Документ 2552485

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой
И.о. декана факультета
«01» сентября 2014 г
«01» сентября 2014 г
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Религиоведение
Направление подготовки: 37.03.01 Психология (бакалавриат)
Курс 3
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет
Кафедра гуманитарных наук
Трудоемкость дисциплины 72 (час.) / 2 (зач. ед.)
Архангельск, 2014
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины:
Осмысление религиозного фактора в социальном развитии и роли
религии в жизни человека.
Задачи курса:
1. расширение кругозора современного студента;
2. усвоение важности и роли религиозного фактора в жизни общества;
3. изучение религиозно-этический концепций человека и смысла его
жизни;
4. изучение многообразия религий в современном мире.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО
подготовки бакалавров по направлению 37.03.01 «Психология»
(предыдущий шифр 030300).
Дисциплина входит в базовую (обязательную) часть цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл» основной
образовательной программы.
Усвоение знаний студентов призвано повысить их профессионализм и
компетентность, а также способствовать развитию у студентов творческого
мышления,
гражданской
позиции,
позитивной
личностной
и
профессиональной социализации.
Программа и тематический план курса ориентируют студентов на
всестороннее и системное изучение основных направлений данной
дисциплины.
История и теория религии относится к блоку гуманитарных и
социально-экономических дисциплин, обеспечивающих общекультурное
развитие и философско-методическую подготовку.
Учебный курс «История Отечества» в учебном плане вуза связан со
многими учебными дисциплинами, включая такие как: «История»,
«Социология», «Политология», «Философия», «Логика», «Эстетика» и
«Культурология».
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-№ 1
ОК-№ 2
ОК-№ 7
Компетенции
Общекультурные компетенции
способность и готовность к пониманию значения
гуманистических ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; совершенствованию и
развитию общества на принципах гуманизма, свободы
и демократии
способность и готовность к пониманию современных
концепций картины мира на основе сформированного
мировоззрения, овладения достижениями естественных
и общественных наук, культурологи.
способность и готовность к совершенствованию и
развитию своего интеллектуального и общекультурного
уровня, нравственного и физического
совершенствования своей личности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. важность религиозного фактора в жизни и истории народов;
религиозно-этические концепции человека, его назначения и смысла жизни;
2. взаимосвязь религии, культуры и искусства;
3. общие принципы и структуру религий;
4. многообразие религий в современном мире;
5. функции религий и их роль в жизни людей, сообществ, государств;
6. знать законодательство РФ о свободе совести и религиозной
безопасности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Уметь:
разбираться и ориентироваться в мире религий;
внутренние связи между ними;
роль религиозного фактора в жизни людей, сообществ и государств;
углубить свои познания в области культуры и искусства;
различные мировоззренческие и этические взгляды.
применять полученные знания для обоснования практических решений,
касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной
деятельности.
Владеть:
1. основными понятиями и закономерностями гуманитарной науки;
2. полученные теоретические знания о структуре религии и ее роли в жизни
общества и человека в практической и профессиональной деятельности;
3. знания о деятельности различных деструктивных религиозных культов
для личной защиты и защиты своих клиентов от их влияния.
4. принципами гуманизма и общечеловеческими ценностями, искусством
разрешения конфликтов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, (+
КСР - 6 часов)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
38
1
12
1
26
1
14
1
72
1
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
2
Наименование раздела
дисциплины
2
Происхождение религии
и важность религиозного
фактора
для
жизни
человека и общества.
Содержание раздела
3
ТЕМА 1. Введение в религиоведение.
История религии как учебная дисциплина. Аргументы
для изучения религий. Подходы к изучению религий.
Понятие религии. Эволюция понятия религии.
Структура религии.
Роль религии в жизни общества и человека. Функции
религии.
Проблема
возникновения
религии.
Многообразие классификаций религий. Распределение
населения мира по религиозному составу.
ТЕМА 2. Древнейшие формы верований.
Многообразие религий первобытнообщинного строя.
Верования каменного века: тотемизм, табу, фетишизм и
идолопоклонничество, магия, анимизм. Верования
бронзового и железного века: мантика, колдовство,
чародейство. Древнейшая мифология как представление
о мире. Шаманизм. Древнейшие культы (солярный,
астральный,
фаллический,
погребальный,
умилостивительный, культ предков, культ умерших,
культ посвящения, культ груза). Отголоски древнейших
верований в современном мире (суеверия, народные
3
Религии
цивилизаций.
древних
4
Современные
религиозные системы.
приметы, гадания, заговоры, привороты, амулеты,
спиритизм, астрология, толкования сновидений, обычаи,
запреты и др.).
ТЕМА 3. Религии Древних государств.
