: - Выражение причины в простом предложении. - Сложные предложения с придаточными причины. - Составление тезисного, номинативного и вопросного планов. Научный стиль: «Теории и концепции государственного устройства, определившие развитие человеческого сообщества», «Типология государства. Формации.», «Форма государственного устройства. Федерация и конфедерация». «Формы правления». Домашнее чтение: Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». грамматический материал выражение следствия средства выражения поэтому, так что, тогда, потому, вследствие чего, благодаря чему, в результате чего… Научный стиль Понятие «дипломатия» Дипломатия как особый вид государственной деятельности методы и средства дипломатии Известные дипломаты Герберштейн Сигизмунг Домашнее чтение Домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» грамматический материал Выражение целевых отношений а) выражение цели в простом предложении. средства выражения инфинитив Cв и Нсв , За+ Т.п., Для+ Р.п. ради, во имя + Р.п. б) выражение цели в сложном предложении средства выражения чтобы, для того, чтобы научный стиль историческая формация дипломатия во времена монархии принципы буржуазной дипломатии Домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» 62 8. 8. Грамматический материал а)выражение сравнения в простом предложении. Выражение реального сравнения средства выражения как, сравнительная степень прилагательных и наречий + чем, как и, так же как и, как…так и Выражение предполагаемого сравнения будто (бы), как будто (бы), как (бы) б) выражение сравнения в сложном предложении средства выражения как, точно так же как (и), как…так и, чем, чем…тем Выражение предполагаемого сравнения как (бы), как будто (бы) научный стиль известные дипломаты Адамс Джон Квинси Буллит Уильям домашнее чтение А.С. Пушкин «Дубровский» 9. 9. Грамматический материал Выражение меры и степени в сложном предложении средства выражения так.., что, такой…, чтодо такой степени.., что, до того…, что, не настолько…чтобы + инф. насколько…, настолько, сколько.., столько научный стиль основные принципы внешней политики России после 1917г. основные черты дипломатии современной России средства достижения целей современной дипломатии Домашнее чтение. А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка 10. 10. Грамматический материал Выражение условия в сложном предложении Выражение реального (потенциального) условия если…, то, Выражение нереального условия если бы+ прош.вр. + бы, если бы + не + сущ. в И.п. ли…ли, без союза, императив + прош.вр. + бы научный стиль ведомство иностранных дел, внешнеполитические связи, требования, предъявляемые к дипломатам известные дипломаты Макиавелли Никколо ди Бернардо Домашнее чтение А.С. Пушкин «Метель» 63 Грамматический материал а) выражение уступительных отношений в простом предложении средства выражения несмотря на + В.п., вопреки + Д.п., независимо + от + Р.п. Выражение уступительных отношений в сложном предложении научный стиль министерство иностранных дел. Отделы МИД дипломатический представитель, региональные подразделения Домашнее чтение А.С.Пушкин «Выстрел» Грамматический материал: Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Причастные обороты в пред- и постпозиции. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Новая лексика, в т.ч.сложные слова Синонимия\антонимия Научный стиль Структура текста: план Аннотация Домашнее чтение М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 11. 11. 12 12 13 13 Грамматический материал Выражение времени в сложном предложении. Предшествование. Частичная одновременность. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль . верительные грамоты, апостольский нунций, полномочный посланник Структура текста: план вопросный Аннотация Домашнее чтение М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 14 14 Грамматический материал Выражение времени в сложном предложении. Следование. Частичная одновременность. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль Планирование и проведение государственных церемоний, церемонии по поводу инаугураций, визитов, юбилеев государственного значения Структура текста: план номинативный 64 Аннотация М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» 15 15 Грамматический материал Выражение условия в сложном предложении Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль флаги, гербы, гимны, национальные праздники, нацональный траур и т.д. Структура текста: план Аннотация, развернутая аннотация Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 16 16 Грамматический материал Выражение цели в сложном предложении. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль Структура текста: сложный план Аннотация развернутая, реферирование Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 17 17 Грамматический материал Выражение меры и степени в сложном предложении. Словообразование: префиксальное и суффиксальное словообразование Научный стиль основы дипломатии в современном мире, взаимовлияние телевидения и дипломатии Структура текста: план Коммуникативные навыки: чтение, пересказ Реферирование, доклад Домашнее чтение И.С.Тургенев «Ася» 18 18 Грамматический материал: - Передача информативного содержания текста в виде аннотации и реферата. - Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительным, субстантивация прилагательных и причастий, образование прил. со значением «свойственные тому, что названо мотивирующим словом» Изъяснительные отношения в сложном предложении (чтобы ли; не+глагол+ли), значение, употребление Согласование существительных, обозначающих лицо, с различными частями речи. Согласование слов и словосочетаний, имеющих количественное значение, с глаголами. 65 19 19 Употребление полной и краткой формы качественных прилагательных. Употребление глаголов несовершенного и совершенного видав прошедшем и будущем времени(с отрицанием, в инфинитиве, в императиве). Научный стиль: «Социальные группы и соц.мобильность». «Статусы и роли». «Личность и общество». «Гражданское общество и актуальные проблемы развития общества». Журнал «Итоги» Аннотации текстов «Социальные группы и соц.мобильность», «Статусы и роли. Реферат по статьям «Тройка, семерка, туз » («Итоги» 27.02.08) Сочинение на тему «Личность и профессия» Принять участие в создании имиджа идеального политика. Прокомментировать высказывания россиян о том, какими качествами должен обладать проф.политик с точки зрения черт характера и особенности речи. Домашнее чтение. Гранатовый браслет.(И.Куприн) Грамматический материал: Передача информативного содержания текста в виде аннотации и реферата. Сложноподчиненные предложения с придаточным причины, типовые конструкции со значением «содержание предмета, явления». Образование сущ.и прилаг. при помощи префиксов про- и контрВыражение определительно-обстоятельственных отношений. Выражение определительных отношений. Значения несоглсованных определений без предлогов. Значения несоглассованных определений с предлогами. Выражение временных отношений. Выражение пространственных отношений. Выражение причинно-следственных отношений. Выражение целквых отношений. Научный стиль «Учимся вести дискуссию» . Провести дискуссию на тему «Имидж политика, или кого мы выбираем?» Написать статью на одну из предложенных тем: а) Что нужно для того чтобы стать политиком? б) «Можно ли сформировать идеального политика?» в) «Идеальный политик. чем определяется мой выбор?» Сделать лингвистический анализ прочитанной публикации. Передать содержание публикации в виде резюме. 66 20 20 21 21 22 22 Домашнее чтение Гранатовый браслет.(И.Куприн) Грамматический материал Образование прилагательных от существительных (власть - властный); образование сущ., со значением деятеля от глаголов ( руководить- руководитель); замена глагольныхсочетаний именными. Образование от сущ., двух групп прилагательных с противоположным значение. Используя приставки ПРО- и АНТИНаучный стиль « О государственной реформе».Изложение авторской точки зрения. Согласие/несогласие (повторение).Диалог-обсуждение. Дискуссия на профессиональную тему. «Обратимость российского прогресса: политика в «перестройках» Анализ структуры текста. Составление тезисов. Выражение отношения к содержанию текста (положительная и отрицательная оценка). Домашнее чтение Дама с собачкаой ( А.Чехов) Грамматический материал. Употребление деепричастия\ деепричастного оборота. Некоторые случаи употребления союзов в сложносочиненном предложении. Употребление союзных слов какой, который, чей в сложноподчиненном предложении. Употребление союзов когда, пока, пока не в сложноподчиненном предложении. Употребления союза раз в сложноподчиненном предложении. Научный стиль Высказать свою точку зрения по проблемам толерантности в современном обществе. Написать реферат публикации с включением своей оценки обсуждаемых вопросов. Проанализировать результаты опросов россиян и оформить свой анализ в виде реферата. Принять участие в дискуссии на тему «Что означает понятие толерантность для вас и россиян?» Написать статью для российского еженедельника на одну из предложенных тем: «Проблема толерантности в российском обществе», «Проблема толерантности в вашем обществе», «Какое общество более толерантно: российское или ваше?» Домашнее чтение Дама с собачкаой ( А.Чехов) Грамматический материал 67 Грамматическая стилистика: некоторые конструкции, характерные для разговорной, эмоционально окрашенной речи. Употребление местоимений и наречий с частицами –то, -нибудь, -либо, коеВводные слова: различие по структкрно синтаксическим признакам, употребление; различие вводных слов по стилистическим особенностям (книжные, характерные для научных работ) Работа над курсовой работой, цитирование, первая и вторая главы; аудирование: минилекция на тему специальности Научный стиль Высказать свое понимание среднего класса. Написать реферат публикации с включением своей оценки обсуждаемых вопросов. Проанализировать результаты опроса россиян и оформить свой анализ в виде реферата. Принять участие в дискуссии на тему «Средний класс. Кто его составляет в России и в вашей стране?». Прочитать статью «Как устроен «средний русский»: уникальное исследование нового класса».Передать содержание публикации в виде резюме. Домашнее чтение Собачье сердце (М.Булгаков) 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Программа курса не предусматривает написание курсовых работ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература Н.С. Иванова. Русский язык. Практический синтаксис. 1. 2. С.И. Ельникова, Н.Г. Шорунова. Учебное пособие по русскому языку для студентов гуманитарных специальностей. М., Русский язык. Курсы, 2005 3. Воробьёва Г.К., Корчик Л.С. Разные лики любви. М., Из-во РУДН, 2005г. - 192 4. А.С. Пушкин. «Дубровский», «Повести Белкина». 5. Крылова Н.Ю. По сообщениям информационных агенств 6. Хавронина С.А. Пособие по развитию речи 7. Котова В.Д. Учебник русского языка для иностранных студентов гуманитарного профиля. М., Из-во РУДН, 2004 г. — 320. 8. Дианова Г.Н., Шорунова Н.Г., Повторяем. Читаем. Беседуем. Учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов старших курсов 9. Волкова Л.Б., Комисарова Т.А. Грани политики.- СПб: «Златоуст»,2002.-100с. 10. Богомолов А. Новости из России. -М.: Русский язык. Курсы, 2009-304с. 11. Захарова А.И., Лукьянов М.Э., Парецкая И.Н. Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному. Выпуск 1. Грамматика. Лексика.- М.,2009 12. Материалы кафедры б) дополнительная литература 1. С.А. Хавронина. «Корректировка и развитие лексико-грамматических навыков». 2. Газета «Коммерсантъ» 68 3. Журналы «Русский Newsweek», «Однако», «Русский репортер». в) программное обеспечение Использование ИКТ ресурсов студентами и преподавателями для обеспечения аудиторной и самостоятельной работы: а) Интернет-доступ (Wi-Fi); б) оборудованного помещения для самостоятельной работы в библиотеке; в) аудитории, оборудованные мультимедийными системами, интерактивными досками и т.д., г) единая информационная компьютерная сеть; д) компьютерные программы; г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://web-local.rudn.ru/web-local/prep/rj/index.php?id=691&p=117 http://web-local.rudn.ru/web-local/prep/rj/index.php?id=691&p=8651 http://studiorum.ruscorpora.ru/ http://www.ruscorpora.ru/ http://www.slovari.ru/ http://www.exactus.ru/ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Специализированные аудитории, оборудованные всей необходимой техникой: персональными компьютерами, цифровыми проекторами, общим монитором, интернет-доступом к заявленным в программе ресурсам. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. а) Задание 1 (теоретическое) не предусмотрено б) Задание 2 (практическое) Прочитайте текст. Найдите в словаре слова, которые вам неизвестны, запишите новые слова в словарик, прочитайте текст еще раз. Выполните рекомендованные преподавателем грамматические упражнения, которые подготовят студента к анализу текста и его пересказу. Перескажите текст (кратко/ подробно). б) Задание 3 (проверочное) Выполните тест. 12. Балльно-рейтинговая система: От студентов требуется посещение занятий, обязательное участие в аттестационных испытаниях, прочтение указанной литературы по теме каждого занятия, выполнение домашних заданий преподавателя. Особо ценится активная работа на практических занятиях, самостоятельная работа студентов. Бальная структура оценки Вид работ Посещение занятий Регулярная активная работа на занятиях Промежуточная аттестация Итоговая аттестация Самостоятельная работа студента Баллы 0,5 1 15 15 1 Разработчики: Ассистент кафедры русского языка и методики его преподавания Е.А. Смолий 69 Заведующий кафедрой русского языка и методики его преподавания В.М. Шаклеин ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Иностранный язык Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1.Цели и задачи дисциплины: Настоящая программа предназначена для учащихся направления «Международные отношения» факультета гуманитарных и социальных наук РУДН. Программа отражает достижения общей теории перевода, лингвистики текста, социолингвистики и методики преподавания иностранных языков. Программа составлялась в полном соответствии с требованиями ГОС. Были учтены все положения государственного образовательного стандарта при оформлении структуры программы, определении объема курса в часах. При составлении Программы использовались следующие материалы: Государственные стандарты ВПО по соответствующим направлениям, документ Совета Европы «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка» (2003 г.), Примерная программа дисциплины обучения иностранным языкам (в вузах неязыковых специальностей) Министерства образования. Общая цель обучения - подготовить специалистов со знанием основ иностранного языка • путем формирования у учащихся необходимых навыков и умений в аудировании, чтении, говорении, письме и переводе. Основной целью курса «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении. Главная цель включает в себя следующие составляющие: практическую, образовательную и воспитательную. • Практическая цель заключается в формировании у магистров готовности к осуществлению профессиональной деятельности на иностранном языке и достигается путем решения следующих задач: • формирование вторичной языковой личности; • теоретическое и практическое овладение иностранным языком на уровне, достаточном для осуществления элементарной профессиональной деятельности. Образовательная цель предполагает формирование у магистров умений использования иностранного языка для повышения уровня общей культуры и эрудиции, а также культуры мышления, общения и речи. В рамках данной цели выделяются следующие задачи: • расширение фоновых знаний; • повышение интеллектуального уровня учащегося; • расширение кругозора учащегося через социокультурную информацию. Воспитательная цель заключается в развитии профессионально-личностных качеств учащегося и реализуется в ходе решения следующих задач: • формирование готовности содействовать налаживанию межкультурных и научных связей и представлять свою страну на международном уровне; • воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям других стран и народов; • развитие стремления к самосовершенствованию. Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. 70 Практическое владение языком специальности предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации. 2.Место дисциплины в структуре ООП: Общенаучный цикл. М1., вариативная часть Требования к результатам освоения программы (компетентностная модель выпускника) Выпускник по направлениям подготовки «Международные отношения», с • квалификацией (степенью) «магистр», успешно освоивший программу по иностранному языку, должен обладать следующими компетенциями: - владение одним из иностранных языков на уровне необходимом для решения профессиональных задач выпускника магистратуры; • - способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования. • 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Вид учебной работы Всего часов Семестры 1 2 3 Аудиторные занятия (всего) 108 36 36 36 В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) - - - - 108 36 36 36 108 36 36 36 - - - - 108 36 36 36 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: • Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час/ зач. ед. 108/6 кр 36/2 36/2 - - 36/2 5. Содержание дисциплины Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходнолитературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. 71 Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, презентация, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. 5.1. Содержание разделов дисциплины Основой построения программы является разделение курса на два направления или аспекта: «общий язык» и «язык для специальных целей». Они различаются между собой тематикой и лексическим составом учебных текстов, приоритетом того или иного вида речевой деятельности, развитием навыков, необходимых для освоения соответствующего регистра речи. Оба направления связаны между собой в учебном процессе наличием общих грамматических тем и необходимостью овладения сходными синтаксическими явлениями и базовыми речевыми навыками. В аспекте «Общий язык» осуществляется развитие навыков восприятия звучащей (монологической и диалогической) речи, развитие навыков чтения и письма. Обучение общему языку ведется на материале произведений речи неспециализированной (бытовой и общепознавательной) тематики, а также страноведческого и культурологического характера. В аспекте «Язык для специальных целей» осуществляется развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации, знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности, развитие основных навыков письма для подготовки публикаций и ведения деловой переписки. Обучение языку специальности ведется на материале произведений речи на профессиональные темы. Освоение учащимися фонетики, грамматики, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной лексики и фразеологии иностранного языка происходит не в виде свода правил, а в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи. Обучение проводится на следующих языковых уровнях: • фонетическом • грамматическом • лексикологическом • стилистическом (перевод); в трех коммуникативных сферах: • учебной и бытовой • общественно-информативной • социокультурной За время обучения учащиеся приобретают комплекс навыков и умений в области нормативной фонетики и грамматики иностранного языка, а также овладевают лексическим минимумом в объеме 1000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Учащиеся получают базовые знания в области бытовой, общественно-информативной и специальной лексики. Цели и задачи обучения определяют тематику, степень языковой и структурной сложности текстового материала. В основу его отбора положены следующие методические принципы: • отбор языкового и текстового материала обусловлен коммуникативными сферами; • распределение языкового и текстового материала обусловлено распределением коммуникативных сфер по этапам обучения (от простого к сложному) с учетом 72 методических принципов последовательности, повторяемости и уровня знаний, умений и навыков; • условно материал распределяется для: - рецептивного усвоения - продуктивно-репродуктивного усвоения. 1. 2 3. 4. 5. 6. Практическая грамматика иностранного языка • Видо-временная система глагола в изъявительном наклонении. • Косвенная речь и согласование времен глагола в изъявительном наклонении. • Придаточные условные предложения. • Служебные части речи. • Существительное. • Прилагательное и наречие. Лексико-грамматический практикум (в рамках следующей тематики) • Материал профессионально ориентированной сферы определяется конкретным профилем подготовки магистров и узко ориентированной научной тематикой специализации магистратуры Речевой этикет иностранного языка • Основные речевые формы высказывания: повествование, описание, рассуждение; монолог, диалог, полилог. • Речевой этикет: знакомство, приветствие, прощание, приглашение, суждение (выражение мнения), причина (объяснение обстоятельств), предложение, намерение, жалоба, необходимость и пр. Практикум по стилистике иностранного языка (на материале различных стилей речи) • Понятие выразительных средств языка и стилистических приемов. • Функциональные стили речи. • Стили научной прозы и официальных документов, их характеристики и разновидности. Язык медиа-текстов • Средства массовой информации. • Международное сотрудничество в политике, в сфере культуры, науки и образования. • Визиты, контакты, переговоры. • Политические институты, выборы. • Проблемы окружающей среды. Деловая и научная коммуникация (устная и Практически е занятия (ак. час.) Форма контроля Наименование раздела дисциплины Лекции № Всего, час. 5.2.Разделы дисциплин и виды занятий 8 1 8 1 2 2 1 1 1 2 20 1 1 1 2 20 20 20 4 2 4 2 2 2 8 8 2 2 2 4 2 4 8 1 2 8 1 2 1 2 1 12 1 2 1 12 73 письменная). Виды и формы деловой и научной коммуникации. • Устная деловая и научная коммуникация (переговоры, встречи, консультации, доклады и пр.). • Письменная деловая и научная коммуникация (деловые письма, документы, контракты, договоры, соглашения, статьи, рефераты и пр.). Трудности профессионального перевода. 4 4 4 4 4 4 • Лексико-семантические трудности перевода. • Грамматические трудности перевода. • Стилистические трудности перевода. • Социокультурные трудности перевода. 8. Переводческий практикум. Итоговый контроль: 10 3 2 3 2 10 3 2 3 2 20 2 20 2 Всего часов: 108 108 7. 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Литература АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 1. 2. 3. 4. 5. Sue Kay, Vaughan Jones, Philip Kerr. Inside Out. Macmillan Publishers Limited. 2008 Hartley B., Viney P. – Streamline English. Departures. Oxford University Press. 1995. Liz and John Soars. Headway. Oxford University Press, 1993. Murphy Raymond. English Grammar In Use. Cambridge University Press.1995. Thompson A.J., Martinet A.V. A Practical English Grammar. Exercises I - II. Oxford University Press, 1997 6. Civilizations. Нistory. State: Учебное пособие по английскому языку для гуманитарных факультетов вузов. - М.: «Книжный дом «Университет», 2000. - 160 с. 7. Аракин В.Д. и др. Практический курс английского языка. М.: ВЛАДОС, 2000. 8. Арутюнова Ж.М. Английский язык для философов. Учебное пособие. М. РУДН., 2006 9. Беспалова Н.П., Котлярова К.Н., Лазарева Н.Г., Шейдеман Г.И. Перевод и реферирование общественно-политических текстов. Английский язык: Учебное пособие. Изд. 4. – М.: Изд-во РУДН, 2003. 10. Кулиева Ш.А. Учебное пособие для магистров высших учебных заведений, обучающихся для аспекта «Язык прессы», М.Изд-во, Цифровичок, 2009, часть I и II 11. English grammar (Theory and practice for beginners) Пособие для магистров гуманитарных специальностей, Москва, Цифровичок, 2009 12. Матюшкина-Герке Т.И. и др. Английский язык. – М.: ГИС, 2003. 13. С.А. Шевелева Английский для гуманитариев. ЮНИТИ Москва 2000 14. Спевакова И.В., Ковригина О.С., Дугина Т.В. Пособие по чтению прессы. М.: УникумЦентр, 2001. 15. Шах-Назарова В.С., Федина М.С. Английский для всех. М.: Высшая школа, 1983. Материалы текущей зарубежной и отечественной периодики с веб-сайтов ведущих информационных агентств: Financial TimesThe, The Independent, Daily Telegraph, The Guardian, The Moscow News, bbc.com. uk, cnn.com www.iep.utm.edu/ 74 en.wikipedia.org/wiki/Philosophy eserver.org/philosophy/ Адаптированная и оригинальная литература и пособия по домашнему чтению. АРАБСКИЙ ЯЗЫК 1.Семенова В.Д., Лукьянова Г.О. Вводно-фонетический курс арабского языка (с аудиозаписями). Изд-е 3-е – переработанное и дополненное. – М., РУДН, 2004. 2.Семенова В.Д., Лукьянова Г.О. Учебно-методическое пособие по арабскому языку для магистров ФИЯ и ОД (1 семестр). Изд-е 3-е – переработанное и дополненное. – М., РУДН, 2005. Семенова В.Д., Лукьянова Г.О., Вавичкина Т.А. Говорите ли вы по-арабски? Изд-е 3-е – переработанное и дополненное. – М., РУДН, 2008. Ковалев А.А., Шарбатов Г.Ш. Учебник арабского языка. - М., Восточная литература, 1999. Шагаль В.Э. Учебник арабского языка. - М., Воениздат, 1983. Материалы кафедры. www.sis.gov.eg www.daralhayat.com www.asharqalawsat.com 10.www.wikipedia.org 11.Касим Махмуд Избранные тексты по мусульманской философии. – Каир, 1969. 12.Вейль Дюрант История философии. - Бейрут, 1985. 13.Камаль Йазиджи, Антуан Гаттас Карам Столпы арабской философии. - Бейрут, 1990. 14.Сулейман Файяд Ибн Рушд – последний философ. - Каир, 1992. 15.Сулейман Файяд Аль-Фараби. - Каир, 1990. 16.Раджи Анайт Аль-Кинди - Бейрут, 1977. 17.Таха Хусейн Основные тенденции развития культуры. - Каир, 1998. 18.Энциклопедический словарь по философии под редакцией Абделя Мунъима аль-Хафани. Каир, 1999. КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК 1.Кондрашевский А.Ф., Румянцева М.В., Фролова М.Г. Практический курс китайского языка. Т. 1 и 2. М., 2008. 2.Задоенко Т.П., Хуан Шуин. Начальный курс китайского языка. – М., 2007. 3.Спешнев Н.А. Введение в китайский язык. Фонетика и разговорный язык. – М., 2006. 4.Юй Сухуа, Ситникова Е. Легкое чтение на китайском языке. – М. 2008. 5.Булыгина Л.Г. и другие. Практический курс китайского языка. Том 3. – М., 2008. 6.Войцехович И.В., Кондрашевский А.Ф. Китайский язык. Общественно-политический перевод. Начальный уровень. – М., 2008. 7.Тань Аошуан. Учебник современного китайского разговорного языка. – М., 2002. 8.Цзинь Тао. Концептуальная система. Фрагмент китайской языковой картины мира. – Владивосток, 2006. 9..Цюйвэй ханьюй. (Занимательный китайский язык).- Пекин, 2005. 10.Чжунцзи ханьюй тин хэ шо (Аудирование и устная речь. Продвинутый уровень). – Пекин, 1999. 11.Соловьева Т.М., Шайкова Т.В. История Китая. – М., РУДН, 2010. 12.Фачжань ханьюй. Гаоцзи ханьюй коуюй. (Развивайте китайский язык. Разговорная речь на продвинутом уровне). – Пекин, Университет языка и культуры, 2005. 13. Баокань юэду цзяочэн. (Пресса). - Пекин, Университет языка и культуры,1998. 14.Никитина Т.Н. Грамматика китайского публицистического текста. – М., 2007. 15.Ханьюй чжунцзи тинли цзяочэн. (Китайский язык. Аудирование. Продвинутый уровень). – Пекин, Издательство Пекинского университета, 1998. 17.Щичко В.Ф., Яковлев Г.Ю. Полный курс перевода. – М., 2009. 18. Материалы китайской прессы. 75 19. Материалы кафедры. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 1. Д. Потушанская Л.Л.., Юдина И.А, Шкунаева И.Д. Практический курс французского языка, часть I и II, 7-е издание, М., 2002. 2. Jean-Luc Penformis, Francais.com, CLE International, Paris, 2002. 3. Edvige Costanzo, Christine Garella, Murel Molinie, Campus 1,2,.CLE International, Paris,2004. 4. Jaky Giradet, Jea-Marie Cridlig, Panorama 2, CLE International, Paris, 2002. 5. Clare Mikel, Communication Progressive du francais, CLE International, Paris, 2004. 6. Celyne Huet, Sandrine Vidal, 450 noveaux exercices, CLE International, Paris,2005. 7. Bernadette Chovelon, Lire la presse, Presse universitaire de Grfenoble, France, 2005 8. Попова И.Н., Казакова Ж.А., Грамматика французского языка, М.2002 9. Гак В.Г., Григорьев Б.Б., Теория и практика перевода, Изд. 2-е, Интердиалект, М., 2000. 10. Спыну Л.М. Пособие по прессе, аудирование. Слушаем чтобы понять, РУДН, 2005 11.Спыну Л.М., Шереметьева О.А. «Новеллы Мопассана» Учебно-метдическое пособие для магистров 1 курса. М., РУДН, «Уникум-Центр», 2001. Харитонова И.В.,Самохотская И.С. Франция как она есть. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, М., 200. Адаптированная и оригинальная литература и пособия по домашнему чтению. Другие новейшие издания учебных пособий зарубежных и отечественных авторов. Материалы текущей зарубежной и отечественной периодики. Учебники, подборки материалов и пособия по чтению и переводу текстов по специальности. Учебно-методические пособия, разработанные на кафедре. Информационные материалы с веб-сайтов ведущих информационных агентств: www.rfi.fr, www.lemonde.fr, www.lefigaro.fr, www.tv5.org, www.inopressa.ru, www.lfdm.fr, www.adodoc.оrg, www.euronews.net 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины В учебном процессе широко используются ТСО (видеотехника, мультимедиа, аудиотехника) с целью создания максимальной наглядности, что повышает интерес магистров к изучению иностранного языка. Тем самым обеспечивается более высокая мотивация обучения. ТСО используются с целью одновременно тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях (аудирование и говорение, аудирование и письмо, аудирование и чтение, говорение и письмо). Особенно активно используются аудиоматериалы как приложения к базовому учебнику, что способствует развитию речевого слуха, позволяет унифицировать произносительные навыки. Выполнение тренировочных упражнений по фонетике, грамматике и запоминанию текстов переносится на самостоятельную работу магистров с магнитофоном (аудио) или компьютером (аудио и видео), что увеличивает время языковой практики магистров, создает возможности упражняться в языке и запоминать материал с той скоростью, которая наиболее оптимальна для каждого конкретного учащегося, что повышает эффективность обучения. 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Основные виды и формы обучения и контроля В процессе курса обучения применяются основные виды контроля: текущий, рубежный, итоговый. Текущий контроль осуществляется в течение семестра в форме опросов (фронтального, индивидуального, комбинированного, взаимного), наблюдений, собеседования, тестирования, письменных контрольных работ, оценочных суждений. Он помогает принять оперативные решения по коррекции программы освоения учебного материала. При текущем контроле 76 проявляются практически все функции контроля в обучении общим дисциплинам: проверочная, оценочная, стимулирующая, дисциплинирующая и другие. Рубежный контроль – проверка успеваемости, которая осуществляется в рамках практических занятий в устной и письменной форме. Результат рубежной аттестации выражается количеством баллов, набранных магистром. Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно подтвердить достигнутый уровень обученности, определить степень сформированности знаний по дисциплине. Итоговый контроль осуществляется в форме письменных контрольных работ, устных зачетов, экзаменов (письменных и устных) с использованием различных приемов проверки и оценки полученных знаний. Данный контроль успеваемости осуществляется один раз по завершении курса. Аттестационные требования Устный зачет: 1. Перевод, реферирование и беседа по тексту, относящемуся к сфере основной профессиональной деятельности. 2. Составление и презентация микро-доклада в соответствии со специализацией магистратуры. 3. Беседа в заданной профессиональной ситуации. Условия и критерии выставления оценок Магистры должны посещать все лекции и практические занятия, в срок выполнять все задания преподавателя, писать все аттестационные работы. Высоким баллом оценивается активная работа на практических занятиях, хорошее качество двустороннего перевода в аудитории и дома, умение вести дискуссию на иностранном языке, творческий подход к выполнению домашних заданий, способность четко, емко и грамматически правильно формулировать свои мысли на иностранном языке, успешное выполнение контрольных работ. Правила выполнения письменных контрольных работ Письменные домашние и аудиторные задания составляются на базе пройденного материала. Их цель – продемонстрировать, насколько успешно магистр освоил материал. Аттестационными контрольными работами проверяется умение магистра осуществлять двусторонний перевод, понимать текст на иностранном языке на одну из пройденных тем, активно владеть пройденным лексическим и грамматическим материалом. Соответствие систем оценок (использовавшихся ранее оценок итоговой академической успеваемости, оценок ЕСTS и балльно-рейтинговой системы оценок текущей успеваемости) Оценка Кол-во Оценка ECTS кредитов Максимальн. 1 36 2 72 3 108 4 144 5 180 6 216 7 252 8 288 Неудовлетворит. F(2) FX(2+) Удовлетворит. Е(3) D(3+) менее 13 13-18 19-21 менее 25 25-36 37-42 менее 37 37-54 55-63 менее 49 49-72 73-84 менее 61 61-90 91-105 менее 73 73-108 109-126 менее 85 85-126 127-147 менее 97 97-144 145-168 22-24 43-48 64-72 85-96 106-120 127-144 148-168 169-192 Хорошо С (4) 25-30 49-60 73-90 97-120 121-150 145-180 169-210 193-240 Отлично В (5) А (5+) 3 1-33 61-66 91-99 121-132 151-165 181-198 211-231 241-264 34-36 67-72 100-108 133-144 166-180 199-216 232-252 265-288 Описание оценок ECTS: А - "Отлично" : теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения 77 оценено числом баллов, близким к максимальному. В - "Очень хорошо" : теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов. Необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном формированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному. С - "Хорошо" : теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. D - "Удовлетворительно" : теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки. Е - "Посредственно" : теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному. FX - "Условно неудовлетворительно" : теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения: учебных заданий не выполнено либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий. F - "Безусловно неудовлетворительно" : теоретическое содержание курса не освоено. Необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий. Положительными оценками, при получении которых курс (курсовая работа, практика) засчитывается магистру в качестве пройденного, являются оценки А, В, С, D и Е. Формы и методы обучения В рамках обучения по системе зачетных единиц (кредитов) предусматриваются следующие виды занятий и методы обучения. Виды занятий и методы обучения Аудиторная диалоговая форма занятий по одной из тем курса, Семинары предполагающая активное участие магистров (всех или некоторых из них), направленная па формирование у них умений самостоятельного теоретического анализа рассматриваемых в курсе проблем, в том числе путем изучения текстов первоисточников, накопление практического опыта решения типовых профессиональных задач. Групповое академическое консультирование Основная задача группового академического консультирования подробное либо углубленное рассмотрение некоторых тем курса, освоение которых, как правило, вызывает затруднение у части магистров. По желанию магистров возможно вынесение на обсуждение дополнительных тем, вызывающих у них особый интерес. 78 Индивидуальные консультации Внеаудиторная форма работы преподавателя с отдельным магистром, подразумевающая обсуждение тех разделов дисциплины, которые оказались для магистра неясными, или же вызванная желанием магистра работать над написанием курсовой или выпускной квалификационной работы по изучаемому курсу. Практикумы Формируют умения самостоятельного перевода текстов по специальности. Работа с лингафонными курсами, on-line курсами по практическому иностранному языку, перевод профессионально-ориентированных текстов с использованием информационных технологий, чтение рекомендованной литературы (обязательной и дополнительной), подготовка к устным выступлениям (презентациям) контрольным работам (рубежным, итоговым испытаниям) Самостоятельная работа Разработчики: Кафедра иностранных языков факультета гуманитарных и социальных наук РУДН ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Процесс принятия внешнеполитических решений Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • • • • • • • • научить студентов понимать роль групп интересов как ключевых участников политического процесса; сформировать понимание феномена лоббизма как части политической культуры западной цивилизации в историческом и страноведческом контексте; дать студентам представление о логике формирования нового для России института лоббизма в публичной политике; привить навыки самостоятельного анализа существующих форм взаимодействия групп интересов и государства, выявления явных и скрытых технологий лоббизма; показать студентам взаимосвязь между основными чертами политических культур и типами технологий лоббизма, понятиями цивилизованного и теневого лоббизма, дать представление о корнях проблемы коррупции; сформировать у студентов способность выработки самостоятельного критического восприятия и анализа существующих в массовом и элитарном политическом сознании России представлений и мифов о практике лоббизма в публичной политике, о логике формирования и принятия государственных решений в контексте современных реалий. знать суть и уметь критически оценивать различные теоретические школы и подходы, существующие в современных международных отношениях и мировой политике; владеть аналитическими навыками решения современных проблем в области мировой политики. 79 • • знать суть и уметь критически оценивать различные теоретические школы и подходы, существующие в современных международных отношениях и мировой политике; владеть аналитическими навыками решения современных проблем в области мировой политики. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Общенаучный цикл, М1, вариативная часть, дисциплина по выбору 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции: • умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1); • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); • умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8); • навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9); • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); • способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16); • умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-17); • осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19); • знание и понимание гражданских основ будущей профессиональной деятельности (ОК21); • способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26). Профессиональные компетенции: • способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык (ПК-6); • владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-7); • умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8); 80 • готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-13); • умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14); • обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15); • умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК -16); • готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК - 17); • умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК - 11); • готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК - 12); • умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9); • навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-10). Профессионально-дисциплинарные компетенции: • знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК -2); • умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПДК - 3); • понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПДК - 4); • ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК - 5); • знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира (ПДК - 6); • понимание теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПДК - 7); • понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК - 8); • знание и понимание основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПДК - 9); • владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10); Студент должен: знать: • • историю развития политических учений, основания для ее периодизации и основные политические идеи Платона, Аристотеля, Н. Макиавелли и др.; характерные черты политической мысли Нового времени и основные современные политические учения и политические школы; 81 • • • периодизацию развития российской политической мысли и ее характерные черты, а также основные отечественные идейно-политические течения; сущность идеологии как общественного явления и ее взаимосвязь с политикой; сущность и содержание основных политических идеологий: либерализма, консерватизма, анархизма, социал-реформизма и коммунизма; уметь: • • • • • используя взгляды и теории великих мыслителей прошлого, понимать современные политические теории и проблемы; классифицировать современные политические теории и концепции по таким основаниям, как уровень исследуемых объектов политики, политико-идеологическая направленность, специфика объекта исследования; обосновать периодизацию развития общественно-политической мысли в России; различать основные политические идеологии, основываясь на знании их принципов и политических идей; видеть за деятельностью политических лидеров и политических общественных организаций их политические идеологии; владеть: • целостным представлением о концептуальных основах современной внешней политики России, ее роли в развитии государства и общества; • • • • • иметь навыки анализа взаимосвязи теорий и учений прошлого и современности; самостоятельной оценки содержания основных политических идеологий современности. обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: генезис политических идей, политические учения, российская политическая мысль, политические школы, политические идеологии, либерализм, консерватизм, анархизм, социал-реформизм, коммунизм, популизм, радикализм, экстремизм, фашизм, идеи альтернативных движений и др.; основами и базовыми навыками прикладного анализа деятельности международных объединений и организаций; навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимания их влияния на национальную безопасность России; основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 зачётных единиц (3 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 60 60 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) 40 40 Семинары (С) 20 20 Лабораторные работы (ЛР) 48 48 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат 82 Другие виды самостоятельной работы 48 48 Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 108 3 108 3 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1. Природа и особенности процесса принятия решений. Понятие о формальных и неформальных участниках системы принятия решений. Методы политического анализа и уровни анализа внешней политики. Источники международного права и принятие внешнеполитических решений. Эмпирическая база для изучения системы принятия решений. Обзор западного опыта строительства демократии: эволюция отношений исполнительной и законодательной власти. Основные модели власти в западных демократиях: парламентская, полу президентская, президентская. 2. Система принятия внешнеполитических решений США. Приоритеты современной внешней политики США. Конституционные основы внешнеполитического механизма. Формальные участники процесса принятия внешнеполитических решений, их полномочия, структура, функции: президент, Совет национальной безопасности, конгресс, госдепартамент, министерство обороны, спецслужбы. Источники конфликтов и сотрудничества отдельных ведомств. Влиятельность внешнеполитических ведомств. Мозговые центры, их каналы влияния на принятие решений. Неформальные участники принятия решений: группы интересов, партии, элитарные организации. Роль средств массовой информации. Значение и структура общественного мнения. 3. Принятие решений в США о военных интервенциях: кейс-стадиз. Система принятия внешнеполитических решений при администрации Р. Рейгана. Принятие решения об оккупации Гренады (1983). Реформирование системы принятия внешнеполитических решений при Дж. Буше-старшем. Организация вторжения на Панаму (1989). 4. Система принятия внешнеполитических решений России. Конституционная основа внешнеполитического механизма. Лица и органы, участвующие в формировании внешней политики и их полномочия. Ресурсы государства как основа для внешнеполитических действий. Степень влияния и сфера влияния различных органов. Роль президента, Государственной Думы. Министерство иностранных дел: структура, функции, полномочия и задачи. Общественное мнение и средства массовой информации. Политические и экономические элиты. 5. Система принятия внешнеполитических решений Франции. Участники процесса принятия внешнеполитических решений, их прерогативы. Роль президента и премьерминистра в формировании внешней политики. Структура и положение в государстве министерства иностранных дел. Степень влияния и сфера влияния других органов. Возможности Национального собрания. Значение и структура общественного мнения. Политические партии и внешняя политика. 6. Система принятия внешнеполитических решений Великобритании. Государственная система Великобритании, распределение ролей в правительстве. Степень влияния и сфера влияния различных органов. Премьер-министр и министерство иностранных дел. Роль военных структур в планировании внешней политики. Возможности парламента. Роль отдельных министерств. Значение и структура общественного мнения. Средства массовой информации. Традиции во внешней политике Великобритании. 7. Система принятия внешнеполитических решений ФРГ. Структура политической системы ФРГ. Распределение ролей в федеральном правительстве. Федеральный канцлер, Бундестаг. Особенности формирования внешней политики. Значение политических партий и их борьбы. Общественное мнение. 8. Бюрократия и формирование внешней политики. Сравнительный анализ влияния бюрократических структур России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на 83 внешнюю политику. Основные параметры сравнения, общее и особенности. Значение степени централизации и децентрализации. Особенности работы государственных структур. Рамки возможностей политиков в различных странах. 9. Неправительственные организации и внешняя политика. Сравнительный анализ влияния неправительственных организаций России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на внешнюю политику. Типы организаций и каналы их влияния. Основные параметры сравнения, общее и особенности. 10. Средства массовой информации во внешнеполитическом процессе. «Эффект CNN». Информационная составляющая внешнеполитического процесса. СМИ и политические партии. Сравнительный анализ влияния средств массовой информации на внешнюю политику в различных странах мира. 11. Проводники реформ: ответственность исполнителей. Юридическая ответственность исполнителей государственных решений. Конституционные правонарушения: субъекты, объекты, объективная, субъективная сторона. Особенности конституционной ответственности государственных и муниципальных органов. Административная, уголовная ответственность. Специфика ответственности за должностные правонарушения. Бюджетная и налоговая ответственность. 