Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы
основного общего образования по биологии (Сборник нормативных
документов. Биология/сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. 2-е изд., стереотип.
– М.: Дрофа, 2008) и авторской программы среднего (полного) общего
образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень)
В.В.Пасечника (М.Дрофа, 2015). Данная программа реализуется в линии
учебников В.В.Пасечника.
Данная программа обеспечивает реализацию темы развития школы:
« Модернизация обучения и воспитания школьников с использованием
новейших технологий, обеспечивающих самореализацию и адаптацию
учащихся в современном обществе».
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:
- рекомендована Министерством образования РФ для
общеобразовательных школ;
- соответствует стандарту основного общего образования по
географии;
- построена с учетом принципов системности, доступности, научности
и приемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции
обучающихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности,
учитывает возрастные особенности обучающихся.
Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 10
класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю, 34 часа
за год.
Цели:
- формирование целостного представления о мире, основанного на
приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;
- приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, опыта
познания и самопознания;
- подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной
образовательной или профессиональной траектории.
Задачи:
- освоение знаний о биологических системах; об истории развития
современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в
биологической науке, методах биологических наук(цитологии, генетики,
селекции, биотехнологии, экологии); многообразии биосистем.
- овладение умениями обосновать место и роль биологических знаний в
практической деятельности людей, проводить наблюдения за экосистемами с
целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений,
грамотно оформлять полученные результаты, анализировать и использовать
биологическую информацию.
-развитие познавательных интересов интеллектуальных и творческих
способностей;
-воспитание убежденности в возможности познания живой природы,
необходимости бережного отношения к природной среде, соблюдении
этических норм при проведении биологических исследований;
-использование приобретенных знаний и умений в повсеместной жизни для
оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде;
Роль учебного предмета в достижении результатов освоения
образовательной программы. Биология как учебный предмет вносит
существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о
живой природе, собственном организме, так и об окружающем мире в целом.
Систематический курс биологии в основной школе направлен на
формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях
живой природы, о ее многообразии и эволюции.
В 10 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ
общей биологии.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с
преемственностью целей образования на ранних ступенях и уровнях
образования, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными
особенностями развития учащихся.
Основное содержание программы
Введение. (3 часа)
Биология, как наука. Краткая история развития биологии. Методы
биологии. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация
и эволюция.
Сущность жизни, свойства живого. Уровни организации живой материи.
Зачет №1. «Биология как наука. Методы научного познания»
Клетка (14 часов)
История изучения клетки. Клеточная теория
(1 час)
Цитология – наука о клетке. История изучения клетки. Клеточная теория.
Химический состав клетки (4 часа)
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
Органические вещества клетки. Липиды и углеводы. Белки.
Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
Резерв времени.
Строение эукариотической и прокариотической клетки (4 часа)
Эукариотическая клетка. Цитоплазма, органоиды. Клеточное ядро.
Хромосомы. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный
наборы хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы.
Прокариотическая клетка. Бактерии. Инфекционные заболевания. Роль
бактерий на Земле. Использование бактерий человеком.
Реализация наследственной информации в клетке
Лаб. работа №1. Сравнение клеток растений, животных, грибов, бактерий.
Резерв времени.
Вирусы(2 часа)
Неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения
вирусных заболеваний.. Профилактика СПИДа.
Зачет №2 по теме «Клетка»
Обмен веществ и преобразование энергии
(3 часа)
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Энергетический
Обмен. Фотосинтез. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на
Земле. Пластический обмен. Генетическая информация в клетке. Ген. Геном
Удвоение молекулы ДНК. Информационная РНК. Генетический код.
Биосинтез белка.
Раздел 2. Размножение и индивидуальное развитие организмов (6часов)
Деление клетки. Жизненный цикл клетки. Деление клетки: митоз, амитоз,
мейоз. Размножение: бесполое и половое. Образование половых клеток.
