Б1.В.ДВ.2.2 Изменение климата, природные и социально

1. КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ
Курс посвящен анализу современных природных и социально-экономических последствий
изменения современного климата. Рассматривается реакция природных систем на повышение
глобальной температуры воздуха, населения и экономики на рост экстремальных событий.
Рассматриваются вопросы адаптации природных и социально-экономических систем к
климатическим изменениям.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОПОП
Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору (Б1.В.ДВ).
Осваивается на 2 курсе (4 семестр).
Для успешного освоения данной дисциплины нужно освоение в качестве предшествующих
следующих дисциплин:Климатология, Теория климата, Общая экология.
3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
(МОДУЛЮ)
Обучающийся, завершивший изучение дисциплины, должен
знать:
причины, масштабы изменения климата и их природные и социально-экономические
последствия, стратегию развития страны на ближайшие десятилетия.
уметь:
производить расчеты по оценке роли климатических изменений в различных секторах
экономики и социальной жизни (включая здоровье населения).
владеть:
информационными технологиями; методами, позволяющими планировать развитие экономики
и социальной жизни (включая здоровье населения).
Демонстрировать способность и готовность:
-оценивать изменения в окружающей среде в целом и риски последствий для природы,
экономики и общества от неблагоприятных климатических событий;
- применять результаты освоения дисциплины в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Шифр компетенции
УК-1
ОПК-1
ПК-2
Расшифровка
приобретаемой компетенции
способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений,
генерированию
новых
идей
при
решении
исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях
способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с
использованием
современных
методов
исследования
и
информационно-коммуникационных технологий
умение применять на практике концепции устойчивого развития на
глобальном и региональном уровне.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Распределение трудоёмкости дисциплины (в часах) по видам нагрузки обучающегося
и по разделам дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108часов.
Форма промежуточной аттестации по дисциплине: зачет в4семестре.
Раздел дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема 1. Информация о современных
изменениях климата и их возможных
последствиях
Тема 2. Реакции систем на изменение климата:
чувствительность, адаптационная способность,
уязвимость и риск.
Тема 3. Изменения природных и хозяйственных
систем и здоровья населения в ХХXXIстолетиях, связанные с изменением
климата.
Тема 4. Тепловой режим зданий и сооружений,
характеристики отопительного периода,
транспорт.
Тема 5. Сельское хозяйство. Наблюдаемые
изменения агроклиматических условий.
Влияние изменения климата на продуктивность
сельского хозяйства.
Тема 6. Водные ресурсы. Климатические
предпосылки изменений в водном балансе
(сток рек, испарение). Наводнения.
Тема 7. Здоровье населения. Экстремально
высокие и низкие температуры. Инфекционные
и паразитные болезни.
Тема 8. Природные экосистемы суши.
Фенологические события у растений. Прирост
деревьев. Границы естественных зон.
Климатическое опустынивание. Особо
охраняемые территории. Лесные пожары.
Тема 9. Континентальная многолетняя мерзлота
и ледниковые системы. Изменения
криолитозоны.
Итого
Практи Лаборат Самосто
Семестр Лекции ческие орные ятельна
занятия работы я работа
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
4
2
2
8
18
72
4.2 Содержание дисциплины
Тема 1. Информация о современных изменениях климата и их возможных последствиях.
лекционное занятие (2 часа):
Изменения климата за последние 150 лет. Особенности трендов температуры воздуха,
построенных для Земного шара и по регионам. Тенденции изменения основных характеристик
атмосферы, океана и суши в связи с глобальным потеплением климата.
Тема 2. Реакции систем на изменение климата:
чувствительность,
адаптационная способность, уязвимость и риск.
лекционное занятие (2 часа):
Оценка реакции природных систем на воздействия со стороны изменяющегося климата.
Чувствительность природных систем к внешним воздействиям и их адаптационные
возможности, понятия уязвимости и риска применительно к гидрометеорологическим
явлениям.
Тема 3. Изменения природных и хозяйственных систем и здоровья населения в XX - XXI
столетиях, связанные с изменением климата.
лекционное занятие (2 часа):
Общая характеристика природных и хозяйственных систем способных реагировать на
изменения климата (сельское хозяйство, водные экосистемы суши, континентальная вечная
мерзлота и ледниковые системы, здоровье населения). Оценки климатогенных изменений в
этих системах в 20 - 21 столетиях.
Тема 4. Тепловой режим зданий и сооружений, характеристики отопительного периода,
транспорт.