12. Позитивная ответственность: оценка качества исполнительной власти. Эффективность, результативность, общественная значимость исполнительной власти. Негативные оценки исполнительной власти как объективные основания ее реформирования. Ответственность государственных (муниципальных) служащих за результаты управления: зона «владения информацией», зона личной ответственности за предоставление государственной (муниципальной) услуги, инициативы за пределами компетенции. 13. Политическая ответственность как характерная черта государств с парламентской формой правления (примеры из опыта ФРГ, Австрии, Бельгии, Канады, др.). 14. Параметры оценки качества исполнительной власти. Значение регламентации деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц. Понятие эффективности деятельности органов исполнительной власти. Понятие результативности деятельности органов исполнительной власти. Понятие общественной значимости деятельности органов исполнительной власти. 15. Свойства исполнительной власти, отделяющие её от интересов общества и гражданина. Конкретные поводы для низкой оценки качества исполнительной власти. Самооценки власти. Степень объективности негативных оценок исполнительной власти. Необходимость опережающего реформирования исполнительной власти. Опасности недовольства населения реформированием исполнительной власти. 16. Административная реформа в России: новые институты и технологии и традиционные формы, и современные научные формы оценочных исследований эффективности государственных решений. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 84 Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Лоббизм + + + + + + + + 2. Негосударственные участники мировой политики + + + + + + + + № п/п 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий. № Наименование раздела дисциплины п/п 1. 2. Природа и особенности процесса принятия решений. Понятие о формальных и неформальных участниках системы принятия решений. Методы политического анализа и уровни анализа внешней политики. Источники международного права и принятие внешнеполитических решений. Эмпирическая база для изучения системы принятия решений. Обзор западного опыта строительства демократии: эволюция отношений исполнительной и законодательной власти. Основные модели власти в западных демократиях: парламентская, полу президентская, президентская. Система принятия внешнеполитических решений США. Приоритеты современной внешней политики США. Конституционные основы внешнеполитического механизма. Формальные участники процесса принятия внешнеполитических решений, их полномочия, структура, функции: президент, Совет национальной безопасности, конгресс, госдепартамент, министерство обороны, спецслужбы. Источники конфликтов и сотрудничества отдельных ведомств. Влиятельность внешнеполитических ведомств. Мозговые центры, их каналы влияния на принятие решений. Неформальные участники принятия решений: группы интересов, партии, элитарные Лекц. Прак т. зан. Лаб. Сем зан. ин. СР С Все го час. 4 2 6 12 4 2 6 12 85 3. 4. 5. 6. организации. Роль средств массовой информации. Значение и структура общественного мнения. Принятие решений в США о военных интервенциях: кейс-стадиз. Система принятия внешнеполитических решений при администрации Р. Рейгана. Принятие решения об оккупации Гренады (1983). Реформирование системы принятия внешнеполитических решений при Дж. Буше-старшем. Организация вторжения на Панаму (1989). Система принятия внешнеполитических решений России. Конституционная основа внешнеполитического механизма. Лица и органы, участвующие в формировании внешней политики и их полномочия. Ресурсы государства как основа для внешнеполитических действий. Степень влияния и сфера влияния различных органов. Роль президента, Государственной Думы. Министерство иностранных дел: структура, функции, полномочия и задачи. Общественное мнение и средства массовой информации. Политические и экономические элиты. Система принятия внешнеполитических решений Франции. Участники процесса принятия внешнеполитических решений, их прерогативы. Роль президента и премьер-министра в формировании внешней политики. Структура и положение в государстве министерства иностранных дел. Степень влияния и сфера влияния других органов. Возможности Национального собрания. Значение и структура общественного мнения. Политические партии и внешняя политика. Степень влияния и сфера влияния различных органов. Премьер-министр и министерство иностранных дел. Роль военных структур в планировании внешней политики. Возможности парламента. Роль отдельных министерств. Значение и структура общественного мнения. Средства массовой информации. Традиции во 2 2 6 14 6 4 6 16 4 2 6 12 6 86 7. 8. 9. 10. 11. внешней политике Великобритании. Система принятия внешнеполитических решений ФРГ. Структура политической системы ФРГ. Распределение ролей в федеральном правительстве. Федеральный канцлер, Бундестаг. Особенности формирования внешней политики. Значение политических партий и их борьбы. Общественное мнение. 6 2 6 14 Бюрократия и формирование внешней политики. Сравнительный анализ влияния бюрократических структур России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на внешнюю политику. Основные параметры сравнения, общее и особенности. Значение степени централизации и децентрализации. Особенности работы государственных структур. Рамки возможностей политиков в различных странах. Неправительственные организации и внешняя политика. Сравнительный анализ влияния неправительственных организаций России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на внешнюю политику. Типы организаций и каналы их влияния. Основные параметры сравнения, общее и особенности. 4 2 6 16 2 2 6 16 Средства массовой информации во внешнеполитическом процессе.«Эффект CNN». Информационная составляющая внешнеполитического процесса. СМИ и политические партии. Сравнительный анализ влияния средств массовой информации на внешнюю политику в различных странах мира. 2 2 6 14 Проводники реформ: ответственность исполнителей. Юридическая ответственность исполнителей государственных решений. Конституционные правонарушения: субъекты, объекты, объективная, субъективная сторона. Особенности конституционной ответственности государственных и муниципальных 2 2 6 14 87 12. 13. 14. 15. 16. органов. Административная, уголовная ответственность. Специфика ответственности за должностные правонарушения. Бюджетная и налоговая ответственность. Позитивная ответственность: оценка качества исполнительной власти. Эффективность, результативность, общественная значимость исполнительной власти. Негативные оценки исполнительной власти как объективные основания ее реформирования. Ответственность государственных (муниципальных) служащих за результаты управления: зона «владения информацией», зона личной ответственности за предоставление государственной (муниципальной) услуги, инициативы за пределами компетенции. Политическая ответственность как характерная черта государств с парламентской формой правления (примеры из опыта ФРГ, Австрии, Бельгии, Канады, др.). Параметры оценки качества исполнительной власти. Значение регламентации деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц. Понятие эффективности деятельности органов исполнительной власти. Понятие результативности деятельности органов исполнительной власти. Понятие общественной значимости деятельности органов исполнительной власти. Свойства исполнительной власти, отделяющие её от интересов общества и гражданина. Конкретные поводы для низкой оценки качества исполнительной власти. Самооценки власти. Степень объективности негативных оценок исполнительной власти. Необходимость опережающего реформирования исполнительной власти. Опасности недовольства населения реформированием исполнительной власти. Административная реформа в России: новые институты и технологии и традиционные формы, и современные научные формы оценочных исследований эффективности 2 2 6 14 2 2 6 14 2 2 6 14 2 2 6 14 2 2 6 14 88 государственных решений. 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № п/п № раздела дисциплины 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Тематика семинаров Природа и особенности процесса принятия решений. Понятие о формальных и неформальных участниках системы принятия решений. Методы политического анализа и уровни анализа внешней политики. Источники международного права и принятие внешнеполитических решений. Эмпирическая база для изучения системы принятия решений. Обзор западного опыта строительства демократии: эволюция отношений исполнительной и законодательной власти. Основные модели власти в западных демократиях: парламентская, полу президентская, президентская. Трудоёмкость (час.) 2 Система принятия внешнеполитических решений 2 США. Приоритеты современной внешней политики США. Конституционные основы внешнеполитического механизма. Формальные участники процесса принятия внешнеполитических решений, их полномочия, структура, функции: президент, Совет национальной безопасности, конгресс, госдепартамент, министерство обороны, спецслужбы. Источники конфликтов и сотрудничества отдельных ведомств. Влиятельность внешнеполитических ведомств. Мозговые центры, их каналы влияния на принятие решений. Неформальные участники принятия решений: группы интересов, партии, элитарные организации. Роль средств массовой информации. Значение и структура общественного мнения. Принятие решений в США о военных 2 интервенциях: кейс-стадиз. Система принятия внешнеполитических решений при администрации Р. Рейгана. Принятие решения об оккупации Гренады (1983). Реформирование системы принятия внешнеполитических решений при Дж. Буше-старшем. Организация вторжения на Панаму (1989). Система принятия внешнеполитических решений 2 России. Конституционная основа внешнеполитического механизма. Лица и органы, 89 5. 5. 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. участвующие в формировании внешней политики и их полномочия. Ресурсы государства как основа для внешнеполитических действий. Степень влияния и сфера влияния различных органов. Роль президента, Государственной Думы. Министерство иностранных дел: структура, функции, полномочия и задачи. Общественное мнение и средства массовой информации. Политические и экономические элиты. Система принятия внешнеполитических решений 4 Франции. Участники процесса принятия внешнеполитических решений, их прерогативы. Роль президента и премьер-министра в формировании внешней политики. Структура и положение в государстве министерства иностранных дел. Степень влияния и сфера влияния других органов. Возможности Национального собрания. Значение и структура общественного мнения. Политические партии и внешняя политика. Степень влияния и сфера влияния различных 2 органов. Премьер-министр и министерство иностранных дел. Роль военных структур в планировании внешней политики. Возможности парламента. Роль отдельных министерств. Значение и структура общественного мнения. Средства массовой информации. Традиции во внешней политике Великобритании. Система принятия внешнеполитических решений ФРГ. Структура политической системы ФРГ. 2 Распределение ролей в федеральном правительстве. Федеральный канцлер, Бундестаг. Особенности формирования внешней политики. Значение политических партий и их борьбы. Общественное мнение. Бюрократия и формирование внешней политики. 2 Сравнительный анализ влияния бюрократических структур России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на внешнюю политику. Основные параметры сравнения, общее и особенности. Значение степени централизации и децентрализации. Особенности работы государственных структур. Рамки возможностей политиков в различных странах. Неправительственные организации и внешняя политика. Сравнительный анализ влияния 2 90 неправительственных организаций России, США, Великобритании, Франции и ФРГ на внешнюю политику. Типы организаций и каналы их влияния. Основные параметры сравнения, общее и особенности. 10. 10. 11. 11. 12. 12. 13. 13. 14. 14. 15. 15. Средства массовой информации во внешнеполитическом процессе.«Эффект CNN». 2 Информационная составляющая внешнеполитического процесса. СМИ и политические партии. Сравнительный анализ влияния средств массовой информации на внешнюю политику в различных странах мира. Проводники реформ: ответственность исполнителей. Юридическая ответственность исполнителей государственных решений. Конституционные правонарушения: субъекты, объекты, объективная, субъективная сторона. Особенности конституционной ответственности государственных и муниципальных органов. Административная, уголовная ответственность. Специфика ответственности за должностные правонарушения. Бюджетная и налоговая ответственность. Позитивная ответственность: оценка качества исполнительной власти. Эффективность, результативность, общественная значимость исполнительной власти. Негативные оценки исполнительной власти как объективные основания ее реформирования. Ответственность государственных (муниципальных) служащих за результаты управления: зона «владения информацией», зона личной ответственности за предоставление государственной (муниципальной) услуги, инициативы за пределами компетенции. Политическая ответственность как характерная черта государств с парламентской формой правления (примеры из опыта ФРГ, Австрии, Бельгии, Канады, др.). Параметры оценки качества исполнительной власти. Значение регламентации деятельности органов исполнительной власти и должностных лиц. Понятие эффективности деятельности органов исполнительной власти. Понятие результативности деятельности органов исполнительной власти. Понятие общественной значимости деятельности органов исполнительной власти. Свойства исполнительной власти, отделяющие её от интересов общества и гражданина. Конкретные поводы для низкой оценки качества исполнительной власти. Самооценки власти. 2 2 2 2 2 91 16. 16. Степень объективности негативных оценок исполнительной власти. Необходимость опережающего реформирования исполнительной власти. Опасности недовольства населения реформированием исполнительной власти. Административная реформа в России: новые институты и технологии и традиционные формы, и современные научные формы оценочных исследований эффективности государственных решений. 2 8. Примерная тематика творческих работ. 1. Структура государственного управления. Сущность и институты исполнительной власти. 2. Исполнительная власть как главный проводник реформ. Полномочия и органы исполнительной власти. 3. Связь системы органов исполнительной власти с органами законодательной и судебной власти: Россия, США, Великобритания, ФРГ, Австрия, Бельгия, Испания, Канада, Мексика, Бразилия. 4. Правовые основы федеративного устройства исполнительной власти в Российской Федерации. 5. Участие федерального, регионального и местного уровней власти в реализации общегосударственных преобразований. 6. «Федеральное присутствие» Президента РФ и Администрации Президента РФ. 7. Специфика административной реформы как «самореформирования» исполнительной власти. 8. Экономическая эффективность. Техническая эффективность. Социальная эффективность. 9. Современные подходы к оценке эффективности государственных решений. 10. Типы оценки государственных решений: оценка процесса выполнения, оценка результатов, оценка воздействия, оценка последствий, оценка экономической эффективности, оценка технической и социальной эффективности. 11. . Взгляды Дж. Буркса, Г. Даунса, П. Ларки, К. Ридли, П. Эпштейна, Г. Хейтри и др. Дж. Буркс: эффективность определяется соотношением затрат, выполненной работы и результатов. 12. Традиционные формы и современные научные формы оценочных исследований эффективности государственных решений. 13. Современное состояние теории разработки и принятия государственных решений. Взгляды Г. Ласуэлла, Ч. Линдблома, Дж. Андерсона, Г. Саймона и др. 14. Многоуровневый характер принятия государственных решений. Политический уровень. 15. Современные подходы к выделению этапов процесса принятия государственных решений в зарубежной и отечественной науке. 9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература 16. Государственное управление: основы теории и организации / Под ред. В.А. Козбаненко. – М., 2000. 17. Дегтярев А.А. Принятие политических решений: Учебное пособие. – М., 2004. 18. Классики теории государственного управления: американская школа / Под ред. Дж. Шафритца, А. Хайда. – М., 2003. 19. Купряшин Г.Л., Соловьев А.И. Государственный менеджмент: Учебное пособие. – М., 2004. 92 20. Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов ВУЗов. – М., 2000. 21. Сравнительное государственное управление: теория, реформы, эффективность / Под ред. Л.В. Сморгунова. – СПб., 2000. 22. Эффективность государственного управления / Под общей ред. С.А. Батчикова, С.Ю. Глазьева. – М., 1998. 23. Государственная служба. М., «Дело», 1999 24. Реформа государственной службы Российской Федерации. Высшая Школа Экономики (Государственный Университет), 2006 г. 25. Содействие реформе государственного управления в России: Сборник статей. Проект «Административная реформа». – М.2005 26. Стратегия реформы государственного управления в России и ее реализация на региональном уровне: Материалы конференций: 28–29 сентября 2004 г. и 21 декабря 2004 г. М. 2005 27. Реформа государственной службы России: История попыток реформирования с 1992 по 2000 год п/ред. Т.В. Зайцевой. Всемирный Банк М. 2003 28. Барциц И.Н. Федеративная ответственность. Конституционно-правовые аспекты. М., 1999; 29. Бельский К.С. Разделение властей и ответственность в государственном управлении (Политологические аспекты): Учеб. пособие. М., 1990; 30. Виноградов В.А. Конституционная ответственность: вопросы теории и правовое регулирование. М., 2000; 31. Государственное управление в XXI веке: традиции и инновации: Материалы 4-й ежегодной международной конференции факультета государственного управления МГУ им. М.В. Ломоносова (24-26 мая 2006 г.). М., 2006; 32. Дождиков А.В. Работа с обращениями граждан: «обратная связь» общества и власти // Институциональный, правовой и экономический федерализм в Российской Федерации. Ежеквартальный бюллетень, № 1, 2005; 33. Калинина И.В. Ответственность высших государственных органов на примере президента государства: теоретический и сравнительно-правовой аспекты // Государственная власть и местное самоуправление. 2000. N 1; 34. Колосова Н.М. Конституционная ответственность в Российской Федерации. М.: Городец, 2000; Дополнительная литература 1. Автономов А.С. Правовая онтология политики: к построению системы категорий. М., 1999; 2. Конституционное право субъектов Российской Федерации / Отв. ред. проф. В.А. Кряжков. М., 2002; 3. Тарасов О.А. О совершенствовании правового регулирования системы территориальных органов федеральных органов исполнительной власти // Институциональный, правовой и экономический федерализм в Российской Федерации. Ежеквартальный бюллетень, № 1, 2005; 4. Федеральный конституционный закон от 17.12.1997 № 2-ФКЗ (ред. от 01.06.2005) «О Правительстве Российской Федерации»; 5. Федеральный закон от 4 июля 2003 года № 95-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон “Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации”»; 6. Федеральный закон от 11 декабря 2004 г. № 159-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный Закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и в 93 Федеральный Закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»; 7. Федеральный закон от 6 октября 1999 г. № 184-ФЗ (ред. от 27.07.2006) «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации»; 8. Федеральный закон от 28 августа 1995 г. № 154-ФЗ (ред. от 21.07.2005) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; 9. Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ (ред. от 25.07.2006, с изм. от 27.07.2006) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; 10. Указ Президента РФ от 10.06.1994 № 1185 (ред. от 26.11.01) «Об обеспечении взаимодействия Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации»; 11. Указ Президента РФ от 11.03.2003 № 306 (ред. от 09.03.2004) «Вопросы совершенствования государственного управления в Российской Федерации»; 12. Указ Президента РФ от 20.05.2004 № 649 (ред. от 30.06.2006) «Вопросы структуры федеральных органов исполнительной власти». . Интернет-ресурсы 1.Сайт Президента Российской Федерации - http://www.kremlin.ru 2. Сайт Правительства Российской Федерации - http://www.government.ru 3. Сайт Премьер-министра Российской Федерации - http://www.premier.gov.ru/ 4. Сайт Министерства иностранных дел Российской Федерации - http://www.mid.ru 5. Сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации http://www.council.gov.ru 6. Сайт Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации http://www.duma.gov.ru 7. Сайт Совета Безопасности Российской Федерации - http://www.scrf.gov.ru 8. Сайт Службы внешней разведки Российской Федерации - http://www.svr.gov.ru 9. Сайт Организации Объединенных Наций - http://www.un.org/russian 10. Сайт Европейского Союза - http://www.europa.eu.int 11. Сайт Североатлантического Альянса - http://www.nato.int 12. Сайт Совета Европы - http://www.coe.int 13. Информационный центр Совета Европы в России - http://www.coe.ru 14. Сайт Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе - http://www.osce.org 15. Сайт Международного валютного фонда - http://www.imf.org 16. Сайт Всемирной торговой организации - http://www.wto.org 17. Информационный сайт Всемирной торговой организации в России - http://www.wto.ru 18. Сайт Группы Всемирного банка - http://www.lnweb18.worldbank.org/ECA/Rus.nsf 19. Сайт Европейского банка реконструкции и развития http://www.ebrd.com/russian/index.htm 20. Сайт Парижского клуба кредиторов - http://www.clubdeparis.org/en/index.php 21. Сайт Международного суда - http://www.icj-cij.org 22. Сайт МАГАТЭ - http://www.iaea.org 23. Сайт Арктического Совета - http://www.arctic-council.org 24. Сайт Совета государств Баренцева моря - http://www.barents.no/?deptid=2614 25. Сайт Организации Черноморского Экономического сотрудничества - http://www.bsecorganization.org/temp/homepage.htm 26. Сайт Совета государств Балтийского моря - http://www.cbss.st 27. Сайт Европейского парламента - http://www.europarl.eu.int 28. Международные организации, входящие в систему ООН - http://www.unsystem.org 29. Сайт Международного банка реконструкции и развития - http://www.ibrd.org 30. Сайт Организации экономического сотрудничества и развития - http://www.oecd.org 94 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Прежде всего, подчеркнем особую важность изучаемой проблематики в современных международных исследованиях, определяемую тем, что знания, умения и навыки анализа проблем и перспектив развития внешней политики России являются не только неотъемлемым компонентом профессиональной компетенции международника, но и имеют практикоприкладное значение. В оценке деятельности России в сфере внешней политики и эффективности соответствующих механизмов необходимо исходить из существующих норм международного права и практики развития подобного рода объединений в мире. Требуется постоянное внимание к процессам и событиям, происходящим в России. Методом объективного подхода к анализу внешней политики России может служить сопоставление положений основополагающих ее документов с реальной практикой. При работе с литературой необходимо ориентировать студентов на изучение как официальных документов России, СНГ и других международных организаций, так и соответствующих учебников, учебных пособий, монографий и коллективных трудов. Текущую информацию по российской проблематике студенты должны получать из специальной научной периодической литературы, интернет-ресурсов. Междисциплинарный подход к изучению внешнеполитических процессов в России потребует от студентов наличия или восстановления знаний по отдельным разделам ряда учебных дисциплин (истории, экономики, политологии, социологии, правоведения). Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем до 7 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из вопросов современной внешней политике России, представляющий, по мнению студента, интерес для него, аудитории и преподавателя. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Конспекты для отечественных студентов пишутся по двум монографиям, для иностранных студентов – по одной. Конспекты пишутся от руки (объем каждого конспекта составляет 24 листовую тетрадь). Академическая этика: уважительное отношение к работам предшественников и мнениям сокурсников, аргументированность суждений, толерантность в групповой работе, тщательное и по существу выполнение заданий преподавателя. Разработчики: 95 Доцент кафедры теории и истории международных отношений С.А. Бокерия Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Концептуальные основы внешней политики ЕС Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация (степень) выпускника: магистр 1.Цели и задачи дисциплины: • дать целостное представление о концептуальном оформлении Общей внешней политики и политики безопасности ЕС (ОВПБ) и ее осуществлении на практике; • рассмотреть значение Маастрихтского договора о Европейском Союзе (1992 г.) в концептуальном оформлении ОВПБ; • показать происходившие изменения в концепции ОВПБ, которые последовательно закреплялись в Амстердамском (1997 г.) и Ниццком (2001 г.) договорах; • исследовать роль Лиссабонского договора (2007 г.) в дальнейшем концептуальном развитии ОВПБ; • проанализировать изменения в ОВПБ после вступления в силу Лиссабонского договора (2009 г.); • рассмотреть особенности современного внешнеполитического формирования основ стратегической культуры ЕС; • изучить становление и развитие Общей политики в сфере безопасности и обороны (ОПБО), как отдельного направления Общей внешней политики и политики безопасности ЕС и влияние ОПБО на развитие отношений по линии ЕС - США, ЕС – НАТО • рассмотреть влияние развития ОВПБ/ОПБО на характер развития отношений между ЕС и Россией; • проанализировать влияние развития ОВПБ/ОПБО на процесс становления ЕС в качестве глобального актора современных МО. 2.Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М 1, вариативная часть, дисциплина по выбору 3.Требования к результатам освоения дисциплины. поведения ЕС и 96 Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); 97 • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). Студент должен: знать: • содержание концептуального аппарата анализа европейского политического интеграционного процесса и развития внешней политики и политики безопасности ЕС как части данного процесса; • историю концептуального оформления Общей внешней политики и политики в сфере безопасности (ОВПБ) ЕС и Политики в сфере безопасности и обороны (ОПБО) ЕС; • этапы развития Общей внешней политики и политики в сфере безопасности (ОВПБ) и Политики в сфере безопасности и обороны (ОПБО) ЕС; • принципы функционирования институтов ЕС и процессов принятия решений ЕС в сфере ОВПБ и ОПБО; • отличительные особенности внешнеполитического курса ЕС и его политики в сфере безопасности; • развитие концепций и ресурсного потенциала ЕС (гражданского и военного) в сфере кризисного урегулирования; • концептуальные основы развития отношений между ЕС и НАТО в системе евроатлантической безопасности; • основные направления внешней политики ЕС; • влияние формирования и развития ОВПБ и ОПБО ЕС на его отношения с РФ. уметь: • анализировать место и роль ОВПБ и ОПБО ЕС в процессе развития европейской интеграции; • оценивать значимость развития ОВПБ и ОПБО для становления Евросоюза в качестве глобального актора современных МО; • анализировать характер взаимодействия между РФ и ЕС во внешней политике и в сфере безопасности, а также его потенциал; • определять соотношение между содержанием современных концепций развития ОВПБ и ОПБО и реальной политикой ЕС на данных направлениях; • анализировать документы, затрагивающие ключевые проблемы развития внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС. владеть: 98 • базовыми понятиями и определениями современной внешней политики и политики в сфере обороны и безопасности ЕС; • современной терминологией, используемой в анализе поставленных проблем; • необходимыми навыками научно-исследовательской работы; • навыками творческого осмысления и интерпретации концепций внешней политики, политики в сфере безопасности и обороны ЕС; • навыками творческого осмысления и интерпретации реальных шагов ЕС в области внешней политики, политики в сфере безопасности и обороны. • прикладными методиками анализа отдельных проявлений внешней политики и политики безопасности и обороны ЕС на региональном и глобальном уровнях; • способностью отбирать и использовать в работе необходимую информацию; • навыками ведения научной дискуссии; • методами формирования навыков самостоятельной работы; • навыками самообразования. 4.Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 зачетных единиц (3 кредита). Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) Всего часов В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе Курсовой проект Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач. ед. 40 Се 2 40 40 40 68 68 68 68 108 3 108 3 5.Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины Содержание раздела ме ст ры 99 2. Значение Маастрихтского договора о ЕС (1992 г.) в концептуальном оформлении Общей внешней политики и политики безопасности ЕС (ОВПБ). Проблемы развития ОВПБ ЕС в период от Маастрихтского договора до Амстердамского договора (1997 г.). Начало реализации концепции ОВПБ на практике и оценка ее эффективности. 3. Роль Амстердамского договора в эволюции концепции ОВПБ. 4. Формирование в рамках ОВПБ в качестве ее составляющей Концепции Общей европейской политики по безопасности и обороне (ОПБО) 5. Значение Ниццкого договора (2001 г.) для завершения преобразования «второй опоры» ЕС в ОВПБ/ОПБО. Проблема Лиссабонского договора и перспективы его влияния на развития внешней политики, политики безопасности и обороны ЕС. 1. 6. 7. Выработка Европейской стратегии безопасности (20003 г.) и ее значимость как доктрины безопасности ЕС. 8. Современный дискурс в рамках Причины появления концепции ОВПБ ЕС. Оформление ОВПБ в качестве второй опоры ЕС. Понятие ОВПБ. Цели, принципы и основные ориентиры ОВПБ, обозначенные в Маастрихтском договоре. Соотнесение проблем безопасности с развитием ОВПБ. Влияние Балканского кризиса (войны в Боснии) на состояние ОВПБ и перспективы ее развития. Развитие отношений в сфере безопасности между ЕС и НАТО в обозначенный период. Формирование подходов в рамках ОВПБ к решению ряда международных проблем помимо кризисного урегулирования на Балканах. Задачи более четкой институализации ОВПБ. Модификация организационного механизма ОВПБ, Изменения в системе принятия решений по ОВПБ и введение новых инструментов по ее осуществлению. Постановка решения проблем безопасности в рамках ОВПБ в Амстердамском договоре. Оценка достоинств и недостатков договора европейским экспертным сообществом. Влияние кризиса в Косово и военной операции НАТО против СРЮ в 1999 г. на ОВПБ. Значение саммитов ЕС в Кельне и Хельсинки г.). Устранение стратегической (1999 неопределенности относительно европейского компонента в системе безопасности стран Запада. Появление понятия ОПБО. Основные задачи, поставленные перед ЕС в сфере безопасности Кельнским и Хельсинским саммитами. Закрепление решений саммитов ЕС по проблемам безопасности и обороны в новой редакции Ниццкого договора. Задачи институциализации ОПБО. Характеристика основных положений договора, связанных с внешней политикой и политикой безопасности и обороны. Новации в данной сфере. Противоречия между рядом стран в ходе обсуждения проекта как зеркало различного видения перспектив развития ОВПБ и ОПБО. Оценки европейских и российских экспертов значимости Лиссабонского договора для дальнейшего развития ЕС в качестве актора МО. Основные причины появления Европейской стратегии безопасности (ЕСБ). Характеристика ЕСБ. Ее значимость для дальнейшего развития ОВПБ/ОПБО. Соотношение Европейской стратегии 100 Европейского Союза о значении Европейской стратегии безопасности для концептуального и практического развития внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС. 9. Развитие концепций и потенциала кризисного урегулирования Евросоюза. 10. Концептуальные основы взаимодействия ЕС и НАТО в системе евроатлантической безопасности. 11. Проблемы формирования стратегической культуры ЕС. 12. Сравнительный анализ стратегических культур ЕС и США. Влияние расширения Евросоюза в 2004 и 2007 гг. на концептуальное оформление новой политики по отношению к странам-соседям ЕС на постсоветском пространстве и в регионе Средиземноморья. 13. 14. Влияние развития общей внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС на отношения с Россией. безопасности с реальным состоянием ОВПБО/ОПБО и перспективами ее дальнейшего развития. Проблемы адаптации ЕСБ к современному международному контексту. Появление документа ЕС о проблемах реализации ЕСБ (2008 г.). Задачи реализации основных целей и задач ЕСБ на современном этапе и особенности внешнеполитического поведения ЕС. Сочетание политических и военных составляющих в концепциях ЕС по кризисному урегулированию. Развитие военных и гражданских ресурсов ЕС в сфере кризисного урегулирования. Характеристика основных военных и гражданских миссий ЕС в четырех регионах мира. Их роль в развитии политики ЕС в сфере безопасности и обороны. Взаимосвязь между двумя институтами. Влияние развития ОПБО на взаимоотношения между ЕС и НАТО. Перспективы создания независимых от НАТО вооруженных сил ЕС. Отношения США к возможностям развития военных структур ЕС. Основные договоренности между ЕС и НАТО по политике безопасности и обороны. Понятие стратегической культуры в современном контексте МО. Проблемы формирования стратегической культуры ЕС. Факторы, способствующие формированию особой стратегической культуры ЕС и факторы, ограничивающие ее развитие. Общие и различные черты двух стратегических культур. Их влияние на современный характер развития трансатлантических отношений. Формирование концепции Европейской политики соседства. Эволюция концепции и расширение состава участников. Первые итоги ее практической реализации. Дифференциация Европейской политики соседства. Создание Средиземноморского союза и программы Восточного партнерства Характеристика современного политического сотрудничества между ЕС и РФ. Проблемы взаимодействия в сфере безопасности. Влияние расширения ЕС на развитие взаимоотношений между двумя сторонами. Перспективы развития двустороннего политического диалога. 5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами 101 № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 № Наименовани + + е обеспечивае мых дисциплин + Глобальная 1 безопасность 9 + 10 + 11 12 13 14 + 5.3.Разделы дисциплин и виды занятий № 1 2 3 4 5 6 Наименование раздела Лекц. Практ. Лаб. дисциплины Зан. Зан. Значение Маастрихтского договора о ЕС (1992 г.) в концептуальном оформлении Общей внешней политики и политики безопасности ЕС (ОВПБ). Проблемы развития ОВПБ ЕС в период от Маастрихтского договора до Амстердамского договора (1997 г.). Начало реализации концепции ОВПБ на практике и оценка ее эффективности. Роль Амстердамского договора в эволюции концепции ОВПБ. Формирование в рамках ОВПБ в качестве ее составляющей Концепции Общей европейской политики по безопасности и обороне (ОПБО) Значение Ниццкого договора (2001 г.) для завершения преобразования «второй опоры» ЕС в ОВПБ/ОПБО. Проблема Лиссабонского договора и перспективы его влияния на развития внешней политики, политики безопасности и Семин. СРС 2 5 Всего час. 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 3 5 4 5 9 102 7 8 9 10 11 12 13 14 обороны ЕС. Выработка Европейской стратегии безопасности (20003 г.) и ее значимость как доктрины безопасности ЕС. Современный дискурс в рамках Европейского Союза о значении Европейской стратегии безопасности для концептуального и практического развития внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС. Развитие концепций и потенциала кризисного урегулирования Евросоюза. Концептуальные основы взаимодействия ЕС и НАТО в системе евроатлантической безопасности. Проблемы формирования стратегической культуры ЕС. Сравнительный анализ стратегических культур ЕС и США. Влияние расширения Евросоюза в 2004 и 2007 гг. на концептуальное оформление новой политики по отношению к странам-соседям ЕС на постсоветском пространстве и в регионе Средиземноморья. Влияние развития общей внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС на отношения с Россией. 2 5 7 4 5 9 4 5 9 4 5 9 2 5 7 2 5 7 4 5 9 4 5 9 15 7. Семинары. № № раздела дисциплины Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемкость (час.) 103 1. 1. Значение Маастрихтского договора о ЕС (1992 г.) в концептуальном оформлении Общей внешней политики и политики безопасности ЕС (ОВПБ). 2 2. 2. Проблемы развития ОВПБ ЕС в период от Маастрихтского договора до Амстердамского договора (1997 г.). Начало реализации концепции ОВПБ на практике и оценка ее эффективности. 2 3. 3. Роль Амстердамского договора в эволюции концепции ОВПБ 2 4 Формирование в рамках ОВПБ в качестве ее составляющей Концепции Общей европейской политики по безопасности и обороне (ОПБО) 2 5 Значение Ниццкого договора (2001 г.) для завершения преобразования «второй опоры» ЕС в ОВПБ/ОПБО. 2 6 Проблема Лиссабонского договора и перспективы его влияния на развитие внешней политики, политики безопасности и обороны ЕС. 4 7 Выработка Европейской стратегии безопасности (20003 г.) и ее значимость как доктрины безопасности ЕС. 2 8 Современный дискурс в рамках Европейского Союза о значении Европейской стратегии безопасности для концептуального и практического развития внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС. 4 9 Развитие концепций и потенциала кризисного урегулирования Евросоюза. 4 10 Концептуальные взаимодействия ЕС 4 и основы НАТО в 104 11 системе евроатлантической безопасности. Проблемы формирования стратегической культуры ЕС. 2 12 Сравнительный анализ стратегических культур ЕС и США. 2 13 Влияние расширения Евросоюза в 2004 и 2007 гг. на концептуальное оформление новой политики по отношению к странам-соседям ЕС на постсоветском пространстве и в регионе Средиземноморья. 4 14 Влияние развития общей внешней политики и политики в сфере безопасности и обороны ЕС на отношения с Россией. 4 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены, Предусмотрена подготовка творческих работ. 1. Влияние развития ОВПБ на укрепление позиций Евросоюза в мировой политике. 2. Роль и место ЕС в современных МО. 3. Оценка экспертами реальных перспектив внешнеполитического единства ЕС. 4. Развитие концепций и потенциала кризисного урегулирования Евросоюза 5. Эволюция концептуальных основ взаимодействия ЕС и НАТО в системе евроатлантической безопасности. 6. Роль Лиссабонского договора в развитии внешней политики, политики безопасности и обороны ЕС. 7. Оценка нынешнего состояния и перспектив диалога между РФ и ЕС в сфере внешней политики и безопасности. 8.Характеристика Европейской стратегии безопасности и ее адаптации к меняющемуся международному контексту 9. Вклад ведущих стран Евросоюза в развитие ОВПБ и ОПБО (одна страна по выбору). 10. Проблемы формирования стратегической культуры ЕС 11. Влияние расширения Евросоюза в 2004 и 2007 гг. на концептуальное оформление новой политики по отношению к странам-соседям ЕС. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература: 105 31. Европейский Союз: Основополагающие акты в редакции Лиссабонского договора с комментариями. М.,2008. 32. Безопасная Европа в мире, который должен стать лучше. Европейская стратегия безопасности. www.gzt.ru/f/upload/files/10/02/26/1267197171309pdf 33. A Secure Europe in a better http://ue.eu.int/uedocs/cmsUpload /78367.pdf world. European Security Strategy. 34. www/consilium/europa.eu/eudocs/cmsUpload/78367.pdf 35. Отчет о внедрении Европейской стратегии безопасности. Обеспечение безопасности в изменяющемся мире. www/consilium/europa.eu/eudocs/cmsUpload/081205_RUESSReport%20final.pdf 36. Кавешников Н.Ю. Лиссабонский договор: как меняется Европейский союз. http://www.perspektivy.info/oykumena/europe/lissabonskij_dogovor_kak_menajetsa_jevropejs kij_sojuz_2009-12-22.htm 37. Погорельская С.В. Лиссабонский договор: Проблемы политической консолидации ЕС // Мировая экономика и международные отношения. 2010. №7. 38. Шнайдер Р. Механизм принятия решений в ЕС по вопросам внешней политики и политики безопасности согласно Лиссабонскому договору // Вестник аналитики. 2010. №2. 39. Бископ С. Основы обновленной Европейской стратегии безопасности // Вестник международных организаций. 2009.№2. http://iori.hse.ru/publications/herald/materials/2_09/Europeans_Security. htm 40. Ю.Е. Федоров. Ю.Е. Доктрина безопасности www.inion.ru/product/eurosec/st2vp10.htm Европейского Союза. http:// 41. Энтин М.Л. Европейский Союз как один из ведущих международных игроков // Вестник международных организаций. 2009.№2. 42. Новикова Д.О. Новые инструменты кризисного урегулирования: опыт Европейского Союза. М., 2009. www. mgimo.ru/news/issues/document127184.phtml 43. European Security and Defense Policy. The first 10 years (1999 – 2009) / Ed. By G. Grevi, D. Heally and D. Keohane. The EU Institute for Security Studies. www.iss.europa.eu/ 44. Троицкий. М.А Европейский Союз в мировой политике.// Международные процессы. №2 (5), май-август, 2004 http:// www.intertrends.ru 45. Поздняк В. Европейский Союз как международный актор. http:// www.nmnby.org/pub/290805/eurounion.html 46. Барабанов О.В. Тенденции развития ОВПБ и ЗЕС: нежданный вызов для России?// Россия и основные институты безопасности в Европе: вступая в ХХI век. М., 2000. 106 47. Пономарев М.В. Европейский Союз: от Маастрихтского договора к проекту Европейской конституции // История стран Европы и Америки в новейшее время. М., 2010. 48. Рубинский Ю.И. Военное измерение европейской интеграции // Безопасность Европы //Отв. ред. Журкин В.В. М, 2011. 49. Уткин С.В. Россия и Европейский Союз в меняющейся архитектуре безопасности. М., 2010. www.imemo.ru/ru/publ/2010/09035pdf 50. Европеизм и атлантизм в политике стран Европейского Союза / Отв. ред. Арбатова Н.К. М., 2009. www.imemo.ru/ru/publ/2009/10035pdf 51. Шнайдер Р. Политика безопасности Европейского Союза // Вестник аналитики. 2010.№4. 52. Михайлов С.А. Изменения в подходах США к Европейской политике в сфере безопасности и обороны // Проблемы национальной стратегии. 2010. №4. 53. Стрелков А.А. «Тихая» европеизация постсоветского пространства // Мировая экономика и международные отношения. 2010. №12. 54. Малышева Д.Б. «Южный» и «восточный» фланги европейской политики // Мировая экономика и международные отношения. 2009. №9. Дополнительная литература: 1. Данилов Д.А. Формирование системы европейской безопасности // Безопасность Европы //Отв. ред. Журкин В.В. М, 2011. 2. Европейский Союз на пороге ХХI века: выбор стратегии развития / Отв. ред. Борко Ю.А. М., 2001. 3. Бордачев Т. Новый стратегический союз. Россия и Европа перед вызовами ХХIвека: возможности большой сделки. М.,2009. 4. Энтин М.Л. В поисках партнерских отношений II: Россия и Европейский Союз в 20062008 годах. М., 2009. 5. Европа перемен. Концепции стратегии интеграционных процессов / Под ред. Глухарева Л.И. М., 2006. 6. Расширение Европейского Союза и Россия / Под ред. Буториной О.В., Борко Ю.А. М., 2006. 7. Барановский В.Г. Меняющаяся Европа. // Современные международные отношения и мировая политика. Отв. ред. А.В. Торкунов. М., 2004. 8. Борко Ю.А. Евросоюз и внешний мир: проблемы «мягкой силы» и «единого голоса» // Европейская безопасность: события, оценки, прогнозы. 2010. №20. 9. Давыдов Ю.П. Стратегические культуры США и Европы. // США * Канада. Экономика – политика – культура. 2006. №3. 107 10. Бжезинский З. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство. Пер. с англ. М., 2004 11. Кейган Р. О рае и силе. Америка и Европа в новом мировом порядке. Пер. с англ. М., 2004. 12. Vicol S. European Security and Defence Policy. Philosophy, principles, missions and prerogatives / Strategic Impact, issue 2, 2008. www.ceeol.com. 13. J. Zielonka. Europe as a global actor: Empire by example? // International Affairs, May 2008. 14. P. Subacchi. New power centers and new power brokers // International Affairs, May 2008. 15. H. Mayer. The EU’s rhetoric and action as a responsible global institution // International Affairs, January 2008. A. Bailse. European Security and defense policy // International Affairs, January 2008. 16. L. Aggestan and Ch. Hill. Multiculturalism in European foreign policy// International Affairs, January 2008. 17. Partners and neighbours: a CFSP for a wider Europe. The EU Institute for Security Studies, Challiot Paper, September 2005. 18. One year on: Lessons from Iraq // EU Institute for Security Studies, Challiot Paper, March 2004. 19. Defending Europe: the EU, NATO and the Quest for European Autonomy/ Ed by Howorth J., Keeler J. – New York, 2003 20. Europe’s new security challenges/ Ed. By H. Gartner, A. Hyde-Price, E. Reiter. – London, 2001. 21. Gordon P.H., Shapiro J. Allies at War. America, Europe and the Crisis Over Iraq. – New York, 2004. 22. Nuttall S. European Foreign Policy. – New York, 2000. Quinlan M. European Defense Cooperation. Asset or Threat to NATO? – Washington, 2001 23. Sloan S.R. NATO, the European Union, and the Atlantic Community. The Transatlantic Bargain Reconsidered. – New York, 2003. Smith K.E. European Union Foreign Policy in Changing World. – Oxford, 2003 24. Smith M.E. Europe’s Foreign and Security Policy. The Institutionalization of Cooperation. – Cambridge, 2004. 25. Smith H. European Union Foreign Policy. What it is and What it does? – London, 2002.. 26. The Foreign Policies of European Union Member States/ Ed by I. Manners, R. G. Whitman. – Manchester, 2000 27. White B. Understanding European Foreign Policy. – New York, 2001. 108 28. Winn N., Lord C. EU Foreign Policy Beyond the Nation-State. Joint Actions and Institutional Analysis of the Common Foreign and Security Policy. - Chippenham, 2001.. Программное обеспечение Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Интернет-ресурсы: http: // europa.eu.int- официальный сайт Европейского Союза http: // www. aes. org. ru- сайт Ассоциации европейских исследований http: // www. imemo.ru – публикации ИМЭМО РАН www.iss-eu.org – cайт Института стратегических исследований при ЕС www.ifri.org – cайт Французского институт международных отношений www.chatamhouse.org.uk – cайт Королевского института международных отношений Великобритании. 10.Материально-техническое обеспечение дисциплины. 11.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения материала объявляются преподавателем заранее до проведения аттестации. Конкретные варианты вопросов письменных аттестаций даются студентам непосредственно во время аттестационных испытаний. Письменная аттестация рассчитана на 2 академических часа. Список тем письменных творческих работ предлагается студентам в начале семестра. Студент вправе выбрать тему из данного списка или предложить свою (согласовав с преподавателем). Формальные требования к набранным на компьютере текстам творческих работ: полуторный интервал, 12 шрифт Times New Roman, цитирование и сноски в соответствии с принятыми стандартами, соблюдение норм грамматики, орфографии и синтаксиса. Творческая работа выполняется как домашнее задание, ее объем не должен превышать 10 страниц. Содержательные требования к творческой работе: работа не должна носить реферативный, описательный характер. Большое место в ней должно быть уделено критическому анализу поставленных вопросов, аргументированному представлению студентом своей точки зрения. Любые случаи плагиата должны быть исключены из письменных работ. Все имеющиеся в творческой работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Данное требование относится также к источникам и литературе, найденным в Интернете. В этом случае необходимо указывать полный адрес сайта. В конце работы дается полный список использованных источников и литературы. Разработчики: Ассистент кафедры теории и истории международных отношений О.