Мейоз. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Онтогенез
(индивидуальное развитие человека). Эмбриональное и постэмбриональное
развитие. Дифференцировка клеток. Стволовые клетки. Причины нарушения
развития организмов. Репродуктивное здоровье человека. Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша
человека.
Раздел 3. Основы генетики
(6 часов)
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования,
установленные Г.Менделем.
Моногибридное скрещивание. Практическая работа «Решение задач».
Дигибридное скрещивание. Практическая работа. «Решение задач».
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование.
Современное представление гене и геноме. Генетика пола.
Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость.
Раздел 4. Генетика человека (3 часа)
Генетика и здоровье человека. Методы исследования генетики человека.
Влияние мутагенов на организм человека. Проблема генетической
безопасности. Меры защиты окружающей среды от заражения мутагенами.
Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
Резерв времени.
Тематическое планирование
Количество часов в неделю -1
Количество часов в год -34
Количество лабораторных работ -1
Количество практических работ -2
Зачёты -2
№
п/п
1
Темы
Введение. Биология как наука. Методы
научного познания.
Раздел 1. Клетка
История изучения клетки. Клеточная
теория.
Химический состав клетки.
Авторская
Рабочая
программа программа
35 часов
34 часа
4
3
15
2
14
1
4
3+1резерв
4
3+1 резерв
5
Строение эукариотической и
прокариотической клетки.
Вирусы.
2
2
6
Обмен веществ и преобразование энергии.
3
3
Организм.
Раздел 2. Размножение и
индивидуальное развитие организмов.
Раздел 3. Основы генетики.
Раздел 4. Генетика человека.
Резерв времени
16
4
17
6
6
2
4
6
3
2 (+2)
2
3
4
7
8
9
Календарно-тематическое планирование соответствует
Примерной
программе основного общего образования по биологии, но введено по
одному часу « Резерв времени» в разделах:
« Химический состав клетки»,
за счет слияния уроков по темам
«Органические вещества. Белки» и « Нуклеиновые кислоты»;
« Строение эукариотической и прокариотической клетки», за счет слияния
уроков по темам « Эукариотическая клетка. Клеточное ядро и хромосомы»;
« Закономерности наследственности и изменчивости», за счет уроков по
темам «Изменчивость» и « Здоровье человека».
Требования к уровню подготовки учащихся
Обучающиеся должны
Знать:
-выделять объект биологических исследований и науки, изучающий данный
объект;
-общие признаки живого организма;
-основные систематические категории, признаки класса, вида, типа, отдела,
царства;
-строение и функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
-роль клеточной теории, единство органического мира;
-среды обитания организмов, экологические факторы, природные
сообщества, пищевые связи;
-движущие силы эволюции;
-основы рационального природопользования.
Уметь:
-распознать бактерии, грибы, лишайники, клетки, системы органов;
-сравнивать классы и отделы растений, типы животных, классы хордовых,
царства живой природы;
-указать критерии выделения различных уровней организации живого;
-приготовить микропрепарат растений, грибов;
-применять знания о видах, популяциях, природных сообществах для
обоснования мер их охраны;
-сравнивать, сопоставлять объект по одному или нескольким основаниям,
критериям;
-различать факт, мнение, доказательство, гипотезу и аксиому.
Календарно - тематическое планирование
№
урока
Название раздела и темы
Планируемые
сроки
проведения
Скорректиро
ванные сроки
проведения
Введение. Биология, как наука (3 часа)
1
Краткая история развития биологии.
01.09-05.09
Методы биологии.
2
Сущность жизни, свойства живого.
08.09-12.09
Уровни организации живой материи.
3
Зачет №1. «Биология как наука.
15.09-19.09
Методы научного познания»
Раздел 1. Клетка (14 часов)
История изучения клетки. Клеточная теория
(1 час)
4(1) История изучения клетки. Клеточная
22.09-26.09
теория
Химический состав клетки (4 часа)
5(1) Химический состав клетки.
29.09-03.10
Неорганические вещества.
6(2) Органические вещества клетки.
06.10-10.10
Липиды и углеводы. Белки.