лекционное занятие (2 часа):
Учет изменяющихся климатических условий при строительстве зданий и сооружений и при их
эксплуатации. Роль температуры воздуха, осадков, снеговой нагрузки, ветра и др. в
обеспечении безопасности сооружений, работы транспорта. Основные показатели
отопительного периода.
Тема 5. Сельское хозяйство. Наблюдаемые изменения агроклиматических условий.
Влияние изменения климата на продуктивность сельского хозяйства. Засухи.
лекционное занятие (2 часа):
Биопродуктивный потенциал. Основные агроклиматических условий (термический режим,
продолжительность вегетационного периода, сумма осадков, засухи и т.д.) в 20 - 21 столетиях
на территории РФ. Влияние изменений климата на продуктивность сельского хозяйства, на
вредителей растений.
Тема 6. Водные ресурсы. Климатические предпосылки изменений в водном балансе (сток
рек, испарение). Наводнения.
лекционное занятие (2 часа):
Характеристика водных ресурсов России и мира. Влияние климатических изменений на
составляющие водного баланса. Изменения стока рек, испарение с территории регионов РФ.
Наводнения и причины их возникновения, последствия наводнений.
Построение трендов для осадков и их сравнительный анализ по территории России.
Тема 7. Здоровье населения. Экстремально высокие и низкие температуры.
Инфекционные и паразитные болезни.
лекционное занятие (2 часа):
Общая характеристика проблемы. Негативные климатические факторы для здоровья населения.
Роль экстремально высоких и низких температур, частоты и интенсивности наводнений,
штормов, тайфунов и др. Распространение инфекционных и паразитарных болезней.
Тема 8. Природные экосистемы суши. Фенологические события у растений. Прирост
деревьев. Границы естественных зон. Климатическое опустынивание. Особо охраняемые
территории. Лесные пожары.
лекционное занятие (2 часа):
Природные экосистемы суши. Фенологические события в жизни растений и животных.
Прирост деревьев. Изменения границ леса. Процесс природного опустынивания. География
заповедников и их роль в сохранении природного баланса.
Тема 9. Континентальная многолетняя мерзлота и ледниковые системы. Изменения
криолитозоны.
лекционное занятие (2 часа):
Общая характеристика многолетней мерзлоты и ледниковых систем в Северном полушарии, на
территории России. Мониторинг изменений состояния криолитозоны в регионах Евразии, в
горах и др.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
На лекциях: Использование ноутбука для показа электронных информационных и
методических материалов.
На семинарах: Не предусмотрено.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Вопросы к практическим занятиям
Тема 1. Информация о современных изменениях климата и их возможных
последствиях.
Ознакомление с материалами оценочного доклада об изменениях климата МГЭИК (IPCC, 2007)
и оценочного доклада об изменениях климата и их последствиях на территории РФ (2008).
Построение и анализ трендов температуры по данным Университета Восточной Англии (1850 2010 гг.).
Тема 2. Реакции систем на изменение климата: чувствительность, адаптационная
способность, уязвимость и риск.
Количественная оценка реакции природных систем (атмосферы, океана, растительности,
объектов суши и т.п.) на изменения климата. Вероятностная оценка риска и ущерба от
негативных изменений климата для отдельных природных объектов и отраслей экономики.
Тема 3. Изменения природных и хозяйственных систем и здоровья населения в ХХXXI столетиях, связанные с изменением климата.
Построение трендов во временных рядах количественных данных о состоянии природных и
хозяйственных систем. Анализ информации об изменениях границ географических зон,
вертикальной поясности растительности, видового разнообразия и т.д.
Тема 4. Тепловой режим зданий и сооружений, характеристики отопительного
периода, транспорт.
Расчет продолжительности отопительного периода в различных регионах РФ.затрат на обогрев
зданий в зимний и охлаждений в летний период. Сравнительная оценка результатов по
территории РФ.
Тема 5. Сельское хозяйство. Наблюдаемые изменения агроклиматических условий.
Влияние изменения климата на продуктивность сельского хозяйства.
Расчет трендов температуры, осадков и других агроклиматических показателей за последние
десятилетия. Расчет гидротермического коэффициента Селянинова.коэффициента увлажнения
Чиркова и индекса сухости Будыко для территории ПФО.
Тема 6. Водные ресурсы. Климатические предпосылки изменений в водном балансе
(сток рек, испарение). Наводнения.
Оценка водных ресурсов. Расчеты составляющих водного баланса для регионов РФ.
Тема 7. Здоровье населения. Экстремально высокие и низкие температуры.