К. Петрович-Белкин Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян 109 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Глобальная безопасность Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1.Цели и задачи дисциплины: Основной целью курса является выявление предметных границ пространства глобальной безопасности, его нынешнего состояния, логики развития и взаимодействия с другими пространствами современной мировой политики и международных отношений. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл. М2. Базовая часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); 110 • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: содержание и границы пространства глобальной военно-политической безопасности; место и роли военно-политической безопасности во взаимодействии современного мира; основные процессы, происходящие в этом пространстве после окончания холодной войны; место и роль РФ в процессах глобальной безопасности. Уметь: анализировать проблемы военно-политической безопасности в увязке с широким кругом экономических, политических, технологических и идеологических факторов; корректно сравнивать и оценивать расхождения во взглядах представителей различных школ и концепций в области глобальной безопасности; определять состояние сил и средств отражения угроз глобальной безопасности; анализировать изменение приоритетности и содержания безопасности в регионах мира; сформулировать информационный запрос по конкретной проблеме, организовать полученную информацию в логической последовательности, подготовить текст по четкому плану с соответствующими выводами. Владеть: инструментарием сравнительного анализа значимости «традиционных» и «новых» угроз, их приоритетности; быть способным выявлять новые качества системы глобальной 111 безопасности после окончания холодной войны; быть способным самостоятельно анализировать конкретные кризисные ситуации в области глобальной и региональной безопасности; навыком самостоятельно анализировать конкретные кризисные ситуации в области глобальной и региональной безопасности. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 зачетные единицы. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач.ед. Всего часов 36 - Семестры - - - - 36 36 72 5. Содержание дисциплины: № п/п 1. Наименование раздела Содержание раздела дисциплины Тема 1. Фактор безопасности в Понятие «угроза». Внешние и внутренние угрозы. международных отношениях и Угрозы, исходящие от государств, мировой политике. негосударственных действующих лиц. Угрозы локальные, региональные и транснациональные. Понятие «сила». «Жесткая» и «мягкая» сила. Понятия «война», «мир», «безопасность», «национальная безопасность», «безопасность человека», «региональная безопасность», «международная безопасность». «Расширительное» и «узкое» толкование безопасности. Безопасность военно-политическая, экономическая, экологическая, техногенная, информационная, культурная и т.д. Военно-политическая безопасность. Специфичность «алгоритма» ее обеспечения по сравнению с парадигмами обеспечения других компонентов безопасности в ее расширительном толковании. Закономерность постановки вопроса о формировании феномена «глобальной безопасности» и его изучения. Формула «секьюритизации» гражданских проблем 112 мировой политики и международных отношений. Взаимосвязь политики и безопасности. Влияние глобализации, демократизации, научно-технической революции, национализма и радикализма на формирование новой системы глобальной безопасности. Комплексный анализ проблем военно-политической безопасности. 2. Тема 2. Теоретические подходы к анализу логики глобальной безопасности Реалполитические межгосударственные войны «всех против всех» (Фукидид, Гоббс, Моргентау). Классовые, идеологические и межцивилизационные войны (Маркс, Ленин, Бен Ладен, Хантингтон, Бжезинский). «Геополитика» как объяснение логики процессов в сфере безопасности (Ратцель, Челлен, Мэхен, Маккиндер, Хаусхофер, Савицкий, Дугин). Межгосударственные и транснациональные институты как факторы укрепления глобальной безопасности (Най, Кохэн). Экономическая взаимозависимость как фактор сдерживания конфликтности (Гартцке). «Междемократический мир» и «политико-режимный детерминизм» как парадигмы поведения государств в сфере военнополитической безопасности (Кант, Раммел, Фукуяма, Дойл, Рассет). Влияние развития технологий на сферу безопасности (Блиох, Броуди). 3. Тема 3. Новые параметры современной глобальной безопасности. Меняющаяся политическая среда глобальной безопасности. Усиление глобальной неделимости безопасности в результате «закрытия» мировой ойкумены и развития процессов глобализации. Расширение мирового демократического пространства. «Информационная революция» и «революция в военном деле». Попытки «приватизации» сферы безопасности негосударственными действующими лицами. Влияние экономической интеграции на глобальную безопасность. Изменение удельного веса проблем военно-политической безопасности в комплексе мировой политики. Изменение «угрозоемкости» современного мира. 4. Тема 4. Формирование новой повестки дня глобальной Наполнение конкретным содержанием и развитие понятия «международная безопасность после 113 безопасности. окончания холодной войны». Понятия «традиционные» («старые») и «новые» угрозы, их соотношение. Сохранение элементов «традиционного» межгосударственного соперничества. Соотношение сил между ведущими в военном отношении державами мира. США, РФ, Великобритания, Франция, КНР, Индия, Япония. Основы их военнополитических стратегий. Актуализация «новых» угроз. Международный терроризм, распространение ОМУ, внутренние вооруженные конфликты, «гуманитарные катастрофы». Сотрудничество и соперничество при выборе путей отражения «новых» угроз. Антитеррористическая коалиция. Пути укрепления режима нераспространения ОМУ. Контрраспространение. Миротворчество. Международное вооруженное вмешательство. «Односторонность», «конфликтная многополюсность» и «многосторонний коллективизм» в деле обеспечения глобальной безопасности. Контрольная работа № 2. Сравнительный анализ значимости «традиционных» угроз межгосударственного соперничества и «новых» угроз для современной глобальной безопасности. 5. Тема 5. Контроль над вооружением. Успехи контроля над вооружениями в результате завершения холодной войны. Решения Конференции по мерам укрепления доверия, безопасности и разоружения в Стокгольме. Договор РСМД. Договор ОВСЕ. Расходы на вооружения. Ракетно-ядерные вооружения. Договоры СНВ-1 и СНП. Ракетно-ядерные вооружения других держав. Судьба ДВЗЯИ. Противоракетная оборона. Проблема третьего позиционного района ПРО в Центральной Европе. Перспективы ядерной стабильности в мировом масштабе. Угроза начала гонки вооружений в космосе. Обычные вооружения и вооруженные силы. «Революция в военном деле». Торговля вооружениями. Кризис ДОВСЕ. Поиск новых подходов к укреплению режима нераспространения. Северокорейская и иранская проблемы. Кризис контроля над вооружениями. Идея безъядерного мира. 114 6. Тема 6. Правовые аспекты глобальной безопасности. Устав ООН и проблемы безопасности. Пресечение агрессии. Санкции. Международное вооруженное вмешательство. «Гуманитарное вмешательство». Проблема «превентивного вмешательства». Миротворчество. Разработка правовых норм борьбы с международным терроризмом. Формирование новых правовых норм борьбы с распространением ОМУ. Влияние международного гуманитарного права на вооруженное противоборство. 7. Тема 7. Региональное измерение глобальной безопасности. Соотношение глобальных и локальных факторов региональной безопасности. Концепции региональной «угрозоемкости». «секьюритизации» и Изменение «угрозоемкости» отдельных регионов мира. Ближний и Средний Восток. АТР. Африка. «Евразия». Латинская Америка. Европа. Организационные структуры различных регионах. 8. Тема 8. Проблемы безопасности на Ближнем и Среднем Востоке. безопасности в Влияние глобальных факторов на безопасность в регионе. Эволюция израильско-арабского безопасности в регионе. измерения Палестинская проблема. Ливанский кризис. Сирийский фактор. Проблемы залива. безопасности в районе Персидского Иракский фактор. Иранский фактор. Проблемы безопасности в районе Магриба. Роль мировых держав. 9. Тема 9. Проблемы безопасности в АТР. Влияние глобальных факторов на безопасность в регионе. 115 Северо-Восточная Азия. Юго-Восточная Азия. Южная часть Тихого океана. Южная Азия. Роль мировых держав. 10. Тема 10. Европейская безопасность. Определение географических параметров региона. Революционное изменение «угрозоемкости» региона. Процессы реформирования и расширения НАТО. Европейский Союз в системе европейской безопасности. Роль ОБСЕ. Балканы и европейская безопасность. Российская Федерация в процессах европейской безопасности. 11. Тема 11. Формирование региональной безопасности на евразийском постсоветском пространств Определение географических параметров региона. Роль Российской Федерации. Организационные структуры военно-политического взаимодействия. СНГ, ОДКБ, ШОС. Проблемы безопасности в «западном» субрегионе. Проблемы безопасности в кавказском субрегионе. Проблемы безопасности в центрально-азиатском субрегионе. 12. Тема 12. Перспективы формирования новой системы глобальной безопасности. Перспективы формирования глобальной безопасности. новой системы 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п 1. 2. 3. Наименование раздела дисциплины Тема 1. Фактор безопасности в международных отношениях и мировой политике. Тема 2. Теоретические подходы к анализу логики глобальной безопасности Тема 3. Новые параметры современной глобальной Лекц. Практ. зан. Лаб. зан. Семин. СРС Всего час. 4 4 8 2 4 6 116 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. безопасности. 2 Тема 4. Формирование новой повестки дня глобальной безопасности. Тема 5. Контроль над вооружением. 2 4 8 2 4 6 4 6 10 2 4 6 4 8 Тема 6. Правовые аспекты глобальной безопасности. Тема 7. Региональное измерение глобальной безопасности. 2 2 Тема 8. Проблемы безопасности на Ближнем и Среднем Востоке. 2 2 4 Тема 9. Проблемы безопасности в АТР. 2 2 4 Тема 10. Европейская безопасность. 2 2 4 2 4 6 2 4 Тема 11. Формирование региональной безопасности на евразийском постсоветском пространств Тема 12. Перспективы формирования новой системы глобальной безопасности. 2 6. Практические занятия (семинары) № п/п 1. № раздела дисциплины Тема 3. Новые параметры современной глобальной безопасности. Тематика практических занятий (семинаров) Меняющаяся политическая среда глобальной безопасности. неделимости Усиление безопасности глобальной в результате «закрытия» мировой ойкумены и развития процессов глобализации. Расширение мирового демократического пространства. «Информационная революция» и «революция Трудоемкость (час.) 117 в военном деле». сферы Попытки «приватизации» безопасности негосударственными действующими лицами. Влияние экономической интеграции на глобальную безопасность. Изменение удельного веса проблем военно-политической безопасности в комплексе мировой политики. Изменение современного «угрозоемкости» мира. 2. Тема 7. Региональное измерение глобальной безопасности. Соотношение глобальных и локальных факторов региональной безопасности. Концепции региональной «секьюритизации» и «угрозоемкости». Изменение «угрозоемкости» отдельных регионов мира. Ближний и Средний Восток. АТР. Африка. «Евразия». Латинская Америка. Европа. 3. Тема 12. Перспективы формирования новой системы глобальной безопасности. Организационные структуры безопасности в различных регионах Перспективы формирования новой системы глобальной безопасности. 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 1. Преимущества и недостатки «широкого» и «узкого» подходов к безопасности. 2. Сравнительный анализ теоретических школ объяснения логики безопасности. 3. Правомерность постановки вопроса о «глобальной безопасности». 4. Анализ «угрозоемкости» современного мира по сравнению с предыдущими историческими периодами, например, периодом «холодной войны». 5. Влияние глобализации на глобальную безопасность. 6. Влияние демократизации на глобальную безопасность. 7. Влияние технологического прогресса на глобальную безопасность. 118 8. Изменение удельного веса проблем глобальной безопасности в комплексе мировой политики. 9. Сравнительный анализ влияния «традиционных» и «новых» угроз на формирование современной системы глобальной безопасности. 10. Возможности и роль ведущих держав, союзов и объединений в области глобальной безопасности. 11. Оценка масштаба угрозы глобального терроризма, единства и противоречий антитеррористической коалиции. 12. Состояние режима нераспространения ОМУ и средств его доставки. 13. Динамика внутренних вооруженных конфликтов в мире, успехи и проблемы миротворчества. 14. Современное состояние глобального процесса контроля над вооружениями. 15. Фактор противоракетной обороны в глобальной безопасности. 16. Правовые аспекты вооруженного вмешательства и концепции «превентивности». 17. Соотношение глобальных и локальных факторов региональной безопасности. 18. Сравнительная «угрозоемкость» регионов мира.. 19. Основные факторы, определяющие проблемы безопасности на Ближнем и Среднем Востоке. 20. Основные факторы, определяющие проблемы безопасности в АТР. 21. Основные факторы, определяющие проблемы безопасности в Европе. 22. Основные факторы, определяющие проблемы безопасности на евразийском, постсоветском пространстве. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература: Источники 1. Устав ООН. 2. Концепция внешней политики РФ 12 июля 2008 г. 3. Концепция национальной безопасности РФ. 4. Военная доктрина РФ. 5. Морская доктрина на период до 2020 г. 6. Основы государственной политики РФ по военному строительству на период до 2010 г. 7. Актуальные задачи развития Вооруженных сил Российской Федерации. 119 8. Доклад Группы высокого уровня ООН 2004 г. «Более безопасный мир: наша общая ответственность». 9. Концепция национальной безопасности Соединенных Штатов 2002 г. 10. Ежегодники СИПРИ. 11. Ежегодники Лондонского международного института стратегических исследований Military Balance и Strategic Survey (на английском языке). 12. Ежегодники ИФРИ RAMSES (на французском языке). Монографии 13. Арбатов А.Г. Безопасность: Российский выбор. М.,1999. 14. Арбатов А.Г. Ядерное сдерживание и нераспространение. М., 2005. 15. Кокошин А.А. Ядерные конфликты в XXI веке. М., 2003. 16. Кулагин В.М. Международная безопасность. М., 2006. 17. Най Дж. С. Гибкая власть. Новосибирск/Москва, 2006. 18. Сергунин А.А. Российская внешнеполитическая мысль: проблемы национальной и международной безопасности. Нижний Новгород, 2003. 19. Троицкий М.А. Трансатлантический союз (1991-2004). М., 2004. 20. Ядерное нераспространение. М., 2002. 21. Фененко А.В. Теория и практика контрраспространения во внешнеполитической стратегии США. М., 2007. Статьи и главы 1. Адамишин А. На пути к мировому правительству. // Россия в глобальной политике. 2002. №1. 2. Арбатов, Алексей. «Потерянное десятилетие» в контроле над вооружениями. // Международные процессы. Том 5. Номер 2 (14). Май-август 2007. 3. Арбатов А., Пикаев А. Проблема новой структуры международной безопасности и Россия.// Грани глобализации. М., 2003. с. 513-548. 4. Бейлс А.Дж. Иракское наследство. // Ежегодник СИПРИ 2004. с. 1-33. 5. Балуевский Ю.Н. Индекс безопасности глобального мира: российское измерение // Индекс безопасности, № 1, 2007. 6. Белокреницкий В.Я. Международные отношения в Южной Азии. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 627-672. 120 7. Воскресенский А.Д. Восточная Азия и АТР: региональное измерение международных отношений. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 598-627. 8. Воскресенский А.Д. Теоретико-прикладные аспекты регионального измерения международных отношений. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 494-500. 9. Гилл Б. Новая политика Китая в области обеспечения безопасности на многосторонней основе и ее реализация в Азиатско-Тихоокеанском регионе. // Ежегодник СИПРИ 2004. с. 247-274. 10. Дунай П. и Ляховский З. Организации и взаимоотношения в евроатлантической системе. // Ежегодник СИПРИ 2004. с. 37-78. 11. Звягельская И.Д. Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 644-672. 12. Звягельская И.Д. Центральная Азия: эволюция параметров безопасности и стабильности. // Южный фланг СНГ. Центральная Азия – Каспий – Кавказ: энергетика и политика. Выпуск 2. М., 2005. с. 32-46. 13. Кременюк В.А. Насилие и ненасилие в «империи мировой демократии» // Международные процессы. 2004. № 1. 14. Куда идет Ирак? Ситуационный анализ под руководством академика Евгения Примакова. // Россия в глобальном мире. Том 4. №3. май-июнь 2006. 15. Кулагин В.М. Глобальная или мировая безопасность // Международные процессы. Том 5. Номер 2 (14). Май-август 2007. 16. Ляховский З. Контроль над обычными вооружениями.// Ежегодник СИПРИ 2002. с.736766. 17. Ознобищев С. Расширение НАТО и перспективы ДОВСЕ. // Ежегодник СИПРИ 2004. с. 915-922. 18. Печатнов В.О. США в глобальном и региональном измерениях. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова) М., 2004. с. 559-598. 19. Рогов С.М. После войны в Ираке: крах однополярного мира // Независимое военное обозрение, № 45, 2006. 20. Ротфельд А.Д. Глобальная безопасность после 11 сентября 2001 г. // Ежегодник СИПРИ 2002. с. 1-21. 21. Степанова Е. Россия и международное сотрудничество в борьбе с терроризмом.// Ежегодник СИПРИ 2002. с.869-883. 121 22. Троицкий М.А. Центральная Азия в «больших стратегиях» США и НАТО. // Южный фланг СНГ. Центральная Азия – Каспий – Кавказ: энергетика и политика. Выпуск 2. М., 2005. с. 390-400. 23. Хагелин Б., Веземан П., Веземан С., Чипперфилд Н. Торговля основными видами обычных вооружений.// Ежегодник СИПРИ 2002. с. 389-424. 24. Хрусталев М.А. Политика России на Ближнем и Среднем Востоке. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 884-910. 25. Цыганков П.А. Теория международных отношений. М.,2002. Глава 11. Международная безопасность. с. 320-348. 26. Чернявский С.И. Политика России в Центральной Азии и Закавказье в 1992-2002 годах. // Южный фланг СНГ. Центральная Азия – Каспий – Кавказ: возможности и вызовы для России. М., 2003. с.35-54. 27. Юрьева Т.В. Европейская политика России. // Современные международные отношения и мировая политика (под редакцией А.В.Торкунова). М., 2004. с. 774-798. 28. Юрьева Т.В. Проблемы национальной безопасности РФ. // Внешняя политика Российской Федерации. 1992-1999. М.,2000. с. 51-77. Дополнительная литература: Журналы 1. Военная мысль. 2. Военный дипломат. 3. Индекс безопасности. 4. Международная жизнь. 5. Международные процессы. 6. Мировая экономика и международные отношения. 7. Россия в глобальной политике. Газеты 1. ВПК: военно-промышленный курьер. 2. Красная звезда. 3. Независимое военное обозрение. Программное обеспечение 1. Гарант 2. Консультант-плюс Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы 122 Интернет-ресурсы 1. ООН http://www.un.org 2. Президент РФ http://www.kremlin.ru 3. Министерство обороны РФ http://www.mil.ru 4. Министерство иностранных дел РФ http://www.mid.ru 5. Центр по изучению проблем http://www.armscontrol.ru международный 6. Стокгольмский http://www.sipri.org разоружения, институт энергетики и исследований экологии МФТИ проблем мира 7. Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org 8. НАТО http://www.nato.int/ 9. Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/ 10. Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm 11. Программа «Проблемы нераспространения» http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm Московского центра Карнеги 12. Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch 13. Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/ 14. Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: 1. Список учебно-лабораторного оборудования: Ноутбук и проектор. 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической 123 оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Ст. преподаватель кафедры теории и истории международных отношений Р.Т. Зиннуров Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Политические проблемы международной системы Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • углубленное изучение студентом феномена нового мирового порядка; • на примере решения конкретных политических, экономических и гуманитарных проблем изучается складывающийся «мировой порядок» нового тысячелетия, деятельность международных организаций в начале ХХI в. • выработка у студентов общего представления о современных дискуссиях, касающихся роли современных государств и международных организаций в становлении нового мирового порядка; • выработка умения самостоятельного составления сценариев развития международных отношений и критического анализа этих сценариев. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением отбирать из общего объема знаний и навыков магистра-международника компетенций, востребованных профилем конкретного вида деятельности (ПК-1); • знанием и активным владением иностранным языком (ГЖ-2); 124 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • готовностью практически использовать знание правовых аспектов обеспечения работы международника в сфере деятельности государственных структур, бизнеса, третьего сектора (ПК-3); умением применять компьютерные технологии на уровне пользователя для решения профессиональных задач (ПК-4); умением применять иностранные языки для решения профессиональных вопросов (ПК5); владением профессиональной терминологией и понятийным аппаратом сферы международной деятельности на русском и иностранных языках (ПК-6); способностью организовывать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда (ПК-10); готовностью к кооперации с коллегами и работе в коллективе, к организации работы малых коллективов исполнителей (ПК-11); готовностью включиться в работу сотрудников учреждений системы МИД РФ, международных организаций, системы органов государственной власти и управления Российской Федерации (ПК-12); умением исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-13); навыками рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-14); владением политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках (ПК-15); готовностью вести диалог, переписку, переговоры на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач (ПК-16); способностью проводить оценку конкретной международной ситуации и определять исходные данные для выполнения задания руководителей (ПК-17); наличием уверенных навыков построения реферативного письменного текста и устного представления мнений по международно-политической проблематике (ПК-18); навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-19); навыками организации и планирования собственной профессиональной и трудовой деятельности с учетом международной практики (ПК-20); способностью учитывать фактор экономической эффективности международной деятельности при реализации программ и проектов (ГЖ-21); умением по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК-22); готовностью работать исполнителем проекта (ПК-23); способностью построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков (ПК-24); владением техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ГЖ-26); умением составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-27); умением организовать работу проектной группы, в том числе интернациональной по составу (ПК-28); готовностью исполнять и решать задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-29); умением находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-30); умением выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК-31); готовностью и навыки вести учебно-методическую, учебно-вспомогательную и учебноаналитическую работу (ПК-32). 125 Студент должен: • понимать современное состояние политической системы мира, роль различных акторов в ней; • выявлять интересы различных акторов мировой политики; • анализировать деятельность акторов на мировой арене; • критически оценивать различные теоретические школы и подходы, существующие в данной области; • применять теоретические знания для анализа текущих проблем, порождаемых деятельностью различных акторов; • демонстрировать аналитические навыки и умения; • находить специфику интересов различных акторов при тех или иных вариантах решения международных проблем; • выявлять, какие процессы порождаются деятельностью различных акторов; • анализировать смену политической повестки дня современного мира; • уметь излагать проблему и подходы к ее решению решения в различных видах документов (аналитические записки, сценарные варианты развития событий и т.п.), а также представлять в докладах и научно-практических дискуссиях; • уметь совместно с коллегами ставить проблемы и находить решения в условиях, когда нет «идеальных решений». 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1. Природа, сущность и типы международных систем, факторы, влияющие на их формирование, способы их функционирования. Особенности и основные направления системного подхода к анализу международных отношений. Типы и структуры международных систем. Законы функционирования и трансформации международных систем. Субъекты и акторы международных отношений. Межгосударственные отношения как подсистема международных отношений и самостоятельная система. Негосударственные участники международных отношений. Закон динамического равновесия как основной закон функционирования системы международных отношений. Глобальные и региональные системы. Методы классификации международных отношений. Основные факторы, влияющие на процесс формирования, функционирования и развития международных систем. 126 2. Международная сфера как пространство реализации и защиты национальных интересов. Понятие национального (национально-государственного) интереса как базовой категории международных отношений. Объективное содержание и субъективная интерпретация национальных интересов. Коренные национальногосударственные интересы. Баланс долго-, средне-, и краткосрочных интересов во внешней политике. Национальные интересы в международной сфере: совпадающие, параллельные, расходящиеся, несовпадающие, конфликтные, взаимоисключающие. Конфликты национальных интересов и формы их проявления на различных этапах мирового развития. Проблема гармонизации национальных интересов в международном сообществе в меняющемся мире. Зарубежный опыт формирования внешнеполитической стратегии на базе национальных интересов и выявления их приоритетов. Формирование национально-государственных интересов современной России. Концепция национальной безопасности РФ. Поиск «баланса интересов» в мировом сообществе. Общность интересов в условиях решений глобальных проблем. Внешнеполитические средства реализации национально-государственных интересов. Теоретические основы формирования внешней политики.. 3. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика. Участие России в процессах глобализации. Происхождение глобальных проблем современности. Макросоциоприродные системы и их динамика как предмет глобалистики. Глобалистика и политическая сфера. Геоглобалистика. Сущностные черты современного этапа глобализации. Постиндустриализм и глобализация. Современное состояние глобальной окружающей среды и типологизация глобальных проблем. Изменение методологических подходов к анализу глобальных проблем в конце XX века. Национальные и региональные вопросы в глобальном измерении. Сфера геополитического влияния России в ракурсе глобалистики. 4. Геополитика и геополитические факторы мирового развития. Геополитика в международных отношениях. Политическая география и геополитика: общее и особенное. Постулаты и законы геополитики и их познавательный потенциал. Геополитика и власть над пространствами. Роль силы в геополитике. Геополитический расклад сил. Эволюция видов контроля над различными категориями пространства. Соперничество «морских» и»континентальных» держав в истории. Геополитические карты мира и отражение в них многообразия международных отношений. Геополитические кризисы, катастрофы и смена систем международных отношений. Ревизионистские школы современной геополитики. Геополитические факторы в мировом развитии и современность. Тенденции перемен в геополитической карте мира в конце XX века. Геополитические положение и национальные интересы России. Геополитическое будущее России. 5. Глобальные и региональные организации: цели, характер и формы их деятельности. Глобальные и региональные международные организации в современной системе международных отношений: признаки и классификация. Цели и средства деятельности глобальных и региональных организаций. Порядок создания международных организаций и прекращение их существования. Правовая природа международных организаций, их полномочия и функции. Органы международных организаций. Практика принятия решений международными организациями. Типы региональных организаций. Региональные организации общей компетенции (ОАЕ, ОАГ, СНГ и др.) и особенности их функционирования. Перспективы развития региональных организаций и усиление их роли в современных международных отношениях. 6. Внешняя политика отдельных государств и их блоковых организаций различной направленности. Основные принципы классификации современных государств. Великие развитые и развивающиеся страны и их роль в современном мире. Основные направления внешней политики США. Концептуальное видение роли и места в международных отношениях и особенности внешнеполитической стратегии Японии, Германии, Франции, Англии, Китая, Индии. Основные направления 127 внешнеполитической деятельности военно-политических и экономических объединений современных государств: СНГ, G-8, НАТО, ЕС, АТЭС, НАФТА и др. 7. Международная деятельность неправительственных организаций и финансовоэкономических структур. Неправительственные организации как интернациональные структуры гражданского общества. Связь неправительственных организаций с общественными движениями. Основные сферы деятельности, цели и задачи, состав. Формы деятельности: от культурно-просветительной и социальной до радикальной. Отношения с международными институтами и правительствами. Неправительственные организации - новые акторы международных отношений. Интернационализация капитала и необходимость регулирования международной финансово-экономической сферы. Становление международных финансово-экономических институтов системы ООН (МВФ, ВБ, МБРР и т. п.). Социально-экономические и региональные организации ООН. Основные направления деятельности, программы развития. Социальнополитические аспекты международного регулирования мировых финансовых потоков. Неформальные финансовые организации: Парижский и Лондонский клубы. 8. Внешнеполитическая деятельность субъектов международных отношений в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Субъекты международных отношений. Диалектика национальной, региональной и международной безопасности. Корреляция общих и национальных интересов как основа международной безопасности. Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Основные виды национальной безопасности. Личность как основной критерий безопасного развития нации и международного сообщества. Пути и средства укрепления экономической безопасности. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности. Научно-техническое развитие и проблемы обеспечения безопасности. Защита информационного пространства - составная часть национальной безопасности. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государства. Военные блоки и военно-политические союзы. Стабильность основа национальной и международной безопасности. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности. Системы региональной и глобальной безопасности. Проблемы формирования региональной и глобальной систем безопасности. Роль и место международных организаций в формировании региональных и глобальных систем безопасности. Внешнеполитическая деятельность РФ по формированию региональных и глобальных систем безопасности. 9. Роль факторов силы и насилия в мировой политике. Современные военнополитические концепции и стратегии. Роль силы в международных отношениях. Сила как фактор международных отношений. Внешнеполитическая сила государства. Сила и насилие. Сила и мощь. Политика силы. Структурные элементы внешнеполитической силы государства: экономическая, политическая, научно-техническая, моральная, военная. Особенности и формы проявления военной силы. Ненасилие в мировой политике. Неконфронтационный тип межгосударственных отношений. Право силы и сила права: эволюция понятия «сила» в современных международных отношениях. Военная сила в международных отношениях. Национально-государственные интересы и сила. «Железный закон» политики в сфере международных отношений. Сила государства: сущность, структура, методы действия. Баланс сил и политика силы. Военная сила и вооруженное насилие. Методы действия военной силы: принуждение, подавление. Формы проявления военной силы: война, торговля оружием, подготовка военных специалистов и оказание помощи в укреплении вооруженных сил, развитие военной инфраструктуры. Военная сила и постиндустриальное общество. 10. Разоружение и контроль над вооружениями. Разоружение как глобальная проблема. Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации. Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; недопущение использования космического пространства в военных целях; сокращение военных расходов, торговли 128 оружием; демилитаризация зон вооруженных конфликтов и др. Международные соглашения в области разоружения. Принцип равенства и одинаковой безопасности. Частичное, всеобщее и полное разоружение. Проблемы международного контроля за разоружением. Взаимосвязь между разоружением и развитием. Разоружение на современном этапе мирового развития и его перспективы. Политические и социальноэкономические детерминанты политики разоружения. Гонка вооружений как фактор обострения международной напряженности. Влияние милитаризации экономики на процессы социально-экономического развития. Милитаризация общественного сознания. Роль милитаризма в деформации социально-классовой структуры общества. Роль военно-промышленного комплекса в жизни общества. Гонка вооружений и проблемы повышения уровня жизни населения. Милитаризованная наука и научнотехнический прогресс. Проблемы конверсии военного производства. Социальные проблемы сокращения вооруженных сил. Перспективы политики в области разоружения. 11. Международные конфликты, пути и способы их разрешения. Сущность, содержание и типология международных конфликтов. Понятие международного конфликта в политической мысли. Модели общественного развития как борьбы за выживание сильнейших (Г. Спенсер, У. Самнер); «общие теории конфликта» (Г. Тард, Г. Зиммель, Л. Гумплович, К. Боулдинг); «Конфликтная модель общества» (Р. Дарендорф). Природа конфликта как особого общественного явления. Структура конфликта. Типология международных конфликтов. Реалистическая парадигма и международные конфликты. Условия возникновения, формы проявления и роль международных конфликтов. Источники возникновения конфликтных ситуаций. Разнородность политических систем как фактор нестабильности и конфликтности. Движущие силы развития конфликтных ситуаций. Внешние признаки конфликта: состояние напряженности, вражды, применение насилия и угроз. Образ «врага» и его функции. Фактор терроризма в международных конфликтах. Моделирование конфликтных ситуаций и их урегулирование. Стратегия и методы урегулирования международных конфликтов. Управление и контроль над международными конфликтами. Факторы, определяющие возможность воздействовать на развитие конфликта. Функция объяснения, функция предвидения, практическая функция. Общая концепция управления социальными конфликтами. Три типа управления социальными конфликтами: внутренний, внешний, комбинированный механизм. Этапы управления конфликтом. Определение целей управления и оценка имеющихся ресурсов; выбор стратегии управления, формирование и описание управленческих задач, формирование механизма разрешения конфликта, изменение состояния активных факторов конфликтного процесса. Три группы методов разрешения конфликтов: пермитационные, персеверационные, метод санкций. Метод разведения сторон. Метод организации и поддержания конфликтных взаимодействий. Метод предотвращения конфликтных взаимодействий. Стратегия урегулирования: демонстрация силы, санкции, разведение сторон. Метод открытого вызова. Пути и средства преодоления кризисов в современном мире. Геополитические сдвиги 80-90-х годов в мире: «старые» и новые проблемы безопасности. Понятие «кризиса» в международных отношениях. Глобальные и региональные кризисные ситуации. Война как высшая форма международного кризиса. Кризисы как стимул эволюции системы международных отношений. Причина возникновения кризисов и их типология. Формы и методы инициирования и урегулирования кризисных ситуаций. Возможности ненасильственного разрешения кризисов, следования принципу силы права, а не права силы. Проблема модификации интересов в условиях международных кризисов и конфликтов. «Горячие точки» в Европе и проблемы активизации кризисной дипломатии. Опыт деятельности отечественной и зарубежной дипломатии в условиях кризисов. Специфика кризисов на постсоветском пространстве и участие мирового сообщества в их урегулировании. 12. Гуманитарные проблемы международных отношений. Защита прав человека как объект внешней и мировой политики. Гуманизация международных отношений: 129 приоритет прав человека в общественной жизни, в вооруженных конфликтах и чрезвычайных ситуациях. Всеобщая декларация прав человека, Женевское (гуманитарное право), Концепция внешней политики РФ и концепции внешней политики развитых стран. Глобальная демократия как среда реализации прав человека актора современных МО. Основные международные институты защиты прав человека. 13. Новые информационные технологии и международные отношения. Международная информационная деятельность субъектов международных отношений. Научнотехнический прогресс и становление информационного общества. Информация как основной ресурс. Глобальное информационное пространство и его свойства. Международные отношения и внешняя политика государств в условиях становления глобального информационного пространства. Диалог культур в условиях глобального информационного пространства. Информационная экспансия. Масс-культура и национальные культуры в информационном пространстве. Проблемы информационной безопасности в условиях глобального информационного пространства. Информационная политика государства на международной арене. Формы и методы информационной деятельности на международной арене. Информационная агрессия и информационная война. Информационная политика в условиях глобализации. Основные направления доктрины информационной безопасности РФ и задачи информационной деятельности на международной арене. Информационный образ России. Формы и методы информационной поддержки международной деятельности РФ. Русская культура, русский стиль и их перспективы в условиях глобального информационного пространства. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин № обеспечиваемых п/п (последующих) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 дисциплин 2 Мегатренды и + + + + + + + + + + + + + 1. глобальные проблемы Глобальная + + + + + + + + + + + + + 1. безопасность 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий. № Наименование раздела Лекц. Практ. п/п дисциплины зан. Природа, сущность и 1. типы международных систем, факторы, влияющие на их формирование, способы их функционирования. Международная сфера 2. как пространство реализации и защиты национальных интересов. Глобализация и 3. глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая Лаб. зан. Семин. СРС 2 2 Всего час. 4 2 4 6 2 2 4 130 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. политика. Участие России в процессах глобализации. Геополитика и геополитические факторы мирового развития. Глобальные и региональные организации: цели, характер и формы их деятельности. Внешняя политика отдельных государств и их блоковых организаций различной направленности. Международная деятельность неправительственных организаций и финансовоэкономических структур. Внешнеполитическая деятельность субъектов международных отношений в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Роль факторов силы и насилия в мировой политике. Разоружение и контроль над вооружениями. Международные конфликты, пути и способы их разрешения. Гуманитарные проблемы международных отношений. Новые информационные технологии и международные отношения. 2 4 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 2 6 4 4 8 4 2 6 2 2 4 2 2 4 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины 11. 1. Тематика семинаров Природа, сущность и типы международных Трудоёмкость (час.) 2 131 12. 2. 13. 3. 14. 4. 15. 5. 16. 6. 17. 7. 18. 8. 19. 9 20. 21. 10 8. 22. 9 23. 10 систем, факторы, влияющие на их формирование, способы их функционирования. Международная сфера как пространство реализации и защиты национальных интересов. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика. Участие России в процессах глобализации. Геополитика и геополитические факторы мирового развития. Глобальные и региональные организации: цели, характер и формы их деятельности. Внешняя политика отдельных государств и их блоковых организаций различной направленности. Международная деятельность неправительственных организаций и финансовоэкономических структур. Внешнеполитическая деятельность субъектов международных отношений в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Роль факторов силы и насилия в мировой политике. Разоружение и контроль над вооружениями. Международные конфликты, пути и способы их разрешения. Гуманитарные проблемы международных отношений. Новые информационные технологии и международные отношения. 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 1. Форматирование будущего как проблема национальной безопасности. 2. Гармония интересов или «мировое правительство»? 3. Смена парадигмы и смена принципов мирорегулирования. Сила или норма? 4. Военная сила как фактор мирового управления. 5. Силовое мирорегулирование: «за» и «против». 6. Однополярный мир как «конец истории»? 7. Инструменты защиты нормы: «кнут» или «пряник»? 8. Новый взгляд на проблему государственного суверенитета. 9. Тезис о вмешательстве во внутренние дела государств и его критика. Пересмотр традиционных концепций. 10. Внутренние проблемы как проблемы мировой политики. 11. Международный терроризм и мировой порядок.. 12. Роль нефтяного фактора в современных международных отношениях. 13. Проблема информационного взрыва и новый мировой порядок. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 1. Мировая политика и международные отношения. // Под редакцией С.А. Ланцова, В.А. Ачкасова. СПб., 2005, 2008. Дополнительная литература (для конспектирования): 132 1. «Приватизация» мировой политики / Под ред. проф. М.М. Лебедеваой. – М., 2008 2. Алексеева Т.А. Современные политические теории. М., 2001. 3. Борисов К.Г. Контуры грядущего миропорядка: структура международных отношений, права мира и человеческого достоинства // Космополис99. М., 1999. 4. Глобализация: человеческое измерение. – М., 2002. 5. Грани глобализации. Трудные вопросы современного развития. М., 2003. 6. Дилеммы глобализации. Социумы и цивилизации: иллюзии и риски. М., 2002. 7. Караганов С.А. Шансы и угрозы нового мира // Россия в глобальной политике. 2003. Том1. №2. 8. Косолапов А.Н. Контуры нового миропорядка // Постиндустриальный мир: центр, периферия, Россия. М., 1999. 9. Лебедева М.М. Мировая политика. Издание 2-е.– М. Аспект-Пресс, 2006. 10. Лебедева М.М., Цыганков П.А. Теоретические поиски в международных исследованиях // Международные исследования в 1990-е годы: подходы американских и французских авторов / Под ред. М.М.Лебедевой и П.А.Цыганкова. – М.: МОНФ, 2001 11. Луков В.Б. «Большая восьмерка» в современном и будущем мире // Международная жизнь. 2002. №3. 12. Международные валютно-кредитные и финансовые отношения. Под.ред. Л.Н. Красавиной. М., 2000. 13. Место и роль России в трансформирующейся системе международных отношений. М. – Н.Новгород, 2002. 14. Мир вокруг России: 2017. Контуры недалекого будущего / Под ред. С.А. Караганова. – М.: Культурная революция, 2007. 15. Монбреаль Т.де. Действие и система мира. Пер. с фр. – М.: МГИМО, 2005. (Thierry de Montbrial L’action et le systeme du monde. 2002). 16. Наринский М.М. История международных отношений 1945-1975. – М., 2004. 17. Панарин А. Искушение глобализмом. М., 2000. 18. Печатнов В.О. Американо-центристский мир и его последствия для России // Мир и Россия на пороге XXI века. М., 2001. 19. Поликанов Д.В. Конфликты в Африке и деятельность международных организаций по их урегулированию.М., 1998. 20. Политическая наука: новые направления / Под ред. Р. Гудина и Х.-Д. Клингеманна. М., 1999 (раздел «Международные отношения»). 21. Рогов С.М. Россия и США в многополярном мире // США и Канада: экономика, политика, культура. 1992. №10. 22. Роль ООН в поддержании международного мира и безопасности: На примере конфликта между Ираком и Кувейтом. М., 1999. 23. Российская наука международных отношений: новые направления. Под ред. А.П. 24. Салмин А.М. Россия в новом европейском и мировом порядке // Мир и Россия на пороге XXI века. М., 2001. 25. Салмин А.М. Россия, Европа и новый мировой порядок // Полис.1999. №2. 26. Сергеев В.М. Экономические центры силы на пороге XXI века // Мир и Россия на пороге XXI века. М., 2001. 27. Системная история международных отношений в четырех томах События и документы .1918-2003 / Под ред. А.Д.Богатурова. Том третий события. 1945-2003. М.: Научнообразовательный форум по международным отношениям, 2003. 28. Современные международные отношения и мировая политика / Под ред. А.В. Торкунова М.: Просвещение, 2004. 29. Стратегическое партнерство России и Организации Североатлантического пакта: когда настанет его черед? Под. ред. К.К. Худолея. СПб, 2002 30. Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К. Буса и С. Смита. М., 2002. 133 31. Хохлышева О.О. Действующее международное право и современный миротворческий процесс. Нижний Новгород, 2000. 32. Хохлышева О.О. Разоружение, безопасность, миротворчество: глобальный масштаб. Н. Новгород, 2000. 33. Цыганков П. А. Теория международных отношений. М., 2002. 34. Цыганков П.А. Теория международных отношений. М., 2002. 35. Цыганкова, П.А. Цыганкова. М., 2005. 36. Шахназаров Г. С вождями и без. М., 2000. Журналы: 1. Космополис 2. Мировая экономика и международные отношения 3. Международные процессы http://www.intertrends.ru/index.htm 4. Полис 5. Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru 6. Pro et Contra 7. International Organization 8. World Politics 9. Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/ 10. Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений К.П. Курылев Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян 134 ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Анализ международных ситуаций Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1.