Сценарий открытого урока по физике, 8 класс

Сценарий открытого урока по физике, 8 класс
Использование информационных коммуникативных технологий
на уроках физики для активизации познавательной деятельности учащихся
Тема: «Обобщение по теме «Электрические явления», обобщающий урок.
Форма урока: зачетная
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Межпредметные связи:
- информатика
Используемое оборудование и программное обеспечение:
 ПК с мультимедийными возможностями и установленное программное обеспечение Microsoft
Office (желательно 2003).
 Проекционное оборудование.
 В проекте использована презентация в формате Microsoft Office PowerPoint.
Цель: систематизировать ранее полученные знания по теме «Электрические явления» и закрепить
понятие: силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока, Законы
распределения тока и напряжения при параллельном и последовательном соединении проводников,
Ома и Джоуля - Ленца на основе использования программы Microsoft Office PowerPoint.
Задачи:
- образовательная
- определение уровня знаний по изученной теме;
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- повышение информационной и коммуникативной компетентности учащихся;
- получение мотивации для самоопределения ученика и дальнейшей профессиональной
деятельности.
- развивающая
- продолжить формирование умений объяснять явления на основе электронных представлений,
выделять главное, обобщать изученный материал, умение логично излагать изученный ранее
материал;
- продолжить формирование умений пользования теоретическими методами предмета для
обоснования выводов по изученной теме;
- продолжить формирования умений сравнивать, анализировать, делать выводы.
- воспитательная
- продолжить формирование познавательных интересов к предмету при использовании ИКТ;
- продолжить формирование стремления школьников к глубокому усвоению теоретических знаний.
Ход урока.
1. Организационный момент:
2. Проверка домашнего задания.
3. Контроль знаний электрических приборов и умений чтения основных электрических схем.
4. Контроль знаний основных формул.
5. Систематизация знаний
6. Итог урока
Дидактическая структура урока.
1
Этапы
Методы обучения
Организационный момент
(3 мин.).
Приветствие учащихся,
объявление темы, цели
и задач урока.
Презентация по теме
«Лампа накаливания».§
54, 55, учебник физики
Перышкин А. В.
2. Проверка домашней
работы
(5 мин.).
Виды
самостоятельной
работы
Приемы
общения с
учащимися
Объяснение.
Доклад презентация.
Моноответ.
3. Контроль знаний
электрических приборов
и умений чтения основных
электрических схем. (8
мин.).
Презентация
«Электрические
явления».
4. Контроль знаний
основных формул (10
мин.)
Презентация
«Электрические
явления».
Презентация.
Фронтальная работа с
классом.
Работа в паре с
вопросами
представленными
в презентации.
Учитель
контролирует
самостоятельную
деятельность
учащихся и при
необходимости
координирует
процесс.
Презентация.
Индивидуальная
письменная работа
Индивидуальная
работа с
вопросами
представленными
в презентации.
5. Систематизация знаний
(10 мин.).
Презентация
«Электрические
явления».
Фронтальная работа с
классом - заполнение
таблицы на экране
(презентации).
Запись в тетради.
6. Итог урока (2 мин.).
Подведение итогов
урока.
Запись в тетради
домашнего
задания:
Учитель
контролирует
самостоятельную
деятельность
учащихся и при
необходимости
координирует
процесс.
Беседа учитель ученик.
(фронтальная
беседа). Учитель
задает вопрос
конкретно
выбранному
ученику, в
зависимости от
уровня знаний
ученика.
За каждый
правильный
устный ответ на
вопрос ученик
получает 1 балл.
Учитель выдает
задание, говорит
заключительное
слово, отвечает на
вопросы
учащихся по
вопросам урока.
Литература и дополнительные информационные ресурсы.
- Перышкин А. В. Физика 8 класс.
- Н.А.Гаврилов, Т.П.Папко, В.В.Парамзина, Шубин С.В., Использование информационнокоммуникационных технологий в процесс обучения физике. Пермь, 2004г.
- Информационные и коммуникационные технологии в среднем образовании,
Информационный меморандум, Москва, 2004 г.
- И.И.Мокрова, Физика 8 класс, Поурочные планы, Волгоград, 2003г.
- CD Использование информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения
физике.
- http://ui199.by.ru/ikts/download.htm - сайт для скачивания программы ИКТС.
Конспект урока.
1.
Этапы
Организационный момент
(3 мин.)
2.
Проверка домашней
работы
(5 мин.)
3.
Контроль знаний
электрических приборов
и умений чтения основных
электрических схем. (8
мин.)
Презентация
"Электрические
явления"
Деятельность учителя
Приветствие учеников,
предварительная
организация класса
(проверка отсутствующих,
проверка готовности
учащихся к началу работы);
мобилизующее начало
урока: «объявление темы,
цели и задач урока»;
Разъяснение системы
оценивания урока и раздача
листов оценивания и
самооценивания.
Координирует работу
учеников.
Презентация
Деятельность учащихся
Получают информацию о целях
и задачах урока, структуре
урока.
Один ученик рассказывает д/з с
применением презентации у
доски (личный проект),
остальные слушают и в конце
доклада анализируют
проделанную им работу и
степень практической
необходимости полученных ими
знаний.
Оценка выставляется исходя из
требований указанных в
карточках «Система оценивания
за урок», которые постоянно
находятся у учеников в тетради
в виде вклейки.
Отвечают на вопросы учителя.
Работа в парах. Работая в
парах,
учащиеся (соседи по
Демонстрация презентации
с электрическими цепями, и парте) по очереди отвечают друг
другу на поставленный учителем
контроль работы класса.
вопрос, называют, какие
электрические схемы
изображены на экране и дают
определение соответствующей
схеме. Работа в парах длится,
как правило, 8 минут.
Учитель в момент работы пар
может присоединиться и
слушать ответы учащихся и
даже оставляет за собой право
одного вопроса любому ученику.
Обычно в этом нет никакой
необходимости, потому что
учащиеся очень дорожат
доверием учителя и спрашивают
друг друга очень строго. При
постановке следующего вопроса
(следующий слайд) ученики
меняются, т.е. кто до этого
спрашивал, тот отвечает на
поставленный вопрос и
наоборот.
После получения ответа ученики
выставляют оценку соседу в
заранее выданный учителем лист
учета и контроля. Оценка
выставляется исходя из
требований указанных в
карточках «Система оценивания
за урок», которые постоянно
находятся у учеников в тетради
в виде вклейки.
4.
5.
6.
Контроль знаний основных
формул (10 мин.)
Презентация
"Электрические
явления"
Презентация
Систематизация и
закрепление знаний
(10 мин.)
Презентация
"Электрические
явления",
Задает вопросы для
заполнения
систематизирующей
таблицы и заполняет ее по
мере поступления ответов.
Если нет ответа, учитель
сам отвечает на
поставленный вопрос, с
дополнениями и
объяснением.
Отвечают на вопросы учителя.
Итог урока (2 мин.)
Подводит итоги урока.
Собирает листы учета и
контроля. Объявляет
оценки за ответы на устные
вопросы и домашнее
задание.
Выставляют свои оценки и
записывают домашнее задание.
Демонстрация презентации
с формулами и контроль
работы класса.
Отвечают на вопросы учителя.
Индивидуальная работа,
учащиеся отвечают на
поставленный учителем вопрос,
в письменной форме, называют
какие физические величины и
формулы изображены на экране
и дают определение
соответствующей формуле. Все
ответы заносят в лист учета и
контроля знаний. Работа
длиться, как правило, 10 минут.
После окончания работы
ученики выставляют самооценку
в лист учета и контроля.
Учитель задает вопрос одному
ученику и по его ответу, вносит
соответствующую запись в
презентацию, ученики,
соответственно заполняют
таблицу в тетради.
Приложение 1
Система оценивания за урок
За урок выставляются одна, либо две оценки.
Одна (обязательная) выставляется по результатам листа учета и контроля. Вторая выставляется
по результатам устного опроса тех учеников учителем, которые давали ответы при заполнении
таблицы «Систематизации и закрепления знаний».
Одна оценка выставляется за домашний проект презентации.
Оценка ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической
сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение
и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических
величин, их единиц и способов измерения; строит ответ по собственному плану, сопровождает
рассказ новыми примерами, может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным
материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к
ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения
знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при
изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и
может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность
рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении
вопросов курса физики; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двухтрех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии
с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных
вопросов.
