ИСКУССТВО И МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ 1 Цели и задачи дисциплины

ИСКУССТВО И МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ
1 Цели и задачи дисциплины:
Цель:
Цель дисциплины - сформировать у студентов представление об основных
проблемах взаимодействия искусства и религии. В рамках дисциплины анализируется
проблема синтеза искусств, даются определения таких понятий, как канон, символ, образ.
Описываются такие виды религиозного искусства, как литература, изобразительное
искусство, декоративно-прикладное искусство, архитектура, музыка и зрелищные
искусства. Рассматривается круг вопросов, посвященных взаимодействию религиозного и
светского искусства.
Задачи:
Задачи дисциплины состоят в обучении студентов и освоении ими знаний по
вопросам взаимодействия искусства и мировых религий по следующим вопросам:
• феномен мировых религий;
• искусство как форма освоения мира;
• искусство в системе мировых религий;
• религия и литература;
• изобразительное искусство и религия;
• храмовая архитектура как выражение сакральных идей;
• религия и музыка;
• взаимодействие религиозного и светского искусства.
2 Место дисциплины в структуре ООП:
В процессе исторического развития общечеловеческой культуры особое значение
имеет феномен мировых религий: буддизма, христианства и ислама, которые, преодолев
локальные национальные, культурные границы, переросли в целостные религиозные
образования, простирающиеся на огромные территории, число приверженцев которых
исчисляется миллионам.
3 Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины обеспечивает формирование общекультурных (ОК)
и профессиональных (ПК) компетенций:
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-3);
- способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение
использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
(ОК-6);
- способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и
информационные технологии (ОК-8);
- обладание навыками работы с информацией, знание способов ее получения из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач, умение
пользоваться базами данных; способность понимать сущность и значение информации в
развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности (ОК-9);
- умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и
современных философских проблем естественных, технических и гуманитарных наук
(основные философские проблемы физики, математики, биологии, истории и др.) (ПК-10).
Студент, изучивший данную учебную дисциплину, должен:
знать:
• многообразие форм философии и основные типы философствования в восточной и
западной интеллектуальной традиции;
феномен мировых религий;
характерные особенности индийской, китайской, арабской философии и их
восприятие западной мыслью;
• восточное влияние в античной философии;
• влияние восточной философии на европейскую мысль Средневековья и
Возрождения;
уметь:
• свободно проводить анализ религиозного текста;
• определять функции религиозного искусство по тексту и определять
конфессиональную принадлежность архитектурного сооружения по плану;
владеть:
• методами самостоятельного общефилософского исследования;
• навыками использования полученных профильных знаний.
4 Объем дисциплины и виды учебной работы
Семестр
Вид учебной работы
Всего часов
8
42
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
14
практические занятия (ПЗ)
28
семинары (С)
лабораторные работы (ЛР)
66
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
•
•
курсовой проект (работа)
расчетно-графические работы
реферат
Другие виды самостоятельной работы
Освоение рекомендованной литературы, подготовка к
занятиям
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
часы
дисциплины
зачетные единицы
зачет
108
3
5 Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
Наименование
№
раздела
Содержание раздела
п/п
дисциплины
1
Искусство и
Тема 1 Феномен мировых религий. Понятие и специфика
мировые религии
мировых религий Понятие мировых религий. Национальные и
мировые религии. Основные характеристики мировых
религий. Миссионерская деятельность и открытость мировых
религий для новообращенных. Сотериологический характер
мировых религий. Основные вопросы вероучений. Ереси и
расколы в мировых религиях. Основные формы буддизма
(хинаяна, махаяна, ваджраяна), христианства (католицизм,
православие, протестантизм), ислама (суннизм, шиизм).
№
п/п
2
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела
Тема 2 Мистические направления мировых религий.
Вероучение и культ Мистические течения в мировых
религиях. Понятие мистицизма. Цель мистических практик.
Чань- и Дзен-буддизм и низвержение основных буддистских
ценностей. Истина и просветление. Исихазм — мистическое
направление восточного христианства. Практика созерцания
как средство снискания божественного света. Мистицизм в
католической церкви и протестантстве. Суфизм как мистикоаскетическое направление ислама. Борьба за чистоту идеи
ислама и верность завещанию пророков. Вероучение и культ.
Догмат, канон и символ в системе мировых религий.
Тема 3 Искусство как форма освоения мира Понятие
искусства. Способность субъекта к эстетическому освоению
жизненного мира, его воспроизведению в образносимволическом ключе при опоре на ресурсы творческого
воображения. Эстетическое отношение к миру и эстетический
идеал. Классификация искусств. Общественно-преобразующая
функция искусства. Познавательно-эвристическая функция
искусства. Художественно-концептуальная функция
искусства. Социализирующая функция искусства.
Эстетическая функция искусства. Рекреативнокомпенсаторная функция искусства. Искусство как способ
решения экзистенциальных проблем. Искусство и духовное
развитие личности. «Языки» искусства.
Искусство
в Тема 4. Понятие и функции религиозного искусства
системе мировых Соотношение художественно-эстетического и религиозного
религий
освоения мира. Аксиологическая направленность искусства и
религии, единство рационально-логического и эмоциональнофантастического компонентов. Эстетическое и религиозное
переживание. Представители теологии о трансцендентной
природе искусства. Приоритет религиозного начала над
художественным в религиозной мысли. Понятие религиозного
искусства и его эстетический идеал. Конфессиональные
особенности взаимодействия искусства и мировых религий.
Символическая функция религиозного искусства. Культовая
функция религиозного искусства. Функция религиозной
социализации.
Тема 5 Исторические этапы взаимодействия искусства и
мировых религий. Религиозная эстетика Первобытное
искусство. Искусство в развитых цивилизациях Древнего
Востока. Возникновение «светских» жанров литературы,
развитие прикладного искусства. Древнегреческая философия
и открытие идеи эстетики. Христианская культура и служение
искусства религии. Отношение к светскому искусству в
христианстве и исламе. Историческая трансформация идеи
прекрасного в философии буддизма. Окончательное отделение
светского искусства от религиозного в Новое время в Европе.
Знак, символ, образ как основные элементы религиозной
эстетики. Принцип религиозного символизма. Храмовое
№
п/п
3
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела
действо как синтез искусств.
Тема 6 Религия и литература: Священное Писание и
Священное Предание Священное Писание как основа
религиозной жизни. Священное писание как Откровение
божества. Трипитака — стержневой текст буддийского
канона. Христианское Священное Писание — Библия: Ветхий
и Новый Заветы. Коран как прямая речь Аллаха, обращенная к
пророку Мухаммеду или через пророка к людям. Священное
Предание как совокупность священных текстов, дополняющих
Священное Писание и часто почитаемое наравне с ним.
Апокрифы в христианстве. Противоречия между статусом и
ролью Священного писания и Священного Предания в
христианстве. Сунны — жизнеописание пророка Мухаммеда
— Священное Предание в исламе.
Тема 7 Религия и литература: понятие религиозной
литературы и ее основные жанры Многообразие связей
литературы и религии. Слово и творение мира во многих
мифологиях и религиях. Единая история религии и
литературы. Богослужебные книги и их место в религиозном
ритуале. Жанр гимнографии: религиозная поэзия, церковные
песнопения, исполняемые во время богослужения, но не
являющиеся молитвами. Жанр проповеди, церковного
наставления как фундаментальный, первичный жанр
религиозной коммуникации. Агиография как жанр церковной
литературы, основанной на рассказе о жизни святых.
Изобразительное
Тема 8 Религиозно-функциональные и художественноискусство в системе эстетические особенности изобразительного искусства в
мировых религий
мировых религиях. Религиозная функция изобразительного
искусства в системе мировых религий. Образовательноиллюстративная функция. Функция организации храмового
пространства. Эстетическая функция. Принципы изображения
сакрального в мировых религиях. Икона как сакральный
образ, переданный в техниках изобразительного искусства.
Иконизм и ан-иконизм. Иконизм в буддизме и христианстве.
Искусство каллиграфии в мусульманской культуре как
альтернатива христианской иконографии.
Тема 9 Принципы построения иконы. Декоративноприкладное искусство и богослужение Символика цвета в
религиозном искусстве. Иерархия цвета в системе
христианской символики. Восприятие пространственновременных отношений в религиозном искусстве. Принципы
построения иконы. Икона и буддийская танка как символ
динамического временного процесса, выражение динамики
через статику символов. Декоративно-прикладное искусство в
сакральном пространстве. Оформление священных реликвий и
богослужебных книг. Богослужебная утварь и одежда.
Тема 10 Храмовая архитектура как выражение сакральных
идей Храм как место отправления богослужения и совершения
поклонения. Функции храмовой архитектуры. Храм как «дом
№
п/п
Наименование
раздела
дисциплины
Содержание раздела
божества» и как «дом церковной общины». Структура
храмового пространства в мировых религиях. Символизм
архитектурных форм и интерьера. Структура христианского
храма. Алтарь как область божественного бытия. Базилики,
крипты и готические соборы. Основные типы религиозных
строений в буддийской архитектуре. Ступа как сооружение
мемориального характера и реликварий. Чайтья как зал для
отправления буддийского культа. Мечеть как центр и главный
символ мусульманской религиозной жизни.
Тема 11 Религия и музыка Музыка как основа главных
ритуалов во многих религиях. Представление о гармонии
ритмов и о звучащем Космосе. Функция музыки в
богослужении. Отличия церковной музыки от светской.
Специфика религиозной музыки. Священное песнопение.
Рецитация священных текстов. Богатство музыкальной
традиции в исламе. Значение феномена звука в мироздании
согласно
религиозно-философской
системе
буддизма.
Инструментальная и вокальная музыка в храмовом действе.
Роль музыки и танца в мистических течениях мировых
религий. Музыкальная культура суфиев.
Тема 12 Взаимодействие религиозного и светского
искусства Секуляризация искусства в европейской культуре,
начиная с эпохи Возрождения. Формализация религии.
Художественное переосмысление религиозных сюжетов.
Функции сакральных мотивов и образов в светском искусстве.
Религиозное искусство в современном мире. Догматизм
религиозных представлений и канонов религиозного
искусства и динамично меняющийся мир. Проблема
эффективности культового искусства и некоторые подходы к
ее разрешению. История развития зрелищных искусств.
Современные зрелищные искусства и религия.
5.2 Разделы дисциплины
дисциплинами
и
междисциплинарные
2
3
с
последующими
№ разделов данной дисциплины,
необходимых для изучения
последующих дисциплин
1
2
3
+
+
Человек в традиционном и современном
+
обществе
+
+
Этнография народов России
+
+
+
Материальная и духовная культура России
+
№
Наименование последующих дисциплин
п/п
1
связи
5.3 Разделы дисциплин и виды занятий
КТЗ (аудиторные)
практические
Наименование
занятия
элект№
РИБЗ
интерак- лаборараздела
Всего
(индивиронное
п/п
(СРС)
лекции
тивные торные
дисциплины
дуальнотестирозанятия занятия
компьювание
терный
тренинг)
Человек в
традиционном и
1 современном
4
3
4
2
23
36
обществе
2
3
Индустриальное и
информационное
общество
Современная
Россия
ИТОГО
5
3
4
5
4
4
14
10
12
-
-
2
22
36
2
21
36
6
66
108
6 Лабораторный практикум - не предусмотрен.
7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Специфика мировых религий.
2. Буддийское мировоззрение, понятие кармы, круга сансары.
3. Четыре благородных истины и восьмеричный путь в буддизме.
4. Основные школы буддизма: махаяна и хинаяна.
5. Третье направление буддизма ваджраяна.
6. Христианское мировоззрение, основанное на идее триединого, единосущного Бога.
7. Разделение церквей в 1054 г. на две ветви: западно-католическую и восточноправославную.
8. Возникновение ислама, метафизика ислама.
9. Исламский кодекс поведения.
10. Два основных направления ислама: суннизм и шиизм.
11. Мистические направления мировых религий (дзен-буддизм, исихазм, суфизм).
12. Религиозные культы, догматы, обряды, каноны в системе мировых религий.
13. Искусство как форма освоения мира.
14. Понятие и функции искусства.
15. Этапы взаимодействия искусства и мировых религий.
16. Религия и литература (Библия, Трипитака, Коран).
17. Священное писание и священное предание как основа религиозной литературы.
18. Понятие религиозной литературы — основные жанры.
19. Принципы изображения сакрального в мировых религиях.
20. Изобразительное искусство в мировых религиях.
21. Декоративно-прикладное искусство в сакральном пространстве, оформление реликвий,
одежды, утвари.
22. Символизм архитектурных форм в мировых религиях.
23. Функции музыки в религиозных обрядах. Специфика религиозной музыки.
24. Функции сакральных мотивов и образов в светском искусстве (сближение
католицизма с модернистским искусством).
25. Современные зрелищные искусства и мировые религии. Стремление к
общедоступности.
8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе
1. Современное искусство и католицизм: точки сближения.
2. Искусство буддизма.
3. Жанр танки в буддизме.
4. Православная иконопись.
5. Мистическое искусство Востока и Запада.
6. Религиозный культ как форма объективизации религиозного сознания.
7. Искусство каллиграфии.
8. Символика цвета в религиозном искусстве.
9. Храм и храмовое искусство.
10. Мечеть как центр мусульманской религиозной жизни.
11. Арабеска и ее влияние на европейское искусство.
12. Религиозное искусство в современном мире.
13. Мистическая поэзия ислама.
14. Религиозная и светская эстетика. Сравнительный анализ.
15. Декоративно-прикладное искусство в системе мировых религий.
16. Искусство как форма освоения мира.
17. Эстетическое отношение к миру и эстетический идеал.
18. Искусство как способ решения экзистенциальных проблем.
19. Искусство и духовное развитие личности.
20. Религия и духовное развитие личности.
9 Примерный перечень вопросов к зачету по всей дисциплине
1. Феномен мировых религий.
2. Специфика мистических направлений мировых религий.
3. Основные догматы христианского вероучения.
4. Ереси и расколы в мировых религиях.
5. Понятие искусства.
6. Догмат, канон, символ в системе мировых религий.
7. Способность субъекта к эстетическому освоению мира.
8. Виды и жанры искусства.
9. Функции искусства.
10. Искусство в системе мировых религий.
11. Соотношение художественно-эстетического и религиозного освоения мира.
12. Понятие и функции религиозного искусства.
13. Представители теологии о трансцендентной природе искусства.
14. Конфессиональные особенности взаимодействия искусства и мировых религий.
15. Символическая и культовая функции религиозного искусства.
16. Первобытное искусство и искусство развитых цивилизаций Древнего Востока.
17. Древнегреческая философия и формирование эстетической теории.
18. Отношение к светскому искусству в мировых религиях.
19. Принципы религиозного символизма.
20. Священное писание как основа религиозной жизни.
21. Сунны — священное предание в исламе.
22. Единая история религии и литературы.
23. Агиография как жанр церковной литературы, житие святых.
24. Религиозно-функциональные
и
художественно-эстетические
особенности
изобразительного искусства в мировых религиях.
25. Принципы изображения сакрального в мировых религиях.
26. Икона как сакральный образ. Иконизм и ан-иконизм.
27. Декоративно-прикладное искусство в сакральном пространстве.
28. Храмовая архитектура как выражение сакральных идей.
29. Музыка как основа ритуального действия в мировых религиях.
30. Взаимодействие религиозного и светского искусства.
31. Религиозное искусство в современном мире.
10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Павловский, В.П. Основы религиоведения. "Профессиональный учебник" [Текст] :
учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. П. Павловский, Н. Д.
Эриашвили. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
2.Радченко, Д.А. Искусство и мировые религии. 2006 - [ЭР] : рабочий учебник http://lib/library
б) дополнительная литература
1. Дробышева Е.Э. История развития мировой культуры. Краткий конспект в таблицах.
Часть I. Европейская культура [Текст]: учебное пособие / Е.Э. Дробышева. Владивосток: ДВГМА им. адм. Г.И. Невельского, 2000. - http://lib/library единое окно
доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru
2. Поликарпов В.С. Золотой век в истории мировой культуры [Текст] : лекции по курсу
истории мировой и отечественной культуры. Второе, дополненное издание/ В.С.
