АЛГОРИТМ для подготовки и проведения любой формы воспитательной работы 1. Определение целей и задач 2. Выбор формы воспитательной работы, определение жанра и названия мероприятия 3. Создание психологического настроя 4. Предварительная подготовка 5. Проведение самого мероприятия 6. Педагогический анализ, совершаемый на двух уровнях: обсуждение успешности (неуспешности) предметного результата вместе с учащимися; собственно педагогический анализ, осуществляемый взрослыми участниками мероприятия КЛАССНЫЙ ЧАС: может быть не регламентирован временем (он может продолжаться от нескольких минут до нескольких часов); может быть не «привязан» к месту – классной комнате: он может быть проведен в музее, на природе, на улицах города… субъектом проведения классного часа необязательно должен быть классный руководитель (это может быть любой работник образовательного учреждения, любой приглашенный, группа лиц, ученик) Технология ситуационного классного часа включает в себя следующие компоненты: 1. обозначенная тема 2. цель (предварительный сбор материала по теме) 3. информация (по материалам предварительной подготовки) 4. «я - позиция» и её причины (учащиеся по кругу высказывают свое отношение к обсуждаемой проблеме) 5. «я - позиция» и общественно значимая норма (учащиеся в группах вырабатывают общегрупповое решение обсуждаемой проблемы) 6. дискуссия (учащиеся высказывают свои точки зрения) 7. рефлексия (учащиеся по кругу отвечают на вопросы: что понравилось, не понравилось, что изменилось?) 8. свободный выбор (слово классного руководителя о возможных взглядах на обсуждаемую проблему) 9. мотивация (поддержка позитивного реагирования на проблему) 10.реальный результат (оценка состояния обсуждаемой проблемы в режиме мониторинга) Рекомендации к подготовке проведения классного часа «Итоги триместра» Критериальные показатели Посещение уроков Опоздания на уроки Результаты учебных достижений по сравнению с прошлым семестром по всем предметам Выполнение домашних заданий Активность на уроках Посещение кружков, факультативов, секций, курсов по выбору Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных марафонах Участие в дополнительных заданиях по предметам Общий средний балл по предметам высокий средний низкий Вопросы к анкетированию: 1. В этом триместре мною было пропущено без уважительной причины __________ уроков, по уважительной причине ______________ уроков; 2. В этом триместре я опоздал(а) на __________ уроков; 3. В этом триместре я сумел(а) улучшить результаты по _________________________ предметам; 4. В этом триместре я ухудшил(а) результаты по _________________________ предметам; 5. Самый трудный учебный предмет для меня __________________________________ 6. Самый легкий учебный предмет на меня ________________________________ 7. Мне нужна помощь по такому предмету, как ______________________________ 8. Самым большим достижением этого триместра является то, что ________________ ________________________________________________________________________ 9. Самой большой неудачей является то, что я __________________________________ ________________________________________________________________________ Карта-прогноз ученика __________________________ В следующем триместре мне нужно улучшить свои результаты по _______________________ _________________________________________________________________________________ Не опаздывать на _________________________________________________________________ Принять участие __________________________________________________________________ Посещать ________________________________________________________________________ Изменить ситуацию _______________________________________________________________ Получить возможность ____________________________________________________________ Число ______________ Подпись _____________________ Примерная тематика классных часов (технология рефлексивной ситуации) 1. Об опозданиях и пропусках учебных занятий 2. Как мы выполняем домашние задания 3. Толерантность в современном мире 4. Мы и книга 5. Внешний вид современного школьника 6. Табакокурение в нашей жизни 7. Нецензурные выражения в нашей жизни 8. Наркотики в нашей жизни 9. О поведении на перемене 10.Добрачные связи в современном обществе 11.О вкусной и здоровой жизни 12.Энергетические напитки в нашей жизни