Религия Древнего Египта (пантеон богов, представления
о загробной жизни, мумификация, обожествление
фараона,
строительство
пирамид,
культовая
деятельность,
жертвоприношения,
религиозная
символика и др.).
Религия Древних государств Месопотамии - Шумер,
Аккад, Ассирия, Вавилония. Религия Древнего Ирана.
Религия
Древней
Греции
(мифологические
представления о происхождении мира и богов,
олимпийский пантеон, представления о судьбе,
основные культы и др.). Религия Древнего Рима.
ТЕМА 4. Религии государств Древнего Востока.
Религия Древнего Китая (древнекитайский символ ИньЯн, астрология, геомантика, толкование сновидений,
китайский календарь, искусство Фэнь-Шуй и др.). Культ
Шан-ди. Культ Неба. Даосизм (Лао-цзы – легендарный
основатель даосизма, понятие Дао, даосская этика).
Религия Древней Индии. Ведическая религия (божества,
представления об устройстве мира и др., ведическая
этика). Брахманизм (представления о богах, сансаре,
карме, дхарме, кастах). Джайнизм. Кришнаизм.
ТЕМА 5. Религии древних племен.
Религия древних кельтов (представления о богах, духах
низшего пантеона, культы, гороскоп друидов, руны и
др.).
Религия древних германцев (представления о богах, духи
низшего
пантеона,
культовая
деятельность,
жертвоприношения и др.).
Религия древних славян (древнеславянские божества и
духи, представления о загробной жизни, культы,
праздники и др.)
ТЕМА 6. Религия народов Доколумбовой Америки.
Религия коренного населения Доколумбовой Северной
Америки.
Религия народов Доколумбовой Южной Америки (майя,
инки, ацтеки).
ТЕМА
7.
Современные
национальногосударственные религии.
Конфуцианство. Кун-цзы – основатель конфуцианства.
Этика конфуцианства. Церемонии, праздники, обычаи.
Синтоизм. Представления о синтоистских божествах –
ками. Праздники, культы, церемонии и др.
Индуизм. Представления о богах. Культы Шивы и
Вишну. Этика индуизма.
Иудаизм. Монотеизм. Священная книга иудеев – Тора.
Этика иудеев – Декалог Моисея. Культовая
деятельность, ритуалы, праздники, пищевые запреты.
Различные течения в иудаизме. Синагога.
ТЕМА 8. Буддизм.
Буддизм как древнейшая мировая религия. Предпосылки
возникновения. Сиддхартха Гаутама (Будда) –
легендарный основатель буддизма. Основные события
его жизни. Основные понятия вероучения буддизма.
Учение о срединном пути. «Благородные истины» и
«восьмеричный путь спасения». Нирвана - основное
понятие буддизма. Этика буддизма.
Ранний буддизм. Различные течения буддизма –
хинаяна, махаяна, важдраяна, чань-буддизм, дзенбуддизм, ламаизм и др. Формы буддистского культа,
обычаи, праздники и др. Буддизм в России.
ТЕМА 9. Христианство.
Истоки христианства и причины возникновения. Иисус
Христос – основатель христианства. Историческая и
мифологическая версии евангельских событий. Ветхий и
Новый Завет Библии – священные книги христиан. Крест
– священный символ христианства. Христианская этика.
Добродетель и грех. Пороки.
Раннее
христианство.
Восточное
и
западное
христианство. Расколы в христианстве и формирование
трех основных ветвей.
Православие. Символ веры. Основные православные
церкви. Основные положения вероучения. Православные
таинства. Культ икон. Культ мощей. Архитектура
православных храмов. Православное духовенство.
Православные святые. Православные праздники. Посты.
Русское православие. 988 год – принятие христианства
на Руси. Значение принятие христианства для русской
культуры. Уникальность храмовых зданий и их
внутреннего интерьера. Расколы в русском православии
и формирование различных течений.
Католицизм.
Основные
положения
вероучения.
Священное Писание и Священное Предание. Догматы.
Католические таинства. Культ мощей. Стили храмовой
архитектуры. Католическое духовенство. Монашеские
ордены. Папа Римский – глава католического мира.
Ватикан – столица католицизма. Католические
праздники. Католические святые. Католичество в
России.
Протестантизм.
Эпоха
Реформации
–
период
возникновения
протестантских
вероучений.
Характеристика основных течений протестантизма –
лютеранство,
кальвинизм,
пресвитерианство,
англиканство, баптизм, адвентизм, евангелизм, и др.
Протестантские церкви в России.
Автокефальные христианские церкви – армяногригорианская апостольская церковь.
ТЕМА 10. Ислам.
Происхождение ислама как мировой религии. Пророк
Мухаммед – основатель ислама. Его жизнь и
деятельность. Основы мусульманского вероучения.
Нетрадиционные
и
непризнанные религии.
5
Коран – священная книга мусульман. Мусульманское
право.