Инфекционные и паразитные болезни.
Анализ фактических данных, характеризующих влияние метеорологических элементов и
явлений на состояние здоровья человека. Вычисление статистических распределений
температуры воздуха, давления, влажности и т.п., оказывающих влияние на самочувствие
человека. Синоптический анализ экстремальных ситуаций.
Тема 8. Природные экосистемы суши. Фенологические события у растений. Прирост
деревьев. Границы естественных зон. Климатическое опустынивание. Особо охраняемые
территории. Лесные пожары.
Статистический анализ фенологических рядов совместно с анализом изменчивости
гидрометеорологических величин. Расчет показателя суммарной опасности опустынивания.
Анализ показателя NDVI.
Тема 9. Континентальная многолетняя мерзлота и ледниковые системы. Изменения
криолитозоны.
Изучение состояния криолитозоны с помощью "Атласа снежно-ледовых ресурсов мира" (В.М.
Котляков). Оценки деградации ледниковых покровов в период современного глобального
потепления.
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
7.1. Регламент дисциплины
Лекции 18ч., практические занятия 18ч., самостоятельная работа 72ч.
7.2. Оценочные средства текущего контроля
N
Семестр
Семестр Неделя
Виды самост. Трудоемкость
(в часах)
семестра работы
студентов
1.
Тема 1. Информация о
современных изменениях
климата и их возможных
последствиях
Тема 2. Реакции систем на
изменение климата:
чувствительность,
адаптационная способность,
уязвимость и риск.
Тема 3. Изменения
природных и хозяйственных
систем и здоровья населения
в ХХ-XXIстолетиях,
связанные с изменением
климата.
Тема 4. Тепловой режим
зданий и сооружений,
характеристики
отопительного периода,
транспорт.
Тема 5. Сельское хозяйство.
Наблюдаемые изменения
агроклиматических условий.
Влияние изменения климата
на продуктивность сельского
хозяйства.
Тема 6. Водные ресурсы.
Климатические предпосылки
изменений в водном балансе
(сток рек, испарение).
Наводнения.
Тема 7. Здоровье населения.
Экстремально высокие и
низкие температуры.
Инфекционные и паразитные
болезни.
Тема 8. Природные
экосистемы суши.
Фенологические события у
растений. Прирост деревьев.
Границы естественных зон.
Климатическое
опустынивание. Особо
4
1
Подготовка к
устному
опросу
8
4
2,3
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
4
4,5
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
4
6
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
4
7,8
Подготовка к
контрольной
работе
8
Контрольная
работа
9
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
10
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
11
Подготовка к
устному
опросу
8
Устный опрос
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Формы
контроля
самост. работы
охраняемые территории.
Лесные пожары.
9. Тема 9. Континентальная
многолетняя мерзлота и
ледниковые системы.
Изменения криолитозоны.
10. Итого
12
Подготовка к
контрольной
работе
8
Контрольная
работа
72
Примеры тестовых заданий:
Тема 1.Современные изменения климата обусловлены:
1. Вулканической активностью;
2. Солнечной активностью;
3. Изменением химического состава атмосферы;
4. Озоновыми дырами;
Тема 2. Реакция природных систем на изменение (потепление) климата:
1. Отсутствует;
2. Температура поверхностного слоя океана понижается;
3. Уровень мирового океана растет;
4. Ледники в горах опускаются вниз по склонам;
Тема 3. Изменения природных и хазяйственных систем характеризуются:
1. Растительные зоны смещаются с юга на север;
2. Суровость климата возрастает;
3. Стоимость строительных конструкций уменьшается;
4. Число экстремальных ситуаций уменьшается.
Тема 4. Реакция зданий, транспорта при потеплении климата проявляется:
1. Отопительный период увеличивается;
2. Качество дорожных покрытий улучшается;
3. Затраты на кондиционирование помещений растут;
4. Строительные затраты в криолитозоне сокращаются.
Тема 6. Поведение водных ресурсов в условиях потепления:
1. Зимний сток в реках уменьшается;
2. Летне-осенний сток увеличивается;
3. Количество наводнений сокращается;
4. Величина испарения падает.
Тема 7. Реакция здоровья человека на изменения климата проявляется:
1. Волны жары удлиняют жизнь;
2. Число инфекционных болезней сокращается;
3. Экстремально высокие температуры возникают чаще, чем экстремально низкие;
4. Человек не реагирует на изменения климата.
Тема 8. Природные экосистемы суши:
1. Не реагируют на потепеление климата;
2. Лесных пожаров становится всё меньше;
3. Зона климатических пустынь увеличивается;
4. Граница естественных зон смещается к югу.
Тема 9. Рекциякриолитозоны на потепеление:
1. Разрушается;
2. Не реагирует;
3. Температура почвы уменьшается;
4. Наступает новый ледниковый период.
Темы рефератов
1) Современные изменения климатической системы и состояния окружающей среды в
целом.
2) Методы оценки последствий изменения климатических параметров в различных сферах
жизнедеятельности.
3) Расчет агроклиматических и биоклиматических индексов.
4) Учет экстремальных климатических событий. Оценка рисков.
Задания для проведения текущего контроля и организации СРС
Письменное домашнее задание
Вычислить показатели тепло- и влагообеспеченности для территории Татарстана в период
1976-2015гг. с учетом реальных изменений температуры воздуха и сумм атмосферных осадков.
7.3. Вопросы к зачету
1) Глобальные и региональные изменения современного климата. Тренды температуры
воздуха и атмосферных осадков.
2) Неблагоприятные климатические изменения и их влияние на природные процессы и
человека, возможные негативные последствия в будущем.
3) Реакция природных систем (атмосфера, океан, суша и др.) на изменения климата.
Чувствительность природных объектов к внешним воздействиям, их адаптация к
изменившимся климатическим условиям. Уязвимость экологических объектов.
4) Мониторинг изменений природных и хозяйственных систем под влиянием
климатических факторов. Повышение температуры атмосферы, рост уровня мирового
океана, разрушение криолитозоны и др. Социальные и медицинские аспекты
меняющихся климатических условий. Хозяйственные проблемы, связанные с
изменением природных условий.
5) Методы расчета теплобалансовых характеристик зданий. Учет температуры воздуха и
скорости ветра. Оценки потерь тепла, их экономическая стоимость.
6) Расчет характеристик отопительного периода зимой и расходов на
кондиционирование летом. Влияние метеофакторов на транспорт. Прогнозы на
будущее.
7) Зависимость сельского хозяйства от погодно-климатических условий. Опасные
явления- сильные морозы, заморозки, засухи и т.п. ущерб от опасных погодноклиматических условий, снижение урожайности зерновых культур при недостатке
увлажнения. Возможная реакция продуктивности сельского хозяйства на ожидаемые
в 21 столетии изменения климата по регионам.
8) Расчет характеристик водного баланса, их динамика. Причины возникновения
наводнений, их статистика.
9) Зависимость здоровья населения от погодно-климатических факторов. Специальные
индексы, характеризующие воздействие погодных условий на организм человека. Их
расчет. Экстремальные условия. Тенденции распространения инфекционных
заболеваний в связи с потеплением климата.
10)
Роль климатических изменений в состоянии природных объектов.
Долговременные изменения в структуре природных зон. Возникновение и ускорение
негативных природных факторов под влиянием изменяющегося климатаобезлесивание и опустынивание, обмеление водоемов и рек. Расчет индексов
пожароопасности. Рост риска пожароопасности в условиях потепления климата.
11)
Роль криолитозоны в климатической системе. Площадь Земного шара занятая
льдами и снегом. Тенденции в изменении состояния криолитозоны. Природные и
хозяйственные последствия.
7.4. Таблица соответствия компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных
средств
Индекс
компете
нции
УК-1
ОПК-1
ПК-1
Расшифровка компетенции
Показатель
Оценочное средство
формирования
компетенции
для
данной дисциплины
Контрольное задание
способность к критическому Успешное
анализу и оценке современных выполнение
научных
достижений, контрольного задания
генерированию новых идей при
решении исследовательских и
практических задач, в том числе
Успешная
сдача Зачет
в междисциплинарных областях зачета
способность
самостоятельно
Успешное
Контрольное задание
осуществлять
научно- выполнение
исследовательскую
контрольного задания
деятельность
в
соответствующей
профессиональной области с
использованием современных
Успешная
сдача Зачет
методов
исследования
и зачета
информационнокоммуникационных технологий
творческое использование
Успешное
Контрольное задание
знаний о современных
выполнение
проблемах гидрометеорологии
контрольного задания
в сфере профессиональной
деятельности
8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении курса необходимо руководствоваться приобретенными знаниями и
навыками в период обучения на специалитете и в магистратуре.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
9.1. Основная литература
1. Теория общей циркуляции атмосферы : учебное пособие для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению "Гидрометеорология" / Ю. П. Переведенцев,
И. И. Мохов , А. В. Елисеев .— Казань : Казанский университет, 2013 .— 223 с.
