РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по химии для учащихся 10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
На заседании ШМО
Заместитель директора по УР
МБОУ «Гимназия №1»
Директор
Естественно-научного цикла
Протокол № ___ от
«___»_____________20___г.
____________/Багаутдинова Э.Г./
Руководитель ШМО
«__»______________20___г.
___________/___________/
МБОУ «Гимназия №1»
____________/Маслихина Н.В./
Приказ № ____ от
«___»____________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии для учащихся 10 класса
учителя биологии и химии
высшей квалификационной категории
Малыхиной Нины Викторовны
г. Менделеевск
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), примерной
программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень), сборника нормативных
документов Химия./ ост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев– М.: Дрофа, 2008. – 112 с., базисного учебного
плана на 2014-2015 учебный год, учебника Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман - Химия: учебник для 10
класса общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2011г.
В соответствии базисным учебным планом программа для 10 класса предусматривает
обучение химии в объеме 1 часа в неделю, 35 часов в год.
В курсе 10 класса изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют
современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического,
электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и
номенклатура органических соединений. Закладываются основы знаний по органической химии:
теория строения органических соединений А.М.Бутлерова, понятия «гомология», «изомерия» на
примере углеводородов, кислородсодержащих и других органических соединений, рассматриваются
причины многообразия органических веществ, особенность их строения и свойств, прослеживается
причинно – следственная зависимость между составом, строением, свойствами и применением
различных классов органических веществ, генетическая связь между различными классами
органических соединений, а также между органическим и неорганическим веществами. В конце
курса даются сведения о прикладном значении органической химии. Весь курс органической химии
пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера
функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.
В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических
материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и
общей культуры человека.
.
Содержание учебного курса Органическая химия. 10 класс.
Тема 1. Теоретические основы органической химии (3 ч)
Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия.
Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы.
Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи.
Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.
Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в
молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.
Классификация органических соединений.
Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Модели
молекул органических веществ.
Углеводороды.
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (3 ч)
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и
изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение
алканов.
Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и
химические свойства.
Демонстрации. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия.
Лабораторные опыты. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических
веществах.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе
(объему) продуктов сгорания.
Тема 3. Непредельные углеводороды (4 ч)
Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд.
Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия.
Химические свойства: реакция окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова.
Получение и применение алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры.
Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения.
Получение. Применение.
Демонстрации. Получение ацетилена в лаборатории. Взаимодействие ацетилена с раствором
перманганата калия. Горение ацетилена. Образцы природного каучука, резины.
Практическая работа. Получение этилена и изучение его свойств.
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (2 ч)
Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура.
Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Особенности химических свойств
гомологов бензола на примере толуола. Генетическая связь ароматических углеводородов с
другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к раствору
перманганата калия.
Тема 5. Природные источники углеводородов (3 ч)
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства.
Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический и каталитический. Коксохимическое
производство.
Демонстрации. . Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ
Тема 6. Спирты и фенолы (4 ч)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная
связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение.
Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь одноатомных
предельных спиртов с углеводородами.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере
молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.
Демонстрации. Взаимодействие фенола с раствором гидроксида натрия.
Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих
веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды. Кетоны. Карбоновые кислоты (4 ч)
Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и
номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.
Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.
Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и
гидроксида меди(II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.
Получение этаналя окислением этанола. Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II).
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа.
Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение
карбоновых кислот и применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
Практические работы. Получение и свойства карбоновых кислот.
Решение
экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры. Углеводы. (3 ч)
Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры в природе.
Свойства. Применение.
Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Демонстрации. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
Лабораторные опыты. Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и
инструкции по применению.
Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Фруктоза — изомер глюкозы.
Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации.
Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.
Демонстрации. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). Гидролиз
крахмала.
Лабораторные опыты. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие
сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Ознакомление с образцами
природных и искусственных волокон.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание
органических веществ.
Азотосодержащие органические соединения.
Тема 11. Амины и аминокислоты (2 ч)
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение
молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. Свойства
анилина. Применение.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные
органические соединения. Применение. Генетическая связь аминокислот с другими классами
органических соединений.
Демонстрации. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
Тема 12. Белки (4 ч)
Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства.
Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол.
Пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты: cостав, строение.
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных
препаратов.
Демонстрации. Образцы лекарственных средств и витаминов
Лабораторные опыты. Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая
реакции). Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки
Высокомолекулярные соединения.
Тема 13. Синтетические полимеры (4 ч)
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях
полимеризации. Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров.
Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Полимеры, получаемые в реакциях
поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.
Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа.
Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
Тема 14. Химия и жизнь (1 ч)
Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны. Органическая химия, человек и
природа.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения химии на базовом уровне в 10 классе ученик должен
знать / понимать:

важнейшие химические понятия: химическая связь, электроотрицательность, углеродный
скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический
закон;

основные теории химии: строения органических соединений;

важнейшие вещества и материалы: серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи,
метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки,
искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов в органических
соединениях, тип химической связи в органических соединениях, принадлежность веществ к
различным классам органических соединений;

характеризовать: общие химические основных классов органических соединений; строение и
химические свойства изученных органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи
в органических веществах, зависимость скорости химической реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета);
использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее
представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и
оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие
живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются
самостоятельные работы, тесты. Формы тематического и итогового контроля – тесты и
традиционные контрольные работы.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых
знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации
знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.
Учебно-тематический план
№
1
Название раздела
Тема 1 Теоретические основы органической
химии.
Кол-во
часов
Текущий
промежуточный
контроль. Формы контроля.
3
Дифферинцированный писменный
опрос
2
Тема 2. Предельные углеводороды
3
Тестирование
3
Тема 3. Непредельные углеводороды
4
Практическая работа.
4
Тема 4. Ароматические углеводороды-
2
Тестирование по теме 3-4.
5
Тема 5.Природные источники
углеводородов
3
Контрольная
ЕГЭ)
6
Тема 6.Спирты и фенолы.
4
7
Тема 7.Альдегиды, кетоны, карбоновые
кислоты.
4
Тестирование по теме 6-7
8
Тема 8. Жиры. Углеводы
4
Тестирование по теме 8
9
Тема 9. Амины и аминокислоты.
2
10
Тема 10. Белки
2
11
Тема 11. Синтетические полимеры
3
12
Тема 12. Химия и жизнь – 1 час.
1
Итого
35
Всего 35часов, 1 час в неделю
Контрольные работы - в форме тестовой работы-5
Практические работы- 3
работа
(в
форме
№ по
разделу
№ п/п
Тематическое планирование уроков химии в 10 классе, базовый уровень. 35 часов
Название раздела
(урока)
Планируемые результаты обучения
Химический
эксперимент
Дата проведения
Факт
План
Тема 1. Теоретические основы органической химии- 3 часа.
Формирование
органической химии как
науки. Теория строения
органических соединений
А. М. Бутлерова
Электронная
природа
химических
связей в
органических
соединениях
1
1
2
2
3
3
Классификация
органических соединений
4
1
Строение
алканов.
Гомологический
ряд.
Номенклатура и изомерия
5
2
Свойства, получение
применение алканов
и
Знать особенности органических веществ.
Называть основные положения теории химического
строения органических веществ, объяснять их сущность.
Объяснять причины многообразия органических
веществ.
Знать виды химической связи и способы разрыва
ковалентной связи.
Уметь определять σ-связь и π-связь и схематично
изображать радикальный и ионный разрыв ковалентной
связи.
Знать
признаки
классификации
органических
соединений, определение функциональной группы.
Уметь по структурным формулам органических веществ
определять принадлежность вещества к конкретному
классу органических соединений.
Тема 2. Предельные углеводороды- 3 часа
Знать общую формулу алканов, характер химической
связи алканов.
Уметь объяснять тетраэдрическое строение молекулы
метана,
зигзагообразное
строение
предельных
углеводородов.
Уметь составлять формулы изомеров, отличать
гомологи от изомеров, называть вещества по
международной номенклатуре, составлять структурные
формулы веществ по названиям.
Уметь устанавливать для алканов зависимость
физических свойств от Mr, зависимость химических
свойств от строения.
Уметь составлять уравнения реакций, характеризующих
Д. Образцы органических 3.09
веществ и материалов.
Д.
Модели молекул
органических веществ
10.09
Дифферинцированный
писменный опрос
17.09
Лабораторный опыт
Составление
шаростержневых моделей
молекул алканов
24.09
Д Взрыв смеси метана с 1.10
воздухом.
Отношение
алканов
к
кислотам,
щелочам,
6
3
7
1
8
2
9
3
10
4
химические
свойства
предельных
углеводородов
(горение, термическое разложение, хлорирование,
изомеризация). Знать области практического применения
алканов.
Уметь устанавливать зависимость между свойствами
алканов и их применением.
Понятие о циклоалканах. Иметь представление о циклоалканах (нафтенах). Знать
области практического применения циклоалканов.
Уметь находить молекулярную формулу вещества на
основе его плотности, относительной плотности и
массовой доли химических элементов в этом веществе.
Тема 3. Непредельные углеводороды-4 часа
Алкены.
Строение, Уметь объяснять образование σ- и π-связей и их
гомологический
ряд, особенности.
изомерия, номенклатура. Уметь
называть
алкены
по
международной
Свойства алкенов и их номенклатуре и записывать формулы алкенов по их
применение.
названиям.
Уметь
составлять
химические
реакции,
характеризующие химические свойства алкенов.
Знать общую формулу углеводородов этиленового
ряда; изомерию углеродного скелета, изомерию
положения двойной связи, геометрическую изомерию;
способы получения алкенов и области их применения
Практическая работа 1 Уметь проводить опыты по получению этилена и
Получение
этилена
и изучению его свойств, соблюдать правила безопасности
изучение его свойств
при работе с веществами, оборудованием и химической
посудой и составлять отчет о практической работе
Непредельные
Знать общую формулу алкадиенов.
углеводороды: алкены и Уметь составлять структурные формулы алкадиенов и
алкадиены.
уравнения химических реакций, характеризующих
непредельный характер алкадиенов. Знать строение,
свойства и применение натурального каучука.
Алкины.
Строение, Знать общую формулу алкинов, химические свойства
гомологический
ряд, алкинов; способы получения ацетилена и области его
изомерия, номенклатура, практического применения.
свойства
и применение Уметь
объяснять
sp-гибридизацию
и
ацетилена
пространственное строение молекулы ацетилена.
раствору
перманганата
калия и бромной воде.
Тест (зачет)
«Алканы»
по
теме 8.10
15.10
Практическая работа 1
22.10
Д Разложение каучука при 29.10
нагревании и испытание
продуктов разложения.
Д Получение ацетилена 12.11
карбидным
способом.
Взаимодействие ацетилена
с раствором перманганата
калия и бромной водой.
11
1
12
2
13
1
14
2
15
3
16
1
Уметь составлять структурные формулы гомологов Горение ацетилена.
ацетилена и называть алкины по международной
номенклатуре; химические реакции, характеризующие
химические свойства алкинов.
Тема 4. Ароматические углеводороды-2 часа.
Арены. Бензол и его
Знать электронное и пространственное строением Д. Отношение бензола к
гомологи
молекулы бензола, виды гибридизации электронных бромной воде и раствору
орбиталей.
перманганата калия.
Уметь объяснять свойства бензола на основе строения
его молекулы, уметь составлять уравнения реакций
замещения и реакций присоединения; зависимость
свойств веществ от особенностей химического
строения, взаимное влияние в атомах на примере
молекулы толуола.
Генетическая
связь Уметь приводить примеры и составлять уравнения Тестирование по теме 3-4.
ароматических
химических реакций, раскрывающих генетические связи
углеводородов с другими между углеводородами разных классов.
классами углеводородов
Тема 5.Природные источники углеводородов-3 часа.
Природный и попутные Знать области применения природного газа и попутных
нефтяные газы, их состав и нефтяных газов.
применение
Уметь характеризовать состав природного газа и
попутных нефтяных газов, составлять уравнения
реакций превращения углеводородов.
Нефть и нефтепродукты. Знать состав и свойства нефти, нефтепродуктов, Д. Ознакомление с
Способы
переработки сущность перегонки, термического и каталитического образцами продуктов
нефти
крекинга, риформинга.
нефтепереработки.
Уметь составлять уравнения реакций, отвечающие
крекинг-процессу.
Итоговая
контрольная
работа
по
теме
«Углеводороды»
Тема 6.Спирты и фенолы-4 часа.
Одноатомные предельные Знать состав и строение предельных одноатомных
спирты. Строение,
спиртов, их определение, функциональную группу
свойства, получение,
спиртов, общую формулу одноатомных спиртов. Уметь
применение
составлять структурные формулы спиртов и называть
19.11
26.11
3.12
10.12
17.12
24.12
17
2
Многоатомные
спирты.
Этиленгликоль, глицерин.
Свойства, применение
18
3
Строение,
свойства
применение фенола
19
4
Генетическая связь спиртов
и
фенола
с
углеводородами.
и
20
1
Альдегиды.
Строение,
свойства, получение и
применение формальдегида
и ацетальдегида
21
2
Карбоновые
кислоты.
Классификация,
номенклатура. Строение и
свойства
карбоновых
спирты по международной номенклатуре. Уметь
объяснять зависимость свойств спиртов от строения
функциональной
группы,
составлять
уравнения
реакций,
подтверждающие
свойства
спиртов.
Характеризовать свойства и физиологическое действие
метанола и этанола.
Знать строение, свойства и практическое применение
этиленгликоля и глицерина. Уметь составлять
уравнения
реакций,
подтверждающих
свойства
многоатомных спиртов; объяснять зависимость свойств
спиртов от числа гидроксогрупп.
Знать определение, строение, свойства и применение
фенола.
Уметь объяснять зависимость свойств фенола от
строения его молекулы, взаимное влияние атомов в
молекуле фенола.
Уметь
составлять
уравнения
реакций,
подтверждающих свойства фенола.
Уметь приводить примеры и составлять уравнения
химических реакций, раскрывающих генетические связи
между углеводородами, спиртами, фенолом.
Д Растворение глицерина в 14.01
воде. Реакция глицерина с
гидроксидом меди(II).
21.01
Расчетные
задачи. 28.01
Расчеты по химическим
уравнениям при условии,
что одно из реагирующих
веществ дано в избытке.
Тема 7.Альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты -4 часа.
Знать определение альдегидов и строение их Д
Получение этаналя 4.02
молекул;физические и химические свойства альдегидов. окислением
этанола.
Уметь составлять структурные формулы альдегидов и Взаимодействие метаналя
называть их по международной номенклатуре. Уметь (этаналя) с аммиачным
объяснять зависимость свойств альдегидов от строения раствором
оксида
функциональной группы.
серебра(I) и гидроксида
Иметь общее представление о кетонах.
меди(II). Растворение в
ацетоне
различных
органических веществ.
Знать
определение
одноосновных
предельных
11.02
карбоновых кислот, строение их молекул, гомологию и
изомерию; химические свойства карбоновых кислот,
особые свойства муравьиной кислоты.
кислот
22
3
23
4
24
1
25
2
26
3
Уметь
называть
карбоновые
кислоты
по
международной номенклатуре.
Уметь
записывать
уравнения
реакций,
подтверждающих
свойства
карбоновых
кислот,
объяснять зависимость свойств карбоновых кислот от
строения функциональной группы.
Практическая работа 2 Уметь выполнять химические опыты, соблюдая Практическая работа 2
Получение и свойства требования ТБ
Получение и свойства
карбоновых кислот
карбоновых кислот
Генетическая
связь Иметь представление о предельных одноосновных Тестирование по теме 6-7
карбоновых
кислот
с (стеариновой,
пальмитиновой)
и
непредельной
другими
классами одноосновной (олеиновой) карбоновых кислотах.
органических соединений. Уметь приводить примеры и составлять уравнения
химических реакций, раскрывающих генетические связи
между карбоновыми кислотами веществами других
классов органических соединений.
Тема 8. Жиры. Углеводы-4 часа.
Жиры.
Нахождение
в Знать строение и области применения сложных эфиров; Д. Сравнение свойств мыла
природе.
Свойства. определение жиров, строение их молекул, свойства, и синтетических моющих
Применение. Понятие о биологическую роль и практическое значение. Уметь средств.
моющих
средствах. составлять уравнения реакций, подтверждающие
Сложные эфиры: свойства свойства жиров, эфиров. Иметь представление о
синтетических моющих средствах и защите природы от
загрязнения
ими.
Уметь
соблюдать
правила
безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Глюкоза
и
сахароза. Знать строение молекулы глюкозы; свойства глюкозы и Д
Взаимодействие
Строение
молекулы области ее применения.
глюкозы с гидроксидом
глюкозы.
Свойства Уметь составлять уравнения реакций, характеризующие меди(II). Взаимодействие
глюкозы и сахарозы, их свойства глюкозы.
глюкозы с аммиачным
применение
Иметь представление о сахарозе как представителе раствором
оксида
дисахаридов, ее свойствах.
серебра(I).
Знать области применения сахарозы.
Взаимодействие
сахарозы с гидроксидом
кальция.
Крахмал и целлюлоза — Знать строение и свойства крахмала, качественную Д
Взаимодействие
представители природных реакцию на крахмал, превращение крахмала в крахмала
с
иодом.
полимеров. Нахождение в организме; строение и свойства целлюлозы; области Гидролиз
крахмала.
18.02
25.02
4.03
11.03
18.03
природе,
применение
27
4
28
29
30
1
31
2
32
1
33
2
свойства, применения крахмала и целлюлозы. Уметь составлять
уравнения гидролиза крахмала и целлюлозы.
Иметь представление
о получении ацетатного
волокна.
Практическая работа 3 Уметь применять знания о химических свойствах
Решение
органических веществ для решения экспериментальных
экспериментальных задач задач.
на
получение
и
распознавание
органических веществ
Тема 9. Амины и аминокислоты -2 часа.
Амины.
Строение
и Знать определение аминов, строение их молекул и
свойства.
Анилин — свойства. Уметь называть изомеры и гомологи аминов,
представитель
составлять уравнения реакций, характеризующих
ароматических аминов
химические свойства аминов, объяснять взаимное
влияние атомов в молекуле на примере анилина.
Аминокислоты. Изомерия, Знать строение молекул аминокислот, их изомерию.
номенклатура. Свойства и Уметь
давать
название
аминокислотам
по
применение
международной номенклатуре, составлять уравнения
реакций, подтверждающих свойства аминокислот,
объяснять зависимость свойств аминокислот от
строения функциональных групп.
Тема 10. Белки -2 часа.
Белки —
природные Уметь характеризовать структуру молекул белков:
полимеры.
Состав, первичную, вторичную, третичную и четвертичную.
структура, свойства белков Знать свойства белков. Иметь представление о
превращениях белков в организме, о химическом и
биологическом синтезе белков.
Химия
и
здоровье Уметь пользоваться инструкцией к лекарственным
человека.
препаратам.
Уметь решать расчетные задачи изученных типов.
Тема 11. Синтетические полимеры - 3 часа.
Промежуточная
аттестация.
Понятие
о Знать строение полимеров и зависимость свойств
высокомолекулярных
полимеров от их строения; строение, свойства, и
соединениях.
Основные применение полиэтилена и полипропилена сущность
Ознакомление с образцами
природных
и
искусственных волокон.
Практическая работа 3.
1.04
Тестиорование по теме 8.
8.04
Д Доказательство наличия 15.04
функциональных групп в
растворах аминокислот.
Д
Цветные реакции на 22.04
белки
(биуретовая
и
ксантопротеиновая
реакции).
29.04
Тестирование
6.05
Д
13.05
Д
Коллекция волокон
Коллекция
методы синтеза полимеров. реакций полимеризации и поликонденсации.
пластмасс
Полиэтилен.Полипропилен Уметь определять мономер, полимер, структурное
..
звено, степень полимеризации, записывать уравнения
полимеризации и поликонденсации..
34
3
Синтетические каучуки и
синтетические волокна
Знать строение и свойства стереорегулярных
синтетических каучуков.
Иметь представление о строении, свойствах,
применении и получении лавсана и капрона.
Тема 12. Химия и жизнь – 1 час.
химия, Уметь пользоваться инструкцией к лекарственным
препаратам.
Уметь решать расчетные задачи изученных типов.
20.05
35
4
Органическая
человек и природа
27.05
Учебно-методическое обеспечение
1. Стандарт среднего (полного) общего образования по химии.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень).
3. Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман - Химия: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений – М.: Просвещение, 2011г.
4. Уроки химии Кирилла и Мефодия, 10 – 11 класс - Разработчик: Кирилл и Мефодий, 2005г.
5. Уроки химии Кирилла и Мефодия, 10 – 11 класс - Разработчик: Кирилл и Мефодий, 2005г.
6. Виртуальная лаборатория по химии 8-11 класс.
7. http://him.1september.ru/index.php – журнал «Химия».
8. http://him.1september.ru/urok/9. www.km.ru/education - учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
10.http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека
Список литературы
1.Глинка Н.Л. Общая химия. – Ленинград, «Химия», 1985г
2.Егоров А.С. и др. Репетитор по химии /А.С.Егоров. Ростов – на – Дону: Феникс, 2004.
3.Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы. – М.,
«Дрофа», 1999г