МОУ средняя школа №6 Внутреннее строение рыбы. Урок биологии в 8 классе. Автор: учитель биологии средней школы №6 им. М.В. Ломоносова с углубленным изучением отдельных предметов Шаповалова Ольга Владимировна Тема: Внутреннее строение рыб. Цель: Ознакомить учащихся с особенностями строения кровеносной, дыхательной, пищеварительной и выделительной системами рыб. Учебные задачи: Закрепить знания учащихся о внешнем строении, костно-мышечной системе рыбы. Воспитательные Развивающие задачи: задачи: Воспитывать способности научных, эстетических, нравственных, правовых суждений по биологическим вопросам. Формировать ответственное отношение к природе. Развивать способность к целевому, причинному и вероятностному анализу биологических ситуаций, альтернативному мышлению в выборе способов решения биологических проблем. Информационная среда: П «Внешнее, внутреннее строение и скелет рыбы» - таблица. 2) Карточки - головоломки. Ход урока. 1. Оргмомент (3 мин.) 2. Проверка домашнего задания: а) Карточки-головоломки. (Для определения темы повторения) - работе в парах (3 мин.) - Рыбы позвоночные животные б) Вспоминальное колесо: (12 мин.) Один учащийся выходит к доске и записывает понятия данной темы, которые говорят пары по очереди, давая пояснения. • 2. Объяснение нового материала. а) Вопросы к классу. 1) Скажите ребята, если на предыдущих уроках мы говорили с Вами о внешнем строении рыб, то какая тема нашего урока сегодня. - Внутреннее строение рыб. 2) Перечислите все системы органов, которые могут находится в полости тела рыб, если полость располагается под позвоночником, в туловищном отделе. - Пищеварительная, выделительная, дыхательная, кровеносная. Итак, мы запишем тему нашего урока: «Внутреннее строение рыб». - В полости тела (под позвоночником, в туловищном отделе) располагаются внутренние органы. б) Рассказ учителя, краткий конспект. Кровеносная система: сердце 2-х камерное: (предсердие, желудочек); артерии (сосуды отходящие от сердца), вены (сосуды приносящие кровь к сердцу); артериальная кровь - обогащенная О 2 , венозная насыщенная СО 2 . 1 круг кровообращения. Выделительная система: почки (моча) ► 2 мочеточника ► мочевой пузырь , открывается наружу. в) Работа с текстом индивидуальная 4 мин. + 2 мин. в паре. Один ученик из пары составляет краткий конспект Пищеварительной системы: ротовая полость с зубами ►глотка пищевод желудок (желудочный сок) ^ тонкая кишка. (Пищеварительный сок, поджелудочной железы + желчь из печени, которая накапливается в желчном п у зы р е) t> задняя киш ка ► анальное отверстие. Второй ученик из пары составляет краткий конспект Дыхательной системы: жаберные крышки (в глотке жаберные щели) жабры: 1) жаберные дуги; 2) жаберные лепестки (газообмен); 3) жаберные тычинки (цедильный аппарат). Итог: 1-е две пары опрашиваются: 1 ученик из 1-ой пары дает характеристику Пищеварительной системе: 2-ой ученик из другой пары дает характеристику Дыхательной системе . Коррекция (если это необходимо) классом этих конспектов.