Перечень вопросов к государственному междисциплинарному экзамену для студентов, обучающихся по специальности 032101 - «Физическая культура и спорт» Специализация – Теория и методика хоккея Физиология 1. Приведите примеры классификации физических нагрузок. Охарактеризуйте упражнения разных зон мощности. 2. Физиологические состояния человека в соревновательной деятельности. 3. Понятия и критерии утомления. Основные механизмы проявления утомления в разных видах физкультурно-спортивной деятельности. 4. Основные проблемы восстановления. Механизмы и гетерохронность протекания процессов восстановления (физические, психологические, формакологические, питание, активный отдых и др.). Гигиена 5. Вспомогательные гигиенические средства, повышающие спортивную работоспособность и ускоряющие восстановление. 6. Система гигиенического обеспечения подготовки спортсменов. 7. Гигиеническая характеристика пищевых продуктов. Пищевой рацион и режим питания спортсменов разной специализации. 8. Гигиеническое нормирование физических нагрузок школьников в процессе физического воспитания. Спортивная медицина 9. Причины и условия возникновения перенапряжения и заболеваний у лиц занимающихся физической культурой и спортом. Острые патологические состояния у спортсменов. Меры профилактики, первая помощь, реанимационные мероприятия. 10.Способы искусственного дыхания (изо рта в рот, изо рта в нос). Наружный непрямой массаж сердца. Сочетание наружного массажа сердца с искусственной вентиляцией легких. Контроль эффективности реанимации. 11.Основы этиологии, патогенеза заболеваний у спортсменов. 12.Способы оценки функционального состояния лиц, занимающихся физической культурой и спортом (пробы со стандартными и предельными физическими нагрузками, пробы для оценки состояния дыхательной и сердечно-сосудистой систем, пробы с изменением положения тела в пространстве и др. Интерпретация получаемых результатов. Биохимия 13.Биохимия мышечного сокращения 14.Гликолитический путь ресинтеза АТФ и его основные характеристики: максимальная мощность, время развертывания, время работы на уровне максимальной мощности, лактатный кислородный долг. 15.Креатин-фосфокиназный путь ресинтеза АТФ, характеристика процесса: максимальная мощность, время развертывания, время работы с максимальной мощностью, креативный коэффициент, алактатный кислородный долг. 16.Аэробный способ ресинтеза АТФ (тканевое дыхание). 1 Менеджмент физической культуры и спорта 17.Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (№ 329-ФЗ от 4 декабря 2007 года) как законодательная основа управления отраслью. 18.Сущность и принципы спортивного менеджмента. Цели и функции спортивного менеджмента. Методы управления физкультурно-спортивными организациями. 19.Государственные и общественные органы управления физической культурой и спортом, их структура, функции и механизмы взаимодействия. 20.Система подготовки спортивных резервов в России. Менеджмент спортивной школы. 21.Менеджмент в профессиональном спорте. Экономика физической культуры и спорта 22.Продукт отрасли физической культуры и спорта 23.Материально - техническое обеспечение физической культуры и спорта 24.Финансирование физической культуры и спорта. 25.Рынок труда в отрасли физической культуры и спорта. Педагогика физической культуры и спорта 26.Основы и сущность педагогического мастерства преподавателя, тренера в области физической культуры и спорта. 27.Спортивный коллектив, его воспитательные возможности. 28.Основное содержание (формы, средства, методы, пути) системы воспитательной работы со спортсменами. Проблема самовоспитания в спорте. 29.Инновационные технологии обучения в физической культуре и спорте 30.Конфликты в спортивно-педагогическом взаимодействии Психология физической культуры и спорта 31. Психологическое обеспечение спортивной деятельности. Содержание психологической подготовки в процессе занятий физической культурой и спортом. 32. Средства и методы психологической подготовки. Психодиагностика в спорте. 33. Психические состояния в спортивной деятельности. Психическая готовность спортсмена к соревновательной деятельности (предсоревновательный, соревновательный, постсоревновательный этапы). 34. Психологические особенности личности спортсмена и их проявление в спортивной деятельности. 35. Социально-психологические особенности управления спортивным коллективом (командой). Теория физической культуры и спорта 36.Какие задачи по развитию физической культуры и спорта в современной России выдвинуты в государственных установках социальной политики на ближайшую перспективу? 37.Раскройте суть и содержание методов строго регламентированного упражнения. 38.Дайте характеристику основным средствам физического воспитания 39.Раскройте суть и содержание системы общеметодических и специфических принципов физического воспитания. 2 40.Назовите условия и пути направленного воздействия в процессе физического воспитания на нравственное сознание и поведение индивида? 41.Социально-педагогическое значение и задачи физкультурно-спортивной деятельности детей школьного возраста. 