(100)Метеорология и климатология: Учебное пособие / Г.И. Пиловец. - М.: НИЦ ИнфраМ; Мн.: Нов. знание, 2013. - 399 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование:Бакалавриат).
(переплет)
ISBN
978-5-16-006463-5,
500
экз.
URL:
http://znanium.com/bookread.php?book=391608
2. Теория общей циркуляции атмосферы : учебное пособие для студентов высших учебных
заведений, обучающихся по направлению "Гидрометеорология" / Ю. П. Переведенцев,
И. И. Мохов , А. В. Елисеев [и др.] .— Казань : Казанский университет, 2013 .— 223 с. :
ил.
;
21
.—
ISBN
978-5-00019-087-6
((в
обл.))
,
500.<URL:http://libweb.kpfu.ru/ebooks/publicat/802090.pdf>.
3. Метеорология и климатология: Учебное пособие / Г.И. Пиловец. - М.: НИЦ Инфра-М;
Мн.: Нов. знание, 2013. - 399 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование:Бакалавриат).
(переплет)
ISBN
978-5-16-006463-5,
500
экз.
URL:
http://znanium.com/bookread.php?book=391608
4. Методы оценки последствий изменения климата для физических и биологических
систем : учебное пособие для вузов/ [М.Д. Ананичева, Ю.А. Анохин, А.Е. Асарин и др. ;
науч. ред. С. М. Семенов] ; Федер. служба по гидрометеорологии и мониторингу
окружающей среды (Росгидромет) .— М. : Планета, 2012 .— 508 с.
9.2. Дополнительная литература
1. Теория климата : учебное пособие для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению "Гидрометеорология" и специальности "Метеорология" /
Ю. П. Переведенцев ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Рос.гос.
гидрометеорол. ун-т, Казан. гос. ун-т .— 2-е изд., перераб. и доп. — Казань : Казанский
государственный университет, 2009 .— 503 с.
2. Теория климата: учебное пособие для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по направлению "Гидрометеорология" и специальности "Метеорология" /
Ю. П. Переведенцев ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Рос.гос.
гидрометеорол. ун-т, Казан. гос. ун-т .— 2-е изд., перераб. и доп. — Казань : Казанский
государственный университет, 2009 .— 503 с. : ил., цв. ил. ; 21 .— ISBN 978-5-98180759-6, 1000.<URL:http://libweb.kpfu.ru/ebooks/publicat/781975.pdf>.
3. Модели глобальной атмосферы и Мирового океана: алгоритмы и суперкомпьютерные
технологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся
по направлению ВПО 010400 "Прикладная математика и информатика " и 010300
"Фундаментальная информатика и информационные технологии" / [М. А. Толстых, Р. А.
Ибраев, Е. М. Володин и др.]; Моск. гос. ун-т им. Н. В. Ломоносова;[авт. предисл.В. А.
Садовничий].?Москва: Изд-во Московского университета, 2013.?136, [2] с.
9.3. Интернет-ресурсы:
http:/www.meteoinfo.ru/ – сайт Гидрометцентра РФ.
http://www.ncep.noaa.gov/ – сайт Национального центра по предсказанию окружающей среды
http://www.arl.noaa.gov/ – сайт Лаборатории исследования атмосферы
http://wrf-model.org/ – сайт открытой мезомасштабной модели WRF
http://www.wrfportal.org/ – портал модели WRF
http://www.cosmo-model.org/– сайт консорциума COSMO
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Освоение дисциплины «Современные проблемы гидрометеорологии» предполагает
использование следующего материально-технического обеспечения.
Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория
состоит из интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная
современными средствами воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации,
получения и передачи электронных документов. Типовая комплектация мультимедийной
аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного проекционного
экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны преподавателя, включающей
тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с
техническими характеристиками не ниже IntelCorei3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференцмикрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы
подключения: USB,audio, HDMI. Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым
элементом управления, объединяющим все устройства в единую систему, и служит
полноценным рабочим местом.
ОПОП предусматривает применение инновационных технологий обучения, развивающих
навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские
качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ
деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр,
тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по
программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза,
учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации
содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых ФГОСВО.
ОПОП обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с
учетомрекомендаций по направлению подготовки.
Автор:проф. Переведенцев Ю.П.
Рецензент: доц. Гурьянов В.В.
Программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии Института экологии и
природопользованияпротокол №8«11» сентября 2014 г.