Цели и задачи дисциплины: изучение международных отношений с позиции системного подхода, международных ситуаций и внешнеполитических процессов. Моделирование и прогнозирование международных ситуаций и процессов. Возможности применения математических средств. Специфика квантификации качественных аспектов социальной действительности. Изучить прикладные разработки в области международных отношений, особенности выполнения проектов, ориентированных на потребности внешнеполитической практики, прагматические аспекты теории информации, долгосрочное, среднесрочное и краткосрочное прогнозирование, зависимость подбора аналитических средств от характера исследуемых ситуаций и процессов, пространственно-временные характеристики прогнозных заключений. Подготовка аналитических документов. 2. Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл. М2. Базовая часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); 135 • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: роль экспертных заключений во внешнеполитической практике. Отечественный и зарубежный опыт применения экспертных оценок в анализе международных ситуаций и процессов. Достоинства и недостатки применения экспертных оценок в прикладных проектах в сфере внешнеполитической практики. Виды экспертных оценок и направления их использования. Специфические особенности стиля написания аналитических документов, ориентированных на потребности внешнеполитической практики, Особенности подготовки итоговых документов прикладных проектов с анализом психологических аспектов принятия внешнеполитических решений. Уметь: анализировать процедуру проведения прикладного исследования на основе количественных экспертных оценок, формулировать главную задачу исследования, обобщать результаты математической обработки экспертных оценок, готовить прогностические 136 индивидуальную заключения для внешнеполитической практики, организовать коллективную экспертизу, ситуационный анализ, совещание экспертов. и Владеть: прикладными разработками в области международных отношений, инструментарием сравнительного анализа, самостоятельно анализировать конкретные кризисные ситуации в области международных отношений; навыками самостоятельно анализировать конкретные кризисные ситуации. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 зачетные единицы. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач.ед. Всего часов 36 - Семестры + - - - - 36 36 72 5. Содержание дисциплины: Тема 1. Предметное поле внешнеполитического анализа и прогнозирования. Теоретические и прикладные уровни прогнозирования. Методологический уровень политического анализа. Основные парадигмы политических наук. Политический анализ и пр Эволюция методологических подходов к исследованию международных отношений. Монодисциплинарный и междисциплинарный инструментарий научного поиска. Переход от историко-описательных к аналитико-прогностическим исследованиям. Типология методов анализа международных отношений в трудах отечественных и зарубежных авторов. Методы и методики. Определение. Примеры. Прогнозирование. Тема 2. Подготовка к политическому анализу. Программа исследования. Проблема предмета и цель исследования. Измерение во внешнеполитическом анализе. Операционализация понятий. Выдвижение и проверка гипотез. Ситуационный анализ в прикладных исследованиях международных ситуаций и процессов. Определение. Подготовка и проведение. Создание предварительного аналитического сценария. Основные требования, предъявляемые к исходному документу. Разделение сценария на группы взаимосвязанных вопросов, предлагаемых на рассмотрение экспертов. Правила высказывания и учета мнений участников 137 ситуационного анализа. Роль руководителя (руководителей)проекта. Подготовка заключительного документа. Основные правила составления и оформления. Тема 3. Информационное обеспечение анализа и прогнозирования. Критерии формирования информационного обеспечения. Источники информации и методы сбора данных. Математическая обработка информационного массива. Построение интервальных и номинальных шкал с учетом специфики международной проблематики. Индексирование, статистический, факторный и корреляционный анализ, кластерный анализ и другие средства математической обработки информационного массива. Возможности применения вычислительной техники. Обобщение и интерпретация результатов. Тема 4. Статистические методы во внешнеполитическом анализе. Анализ одномерных распределений. Анализ связей между неметрическими переменными. Корреляционный анализ. Дисперсионный анализ. Регрессионный анализ. Кластер-анализ. Дискриминантный анализ. Факторный анализ. Тема 5. Методы анализа документов. Традиционный метод анализа документов. Контент-анализ: определение, основные понятия. Ранний опыт перевода текстовой информации в количественные показатели. Целесообразность применения контент-анализа в прикладных исследованиях международных ситуаций и процессов. Виды контент-анализа. Различия количественного и качественного контент-анализа текстовой информации по международной проблематике. Особенности подготовки информационной базы прикладных исследований. Обобщение и интерпретация результатов проведенного исследования. Проблема верификации. Сочетание описательной и графической формы представления в итоговых документах. Применение контент-анализа в обработке информационных материалов международных организаций, международных конференций и совещаний. Особенности проведения контентанализа, направленного на определение целей субъектов внешнеполитической деятельности. Подготовка информационного массива. Тема 6. Экспертные методы. Метод Дельфы. Метод мозгового штурма. Тема 7. Моделирование во внешнеполитическом анализе и прогнозировании. Понятие «модели». Содержательные и формализованные модели. Линейные и нелинейные модели. Структурное моделирование. Когнитивное моделирование. Тема 8. Международные события и ситуации как особые объекты анализа. Ивент-анализ: определение, основные понятия. Отечественный и зарубежный опыт применения ивент-анализа в прикладной политологии. Попытки выявления универсальных закономерностей поведения субъектов международных отношений. Целесообразность применения ивент-анализа в прикладных исследованиях международных ситуаций и процессов. Виды ивентанализа, применяемого для слежения за развитием международных ситуаций и процессов. Направленный и ненаправленный ивент-анализ. Особенности создания информационной базы прикладных проектов. Условия отбора информационного материала. Первичная обработка и количественные параметры базы данных. Основные этапы применения процедуры ивент-анализа. Определение значимых событий. События и акции. Установление пространственно-временного классификатора силовых и информационных акций. Кодировка акций. Заполнение классификатора. Ситуационный анализ. SWOT-анализ. Тема 9. Искусственные нейронные сети. Биологические и искусственные нейронные сети. Задачи, решаемые ИНС. Тема 10. Сценарные методы внешнеполитического прогнозирования. Основные понятия и методологические предпосылки. Задачи и способы применения сценариотехники. 138 Технологические альтернативы, используемые при создании прогнозных сценариев. Основные методы и алгоритмы сценарного прогнозирования. Использование количественных показателей как вспомогательного инструментария сценариотехники. Сценарный метод: основные возможности. Тема 11. Прикладные аспекты мирополитического анализа. Современные концепции ядерной стабильности. Транснациональные террористические сети. «Стратегия экономических санкций». Китай в контексте глобального лидерства. Методики анализа международных отношений наднациональных субъектов (на примере ЕС, ШОС, БРИКС, СНГ, НАТО). Политические и психологические истоки внешнеполитического поведения США. Тема 12. Ситуационный прикладной анализ международных конфликтов (на примерах): Ближневосточный конфликт. Иранская проблема в современных международных отношениях. Проблема наркотрафика в международных отношениях. Проблема сепаратизма (на примере Северной Ирландии, Страны басков, Корсики, Квебека, Бельгии, Нагорного Карабаха, Южного и Северного Кавказа, Приднестровья, Косово, Югославии, стран Африки (Судан, Нигерия), Пенджаба, Синьцзяна, Тибета). Проблема Курильских островов. Проблема Арктики. 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Наименование раздела дисциплины Тема 1. Предметное поле внешнеполитического анализа и прогнозирования. Тема 2. Подготовка к политическому анализу. Тема 3. Информационное обеспечение анализа и прогнозирования. Тема 4. Статистические методы во внешнеполитическом анализе. Тема 5. Методы анализа документов. Тема 6. Экспертные методы. Тема 7. Моделирование во внешнеполитическом анализе и прогнозировании. Тема 8. Международные события и ситуации как особые объекты анализа. Тема 9. Искусственные нейронные сети. Тема 10. Сценарные методы Лекц. Практ. зан. Лаб. зан. Семин. СРС Всего час. 4 4 8 2 4 6 4 4 8 2 4 6 4 6 10 2 4 6 4 4 8 2 2 4 2 2 4 139 11. 12. внешнеполитического прогнозирования. Тема 11. Прикладные аспекты мирополитического анализа. Тема 12. Ситуационный прикладной анализ международных конфликтов. 2 2 4 2 4 6 2 2 4 6. Практические занятия (семинары) № п/п № раздела дисциплины 1. I. Методологические принципы и методы анализа мирополитических процессов и ситуаций: Тема 1. Предметное поле внешнеполитического анализа и прогнозирования. 2. Тема 2. Подготовка к политическому анализу. Тематика практических занятий (семинаров) Теоретические и прогнозирования. Методологический анализа. прикладные уровень Трудоемкость (час.) уровни политического 8 Основные парадигмы политических наук. Политический анализ и прогнозирование. Программа исследования. Проблема предмета и цель исследования. 6 Измерение во внешнеполитическом анализе. Операционализация понятий. 3. 4. Тема 3. Информационное обеспечение анализа и прогнозирования. Тема 4. Статистические методы во внешнеполитическом анализе. Выдвижение и проверка гипотез. Критерии формирования информационного обеспечения. 8 Источники информации и методы сбора данных. Анализ одномерных распределений. Анализ связей между неметрическими переменными. Корреляционный анализ. Дисперсионный анализ. Регрессионный анализ. Кластер-анализ. 6 140 Дискриминантный анализ. 5. 6. Тема 5. Методы анализа документов. Тема 6. Экспертные методы. Факторный анализ. Традиционный метод анализа документов. 10 Контент-анализ. Метод Дельфы. Метод мозгового штурма. 7. Тема 7. Моделирование во внешнеполитическом анализе и прогнозировании. 6 Понятие «модели». Содержательные и формализованные модели. 8 Линейные и нелинейные модели. Структурное моделирование. 8. 9. 10. Тема 8. Международные события и ситуации как особые объекты анализа. Тема 9. Искусственные нейронные сети. Тема 10. Сценарные методы внешнеполитического прогнозирования. Когнитивное моделирование. Ивент-анализ. Ситуационный анализ. 4 SWOT-анализ. Биологические и искусственные нейронные сети. 4 Задачи, решаемые ИНС. Основные понятия и методологические предпосылки. 4 Задачи и способы применения сценариотехники. Технологические альтернативы, используемые при создании прогнозных сценариев. Основные методы и алгоритмы сценарного прогнозирования. Использование количественных показателей как вспомогательного инструментария сценариотехники. 11. II. Изучение ситуаций и процессов с позиций прикладного моделирования: Тема 11. Прикладные аспекты Сценарный метод: основные возможности. Современные концепции ядерной стабильности. 6 Транснациональные террористические сети. «Стратегия экономических санкций». 141 мирополитического анализа. Китай в контексте глобального лидерства. Методики анализа международных отношений наднациональных субъектов (на примере ЕС, ШОС, БРИКС, СНГ, НАТО) Политические и психологические истоки внешнеполитического поведения США. 12. Тема 12. Ситуационный прикладной анализ международных конфликтов. Ближневосточный конфликт. Иранская проблема в современных международных отношениях. 4 Проблема наркотрафика в международных отношениях. Проблема сепаратизма (на примере Северной Ирландии, Страны басков, Корсики, Квебека, Бельгии, Нагорного Карабаха, Южного и Северного Кавказа, Приднестровья, Косово, Югославии, стран Африки (Судан, Нигерия), Пенджаба, Синьцзяна, Тибета). Проблема Курильских островов. Проблема Арктики. 7. Примерная тематика рефератов 1. Концепция американоцентризма во внешней политике США 2. Роль доктрины панславизма во внешней политике России 3. Панисламизм 4. Пантюркизм 5. Паносманизм как парадигмальные детерминанты основы внешней политики Турции 6. Пангерманизм и внешняя политика Германия 7. Конфессиональный фактор в международных отношениях 8. Этнический фактор в международных отношениях 9. Ситуационный анализ суданского конфликта 10. Факторный анализ внешнеполитической стратегии ФРГ 11. Факторный анализ реализации концепции «британского мира» 12. Социальный фактор геополитического анализа внешней политики КНР 13. Психолингвистическое измерение международных отношений 142 14. Психосоматический детерминант внешней политики 15. Фактор массового сознания и психологии толпы в принятии внешнеполитических решений 16. Доминанта баланса сил в реализации национальных интересов 17. Проблема Иерусалима в ближневосточном конфликте 18. Демографический фактор в динамике международных отношений 19. Конфликт национально-культурных интересов в интеграционных процессах в Европе 20. Роль информационных технологий во внешней политике 21. Географический рельеф во внешнеполитическом анализе 22. Фактор кинематографа во внешней политике «мягкой силы» (на примере кинофильма «Унесенные ветром») 23. «Коэффициент стойкости» в анализе «жесткой силы» 24. Концепция мультикультурализма как инструмент внешней политики 25. Фактор структуры национальной экономики в глобальной политике (на примере сопоставления экономик Франции и Великобритании) 26. Методики анализа текстов внешнеполитических и международных документов 27. Многофакторность внешнеполитического анализа 28. Личностный бэкграунд партнера по дипломатическим переговорам 29. Афганский транш наркотрафика в американо-российских отношениях 30. Анализ проблемы границы в китайско-вьетнамских отношениях 31. Этноконфессиональный фактор в анализе отношений между Ираном и Азербайджаном 32. Анализ сепаратистских процессов Квебеке 33. Геополитическое измерение современного терроризма 34. Анализ эффективности современной антитеррористической деятельности 35. Прогностический анализ проблемы Арктики 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература: Источники 1. Устав ООН. 2. Концепция внешней политики РФ 12 июля 2008 г. 3. Концепция национальной безопасности РФ. 143 4. Военная доктрина РФ. 5. Морская доктрина на период до 2020 г. 6. Основы государственной политики РФ по военному строительству на период до 2010 г. 7. Актуальные задачи развития Вооруженных сил Российской Федерации. 8. Доклад Группы высокого уровня ООН 2004 г. «Более безопасный мир: наша общая ответственность». 9. Концепция национальной безопасности Соединенных Штатов 2002 г. 10. Ежегодники СИПРИ. 11. Ежегодники Лондонского международного института стратегических исследований Military Balance и Strategic Survey (на английском языке). 12. Ежегодники ИФРИ RAMSES (на французском языке). Основная литература 1. Ахременко А.С. Политический анализ и прогнозирование. М.: Гардарики, 2006. 2. Берков В.Ф. Философия и методология науки. М.: Новое знание, 2004. 3. Боришполец К.П. Методы политических исследований. М.: Аспект Пресс, 2005. 4. Международные отношения: теории, конфликты, движения, организации / под ред. Цыганкова П.А. М.: Альфа-М, 2007. 5. .Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и политического анализа международынх отношений. – М., 2002. 6. Мировая политика: теория, методология, прикладной анализ / Отв. ред. Кокошин А.А., Богатуров А.Д. М.: КомКнига, 2005. 7. Окороков А.В. Сверхсекретные войны СССР. М.: Яуза, 2010. 8. Почепцов Г.Г. Стратегический анализ. Киев, 2004. 9. «Приватизация» мировой политики: локальные действия – глобальные результаты // под ред. Лебедевой М.М. и Никитиной Ю.А. М.: МГИМО(У), 2008. 10. Российская наука международных отношений: новые направления / под ред. Цыганкова А.П., П.А. Цыганкова. М.: ПЕР СЭ, 2005. Дополнительная литература: 1. Бжезинский З. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство. Пер. с англ. М., 2004 2. Кейган Р. О рае и силе. Америка и Европа в новом мировом порядке. Пер. с англ. М., 2004. 3. Vicol S. European Security and Defence Policy. Philosophy, principles, missions and prerogatives / Strategic Impact, issue 2, 2008. www.ceeol.com. 144 4. J. Zielonka. Europe as a global actor: Empire by example? // International Affairs, May 2008. 5. P. Subacchi. New power centers and new power brokers // International Affairs, May 2008. 6. H. Mayer. The EU’s rhetoric and action as a responsible global institution // International Affairs, January 2008. a. Bailse. European Security and defense policy // International Affairs, January 2008. 7. L. Aggestan and Ch. Hill. Multiculturalism in European foreign policy// International Affairs, January 2008. 8. Partners and neighbours: a CFSP for a wider Europe. The EU Institute for Security Studies, Challiot Paper, September 2005. 9. One year on: Lessons from Iraq // EU Institute for Security Studies, Challiot Paper, March 2004. 10. Defending Europe: the EU, NATO and the Quest for European Autonomy/ Ed by Howorth J., Keeler J. – New York, 2003 11. Europe’s new security challenges/ Ed. By H. Gartner, A. Hyde-Price, E. Reiter. – London, 2001. 12. Gordon P.H., Shapiro J. Allies at War. America, Europe and the Crisis Over Iraq. – New York, 2004. 13. Nuttall S. European Foreign Policy. – New York, 2000. Quinlan M. European Defense Cooperation. Asset or Threat to NATO? – Washington, 2001 Журналы 1. Космополис 2. Мировая экономика и международные отношения 3. Международные процессы http://www.intertrends.ru/index.htm 4. Полис 5. Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru 6. Pro et Contra 7. International Organization 8. World Politics 9. Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/ 10. 20 Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Интернет-ресурсы 1. ООН http://www.un.org 2. Президент РФ http://www.kremlin.ru 3. Министерство обороны РФ http://www.mil.ru 4. Министерство иностранных дел РФ http://www.mid.ru 145 5. Центр по изучению проблем http://www.armscontrol.ru 6. Стокгольмский международный http://www.sipri.org разоружения, институт энергетики и исследований экологии МФТИ проблем мира 7. Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org 8. НАТО http://www.nato.int/ 9. Институт ЕС исследования проблем безопасности http://www.iss.europa.eu/ 10. Программа «Внешняя политика и безопасность» Московского центра Карнеги http://www.carnegie.ru/ru/programs/6280.htm 11. Программа «Проблемы нераспространения» http://www.carnegie.ru/ru/programs/6279.htm Московского центра Карнеги 12. Сеть международных отношений и безопасности http://www.isn.ethz.ch 13. Cеть безопасности человека http://www.humansecuritynetwork.org/ 14. Проект ядерной безопасности http://www.nti.org/ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Список учебно-лабораторного оборудования: Компьютер и проектор. 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. 146 Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Негосударственные участники мировой политики Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр Цели и задачи дисциплины: • • • • • • • • • • дать целостное представление о негосударственных участниках, ее роли в развитии охарактеризовать перспективы развития внешней политики РФ в контексте ее исторического опыта изучение современных теоретических концепций и подходов, ключевых проблем, существующих в международных отношениях и мировой политике, и формирование концептуальных представлений о современных международных отношениях и мировой политике. обобщить отечественные и зарубежные исследования в сфере негосударственных участников сформировать и закрепить навыки аналитической работы в сфере международных отношений и мировой политики сформировать у студентов комплекс знаний, навыков и умений, позволяющий: выявлять основные факторы и тенденции, воздействующие на политическое развитие мира; знать суть и уметь критически оценивать различные теоретические школы и подходы, существующие в современных международных отношениях и мировой политике; владеть аналитическими навыками решения современных проблем в области мировой политики. знать суть и уметь критически оценивать различные теоретические школы и подходы, существующие в современных международных отношениях и мировой политике; владеть аналитическими навыками решения современных проблем в области мировой политики. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2., базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции: • умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1); 147 • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); • умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8); • навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9); • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); • способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16); • умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-17); • осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19); • знание и понимание гражданских основ будущей профессиональной деятельности (ОК21); • способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26). Профессиональные компетенции: • способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык (ПК-6); • владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-7); • умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8); • готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-13); • умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14); • обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15); • умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК -16); • готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК - 17); • умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК - 11); • готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК - 12); • умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9); • навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-10). 148 Профессионально-дисциплинарные компетенции: • знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК -2); • умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПДК - 3); • понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПДК - 4); • ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК - 5); • знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира (ПДК - 6); • понимание теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПДК - 7); • понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК - 8); • знание и понимание основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПДК - 9); • владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10); • знание и понимание содержания программных документов по проблемам внешней политики РФ (ПДК - 11); Студент должен: знать: • • • • • историю развития политических учений, основания для ее периодизации и основные политические идеи Платона, Аристотеля, Н. Макиавелли и др.; характерные черты политической мысли Нового времени и основные современные политические учения и политические школы; периодизацию развития российской политической мысли и ее характерные черты, а также основные отечественные идейно-политические течения; сущность идеологии как общественного явления и ее взаимосвязь с политикой; сущность и содержание основных политических идеологий: либерализма, консерватизма, анархизма, социал-реформизма и коммунизма; уметь: • • • • • используя взгляды и теории великих мыслителей прошлого, понимать современные политические теории и проблемы; классифицировать современные политические теории и концепции по таким основаниям, как уровень исследуемых объектов политики, политико-идеологическая направленность, специфика объекта исследования; обосновать периодизацию развития общественно-политической мысли в России; различать основные политические идеологии, основываясь на знании их принципов и политических идей; видеть за деятельностью политических лидеров и политических общественных организаций их политические идеологии; 149 владеть: • целостным представлением о концептуальных основах современной внешней политики России, ее роли в развитии государства и общества; • • • • • иметь навыки анализа взаимосвязи теорий и учений прошлого и современности; самостоятельной оценки содержания основных политических идеологий современности. обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: генезис политических идей, политические учения, российская политическая мысль, политические школы, политические идеологии, либерализм, консерватизм, анархизм, социал-реформизм, коммунизм, популизм, радикализм, экстремизм, фашизм, идеи альтернативных движений и др.; основами и базовыми навыками прикладного анализа деятельности международных объединений и организаций; навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимания их влияния на национальную безопасность России; основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 10 44 44 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции 22 22 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 22 22 Лабораторные работы (ЛР) 12 12 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. 17. Основные понятия, характеризующие участников международных отношений. Процесс взаимодействия их участников, и их характер. Основные типы участников (государственные и негосударственные) международных отношений и их роль на мировой арене. 18. Сущность и роль государства как участника международных отношений. Происхождение, функции, исторические формы государства.Надгосударственные институты и типологии МПО, их роль международных неправительственных участников. 19. Негосударственные участники международных отношений (межправительственные организации (МПО), неправительственные организации (НПО), транснациональные корпорации (ТНК)). Национально-освободительные движения и проблемы сепаратизма в современном мире. Иные участники и их влияние на международные отношения. 150 20. Внутриполитические регионы как политические акторы. Радикальные движения и их роль на мировой арене (антиглобалисты, террористические организации).Проблема взаимодействия различных участников на мировой арене и регулирования международных отношений. Межгосударственное взаимодействие. Роль многосторонней дипломатии. 21. Взаимодействие негосударственных акторов между собой – многообразие форм и методов. Проблема координации деятельности государственных и негосударственных участников. Формирование “Мульти-направленной” дипломатии. Политико-правовое регулирование. Международные режимы. 22. Глобальное управление. Подходы к пониманию глобального управления. Перераспределение управленческих функций от государства к другим акторам в ХХ в. Глобальное управление или глобальное сотрудничество? Проблемы и перспективы глобального управления. Россия в глобальном управлении. 23. Проблема «международного сообщества» как единого социума. Понятие «международный порядок» и проблема порядка в сфере международных отношений. Стремление к регулированию международных отношений - естественная потребность человечества. Исторические типы международного порядка. Послевоенный международный порядок, его горизонтальное и вертикальное измерения. Национальнорегиональные взгляды на мировой порядок. Мировой порядок в эпоху глобализации. 24. Понятие «устойчиво-безопасное развитие». Глобальные проблемы современности и управляемость процессами развития. Футурологические модели: алармистские, «пессимистические» и «оптимистические». Раскол мира по линии Север - Юг, Мировой город - Мировая деревня. Гедонизм Севера и слаборазвитость Юга, их судьбы во взаимозависимом мире. Державная конструкция миропорядка и устойчиво-безопасное развитие. «Кодекс поведения» стран и народов: уменьшение разрыва в уровне жизни людей; реализация права на развитие с учетом интересов будущих поколений; охрана окружающей среды как важнейший компонент процесса развития; право людей на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой как исходный момент устойчиво-безопасного развития человечества. Международные политико-правовые нормы концепции устойчивого развития. 25. Возможные модели будущего мирового порядка. Тенденции становления нового мирового порядка. Совершенствование деятельности ООН. Основные программы ООН. Концепция развития. Международные года, посвященные важным социальным проблемам, и практика их проведения. Кризис ООН и пути его преодоления на современном этапе 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для № обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин п/п (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 дисциплин Процесс принятия внешнеполитически + + + + + + + + 1. х решений Многосторонняя + + + + + + + + 2. дипломатия 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий. № Наименование раздела Лекц. Практ. п/п дисциплины зан. Основные понятия, 4 1. характеризующие Лаб. зан. Семин. СРС 2 6 Всего час. 12 151 2. 3. 4. участников международных отношений. Процесс взаимодействия их участников, и их характер. Основные типы участников (государственные и негосударственные) международных отношений и их роль на мировой арене. Сущность и роль государства как участника международных отношений. Происхождение, функции, исторические формы государства. Надгосударственные институты и типологии МПО, их роль международных неправительственных участников. Негосударственные участники международных отношений (межправительственные организации (МПО), неправительственные организации (НПО), транснациональные корпорации (ТНК)). Национальноосвободительные движения и проблемы сепаратизма в современном мире. Иные участники и их влияние на международные отношения. Внутриполитические регионы как политические акторы. Радикальные движения и их роль на мировой арене (антиглобалисты, террористические организации).Проблема взаимодействия 4 2 6 12 6 2 6 14 6 152 5. 6. 7. различных участников на мировой арене и регулирования международных отношений. Межгосударственное взаимодействие. Роль многосторонней дипломатии. Взаимодействие негосударственных акторов между собой – многообразие форм и методов. Проблема координации деятельности государственных и негосударственных участников. Формирование “Мультинаправленной” дипломатии. Политикоправовое регулирование. Международные режимы. Глобальное управление. Подходы к пониманию глобального управления. Перераспределение управленческих функций от государства к другим акторам в ХХ в. Глобальное управление или глобальное сотрудничество? Проблемы и перспективы глобального управления. Россия в глобальном управлении. Проблема «международного сообщества» как единого социума. Понятие «международный порядок» и проблема порядка в сфере международных отношений. Стремление к регулированию международных отношений естественная потребность человечества. 6 4 6 16 4 2 6 12 6 2 6 14 153 8. Исторические типы международного порядка. Послевоенный международный порядок, его горизонтальное и вертикальное измерения. Национальнорегиональные взгляды на мировой порядок. Мировой порядок в эпоху глобализации. Понятие «устойчивобезопасное развитие». Глобальные проблемы современности и управляемость процессами развития. Футурологические модели: алармистские, «пессимистические» и «оптимистические». Раскол мира по линии Север - Юг, Мировой город - Мировая деревня. Гедонизм Севера и слаборазвитость Юга, их судьбы во взаимозависимом мире. Державная конструкция миропорядка и устойчиво-безопасное развитие. «Кодекс поведения» стран и народов: уменьшение разрыва в уровне жизни людей; реализация права на развитие с учетом интересов будущих поколений; охрана окружающей среды как важнейший компонент процесса развития; право людей на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой как исходный момент устойчиво-безопасного развития человечества. Международные политико-правовые нормы концепции устойчивого развития. 4 2 6 16 154 9. Возможные модели будущего мирового порядка. Тенденции становления нового мирового порядка. Совершенствование деятельности ООН. Основные программы ООН. Концепция развития. Международные года, посвященные важным социальным проблемам, и практика их проведения. Кризис ООН и пути его преодоления на современном этапе 2 2 6 16 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № № раздела Тематика семинаров п/п дисциплины Основные понятия, характеризующие 1. 1. участников международных отношений. Процесс взаимодействия их участников, и их характер. Основные типы участников (государственные и негосударственные) международных отношений и их роль на мировой арене. Сущность и роль государства как участника 2. 2. международных отношений. Происхождение, функции, исторические формы государства. Надгосударственные институты и типологии МПО, их роль международных неправительственных участников. Негосударственные участники международных 3. 3. отношений (межправительственные организации (МПО), неправительственные организации (НПО), транснациональные корпорации (ТНК)). Национально-освободительные движения и проблемы сепаратизма в современном мире. Иные участники и их влияние на международные отношения. Внутриполитические регионы как политические 4. 4. акторы. Радикальные движения и их роль на мировой арене (антиглобалисты, террористические организации).Проблема взаимодействия различных участников на мировой арене и регулирования международных отношений. Межгосударственное взаимодействие. Роль многосторонней дипломатии. Взаимодействие негосударственных акторов 5. 5. Трудоёмкость (час.) 2 2 2 2 4 155 6. 6. 7. 7. 8. 8. 9. 9. между собой – многообразие форм и методов. Проблема координации деятельности государственных и негосударственных участников. Формирование “Мультинаправленной” дипломатии. Политико-правовое регулирование. Международные режимы. Глобальное управление. Подходы к пониманию глобального управления. Перераспределение управленческих функций от государства к другим акторам в ХХ в. Глобальное управление или глобальное сотрудничество? Проблемы и перспективы глобального управления. Россия в глобальном управлении. Проблема «международного сообщества» как единого социума. Понятие «международный порядок» и проблема порядка в сфере международных отношений. Стремление к регулированию международных отношений естественная потребность человечества. Исторические типы международного порядка. Послевоенный международный порядок, его горизонтальное и вертикальное измерения. Национально-региональные взгляды на мировой порядок. Мировой порядок в эпоху глобализации. Понятие «устойчиво-безопасное развитие». Глобальные проблемы современности и управляемость процессами развития. Футурологические модели: алармистские, «пессимистические» и «оптимистические». Раскол мира по линии Север - Юг, Мировой город - Мировая деревня. Гедонизм Севера и слаборазвитость Юга, их судьбы во взаимозависимом мире. Державная конструкция миропорядка и устойчиво-безопасное развитие. «Кодекс поведения» стран и народов: уменьшение разрыва в уровне жизни людей; реализация права на развитие с учетом интересов будущих поколений; охрана окружающей среды как важнейший компонент процесса развития; право людей на здоровую и плодотворную жизнь в гармонии с природой как исходный момент устойчиво-безопасного развития человечества. Международные политико-правовые нормы концепции устойчивого развития. Возможные модели будущего мирового порядка. Тенденции становления нового мирового порядка. Совершенствование деятельности ООН. Основные программы ООН. Концепция развития. Международные года, посвященные важным социальным проблемам, и практика их проведения. Кризис ООН и пути его преодоления на современном этапе. 2 2 2 2 156 8. Примерная тематика курсовых работ. 1. Государства как главные акторы современного политического процесса. 2. Проблемы реформирования ООН. 3. Возможности и ограничения деятельности ТНК на мировой арене. 4. Терроризм и изменения повестки дня в области безопасности. 5. Многосторонняя и двухсторонняя дипломатия. 6. Проблемы регулирования современных международных отношений. 7. Международные режимы: их роль в качестве регуляторов международных отношений. 8. Дискуссии о полюсности современного мира. Их ограничения. 9. Характер и особенности политических изменений на рубеже ХХ-ХХ1 вв. 10. Проблема национальной НПРО. 11. Новые вызовы безопасности. 12. Дискуссии по проблеме отношения Север-ЮГ. 13. Контроль над стратегическими вооружениями в конце ХХ – начале ХХ1 вв. 14. Демографическая ситуация в современном мире, тендении ее развития. Миграционные потоки. 15. Экономическое измерение мировых политических процессов. 16. Дискуссии по политико-правовым аспектам современных международных отношений. 17. Гуманитарный фактор в мировой политике. 18. Роль России в формировании политической структуры современного мира. 9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Основная литература 1.Грум Д. Растущее многообразие международных акторов // Международные отношения: социологические подходы / Под ред. П. А. Цыганкова. М., 1998. 2.Кеохейн Р.О. Международные отношения: вчера и сегодня // Политическая наука: новые направления (ред. Р.Гудин, Х.-Д.Клингеманн). М., 1999. 3.Лебедева М. М., Мельвиль А. Ю. Сравнительная политология, мировая политика, международные отношения: развитие предметных областей // Полис. 1999. № 4. 4.Най Дж. (мл.) Взаимозависимость и изменяющаяся международная политика // Мировая экономика и международные отношения. 1989. № 12. 5.Най Дж. (мл.), Кохэн Р. Транснациональные отношения и мировая политика // Теория международных отношений: Хрестоматия / Сост. П. А. Цыганков. М., 2002. 6.Цыганков П. А. Политология и наука о международных отношениях: проблема разграничения предметных областей // Социально-политический журнал. 1995. № 5. 157 7.Цыганков П.А. Мировая политика: содержание, динамика, основные тенденции // Общественные науки и современность. 1995. № 5. Дополнительная литература 1.Бернар Жакье. Международные отношения. Т.I. Субъекты международной системы. Н. Новгород, 1997. 2.Бовин А., Лукин В. Диалог. Перестройка международных отношений - пути и подходы // Мировая экономика и международные отношения. 1989. № 1. 3.Володин А.Г. Международные отношения как предмет научного исследования // Космополис: 4.Альманах 1999 / Под ред. А.Ю. Мельвиля, Т.В. Шмачковой. М., 1999. 5.Гоулдманн К. Международные отношения: общие проблемы // Политическая наука: новые направления / Под ред. Р. Гудина, Х.-Д. Клингеманна. М.,1999. 6.Уткин А.И. Векторы глобальных перемен: анализ и оценки основных факторов мирового политического развития // Политические исследования. 2000. № 1. 7.Косолапов Н. А. Субъекты мировой политики и международных отношений: явление, критерии, основы типологии // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 12. 8.Косолапов Н.А. Явление международных отношений: современное состояние объекта исследования // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 5. 9.Костин А. И. Планетарная парадигма политики в век глобализации // Вестник московского университета. Серия 12. Политические науки. 2001. № 5. 10.Лебедева М.М. Мировая политика: проблемы и тенденции развития // Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия. М., 2000. С. 10 28. 11.Цыганков П.А. Перспективы нового мирового порядка во взглядах зарубежных и отечественных учёных // Вестник московского университета. Сер. 18. Социология и политология. 2001. № 4. 12.Цыганков П.А. Проблема закономерностей международных отношений (анализ конкурирующих парадигм) // Вестник московского университета. Сер. 18. Социология и политология. 1998. № 3. Интернет-ресурсы 1. Сайт Президента Российской Федерации - http://www.kremlin.ru 2. Сайт Правительства Российской Федерации - http://www.government.ru 3. Сайт Премьер-министра Российской Федерации - http://www.premier.gov.ru/ 4. Сайт Министерства иностранных дел Российской Федерации - http://www.mid.ru 5. Сайт Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации http://www.council.gov.ru 6. Сайт Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации http://www.duma.gov.ru 7. Сайт Совета Безопасности Российской Федерации - http://www.scrf.gov.ru 8. Сайт Службы внешней разведки Российской Федерации - http://www.svr.gov.ru 9. Сайт Организации Объединенных Наций - http://www.un.org/russian 10. Сайт Европейского Союза - http://www.europa.eu.int 11. Сайт Североатлантического Альянса - http://www.nato.int 12. Сайт Совета Европы - http://www.coe.int 13. Информационный центр Совета Европы в России - http://www.coe.ru 14. Сайт Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе - http://www.osce.org 15. Сайт Международного валютного фонда - http://www.imf.org 16. Сайт Всемирной торговой организации - http://www.wto.org 17. Информационный сайт Всемирной торговой организации в России - http://www.wto.ru 158 18. Сайт Группы Всемирного банка - http://www.lnweb18.worldbank.org/ECA/Rus.nsf 19. Сайт Европейского банка реконструкции и развития http://www.ebrd.com/russian/index.htm 20. Сайт Парижского клуба кредиторов - http://www.clubdeparis.org/en/index.php 21. Сайт Международного суда - http://www.icj-cij.org 22. Сайт МАГАТЭ - http://www.iaea.org 23. Сайт Арктического Совета - http://www.arctic-council.org 24. Сайт Совета государств Баренцева моря - http://www.barents.no/?deptid=2614 25. Сайт Организации Черноморского Экономического сотрудничества - http://www.bsecorganization.org/temp/homepage.htm 26. Сайт Совета государств Балтийского моря - http://www.cbss.st 27. Сайт Европейского парламента - http://www.europarl.eu.int 28. Международные организации, входящие в систему ООН - http://www.unsystem.org 29. Сайт Международного банка реконструкции и развития - http://www.ibrd.org 30. Сайт Организации экономического сотрудничества и развития - http://www.oecd.org 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Прежде всего, подчеркнем особую важность изучаемой проблематики в современных международных исследованиях, определяемую тем, что знания, умения и навыки анализа проблем и перспектив развития внешней политики России являются не только неотъемлемым компонентом профессиональной компетенции международника, но и имеют практикоприкладное значение. В оценке деятельности России в сфере внешней политики и эффективности соответствующих механизмов необходимо исходить из существующих норм международного права и практики развития подобного рода объединений в мире. Требуется постоянное внимание к процессам и событиям, происходящим в России. Методом объективного подхода к анализу внешней политики России может служить сопоставление положений основополагающих ее документов с реальной практикой. При работе с литературой необходимо ориентировать студентов на изучение как официальных документов России, СНГ и других международных организаций, так и соответствующих учебников, учебных пособий, монографий и коллективных трудов. Текущую информацию по российской проблематике студенты должны получать из специальной научной периодической литературы, интернет-ресурсов. Междисциплинарный подход к изучению внешнеполитических процессов в России потребует от студентов наличия или восстановления знаний по отдельным разделам ряда учебных дисциплин (истории, экономики, политологии, социологии, правоведения). Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем до 7 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из вопросов современной внешней политике России, представляющий, по мнению студента, интерес для него, аудитории и преподавателя. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной 159 проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Конспекты для отечественных студентов пишутся по двум монографиям, для иностранных студентов – по одной. Конспекты пишутся от руки (объем каждого конспекта составляет 24 листовую тетрадь). Академическая этика: уважительное отношение к работам предшественников и мнениям сокурсников, аргументированность суждений, толерантность в групповой работе, тщательное и по существу выполнение заданий преподавателя. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений С.А. Бокерия Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Внешнеполитический процесс и формирование внешней политики РФ Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения. Квалификация выпускника: магистр. 1. Цели дисциплины: • • • • • • • • • • • • • дать целостное представление о современной внешней политике Российской Федерации, ее роли в развитии государства и общества; показать эволюцию современной внешней политики России и ее влияние на развитие международных отношений; рассмотреть основные приоритеты внешней политики Российской Федерации в современном мире; оценить роль России в новом миропорядке; изучить российскую внешнеполитическую доктрину, ее цели и установки; рассмотреть важнейшие мероприятия современной внешней политики РФ; разобрать проблему безопасности России в современном мире; раскрыть суть взаимоотношений РФ и СНГ; рассмотреть отношения России и международных организаций; подвергнуть анализу отношения РФ с ведущими державами современности; дать оценку роли России в урегулировании современных конфликтов; сформировать понимание особенностей развития современной российской внешней политики; охарактеризовать перспективы развития внешней политики Российской Федерации в контексте ее исторического опыта 160 2. Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл, М2, базовая часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПК-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ПК-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: – особенности развития глобальных процессов современности, их логику и обусловленность; – сущность и особенности современной внешней политики (ВП); – сущность и содержание понятия «новый мировой порядок»; 161 – технологии принятии решений в сфере ВП; – природу и особенности деятельности государств, международных организаций и международных корпораций в сфере ВП; – особенности интеграционных процессов в современном мире; – место и роль России в системе современных международных отношений на глобальном, региональном уровнях; – логику и закономерности процесса зарождения и развития внешнеполитической стратегии РФ; – основы внешнеполитических концепций России; – основные версии современной теории конфликта и практику их применения к международным конфликтам современности; – основные подходы к изучению и урегулированию международных конфликтов; – основы анализа политического содержания международного конфликта, реальных интересов и целей его участников; – функции международного конфликта, путей и способов его использования как инструмента внутренней и внешней политики; – конкретные приемы урегулирования международного конфликта, критическое осмысление опыта их практического использования. – основные профильные источники и литературу. Уметь: – излагать устно и письменно (в форме эссе, реферата, презентации и др.) своё видение внешнеполитических событий; – находить отечественные и зарубежные источники для пополнения имеющейся информации по внешнеполитическим проблемам; – ориентироваться в мировых, международных, экономических, демографических, миграционных и иных процессах; – прогнозировать основные тенденции и явления в сфере внешней политики на основе анализа текущей ситуации; – чётко формулировать цели и задачи внешнеполитической деятельности; – системно анализировать процессы и явления в сфере внешней политики на глобальном, региональном и локальном уровнях; – выявлять геоэкономические, геополитические, международные и иные интересы основных участников международных отношений (государств, международных и региональных объединений, транснациональных корпораций и др.); – использовать полученные знания для успешной организации профессиональной деятельности в области внешней политики; - грамотно анализировать и пояснять позицию России по основным международным проблемам; - анализировать международные конфликты, понимать их причины и сущность; - критически оценивать различные теоретические школы и политические традиции изучения и урегулирования международных конфликтов; - применять полученные теоретические знания на практике, анализируя конкретные международные конфликты; - оценивать эффективность урегулирования международных конфликтов; - учитывать возможности и целесообразность использования различных форм урегулирования конфликта, посредничества, миротворчества, гуманитарное вмешательство и т.д. Владеть: – ключом к анализу и обработке знаний в области внешней политики и международных отношений; 162 – приемами ориентации в условиях множественности информации и субъектов международных отношений; – навыками и инструментами поиска информации и использования полученных знаний в профессиональной деятельности; – приёмами практической деятельности в сфере международного сотрудничества; – навыками принятия обоснованных решений на основных уровнях ВП; – основами применения компьютерной техники и информационных технологий; – приёмами ведения дискуссий и методами убеждения. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 Аудиторные занятия (всего) 36 36 36 36 36 36 72 2 72 2 В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 5.1. Содержание раздела дисциплины. Тема 1. Мировая политика как научная дисциплина. Возникновение мировой политики как научной дисциплины во второй половине ХХ столетия. Мировая политика как область исследований, ориентированная на изучение государственных и негосударственных акторов (ТНК, неправительственные международные организации и т.п.) на мировой арене. 163 Соотношение предметных областей мировой политики и международных отношений. Российские исследования мировой политики. Тема 2. Глобализация как основная часть мировой политики. Россия как один из участников процесса. Тенденции мирового развития в конце ХХ – начала XXI вв. Глобализация как ведущая тенденция мирового развития. Существующие подходы к пониманию глобализации, научные дискуссии в России и за рубежом по проблемам глобализации, противоречия глобализации. Мировая политика и мировая экономика в условиях глобализации. Глобализация в судьбе национальных государств и этнополитические процессы в современном мире. Глобализация и проблемы современной России. Осмысление процессов глобализации и глобального управления в РФ. «Россиецентричные» концепции глобализма. Специфика формирования антиглобализма в России. Тема 3. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями в современном мире и Россия. Изменение повестки дня проблем безопасности в современном мире. Международная, региональная и национальная безопасность. Различные измерения проблем безопасности (военная, экономическая, информационная и т.п.). Теоретические подходы к обеспечению международной безопасности. Проблема терроризма в современных международных отношениях. Транснациональные террористические сети. Россия как участник международной антитеррористической коалиции. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями в современном мире и Россия. Проблема сокращения вооружений и проблема нераспространения ядерных вооружений в постбиполярном мире. Усилия России в обеспечении режима нераспространения ОМУ, средств доставки и в контроле над вооружениями. Перспективы системы глобальной ядерной стабильности. Формирование региональной безопасности на постсоветском пространстве. Роль и место России в этом процессе. Структуры военнополитического взаимодействия в регионе СНГ. Проблемы безопасности в западном, кавказском и центральноазиатском субрегионе СНГ. Тема 4. Экономический фактор в мировой политике и международных отношениях. Россия как один из участников МЭО. Современная мировая экономика и ее влияние на мировую политику. Изменение роли сырья мировой экономике. Влияние этого изменения на мировую политику. Энергетический фактор. Проблема создания новой мировой финансовой архитектуры. Мировая торговля и режим ВТО. Транснациональные финансовые потоки. Роль и место РФ в современной мировой экономике, открывающиеся возможности и проблемы, противоречия и конфликты. Тема 5. Международное право, режимы «глобальной управляемости» и Россия. Международное право в мировой политики. Проблема национального суверенитета и вмешательства. Концепция «гуманитарного вмешательства». Принципы территориальная целостность и права наций на самоопределения. Право выбора политического режима и «экспорт демократии». Глобальное управление и государственный суверенитет. Основные институты глобального управления. Деятельность ООН по наднациональной координации политических решений. Россия и ООН. Участие РФ в миротворческой и гуманитарной деятельности ООН. Участие РФ в реформировании ООН и ее институтов. Объединения ведущих государств мира и их влияние на выработку глобальной политики. «Большая восьмерка». Россия и «Большая восьмерка». Бреттон-Вудские институты. Россия и международные экономические, финансовые и валютно-кредитные организации. Тема 6. Конфликты в современном мире. Место и роль России в урегулировании международных конфликтов. Уровни конфликтов в среде международных отношений на рубеже XX-XXI вв. Современная теория и практика предотвращения и разрешения международно-политических конфликтов. Роль и место интеграционных международных 164 структур в урегулировании конфликтов: НАТО и ООН, ОБСЕ и ЕС. Место и роль России в урегулировании международных конфликтов при формирующемся мировом политическом порядке. Национально-государственные интересы России и традиции ее участия в политическом противоборстве на мировой арене. Влияние конфликтного потенциала политических процессов в Центральной и Восточной Европе на взаимоотношения стран региона с Россией. Конфликты на постсоветском пространстве и проблемы их урегулирования. Россия и «дуга конфликтов». Характерные черты этих конфликтов. Дискуссии о причинах развития конфликтов на постсоветском пространстве. Особенности урегулирования конфликтов в регионе. Цели и основные формы участия РФ в политических конфликтах на постсоветском пространстве. Тема 7. Человеческий фактор в мировой политике (демография, миграция, образование). Российское звучание проблем. Человеческий фактор в международных отношениях и мировой политике. Демографические проблемы в современном мире. Миграционные проблемы в современном мире. Образование и развитие человеческих ресурсов. Проблемы демографии в РФ. Россия как участник современных миграционных процессов. Развитие человеческого потенциала в России. Тема 8. Интеграция и регионализация в современном мире. Россия как участник мировых интеграционных процессов. Интеграционные процессы в современном мире. Интеграция и развитие сотрудничества. Причины регионализации мира. Россия как участник современных интеграционных процессов. Интеграция на постсоветском пространстве: проблемы и перспективы. Феномен «многоформатной и разноскоростной интеграции». Отношения РФ с государствами «западного» субрегиона СНГ (Белоруссией, Украиной, Молдовой). Отношения РФ с государствами кавказского субрегиона СНГ (Арменией, Азербайджаном, Грузией). Отношения РФ с государствами центральноазиатского субрегиона СНГ (Казахстаном, Узбекистаном, Таджикистаном, Кыргызстаном, Туркменистаном). Внутриинтеграционные объединения СНГ. Тема 9. Россия и Европа в современных международных отношениях. Европа и Россия в новом мировом порядке. Россия и Европейский Союз. Общая стратегия ЕС в отношении России. Расширение ЕС и интересы России. Россия и ЕС: перспективы стратегического партнерства. Перспективы развития отношений России и ЕС в контексте создания единой системы европейской безопасности. Российский подход к европейской безопасности на современном этапе. Энергетический диалог России и ЕС. РФ и НАТО: проблемы формирования европейской безопасности. Россия и НАТО в новой системе международных координат. Россия-НАТО-ЕС против новых угроз международной безопасности. Россия-НАТО: перспективы развития отношений. Расширение НАТО на Восток как угроза национальной безопасности России. Россия и Совет Европы. РФ и субрегиональные европейские организации. Тема 10. Внешняя политика РФ и российско-американские отношения. Основные тенденции развития российско-американских отношений после окончания «холодной войны». Современное состояние и перспективы развития российско-американских отношений. Многосторонние стратегические проблемы в отношениях РФ-США. РФ-США-НАТО: динамика современных взаимоотношений и возможности преодоления кризиса доверия. Нестратегические аспекты двусторонних отношений: экономическая и гуманитарно-правовая сферы. Тема 11. Внешняя политика РФ и международные отношения в АТР и Южной Азии. Россия и интеграционные процессы в АТР. Взаимоотношения РФ со странами АСЕАН. Взаимоотношения РФ со странами АТЕС. АТР и интересы обеспечения национальной безопасности РФ. Внешняя политика КНР и российско-китайские отношения. Россия и Япония. Россия и проблема Корейского полуострова. Отношения РФ со странами Юго-Восточной и 165 Южной Азии. Проблема безопасности в Юго-Восточной и Южной Азии и Россия. Обеспечение российских интересов в регионе Юго-Восточной и Южной Азии. Россия и Индия. Тема 12. Внешняя политика России и международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке на современном этапе. Преемственность внешней политики СССР и РФ в регионе. Россия и проблемы ближневосточного урегулирования. Отношения России с арабскими странами. Россия и Египет. Россия и Турция. Россия и Иран. Тема 13. Отношения России со странами Латинской Америки. Проблемы российско-латиноамериканских отношений на современном этапе. Россия и интеграционные процессы в Латинской Америке. Двусторонние отношения России с государствами Латиноамериканского региона. Тема 14. Отношения России со странами Африки. Проблемы развития российско-африканских отношений на современном этапе. Россия и интеграционные процессы в Африке. Двусторонние отношения России с государствами Африканского континента. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин № п/п (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 дисциплин 1. Глобальная безопасность 2. Современная внешнеполитическа я стратегия РФ и международные конфликты + + + + + 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины Тематика семинаров Трудоёмкость (час.) 24. 1. Мировая политика как научная дисциплина. 2 25. 2. Глобализация как основная часть мировой политики. Россия как один из участников процесса. 2 26. 3. Проблемы безопасности и контроля над вооружениями в современном мире и Россия. 2 27. 4. Экономический фактор в мировой политике и международных отношениях. Россия как один из участников МЭО. Современная 3 166 28. 5. Международное право, режимы «глобальной управляемости» и Россия. 3 29. 6. Конфликты в современном мире. Место и роль России в урегулировании международных конфликтов. 2 30. 7. Человеческий фактор в мировой политике (демография, миграция, образование). Российское звучание проблем. 3 31. 8. Интеграция и регионализация в современном мире. Россия как участник мировых интеграционных процессов. 2 32. 9. Россия и Европа в современных международных отношениях. 4 33. 10. Внешняя политика РФ и российскоамериканские отношения. 3 34. 11. Внешняя политика РФ и международные отношения в АТР и Южной Азии. 3 35. 12. Внешняя политика России и международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке на современном этапе 3 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок: 21. Концепция внешней политики РФ от 28 июня 2000 г. и Концепция внешней политики РФ от 12 июля 2008 г.: преемственность и новаторство. 22. Внешняя политика РФ и обеспечение национальных интересов РФ. 23. Геостратегические императивы участия России в международных конфликтах. 24. Позиция СССР и США в афганском конфликте: сравнительный анализ. 25. Ядерное оружие в Иране: конфликт или стабильность? 26. Россия в конфликте на Балканах: выводы, уроки, последствия. 27. Позиция России в ливийском конфликте 2011 г. и перспективы российско – ливийских взаимоотношений. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательная литература: 1. Мировая политика и международные отношения. // Под редакцией С.А. Ланцова, В.А. Ачкасова. СПб., 2005, 2008. 2. Примаков Е.М. Россия в мировой политике. М., 1998. 3. Внешняя политики и безопасность современной России 1991-2002 гг. Тт. 1-4. М., 2003. 167 4. Современные международные отношения и мировая политика. // Под ред. Торкунова А.В., Тюлина И.Г., Мельвиля А.Ю. и др. М.: Из-во: Просвещение, 2005. 5. Иванов И.С. Внешняя политика России в эпоху глобализации : Статьи и выступления. - М. : Олма-Пресс, 2002. - 415 с. 6. Протопопов А.С. История международных отношений и внешней политики России (16482005) : Учебник для вузов / А.С.Протопопов, 3.В.М.Козьменко, Н.С.Елманова; Под ред. А.С.Протопопова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2010. - 399 с. 7. Богатуров А.Д. Системная история международных отношений в четырех томах. 1918-2000. Т. 1 : События 1918-1945 / Под ред. А.Д.Богатурова. - М. : Московский рабочий, 2000. - 516 с. 8. Алексеева Т.А. Россия в современной системе обеспечения глобальной стабильности: Политика и восприятие / Отв. ред. А.А.Кокошин. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 202 с. 7.Иванов И.С. Внешняя политика России в эпоху глобализации : Статьи и выступления. - М. : Олма-Пресс, 2002. - 415 с. 9. Современные международные отношения и мировая политика : Учебник / Отв. ред. А.В.Торкунов. - 2-е изд. - М. Дополнительная литература (для конспектирования): Анилионис Г.П., Зотова Н.А. Глобальный мир единый и разделенный. М., 2005. Арктика: интересы России и международные условия их реализации. М., 2002. Бабурин С.Н. Мир империй. Теория государства и мировой порядок. М., 2005. Военная сила в международных отношениях. М., 2009. Войтоловский Ф.Г. Единство и разобщенность Запада. Идеологическое отражении в сознании элит США и Западной Европы трансформаций политического миропорядка в 1940-2000-е годы. М., 2007. 6. Глобальные вызовы, угрозы и опасности современности. М., 2008. 7. Голдгейр Дж., Макфол М. Цель и средства. Политика США в отношении России после «холодной войны». М., 2009. 8. Гудби Дж., Бувальда П., Тренин Д. Стратегия стабильного мира. Навстречу евроатлантическому сообществу безопасности. М., 2003. 9. Злобин Н., Соловьев В. Противостояние Россия-США. М., 2009. 10. Картер Э.Б., Пери У.Дж. Превентивная оборона. Новая стратегия безопасности США. М., 2003. 11. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? М., 2002. 12. Корзун В.А. Интересы России в мировом океане в новых геополитических условиях. М., 2005. 13. Мировая политика: проблемы теоретической идентификации и современного развития. М., 2006. 14. Россия в современной системе обеспечения глобальной стабильности. М., 2007. 15. Россия в формировании международной системы профилактики распространения оружия массового поражения. М., 2008. 16. Россия и мир в начале XXI в.: новые вызовы и новые возможности. М., 2007. 17. Рубан Л.С., Катаева Е.Г., Хегай В.К. Геостратегические интересы Российской Федерации на Дальнем Востоке. М., 2006. 18. Тарлинский В. Трубопроводы – инструмент геополитики? М., 2009. 19. Экономика и политика в современных международных конфликтах. М., 2008. 20. Энтин М. Россия и европейский Союз в 2006-2008 годах. В поисках партнерских решений. М., 2009. 1. 2. 3. 4. 5. Рекоменуемые сайты: http: // europa.eu.int- официальный сайт Европейского Союза http: // www. aes. org. ru- сайт Ассоциации европейских исследований http: // www. imemo.ru – публикации ИМЭМО РАН www.iss-eu.org – cайт Института стратегических исследований при ЕС www.ifri.org – cайт Французского институт международных отношений 168 www.chatamhouse.org.uk – cайт Королевского института международных отношений Великобритании. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Ст. преподаватель кафедры теории и истории международных отношений Н.Г. Смолик Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В. Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Теория дипломатии и современная дипломатическая система Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация (степень) выпускника: магистр 1.Цели и задачи дисциплины: Основной целью курса является исследование «моделей» дипломатии, основанное на комплексном системном и компаративном анализе дипломатических институтов и формирующих их факторов внутреннего и внешнего порядка, 169 приобретение студентами компетенций в конструировании моделей дипломатии, формирование основ для проектирования будущей эволюции дипломатических институтов. 3. Место дисциплины в структуре ООП: Профессиональный цикл. М2. Базовая часть 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); 170 • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: дипломатия исследуется как политический институт, находящийся в функциональной зависимости от существующей системы международных отношений и системы государственного управления. Уметь: исследовать методом системного анализа политические, экономические, социальные процессы, влияющие на дипломатию, подвергать сомнению устоявшиеся стереотипы, создавать и развивать сети. Владеть: инструментарием сравнительного анализа, использовать навыки компаративистики, необходимые для конструирования моделей дипломатии. 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 зачетные единицы. Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость час зач.ед. Всего часов 36 14 26 36 72 2 Семестры - - - - 171 5. Содержание дисциплины: № п/п 1. Наименование раздела дисциплины Раздел 1. Компаративный и системный анализ как метод исследования т конструирования моделей дипломатии. Содержание раздела Тема 1. Сопоставление цивилизационных парадигм и их влияние на становление моделей дипломатии. Тема 2. Модели дипломатии международных отношений как функция 2. Раздел 2. Эволюция теорий дипломатии. Тема 2.1. Наследие античности и средневековья в современной дипломатии. Тема 2.2. Влияние процессов секуляризации на механизмы государственного управления. 3 Раздел 3. Дипломатические институты в «светских религиях» 19-20вв. Тема 3.1. Либеральные концепции межгосударственных отношений Тема. 3.2. Дипломатия в теориях национального принципа 3.3. Социалистические проекты международных отношений 3.4. Черты тоталитарных моделей дипломатии 4. Раздел 4. Дипломатия в условиях глобализации. 5. Раздел 5.Дипломатия в контексте процессов интеграции и регионализации. Тема 4.1. «Кризисы» современно дипломатии в 20 вв. 4.2. Дипломатия и государственный суверенитет в контексте Вестфальской модели 4.3. Дипломатия и мировой рынок 4.4. Публичная дипломатия 4.5. Институты межгосударственной и межправительственной дипломатии как «катализатор» взаимодействия с неправительственными акторами Тема 5.1. Модели интеграции как прообраз нового мирового порядка 5.2. Дипломатические структуры Европейского Союза 5.3. Взаимодействие интеграционных дипломатических институтов и двусторонних представительств 5.4. Трансграничное сотрудничество в дипломатической архитектуре Европы 5.5. Европейские регионы и их дипломатические представительства 5.6. Комитет регионов как один из столпов европейской интеграции 5.7.МИД Европейского Союза: Миф или реальная перспектива? 6. Раздел 6. Дипломатическая Тема 6.1. Традиции и современность: 172 служба России в мировой политике взаимоисключение или синтез? 6.2. Дискуссии в российской исследовательской литературе о моделях будущего мирового порядка 6.3. Новые черты российской дипломатии 6.4. Регионы России в международных отношениях 5.2. Разделы дисциплин и виды занятий № п/п 1. Наименование раздела дисциплины Раздел 1. Компаративный и системный анализ как метод исследования т конструирования моделей дипломатии. Тема 1. Сопоставление Лекц. Практ. зан. цивилизационных парадигм 2 1 Лаб. зан. Семин. СРС Всего час. 3 и их влияние на становление моделей дипломатии. 2. 3. 4. Тема 2. Модели дипломатии как функция международных отношений Раздел 2. Эволюция теорий дипломатии. Тема 2.1. Наследие античности и средневековья в современной дипломатии. 2 2 Тема 2.2. Влияние процессов секуляризации на механизмы государственного управления. Раздел 3. Дипломатические институты в «светских религиях» 19-20вв. Тема 3.1. Либеральные концепции межгосударственных отношений Тема. 3.2. теориях принципа Дипломатия в национального 3.3. Социалистические проекты международных отношений 1 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 173 3.4. Черты тоталитарных моделей дипломатии Раздел 4. Дипломатия в условиях глобализации Тема 4.1. «Кризисы» современно дипломатии в 20 вв. 4.2. Дипломатия и государственный суверенитет в контексте Вестфальской модели 2 4.3. Дипломатия и мировой рынок 1 1 2 4 2 4 2 2 2 2 4.4. Публичная дипломатия 4.5. Институты межгосударственной и межправительственной дипломатии как «катализатор» взаимодействия с неправительственными акторами Раздел 5.Дипломатия в контексте процессов интеграции и регионализации. Тема 5.1. Модели интеграции как прообраз нового мирового порядка 5.2. Дипломатические структуры Европейского Союза 5.3. Взаимодействие интеграционных дипломатических институтов и двусторонних представительств 5.4. Трансграничное сотрудничество в дипломатической архитектуре Европы 5.5. Европейские регионы и 1 2 1 2 4 2 2 2 2 2 2 174 их дипломатические представительства 5.6. Комитет регионов как один из столпов европейской интеграции 5.7.МИД Европейского Союза: Миф или реальная перспектива? 2 Раздел 6. Дипломатическая служба России в мировой политике Тема 6.1. Традиции и современность: взаимоисключение или синтез? 2 1 1 2 1 1 2 2 4 2 6.2. Дискуссии в российской исследовательской литературе о моделях будущего мирового порядка 1 6.3. Новые черты российской дипломатии 1 6.4. Регионы России в международных отношениях 2 1 2 1 2 4 6. Практические занятия (семинары) № п/п 1. № раздела дисциплины Раздел 1. Компаративный и системный анализ как метод исследования т конструирования моделей дипломатии. Тематика практических занятий (семинаров) Тема Сопоставление 1. цивилизационных парадигм и их влияние на становление моделей дипломатии. 2 Тема 2. Модели дипломатии как функция международных отношений 2. Раздел 2. Эволюция теорий Тема 2.1. Наследие античности и дипломатии. средневековья в современной дипломатии. Тема 2.2. Влияние процессов секуляризации на механизмы государственного управления. 3 Трудоемкость (час.) Раздел 3. Дипломатические Тема 3.1. Либеральные концепции 175 4. 5. 6. институты в «светских религиях» 19-20вв. межгосударственных отношений Тема. 3.2. Дипломатия в теориях национального принципа 3.3. Социалистические проекты международных отношений 3.4. Черты тоталитарных моделей дипломатии Раздел 4. Дипломатия в условиях глобализации. Тема 4.1. «Кризисы» современно дипломатии в 20 вв. 4.2. Дипломатия и государственный суверенитет в контексте Вестфальской модели 4.3. Дипломатия и мировой рынок 4.4. Публичная дипломатия 4.5. Институты межгосударственной и межправительственной дипломатии как «катализатор» взаимодействия с неправительственными акторами Тема 5.1. Модели интеграции как прообраз нового мирового порядка 5.2. Дипломатические структуры Европейского Союза Взаимодействие интеграционных 5.3. дипломатических институтов и двусторонних представительств 5.4. Трансграничное сотрудничество в дипломатической архитектуре Европы Европейские регионы и их 5.5. дипломатические представительства 5.6. Комитет регионов как один из столпов европейской интеграции 5.7.МИД Европейского Союза: Миф или реальная перспектива? Раздел 5.Дипломатия в контексте процессов интеграции и регионализации. Раздел 6. Дипломатическая служба России в мировой политике Тема 6.1. Традиции и современность: взаимоисключение или синтез? 6.2. Дискуссии в российской исследовательской литературе о моделях будущего мирового порядка 6.3. Новые черты российской дипломатии 6.4. Регионы России в международных отношениях 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) 1. Эволюция современной модели дипломатии 2. Теория и практика баланса сил в дипломатии 3. Национальные черты моделей дипломатии 4. Дипломатия саммитов в контексте глобализации 4 4 10 4 176 5. Трансформация дипломатических институтов в условиях глобализации 6. Что такое экономическая дипломатия 7. Роль дипломатии в диалоге культур 8. Новые технологии в области культурного сотрудничества 9. Задачи дипломатии в области пропаганды имиджа страны 10. Механизмы гуманитарного сотрудничества 11. Гибкая «геометрия союзов» 12. Дипломатия как катализатор взаимодействия с неправительственными организациями 13. «трансформационная дипломатия» 14. Принципы «сетевой дипломатии» 15. Сравнительная характеристика дипломатической службы США и европейских государств 16. Дипломатические структуры Европейского Союза и проекты их трансформации 17. Внешняя политика европейских регионов 18. Сравнительная характеристика традиционного посольства и посольства при Комиссии ЕС 19. Новые формы поддержания дипломатических отношений 20. Выстраивание коалиций в рамках многосторонней дипломатии 21. Функционирование делегации Европейского Союза в России 22. Функционирование посольства в условиях угрозы террорестических актов 23. Становление дипломатических структур в странах СНГ 24. Форматы дипломатического взаимодействия России и новых независимых государств. 25. Формы и методы публичной дипломатии 26. Публичная дипломатия 27. Дипломатия и религия 28. Принцип субсидиарности в дипломатии 29. Становление современной модели дипломатии в России 30. Кадровая политика дипломатического ведомства в России 31. Координационная роль МИД России в деятельности субъектов Федерации на международной арене 177 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература: 1. А.В. Торкунов (под ред.). Дипломатическая служба. М.: РОССПЭН, 2002 2. А.В. Торкунов (под ред.). Современные международные отношения и мировая политика. М.: Просвещение, 2004 3. А.Ю. Мельвиль (руководитель авторского коллектива). Политический атлас современности. М:2007 4. А.Д.Богатуров. Лидерство и децентрализация в международной системе // «Международные процессы». Т.4. №3, 2006 5. Т.В. Зонова. Дипломатические структуры Европейского Союза // Дипломатия иностранных государств. М.:РОССПЭН, 2004 6. Т.В.Зонова. Дипломатия Ватикана в контексте эволюции европейской политической системы. М.: РОССПЭН, 2000 7. Т.В.Зонова. Контуры дипломатической службы XXI века //Десять лет внешней политике России.: РОССПЭН, 2003 8. Т.В.Зонова. Новые проблемы дипломатии // современные международные отношения и мировая политика М.: Просвещение, 2004 9. Т.В.Зонова. Экономическая дипломатия // «Внешнеэкономические связи»,2005№6: 2006 №1 10. Т.В.Зонова. От Европы государств к Европе регионов? // «Полис».1999,№5. 11. Т.В.Зонова. Дипломатия в условиях европейской интеграции и регионализации //Мир и Россия на пороге 21вв. М.: РОССПЭН, 2001 12. Т.В.Зонова. Дипломатия иностранных государств. М.:РОССПЭН, 2004 13. Т.В.Зонова. Дипломатия XXI века: диалог культур. М.:МГИМО Университет, 2007 14. Т.В.Зонова. Компаративный анализ становления российской и европейской профессиональной дипломатической службы // Российская дипломатия: история и современность. М.:РОССПЭН, 2001 15. И.Бусыгина, А.Дерягина. Стратегия Европейского Союза в отношении России и трансграничное сотрудничество на Северо-Западе. М.:МГИМО Университет, 2007 16. Г.Киссенджер. Дипломатия. Пер. с англ. М.,1997 17. Г.Никольсон. Дипломатическое искусство. Пер. с англ. М.,1964 18. Г.Никольсон. Дипломатия. Пер. с англ. М,1940 19. И.Д.Иванов. Экономическая дипломатия. М.,2002 178 20. Религия и дипломатия. Материалы конференции // Международная жизнь. 2001, №6 в) Программное обеспечение 1. Лекционный зал с оборудованием, позволяющим делать презентации в Power Point. 2. Позволяющий вести интерактивный опрос компьютерный класс с выходом в Интернет. г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Интернет-ресурсы 1. ООН http://www.un.org 2. Министерство иностранных дел РФ http://www.mid.ru 3. Лондонский международный институт стратегических исследований http://www.iiss.org 4. www.unc.edu/depts/diplomat/ 5. www.diplomacy.edu 6. www.usinfo.state.gov/usinfo/ 7. www.usdiplomacy.org 8. www.afsa.org 9. www.aafsw.org 10. www.esteri.it 11. www.fco.gov.uk 12. www.state.gov. 13. www.diplomatie.gouv.fr 14. www.auswaertiges-amt.de 15. www.europa.ue 16. www.cor.europa.ue 17. www.estudies.org 18. www.smallwarsjournal.com 19. www.ciponline.org 20. www.ciaonet.org 21. www.worldpublicopinion.org 22. www.forreignaffairs.org 179 23. www.fsjournal.org 24. www.rieas.gr 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Список учебно-лабораторного оборудования: Ноутбук и проектор. 12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам работы студента: Вид работы Знания и компетенции, Доля вида работы проверяемые в процессе итоговой оценке выполнения данного вида работы Контрольное тестирование Полное овладение А (90-100%) материалом, умение быстро, правильно и без ошибок ответить на предлагаемые вопросы. Хороший уровень владения материалом и умение В (82-89%) быстро и правильно и с незначительными неточностями ответить на предлагаемые вопросы. Достаточно хороший уровень владения материалом и умение С (75-81%) правильно ответить на большинство предлагаемых вопросов. Удовлетворительный уровень владения материалом и умение правильно ответить на 2/3 D (67-74%) предлагаемых вопросов. Низкий уровень владения материалом и умение правильно ответить лишь на половину предлагаемых в 180 вопросов. Отсутствие базовых знаний E (60-66%) и умение правильно ответить лишь на 1/3ипредлагаемых вопросов F (менее 60%) Ролевая игра Умение А (90-100%) продемонстрировать отличную подготовку к игре, способность быть лидером и работать в команде, гибко реагировать на меняющиеся обстоятельства в ходе игре. Умение продемонстрировать хорошую подготовку в игре, способность работать в В (82-89%) команде, предлагать новые решения поставленных задач. Умение продемонстрировать хорошую подготовку в игре, способность работать в С (75-81%) команде, аккуратно выполнять полученные в ходе игры задания. Умение продемонстрировать удовлетворительную подготовку в игре, способность следовать полученным инструкциям. Умение продемонстрировать удовлетворительную D (67-74%) 181 подготовку к приемлемый активности. игре и уровень Неготовность к игре. E (60-66%) F (менее 60%) Работа на семинаре Отличный уровень А (90-100%) подготовки к семинару, активное участие в обсуждении поставленных вопросов, умение дать ответ неординарно на поставленные вопросы. Хороший уровень подготовки к семинару, активное участие в В (82-89%) обсуждении вопросов умение сконцентрироваться в поисках решения проблемы. Хороший уровень подготовки к семинару, участие в обсуждении вопросов, проявленная С (75-81%) компетентность в выборе путей решения проблемы. Удовлетворительный уровень подготовки к семинару, участие в обсуждении вопросов, неумение самостоятельно D (67-74%) найти пути решения проблемы. 182 Удовлетворительный уровень подготовки к семинару, пассивность в обсуждении поставленных вопросов, неумение самостоятельно найти пути решения проблемы. E (60-66%) Не готовность к работе на семинаре. F (менее 60%) Ответ на экзамене. Умение А (90-100%) продемонстрировать блестящую подготовку по изучаемому курсу, умение оперировать полученными знаниями, компетентную реакцию на предложенные обстоятельства. Умение продемонстрировать В (82-89%) хорошую подготовку по изучаемому курсу, навыки самостоятельного анализа для решения проблемы. Умение продемонстрировать хорошую подготовку на экзамене, стремление найти С (75-81%) подходящее решение проблемы. Демонстрация удовлетворительной подготовки по изучаемому 183 курсу, невысокий уровень самостоятельного D (67-74%) мышления. Демонстрация удовлетворительной общей подготовки по изучаемому курсу, низкий уровень навыков и компетенций в решении предлагаемых проблем. E (60-66%) Неудовлетворительная подготовка по изучаемому курсу. F (менее 60%) Разработчики: Профессор кафедры теории и истории международных отношений Т.В. Зонова Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Методика преподавания международных отношений и мировой политики в высшей школе Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • подготовка будущего преподавателя международных отношений в высшей школы; • реализация профессионально-образовательных программ и учебных планов в будущей педагогической деятельности на уровне, отвечающим принятым образовательным стандартам высшего профессионального образования; 184 • • • разработка и применение современных образовательных технологий, выбору оптимальной стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучающихся и целей обучения; проведение исследований частных и общих проблем преподавания; изучение современных технологий профессионально - ориентированного обучения с постановкой акцентов на методические и технологические проблемы современной дидактики высшей школы; 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). 185 Студент должен: знать: • основные цели обучения и образования; дидактические категории; методы средства и формы обучения в вузе, современные педагогические технологии; уметь: • выбирать оптимальные стратегии преподавания в зависимости от уровня подготовки обучающихся и целей обучения, владеть методами организации самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов; владеть: • навыками формирования педагогического мастерства, нравственно-психологического образа педагога • документальными источниками и доступными основными научными исследованиями по изучаемой проблеме; • навыками самостоятельного поиска материалов по изучаемой проблеме; • основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; • методами формирования навыков самостоятельной работы; • приемами и методами ведения научной дискуссии; • навыками самообразования; • коммуникационными навыками. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 11 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. 14. Понятие методической работы и методики преподавания – ее роль в учебном процессе. Связь методики преподавания с педагогикой и дидактикой. Основные принципы педагогики как науки об образовании, обучении и воспитании человека – научность, логичность, доказательность, связь теории с практикой, систематичность и последовательность обучения, наглядность, ясность и живость изложения, учет особенностей аудитории. Предмет методики преподавания – закономерности преподавания и изучения какой-либо науки, формы и методы, приемы и средства преподавания. 15. Методика преподавания международных отношений и мировой политики как научная дисциплина. Теоретические основы курса методики преподавания МО и МП. 186 Содержание, предмет и объект, функции и методы исследования методики преподавания МО и МП как научной дисциплины. Взаимосвязь методики преподавания МО и МП с другими общественными науками. Основные направления развития методики преподавания МО и МП как науки на современном этапе. Методика преподавания МО и МП в вузе. Специфика курса методики преподавания МО и МП. Цель и задачи курса. Требования, предъявляемые к выпускнику вуза по направлению «международные отношения». Программа и методическая концепция курса. Аппарат курса. Рекомендуемая литература. 16. Система высшего образования в РФ. Современная российская система высшего образования – ее эволюция в 1990-е гг. и современное состояние. Болонский процесс. Двухуровневая система «бакалавр»/»магистр». Система зачетных единиц «кредитов». Российский университет дружбы народов как лидер процесса реформирования системы высшего образования в России. Проблемы модернизации, гуманизации и гуманитаризации образования. Преподавание международных отношений в СССР и РФ. ВУЗы, готовящие студентов по направлению «международные отношения» 17. Система высшего образования в ведущих государствах мира. Болонский процесс. Двухуровневая система «бакалавр»/»магистр». Система зачетных единиц «кредитов». Преподавание международных отношений. Университеты, готовящие студентов по направлению «международные отношения». 18. Нормативные основания образовательного процесса. Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в высшей школе – Закон об образовании, Государственный образовательный стандарт специальности, учебный план специальности, рабочий план, программа курса и рабочая программа курса, учебнометодический комплекс дисциплины. 19. Формы преподавания – лекция. Разновидности лекций и их специфика. Методика подготовки и чтения лекции. Место и роль лекции в учебном процессе. Преимущества и ограниченности лекционного курса. Функции лекции – информационная, общеобразовательная, мировоззренческая, логико-методологическая и методическая. Виды лекций: вводная/установочная, тематическая/проблемная, повторительная/обобщающая. Разновидности лекций, связанные с характером изложения материала: лекция-сообщение, лекция-размышление, лекция-импровизация. Факторы, повышающие эффективность лекционного курса. Методика подготовки и чтения лекции. Этапы работы: сбор материала, составление плана и структуры, анализ и отбор материала, составление текста, подборка дополнительных приемов. Стиль изложения материала. 20. Формы преподавания – семинар. Разновидности семинарских занятий и их методическое обеспечение. Место и роль семинара в учебном процессе. Назначение и функции семинарского занятия Разновидности и функции семинарских занятий: развернутая беседа по плану; доклады и их обсуждение; семинар-опрос; обсуждение письменных работ, заранее написанных и прочитанных; теоретическая конференция; письменная контрольная работа; ролевая игра, «семинар-пресс-конференция». Подготовка к семинарам преподавателя: выбор тем, выносимых на семинары, разработка заданий: планов семинарских занятий, литературу для изучения материала, методических советов, составление методической разработки проведения семинара, изучение студенческой группы и отдельных студентов. Вступительное и заключительное слово, приемы активизации работы учащихся на семинаре. 21. Другие виды аудиторной работы преподавателя. Формы работы, активизирующие самостоятельную работу студентов: консультации, коллоквиумы, контрольные и самостоятельные работы. Консультации и их организация: групповые и индивидуальные, предварительные, текущие, итоговые (предэкзаменационные). Коллоквиумы: групповые и индивидуальные. Коллоквиумы по темам, выносимым на самостоятельное изучение и коллоквиумы для обсуждения 187 отдельных наиболее сложных проблем и разделов науки. Коллоквиумы-собеседования с задолжниками и отстающими студентами. 22. Самостоятельная работа студента. Самостоятельная работа студента на лекции – как слушать и записывать лекцию. Самостоятельная работа при подготовке к семинарскому занятию: как собрать материал, обработать его, как читать и конспектировать литературу, как составить конспект выступления на занятии. Самостоятельная работа как отдельный, наряду с лекциями и семинарами, жанр, форма усвоения материала, её методическое обеспечение. Работа студентов над написанием рефератов, курсовых и дипломных работ: этапы работы, содержание, итоги. Развитие умения отбирать материал и оформить его в виде конспектов или тезисов. Особенности работы с источниками: документами, текстами договоров, протоколов, соглашений. Особенности работы со справочной литературой. Ролевые игры при изучении истории международных отношений. 23. Итоговый контроль знаний студентов и его роль в учебном процессе. Рубежные и итоговые аттестации. Требования к написанию и критерии оценки. Экзамен – завершающий этап изучения курса, придающий всему материалу курса целостность и завершенность. Подготовка к экзамену преподавателя. Организация и проведение экзаменов. Психологическая обстановка на экзамене. Значение экзамена для систематизации всего учебного материала и его целостного усвоения. Виды экзаменов: вступительные и квалификационные (итоговые). Формы экзамена: письменные или устные, по билетам, без билетов, с подготовкой одного из вопросов заранее, с использованием конспектов, без всяких вспомогательных средств. Применение рейтинговой методики оценки знаний. Тестирование: бумажное, компьютерное, централизованное on-line. Составление основных и дополнительных вопросов, билетов, проведение консультации, объявление процедуры экзамена. Нравственнопсихологическая обстановка вокруг экзамена и на нем. Дифференцированный подход к студентам на экзамене с учетом их текущей работы и успеваемости. Проблема определения оценки, её критерии. Основные критерии результативности методов обучения (объем и полнота изучаемого материала, фактическая точность, правильность суждений, доказательность и логичность, аргументация и форма изложения, научность речи, владение специальной лексикой). Дополнительные уточняющие вопросы. Методика проведения переэкзаменовки. Зачеты как элемент педагогического процесса и форма контроля усвоения материала. Виды и формы проведения зачетов. Отличие зачетов от экзаменов. 24. Средства преподавания. Основные и вспомогательные средства в преподавании МО и МП. Библиотечные фонды и информационные технологии, Интернет-ресурсы в преподавании МО и МП. Вспомогательные технические средства обучения и их роль в учебном процессе: карты, иллюстративные материалы и средства наглядности, плакаты, фотографии, слайды. Использование мультимедийного сопровождения в учебном процессе: телевидения, видеофильмов, аудиозаписей. Основные приемы работы с картой. 25. Руководство УИРС-НИРС. Принципы организации и проведения НИРС: научнообразовательных кружков, секций, рабочих групп по исследованию определенных проблем – «проблемных групп». Методика подготовки научного доклада на конференции. Методика подготовки работы к публикации. 26. Курсовые и дипломные работы. Руководство курсовыми и дипломными работами: проблема выбора темы, планирования этапов работы, характеристика этапов работы, завершение и оценка. Процедура защиты дипломной работы как завершения одного этапа и вступления в следующий этап образования. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. № Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для 188 п/п обеспечиваемых (последующих) дисциплин История и методология исследований международных отношений 1. изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 + 6 7 8 9 + + + 10 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № п/п № раздела дисциплины 1. 1. 2. 2. 3. 4. 3. 4. 5. 5. 6. 7. 8. 6. 7. 8. 9. 9 10. 10 Тематика семинаров Понятие методической работы и методики преподавания – ее роль в учебном процессе Методика преподавания международных отношений и мировой политики как научная дисциплина Система высшего образования в РФ Система высшего образования в ведущих государствах мира. Болонский процесс Нормативные основания образовательного процесса. Формы преподавания – лекция Формы преподавания – семинар Другие виды аудиторной работы преподавателя. Средства преподавания Самостоятельная работа студента. Руководство УИРС-НИРС Итоговый контроль знаний студентов и его роль в учебном процессе. Курсовые и дипломные работы Трудоёмкость (час.) 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 1. Ю.Г. Фокин Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: Академия,2002. 2. Смирнов С.И. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2001. 3. Курносова С.А. Педагогика высшей школы: тесты и тренинговые задания. – Челябинск: Издательство «Фрегат», 2006. 4. Фокин Ю.Г. Психодиагностика высшей школы: психолого–дидактические основы преподавания. – М. МГУ,2000. 5. Monica McLean. Pedagogy and the University: Critical Theory and Practice. Continuum International Publishing Group. London. 2006 6. Braskamp, L. A. Toward a more holistic approach to assessing faculty as teachers. In K. E. Ryan (Ed.), Evaluating teaching in higher education: A vision for the future. New directions for teaching and learning, 83, 109-123. San Francisco, Ca: Jossey-Bass. 2000 189 7. John Biggs and Catherine Tang. Teaching for Quality Learning at University: What the Student does (Society for Research Into Higher Education) Open University Press; 4 edition. England. 2011 8. Michael Barber, Katelyn Donnelly, Saad Rizvi. An Avalanche is Coming: Higher education and the revolution ahead 2012 9. Fuller, Alison, Turbin, Jill and Wintrup, Julie. Finding their way? Advanced apprenticeship as a route to HE. Southampton, GB, University of Southampton, 171pp. 2010 10. Noel Entwistle. Teaching for Understanding at University: Deep Approaches and Distinctive Ways of Thinking (Universities into the 21st Century). Palgrave Macmillan; 1 edition. University of Glasgow. 2009 11. MCLEAN, M.J. and BARKER, H., 2003. Progression and undergraduate learning and teaching in history Available at: http://hca.ltsn.ac.uk/resource/TDG/complete.php Дополнительная литература (для конспектирования): 1. Александров А. И. Самостоятельная работа учащихся при изучении истории. М., 1982. 2. Вендровская Р.Б. Становление и развитие исторического образования в советской школе. // ПИШ. 1989. № 5. 3. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). Рига. 1995. 4. Студеникин М. Т. Активные методы обучения истории в русской школе начала XX века. (Из прошлого исторического образования). // ПИШ. 1994. № 2. 5. Троицкий Ю.Л. Новая технология исторического образования. // История.1994. № 45. 6. Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории. // ПИШ. 1996. № 2. 7. Чернова М.Н. Модульный урок. // История. 1995. № 25. 8. Короткова М.В. Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории. М., 2006 9. Бенедиктов Б.А., Бенедиктов С.Б. Психология обучения и воспитания в высшей школе. – Минск: Вышэйш. шк., 1993. 10. Закон Российской Федерации «Об образовании»// Российская газета. 1992.29 января. 11. Закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»// Российская газета. 1996.28 авг. 12. Концепция модернизации российского образования до 2010 года. – М.: Владос – пресс, 2003. 13. Курносова С.А. Педагогика высшей школы: тесты и тренинговые задания. – Челябинск: Издательство «Фрегат», 2006. 14. Смирнов С.И. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2001. 15. Педагогика и психология высшей школы./ Под ред. М.В. Буланова – Топоркова. – Ростов – на Дону: Феникс, 2002. 16. Ю.Г. Фокин Преподавание и воспитание в высшей школе. – М.: Академия,2002. 190 17. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Учеб.пособие. –М., 2005. 18. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учебник. – М., 2005. 19. Кан – Калик В.А. Педагогическое творчество. – Л.: Педагогика,1990. 20. Лисовский В.Т. Личность студента. – Л.: ЛГУ, 1994. 21. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб.пособие /Под ред. В.А.Сластенина. –М., 2005. 22. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004. 23. Фокин Ю.Г. Психодиагностика высшей школы: психолого – дидактические основы преподавания. – М. МГУ,2000. 