Законы
шариата.
Обязанности
правоверных мусульман. Посты. Паломничество.
Мусульманские праздники и обычаи. Мусульманская
этика. Основные течения в исламе – хариджизм,
суннизм, шиизм, суфизм. Ислам в России.
ТЕМА 11. Нетрадиционные и непризнанные религии.
Законодательство РФ о свободе совести и религиозной
безопасности.
Секты.
Психологическая
характеристика.
Классификация
современных
нетрадиционных
религиозных вероучений.
Характеристика основных течений. Свидетели Иеговы.
Общество сознания Кришны. Мормоны. Церковь
Сайентологии.
Сатанинские
культы.
Другие
нетрадиционные и непризнанные религии.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Разделы
Л
ПЗ
Всего часов
1
2
Происхождение религии и
важность
религиозного
фактора для жизни человека и
общества.
3
4
5
2
4
6
4
16
20
8
10
18
2
2
4
1.
2.
3.
4.
Религии
цивилизаций.
древних
Современные религиозные
системы.
Нетрадиционные
и
непризнанные религии.
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1
2
Наименование
Интерактивные формы
раздела дисциплины
проведения занятий
Происхождение
религии и важность
религиозного фактора Дискуссия.
для жизни человека и
общества.
Религии древних
Просмотр видеоматериалов
Длительность
(час.)
2
2
3
4
цивилизаций.
Современные
религиозные системы.
Нетрадиционные и
непризнанные
религии.
Круглый стол
2
Презентация
2
Итого (% от аудиторных занятий)
16,7%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
1
Религии древних
цивилизаций.
2
Современные
религиозные
системы.
Виды самостоятельной работы
Формы
контроля
Работа над сравнительной
таблицей, отражающей
Собеседование
сравнительную характеристику
древнейших религиозных учений.
Работа над сравнительной
таблицей, отражающей суть
различных религиозных учений
Собеседование
(даосизм, буддизм, ислам,
христианство, синтоизм, иудаизм,
индуизм, конфуцианство).
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные: собеседование, доклад, защита рефератов
презентаций.
- письменные: проверка тестов, эссе, рефератов, конспектов.
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет).
Этапы проведения зачета:
1. Контрольный опрос;
2. Тестирование;
3. Зачет.
и
творческих
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Панкин С. «Основы религиоведения» - «Золотое сечение», 2011.
2. Аникин Д.А. «История религии. Конспект лекций» - «Юрайт», 2011.
3. Лебедев В.Ю., Викторов В.Ю. «Религиоведение» - «Юрайт», 2011.
4. .Казьмина О.Е., Пучков П.И. «Религиозные организации современного
мира» Изд. МГУ, 2010.
5. Горохов С.А., Христов Т.Т. «Религии народов мира» - «КноРус», 2010.
Дополнительная литература:
1. Миркина З.А., Померанц Г.С. «Великие религии мира». – М.,
«РИПОЛ», 1995.
2. Васильев Л.С. «История религий Востока».
– Ростов-на-Дону,
«Феникс», 1999.
3. Самырин С.И. «Религиоведение: социология и психология». – Ростовна-Дону, «Феникс», 1996.
4. Губарева М.В., Низовский Л.Ю. «Сто великих храмов мира». – М.,
«Вече», 2000.
5. Гуревич П.С. «Культурология». Учебное пособие. – М., «Знание»,
1999.
6. Ерасов Б.С. «Сравнительное изучение мировых цивилизаций».
Хрестоматия. - М., 1999.
7. «История религии в России». Учебник под ред. Трофимчука Н.А. - М.,
«РАГС», 2001.
9.3. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
№ Адрес-ссылка
Обозначение
ресурса
1. http://www.portalus.ru/
Всероссийская
виртуальная
энциклопедия
2. http://orel.rsl.ru/book/6.html Открытая Русская
Электронная
Библиотека
3. http://www.zipsites.ru/
Нехудожественная
библиотека
(научная)
4. http://www.philosophy.ru/li Библиотека
brary/library.html
института
философии РАН
5. http://www.studmedlib.ru/
ЭБС «Консультант
студента»
6. http://www.iprbookshop.ru/
Аннотация
Сайт содержит
информацию о
религии
Сайт содержит
учебники по
религиоведению
Сайт содержит
учебники по
религиоведению
Сайт содержит
учебники по
религиоведению
ЭБС Iprbooks
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийные системы (проектор, ноутбуки, планшеты). Компьютерные
классы.
Наглядные пособия:
1. Репродукции шедевров мировой культуры и религиозного искусства:
2. Слайд-фильмы:
- «Религии древних цивилизаций;
- «Архитектурные памятники Средневековья»;
В рамках практических занятий предусмотрено посещение музейных
экспозиций.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись