Доклад: Преподавание анатомии в современных условиях

Российский университет дружбы народов
Профессор
КОЗЛОВ ВАЛЕНТИН ИВАНОВИЧ
ПРЕПОДАВАНИЕ АНАТОМИИ
В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Заведующий кафедрой анатомии человека РУДН
Заслуженный деятель науки России,
Академик Международной академии наук высшей школы,
Академик Международной академии наук (российская секция)
ФГОС – 3+
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень высшего образования СПЕЦИАЛИТЕТ
Специальность 31.05.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО
Квалификация: Врач общей практики
1. Основные положения компетентностного подхода ФГОС третьего
поколения (2010 г) сохранены.
2. Коррекция
видов
деятельности
и
общекультурных
и
профессиональных компетенций (Всего: ОК – 8, ОПК -11 и ПК - 22).
3. Разработка образовательных программ – это прерогатива ВУЗ’а.
Отсутствует жесткая регламентация дисциплин в кредитах.
4. Повышены требования к средствам оценки качества освоения
программы.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
2
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА по АНАТОМИИ
КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА:
разработка путей формирования и оценки профессиональных и других
компетенций в учебном процессе
РЕАЛИИ:
• Существенный разрыв между требованиями высшей школы к исходным
знаниям абитуриентов и реальным уровнем их школьной подготовки.
• Снижение уровня мотивации у студентов.
• Увеличение нагрузки на преподавателя. Значительно возросший
контингент студентов и увеличение числа студентов в учебных группах.
• Резкое сокращение числа лаборантов, занятых в учебном процессе.
ЗАДАЧИ:
1. Активизация самостоятельности студентов.
2. Создание новых образовательных технологий, основанных на
интерактивных формах обучения, компьютера и интернета.
3. Усовершенствование методов контроля за обучения студентов.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
3
ОСНОВНАЯ ПАРАДИГМА ФОРМРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВРАЧА
•
Как устроено ?
•
Как работает?
•
Как поломалось?
•
Как исправить?
АНАТОМИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ СОСТАВЛЯЮТ БАЗИС ПОДГОТОВКИ ВРАЧА
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
4
ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по АНАТОМИИ
• Способен и готов использовать анатомические знания
(наряду с другими знаниями) для своевременной
диагностики заболеваний и патологических процессов в
организме
человека
и
успешной
лечебнопрофилактической деятельности;
• Способен и готов использовать медико-анатомический
понятийный аппарат и анатомическую терминологию в
соответствии с международными стандартами.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
5
ОБЪЕМ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ по АНАТОМИИ в РУДН
Виды учебной работы
Всего
часов
Семестры
I
II
III
Аудиторные занятия (всего)
300
96
102
102
Лекции
50
16
17
17
Практические (лабораторные) занятия
250
80
85
85
5+1
5+1
5+1
Коллоквиум по темам
4
4
4
Зачет
1
1
Аудиторные занятия в неделю
Виды промежуточной аттестации
Экзамен
В.И.Козлов
1
Преподавание анатомии
6
РАЗДЕЛЫ АНАТОМИИ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ в РУДН
Наименование разделов и тем
Лекции
Занятия
Всего
час.
Соматология
1.1. Введение в анатомию
1.2. Скелет (костная система)
1.3. Соединения
1.4. Череп и его соединения
1.5. Мышечная система
16
80
96
Спланхнология
2.1. Пищеварительная система
2.2. Дыхательная система
2.3. Мочевая и половая системы
9
Сердечно-сосуд. и лимфоидная системы
3.1. Кровеносная система
3.2. Лимфоидная система
3.3. Эндокринные железы
8
43
51
Нервная система и органы чувств
4.1. Центральная нервная система
4.2. Черепные нервы
4.3.Спинномозговые нервы и их производные
4.4. Автономная нервная система
4.5. Органы чувств
17
85
102
Всего :
В.И.Козлов
I
СЕМЕСТР
42
51
II
СЕМЕСТР
III
СЕМЕСТР
15 тем
Преподавание анатомии
7
Традиционная форма обучения в высшей школе - лекция:
студент слушает и смотрит (пассивна форма обучения).
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
8
НАГЛЯДНОСТЬ В АНАТОМИИ
ИГРАЕТ КЛЮЧЕВУЮ РОЛЬ
Rembrandt “The lesson of anatomy” 1656
Ценность препарирования трупа при
изучения анатомии очень высока.
Это - самое яркое проявление
активной формы обучения.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
9
ОДНАКО !
Опыт показывает, что в
препарировании участвует не более
20% студентов.
•
•
•
•
•
•
В.И.Козлов
Препарирование вытесняется в
область кружковой работы
Причины:
Возросший контингент студентов
(уч. группы по 20 – 22 студента);
Нерегулярное поступление
биологического материала;
Вскрытые кадавры;
Высокая стоимость при работе с
кадаврами;
Отсутствие уч-вспомогательного
персонала;
Появление замещающих
технологий.
Преподавание анатомии
10
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
11
КАК ИЗУЧАТЬ АНАТОМИЮ?
Использование собственного тела для формирования
основных навыков:
Что это такое? и Как устроено?
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
12
ВИРТУАЛЬНАЯ ПРОЕКЦИЯ ТОПОГРАФИИ МЫШЦ
M pectoralis major
4-х главая мышца
бедра
•
•
В.И.Козлов
Два практически важных аспекта:
Проекция мышц на поверхность тела и их топография по регионам;
Функциональная группировка мышц около главных суставов
Преподавание анатомии
13
ЗАДАНИЕ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ
a
Auricula dextra
Правое ушко
b
Atrium dextrum
Правое предсердие
c
Ventriculus dexter
Правый желудочек
d
Aortae
Аорта
e
Auricula sinistra
Левое ушко
f
Truncus pulmonalis
Легочный ствол
g
Sulcus coronarius
Венечная борозда
h
Ventriculus sinister
Левый желудочек
i
Incisura apicis cordis
Вырезка верхушки сердца
k
Vena cava superior
Верхняя полая вена
l
Vena cava inferior
Нижняя полая вена
m
Apex cordis
Верхушка сердца
• Идентификация пространственной ориентации препарата
• Идентификация анатомических образований
• Идентификация латинских и русских анатомических терминов
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
14
ANATOMIC MUSEUM
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
15
Анатомические модели с обратной
автоматической связью являются
хорошей активной формой изучения
анатомии. Студент самостоятельно
работает по определенному заданию,
ищя ответ на вопрос: Что это такое?
Такие модели позволяют работать и в
интерактивном режиме.
Недостатки:
• Дороговизна
• Малая пропускная способность
• Проблемы с обслуживанием
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
16
КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
17
КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Тест 1
Наиболее подвижными
суставами по форме являются:
Блоковидные
Плоские
Шаровидные
Цилиндрические
Тест 2
Между телами позвонков имеются
соединения:
Межпозвоночные диски
Желтые связки
Передняя продольная связка
Межостистые связки
Сам процесс компьютерного тестирования
элемент подготовки к Интернет-тестированию.
содержит важный
Это позволит перейти от уровня индивидуального и кафедрального
тестирования знаний к общевузовскому тестированию, а также к
тестированию на федеральном уровне.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
18
РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
У больного установлен инфаркт
межжелудочковой перегородки.
Какой отдел или отделы проводящей
системы сердца могу пострадать в этой
ситуации?
a
Синуснопредсердный узел
Nodus sinuatrialis
b
Предсердно желудочковые пучки
Fasciculus atrioventriculare
c
Предсердно желудочковые узел
Nodus atrioventricularis
d
Правая ножка
Crus dextrum
e
Левая ножка
Crus sinistrum
f
Межпредсердные пучки
Fasciculus introatrialis
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
19
ТЕХНОЛОГИЯ «ANATOMAGE»
Эта технология разработана в США. Она
представляет собой уникальное сочетание
компьютерных и традиционных методов
представления анатомического материала.
Благодаря сенсорному экрану возможно
моделирование и управление процессом
вскрытия
тела.
Это
симуляционное
анатомическое оборудование позволяет
работать в интерактивном режиме.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
20
ТЕХНОЛОГИЯ «ANATOMAGE»
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
21
Любые разрезы тела
Послойное снятие тканей
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
22
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
23
Пространственная
ориентация
срезов тела на
любом уровне
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
24
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА (БРС)
• БРС - многобалльная система пошаговой оценки качества освоения
студентами анатомии.
• БРС основана на шкале 100 баллов и является накопительной.
• Баллы накапливаются обучающимися в процессе учебных занятий,
самостоятельной работы, текущего контроля успеваемости и всех
видах промежуточной аттестации в течение каждого семестра.
• Студент может
успеваемость.
(должен)
самостоятельно
отслеживать
свою
Выполняя своевременно и качественно учебный план при изучении
анатомии, студент может заработать в течение одного семестра
максимальное количество баллов (100 баллов), что соответствует очень
высокому уровню знаний и оценивается - отлично. Минимальный
уровень освоения анатомии, допускающий положительную оценку –
удовлетворительно, соответствует накоплению за семестр – 51 балла
(51% от возможного числа баллов).
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
25
Оценочная таблица освоения «Анатомия человека»
за I семестр
Введение в анатомию
Строение позвоночного столба
Скелет грудной клетки
Скелет верхней конечности
Скелет нижней конечности
Анатомия
Соединения позвоноч. столба
соединений Соединения грудной клетки
Соединения в/конечности
Соединения н/конечности
Строение
скелета
Кости и
соединения
черепа
Мышечная
система
ОКК
Кости мозгового черепа
Кости висцерального черепа
Соединения черепа
Череп в целом
Мышцы спины
Мышцы груди
Мышцы живота
Мышцы шеи и головы
Мыш. плечевого пояса и плеча
Мышцы предплечья и кисти
Мышцы таз. пояса и бедра
Мышцы голени и стопы
Внешний вид
Коммуникативность
Итого
Работа на
лекциях
Работа на
лаб. занятиях
0, 1, 2
0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2
Коллоквиум
Бонусы
Оценка
знаний,
умений и
навыков
Внеаудитор
ная работа
(УИРС, НИР)
Баллы
по теме
1
0, 6, 9, 12
0, 1, 2
0, 1, 2
0, 1, 2
8
В.И.Козлов
Качество усвоения
материала
Тестовый
контроль
Качество работы
Контроль
работа
Лабораторные занятия
(Модульные единицы)
Опрос на
занятиях
Тема
(частный
модуль)
0, 1
0, 1
0, 1
26
0, 1, 2
0, 1, 2
0, 1, 2
25
1
0, 6, 9, 12
25
0, 6, 9, 12
24
0, 6, 9, 12
24
0, 1, 2
0, 1, 2
8
Преподавание анатомии
4
2
48
1
1
4
98
100
26
Кафедра анатомии человека медицинского факультета РУДН
КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНОГО УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ
1 курс __________ гр.
2 курс __________гр.
I семестр
Темы
Кол-ум
Начало обучения 20___ г.
___________________________________________________________
II семестр
Баллы
Скелет
Темы
Кол-ум
III семестр
Баллы
Темы
Пищеварение
ЦНС
Дыхание, МПС
Черепные
нервы
Соединения
Череп
Кровеносная
система
Мышцы
Лимфоидная
система
Семестровая аттестация
(II рейтинг)
Семестровая аттестация
(II рейтинг)
II рейтинг
Преподаватель
Преподаватель
Преподаватель
( характеристика студента)
( характеристика студента)
ЭКЗАМЕН
Кол-ум
Баллы
( характеристика студента)
ПНС, АНС
Органы чувств
Баллы,
оценка
Экзаменатор
(подпись)
Билет №
_____________
(дата)
I Пересдача
Зачет
Билет №
Дата
II пересдача
Подпись
преподавател
я
В.И.Козлов
Билет №
Семестровая
аттестация
Преподавание анатомии
Промежуточная
аттестация
27
ТАБЛИЦА СООТВЕТСТВИЯ БАЛЛОВ И ОЦЕНОК
Баллы
95-100
86-94
69-85
61-68
51-60
31-50
0-30
51-100
В.И.Козлов
Традиционные
оценки
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Зачет
Преподавание анатомии
Оценки ECTS
A
B
C
D
E
FX
F
Passed
28
ДЛЯ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА ХАРАКТЕРНО:
1.
Изменение парадигмы университетского образования:
Университет
Место где учат
Университет
Место где учатся
2.
Всемерное внедрение виртуальных представлений о строении
тела человека;
3.
Широкое использование компьютера не только как средства
познания, но и как средства индивидуального тестирования
при изучении анатомии.
В.И.Козлов
Преподавание анатомии
29