24. 24.Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. – М.: Высшая школа,1988. 25. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. – М.: Высшая школа,1996. Интернет- ресурсы Федеральное агентство по образованию РФ:http: // www.ed.gov.ru «Российское образование»- федеральный портал: http: // www.edu.ru Институт теории образования и педагогики: http: // www.itop.ru Российская ассоциация международных исследований: http: // www.rami.ru 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: используется компьютерное оборудование и интерактивная доска 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. 191 Разработчики: Ст. преподаватель кафедры теории и истории международных отношений Н.Г. Смолик Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Современные теории международных отношений и мировой политики Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • раскрыть содержание основных понятий, на которых основывается изучение международных отношений; • рассмотреть современных «парадигм» в теории международных отношений; • овладеть понятийным аппаратом теории международных отношений; • изучить круг затрагиваемых вопросов и системы теоретических построений; • изучить труды некоторых наиболее известных представителей различных «парадигм»; • научить студентов понимать место и значение теории международных отношений для изучения международных отношений и практической деятельности в этой сфере; • определить сущность и своеобразие различных концептуальных подходов и направлений в изучении международных отношений; • соотносить и оценивать теоретические положения, выдвигаемые приверженцами различных научных школ теории международных отношений; • самостоятельно ориентироваться в научной литературе по проблемам теории международных отношений. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); 192 ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). Студент должен: знать: • основные теоретические подходы к изучению международных отношений и мировой политики; • основные концепции современной теории международных отношений, способы оценки, их применения к международным проблемам современности; • фундаментальные основы анализа международной деятельности, реальные интересы и цели её участников; • взаимосвязь внутриобщественных и международных отношений, пути и способы её использования в современной политической практике; • понятийно-категориальный аппарат науки о международных отношениях, политический смысл и практическое значение его использования; • сравнительные достоинства и недостатки конкретных форм и приемов деятельности в сфере международных отношений, примеры из опыта их применения. уметь: • осуществлять комплексный и сравнительный анализ явлений и процессов в сфере международных отношений; • самостоятельно использовать основные принципы и приемы научного анализа в применении к конкретным международным ситуациям; • анализировать и сопоставлять международные политические последствия и риски, связанные с выработкой и реализацией стратегии конкретного участника международных отношений; • сопоставлять различные проблемные ситуации в сфере международных отношений на основе критериев, характеризующих их наиболее существенные и важные параметры; • самостоятельно учиться у других в ходе повседневной практической работы, освоения навыков подбора и оценки источников информации, поиска и использования литературы; • 193 • применять полученные обобщенные знания относящиеся к данному классу международных процессов и явлений в анализе конкретной ситуации; • синтезировать знания и информацию, которыми располагают другие студента группы, выполняющие общую коллективную работу, в интересах решения поставленной задачи; • принимать решения в условиях строгого контроля и дефицита времени, восполнять отсутствующее представление о конкретных деталях, исходя из знаний о явлении (ситуации) в целом; • использовать иностранные языки как инструмент познавательной и практической деятельности. владеть: • системным видением объекта исследования в возможно более полном сочетании его внутренних и внешних связей, взаимодействий со средой, единстве структурных и функциональных характеристик; • способностью сопоставлять различные позиции по обсуждаемой проблеме, внятно и убедительно излагать свою точку зрения; • способностью использовать закрепившиеся в научном и экспертном сообществе формы устного и письменного публичного выступления; • способностью понимать и использовать профессиональную терминологию, употреблять специальные термины в контексте литературной русской речи. • способностью к открытому общению и поддержанию положительной обратной связи, преодолению «зажатости» при обсуждении профессиональных проблем. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 11 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. Тема 1. ТМО как научная теория. «Международные отношения» как объект ТМО: характеристика подходов к определению. Определение понятия «теория». Функция и задачи теории. ТМО как научная теория. ТМО в системе современного обществознания. Проблема автономности ТМО. Определение предмета ТМО в зарубежной и отечественной науке. Понятийный аппарат. Методология и методы исследования (общенаучные, специальные, заимствованные из других наук). Законы или закономерности международных отношений. Тема 2. История развития ТМО. Теоретические истоки основных направлений в теоретическом осмыслении международных отношений: реалистического, либерального/идеалистического и радикального. Исторические этапы в осмыслении природы 194 международных отношений как особого рода общественных отношений. Условия зарождения ТМО как самостоятельной общественной дисциплины в начале XX века. Характеристика основных современных школ ТМО: школа геополитики, политический идеализм, политический реализм, неореализм (структурный реализм, ревизионизм), неолиберальный институционализм, «критическая школа», постмодернизм, феминизм, энвайронментализм, школа исследований проблем мира – круг рассматриваемых вопросов, основные категории, система построения теоретических доказательств. «Большие дискуссии» как этапы развития ТМО. Ключевые вопросы и сущность «больших дискуссий»: реалисты vs идеалистов, традиционалисты vs модернистов, транснационалисты vs государство-центричной парадигмы; «межпарадигматические дебаты» 1980-х гг., постпозитивизм. Условность «хронологического определения» дискуссий и относительность противоборства парадигм. Значение дискуссий для обогащения ТМО. Тема 3. Первый уровень анализа: система международных отношений. Проблема «уровней анализа» в ТМО. Многообразие типологий уровней анализа» (К.Уолц, Д.Сингер, Р.Джервис, Дж.Розенау и др.). Методологическое значение проблемы «уровней анализа». Общая характеристика системного подхода к рассмотрению международных отношений. Понятие о системе международных отношений (СМО): элементы СМО, формы и виды их взаимодействия, структура, функционирование и развитие СМО, среда СМО. Типологии СМО. Основные характеристики системы международных отношений (СМО) в интерпретации различных школ ТМО. Элементы СМО (факторы/субъекты международных отношений): государства, межправительственные и международные неправительственные организации и движения, транснациональные корпорации и другие участники международных отношений. Цели, преследуемые субъектами международных отношений, и их противоречивость. Основные характеристики государства как субъекта международных отношений. Классификация государств. Переживает ли современное государство кризис суверенитета? Изменение роли государства как фактора международных отношений. Структура СМО. Стабильность СМО. Влияние полярности СМО на ее стабильность. Концепция стабильности СМО при наличии гегемона. Динамическое равновесие в СМО. Источники изменений и адаптации в СМО. Уровни структуры СМО: наднациональный, национальный, региональный, субрегиональный, двусторонний. Особенности структуры СМО после окончания «холодной войны»: элементы стабильности и нестабильности. Тема 4. Второй уровень анализа: внешняя политика государств и взаимодействие между государствами. Государство как международный фактор. Определение внешней политики. Терминология. Внешний (системный) контекст и внутренние источники внешней политики. Эволюция взаимосвязи международных и внутриобщественных отношений, прогрессирующая проницаемость границ между ними. Подходы различных школ ТМО к изучению внешней политики. Содержание внешнеполитической деятельности. Цели государств как международных факторов. «Национальные интересы» как объективносубъективная категория. Типология национальных интересов. Сила и могущество государств. Ресурсный потенциал: главные составляющие и их соотношение, условия мобилизации ресурсного потенциала. Внешнеполитическая стратегия. Категория «безопасность» в ТМО. Понятие. Уровни и параметры безопасности. Различные школы ТМО о безопасности. Расширение содержания понятия «безопасность». Национальная и международная безопасность. «Баланс сил» и «баланс интересов» на международной арене. «Равновесие страха» в ядерную эпоху. Исторические типы систем международной безопасности. Формы внешнеполитической деятельности государств: дипломатия, военная политика, разведывательная деятельность, экономическая и научно-техническая политика, пропаганда, культурная и гуманитарная политика. Формы взаимодействия между государствами: конфликт и сотрудничество. Понятие о международно-политических процессах. Международный конфликт. Школы ТМО о причинах и условиях возникновения конфликтов. Типологии конфликтов. Формы и основные стадии протекания конфликтов. Война как форма конфликта между государствами. Структурные изменения и война. Войны эпохи постмодернизма. Основные подходы к исследованию международных конфликтов. Особенности 195 международных конфликтов современности. Разрешение конфликтов. Институты и процедуры разрешения международных конфликтов. ООН, региональные организации и разрешение конфликтов: успехи и неудачи. Понятие и виды международного сотрудничества. Школы ТМО об условиях сотрудничества. Интеграционные процессы в международных отношениях: теория и политическая практика. Международно-правовое регулирование отношений между государствами. Международные режимы. Тема 5. Третий уровень анализа: индивид в международных отношениях и процесс принятия решений. Индивид как «негосударственный» актор, и измерение его роли в международных отношениях. Понятие о правах человека. Права человека в контексте международной политики. Вступаем ли мы в эру «гуманитарного вмешательства»? Этическое измерение международных отношений. Участники и основные этапы процесса принятия внешнеполитических решений. Модели анализа процесса принятия внешнеполитических решений: рациональная, плюралистическая, модели бюрократической политики и организационного процесса, модель кризисного принятия решений, демократическая модель, элитизм, транснационая модель. Тема 6. Современные тенденции и перспективы развития СМО. От международной системы к глобальной? Тенденции глобализации и регионализации, интеграции и фрагментации. Общесистемный кризис современного политического мира: турбулентность мировой политики? «переходный возраст»? Факторы формирования новой системы международных отношений: новая геополитическая карта мира, глобальная демократическая волна, формирование глобального экономического организма, демилитаризация мирового сообщества, космополитизация мировой политики Различные школы ТМО о перспективах развития СМО. Глобальные проблемы современности и их влияние на СМО на современном этапе. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. №№ разделов данной дисциплины, Наименование необходимых для изучения № обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) п/п (последующих) дисциплин дисциплин 1 2 3 4 5 6 История и методология + + + исследования + + + 1. международных отношений 6. Лабораторный практикум: • Теории мирового гражданского общества. • Социальные истоки МГО. • МГО в интерпретации конкурирующих идейных течений. • Представления об основных элементах и социальном составе МГО. • Теория МГО как средство политической борьбы. • Российское прочтение теории МГО. 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Тематика семинаров ТМО как научная теория. История развития ТМО. Первый уровень анализа: система международных отношений. Второй уровень анализа: внешняя политика Трудоёмкость (час.) 6 6 6 6 196 5. 5. 6. 6. государств и взаимодействие между государствами. Третий уровень анализа: индивид в международных отношениях и процесс принятия решений. Современные тенденции и перспективы развития СМО. 6 6 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 1. Теория баланса сил в международных отношениях. 2. Геоидеология в международных отношениях. 3. Кризис и война в теориях международных отношений. 4. Рационализм и иррационализм в международных отношениях. 5. Современные теории международных конфликтов. 6. Теории безопасности в международных отношениях. 7. Современное содержание категории «сила» в международных отношениях. 8. Детерминанты во внешней политике и современных международных отношениях. 9. Роль Большой восьмерки в современной системе международных отношений. 10. Институциональная политика и теории принятия внешнеполитических решений. 11. Культурно-цивилизационный фактор в международных отношениях. 12. Концепция «диалога цивилизаций» Хатами. 13. Национальный интерес в условиях растущей взаимозависимости. 14. Теория международных отношений и национально-государственные интересы. 15. Концепции национальных интересов (США, Великобритании, Франции, Гермаии). 16. Теории международных отношений и концепция национальной безопасности РФ. 17. Понятие предвидения в международных отношениях. 18. Теории международного сотрудничества. 19. Р. Арон как теоретик международных отношений. 20. Концепции лидерства и гегемонии США в международных отношениях. 21. Концепции мультиполярности международных отношений. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательная литература: 5. Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и методологии политического анализа международных отношений. М., 2002. 6. Введение в теорию международных отношений. // Отв. ред. А.С. Маныкин. М., 2003. 7. Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М., 1998. 8. Дугин А.Г. Основы геополитики. М., 1997. 9. Ломагин Н.А., Лисовский А.В., Сутырин С.Ф. и др. Введение в теорию международных отношений и анализ внешней политики. СПб., 2001. 10. Новиков Г.Н. Теории международных отношений. Иркутск, 1996. 11. Цыганков П.А. Теория международных отношений. М., 2002. 12. Цыганков П.А. Теория международных отношений: Хрестоматия. М., 2002. 13. Международные отношения: теории, конфликты, организации. Под ред. П.А. Цыганкова. М., 2004. Дополнительная литература (для конспектирования): 1. Антюхина-Московченко В.И., Злобин А.А., Хрусталев М.А. Основы теории международных отношений. М., 1988. 2. Введение в социологию международных отношений. Учеб.пособие. М.: Издательство МГУ, 1992. 3. Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М.: Логос, 2000. 197 4. Кукулка, Юзеф. Проблемы теории международных отношений. М.: Прогресс, 1980. 5. Международные отношения: социологические подходы. Под ред.проф.П.А.Цыганкова. М.: Гардарика, 1998. 6. Моро Дефарж, Филипп. Основные понятия международной политики. М., 1995. 7. Мурадян А.А. Буржуазные теории международной политики: Критический анализ. М.: Наука, 1988. 8. Мурадян А.А. Самая благородная наука: Об основных понятиях международнополитической науки. М.: Международные отношения, 1990. 9. Современные буржуазные теории международных отношений: Критический анализ. М.: Наука, 1976. 10. Современные международные отношения. М.: МГИМО(У), 1998. 11. Цыганков П.А. Международные отношения. М.: Новая школа, 1996. 12. Цыганков П.А. Политическая социология международных отношений. М.,1994. 13. Что есть что в мировой политике: Словарь-справочник. М.: Прогресс, 1987. 14. Burchill, Scott, Andrew Linklater and others. Theories of International Relations. London: Macmillan Press, 1996. 15. Contemporary International Relations: A Guide to Theory. Ed. By A.J.R.Groom and Margot Light. London/N.Y.: Pinter Publishers, 1994. 16. Deutsch, Karl W. The Analysis of International Relations. 3rd ed. Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall, 1988. 17. Dougherty, J. and R.L.Pfaltzgraff. Contending Theories of International Relations: A Comprehensive Survey. 3rd ed. N.Y.: Harper Collins, 1990. 18. Holsti, K.J. International Politics: A Framework for Analysis. Englewood Cliffs, NJ.: Prentice Hall, 1995 19. International Relations Theory Today. Ed by Ken Booth and Steve Smith. University Park, Perm.: The Pennsylvania State University Press, 1995. 20. International Theory: Positivism and beyond. Ed. by Smith, Steve, Ken Booth, Marysia Zalewski. Cambridge, N.Y.: Cambridge University Press, 1996. 21. Johari, J.C. International Relations and Politics (Theoretical Perspective). London: Oriental University Press, 1986. 22. Kegley, Charles W. and Eugene R.Wittkopf. World Politics: Trend and Transformation. 4th ed. N.Y.: St.Martin's Press, 1993. 23. Mansbach, Richard W. The Global Puzzle: Issues and Actors in World Politics. 2nd ed. Boston, N.Y.: Houghton Mifflin Company, 1997. 24. Organski, A.F.K. World Politics. 2nd ed. N.Y.: Knopf, 1968. 25. Spanier, John and Robert L.Wendzel. Games Nations Play. 9th ed. Washington, DC: CQ, 1996. 26. Viotti, Paul R. and Mark V.Kauppi. International Relations Theory: Realism, Pluralism, Globalism. 2nd ed. N.Y./Toronto: Macmillan Publishing Company / Maxwell Macmillan Canada, 1993. 27. Wright, Quincy. The Study of International Relations. N.Y.: Appleton-Century-Crofts, 1955. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не 198 должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Международный терроризм как проблема современных международных отношений Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • дать целостное представление о международном терроризме как угрозе международной безопасности; • изучить истоки и сущность терроризма; • рассмотреть основные течения в современном терроризме; • исследовать роль России в противодействии международному терроризму; • изучить зарубежный опыт противодействия терроризму. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); 199 знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). Студент должен: знать: • логику и закономерности процесса зарождения и развития терроризма в мире; • основные этапы формирования и эволюции идеологии международного терроризма; • развитие современной внешней политики РФ в контексте борьбы с терроризмом; • основные региональные и глобальные террористические организации и их лидеров; • структуру современной террористической организации и террористических сетей; • классификацию современного терроризма. уметь: • характеризовать роль России в борьбе с международным терроризмом; • оценивать перспективы развития международных контртеррористических усилий; • определять степень влияния международного терроризма на развитие международных отношений на современном этапе; • определять значение фактора международного терроризма во внешней политике РФ. владеть: • основными понятиями и категориями, употребляемыми при изучении проблемы международного терроризма; • широкими представлениями о знаковых феноменах, событиях и персоналиях по изучаемой проблеме. • 200 • • • • • • • • • основами и базовыми навыками прикладного анализа деятельности международных объединений и организаций; навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимания их влияния на национальную безопасность России; документальными источниками и доступными основными научными исследованиями по изучаемой проблеме; навыками самостоятельного поиска материалов по изучаемой проблеме; основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; методами формирования навыков самостоятельной работы; приемами и методами ведения научной дискуссии; навыками самообразования; коммуникационными навыками. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1. Терроризм и контртеррористическая деятельность: вопросы теории. Понятийный аппарат. Понятия «терроризма», «международного терроризма», «террористической деятельности», «террористического акта», «террористической организации», «контртеррористической деятельности». Проблема определения понятия «терроризм» мировым сообществом. Историографический и источниковедческий обзор. Исследование классификации терроризма. Истоки и сущность терроризма. Политические, социальные, экономические, национальные, расовые и религиозные предпосылки международного терроризма. 2. История терроризма. Зарождение терроризма в XIX в. Зарождение терроризма в России. Террористическая активность в Российской империи. Террористическая деятельность в Советской России и СССР. Государственный терроризм в ХХ в. Новые формы и методы террористической деятельности во второй половине ХХ в. и на современном этапе. 3. Классификация терроризма. По месту проведения: внутренний и международный терроризм. По характеру: политический терроризм, социальный терроризм, националистический терроризм, мировоззренческий (религиозный) терроризм. 201 4. 5. 6. 7. Уголовный терроризм. Государственный терроризм. По направленности: левый терроризм, правый терроризм, исламистский терроризм. Социальный терроризм. Левый (революционный, «красный») терроризм. Левый терроризм в странах Латинской Америки. Городская герилья. Левый терроризм в Бразилии. Х.К. Маригелла. Левый терроризм в Аргентине. «Революционная народная армия». Левый терроризм в Перу. «Сендеро Луминосо». «Революционное движение имени Тупак Амару». Левый терроризм в странах Европы. Левый терроризм в ФРГ. «Фракция Красной Армии». «Движение 2 июня». Революционные ячейки. Антиимпериалистические ячейки. Левый терроризм в Италии. «Красные бригады». «Первая линия». Левый терроризм в других странах мира. «Группа патриотического сопротивления 1 октября» ГРАПО (Испания). «Революционный патриотический и антифашистский фронт» ФРАП. (Испания). «Прямое действие» (Франция). «Движение 17 ноября» (Греция). Левый терроризм в Японии. «Фракция Красной Армии». «Красная армия Японии». «Совет совместной борьбы Токио и Йокохамы». Левый терроризм в США. «Везермены». «Объединенная освободительная армия». «Студенты за демократическое общество». «Революционное молодежное движение». Правый (контрреволюционный, «черный») терроризм. Правый терроризм в Европе. Правый терроризм в Италии. «Палачи Италии». «Университетский фронт национального действия». «Молодая Италия». «Новый порядок». «Итальянское социальное движение». Правый терроризм в Германии. «Военно-спортивная группа Гофмана». «Германская группа действия». Правый терроризм во Франции. «Секретная вооруженная организация». Правый терроризм в других странах Европы. «Новая сила» (Испания). «Армия освобождения» и «Демократическое движение за освобождение» (Португалия). «Организация национального возрождения» (Греция). «Партия национального действия» и «Серые волки» (Турция). «Национальный фронт» и «Британское движение» (Великобритания). Правый терроризм в США. Ку-клукс-клан. «Церковь арийской христианской нации». «Арийская республиканская армия». «Гражданская милиция». «Черная Америка». Националистический терроризм. Общая характеристика. Националистический терроризм в Великобритании. «Ирландская республиканская армия» (ИРА). Националистический терроризм в Испании. «Эускади та аскатасуна» (ЭТА). Националистический терроризм в Индии. Сикхский терроризм. «Тигры освобождения Тамил Элама». Националистический терроризм в других странах и регионах. Курдский терроризм. Корсиканский терроризм. Уйгурский терроризм. Албанский терроризм. Хорватский терроризм. Палестинский терроризм. «Движение национального освобождения Палестины». «Черный сентябрь». «Революционный совет». «Вооруженный отряд 17». «Фронт народной борьбы». «Народный фронт освобождения Палестины». Сущность регионального сепаратизма в России. Пантюркизм и националсепаратизм в России. Чеченский терроризм. Мировоззренческий (религиозный) терроризм. Исламистский терроризм. Возникновение и развитие идеологии исламского фундаментализма в арабских странах. Международная террористическая деятельность исламистов в конце ХХ – начале XXI вв. «Алья-Кайда». «Братья мусульмане». «Исламский джихад». «Хэзболлах». «Хамас». Алжирские исламисты. Движение «Талибан». Возникновение радикального исламского экстремизма в Центральной Азии. Распространение радикального исламского экстремизма в России. Ваххабизм. Исламистский фактор в деятельности иностранных государств по разжиганию регионального сепаратизма в России. Религиозная секта «Учение истины Аум» (Аум Синрикё). Террористические организации: формирование и деятельность. Организационноструктурное обеспечение антигосударственного терроризма. Создание базовых центров. Кадровое обеспечение террористической деятельности. Выработка криминальных навыков. Обеспечение собственной безопасности. Обеспечение деятельности 202 террористических структур как основа функционирования. Информационное сопровождение террористической деятельности. 8. Проявления террористической активности. Террористические акты. Диверсия. Покушение и убийство. Похищение. Ограбление (экспроприация). Хайджекинг. Захват зданий. Вооруженное нападение. Кибертерроризм. Технические аспекты кибертерроризма. Природа, виды и характеристика проявлений современного кибертерроризма. Кибертерроризм в контексте информационных войн. Оценка угрозы и опасности использования террористами оружия массового поражения (ОМП). Ядерный и радиологический терроризм. Оценка угрозы ядерного и радиологического терроризма. Природа, виды и характеристика проявлений современного ядерного и радиологического терроризма. Предупреждение ядерного и радиологического терроризма и проблема защиты от него. Биологический и химический терроризм. Оценка угрозы химического и биологического терроризма. Природа, виды и характеристика проявлений современного биологического и химического терроризма. Предупреждение биологического и химического терроризма и проблема защиты от него. Сдерживающие факторы применения террористами ОМП. 9. Зарубежный опыт противодействия терроризму. Тактика и стратегия борьбы с терактами. Взаимодействие спецслужб и правоохранительных органов в борьбе с терроризмом. Борьба с захватом заложников и похищением людей. Борьба с воздушным терроризмом. Борьба с технологическим терроризмом. Действия спецподразделений в борьбе с террором. Силы специальных операций США. Контртеррористические силы специальных операций Великобритании. Контртеррористические силы специальных операций Германии. Контртеррористические силы специальных операций Израиля. Контртеррористические силы специальных операций Иордании. Контртеррористические силы специальных операций Китая. Силы специальных операций Перу. 10. Противодействие терроризму в России. Совершенствование российского законодательства как важный компонент противодействия региональному и международному терроризму. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для № обеспечиваемых изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин п/п (последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 дисциплин Глобальная + + + + 1. безопасность 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8. Тематика семинаров Терроризм и контртеррористическая деятельность: вопросы теории. История терроризма. Классификация терроризма. Социальный терроризм. Националистический терроризм. Мировоззренческий (религиозный) терроризм. Террористические организации: формирование и деятельность. Проявления террористической активности. Трудоёмкость (час.) 2 2 4 4 4 4 4 4 203 9. 10. 9 10 Зарубежный опыт противодействия терроризму. Противодействие терроризму в России. 4 4 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 1. Проблема определения понятия «терроризм» мировым сообществом. 2. Зарождение терроризма в XIX в. 3. Зарождение терроризма в России. 4. Террористическая активность в Российской империи. 5. Террористическая деятельность в Советской России и СССР. 6. Терроризм в современной России. 7. Истоки и сущность терроризма. 8. Социальный терроризм (левый). 9. Социальный терроризм (правый). 10. Националистический терроризм. 11. Мировоззренческий терроризм. 12. Террористические организации. 13. Проявления террористической активности. 14. Зарубежный опыт противодействия терроризму: законодательно-правовые аспекты. 15. Зарубежный опыт противодействия терроризму: силовой фактор. 16. Противодействие терроризму в России: законодательно-правовые аспекты. 17. Противодействие терроризму в России: силовой фактор. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 1. Международный терроризм. // Под общей редакцией А.В. Возженикова. Москва: Издательство РАГС, 2005. 2. Об искоренении глобальной угрозы «международного терроризма». Аналитический сборник. Москва: Издательство: Академия управления, 2010. Дополнительная литература (для конспектирования): 1. Абдалла Бен Салех аль-Обейд. Терроризм. Его опасность и борьба с ним. Выступление на симпозиуме по вопросам культуры. М., 2003. 2. Авдеев Ю.И. Основные тенденции современного терроризма. // Современный терроризм: состояние и перспективы. М.: Эдиториал УРСС, 2000. 3. АлексенкоД.М. Эволюция понимания терроризма. // Доклад на V Международном форуме «ИНТЕРПОЛИТЕХ-2001». Москва, 10- 14 ноября 2001 г. 4. Антипенко Л.Г. Параллельным курсом: «черные технологии» терроризма и «черные технологии» в формировании исторического сознания. // Терроризм – угроза человечеству в XXI веке. М.: ИВ РАН, Изд-во «Крафт+», 2003. 5. Артамонов И.И. Терроризм: способы предотвращения, методика расследования. М.: Изд. Шумилова И.И., 2002. 6. Арухов З.С. Ислам и политический экстремизм на Северном Кавказе. // Мусульмане. 2000. № 1(4). 7. Арухов З.С. Экстремизм в современном исламе. // Алимы и ученые против ваххабизма. Махачкала, 2001. 8. Ачлисон Р. Региональная безопасность и оборонное сотрудничество в Центральной Азии: ограничители международного сотрудничества. // Безопасность Центральной Азии и интересы внешних сил. / Центр стратегических и политических исследований: Фонд Розы Люксембург: Международ, ин-т современной политики. М., 2004. 9. Бабаджанов Б. О деятельности «Хизб ат-тахрир аль-ислами» в Узбекистане. // Ислам на постсоветском пространстве: взгляд изнутри. / Московский центр Карнеги. М., 2001. 10. Бабасян Н. Последователи бен Ладена чувствуют себя в Британии вполне комфортно // Россия и мусульманский мир. 2002. № 11 (125). 204 11. Белоклокова М., Чуйков А. Кто финансирует чеченских боевиков // Россия и мусульманский мир. 2002. № 4 (118). 12. Белокреницкий В. Элементы «большой игры» в войне Запада против терроризма // Россия и мусульманский мир. 2002. №3(117). 13. Белокреницкий В.Я. Радикальное исламское движение в Пакистане: истоки и перспективы. // Ближний Восток и современность. Вып. 16. / Ин-т изучения Ближнего и Среднего Востока. М., 2002. 14. Бодански Й. Талибы, международный терроризм и человек, объявивший войну Америке. М., 2002. 15. Будницкий О.В. Терроризм в российском освободительном движении: идеология, этика, психология (вторая половина XIX – начало XX вв.). М., 2000. 16. Вавилов А.И. Американо-саудовские отношения в свете событий 11 сентября 2001 г. // Ответ терроризму и повстанческим движениям в Центральной Азии: Материалы международного семинара (Москва, 24-25 ноября 2001 г.) / Центр стратегических и политических исследований: Королевский ин-т международных проблем. М., 2002. 17. Вартанян А. Иран: «диалог цивилизаций» как средство борьбы с терроризмом. // Россия и мусульманский мир. 2002. № 3 (117). 18. Власихин В.А. Новый закон США о борьбе с терроризмом и билль о правах. // СШАКанада: экономика, политика, культура. 2002. № 4. 19. Власов И.С. Зарубежное законодательство в борьбе с терроризмом. М., 2002. 20. Геополитика террора. // Сборник официальных документов ОПОД «Евразия». М., 2002. 21. Гушер А.И. Проблема терроризма на рубеже третьего тысячелетия новой эры человечества. // Евразийский вестник, 2000. №3. 22. Гушер А.И. Терроризм – общая угроза безопасности в XXI в. // Вестник аналитики. 2001. № 2. 23. Дубанаев Б.С. Религиозный экстремизм в Центральной Азии. // Доклад на V Международном форуме «ИНТЕРПОЛИТЕХ-2001». Москва, 10-14 ноября 2001 г. 24. Емельянов В.П. Терроризм и преступления с признаками терроризирования: Уголовноправовое исследование. М., 2000. 25. Ермаков И. Политический экстремизм и религия. // Власть. 2001. № 12. 26. Жаринов К.В. Терроризм и террористы: Исторический справочник. По ред. А.Е. Тараса. Минск, 1999. 27. Звягельская И.Д. К вопросу об угрозах безопасности в Центральной Азии. // 10 лет СНГ: некоторые итоги. // Научные доклады. № 5 / Научно-исследовательский ин-т социальных систем МГУ им. М.В.Ломоносова. М., 2001. 28. Звягельская И.Д., Наумкин В.В. Угрозы, вызовы и риски «нетрадиционного» ряда в Центральной Азии. // Азиатско-Тихоокеанский регион и Центральная Азия: контуры безопасности. М., 2001. 29. Ислам и исламский терроризм. // Центр стратегической безопасности. М., 2003. 30. Исламизм: глобальная угроза? // Научные доклады. 2000. № 2 / Научно-исследовательский ин-т социальных систем МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2000. 31. Кожушко Е. Современный терроризм. Анализ основных направлений. // Под ред. А.Е. Тараса. Минск, 2000. 32. Кошель Я. История российского терроризма. М., 1995. 33. Куликов А.С. Глобализация и новые вызовы безопасности в виде преступности и терроризма // Доклад на Международной конференции «Мировое сообщество против глобализации преступности и терроризма». Москва, 23-24 октября 2001 г. 34. Латышева М. Женщины-террористки. М.: Эксмо, 2003. 35. Литвинов Н.Д. Террористические организации: формирование и деятельность (политико-правовой анализ). // Под ред. С.Е. Вицина. Воронеж, 1999. 36. Луценко В.В., Моторный И.Д. Антибомбинг – гражданские технологии противодействия бомбовому терроризму. Практическое руководство. М., 2000. 205 37. Маслов В.И. Социальные напряжения в странах СНГ и их роль в разрастании угроз терроризм // Доклад на V Международном форуме «ИНТЕРПОЛИТЕХ-2001». Москва, 1014 ноября 2001 г. 38. Международный терроризм и право. М., 2002. 39. Мехтиев А. Американцы пытаются разгадать финансовые схемы бен Ладена // Россия и мусульманский мир. 2002. № 1 (115). 40. Морозов И.Н. Технологии против терроризма. М., 2003. 41. Муртазин М. Мусульмане и Россия: к войне или к миру? // Россия и мусульманский мир. 2000. № 4. 42. Нам объявлена война без фронтов и границ: (Из интервью С. Бабаевой с министром обороны России С.Б. Ивановым) // Россия и мусульманский мир. 2003. № 2 (128). 43. Наумкин В. В. Изучение исламского радикализма на постсоветском пространстве: (Доклад на научной конференции «Геном» Востока: опыты и междисциплинарные возможности, Москва, 12-14 апреля 2004 г.). М., 2004. 44. Новикова Г.В. Сильная стратегия слабых: террор в конце XX века. // Полис. 2000. №1. 45. Овчинникова Г.В. Терроризм. СПб., 1998. 46. Овчинникова Г.В., Павлик М.Ю., Коршунова О.Н. Захват заложника: уголовноправовые, криминологические и криминалистические проблемы. СПб, 2001. 47. Ольшанский Д.В. Психология терроризма. СПб., 2002. 48. Осипов Ю. Можно ли победить терроризм // Россия и мусульманский мир. 2003. № 2 (128). 49. Петрищев В.Е. Роль национализма в воспроизводстве терроризма // Современный терроризм: состояние и перспективы. М.: Эдиториал УРСС, 2000. 50. Политические технологии и PR против международного терроризма. М., 2002. 51. Поляков К.И. Арабский Восток и Россия: проблема исламского фундаментализма. М.: Эдиториал УРСС, 2001. 52. Рогов С.М. 11 сентября 2001 года: реакция США. // США-Канада: экономика, политика, культура. 2001. № 11. 53. Роль военных в борьбе с терроризмом // Россия и мусульманский мир. 2002. № 4 (118). 54. Салимов К.Н. Современные проблемы терроризма. М., 2000. 55. Самуилов С. ООН, США и борьба с терроризмом. // Свободная мысль. 2002. 56. Сатановский Е. Глобализация терроризма и ее последствия // Россия и мусульманский мир. 2002. № 1 (115). 57. Селезнева М. ЦРУ упустило бен Ладена // Россия и мусульманский мир. 2002. № 3(117). 58. Социальные и психологические проблемы борьбы с международным терроризмом. М., 2002. 59. Толипов Ф.Ф. Испытание геополитики терроризмом и антитерроризмом. // СШАКанада: экономика, политика, культура. 2002. № 3. 60. Трегуб А.П. Проблемы противодействия терроризму на региональном уровне. // Власть. 2002. № 10. 61. Трубников В.И. Международный терроризм: истоки и противодействие. // Национальная безопасность, 2001. № 7. 62. Устинов В.В. Международный опыт борьбы с терроризмом: стандарты и практика. М, 2002. 63. Устинов В.В. Обвиняется терроризм. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. 64. Уткин А.И. США в мире после сентября 2001 года. М., 2002. 65. Федоров Ю. Глобальная паутина террора. //Международная жизнь. 2003. № 3. 66. Хлобустов О.М. О международно-правовых основах борьбы с терроризмом. // Власть. 2000. № 1. 67. Хлобустов О.М. Средства массовой информации и терроризм. // Власть. 2002. № 12. 68. Чайка Ю. Доклад на Международной конференции «Мировое сообщество против глобализации преступности и терроризма». Москва, 23-24 октября 2001 г. 206 69. Шаклеина Т.А. Международная безопасность в начале XXI века: позиции России и США. // Россия и современный мир. 2002. № 3. 70. Шестаков В. Террор – мировая война. М., 2003. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: разработано мультимедийное сопровождение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений К.П. Курылев Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: отношений и мировой политики История и методология исследования международных Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • проследить основные этапы и закономерности эволюции представлений о международных отношениях, внешней политике, проблемах войны, мира, конфликтов, государственной и национальной безопасности; 207 • • • проанализировать базовые идеи, концепции, парадигмы и методологические принципы интерпретации и анализа международных отношений; ознакомить студентов с основными трудами теоретиков международных отношений; привить им аналитические навыки и способности к теоретическому осмыслению международных отношений. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Профессиональные компетенции: • умением ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России (ПК-33); • знанием и пониманием логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом (ПК-34); • умением и навыками слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПК-35); • пониманием структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ГОС-36); • ориентацией в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, пониманием механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПК-37); • знанием правовых основ международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира (ПК38); • пониманием теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПК-39); • пониманием основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПК-40); • знанием и пониманием основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПК-41); • владением основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПК-42); • знанием и пониманием содержания программных документов по проблемам внешней политики Российской Федерации (ГЖ-43); • умением профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПК-44); • знанием и пониманием основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и их взаимоотношений с Россией (ПК-45); • знанием основных этапов становления и понимание главных тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПК-46); • владением политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и пониманием возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПК-47). Студент должен: знать 208 • ключевые проблемы изучаемого курса, его методологические основания; ориентироваться в развитии теоретических исследований в основных областях МО; • существо и основные положения наиболее распространенных теорий и парадигм, а также концептуальных споров в современной науке о МО и МП; • центральную проблематику и аргументы свойственных основным парадигмам трактовок международной жизни и уметь объяснять причины многообразия и противоречивости интерпретации одних и тех же международных событий и процессов различными теоретическими школами международных отношений. уметь • пользоваться наиболее распространенными методами исследования МО и МП; • понимать значение методологических споров в рамках науки международных отношений; • различать крупнейшие «национальные школы» исследования МО и МП. владеть • научным инструментарием и уметь применять в анализе конкретных международнополитических событий различные качественные и количественные методы. • четким представлением о содержании основных научных понятий в рамках дисциплины и исследовательской «повестки» всех основных парадигм науки международных отношений и мировой политики; • представлением о современном состоянии исследований в рамках различных парадигм и национальных школ. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 10 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. Тема 1. Война и мир в политической философии античности, средневековья и возрождения. Античные истоки идей войны и мира. Христианство и средневековые представления о христианском миропорядке. Международный порядок в политической философии Проторенессанса и эпохи Возрождения: от утопизма Данте к реализму Макиавелли. Тема 2. Европейская миротворческая традиция и развитие международного права в политико-правовой мысли XV-XVIII вв. Эразм Роттердамский, Ф. де Виториа, Ф. Суарес, Г. Гроций. Идея универсальной международной организации Э. Кюрсэ. Идеи Д. Локка по вопросам мира и войны. План В. Пена. Проект «вечного мира» Ш.-И. де Сен-Пьера. План 209 «европейского мира» И. Бентама. «Рассуждение о мире и войне» В.Ф. Малиновского. Идеи «вечного мира» и всемирной федерации И. Канта. Тема 3. «Классические» подходы к изучению международных отношений в XVI-XVIII вв. Теория государственного суверенитета Ж. Бодена. Рассуждение Т. Гоббса об «анархическом» состоянии международного сообщества. Концепция равновесия сил: лорд Болингброк, Ж. де Ваттель, Д. Юм. «Суждения о вечном мире» Ж.-Ж. Руссо. Тема 4. Международные отношения в революционном мировоззрении конца XVIII-начала XIX вв. Идеи «декларации независимости» США. Идеи французской Революции 1789 г. Немецкий «бумеранг» французской Революции: отражение идей «прав человека» и национального суверенитета в философии Фихте и Гегеля. Тема 5. Теории XIX-начала ХХ вв. Теории войны К. фон Клаузевица. Взгляды К. Маркса и Ф. Энгельса на международные отношения. От географического детерминизма к концепциям геополитики (Ш. Монтескье, Ф. Ратцель, Х. Маккиндер, А. Мэхэн, Р. Челлен, К. Хаусхофер). Марксистская теория империализма и ее вариации (Р. Гильфердинг, Р. Люксембург, К. Каутский, Н. Бухарин, В. Ленин). «Теория» внешней политики В. Ленина. «Четырнадцать принципов» В. Вильсона. Тема 6. Политический реализм. Англо-американская школа «политического реализма» и ее идейные истоки. Концепции Г. Моргентау. Дипломатико-стратегический подход Р. Арона. Тема 7. Формирование «модернистских» направлений. «Традиционализм» и «модернизм». Теория поля К. Райта. Системный подход М. Каплана. Характерные особенности «модернистских» исследований 1950-1960-х гг. Применение системного подхода. Использование кибернетических схем в системном подходе. Трудности применения математических средств в политологии. Примеры применения математических средств в моделировании военных конфликтов и гонок вооружений (модель Л. Ричардсона). Тема 8. Основные теоретические направления «модернистских» исследований. Общая теория конфликта. Теория интеграции. Теория внешнеполитических решений. Теория игр. «Дилемма заключенных». Дилемма безопасности. Тема 9. Другие зарубежные теории. Теоретические взгляды на международные отношения французских историков П. Ренувена и Ж.-Б. Дюрозеля. Системные представления о внешней политике: «предтеория» Д. Розенау. Теория «накопления во всемирном масштабе» С. Амина. Теория «структурного насилия». Й. Галтунга. Тема 10. От «реализма» и «модернизма» к постбихевиоризму и глобальному моделированию. Наступление бихевиоризма. Измерение «мощи» государств. Отражение в исследованиях глобальных проблем и новые взгляды на международные отношения. Модели мирового развития. Критический анализ международной политики Г. Киссинджера С. Хоффманом. Тема 11. Новейшие подходы и направления в западных исследованиях международных отношений и мировой политике. Классификация направлений. Неореализм и неолиберализм в теории международных отношений: границы сближения и суть различий. Идея «конца истории» Ф. Фукуямы. Концепция «столкновения цивилизаций» С. Хантингтона. Тема 12. Советские исследования. Марксистко-ленинский подход и основные итоги изучения международных отношений в СССР: от «холодной войны» до «перестройки» М.С. Горбачева. «Новое политическое мышление». 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Наименов №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения ание обеспечиваемых (последующих) дисциплин № обеспечив п/ аемых п (последую 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 щих) дисциплин 210 1. Современн ые теории междунаро дных отношений и мировой политики + + + + + + + + + + + + 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен 7. Семинары. № № раздела п/п дисциплины 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 6. 7. 8. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 9. 10. 11. 12. 11. 12. Тематика семинаров Война и мир в политической философии античности, средневековья и возрождения. Европейская миротворческая традиция и развитие международного права в политикоправовой мысли XV-XVIII вв. «Классические» подходы к изучению международных отношений в XVI-XVIII вв. Международные отношения в революционном мировоззрении конца XVIII-начала XIX вв. Теории XIX-начала ХХ вв. Политический реализм. Формирование «модернистских» направлений. Основные теоретические направления «модернистских» исследований. Другие зарубежные теории. От «реализма» и «модернизма» к постбихевиоризму и глобальному моделированию. Советские исследования. Новейшие подходы и направления в западных исследованиях международных отношений и мировой политике. Трудоёмкость (час.) 2 2 4 4 4 2 2 2 2 4 4 4 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 1. Гензис либеральной концепции международных отношений. 2. Марксизм и международные отношения. 3. Г. Гегель о роли права как регулятора международных отношений. 4. Э. Роттердамский и Г. Гроций об обеспечении международной безопасности. 5. План «вечного мира». И. Канта. 6. Концепция морской мощи А. Мэхэна. 7. Власть в мировой политике. 8. Сравнительный анализ теоретических представлений Г. Моргентау и Р. Арона о международных отношениях. 9. Роль и место мондиализма в развитии теории международных отношений. 10. Неолиберальная концепция снижения роли национальных государств в международных отношениях. 11. Неомарксистские концепции международных отношений. 12. Постмодернизм в теориях международных отношений. 13. И. Валлерстайн о роли России в мировой политике. 211 14. Роль и место негосударственных акторов в современных международных отношениях. 15. Современные теории мирового порядка. 