Критерии оценки мультимедийной презентации Microsoft Office PowerPoint.
Фамилия, имя ученика ________________________________Класс____________ Дата ____________
Содержание
Максимальное
количество баллов
Отражены цели исследований и выводы
5
Содержание слайдов соответствует теме, тема раскрыта
достаточно полно
5
Дизайн
Оформление презентации логично, эстетично
5
Текст легко читается, фон сочетается текстом и
графическими файлами
5
Использование эффектов анимации логично
5
Общее количество баллов
25
Оценка
класса
Оценка
учителя
Приложение 2
Лист учета и контроля
Тема: «Обобщение по теме «Электрические явления», обобщающий урок.
ученик: ________________________________________________________________________
(ф.и.о. ученика, класс)
№ вопроса
Оценка
ответ
Схема 1
Схема 2
Ответ 1
Ответ 2
Ответ 3
Ответ 4
Ответ 5
самооценка
Оценка
учителя
Подпись учителя и
рекомендации_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Приложение 3
Варианты примерных ответов учащихся к п.п. 3 и 4
запись в
презентации
Рис 1
Ответ учащегося
Краткий ответ
Определение
1и4–
последовательно
Последовательное соединение проводников – такое
соединение проводников, когда каждый последующий
проводник соединяется с концом предыдущего проводника, в
результате одинаковый электрический ток протекает
последовательно через все проводники.
Параллельным называется такое соединение проводников, при
котором проводники заключены между двумя общими
точками.
Рис 2
Рис 3
Рис 4
2и3параллельно
Да есть
Если считать направление от отрицательного полюса, то
реостат следует за амперметром. На схеме видно, что величина
сопротивления реостата показывает среднюю величину. Если
переместить стрелку на реостате в правую или в левую
сторону, то сопротивление будет уменьшаться или
увеличиваться, а так же будет меняться сила тока.
Реостат
Реостат – устройство с переменным сопротивлением,
предназначенное для регулирования силы тока и напряжения в
электрической цепи.
V – вольтметр
С лева с буквой «V» изображен вольтметр, а с права с буквой
«А» амперметр.
А – амперметр
I = q/t
Сила тока.
[I] = 1A
Ампер
U = A/q
Напряжение
[U] = 1B
вольт
R = U/I
Сопротивление
Сила тока – это заряд, проходящий через поперечное сечение
проводника за единицу времени.
Напряжение – это величина, показывающая, какую работу
совершает электрическое поле при перемещении единичного
положительного заряда.
Электрическое сопротивление – это способность проводника
препятствовать прохождению тока.
R = ρ * l/S
Ом
[R] = 1 Oм
A = UIt
Работа
[A] = 1 Дж
джоуль
Работа электрического тока – это величина, равная
произведению силы тока на напряжение на концах этого
участка и на время прохождения тока.
P = IU
Мощность
[P] = 1 Вт
Ватт
Мощность электрического тока – это величина, равная
произведению силы тока на напряжение.
Приложение 4
Систематизирующая таблица
Электрический ток
Сила тока Напряжение
I = q/t
U = A/q
I = U/R
U = IR
[I] = 1A
[U] = 1B
Закон Ома
I = U/R
Сопротивление
R = U/I
R = ρ* l/S
[R] = 1 Oм
Способы соединения
Проводников
Работа эл. тока
A = UI/t
[A] = 1 Дж
Мощность тока
P = IU
[P] = 1 Вт
Закон Джоуля-Ленца
Q = I2Rt
Последовательное
соединение
R1
Параллельное соединение
R2
R2
R = R1+ R2
1/R = 1/R1 +1/R2
U = U1 + U2
I = I1 = I2
U = U1 = U2
I = I1 + I2
R1
Вступительное слово учителя.
Трудно переоценить значение электричества для современного человека. Каждый наш день
начинается и заканчивается использованием электрической энергии. Прогресс человечества
невозможен без развития этого раздела физики. Мы только приступили к изучению электричества,
но уже даже сейчас мы можем объяснить многие явления, наблюдаемые в природе, технике,
окружающей жизни. Сегодня наша цель – выяснить уровень наших знаний по данной теме. Для
этого мы отделили целый урок и для начала я расскажу вам, что мы будем сегодня с вами делать.