"Цветочный город."

"Цветочный город."
Цель: Познакомить детей с растениями земли: цветы, травы, деревья,
кустарники.
Задачи:
1. Дать понятие, что такое растения.
2. Углубить знания детей о значимости растительного мира в жизни
человека.
3. Способствовать развитию умения детей классифицировать цветы по месту
их произрастания (луг, сад, поле, дом); уделить внимание понятию «цветок».
4. Формировать экологическую, пространственную и здоровьесберегающую
компетентности детей.
5. Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.
6. Отметить значение, роль цветов и других растений для жизни и
деятельности человека, животных, насекомых.
7. Воспитывать бережное отношение к растениям, умение заботиться о них.
8. Развивать: конструктивные, изобразительные способности детей в
изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства;
умение рационального использования растительности (лесов, лугов,полей)
9. Расширить представление детей о окружающей среде с помощью
вымышленных сказочных персонажей;
10.
Пополнение словарного запаса.
Подготовительная работа.
1. Украшение группы живыми, искусственными цветами к празднику.
2. Подготовить утилизированный материал, материал для изобразительной
деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения
детям.
3. Подготовка семян цветов.
План.
1. Что такое растение (деревья, кустарники, травы, цветы)? Строение цветка.
2. Где растут цветы? (Поле, луг, вода, лес, дача, огород, сад, квартира), какие
растения можно встретить с ними по соседству (поле, лес, вода, дача)
3. Почему так назвали цветы, кустарники, деревья?
4. Зеленый наряд Земли.
5. Цветы и твое имя.
6. Цветы-целители и их помощники (травы, деревья, кустарники)
7. Цветочные сны.
8. Растения-талисманы.
9. Растения-герои произведений.
10. Растения в легендах, стихах, загадках, песня.
11.
Профессии людей, занятых в цветоводстве.
12. Учить детей бережно относиться к растениям, заботиться о них, правильно
сажать и выращивать цветы.
13. Сбор стихов, песен, легенд, мифов, иллюстраций, открыток, загадок,
связанных с цветами и другими растениями.
14.
Закаливания и физкультурные занятия и развлечения, комплексы
гимнастики: утренней и после сна.
Реализация проекта.
1. Занятия «Царство растений».
2. Занятие «Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес »
3. Зеленый наряд Земли.
4. Потребности растений.
5. Тематический день «День фруктов и овощей», «День природы», «День
живой природы и лекарственных растений», «День луга и насекомых».
6. Беседа: Роль и значение растительного мира в жизни человека.
7. Комплекс занятий (Приложение №4)
8. Экскурсия по территории детского сада. Цель: знакомство с растениями
моего края.
9. Труд на участке, в группе – посадка цветов, уход за ними. (огород, цветник
участок)
10.
Загадывание загадок, ребусов.
11.
Чтение сказок о комнатных растениях.
12.
Просмотр презентации экологической сказки «Дедушкин огород»;
«Комнатные растения»
13.
Заучивание и чтение стихотворений.
14.
Чтение художественной, познавательной литературы.
15. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением растений.
16. Собрать коллекцию: цветы, сделанные из разного материала, цветы на
ткани, открытки «Букеты цветов», плакаты.
17.
Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о
цветах. В каких случаях дома дарят цветы?
18.
Исследовательская деятельность: если долго не поливать цветы,
листочки увядают, а цветок падает.
19.
Параллельное
проведение
познавательных
развлечений:
«Коротышки и пожарники», «Встреча детей с Буратино, который чуть не
попал под машину», Викторин: «По произведениям К. Чуковского, А. С.
Пушкина», «по картинам русских художников»
20.
Развлечение : «День рождение Цветочного города»
21.
Наблюдение: одуванчики распускаются с появлением солнца, если
пасмурная погода, то они не распускаются.
22. Художественно-творческая деятельность:
а) активное участие в мероприятиях, связанных со спортом: «Возьмемся за
руки друзья»; «Незнайка и его друзья на Олимпиаде»; «Путешествие в
Спортландию»
б) изготовление цветов и других растений из бумаги;
в) рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные
приемы;
г) принимать участие в выставках в детском саду;
д) подвижные, пальчиковые игры.
23.
14. Картотека дидактических игр:
«Цветок – твой талисман»;
«Угадай цветок по описанию»;
«Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»;
«Собери цветок из геометрических фигур»;
«Укрась цветами ковер».
«Цветок»
«Что было бы, если из леса исчезли…»
«Какого растения не стало?»
«Где что зреет?»
«Угадай, что в руке?»
«Цветочный магазин»
Игра-сказка «Фрукты и овощи»
«Вершки-корешки»
«Узнай и назови»
«Да – нет»
«Назовите растение»
«Лес, вода, поле, луг, »
Содержание проекта.
Художественный, познавательный материал.
Подборка иллюстративного материала.
Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мифов, легенд по
теме.
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых
вопросов и упражнений по теме.
«Красная книга России».
Образцы, выкройки изготовления растений, из разных материалов.
Альбом открыток «Букеты». "Пейзажей"
Коллекция цветов, сделанных из разных материалов.
Рисунки детей, аппликация.
Ресурсное обеспечение проекта.
Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
Методический инструментарий.
Наглядный материал:
а) цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
б) настольно-печатные игры по экологии;
в) дидактические игры по экологии;
г) библиотечка юного цветовода.
Оснащение природным и бросовым материалом.
Итог проекта.
Развитие
познавательного
интереса
детей,
расширение
представлений о растениях, их значения.
Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к
цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только
украшением Земли, но и целителями.