16. Коммунитаризм в английской школе международных отношений. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательная литература: 1. Новиков Г.Н. Теории международных отношений. Иркутск, 1996. 2. Цыганков А.П., Цыганков П.А. Социология международных отношений. М., 2006. Дополнительная литература (для конспектирования): 1. Акимов В.П., Луков В.Б., Паршин П.Б., Сергеев В.М. Карибский кризис: опыт моделирования //США. ЭПИ. 1989. № 5. 2. Гегель Г. Философия права. М., 1990. 3. Геополитика: теория и практика. Сб. статей под ред. Э.А. Позднякова. М., 1993. 4. Джефферсон Т. Автобиография. Заметки о штате Виргиния. Л., 1990. 5. Динамика неравенства. Доклад о некоторых процессах мирового экономического развития в 60-80-е годы XX в. Иркутск, 1993. 6. Долныкова Р.Н. Методология и методика прогнозирования внешней политики несоциалистических государств. Опыт системной организации понятий. М., 1986. 7. Ермошин В.В. Проблема войны и мира в политико-правовых учениях Нового времени. М., 1989. 8. История политических и правовых учений. Средние века и Возрождение. М., 1986. 9. Кеннан Дж. Истоки советского поведения. // США: экономика, политика, идеология. 1989. № 12.1 10. Косолапов В.В., Гончаренко А.Н. XXI век в зеркале футурологии. М., 1987. 11. Лозинский С.Г. История папства. М., 1986. 12. Макнамара Р. Путем ошибок - к катастрофе. Опыт выживания в первом веке ядерной эры. М., 1988. 13. Макьявелли Никколо. История Флоренции. Изд.2-е.М., 1987. 14. Мурадян АА. Буржуазные теории международной политики. М., 1988. 15. Новое политическое мышление: проблемы теории, методологии и моделирования международных отношений. Материалы научного симпозиума. Москва, 13-14 сентября 1989 г. Иркутск, 1991. 16. Ониши А. Фуджи-У. Новое поколение глобальной модели как инструмент национального планирования с глобальной информацией. Институт прикладных экономических исследований. Университет Сока Хахчойн-Ши. Токио. 17. Поздняков Э.А. Внешнеполитическая деятельность и межгосударственные отношения. М., 1986. 18. Поздняков Э.А. Философия политики. 2-е изд., испр. и доп. Т.1,2. М., 1994. 19. Поздняков Э.А. Нация. Национализм. Национальные интересы. М., .1994. 20. Стратегаческая стабильность в условиях радикального сокращения ядерного вооружения. М., 1989. 21. Толстой Л.Н. Война и мир. Том четвертый. Эпилог. // Собрание сочинений в двенадцати томах, Том 6. М, 1987. 22. Тункин Г.И. О необходимости науки о межгосударственной системе. // Вопросы философии. 1987. № 123. Тюлин И.Г. Внешнеполитическая мысль современной Франции. М., 1988. 24. Уткин А.И. Дипломатия Вудро Вильсона М., 1989. 25. Фукуяма Ф. Конец истории? //США. Экономика, политика, идеология. 1990. № 5. 26. Фурсенко АА. Томас Джефферсон - великий мыслитель и революционный демократ. // Джефферсон Т. Автобиография... Л., 1990. 27. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. Политические исследования. 1994. № 1. 212 28. Пешков М А. Проблемы общей теории развивающихся стран. Обзор (по материалам советских исследований 50-80-х годов). М., 1988. 29. Шахназаров Г. Восток-Запад. К вопросу о деидеологизащга межгосударственных отношений //Коммунист. 1989. № 3. 30. Baldwin D. (Ed.) Neorealism and Neoliberalism. The Contemporary Debate. N.Y., 1993. 31. Huntzinger J. Introduction aux relations intenationales. P., 1987. 32. Kegley Ch. W., Wittkopf E.R. World Politics. Trend and Transformation. N.Y., 1985. 33. Kennedy P. The Rise and Fall of The Great Powers: Economic Change and Military Conflict from 1500 to 2000. N.Y., 1987. 34. Keohan R. (Ed.) Neorealism and Its Critics. N.Y., 1986. 35. Keohan R. Power and Interdependence: World Politics in Transition. Boston, 2d. ed., 1989. 36. Mc.Namara R.S. Out of the Cold. New thinking for American Foreign and Defense Policy in the 21st Century. N.Y. 1989. 37. Merle N. Sociologie des Relations internationales. P., 1988. 38. Modelski G. Long Cycles in World Politics. Wash., 1987. 39. Moreau-Defarges Ph. Intoroduction a la geopolitique., P., 1994. 40. North R.C, War, Peace, Survival. Boulder. San-Francisco and Oxford, 1990. 41. Rosenau J. Turbulence in World Politics. A Theory of Change and Continuity. Princeton, 1990. 42. The Globus Model. Computer Simulation of Worldwide Political and Economic Developments. Frankfourtam Main, Boulder (Corl), 1987. 43. Toma P.A., Gorman Robert F. International Relations. Understanding Global Issues. Pacific Grove. California, 1991. 44. Touchard J. Histoire des idees politiques. T. 1. Des origines au XVIII-eme siecle. P. 1988. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем 5 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из предложенных вопросов. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в работе сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Недопустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Разработчики: Доцент кафедры теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян 213 Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Моделирование и прогнозирование международных отношений Рекомендуется для направления подготовки: 030700 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • дать целостное представление о моделировании и прогнозировании международных отношений и их значении для развитии государства и общества; • показать эволюцию прогностических исследований и ее влияние на развитие международных отношений; • рассмотреть основные приоритеты моделирования международных отношений; • дать представление о краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном прогнозе развития великих держав в новом миропорядке; • сформировать представление об информационном обеспечении моделирования и прогнозирования международных отношений; • ознакомить с методологией и методиками моделирования и прогнозирования в международных отношениях; • дать представление о сценарных методах прогнозирования международных отношений, способах их анализа и построения; 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2., вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: обретение навыков использования основных положений и методов науки международных отношений при решении профессиональных задач. Студент должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции: • умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять международно-политические и дипломатические смыслы проблем (ОК-1); • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); • умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8); • навыки использования основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, стремление найти практическое применение своим научно-обоснованным выводам, наблюдениям и опыту, полученным в результате познавательной профессиональной деятельности в сфере мировой политики и международных отношений (ОК- 9); • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10); 214 • владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13); • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14); • способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-16); • умение понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-17); • осознание роли гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-19); • знание и понимание гражданских основ будущей профессиональной деятельности (ОК21); • способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп (ОК-26). Профессиональные компетенции: • способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык (ПК-6); • владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-7); • умение составлять дипломатические документы, проекты соглашений, контрактов, программ мероприятий (ПК-8); • готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-13); • умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-14); • обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-15); • умение выполнять функции ассистента в организации преподавательской деятельности по профилю образования (ПК -16); • готовность и навыки вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК - 17); • умение по месту работы распознать перспективное начинание или область деятельности и включиться в реализацию проекта под руководством опытного специалиста (ПК - 11); • готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК - 12); • умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-9); • навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-10). Профессионально-дисциплинарные компетенции: • знание и понимание логики глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их исторической, экономической и правовой обусловленности (ПДК -2); • умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность России (ПДК - 3); • понимание структуры глобальных процессов научно-технологических инноваций и перспектив изменения в них места и роли России (ПДК - 4); 215 • • • • • • • • • • • • • ориентация в мировых экономических, экологических, демографических, миграционных процессах, понимание механизмов взаимовлияния планетарной среды, мировой экономики и мировой политики (ПДК - 5); знание правовых основ международного взаимодействия, понимание и умение анализировать их влияние на внешнюю политику России и других государств мира (ПДК - 6); понимание теоретических и политических основ правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практики защиты прав человека (ПДК - 7); понимание основ регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов (ПДК - 8); знание и понимание основных теорий международных отношений, отечественных и зарубежных теоретических школ (ПДК - 9); владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций (ПДК - 10); знание и понимание содержания программных документов по проблемам внешней политики РФ (ПДК - 11); умение профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам (ПДК-12); знание и понимание основных направлений внешней политики ведущих зарубежных государств, особенностей их дипломатии и взаимоотношений с Россией (ПДК-13); знание этапов становления и понимание тенденций развития Содружества Независимых Государств (ПДК-14); владение политической и правовой спецификой положения регионов России и зарубежных стран в отношениях между государствами и понимание возможностей и ограничений трансграничных и иных международных связей регионов (ПДК-15); умение ориентироваться в механизмах многосторонней и интеграционной дипломатии (ПДК-16); знание основ дипломатического и делового протокола и этикета и устойчивые навыки применять их на практике (ПДК-17). Студент должен: знать: • предметное поле анализа международных отношений; • методологические и методические основы моделирования и прогнозирования международных отношений; • наиболее используемые техники моделирования и прогнозирования международных отношений; • информационное обеспечение анализа международных отношений; • значение экспертных методов анализа и прогноза международных отношений: • возможности и ограничения прогностической деятельности в сфере международных отношений и мировой политики; • сценарные методы прогнозирования международных отношений; уметь: • составлять модели международных отношений на логико-аналитическом уровне; • характеризовать перспективы развития международных отношений в краткосрочной, среднесрочной и долгосрочной перспективе; • определять степень влияния и значения различных факторов в международных отношениях на современном этапе на уровне модели и прогноза; • определять значение международного фактора в модели внешней политики РФ. владеть: 216 • • • • • • • • • • • целостным представлением о концептуальных основах моделирования и прогнозирования международных отношений и их роли в развитии государства и общества; пониманием особенностей развития современной внешней политики; основными понятиями и категориями, употребляемыми при моделировании и прогнозировании международных отношений: основами и базовыми навыками прикладного анализа международных объединений и организаций на уровне представления моделей и составления прогноза; основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном процессе; методами формирования навыков самостоятельной работы; приемами и методами ведения научной дискуссии; навыками самостоятельного поиска и работы с документальными источниками и доступными основными научными исследованиями по моделированию и прогнозированию международных отношений; общими представлениями о знаковых феноменах, событиях и персоналиях объектов моделирования и прогнозирования в сфере международных отношений; навыками самообразования; коммуникационными навыками. 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 72 зачётные единицы (2 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 2 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36 36 Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час зач.ед. 72 2 72 2 5.1. Содержание раздела дисциплины. 26. Введение в моделирование и прогнозирование международных отношений. Понятие моделирования и прогнозирования. Специфика моделирования социальных феноменов. Прогностические возможности анализа международных отношений и мировой политики. Методологический уровень анализа международных отношений и парадигмы их исследования. 27. Проблема измерений в международных отношениях и информационное поле моделирования и прогнозирования международных отношений. Программа, предмет и цель исследования. Значение измерение в исследованиях международных отношений. Операционализация понятий. Критерии формирования информационного обеспечения прогнозирования международных отношений. 217 28. Методы сбора данных и анализа международных отношений. Количественные и качественные методы исследования международных отношений. Значение статистических методов для моделирования и прогнозирования международных отношений (анализ одномерных распределений, корреляционный анализ, дисперсионный анализ). Значение методов анализа документов для прогнозирования международных отношений (контент-анализ). Экспертные методы в анализе мировой политики (метод Дельфи, метод мозгового штурма). 29. Моделирование явлений мировой политики. Понятие «модели» актора, системы или процесса международных отношений. Содержательные и формализованные модели. Линейные и нелинейные модели. Структурное моделирование международных отношений. Когнитивное моделирование международных отношений и его возможности. 30. Внешнеполитические события и ситуации как особые объекты моделирования и прогнозирования. Ивент-анализ внешнеполитических феноменов и процессов. Ситуационный анализ в международных отношениях. SWOT-анализ и его возможности в моделировании и прогнозировании международных отношений. Возможности искусственных нейронных сетей для моделирования и прогнозирования международных отношений. 31. Сценарные методы моделирования и прогнозирования международных отношений. Основные понятия сценарного прогнозирования международных отношений. Методологические предпосылки сценарного прогнозирования международных отношений. Основные задачи и способы применения техники сценариев в прогнозировании процессов мировой политики. возможности сценарного подхода в исследованиях 32. Прогностические международных отношений. Основные методы и алгоритмы сценарного прогнозирования. Анализ международных отношений методом социокультурных изменений (динамики). Темпоральные модели гегемонии в мировой политике. Понятие, возможности и ограничения метода макросценариев в анализе международных отношений и мировой политики. 5.2. Разделы дисциплины и (последующими) дисциплинами. № п/п 1. 2. 3 Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Роль политических партий в международных отношениях Процесс принятия политических решений. Глобальная безопасность междисциплинарные с обеспечиваемыми №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары. связи 218 № п/п 1. № раздела дисциплины 1. 2. 1. 3. 2. 4. 2. 5. 3. 6. 3. 7. 4. 8. 9. 10. 11. 4. 5. 5. 6. 12. 13. 6. 7. 14. 15. 7. 8. 16. 8. 17. 18. 9. 9. 19. 10. 20. 10. Тематика семинаров введение в моделирование и прогнозирование международных отношений анализ и прогнозирование мировой политики: предметное поле проблема измерений в анализе международных отношений информационное обеспечение анализа и прогнозирования международных отношений методы сбора данных статистические методы анализа международных отношений количественные методы исследования международных отношений методы анализа документов экспертные методы в анализе мировой политики рубежная аттестация использование моделей в анализе мировой политики и прогнозирование моделирование явлений мировой политики политические события и ситуации как особые объекты анализа мировой политики искусственные нейронные сети сценарные методы прогнозирования мировой политики построение сценариев развития международных отношений прогностические возможности сценарного метода прогностические возможности моделей социально-политической динамики в сфере мо макросценарии развития современной мировой политики Итоговая аттестация Трудоёмкость (час.) 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8. Примерная тематика курсовых работ. 1.Анализ, моделирование и прогнозирование динамики международных отношений. 2. Природа, сущность и типы международных систем, факторы, влияющие на их формирование, и способы их функционирования. 3. Развитие теории и методологии исследований международных отношений, глобальной и региональных систем. 4. Международная сфера как пространство реализации и защиты национальных интересов. 5. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика. Участие России в процессах глобализации. 6. Геополитика и геополитические факторы мирового развития. 7. Возможные модели будущего мирового порядка. Тенденции становления нового мирового порядка. Совершенствование деятельности ООН. 8. Моделирование и прогнозирование в международной сфере. 9. Региональные организации: цели, характер и формы их деятельности. 10. Внешняя политика отдельных государств и их блоковых организаций различной направленности. 219 11. Международная деятельность неправительственных организаций и финансовоэкономических структур. 12. Внешнеполитическая деятельность субъектов международных отношений в области национальной” региональной и глобальной безопасности. 13. Роль факторов силы и насилия в мировой политике. Современные военнополитические концепции и стратегии. 14. Разоружение и контроль над вооружениями. 15. Международные конфликты, пути и способы их разрешения. 16. Миротворческая деятельность государств и их организаций. 17. Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму. 18. Гуманитарные проблемы международных отношений. 19. Новые информационные технологии и международные отношения. Международная информационная деятельность субъектов международных отношений. 20. Внешнеполитическая деятельность государств, международных организаций, общественных и политических движений и других субъектов мировой политики. 21. Значение и роль синергетического фактора в мировой политике. 22. Деятельность лидеров государств и правительства в сфере внешней политики, дипломатических и консульских служб государств. 23. Российская Федерация в системе международных отношений. 24. Внешняя политика и дипломатия России. 25. Теоретическое обоснование роли и места Российской Федерации в системе международных отношений, ее внешнеполитических интересов, принципов и направлений внешнеполитической стратегии России. 26. Выработка форм и методов внешнеполитической деятельности Российской Федерации по реализации системы национально-государственных интересов. 27. Обеспечение национальной и международной безопасности РФ, решение проблем ее социально-экономического и культурного развития с помощью средств внешней политики и дипломатии. 28. Определение роли и места российских регионов, общественно-политических организаций и финансово-промышленных групп России в международном сотрудничестве. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательная литература: 1. Ахременко А.С. Политический анализ и прогнозирование. Учебное пособие – М., 2006. 2. Моделирование процессов мирового развития и сотрудничества - М., 1991. 3. Системный подход: анализ и прогнозирование международных отношений (Опыт прикладных исследований) // Под ред. И.Г. Тюлина - М., 1991. 4. Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география. М., 2001. 5. Мелко М., Сандерсон С., Холл Т. Миросистемная теория: против и за // Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. –М., 1999. С.527-529. 6. Уоллерстайн И. Общественное развитие или развитие мировой системы // Вопросы социологии, т.1, №1, 1992. С. 83-86. Дополнительная литература: 1. Власова М. Аналитическое моделирование типов международных переговоров // Вестник Московского университета. Сер. 18: «Социология и политология». 1999. № 1. 2. Теория и методы в социальных науках // Под ред. С. Ларсена. - М., 2004. 220 3. Аллисон Г. Т. Концептуальные модели и кубинский ракетный кризис // Теория международных отношений: Хрестоматия. Ред. П.А. Цыганков - М., 2002. С. 271295. 4. Боришполец К.П. Методы политических исследований – М., 2005. 5. Морено Дж. Социометрия // Американская социологическая мысль. –М., 1994. С.260292. 6. Шабага А.В. Опыт моделирования социальных процессов: причины военных конфликтов в Галицко-Волынской Руси – М., 2003. 7. Цыганков П.А. Теория международных отношений – М., 2002.. 8. Моделирование процессов мирового развития и сотрудничества - М., 1991. 9. Панарин А.С. Глобальное политическое прогнозирование - М., 2000. 10. Миронов Б.Н. История в цифрах. – Л., 1991. С. 89-91, 109-116. 11. Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов. – М., 2001. С. 138- 160. 12. Макиндер Х.Дж. Географическая ось истории // Дугин А. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. Мыслить пространством. –М., 1999. С. 491-506. 13. Мир России – Евразия. – М., 1995. 14. Валлерстайн И. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире - СПб., 2001. 15. Теории международных отношений на рубеже столетий // Под ред. К.Буса и С.Смита - М., 2002. 16. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. -М., 1989. С. 208-212. 17. Турен А. Способны ли мы жить вместе? Равные и различные // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. – М., 1999. С. 468-473. 18. Бестужев-Лада И.В. Альтернативная цивилизация. –М., 1998. C. 28-44. 19. Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии, № 3, 1990. 20. Гидденс Э. Социология. – М., 1999. С. 599-609. 21. Инглеарт Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология. – М., 1999. С. 245-291. 22. Theory and Methods in Political Science // D. March, G. Stoker (eds.) - NY, 2002. Pp. 45317. Интернет-ресурсы 1. 2. 3. 4. http://unitednations.ru/ http://www.intertrends.ru/ http://www.bezpol.ru/ http://evolutio.info/ 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Прежде всего, подчеркнем особую важность изучаемой проблематики в современных международных исследованиях, определяемую тем, что знания, умения и навыки анализа проблем и перспектив развития международных отношений и мировой политики на уровне построения моделей и прогнозов являются не только неотъемлемым компонентом профессиональной компетенции международника, но и имеют практико-прикладное значение. При работе с литературой необходимо ориентировать студентов на изучение как официальных документов России, СНГ и других международных организаций, так и соответствующих учебников, учебных пособий, монографий и коллективных трудов, а также выступлений политических лидеров. Текущую информацию по международной проблематике студенты должны получать из специальной научной периодической литературы, интернетресурсов. Междисциплинарный подход к изучению базовых навыков моделирования и прогнозирования внешнеполитических процессов потребует от студентов наличия или 221 восстановления знаний по отдельным разделам ряда учебных дисциплин (истории, экономики, политологии, социологии, правоведения). Письменные аттестации проводятся в форме ответов на два вопроса, поставленных преподавателем, или в форме теста (по усмотрению преподавателя). Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до намеченной даты аттестации, и включают итоги выполнения студентами заданий для самостоятельной работы. Аналитическая записка пишется студентом вне аудитории и предполагает самостоятельный творческий ответ (объем до 7 стр., 12 шрифт Times New Roman, полуторный интервал, параметры страницы: слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см) на один из вопросов современной внешней политике России, представляющий, по мнению студента, интерес для него, аудитории и преподавателя. Тема должна содержать в себе проблему и охватывать небольшой временной отрезок. Ответ должен представлять собой анализ проблемы. Творческая работа не должна быть ни в коем случае реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно выявить их аналитические способности. То же касается и устного выступления-доклада, который должен представлять собой не пересказ чужих мыслей, а попытку самостоятельной проблематизации и концептуализации определенной, достаточно узкой и конкретной темы, связанной с той или иной категорией теории или истории литературы. Все имеющиеся в творческой работе (эссе) сноски тщательно выверяются и снабжаются «адресами». Не допустимо включать в свою работу выдержки из работ других авторов без указания на это, пересказывать чужую работу близко к тексту без отсылки к ней, использовать чужие идеи без указания первоисточника. Это касается и источников, найденных в Интернете. Необходимо указывать полный адрес сайта. Все случаи плагиата должны быть исключены. В конце работы дается исчерпывающий список всех использованных источников. Конспекты для отечественных студентов пишутся по двум монографиям, для иностранных студентов – по одной. Конспекты пишутся от руки (объем каждого конспекта составляет 24 листовую тетрадь). Академическая этика: уважительное отношение к работам предшественников и мнениям сокурсников, аргументированность суждений, толерантность в групповой работе, тщательное и по существу выполнение заданий преподавателя. Профессор кафедры теории и истории международных отношений А.В. Шабага Заведующий кафедрой теории и истории международных отношений В.Г. Джангирян ПРОГРАММА Наименование дисциплины: Менеджмент в современной системе международных отношений Рекомендуется для направления подготовки: 031900 Международные отношения Квалификация выпускника: магистр 1. Цели и задачи дисциплины: • Цель – получение обучающимися системных знаний в области менеджмента международных отношений, а также практических умений ведения научных исследований методами научного творчества, по законам логики, а также подготовки профессиональных научных сочинений. • Задачи определяются в соответствии с целью и формируют программу курса: последовательное теоретическое изучение понятийного аппарата и практическое освоение методологии и методики научных исследований менеджмента в современных международных отношениях; формирование целостных представлений о типах и 222 системах менеджмента, а также о роли личностного фактора в современных международных отношениях. 2. Место дисциплины в структуре ООП. Профессиональный цикл, М2, вариативная часть. 3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на то, чтобы обучающийся квалифицированно применял полученные знания, умения и навыки в повседневной практике своей профессиональной деятельности: от самоменеджмента до менеджмента крупного международного объединения или процесса. Обучающийся должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции (ОК): • умение системно мыслить, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение выявлять системообразующие смыслы проблем (ОК-1); • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); • умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-3); • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4); • способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5); • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-6); • владение основными методами управления полиэтничным персоналом в международноориентированной или международной организации (ОК-7); • умение понимать и анализировать управленческие проблемы (ОК-8); • осознание роли гуманистических ценностей в международной деятельности (ОК-9); • готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающему миру, отдельным людям и самому себе (ОК-10); • мотивированность на решение практических задач, нахождение нестандартных интерпретаций актуальной профильной информации (ОК-11); • владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (ОК-12). Профессиональные компетенции (ПК): • умение применять компьютерные технологии на уровне управленца для решения профессиональных задач (ПК-1); • способность выполнять письменные и устные переводы материалов профессиональной направленности с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык (ПК-2); • владение техниками установления профессиональных контактов и развития профессионального общения, в том числе на иностранных языках (ПК-3); • умение руководить международноориентированным коллективом (ПК-4); • умение исполнять поручения руководителей в рамках профессиональных обязанностей на базе полученных знаний и навыков (ПК-5); • навыки рационализации своей исполнительской работы под руководством опытного специалиста с учетом накапливаемого опыта (ПК-6); • готовность работать рядовым исполнителем проекта (ПК-7); • готовность исполнять организационно-технические функции и решать вспомогательные задачи в интересах обеспечения работы коллектива в целом под руководством опытного специалиста (ПК-8); 223 • умение работать с материалами средств массовой информации, составлять обзоры прессы по заданным темам, находить, и анализировать фактический материал, делая обоснованные выводы (ПК-9); • обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной (ПК-10); • умение вести учебно-вспомогательную и учебно-аналитическую работу (ПК-11). Профессионально-дисциплинарные компетенции: • умение применять понятийный аппарат международного менеджмента (ПДК-1); • умение применять методологию и методику научных исследований менеджмента в современных международных отношениях (ПДК-2); • умение формулировать целостных концепции типов и систем менеджмента с целью апробации этих систем на практике (ПДК-3); • умение использовать личностный фактор в современных международных отношениях (ПДК-4); • управленческие умения с учетом региональной и локальной специфики, включая физико-географические, исторические, политические, социальные, экономические, религиозные, этнические, демографические, лингвистические и иные особенности организации и ее деятельности (ПДК-5); • умение выявлять цивилизационные закономерности участия страны/региона в организации или системе международных отношений в контексте всемирноисторического процесса глобализации (ПДК-6); • умение анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на деятельность международной организации, выделять основные тенденции и характеристики этого процесса (ПДК-7); • понимание основных проблем устойчивого развития международноориентированной организации в условиях посткризисного мира (ПДК-8); • способность применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках управленческой теории к исследованию проблем развития и взаимодействия международноориентированных общественных и государственных объединений (ПДК9); • владение основами и базовыми навыками эффективной коммуникации в международной организации (ПДК-10). Студент должен знать: • основные характеристики и особенности международного менеджмента; • основные теоретические подходы и концепции осмысления управленческих проблем; • типологизацию и моделирование менеджмента в современных отношениях; • критерии анализа управленческих меделей; • ключевые параметры сравнительного анализа управленческих моделей; • базовую информацию об основных типах менеджмента международных организаций; • основные управленческие структуры и методы функционирования заданных структур в международных и международноориентированных организациях; • основные требования к управлению персоналов: подбор, требования, методы взаимодействия; • основные ресурсы деятельности международных и международноориентированных организаций; • границы эффективности и последствия деятельности, т.е. воздействие данной организационной структуры на международные отношения и мировую политику. уметь: • определять управленческие модели и их связь с типом организации; • формулировать миссию и ее взаимосвязь с организацией управления данной структурой; • осуществлять организацию международного взаимодействия в рамках отраслевых государственных и негосударственных структур, страновых общественных организаций • формировать управленческие структуры и задавать методы их функционирования; 224 видеть связь между управленческой схемой и миссией организации; формулировать функции, обусловленные целями, задачами и основными направлениями деятельности организации; • демонстрировать владение юридическими основаниями и правовым полем, регламентирующим деятельность организации; • выстраивать в теории и на практике оптимальный тип управленческой структуры; • определять и применять главный рычаг управления в деятельности организации; • генерировать решения, безусловно выполнять и обеспечивать выполнение распоряжений начальника, следовать коллегиальным решениям; • управлять персоналом, включая использование оптимальной системы подбора и мотивации персонала; • контролировать и мониторить результативность работы персонала, применять аттестационно-оценочные системы разных уровней; • отслеживать соответствия персонала имиджу организации и этике взаимоотношений; • аккумулировать и привлекать новые ресурсы для устойчивого развития и деятельности организации; • использовать традиции и опыт деятельности, личные связи сотрудников во властных и иных структурах; • создавать и использовать имидж организации и страны/стран – участниц; • отслеживать границы эффективности и последствия деятельности. владеть: • методологией и методами анализа и обработки знаний в области менеджмента в современных международных отношениях; • приемами ориентации в условиях неустойчивой концептуалистики и множественности информации; • навыками и инструментами поиска информации и использования полученных знаний в профессиональной деятельности; • приемами практической деятельности в сфере диалога международного менеджмента; • методикой применения компьютерной техники и информационных технологий; • приемами ведения дискуссий и методами убеждения; • навыками самообразования; • коммуникационными навыками. • • 4. Объём дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 зачётных единиц (3 кредита). Вид учебной работы Всего часов Семестры 9 36 36 Аудиторные занятия (всего) В том числе: Лекции 36 36 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) 36 36 Самостоятельная работа (всего) В том числе: Курсовой проект (работа) Расчётно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы 68 68 Вид промежуточной аттестации Общая трудоёмкость час 4 108 4 108 225 зач.ед. 3 3 5.1. Содержание раздела дисциплины. 1. Введение в изучение менеджмента международных отношений. Цели, задачи и практическое предназначение курса. Ожидания преподавателя и магистрантов. Предмет, источники, методология и методики исследований менеджмента международных отношений. Основные понятия в рамках курса. 2. Типологизация и моделирование менеджмента в современных международных отношениях. Типология моделей управления международной деятельностью: в территориальных рамках государственного устройства, на межгосударственном уровне, на международном общественном уровне. Критерии анализа управленческих моделей. Модели управления в соответствии с типом организации и ее миссией. Управленческая форма (структура). Методы работы внутри и вовне. Управление персоналом. Ресурсы. Границы эффективности и последствия деятельности. 3. Государственные ведомственные модели управления международными отношениями. Министерство иностранных дел и его аналоги. Министерство внешнеэкономических связей и его аналоги. Структуры безопасности. 4. Модели управления международными отношениями в рамках отраслевых государственных и негосударственных структур. Государственные управленческие структуры (министерства, государственные ведомства), осуществляющие международную деятельность. Частные управленческие структуры (производственные, финансовые, социально-культурного сервиса и туризма), осуществляющие международную деятельность. Частно-государственные структуры (открытые/ закрытые акционерные общества; международные программы частногосударственного партнерства). 5. Модели управления международной деятельностью в рамках страновых общественных организаций. Общественные организации с иерархической управленческой структурой, осуществляющие международную деятельность. Общественные организации с демократической управленческой структурой, осуществляющие международную деятельность. 6. Модели управления международной деятельностью в межправительственных организациях. ООН как мировая модель управления. Интерпол как специализированная модель управления в мировом масштабе. Межгосударственные модели управления надзорными инстанциями. Модели управления организациями с ограниченным / обусловленным членством. 7. Модели управления международной деятельностью в международных общественных организациях. Миротворческая модель. Экологическая модель. Межцерковная модель. Социальная модель. Научная модель. 8. Заключение. Управленческие модели и их связь с миссией и типом организации. Итоговый сопоставительный анализ моделей менеджмента в современных международных отношениях. Возврат ожиданий. 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. Дисциплина имеет итоговое предназначение, поскольку аккумулирует как теоретические знания, так и обучение практическим навыкам профессиональной деятельности на уровне управленца международного класса. 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий. 226 № Наименование раздела п/п дисциплины 1. Введение в изучение менеджмента международных отношений. Цели, задачи и практическое предназначение курса. Ожидания преподавателя и учащихся. Предмет, источники, методология и методики исследований менеджмента. Основные понятия в рамках курса. и 2. Типологизация моделирование менеджмента в современных международных отношениях. 3. Государственные ведомственные модели управления международными отношениями. управления 4. Модели международными отношениями в рамках отраслевых государственных и негосударственных структур. управления 5. Модели международной деятельностью в рамках страновых общественных организаций. управления 6. Модели международной деятельностью в межправительственных организациях. управления 7. Модели международной деятельностью в международных общественных организациях. 8. Заключение. Управленческие модели и их связь с миссией и типом организации. Итоговый Лекц. Практ. зан. Лаб. зан. Семин. СРС 2 4 Всего час. 6 2 4 6 4 12 16 6 12 18 4 8 12 8 12 20 8 12 20 2 4 6 227 сопоставительный анализ моделей менеджмента в современных международных отношениях. Возврат ожиданий. 6. Лабораторный практикум: не предусмотрен. 7. Семинары: не предусмотрены. 8. Примерная тематика курсовых работ: курсовые работы не предусмотрены. Предусмотрена подготовка аналитических записок. 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Обязательная литература: 1. Глобалистика: Энциклопедия /Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков. – М.: Изд-во Радуга, 2003. – 1328 с. 2. Дипломатический словарь / Под ред. Громыко А.А., Ковалева А.Г., Севостьянова П.П., Тихвинского С.Л. В 3-х тт. М.: Наука, 1984 – 1986. Пивоваров Симон Эльевич, Тарасевич Леонид Степанович, Майзель Александр 3. Исаакович. Международный менеджмент. 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005. – 656 с. (Реком. в кач. учебника для вузов) 4. Современные международные отношения. Учебник / Под ред. А.В. Торкунова. – М.: Рос. полит. энциклопедия (РОССПЭН), 2000. – 584 с. Цыганков Павел Афанасьевич. Теория международных отношений: учеб. 5. пособие. – М.: Гардарики, 2004. – 590 с. Дополнительная литература: рекомендуется в соответствии с научными интересами магистранта. 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: – презентации в Power Point; – компьютерный класс с выходом в Internet. 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Правила выполнения письменных работ. Предусмотрена письменная аттестация (итоговая) по тестам, которые в виде готовых форм заполняются студентами непосредственно на занятиях и занимают до 1,0 академического часа. Вопросы для повторения объявляются преподавателем не менее, чем за две недели до даты аттестации. Задания тестов становятся известны непосредственно на тестировании. Аналитическая записка пишется по согласованной с преподавателем теме вне аудитории и предполагает самостоятельный анализ источников по избранной проблеме в рамках данного курса. Текст аналитической записки должен быть около 20 тысяч знаков в виде компьютерного набора, интервал – полуторный, кегль – 13, цитирование и сноски в соответствии с утвержденными Рособрнадзором стандартами. Разработчик: Доцент кафедры теории и истории международных отношений Зав. кафедрой теории и истории международных отношений О.В.Андреева В Г. Джангирян 228 Приложение 5 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Научно-исследовательская практика (Наименование учебной практики) 1. Цели практики Целями практики являются закрепление и углубление теоретической подготовки учащегося, приобретение практических навыков и компетенций (ОК-3, ОК 4, ОК -5,ОК- 8,ОК-13, ОК-23), а также приобретение опыта самостоятельной профессиональной деятельности (ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-28, ПК-29, ПК-30) 2. Задачи практики Задачами практики являются закрепление и совершенствование в ходе практической деятельности профессионально-дисциплинарных компетенций (ПК-1-49) 3. Место учебной практики в структуре ООП Практика проводится на 2 курсе 2 семестра магистратуры и закрепляет знания, полученные студентами в ходе теоретического освоения таких дисциплин, как Мегатренды и глобальные проблемы, Региональные подсистемы международных отношений в XXI в., Процесс принятия внешнеполитических решений, Концептуальные основы внешней политики ЕС, Теория дипломатии и современная дипломатическая система, Глобальная безопасность, Негосударственные участники мировой политики, Современные теории международных отношений и мировой политики, Международный терроризм как проблема в международных отношениях, История и методология исследований международных отношений, Риски в международных отношениях, Проблема энергетической безопасности в международных отношениях, Мировые религии в мировой политике, Лингвистическое измерение международных отношений, Менеджмент в современной системе международных отношений, Моделирование и прогнозирование международных отношений. При прохождении практики учащийся должен продемонстрировать как ОК-1-24, так и ПК (2,3,4,5,7,8,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30). 4. Формы проведения учебной практики – научно-исследовательская. 5. Место и время проведения учебной практики - 7 .02.2011-7.03.2011. (ИНИОН, ИЛА РАН, Институт Европы РАН, Институт Востоковедения РАН, Институт Дальнего Востока РАН, РУДН и т.д.) 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики - в результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-13, ОК-23, а также ПК (1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30). 7. Структура и содержание учебной практики Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 12 зачетных единиц 432 часа. № Разделы (этапы) практики п/ п (Указываются разделы (этапы) учебной практики. Например: подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, экспериментальный этап, обработка и анализ Виды учебной работы на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля 229 полученной информации, подготовка отчета по практике. Разделом учебной практики может являться научноисследовательская работа студентов). Организация практики 2 часа (общее собрание) 2 Дневник Научно5 дней в практики исследовательская практика неделю, 4 недели (20 дней) 4 Контроль руководителя Еженед практики ельно 5 Отчет студента (письменно) 6 Отчет на заседании 0,5 часа кафедры 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике: - системный подход, контент-анализ, ивент-анализ; - поиск и изучение учебной, научной и методической литературы по теме исследования в рамках магистерской диссертации; -оформление дневника практики, составление отчета по практике 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике: - рекомендации руководителя по оформлению аналитических записок, обзоров, - совершенствование навыков, полученных в ходе изучения таких дисциплин, как Международный терроризм как проблема в международных отношениях, История и методология исследований международных отношений, Риски в международных отношениях, Проблема энергетической безопасности в международных отношениях, Мировые религии в мировой политике, Лингвистическое измерение международных отношений, Менеджмент в современной системе международных отношений, Моделирование и прогнозирование международных отношений и др. 10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) - заполнение дневника практики, заверенного руководителем от организации, отчет на заседании кафедры, аттестация студента. (с 9 по 16 марта ежегодно). Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником. При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности. Помимо индивидуальных оценок должны использоваться групповые и взаимооценки: - рецензирование студентами работ друг друга; - оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; - экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей. 11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики а) основная литература 1 230 Бажанов Е.П. Актуальные проблемы международных отношений. Избранные труды. В 3-х томах. – М.Научная книга, 2002. .Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и политического анализа международынх отношений. – М., 2002. Белокреницкий В. Я. Восток в мирополитических процессах- Ин-т Востоковедения РАН2010 "Большая Восточная Азия": мировая политика и региональные трансформацииМ.:МГИМО(У), 2010. .Быков О.Н. Международные отношения: Трансформация глобальной структуры/ О.Н.Быков; Ин-т мировой экономики и международных отношений. – М.: Наука, 2003. Восток/Запад: Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений. Учебное пособие/Под ред. А.Д.Воскресенского. – М.: МГИМО (У); РОССПЭН, 2002. Кокошин А. Реальный суверенитет. – М.:Европа, 2006, 89. Кокошин А. Заметки о проблеме ядерного терроризма в совремемнной мировой политикеМ.: 2004. Павлов Н.В. Внешняя политика ФРГ в постбиполярном мире /Н.В.Павлов; ИМЭМО. – М.: Наука, 2005. Егоров В. Кризис и качество международных отношений. РАН ИНИОН. – М.,2003. .Латинская Америка в международных отношениях. ХХ век. / Отв. ред. А.Н. Глинкин.М.,1988. .Лебедева М.М. Мировая политика. – М.,2011. .Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. – М.,1997. Лебедева М.М. Мировая политика. М., 2003. .Лебедева М.М. Межэтническкие конфликты на рубеже веков (методологический аспект) // Мировая экономика и международные отношения. – 1989. № 9. Колобов О.А., Балуев Д.Г., Кабешев Д.В., Рыхтик М.И., Хохлошева О.О. Запад: новые измерения национальной и международной безопасности. – Н.Новгород, 1997. Кокошин А.Политика как общественный феномен. Формы и виды политики, ее акторы, взаимоотношения с идеологией, военной стратегией и разведкой- М.:2010. Маркович И. В., Симонова А. Е. Биологическое оружие, проблема распостранения терроризма, политика противодействия - М.:ЛКИ-2011. . Международные отношения: социологические подходы / Под ред. П.А.Цыганкова. – М.,1998. Мовсесян В.Г.,Огнивцев С.Б.Транснациональный капитал и национальные государства: противостояние или партнерство // Постиндустриальный мир: центр, периферия, Россия. Сборник 1. М.,1988. Мунтян М.А., Урсул А.Д. Глобализация и устойчивое развитие. М., 2003. НТР и мировая политика – М.:МГИМО(У)- 2010 .Очерки истории международных отношений: уч.пособие / Кол.авт. Под общей ред. О.А.Колобова – Москва :ИМЭМО РАН; Н.Новгород: ИФ ННГУ, 2001. Понятие мировой политики в теоретическом дискурсе // Международные процессы. 2004. Т.2. №1. Религия и дипломатия. Материалы научной конференции (27 – 28 апреля 2001 г.) – М.: Дип.академия МИД России. –2002. Симония Н. Север- Юг. К конфронтации или сотрудничеству // Азия и Африка сегодн6я. – 1992. № 2. Современные международные отношения / Под ред. А.В.Торкунова. – М.,2000. Современные международные отношения и мировая политика: Учебник /А.В.Торкунов, И.Г.Тюлин, А.Ю.Мельвиль и др.; МГИМО (У) МИД России; ОТв. ред. А.В.Торкунов. – М.: Просвещение: МГИМО, 2004. Современный мир и России // Международная жизнь, 2007, № 1-2, С.50-94. Современная мировая политика/ под ред.А.Богатурова- М.:Аспект-Пресс,2009. 231 Совоременная мировая политика.Под ред. А.Богатурова- М.:Аспект-Пресс,2010. Сударев В.П. Две Америки после окончания «холодной войны» / В.П.Сударев; Ин-т Лат.Америки. – М.:Наука, 2004. Супертерроризм: новый вызов нового века. – М., 2002. Теория международных отношений на рубеже столетий / Под ред. К.Бус и С.Смит. Теория международных отношений. Хрестоматия /Сост., научн. Ред. и коммент. П.А.Цыганков. – М.: Гардарики, 2002. Цыганков П.А. Теория международных отношений. – М.,2002. Цыганков П.А. Международные отношения. М.,1996. Цыганков П. А. Теория международных отношений. М., 2002. Contemporary Challenges to Nation-State System // Global Challenge. Change and Continuity in World Politics / L. Jensen, L.Miller (eds.). Forth Worth: Harcourt Brace, 1997. Особ.: The Growth of Non-State Actors in World Politics, p.63-69. Brown S. International Relations in a Changing Global System. Toward a Theory of World Polity. Westview, 1996. Ch.l (The Anarchic Structure of the Nation-State System); Ch.7 . (The Incongruity of Society and Governance in the Nation State System)- P.15-27; 107-120. б) дополнительная литература: Акимова Т.А. Экология. Природа. Человек. Техника. – М., 2001. Богатуров А.Д. Современная теория стабильности и международные отношения России в Восточной Азии в 1970 – 1990 гг. – М.,1996. Болотин Б.М. Неоднородность современного мира // МЭиМо. – 2000. - № 8. Богатуров А.Д. Великие державы на Тихом океане. История и теория международных отношений в Восточной Азии после Второй мировой войны. 1945 – 1995. – М., 1997. Богатуров А.Д. «Синдром поглощения в международной политике» //Pro et Contra. 1999. Осень.С.28 – 48. Валлерстайн В.С. Анализ мировых систем и ситуация в современном мире. СПб., 2001. Воронов К. Глобальная интерсистема: эволюция, структура, перспективы //МЭМО, 2007, № 1., С.18-27 Внешняя политика и безопасность современной России.1991 – 2002. Хрестоматия в четырех томах/Составитель Т.А.Шаклеина. ТТ.I – III. М.,РОССПЭН, 2002. Кьеза Дж.Война империй: Восток-Запад. Раздел сфер влияния. Пер. с итал. Н.Мирококов – М.:ЭКСМО,2006.-320 С. Гуськова Е.Ю. История югославского кризиса (1990 – 2001). – М., 2001. Галенович Ю.М. Рубеж перед стартом:Китайская проблема для России и США на пороге XXI в. М.,1999. Глобализация: человеческое измерение. – М., 2002. Глобализация и поиски национальной идентичности в странах Востока. – М.,1999. Глобальные экологические проблемы на пороге XXI века. Российская академическая наука. Материалы конференции. – 1997. Дворник Ф. Славяне в европейской истории и цивилизации. – М., 2001. Зонова Т.В. От Европы государств к Европе регионов? // Полис. – 1999. - № 5. Индивиды в международной политике. – М.,1996 Каныгин П. Энаргетическая безопасность Европы и интересы России// МЭМО, 2007, № 5, С.3-11. Киссинджер Г. Нужна ли Америке внешняя политика? К дипломатии для XXIека. – М.,2002. Комитет внешнеполитического планирования. Мировой порядок после терактов в США:проблемы и перспективы. Комментарий КВП. – М., март 2002. Концепция внешней политики Российской Федерации // Независимая газета. – 11.07.2000. Максимова М.В. В XXI век- со старыми и новыми глобальными проблемами// Мировая экономика и международные отношения. – 1998. - № 10. Мельянцев В.А. Информационная революция, глобализация и парадоксы современного экономического роста в развитых и развивающихся странах. – М.,2000. 232 Международные организации и кризис на Балканах. Документы в 3-х томах. – М., 2000. Мировая политика и международные отношения в 1990 –е годы: взгляды американских и французских исследователей. – М.,2001. Нации и национализм. – М.,2002. . Десятилетие сотрудничества (1988 – 1998):Европейский союз и Россия в перспектиае. СПб., 1999. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации // Российская газета. – 28.09.2000. Европейский Союз на рубеже веков. М., 2000. Иванов И. Россия и современный мир // Дипкурьер. - № 1. – 20 января 2000. Идеи европеизма во второй половине ХХ века. М.,2000. Коновалов А.А.(в соавторстве) Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Московский общественный научный фонд, научные доклады. - № 61. – М.,1998. Кулагин В.М. Мир в XXI в. многополюсный баланс сил или глобальный Pax democratica (гипотеза «демокартического мира» в контексте альтернатив мирового развития) // Полис, 2000, № 1. С.24 .Мастепанова А.М. Региональные и внешнеэкономические аспекты энергетической политики России. – М., 1997. Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире.- М.: Алгоритм, 2002. Поликанов Д.В. Конфликты в Африке и деятельность международных организаций по их урегулированию. М., Институт Африки РАН, 1998. Политические системы и политические культуры Востока. Под ред.А.Д.Воскресенского. – М.:Восток-Запад, 2006 – 688 с. Политика стран Запада: содержание, акторы, институционные проблемы. Сб-к научных трудов. Отв.ред.К.Г.Холодковский – М.: ИМЭМО, РАН, 2006 – 171 С. Попов В.И. Современная дипломатия. – М.,2000. Практика глобализации: игры и правила новой эпохи (под ред. М.Г.Делягина). М.,2000. Примаков Е.М.Минное поле политики //М.:Молодая гвардия, 2006 – 362 с. Роль ключевых стран в международных отношениях в 1990е годы. – М., 1995. Сравнительное изучение цивилизаций: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост.,ред. и вступит. Ст. Б.С.Ерасов. – М.: Аспкет Пресс, 1999. Страус А. Униполярность (Концентрическая структура мирового порядка и позиция России) // Полис. 1997. №2. С.27 – 44. Тойнби А.Дж. Постижение истории. – М., 1991. Уткин А.И. Стратегия США для XXI века.//Сша-Канада: экономика, политика, культура. 1999. -№ 7. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций. – М.,Гардарики, 2000. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? // Полис. 1994. - № 1. Хохлышева О.О. Разоружение, безопасность, миротворчество: глобальный масштаб. Н.Новгород, 2000. Цапенко И. Социально-политические последствия международной миграции населения // МЭиМО. 1999. № 3. Элюянов А. Глобализация и расслоение развивающихся стран //СЭиМО, 2000, № 6, С.313. Энергетитческий вектор восточной политики России. Выбор путей транспортировкеи нефти на Д.Восток, в Китай и страны АТР (В.И.Якунин, Порфирьев Б.Н. – М.:Экономика, 2006 – 138 С. Ядерное оружие после «холодной войны» Под ред.Ал.Арбатова и Вл.Дворкина – М.: РОССПЭН, 2006 – 559 С. Mittelman J. The Globalization Syndrome. Transformation and Resistance. Princeton: Princeton University Press, 2000. Ch.9. Whittaker D. Conflict and Reconciliation in the Contemporary World. L.: Routledge, 1999. P.1-9. 233 Abrams I. The Nobel Peace Prize and the Laureates: An illustrated biographical history 1901-2001 /1. Abrams. - Centennial ed. - Nantucket, 2001. Allen J. L. Student Atlas of World Politics. Mansfield, 2002. Amstutz M. R. International Conflict and Cooperation. Boston., 1999. Blaker M. Case Studies in Japanese Negotiating Behavior / M. Blaker, P. Giarra, E.F. Vogel. Washington: United States Institute of Peace Press, 2002. Brown Ch. Understanding International Relations. N.Y., 2001. Buzan В., Little R. International Systems in World History: Remaking the Study of International Relations. Oxford, 2000. Caldwell D. Word Politics and You. N J., 2000. Cogan С. French Negotiating Behavior: Dealing with La Grande Nation / C. Cogan. Washington: United States Institute of Peace Press, 2003. Cohen R. Negotiating Across Cultures: International Communication in an Interdependent World / R. Cohen. -- Rev. ed. -Washington: United States Institute of Peace Press, 2002. Connors M.K. The New Global Politics of the Asia-Pacific / M.K. Connors, R. Davison, J. Dosch. - London: RoutledgeCurzon, 2004. Contemporary European Foreign Policy / ed. By W. Carlsnaes, H. Sjursen, B. White.- London: SAGE Publishers, 2004. Contemporary International Relations: A Guide to Theory / Ed. by A.J.R. Groom, M. Light. London: Pinter, 1994. Crocker C.A. Taming Intractable Conflicts: Mediation in the Hardest Ca-I ses / C.A. Crocker, F.O. Hampson, P. Aall. - Washington: I United States Institute of Peace Press, 2004. Duncan W. R., Jancar-Webster В., Switky B. World Politics in the 21st Century. N.Y., 2002. European Union negotiations: processes, networks and institutions / ed. by O. Elgstrom and C. Jonsson. - Lon-I don: Routledge, 2005. Evans G, Newnham J. Dictionary of International Relations. L., 1998. Friedrichs J. European approaches to international relations theory: a house with many mansions / J. Friedrichs. - London: Routledge, 2004. Goldstein J. S. International Relations. N.Y., 2001. Goldstein J.S. International Relations / J.S. Goldstein. - 5th ed. - New York: Longman, 2004. Handbook of International Relations / Ed. by W. Carsnaes, T. Risse, B. A. Simmons. L, 2002. Henderson S. The New Pillar: Conservative Arab Gulf States and U.S. Strategy / S. Henderson; The Washington Institute for Near East Policy. - Washington, 2003. Holsti K. J. International Politics: A Framework for Analysis. N.J., 1995. Hughes B. Continuity and Change in World Politics: Competing Perspectives. N.J., 2000. International Negotiation: Analysis, Approaches, Is-J sues / Ed. V.A. Kremenyuk. - San Francisco: Jossey-J Bass, 2001. Issues in World Politics / Ed. by B. White, R. Little, M. Smith. L, 2001. Kegley Ch. W, Rimond G. A. A Multi polar Peace? Great-Powers Politics in Twenty-first Century. N.Y., 1994. Kegley Ch. W., Wittkopf E. R. World Politics: Trend and Transformation. N.Y., 2001. Lamborn A. C, Lepgold J. World Politics into the 21st Century. N.J., 2002. Magstadt Th. M., Schotten P. M. Understanding Politics: Ideas, Institutions, and Issues. N.Y., 1999. Mediating International Crises / J. Wilkenfeld,] K.J. Young, D.M. Quinn, V. Asal. - London: Routledge,] 2005. Mingst K. Essence of International Relations. N.Y., 1999. Multilateral Diplomacy and the United Nations Today / Ed. by J.P. Muldoon, J.F. Aviel, R. Reitano, E. Sullivan. - Cambridge: Westview Press, 2005. Nicholson M. International Relations: A Concise Introduction. N.Y., 1998. Nossal K. R. The Patterns of World Politics. Scarborough, 1999. Person F. S., Rochester J. M. International Relations. N.Y., 1998. 234 Political Handbook of the World: 2000-2002 / Ed. by A.S. Banks, T.S. Muller, W.R. Overstreet; Binghamton University; State University of New York. - New York: CSA Publ., 2003. Religion in International Relations: The return from exile / Ed. by P. Hatzopoulos. F. Petito. New York: Palgrave, 2003. Roskin M.G. IR: The New World of International Relations / M.G. Roskin, N.O. Berry. - 6th ed. - New Jersey: Pearson Education, 2005. Rourke J. T. International Politics on the World Stage. Mansfield, 2001. Rourke J. Т., Воуег М. A. World Politics: International Politics on the World Stage. Mansfield, 2000. Russett В., Starr H., Kinsella D. World Politics: The Menu for Choice. Boston. N.Y., 2000. Schenker D. Dancing with Saddam: The Strategic Tango of Jor Iraqi Relations / D. Schenker; The Washington Insti Near East Policy. - Lanham: Lexington Books, 2004. Smyser W.R. How Germans Negotiate: Logical Goals, Practical Solutions / W.R. Smyser.Washington: United States Insti-j tute of Peace Press, 2003. Snow D. M., Brown E. International Relations: The Changing Contours of Power. N.Y., 2000. Solomon R.H. Chinese negotiating behavior: pursuing interests through I «old friends» / R.H. Solomon; with an interpretative es- i say by C.W. Freeman. - Washington: United States Institute of Peace Press, 2001. The Globalization of Eastern Europe: Teaching International Relations Without Borders / Ed. K. Segbers, K. Imbusch. - Hamburg: Lit, 2000. Viotti P. R., Kauppi M. V. International Relations and World Politics. N.J., 2001. Wallensteen P. Conflict Prevention: Methodology for Knowing tin-known / P. Wallensteen, F. Moller; Uppsala University sala, 2003. Wenger A. International relations: from the Cold War to the globalized world / A. Wenger, D. Zimmermann. - London: Lynne Rienner, 2003. Whose World is it Anyway?: Civil Society, The United Nations and the Multilateral Future / Ed. J.W. Foster; Contributing ed. A. Anand; The United Nations Association in Canada. - Ottawa, 1999. Каждому практиканту должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 10 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее 5 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу из следующего перечня: а) российские Мировая экономика и международные отношения Международная жизнь Международные процессы Полис Свободная мысль США*Канада. Политика. Экономика. Культура. Космополис Проблемы Дальнего Востока Восток (Ориенс) Латинская Америка Азия и Африка сегодня Актуальные проблемы Европы Безопасность Евразии Россия в глобальной политике Вестник МГУ. Серия 12. Политические науки Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. Вестник МГУ. Серия 13. Востоковедение Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. Политика. Право. Международные отношения. 235 Индекс безопасности Современная Европа Вестник РУДН Pro et Contro б) зарубежные International Security Survival Foreign Affairs Foreign Policy International Organization Asian Survey Strategic Survey The Hague Journal of Diplomacy National Interest American Political Science Review Current Research on Peace and Violence European Journal of International Relations Foreign Service Journal Global Society International Affairs International Journal of Conflict Management International Journal of Intercultural Relations International Negotiation: A Journal of Theory and Practice International Political Science Review International Studies Quarterly Journal of Conflict Resolution Journal of Peace Research Orbis Political Science Quarterly World Politics Список может быть расширен за счет включения в него научных изданий на французском, немецком и испанском языках. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Сайт Ассоциации государств Юго-Восточной Азии (АСЕАН) http://www.asean.or.id/ Сайт Европейский Союз (ЕС) http://europa/index.htm/ Сайт Информационного центра НАТО в России http://www.nato.int/docu/other/ru/ Сайт Информационного центра Совета Европы в России http://www.coe.ru/ Сайт МИДа РФ http://www.mid.ru/ Сайт Организация Объединенных наций (ООН) http://www.un.org/ Сайт Организации Североатлантического договора (НАТО) http://www.nato.int/ Сайт Совета Европы http://www.coe.int/ Сайт Института Африки http://www.inafr.ru/ Сайт Института востоковедения www.ivran.ru Сайт Института Дальнего Востока http://www.ifes-ras.ru/ Сайт Института Европы www.ieras.ru Сайт Института Латинской Америки http://www.ilaran.ru/ Сайт Института мировой экономики и международных отношений (ИМЭМО) http://www.imemo.ru/ Сайт Института США-Канады http://www.iskran.ru/ Сайт Института стран Азии и Африки МГУ http://iaas.msu.ru/ Сайт Московского государственного института международных отношений (Университет) МИД РФ http://www.mgimo.ru/ Сайт научно-образовательный форум по международным отношениям http://www.obraforum.ru/ 236 Сайт ПИР-Центр http://www.pircenter.org/ Сайт Российский институт стратегических исследований http://www.riss.ru/ The Governance World Watch http://www.unpan.org/ World Citizen Web http://www.worldcitizen.org/ Сайт Международник.ру http://www.mezhdunarodnik.ru/ Сайт Российской ассоциации международных исследований http://www.rami.ru/ (http://www.risa.ru/) Сайт Российской ассоциации политических наук www.rapn.ru Сайт International Studies Association (ISA) http://www.isanet.org/ Власть http://www.isras.ru/authority.html Сайт Дипломатический вестник МИД РФ http://www.ln.mid.ru/dip_vest.nsf Космополис http://www.rami.ru/cosmopolis/ Международные процессы http://www.intertrends.ru/ Независимая газета-Дипкурьер http://www.ng.ru/courier/ Политические исследования (Полис) http://www.politstudies.ru/ Россия в глобальной политике http://www.globalaffairs.ru/ Россия и современный мир http://www.inion.ru/product/publ.htm Свободная мысль XXI http://www.postindustrial.net/ Foreign Affairs http://www.foreignaffairs.org/ Foreign Policy http://www.foreignpolicy.com/ Internationale Politik http://www.germany.org.ru/ Pro et Contra http://www.carnegie.ru/ru/pubs/procontra/ The Economist http://www.economist.com/ World Politics http://www.muse.jhr.edu/journals/world_politics/ 12. Материально-техническое обеспечение учебной практики ____________________ (Указывается необходимое для проведения учебной практики материальнотехническое обеспечение. Например: полигоны, лаборатории, специально оборудованные кабинеты, измерительные и вычислительные комплексы, транспортные средства, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научнопроизводственных работ). Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки ____________________ . Автор (ы) ____________________________ Рецензент (ы) _________________________ Программа одобрена на заседании ____________________________________________ (Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет) от ___________ года, протокол № ________. 237 Приложение 6 Кадровое обеспечение образовательного процесса № п/п Характеристика педагогических работников Предметы, дисциплины (модули) Фамилия, Какое Ученая степень, Стаж педагогической в имя, образовательное ученое (почетное) (научносоответствии с отчество, учреждение звание, педагогической) учебным должность окончил, квалификационная всего работы в т.ч. планом по штатному специальность категория педагогической расписанию (направление всего в т.ч. по подготовки) по указанному документу об предмету, образовании дисциплине, (модулю) 1 2 1. Арабский язык Условия привлечения к педагогической деятельности (штатный работник, внутренний совместитель, внешний совместитель, иное) 3 4 Власова Ю.Е., РУДН, доцент филология, переводчик с арабского Шайкова Т.В., МГУ им. доцент Ломоносова, филология 5 К.ф.н., доцент 6 15 7 15 9 9 РУДН, доцент 10 Штатный сотрудник К.ф.н., доцент 38 38 11 РУДН, доцент Штатный сотрудник 3. Французский язык Любарская МОПИ им. Л.Я., ст. Крупской, преподаватель филология К.ф.н., старший преподаватель 29 29 10 РУДН, ст. преподаватель Штатный сотрудник 4. Персидский язык Веретенников Институт К.ф.н., доцент А.А., доцент восточных языков при МГУ, филология 40 40 10 РУДН, доцент Штатный сотрудник 2. Китайский язык 8 Основное место работы, должность 238 5. Английский язык Аносова Л.Р., МГУ, филология Старший ст. преподаватель преподаватель 37 37 7 РУДН, ст. преподаватель Штатный сотрудник 6. Немецкий язык Быкова Г.И., доцент МГУ, филология К.ф.н., доцент 27 27 9 РУДН, доцент Штатный сотрудник 7. Испанский язык Химич Г.А., доцент РУДН, филология К.ф.н., доцент 12 12 8 РУДН, доцент Штатный сотрудник 8. Международный терроризм как проблема в международных отношениях Курылев К.П., РУДН, история доцент К.и.н., доцент 11 11 10 РУДН, доцент Штатный сотрудник 9. Внешнеполитический процесс и формирование внешней политики РФ 10. Методика преподавания международных отношений в высшей школе 11. Лингвистическое измерение международных отношений Смолик Н.Г., Красноярский ст. государственный преподаватель университет, преподаватель ин. языков Смолик Н.Г., Красноярский ст. государственный преподаватель университет, преподаватель ин. языков Смолик Н.Г., Красноярский ст. государственный преподаватель университет, преподаватель ин. языков Борзова А.Ю., РУДН, история доцент Старший преподаватель 25 25 7 РУДН, ст. преподаватель Штатный сотрудник Старший преподаватель 25 25 7 РУДН, ст. преподаватель Штатный сотрудник Старший преподаватель 25 25 7 РУДН, ст. преподаватель Штатный сотрудник К.и.н., доцент 26 23 12 РУДН, доцент Штатный работник 12. Региональные подсистемы международных отношений в XXI в. 239 13. История и методология исследований международных отношений и мировой политики 14. Современные теории международных отношений и мировой политики 15. Анализ международных ситуаций Джангирян В.Г., доцент УДН, история К.и.н., доцент 34 34 12 РУДН, доцент Штатный работник Джангирян В.Г., доцент УДН, история К.и.н., доцент 34 34 12 РУДН, доцент Штатный работник Джангирян В.Г., доцент УДН, история К.и.н., доцент 34 34 12 РУДН, доцент Штатный работник 16. Политические проблемы международной системы Курылев К.П., РУДН, история доцент К.и.н., доцент 11 11 10 РУДН, доцент Штатный сотрудник 17. Моделирование и прогнозирование международных отношений 18. Современная внешнеполитическая стратегия РФ и международные конфликты Шабага А.В., МГУ им. доцент Ломоносова, история Д.ф.н., доцент 38 26 8 РУДН, доцент Штатный работник Понька Т.И., доцент РУДН, история, К.и.н., доцент преподаватель истории 16 16 0 РУДН, доцент Штатный сотрудник 19. Проблема энергетической безопасности в международных отношениях Петров С.П., доцент РУДН, филология 10 10 4 РУДН, доцент Совместитель К.и.н., доцент 240 20. Лоббизм в международных отношениях Бокерия С.А., Киевский К.ю.н., доцент доцент государственный институт ин. языков, РУДН, юриспруденция 21. Принятие Бокерия С.А., Киевский К.ю.н., доцент внешнеполитических доцент государственный решений институт ин. языков, РУДН, юриспруденция 14 14 9 РУДН, доцент Штатный работник 14 14 9 РУДН, доцент Штатный работник 22. Негосударственные участники мировой политики Бокерия С.А., Киевский К.ю.н., доцент доцент государственный институт ин. языков, РУДН, юриспруденция 23. Теория дипломатии и Зонова Т.В., МГИМО, Д.п.н., профессор современная профессор политология дипломатическая система 24. Глобальная Денисенко МГИМО, К.и.н., доцент безопасность В.С., референт по профессор странам Запада 14 14 9 РУДН, доцент Штатный работник 36 36 20 МГИМО, профессор Совместитель 40 15 12 РУДН, профессор Штатный работник 25. Мегатренды и Шпаковская глобальные проблемы М.А., профессор МГУ им. Ломоносова, история 33 10 9 РУДН, профессор Штатный работник 26. Риски в международных отношениях УДН, экономика К.э.н., доцент 33 33 12 РУДН, доцент Штатный работник РУДН, история 23 20 8 РУДН, доцент Совместитель Черненко Е.Ф., доцент 27. Менеджмент в Андреева современной системе О.В., доцент международных отношений Д.и.н., профессор К.и.н., доцент 241 28. Мировые религии в мировой политике Андреева О.В., доцент РУДН, история К.и.н., доцент 23 20 8 РУДН, доцент Совместитель 29. Информационные Василюк технологии и методы И.П., доцент прикладного анализа в международных отношениях и мировой политике РУДН, филология К.ф.н, доцент 24 8 5 РУДН, доцент Совместитель 30. Концептуальные основы внешней политики ЕС МГУ им. Ломоносова, история К.и.н., доцент 30 6 6 РУДН, доцент Штатный работник Оберемко Т.В., доцент 242 Приложение 7 Материально-техническое обеспечение № п/п Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с учебным планом 1 2 1. Мегатренды и глобальные проблемы 2. Региональные подсистемы МО в XXI в. 3. Современная внешнеполитическая стратегия РФ и международные конфликты Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий с перечнем основного оборудования 3 Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Фактический адрес учебных кабинетов и объектов Форма владения, Реквизиты и сроки пользования действия (собственность, правоустанавливающих оперативное документов управление, аренда, безвозмездное пользование и др.) 4 5 6 Москва, ул. Управление федеральной оперативное Миклухо-Маклая, управление службы государственной д. 10, корп. 2. регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 243 4. Процесс принятия внешнеполитических решений 5. Концептуальные основы внешней политики ЕС 6. Глобальная безопасность 7. Политические проблемы международной системы Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 244 8. Анализ международных ситуаций 9. Негосударственные участники мировой политики 10. Иностранный язык 11. Внешнеполитический процесс и формирование внешней политики РФ 12. Теория дипломатии и современная дипломатическая система Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 245 13. Методика преподавания МО в высшей школе Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 14. Современные теории МО и МП Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 15. Международный терроризм как проблема Ауд. 318, Мультимедийный в МО кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 16. История и методология исследования МО Ауд. 318, Мультимедийный и МП кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 246 17. Моделирование и прогнозирование МО 18. Менеджмент в современной системе МО 19. Информационные технологии и методы прикладного анализа в международных отношениях и мировой политике 20. Риски в международных отношениях Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 247 21. Лоббизм в международных отношениях Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 22. Проблема энергетической безопасности в МО Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 23. Мировые религии в мировой политике Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 24. Лингвистическое измерение МО Ауд. 318, Мультимедийный кабинет: 18 компьютеров, акустическая система, видеомагнитофон JVC, документ-камера Lumens, комплекс "активный экран" ACTIVboard Москва, ул. оперативное Миклухо-Маклая, управление д. 10, корп. 2. Управление федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по г. Москва 77 АМ 299804 от 22.04.2010 248 Приложение 8 Учебно-методическое и информационное обеспечение Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по образовательной программе № п/п Предметы, дисциплины (модули) в соответствии с учебным планом 1 2 1. Мегатренды и глобальные проблемы Количество экземпляров на бумажном носителе и/или ссылка на электронное издание 3 4 1.Бажанов Е.П. Актуальные проблемы 4 международных отношений. Избранные труды. В 3-х томах. – М.Научная книга, 2002. 2.Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., 2 Хрусталев М.А. Очерки теории и политического анализа международынх отношений. – М., 2002. 3.Белокреницкий В. Я. Восток в 2 мирополитических процессахИн-т Востоковедения РАН- 2010 4."Большая Восточная Азия": мировая политика и региональные трансформации- М.:МГИМО(У), 2010. 5.Быков О.Н. Международные 1 отношения: Трансформация глобальной структуры/ О.Н.Быков; Ин-т мировой экономики и международных отношений. – М.: Наука, 2003. 6.Восток/Запад: Региональные 4 Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической литературы Число обучающихся, воспитанников, одновременно изучающих предмет, дисциплину (модуль) 5 20 249 подсистемы и региональные проблемы международных отношений. Учебное пособие/Под ред. А.Д.Воскресенского. – М.: МГИМО (У); РОССПЭН, - 2002. 7.Кокошин А. Реальный суверенитет. – 4 М.:Европа, 2006, 89. 8.Павлов Н.В. Внешняя политика ФРГ в 4 постбиполярном мире /Н.В.Павлов; ИМЭМО. – М.: Наука, 2005. 9..Лебедева М.М. Мировая политика. – 3 М.,2011. 2. Региональные подсистемы МО в XXI в. 1. Барыгин И.Н. Регионоведение: Учебник для вузов. М., Аспект –пресс, 2007. Восток/Запад: Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений. Учебное пособие./Под ред. А.Д.Воскресенского.М., МГИМО. 2002. 2. Воскресенский А.Д. Политические системы и модели демократии на Востоке. М.:Аспект-пресс, 2007. 3.Европейская интеграция. /Под ред.О.Буториной. МГИМО(У), Институт Европы РАН. М..2011. 4.Кочетов Э. Г. Глобалистика: теория, методология, практика :Учебник для вузов. М.:Норма,2002. 5.Латинская Америка в современной мировой политике. М., Наука. 2009. 6.Современные международные отношения и мировая политика./Отв.ред. Торкунов А.В. М.:Просвещение,2005. 7.Мировая политика и международные отношения на пороге третьего 2 2 4 4 6 6 8 20 250 тысячелетия / Под ред. М.М. Лебедевой. М.: МОНФ, 2000. 3. Современная внешнеполитическая стратегия РФ и международные конфликты 1.Арабо-израильский конфликт. М., 2002. Аснер П. Насилие и мир. М., 1999. 2.Доронина Н.И. Международный конфликт. М., 1981. 3.Дятлов В.И. Современные торговые меньшинства фактор стабильности или конфликта? М., 2000. 4.Козер Л. Функции социального конфликта. М., 2000. 5.Лебедева М.М. Политическое урегулирование конфликтов. М., 1997. 6.Терехов В.И. Фактор военной силы в международных отношениях. // Введение в теорию международных Фельдман Д.М. Социально-экономическая и политические измерения международной конфликтности // Экономика и политика в современных международных конфликтах. М., 2008.отношений. М., 2001. 7.Яременко В.А. и др. Россия (СССР) в локальных войнах и вооруженных конфликтах второй половины ХХ века. М., 2000. 8 Ближний Восток: принуждение к миру. Ситуационный анализ под председательством Е.М. Примакова // Россия в глобальной политике. – 2002. – №1. 9.Ежегодник СИПРИ (ежегодное издание). М., 1996-2007. 2 2 1 1 4 4 4 2 2 20 251 10.Beardsley Kyle C., Quinn, David M., Biswas, Bidisha, Wilkenfeld, Jonathan, Mediation Style and Crisis Outcomes // 11.Journal of Conflict Resolution. – 2006. – Vol.50, Iss.1, February. 12.Schrodt Philip A., Gerner, Deborah J., An Event Data Analysis of Third-Party 13.Mediation in the Middle East and Balkans // Journal of Conflict Resolution. – 2004. – Vol.48, Iss.3, June. 2 3 2 2 4. Процесс принятия внешнеполитических решений 1.Дегтярев А.А. Принятие политических 4 решений: Учебное пособие. – М., 2004. 2.Классики теории государственного 4 управления: американская школа / Под ред. Дж. Шафритца, А. Хайда. – М., 2003. 3.Купряшин Г.Л., Соловьев А.И. 8 Государственный менеджмент: Учебное пособие. – М., 2004. 20 5. Концептуальные основы внешней политики ЕС 1. Пономарев М.В. Европейский Союз: от 4 Маастрихтского договора к проекту Европейской конституции // История стран Европы и Америки в новейшее время. М., 2010. 2. Бископ С. Основы обновленной 6 Европейской стратегии безопасности // Вестник международных организаций. 2009.№2. 3. Федоров. Ю.Е. Доктрина безопасности 8 Европейского Союза. 4. Новикова Д.О. Новые инструменты кризисного урегулирования: опыт Европейского Союза. М., 2009. www. mgimo.ru/news/issues/document127184.pht 20 252 ml 5. European Security and Defense Policy. The first 10 years (1999 – 2009) / Ed. By G. Grevi, D. Heally and D. Keohane. The EU Institute for Security Studies 6. Vicol S. European Security and Defence Policy. Philosophy, principles, missions and prerogatives / Strategic Impact, issue 2, 2008. 7. Троицкий. М.А Европейский Союз в мировой политике.// Международные процессы. №2 (5), май-август, 2004 http:// 8. Барабанов О.В. Тенденции развития ОВПБ и ЗЕС: нежданный вызов для России?// Россия и основные институты безопасности в Европе: вступая в ХХI век. М., 2000. 9. Рубинский Ю.И. Военное измерение европейской интеграции // Безопасность Европы //Отв. ред. Журкин В.В. М, 2011. 6. Глобальная безопасность 1.Современные глобальные проблемы. М.: Аспект-Пресс, 2010 г. – 350 с. 2.Карта будущего. Доклад Национального совета по разведке США. «Проект 2020». Перевод с английского. М., 2005. 3.Ротфельд А.Б. Глобальная безопасность после 11 сентября 2001 г. // Ежегодник СИПРИ, 2002. 4.Балуевский В.Я. Индекс безопасности глобального мира: российское измеренеие. // Индекс безопасности, 2007. №1. 5.Кулагин В.М. Глобальная или или мировая безопасность. // Международные процессы. Том 5. Номер 2(14). Майавгуст, 2007. 2 1 2 2 3 4 1 1 2 4 20 253 7. Политические проблемы международной системы 6.Печатнов В.О. США в глобальном и региональном измерениях. // Современные международные отношения и мировая политика. М., 2004. 7.Баталов Э.Я. Мировой порядок и мировое развитие. М., 2005. 8.Косолапов Н.А. Глобализация: от миропорядка к международнополитической организации мира. М., 2002. 9.Электронный ресурс по глобальной безопасности Колумбийского университета США (CIAnet). Доступ с ПК ФГСН РУДН. 10.Стиглиц Дж. Глобализация: тревожные тенденции. Пер. с английского. – М.: Мысль, 2003. 300 с. 1. Мировая политика и международные отношения на пороге нового тысячелетия / Московский общественный научный фонд ; Под ред. М. Лебедевой. - М. : Изд-кий центр научных и учебных программ, 2000. - 152 с. 2. Международные отношения на постсоветском пространстве / Московский общественный научный фонд ; Под ред. И.Д.Звягельской и Н.А.Косолапова. - М., 2000. - 117 с. 3. Проскурин С.Международные отношения в поствестфальскую эпоху / С. 4.Проскурин// Свободная мысль. - 2003. № 5. - С. 64-72. 5. Кузьмин Д.Международные отношения в условиях глобализации / Д. Кузьмин // Власть. - 2004. - № 3. - С. 59-64. 6. Цыганков П.А.Международные 2 2 2 2 1 1 1 1 49 20 254 отношения: теории, конфликты, движения, организации : Учебное пособие.; Под ред. П.А.Цыганкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2008. - 320 с. 8. Анализ международных ситуаций 9. Негосударственные участники мировой политики 1.Акимов В.П.,Луков В.Б.,Паршин П.Б.,Сергеев В.М. Карибский кризис: опыт моделирования.//США ЭПИ.1989 N5 2.Доронина Н.И. Международный конфликт Москва,2000 3.Далныкова Р.Н.Методология и методика прогнозирования внешней политики, Москва 2002 4.Макнамара Р.Путем ошибок- к катострофе,Москва 2004 5.Примаков Е.М. Анатомия ближневосточного конфликта Москва 1986 6.Новейшая история стран зарубежной Азии и Африки,Санкт –Петербург 2008 7.Локальные войны: история и современность.//Под ред И.Е.Шаврова,Москва 2000 1.Грум Д. Растущее многообразие международных акторов // Международные отношения: социологические подходы / Под ред. П. А. Цыганкова. М., 1998. 2.Кеохейн Р.О. Международные отношения: вчера и сегодня // Политическая наука: новые направления (ред. Р.Гудин, Х.-Д.Клингеманн). М., 1999. 3.Лебедева М.М. Мировая политика: 2 20 2 2 3 10 5 4 6 4 10 20 255 10. Внешнеполитический процесс и формирование внешней политики РФ проблемы и тенденции развития // Мировая политика и международные отношения на пороге третьего тысячелетия. М., 2000. 1.Иванов И.С. Внешняя политика России в эпоху глобализации : Статьи и выступления. - М. : Олма-Пресс, 2002. 415 с. 2.Протопопов А.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2005) : Учебник для вузов / А.С.Протопопов, 3.В.М.Козьменко, Н.С.Елманова; Под ред. А.С.Протопопова. - 2-е изд., испр. и доп. М. : Аспект Пресс, 2010. - 399 с. 4.Богатуров А.Д. Системная история международных отношений в четырех томах. 1918-2000. Т. 1 : События 19181945 / Под ред. А.Д.Богатурова. - М. : Московский рабочий, 2000. - 516 с. 5.Восток - Запад - Россия : Сборник статей / Ю.Г. Александров и др. - М. : Прогресс : Традиция, 2002. - 431 с. 6.Алексеева Т.А. Россия в современной системе обеспечения глобальной стабильности: Политика и восприятие / Отв. ред. А.А.Кокошин. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 202 с. 7.Иванов И.С. Внешняя политика России в эпоху глобализации : Статьи и выступления. - М. : Олма-Пресс, 2002. 415 с. 8.Современные международные отношения и мировая политика : Учебник / Отв. ред. А.В.Торкунов. - 2-е изд. - М. : 4 20 20 8 6 4 4 6 20 256 11. Теория дипломатии и современная дипломатическая система 12. Методика преподавания МО в высшей школе Просвещение, 2005. - 990 с. 1.Торкунов А.В. (под ред.). Дипломатическая служба. М.: РОССПЭН, 2002 2.Торкунов А.В. (под ред.). Современные международные отношения и мировая политика. М.: Просвещение, 2004. 3.Мельвиль (руководитель авторского коллектива). Политический атлас современности. М.: 2007. 4.Зонова Т.В. Дипломатические структуры Европейского Союза//Дипломатия иностранных государств. М: РОССПЭН, 2004. 5. Зонова Т.В. Контуры дипломатической службы XXI века//Десять лет внешней политики России. М.:РОССПЭН, 2003. 6. Зонова Т.В. Новые проблемы дипломатии//Современные международные отношения и мировая политика. М.: Просвещение, 2004. 7.Зонова Т.В.(под ред.). Дипломатия иностранных государств. М.: РОССПЭН, 2004. 8. Зонова Т.В. (под ред.). Дипломатия XXI века: диалог культур. М.: МГИМОУниверситет, 2007. 1 20 1 1 1 1 1 1 1 1.Матулис Т.Н. Методика преподавания 10 истории. Учебное пособие. М., Изд-во УДН, 1987. 2.Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. 6 Методические рекомендации учителю истории. Основы профессионального 20 257 мастерства. М.,2000 Практическое пособие. 3.Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в 4 высшей школе: Учебное пособие. – М.: высшая школа., 2001. 4.Аксенова Г.И. Студент как субъект 4 образовательного процесса. – М., Рязань: РИНФО, 2004. 5.Архангельский С.И. Лекции по теории 2 обучения в высшей школе. – М.: Высшая школа, 2000. 13. Современные теории МО и МП 1.Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и методологии политического анализа международных отношений. М., 2002. 2.Введение в теорию международных отношений. // Отв. ред. А.С. Маныкин. М., 2003. 3.Гаджиев К.С. Введение в геополитику. М., 1998. 4.Дугин А.Г. Основы геополитики. М., 1997. 5.Ломагин Н.А., Лисовский А.В., Сутырин С.Ф. и др. Введение в теорию международных отношений и анализ внешней политики. СПб., 2001. 6.Новиков Г.Н. Теории международных отношений. Иркутск, 1996. 7.Цыганков П.А. Теория международных отношений. М., 2002. 8.Цыганков П.А. Теория международных отношений: Хрестоматия. М., 2002. 2 2 2 4 6 4 8 8 20 258 9.Международные отношения: теории, 8 конфликты, организации. Под ред. П.А. Цыганкова. М., 2004. 14. Международный терроризм как проблема в МО 1. Ляхов Е.Г Терроризм и межгосударственные отношения. - М. : Международные отношения, 1991. - 216 с. 2. Артамонов И.И. Терроризм: способы предотвращения, методика расследования : Монография. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Изд-ль И.И.Шумилова, 2002. - 331 с. 3.Моджорян Л.А. Терроризм: правда и вымысел. - М. : Юридическая литература, 1983. - 207 с. 4. Большаков В.В.Терроризм поамерикански. - М. : Международные отношения, 1983. - 150 с. 5.Чичулин Н.А.Терроризм как форма социальных конфликтов : Монография. М. : ИПК РУДН, 2004. - 289 с. 6. Харис М. Терроризм - любимое детище ЦРУ : Сокр. пер. с греч.; Послесл. Э.Ковалева. - М. : Изд-во АПН, 1985. - 96 с. 7.Шрагин В.О. Терроризм государственная политика США: Вашингтон против свободы народов / Шрагин Виктор Осипович. - М. : Политиздат, 1984. - 207 с. 8.Кассис В.Б. Терроризм без маски. - М. : Молодая гвардия, 1983. - 173 с. 9.Мардоян А.В. Терроризм как международное преступление : Дис. ... канд. юридич. наук: 12.00.10 ; РУДН. - М., 5 1 2 2 2 4 1 1 2 2 20 259 2007. - 198 л. 10.Новиков Я.Ю. Терроризм в Северной 2 Ирландии: история и современность. // Социально-гуманитарные знания. - 2003. № 6. - С. 214-230. 11. Дикарев С.Терроризм: некоторые 1 проблемы квалификации 15. История и методология исследования МО и МП 1.Цыганков А.П., Цыганков П.А. Социология международных отношений. М., 2006. 2.Гегель Г. Философия права. М., 1990. 3.Киссингер Г. Ядерное оружие и внешняя политика. М., 2009 4. Киссинджер Г.А. Беспокойное партнерство. М., 1968. 5. Макиавелли Н. Государь. // Избранные сочинения М., 2009. 6. Новое политическое мышление: проблемы теории, методологии и моделирования международных отношений. Материалы научного симпозиума. Москва, 13-14 сентября 1989 г. Иркутск, 1991. 7. Keohan R. (Ed.) Neorealism and Its Critics. N.Y., 1986. 8. Merle N. Sociologie des Relations internationales. P., 1988. 9. Moreau-Defarges Ph. Intoroduction a la geopolitique., P., 1994. Morgenthau H. Politics among Nations. The Struggle for Power and Peace. N.Y., 1948. 10. North R.C, War, Peace, Survival. Boulder. San-Francisco and Oxford, 1990. 11. Rosenau J. Turbulence in World Politics. 4 2 2 1 4 4 1 1 1 1 1 20 260 A Theory of Change and Continuity. Princeton, 1990. 16. Моделирование и прогнозирование МО 17. Информационные технологии и методы прикладного анализа в международных отношениях и мировой политике 1.Ахременко А.С. Политический анализ и прогнозирование. Учебное пособие – М., 2006. 2.Моделирование процессов мирового развития и сотрудничества - М., 1991. 3.Системный подход: анализ и прогнозирование международных отношений (Опыт прикладных исследований) // Под ред. И.Г. Тюлина М., 1991. 4.Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география. М., 2001. 5.Мелко М., Сандерсон С., Холл Т. Миросистемная теория: против и за // 6.Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. –М., 1999. С.527-529. 7.Уоллерстайн И. Общественное развитие или развитие мировой системы // Вопросы социологии, т.1, №1, 1992. С. 83-86. 6 1.Лебедева М.М. Мировая политика. М., 2003. 2 Тюлин И.Г. Исследования международных отношений в России: вчера, сегодня, завтра // Космополис. Альманах. М., 1997. С. 18-28. 3 Цыганков А., Цыганков П. Теория международных отношений в России: // Международные процессы. 2003. № 3. 4 Krasner S. Sovereignty. Organized Hypocrisy. Princeton: Princeton University 1 20 4 8 6 10 10 1 5 1 20 261 18. Лоббизм в международных отношениях Press, 1999; Hobson J. The State and International Relations. Cambridge – New York: Cambridge University Press, 2001; 5 The Rise of Neoliberalism and Institutional Analysis / J. Campbell and O. Pedersen (eds). Princeton: Princeton University Press, 2001. 6 Протопопов А.С. и др. История международных отношений и внешней политики России (1648-2000). М., 2001; 7 Richard Power. Current and Future Danger: A CSI Primer on Computer Crime and Information Warfare. San Francisco: Computer Security Institute, 1995. 8 Winn Schwartau. Information Warfare: Chaos on the Electronic Superhighway. New York: Thunder's Mouth Press, 1994, 13. Ibidem. 9 R.Molander, et.al. Strategic Information Warfare: A New Face of War. RAND, 1995. 10 Jane's Intelligence Review, August 1, 1997. 11 "Onward Cyber Soldiers", Time, 21 August 1995, 40. 1 1. Автономов А.С. Азбука лоббирования. – М.: ИРИС, 2004. – 112с. 2. Толстых П.А. GR. Практикум по лоббизму в России. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 384с. 3. Зяблюк Н.Г. Практика лоббистской деятельности в США. М., ИСКРАН, 1994. 4. Любимов А.П. Правовые институты демократии России и стран Европы. Выборы, лоббизм, парламентаризм. М., Издание Института Европы, 1999 6 1 20 1 1 1 1 1 6 8 6 20 262 19. Проблема энергетической безопасности в МО 1.Анохин М.Г. Россия и Евросоюз: политика в области энергоресурсов // Вестник РУДН: Политология. - 2010. №3. - С. 42-55. 2.Багиров А.Т. Российско-американское энергетическое сотрудничество и глобальная энергетическая безопасность // США - Канада: экономика, политика, идеология. - 2010. - №3. - С. 23-39. 3.Батыршин И. Торгово-экономические связи Российской Федерации со странами Совета сотрудничества арабских государств Персидского залива: современные тенденции и потенциал развития // Аналитические доклады НКСМИ. - апрель 2007. - № 2. - С.3-39 4.Белоглазов А.В. Энергетическая политика России В Центральной Азии в начале XXI века (2000-2007 гг.) // Ученые записки Казанского государственного университета. Серия Гуманитарные науки. - 2008.- Т.150.- Кн. 7. - С.219-232. 5.Бингол Х.Ф. Энергетическая безопасность как область международной политики // Вестник Московского университета. Сер. 12: Политические науки. - 2010. - №2. - С. 96 - 98. 6.Боровский Ю. Политизация мировой энергетики // Международные процессы. 2008.- № 1. - С. 19-29. 7.Боровский Ю. Энергетическая безопасность Российской Федерации в рамках СНГ // Аналитические записки НКСМИ. - март 2005. - № 4. - С.16-30. ФБ(чз) 6 4 6 4 4 8 6 20 263 8.Булатов А.М. Уроки внедрения биотоплива в США в начале 21 века // Российский внешнеэкономический вестник. - 2010. - №10. - С.11-16. 9.Воропай Н.И. Стратегические угрозы энергетической безопасности России // ЭКО: Всероссийский экономический журнал. - 2006. - № 12. - С. 42-59. 10.Вутянова Я.В. Энергетическая политика современной России // Вестник Московского университета. Сер. 12: Политические науки. - 2010. - №2. - С. 103 - 105. 11.Глинская М.В. Обеспечение энергетической безопасности России // Вестник РУДН. Серия Международные отношения. - 2007.- № 2. - С. 45-51. ФБ(чз) 12.Городов А.А. Проблема транзитного протокола ДЭХ в контексте энергодиалога // Вестник РГГУ. - 2009. - №14. - С. 191201. 13.Денчев Камен. Мировая система энергетической безопасности: история и перспективы // Новая и новейшая история. - 2010. - №2. - С.39-58. 14.Дорофеев С. Е. Интересы россиян и США в Центральной Азии: перспективы возможного сотрудничества // Мировая экономика и международные отношения. 2011. - №2. - С.90-99. 15.Ершов Ю.А. Россия и глобальная энергетическая безопасность // Российский внешнеэкономический вестник. - 2006. - № 9. - С. 8-20. ЧЗ 1 1 1 2 2 2 2 4 264 16.Ершов Ю.А. Энергетическая стратегия 1 России на период до 2020 года: плюсы и минусы новой энергетической политики РФ (Статья II) // Внешнеэкономический бюллетень. - 2004. - № 4. - С. 34-41. 17.Заболотный В.М. Европа и Россия на 10 пороге новой структуры коллективной безопасности // Вестник РУДН: Всеобщая история. - 2009. - №1. - С. 62-71. 18.Зонова Л.М. Энергетическая политика 8 США - М. : Наука, 1987. - 142 с. - 1.30 Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочнобиблиографическими изданиями, научной литературой № п/п Типы изданий Количество наименований 1 1. 2. Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и периодические) 3 46 Количество однотомных экземпляров, годовых и (или) многотомных 4 2411 2. Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) 909 1560 3. Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ) 9 31 4. Справочно-библиографические издания: 7 19 4.1. 4.2. энциклопедии (энциклопедические словари) отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных программ) 2 2 4.3. текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю (направленности) образовательных программ) 5 17 265 5. Научная литература 97 297 266 Приложение 9 СТРУКТУРА УМК 1. Программа курса – представлена в основной образовательной программе ВПО по направлению подготовки. 2. Учебник, учебное пособие, конспект лекций 3. Фонды оценочных средств: - Словарь (глоссарий) основных терминов и понятий (включая индекс) Методические указания для преподавателя, студента, слушателя Сборник задач и упражнений Состав лабораторного практикума Описание балльно-рейтинговой системы Вопросы для самопроверки и обсуждений по темам Задания для самостоятельной работы по темам Перечень рефератов и/или курсовых работ по темам Тестовые задания по темам (для текущего и промежуточного самоконтроля) Тренинговые задания Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу
