Знакомство с тетрадью 1

1
Знакомство с тетрадью
Вы держите в руках пособие, состоящее из двух частей — Рабочей тетради
и Тетради для лабораторных и практических работ. Вторую тетрадь вы найдёте
внутри первой. Аккуратно выньте её. На уроках вы будете пользоваться каждой
отдельно.
Структура рабочей тетради
• Задания для закрепления знаний
Каждый разворот тетради охватывает одну или несколько тем из учебника, которые
вы будете изучать в течение года. Ссылки на соответствующие страницы учебника
вы найдёте на полях каждого разворота.
• Задания для обобщения знаний
Каждый раздел заканчивается заданиями для обобщения знаний, которые помогут
вам подготовится к тематической контрольной работе.
Внимательно читайте инструкции к заданиям и аккуратно записывайте ответы.
12
Растения — пРоизводители оРганического вещества
6 Царство Растения
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1.
Растения отличаются от других живых организмов
1) наличием органов и тканей
2) наличием хлоропластов в клетках
2.
4.
2) папоротники
4) хвощи
1) мхи
3) папоротники
2) псилофиты
4) покрытосеменные
Места для указания правильного ответа.
Поставьте знак «×»
К растениям, размножение которых не зависит от воды, относятся
2) плауны
3) голосеменные
4) папоротники
Установите соответствие между рисунками и названиями жизненных форм растений. Для
этого к каждому элементу, обозначенному буквой, подберите элемент, обозначенный
цифрой. Запишите цифры выбранных ответов.
А)
6.
3) водоросли
Первыми растениями, которые вышли на сушу, стали
1) мхи
5.
3) отсутствием ядра в их клетках
4) отсутствием дыхания
Первыми растениями, возникшими на планете Земля, были
1) мхи
3.
Тема
Инструкции к заданию
Б)
В)
1) кустарник
3) кустарничек
2) травянистое растение
4) дерево
Г)
А
Б
В
Г
Таблица для записи ответа
Выберите из предложенных терминов лишний и обоснуйте свой выбор:
ясень, клён, берёза, дуб, секвойя, клевер, вяз, ель, сосна, лиственница.
Лишним является термин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Его можно считать лишним, потому что . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................
Место для ответа и пояснения к нему
На каждом развороте есть место для выполнения заданий, которые вам даст
учитель. Оно помечено знаком
.
Желаем вам успехов в учёбе!
www.nashkola.ru
с. 8–11
2
Организация живой природы
1Организм. Вид
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1.
Все экосистемы Земли объединяются в
1) в гидросферу
2.
2) отрядами
3) популяциями
4) семействами
3) имеют общее происхождение
4) не схожи внутренне
Процветающие виды
1)
2)
3)
4)
5.
4) биосферу
Организмы, относящиеся к одному виду,
1) не могут скрещиваться
2) не схожи внешне
4.
3) атмосферу
Особи одного вида живут группами, которые называются
1) классами
3.
2) литосферу
состоят из малого числа популяций
состоят из большого числа популяций
представлены одной популяцией
не состоят из популяций
Дополните таблицу.
Уровень организации
живой природы
Молекулярный
Характеристика этого уровня
Органические и неорганические молекулы
Клетка — наименьшая единица живого
Тканевый
Клетки объединяются в ткани для выполнения совместных функций
Ткани объединяются в органы и системы органов
Популяционновидовой
Сходные особи живут группами — популяциями, которые
объединяются в виды
Живая и неживая природа объединены обменом веществ и энергии
Биосферный
6.
Разнообразные экосистемы объединяются в биосферу
Выберите из предложенных терминов лишний и обоснуйте свой выбор:
молекулярный уровень, клеточный уровень, тканевый уровень, организменный
уровень, уровень сложности, популяционно-видовой уровень, экосистемный
уровень, биосферный уровень.
Лишним является термин ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Его можно считать лишним, потому что .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
www.nashkola.ru
3
7.
На рисунке три медведя: бурый медведь, гималайский медведь и белый
медведь. Они относятся
1) к одному виду
2) разным видам
8.
9.
3) одной популяции
4) разным царствам
Впишите «да», если утверждение верное, или «нет», если утверждение неверное.
1
Популяции разных видов, обитающие на общей территории, образуют природное
сообщество.
2
Природное сообщество — неживая часть экосистемы.
3
Свойство организмов существовать в разных формах и вариациях называют
изменчивостью.
4
Живые организмы не влияют на окружающую среду.
Бобры могут строить большие плотины, перекрывающие реки, обустраивая
свою среду обитания. Термиты строят многометровые термитники —
фактически дома, в которых они живут. Какова роль такой их деятельности?
Как учёные называют влияние живых организмов на среду обитания?
.... . . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
.... . . . . . . . . . . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
www.nashkola.ru
с. 12–15
4
Органы и системы органов живых организмов
2Природное сообщество. Разнообразие видов в сообществе. Экосистема
В заданиях 1–4 отметьте один верный ответ.
1.
В сообществе доминирующими являются виды
1) самые высокие
2) редко встречающиеся
2.
3) самые многочисленные
4) самые малочисленные
Ярусное размещение растений в сообществе способствует более эффективному
1) использованию света, влаги, минеральных веществ
2) вегетативному размножению
3) половому размножению
4) испарению влаги
3.
Природное сообщество и компоненты неживой природы, связанные обменом
вещества и энергии в единый природный комплекс, называют
1) видом
2) популяцией
4.
К искусственным экосистемам относится
1) тропический лес
2) дубрава
5.
3) экосистемой
4) царством
3) пшеничное поле
4) степь
Составьте из предложенных организмов две разные цепи питания.
1) гадюка
4) полевая мышь 6) злаки
2) гусеница капустной белянки
5) орёл 7) синица
3) капуста
. . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
. . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...............
6.
Впишите «да», если утверждение верное, или «нет», если утверждение неверное.
1
Природное сообщество называют биоценозом.
2
Потоки веществ и энергии через живые организмы очень малы.
3
Агроэкосистемы могут существовать без участия человека.
4
Для сообщества характерно распределение видов в пространстве.
В структуру экосистемы входят производители, потребители, разрушители
биогенного вещества.
5
www.nashkola.ru
5
7.
Установите соответствие между размерами и названиями экосистем. Для этого
к каждому элементу, обозначенному буквой, подберите один или несколько
элементов, обозначенных цифрой. Запишите цифры выбранных ответов.
Экосистемы по размерам
А) крупные экосистемы
Б) экосистемы средних размеров
В) маленькие экосистемы
8.
Названия экосистем
1) тундра
2) берёзовая роща
3) пруд
4) болотная кочка
5) лужа
6) тайга
А
Б
В
Выберите из предложенных терминов лишний и обоснуйте свой выбор:
ярус высоких деревьев, ярус низкорослых деревьев, пищевая сеть, кустарниковый
ярус, травянистый ярус.
Лишним является термин ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Его можно считать лишним, потому что .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...........
... . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
9.
Опишите, как передаётся энергия в цепи питания.
... . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
... . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
... . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..........
www.nashkola.ru