Готовность участвовать в практических делах по улучшению
природной среды (посадка, уход за цветами).
Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение
беречь и заботиться о ней.
Подвижные игры
Мы – цветы
(Зарядка)
Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).
Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).
Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёдназад.
Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – повращали ступнёй;
вытянули левую ногу – повращали.
Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили
пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.
Живая клумба
Все играющие разбиваются на три команды:
Золотые шары;
Ноготки;
Бархатцы.
Дети – цветы на клумбе. В центре растут золотые шары – самые высокие. Дети
поднимают руки вверх и вращаются вокруг себя. Второй круг – ноготки, они идут
хороводом вокруг золотых шаров. Третий круг – дети-бархатцы приседают на
корточки, эти цветы самые низкие.
Подул ветер, цветы ожили и зашевелились: золотые шары – кружатся, ноготки
идут по кругу в одну сторону, бархатцы – в другую.
Волшебная палочка
«Волшебной палочкой» дотронуться до цветка (игрушка или иллюстрация),
назвать его, описать его (цвет, величина, форма, где растёт, когда цветёт, где
применяется).
Любимый цветок
Нарисовать любимый цветок или взять иллюстрацию и потанцевать с ним под
музыку «Вальс цветов».
Найди своё место
Два ведущих. Один берёт в руки полевые цветы, другой – садовые. Дети-цветы
под музыку танцуют. По окончании музыки дети бегут и образуют круг у своего
ведущего.
Игра на внимание
Ведущий показывает открытки с цветами. Если это полевой цветок, дети
поднимают одну руку. Если садовый – две руки.
Игра «Садовник»
Садовник:
Я садовником родился,
Не на шутку рассердился,
Все цветы мне надоели
Кроме…(называет цветок)
Этот цветок:– Ой!
Садовник:Что с тобой?
Цветок:Влюблён.
Садовник:В кого?
Цветок:В розу.
Роза:Ой! И т.д.
Пальчиковая гимнастика
Алые цветы
Наши красные цветки Разжать пальцы.
Открывают лепестки.
Ветерок чуть дышит Пошевелить пальчиками.
Лепестки колышет.
Наши красные цветки Пальцы сжать в кулачок.
Закрывают лепестки.
Головой
качают, Покачивание кулачками.
Тихо засыпают.
Клумба
Клумба посреди двора выросла вчера. Имитирует движения:
копают землю.
Там сажает детвора цветики с утра.
Сажают цветы.
И ромашки, и вьюнок
Поливают.
Собирай в букет, дружок.
Срывают, нюхают, дарят
друг другу.
Игры
Игра в цветы
Роза
Зовут меня Розой,
Примите меня.
Я очень душиста,
И цветом нежна.
По цвету и имя
Такое мне дали.
И даже царицей за пышность прозвали.
Репей
Репей я колючий
Ко всем пристаю.
Расту при дороге,
У стенки стою.
Задеть меня платьем
Прохожий боится.
Нельзя ли хоть с вами
Репью подружиться?
Лилия
Я – лилия; с вами
Я буду дружна;
Кротка и скромна я
И очень стройна.
Люблю, наклонившись,
В ручей поглядеться…
Позвольте мне с вами
В кругу повертеться!
Игра «Доскажи словечко»
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался…(стебелёк).
Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший ….. (одуванчик).
Я – травянистое растение.
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение
И превращусь я в конфету. (Ирис).
Все знакомы с нами
Яркими, как пламя.
Мы, однофамильцы,
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми ….(гвоздиками).
На лугу растёт ромашка,
Лютик едкий, клевер…(кашка).
Весёлые вопросы
На каких полях не растут цветы? (На полях шляпы).
На каком цветке гадают о любви?
Какой цветок искал отец для своей дочери?
Какой цветок выполнял желания девочки?
На какой цветок садится птичка во время проливного дождя?
Как сорвать цветок, чтобы не спугнуть бабочку?
Из какого цветка выросла девочка?
Какие маленькие человечки живут в цветах?
На листке какого цветка отправилась девочка в путешествие от
жениха?
В каком городе жили маленькие человечки и как их звали?
(Цветочный город; малыши-коротыши).
Цветочные часы
Эти цветы раскрываются
Эти цветы закрываются
утром:
днём:
Одуванчик– 6 часов
Осот полевой– 12 часов
Колокольчик крапиволистный– 7
часов
Ослинник двулетний– 13
часов
Лютик едкий– 8 часов
Ястребинка волосистая– 14
часов
Вьюнок полевой– 9 часов
Цикорий– 15 часов
Кислица– 10 часов
Крокус– 16 часов
Сон-трава– 11 часов
Фиалка– 17 часов
Великие о цветах
«Цветы могут склоняться в нашу сторону, но говорят они с небом и Богом».Г.
Бичер.
«Если хочешь пользоваться плодами, не рви цветов».Г.Бон
«Из одного цветка не сделаешь венка».Д.Герберт
«Чем выше цветы поднимаются к солнцу, тем глубже идут корни в землю, на
которой они растут».Ф.Гримм
«Там, где вырождаются цветы, не может жить человек».НаполеонI
«Больше всего цветов человек получает тогда, когда уже не может насладиться
их красотой и запахом».Э.Севрус
«Конечно, я бы мог обойтись и без цветов, но они помогают мне сохранить
уважение к самому себе, ибо доказывают, что я не скован по рукам и ногам
будничными заботами. Они – свидетельство моей свободы».Р.Тагор
«В быстро вянущих лепестках цветка больше жизни, чем в грузных
тысячелетних глыбах гранита».Л.Фейербах