42.Мышечная композиция и ее связь с силовыми способностями человека. Силовые способности человека на основе биологических и психологических факторов. Средства и методы воспитания силовых способностей. 43.Психофизиологические основы проявления скоростных способностей человеком. Средства и методы воспитания скоростных способностей. 44.Двигательно-координационные способности и их разновидности (способность поддерживать равновесие, точно выполнять движения, регулировать тоническую напряженность). Физиологические механизмы, определяющие двигательно-координационные способности, и методические приемы их воспитания. 45.Аэробные возможности организма человека и их значение в воспитании общей выносливости. Тесты и показатели уровня аэробных возможностей. Средства и методы воспитания общей выносливости. 46.Особенности построения многолетней подготовки юных спортсменов в зависимости от биологического возраста и сенситивных периодов их развития. 47.Содержание планирования и контроля в спортивной подготовке. Перспективное и текущее планирование. Этапный и оперативно-текущий контроль. 48.Содержание основных технологических процедур, обеспечивающих управление системой подготовки спортсмена (постановка цели, прогнозирование, моделирование, программирование, комплексный подход, принятие решений). 49.Охарактеризуйте структуру больших циклов тренировки (макроциклов). Спортивная форма и её фазы. Механизмы адаптации к нагрузкам. 50.Этапы спортивного отбора и их задачи. Теория и методика хоккея 51.Социальная значимость хоккея как вида спорта и средства физического воспитания. 52.Различные виды ведения шайбы и целесообразность их применения в различных игровых ситуациях. Проанализируйте широкое (плавное) ведение. Методика его совершенствования. 53.Охарактеризуйте игру вратаря и ее основные приемы. Техника отбивания шайбы щитками и ее ловли «ловушкой». Методика ее совершенствования. 54.Причины возникновения ошибок у юных хоккеистов при выполнении технических приемов. Типичные ошибки при разучивании бросков шайбы. Методика их предупреждения и устранения. 55.Методика обучения технике бега скользящими шагами. Факторы, лимитирующие эффективность передвижения хоккеиста на коньках. 56.Охарактеризуйте выносливость хоккеиста, ее виды. Медико-биологические и психические факторы, определяющие проявления разных видов выносливости. 57.Техника выполнения ударов шайбы, ее фазовая структура и механизм обеспечения высокой скорости полета шайбы. 3 58.Оперативное управление игровой деятельностью хоккеистов высокой квалификации: разработка плана предстоящего матча, установка на игру, руководство командной в ходе матча, разбор игры. 59.Индивидуальные, групповые и командные тактические действия хоккеистов в обороне. Методика совершенствования оборонительной системы 1-2-2. 60.Тактика контратаки, виды контратаки, методика обучения и совершенствования контратаки из средней зоны. 61.Структура микроциклов тренировки хоккеистов, их содержание, динамика нагрузок разной направленности. 62.Урок как основная форма проведения занятий по хоккею. Виды урока. Части урока и их взаимосвязь. Динамика нагрузок разной направленности и функциональной активности на уроке по хоккею. 63.Травматизм при занятиях хоккеем. Причины возникновения и признаки спортивных травм. Доврачебная помощь (остановка кровотечения, перемещение пострадавших и др.). Меры профилактики травм. 64.Тактика позиционного нападения и его принципы. Методика обучения и совершенствования одного из вариантов позиционного нападения. 65.Тактика нападения: фазы организации, развития и завершения атаки с хода. Методика обучения и совершенствования варианта завершения атаки через центрального нападающего. 66.Техника отбора шайбы клюшкой. Способ «выбивания шайбы». Методика его разучивания и совершенствования. 67.Охарактеризуйте тактику нападения: классификация, принципы и фазовый характер атакующих действий, методика обучения и совершенствования фазы организации атаки. 68.Скоростная выносливость хоккеиста, ее психофизиологическая основа. Тесты и показатели уровня скоростной выносливости. Методика воспитания скоростной выносливости. 69.Динамика нагрузок разного характера и направленности на отдельных этапах годичного цикла подготовки хоккеистов высокой квалификации. 70.Задачи, организация и содержание текущих обследований и обследований соревновательной деятельности хоккеистов. Методика регистрации и оценки соревновательной деятельности хоккеистов. 71.Организация и методика отбора и комплектования сборных команд страны. Методика комплектования звеньев команды. 72.Особенности построения тренировочного процесса хоккеистов высокой квалификации в соревновательном периоде. Структура и содержание различных межигровых циклов. 73.Особенности структуры и содержания тренировочного процесса хоккеистов высокой квалификации в переходном периоде. 74.Методические подходы к оценке уровня подготовленности хоккеистов высокой квалификации. Тесты, рекомендованные Федерацией хоккея. 75.Исторические этапы развития отечественного хоккея. 4