Афанасьева Н.Г. Старцева С.В. Преподаватель кафедры ППиСПД, Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж

Афанасьева Н.Г.
Преподаватель кафедры ППиСПД,
Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж
Старцева С.В.
Преподаватель кафедры микробиологии, к.м.н.,
Воронежская государственная медицинская академия им. Н.Н. Бурденко
Жукова Е.С., Быкова Т.Е.
Студентки группы ПО-141,
Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж
НАРКОТИКИ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ КАК ФАКТОР
СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ МОЛОДЕЖИ
Аннотация
В статье представлены результаты деловой игры, направленной на
выявление причин приобщения к наркотикам и поиск путей ухода от них,
определена роль семьи в формировании «иммунитета» к наркотикам,
предложены предпочтительные формы взаимодействия в семье.
Ключевые слова: наркотики, социальная дезадаптация, деловая игра,
семейное воспитание.
Keywords: drugs, social maladjustment, business game, family education.
Осень 2014 года потрясла россиян чередой сообщений в СМИ,
посвященных
некачественных
подросткам,
наркотиков.
ушедшим
Быстрое
из
жизни
из-за
употребления
привыкание
к
синтетическим
наркотикам обусловило увеличение количества наркозависимых подростков,
как в школьной, так и студенческой среде.
Целью
исследования
стало
выявление
причин
приобщения
к
наркотическим препаратам и нахождение альтернативных путей ухода от
наркозависимости.
Для
преодоления
предлагается
проблем
социальной
проведение деловых
дезадаптации
игр, направленных
учащихся
на
изменение
социальных установок, на формирование «иммунитета» к наркотикам через
осознание губительного действия наркотических препаратов.
В работе с социально дезадаптированными учащимися обнаружен ряд
факторов, ограничивающих их межличностное взаимодействие. Игровая
форма способствует созданию раскрепощенной атмосферы, что обеспечивает
высокую эффективность творческого мышления в группе, продуктивность
при решении проблемных ситуаций [1, 13]. Психологически комфортное,
диалоговое общение в игре способствует раскрытию творческого потенциала
каждого
учащегося,
и
результаты,
достигнутые
общими
усилиями,
воспринимаются как личное достижение.
В деловой игре используются методы коллективного взаимодействия
(«Мозговой штурм», «Балансный лист» и т.д.). В работе игра организована в
соответствии
с
методикой
проведения
деловой
игры
«Пошаговая
дискуссия» [1, 14]. В процессе дискуссии реализованы следующие задачи:
выявлены
основные
причины
приобщения
к
наркотикам;
найдены
альтернативные пути ухода от наркотиков; проведено сопоставление
полученных результатов и их рейтинговая оценка; разработаны предложения
по предотвращению наркомании среди детей и подростков.
В дискуссии участвовали 20 студентов. Учащимся для обсуждения
предлагалась общая тема дискуссии: «Причины приобщения к наркотикам и
пути их преодоления».
Вначале студенты работали над выявлением наиболее значимых
причин приобщения к наркотикам. Результаты совместного обсуждения – это
соблазн, депрессия, стадное чувство, поиск новых ощущений, доступность. В
процессе рейтинговой оценки причин ведущую позицию заняло положение
стадное чувство, второе место – за поиском новых ощущений, третье –
соблазн. Таким образом, по мнению студентов, приобщаются к наркотикам
под влиянием окружения, через поиск новых ощущений и из-за мнимого
убеждения в самостоятельном выборе и принятии решений.
Далее учащиеся работали над предложениями по предотвращению
наркозависимости. В процессе дискуссии группой определены следующие
позиции: семейное воспитание, пропаганда вреда наркотиков, хорошее
окружение, экстремальные виды спорта, уголовная ответственность. В
процессе рейтинговой оценки предложений ведущую позицию заняло
семейное воспитание, второе место – за уголовной ответственностью, третье
– хорошее окружение. На основании полученных результатов правомерно
утверждение, что все беды и проблемы ребенка идут из семьи.
После сопоставления причин приобщения к наркотикам и предложений
по уходу от наркотиков студенты получили результаты, представленные в
таблице 1.
Таблица 1
Причины приобщения к наркотикам
СОБЛАЗН
ДЕПРЕССИЯ
«СТАДНОЕ ЧУВСТВО»
ПОИСК НОВЫХ ОЩУЩЕНИЙ
ДОСТУПНОСТЬ
Предложения по уходу от наркотиков
ПРОПАГАНДА ВРЕДА НАРКОТИКОВ
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ
ХОРОШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ
ЭКСТРИМАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Следует отметить, что в процессе обсуждения студентами предложены
решения, позволяющие компенсировать негативное воздействие наркотиков.
Например, соблазн попробовать наркотики действительно снижается
пропагандой
семейными
их
вреда.
отношениями,
Депрессия
заботой
предотвращается
и
любовью.
доверительными
«Стадное
чувство»,
характерное для поведения подростков, – изменяется грамотным выбором
референтной группы, т.е. хорошим окружением. Поиск новых ощущений
может быть реализован через занятия экстремальными видами спорта.
Доступность наркотиков в виде курительных смесей или солей вызывает
общее возмущение, а уголовная ответственность и страх наказания снижают
процент подростков, входящих в группу риска. Во время обсуждения
неоднократно звучала мысль, что не надо ждать беду, а надо научиться
предотвращать ее. Подтверждением тому являются результаты рейтинговой
оценки предложений по уходу от наркотиков, которые представлены в
таблице 2.
Таблица 2
Предложения по уходу от наркотиков
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ
ПРОПАГАНДА ВРЕДА НАРКОТИКОВ
УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
ХОРОШЕЕ ОКРУЖЕНИЕ
ЭКСТРИМАЛЬНЫЕ ВИДЫ СПОРТА
Баллы
69
60
57
51
45
Приоритетную позицию заняло семейное воспитание, набравшее 69
баллов.
Действительно,
семейное
воспитание,
в
процессе
которого
формируются социальные установки ребенка, его ценностные ориентиры,
взгляды, интересы, призвано выработать «иммунитет» к негативным
поступкам.
Следующим шагом в дискуссии было задание сформулировать
предложения по борьбе с наркотиками в рамках семейного воспитания.
Результаты представлены в таблице 3.
Таблица 3
Предложения по борьбе с наркотиками
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ВНИМАНИЕ К РЕБЕНКУ, СОВМЕСТНЫЙ
ДОСУГ И ОТДЫХ
ПРИМЕР РОДИТЕЛЕЙ
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ
ОТВЕТСТВЕННОЕ
ОТНОШЕНИЕ
К
ТРАТАМ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К ТРУДУ
Баллы
60
63
51
45
57
После
рейтинговой
оценки
предложенных
вариантов
ведущую
позицию заняло внимание к ребенку, совместный досуг и отдых. Данное
положение говорит о том, что детям катастрофически не хватает внимания со
стороны родителей и на вопрос: «Что необходимо ребенку, чтобы он не
чувствовал себя обездоленным?» студентами были высказаны следующие
пожелания:
– любая совместная деятельность с родителями;
– похвала и оценка достижений, их стимулирование; отсутствие
сравнения с другими детьми;
– проявление внимания, любви и ласки; оказание помощи без условий
и осуждения;
– совместное посещение культурно-развлекательных мероприятий;
– совместные занятия спортом.
В данных пожеланиях студенты сосредоточили внимание на тех
моментах, которых им самим не хватало в детстве. Их суждения отразили
реальные нужды и потребности детей, лишенных родительского внимания.
Осознание причин, ведущих к деструктивному поведению подростков, было
главной целью пошаговой дискуссии и, судя по полученным результатам, в
игре состоялось конструктивное общение, позволившее учащимся осознать
причины ухода от реальной жизни и приобщения к наркотическому зелью.
Обобщение результатов дискуссий студентов позволяет сделать
следующие выводы:
− студенты с удовольствием работают над решением проблем методом
«мозгового штурма», охотно идут на контакт, заинтересованно относятся к
обсуждению проблем наркотиков;
− на поведение студентов в большей степени оказывают влияние
установки, сформированные в семье, и принимают они правила поведения
того окружения, в котором находятся;
− в изменении социальных установок подростков на неприятие
наркотиков главная роль отводится семейному воспитанию;
− учащиеся видят решение проблемы через организацию совместной
деятельности родителей и детей, через внимание и любовь к детям, через их
приобщение к труду.
Литература
1.
Афанасьева Н.Г. Применение деловых игр в воспитательной
работе с социально дезадаптированными учащимися / Н.Г. Афанасьева //
Деятельностная педагогика и педагогическое образование (ДППО-2013) : сб.
тезисов 1 Межд. конференции : Воронеж, 13-19 сент. 2013 г. / ред.
А.В. Боровских. – Москва : Макс Пресс , 2013. – 164 с.