7(3) Органические вещества. Нуклеиновые
13.10-17.10
кислоты.
8(4) Резерв времени.
20.10-24.10
Строение эукариотической и прокариотической клетки (4 часа)
9(1) Эукариотическая клетка. Цитоплазма,
27.10-31.10
органоиды. Клеточное ядро.
Хромосомы.
10(2) Прокариотическая клетка
10.11-14.11
11 (3) Реализация наследственной
17.11-21.11
информации в клетке
Лаб. работа №1. Сравнение клеток
растений, животных, грибов, бактерий.
12(4) Резерв времени.
24.11-28.11
Вирусы(2 часа)
13(1) Неклеточные формы жизни.
01.12-05.12
14(2) Зачет №2 по теме «Клетка».
08.12-12.12
15(1)
16(2)
Обмен веществ и преобразование энергии
(3 часа)
Обмен веществ энергии в клетке.
15.12-19.12
Энергетический обмен.
Пластический обмен. Фотосинтез.
22.12-26.12
Жизненный цикл клетки: митоз,
12.01-16.01
амитоз, мейоз.
Организм (17 часов)
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов
(6часов)
18(1) Воспроизведение организмов, его
19.01-23.01
значение. Деление клетки. Митоз.
19(2) Размножение: бесполое и половое
26.01-30.01
20(3) Образование половых клеток. Мейоз.
02.02-06.02
21(4) Оплодотворение.
09.02-13.02
22(5) Индивидуальное развитие организмов. 16.02-20.02
23(6) Онтогенез человека.
24.02-27.02
Раздел 4. Основы генетики (6часов)
24(1) Генетика – наука о закономерностях
02.03-06.03
наследственности и изменчивости.
25(2) Моногибридное скрещивание.
10.03-13.03
Практическая работа «Решение задач».
26(3) Дигибридное скрещивание.
16.03-20.03
Практическая работа. «Решение задач».
27(4) Хромосомная теория наследственности. 01.04-03.04
Сцепленное наследование.
28(5) Современное представление гене и
06.04-10-04
геноме. Генетика пола.
29(6) Изменчивость. Виды мутаций.
13.04-17.04
Причины мутаций.
Раздел 5. Генетика человека (3 часа)
30(1) Методы исследования генетики
20.04-24.04
человека.
31(2) Генетика и здоровье.
27.04-30.04
32(3) Проблемы генетической безопасности. 05.05-08.05
33
Общебиологические закономерности,
12.05-15.05
проявляющиеся на клеточном и
организменном уровнях (обобщающий
урок)
34
Резерв времени
19.05-22.05
17(3)
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов «Биология. Общая биология» изд-во
«Дрофа» - Москва,2013г.
2.Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактический материал. Москва.
Вентана-Граф,1997г.
3.ЛернерГ.И. Общая биология. Тесты 6-11классы. Изд-во Аквариум.
Москва1998г.
4. .Воронцов Н.Н. «Эволюция органического мира» изд-во « Дрофа» ,2001г
Москва
5.Кучменко В.С. «Оценка качества подготовки выпускников основной
школы» издательство « Дрофа» ,2001г Москва.
6.Мамонтов С.Г.» Основы биологии», курс для самообразования,1992г.
7. Мамонтов С.Г. « Общая биология», учебное пособие, Москва. «Высшая
школа».1986г.
8. Мишина Н.В. «Задание по общей биологии для самостоятельной работы»
Изд-во «Просвещение».1990г.
9.Сухова Т.С. « Тесты. Биология6-11 классы изд-во «Дрофа» 2001г.
10. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика.-Т. 1-3.-М.: Мир, 1987.
11.Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины..-М.:
Просвещение, 1993.
12.Флинт Р. Биология в цифрах.-М.: Мир, 1992.
13.Фоули Р. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции
человека).-М.: Мир, 1990.
14.Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека.-М.:
Прогресс, 1988.
15.Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение (Дарвинизм).-3-е изд.М.: Высшая школа,1989.