Поликарпов. - Ростов-на-Дону - Таганрог, 2000. - http://lib/library единое окно
доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru.
3. Радугин, А.А. Введение в религиоведение: теория, история и современные религии
[Текст] : курс лекций / А.А. Радугин. — М.: Центр, 2004. Электронная библиотека ITкнига. (www.it-kniga.com).
в) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы;
- тренинговые и тестирующие программы.
Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и
тестирующим программам:
- сайт «Личная студия»: http://edu.muh.ru;
- ИС «КОМБАТ»;
- ИС «ЛиК».
- ИР «КОП».
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- http:// sociologia.ru
- http://soc.lib.ru
- http://lib.socio.msu.ru/l/library
- http://www. sociology-online.net/
- http://www.psy.msu.ru/
- http://lib/library
- http:// krugosvet.ru
11 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным
контентом (электронное хранилище учебных продуктов);
- спутниковая образовательная сеть вуза;
- компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза.
12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия
Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную
практическую и методическую функции.
Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего
впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные
вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний,
определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных
компетенций.
Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения
обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля.
Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором
раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической
контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации.
Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному
сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов
коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра.
Штудирование – учебная работа по структурированию и анализу содержания
образовательно-информационных ресурсов по учебной дисциплине, результатом которой
являются подготовка конспекта, тезисов, составление логических схем или
классификаций по изучаемой теме, а также глоссария основных терминов и понятий,
фактов, персоналий и дат.
Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на
компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающетренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана.
Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения
обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем
учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и
анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а
также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов,
персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение
обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг
работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю.
Тест-тренинг – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых
теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с
использование программного средства тренингового характера.
Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с
ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной
системы в асинхронном режиме.
Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого
модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с
использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или
компьютерной системы тестирования).
Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого
состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед
проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена
(итоговая контрольная работа).
Контрольная работа – продукт, используемые для среднего профессионального
образования и школьного обучения. Представляет собой базу тестовых заданий по
материалу раздела.
Семинар - групповое практическое занятие в специально выбранной области.
Целью является улучшение профессиональной подготовки и/или повышение
квалификации. Получение информации направлено на раскрытие своих возможностей и
экспериментирование. Результатом является способность применять полученные данные
в практической деятельности.
Творческая работа - это самостоятельная учебная научно-методическая работа,
основными целями которой является развитие у студентов, прежде всего,
исследовательских навыков и умений - таких, как: корректность постановки цели
проблемы, выделения объекта и предмета исследования, формулировки задач и гипотез
работы; логика изложения работы, соотношение и взаимосвязь теоретического и
эмпирического материала; грамотное изложение работы, соблюдение не только правил
грамматики и орфографии, но и канонов стилистики научного текста; обоснование выбора
методического обеспечения, его соответствие задачам исследования; использование
современных методов обработки данных эмпирического исследования, корректность
статистического и качественного анализа полученных данных; владение основными
методами и средствами получения, хранения, переработки информации; корректность
авторских обобщений, содержательность и обоснованность выводов.
Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа)
Самостоятельная
работа
студентов
является
важной
компонентой
профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее.
Штудирование учебного материала – подготовка конспекта, логической схемы
изучаемого материала, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов
решения типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы
обучающегося.
Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание
глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля.
Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося.
Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения
дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе.
Занятие носит самостоятельный характер.
Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление
материала модуля с использованием обучающих программных продуктов, слайд лекций,
слайд тьюторинга. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы,
в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом
ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на
личном компьютере обучающегося.
Промежуточная аттестация
Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется
рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний.
Зачет – контрольное мероприятие, которое проводится по дисциплинам,
предусмотренным учебным планом, по окончании их изучения. Занятие аудиторное,
проводится в форме письменной работы или с использованием электронной тестовой
системы.
Разработчик:
Марченя П.П., канд. ист. наук
Эксперт:
Медушевская Н.Ф., канд. филос. наук, доц.