СОВРЕМЕННАЯ ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ В

Инновации в образовательных учреждениях
ȼ ɫɬɚɬɶɟ ɪɚɫɤɪɵɜɚɸɬɫɹ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ, ɤɨɬɨɪɵɟ ɜ ɧɚɫɬɨɹɳɟɟ ɜɪɟɦɹ ɢɡ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɨ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɜɫɟ ɜ ɛɨɥɶɲɟɣ ɫɬɟɩɟɧɢ ɫɬɚɧɨɜɹɬɫɹ ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɦɢ ɢ ɬɪɟɛɭɸɬ ɨɛɴɟɞɢɧɟɧɧɵɯ ɭɫɢɥɢɣ ɪɚɡɧɵɯ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɢɧɫɬɢɬɭɬɨɜ. Ⱥɧɚɥɢɡɢɪɭɹ
ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ, ɚɜɬɨɪ ɞɟɥɚɟɬ ɜɵɜɨɞ ɨ ɬɨɦ, ɱɬɨ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɵɣ ɩɪɨɰɟɫɫ ɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɦ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɢ ɞɨɥɠɟɧ
ɜ ɤɨɧɟɱɧɨɦ ɢɬɨɝɟ ɪɟɲɚɬɶ ɩɪɨɛɥɟɦɭ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɦɨɥɨɞɟɠɢ, ɝɨɬɨɜɨɣ ɪɟɲɚɬɶ ɡɚɞɚɱɢ ɩɨ ɨɛɴɟɞɢɧɟɧɢɸ ɭɫɢɥɢɹ ɩɚɬɪɢɨɬɨɜ
Ɋɨɫɫɢɢ ɧɚ ɩɭɬɢ ɤ ɨɛɧɨɜɥɟɧɢɸ ɢ ɩɪɨɰɜɟɬɚɧɢɸ ɧɚɲɟɣ Ɋɨɞɢɧɵ.
Грищенко Виктор Николаевич
кандидат педагогических наук
Начальник Управления образования
городского округа Краснознаменск
СОВРЕМЕННАЯ ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Какова современная практика воспитания?
Ключевые слова: проблема воспитания молодежи; трактовки понятия «воспитание» в педагогической науке и практике; усилия общественных институтов; идеи социального воспитания.
ȼ
ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɫɢɬɭɚɰɢɢ ɫɨɰɢɨɤɭɥɶɬɭɪɧɨɣ ɢ ɷɤɨɧɨɦɢɱɟɫɤɨɣ ɠɢɡɧɢ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɩɨɞɪɚɫɬɚɸɳɟɝɨ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹ ɩɪɢɨɛɪɟɥɢ ɨɫɨɛɭɸ ɚɤɬɭɚɥɶɧɨɫɬɶ. Ʉɚɤɚɹ ɦɨɥɨɞɟɠɶ ɛɭɞɟɬ ɨɩɪɟɞɟɥɹɬɶ ɩɭɬɢ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɨɛɳɟɫɬɜɚ ɜ XXI ɜɟɤɟ? Ʉɬɨ ɢ ɤɚɤ ɞɨɥɠɟɧ
ɫɟɝɨɞɧɹ ɪɟɲɚɬɶ ɡɚɞɚɱɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɞɟɬɟɣ? Ʉɚɤɢɟ
ɢɞɟɚɥɵ ɢ ɩɪɢɧɰɢɩɵ ɨɩɪɟɞɟɥɹɸɬ ɢɥɢ ɞɨɥɠɧɵ ɨɩɪɟɞɟɥɹɬɶ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɵɟ ɰɟɥɢ ɢ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɸ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɫ ɞɟɬɶɦɢ, ɩɨɞɪɨɫɬɤɚɦɢ ɢ ɸɧɨɲɟɫɬɜɨɦ?
ɗɬɢ ɢ ɞɪɭɝɢɟ ɜɨɩɪɨɫɵ ɤ ɫɟɦɶɟ, ɤ ɫɢɫɬɟɦɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɤ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɵɦ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɹɦ, ɤ ɢɧɵɦ
ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɦ ɢɧɫɬɢɬɭɬɚɦ, ɤ ɧɚɭɤɟ ɢ ɤ ɩɪɚɤɬɢɤɟ. ɂɯ
ɨɛɫɭɠɞɚɸɬ ɢ ɪɟɲɚɸɬ ɧɚ ɮɟɞɟɪɚɥɶɧɨɦ ɢ ɪɟɝɢɨɧɚɥɶɧɨɦ ɭɪɨɜɧɟ, ɧɚ ɭɪɨɜɧɟ ɦɭɧɢɰɢɩɚɥɶɧɵɯ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɣ, ɤɨɧɤɪɟɬɧɵɯ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹɯ ɢ
ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɨɜ. ȼ ɤɚɱɟɫɬɜɟ ɩɪɢɨɪɢɬɟɬɧɨɝɨ ɜɨɩɪɨɫ ɨɛ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ
ɫɬɨɢɬ ɩɟɪɟɞ ɬɟɦɢ, ɤɨɦɭ ɩɪɟɞɧɚɡɧɚɱɟɧɨ ɭɩɪɚɜɥɹɬɶ
ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ ɫɮɟɪɨɣ, ɜ ɱɚɫɬɧɨɫɬɢ, ɫɢɫɬɟɦɨɣ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ.
Ɇɧɨɝɢɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɢɡ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɨ
ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɜɫɟ ɜ ɛɨɥɶɲɟɣ ɫɬɟɩɟɧɢ ɫɬɚɧɨɜɹɬɫɹ
ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɦɢ ɢ ɬɪɟɛɭɸɬ ɨɛɴɟɞɢɧɟɧɧɵɯ ɭɫɢɥɢɣ ɪɚɡɧɵɯ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɢɧɫɬɢɬɭɬɨɜ. ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɤɚɤ ɨɞɢɧ
ɢɡ ɤɨɦɩɨɧɟɧɬɨɜ ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɯ ɩɪɨɰɟɫɫ ɫɨɰɢɚɥɢ-
ɡɚɰɢɢ ɞɟɬɟɣ, ɩɨɞɪɨɫɬɤɨɜ ɢ ɸɧɨɲɟɫɬɜɚ, ɩɪɨɢɫɯɨɞɢɬ
ɫɟɝɨɞɧɹ ɜ ɧɟɨɛɵɱɚɣɧɨ ɩɪɨɬɢɜɨɪɟɱɢɜɵɯ ɭɫɥɨɜɢɹɯ.
Ɉɫɥɚɛɥɟɧɨ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɜ ɫɟɦɶɟ. ɇɟɝɚɬɢɜɧɵɟ ɹɜɥɟɧɢɹ ɠɢɡɧɢ ɩɚɝɭɛɧɨ ɜɥɢɹɸɬ ɧɚ ɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɟ ɧɨɜɨɝɨ
ɩɨɤɨɥɟɧɢɹ.
ȼ ɧɟɞɚɜɧɟɦ ɩɪɨɲɥɨɦ ɩɪɨɢɡɨɲɥɨ ɪɚɡɛɚɥɚɧɫɢɪɨɜɚɧɢɟ ɞɜɭɯ ɨɫɧɨɜɧɵɯ ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɯ ɲɤɨɥɵ – ɨɛɭɱɚɸɳɟɣ ɢ ɜɨɫɩɢɬɵɜɚɸɳɟɣ. ȼ ɦɚɫɫɨɜɨɣ ɩɪɚɤɬɢɤɟ, ɤ
ɫɨɠɚɥɟɧɢɸ, ɟɳɟ ɫɢɥɶɧɚ ɬɟɧɞɟɧɰɢɹ, ɤɨɝɞɚ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɪɚɫɫɦɚɬɪɢɜɚɟɬɫɹ, ɤɚɤ ɹɜɥɟɧɢɟ, ɫɨɩɭɬɫɬɜɭɸɳɟɟ
ɨɛɭɱɟɧɢɸ. ɂɦɟɟɬ ɦɟɫɬɨ ɩɨɞɦɟɧɚ ɫɢɫɬɟɦɧɨɣ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɵ ɛɟɫɟɞɚɦɢ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ ɫ ɭɱɚɳɢɦɢɫɹ, ɧɨɜɨɦɨɞɧɵɦɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɦɢ
ɬɪɟɧɢɧɝɚɦɢ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɫɭɠɟɧɢɟ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɞɨ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ ɨɬɞɟɥɶɧɵɯ ɤɭɥɶɬɭɪɧɵɯ ɦɟɪɨɩɪɢɹɬɢɣ ɫɨ ɲɤɨɥɶɧɢɤɚɦɢ.
ȼ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɣ ɧɚɭɤɟ ɢ ɩɪɚɤɬɢɤɟ ɩɨɧɹɬɢɟ «ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ» ɢɦɟɟɬ ɪɚɡɧɨɟ ɬɨɥɤɨɜɚɧɢɟ. ȼ ɲɢɪɨɤɨɦ ɫɦɵɫɥɟ,
ɤɚɤ ɮɭɧɤɰɢɹ ɨɛɳɟɫɬɜɚ, ɨɧɨ ɜɤɥɸɱɚɟɬ ɜ ɫɟɛɹ ɰɟɥɟɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɟ ɫɨɡɞɚɧɢɟ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɵɯ ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɯ
ɭɫɥɨɜɢɣ (ɦɚɬɟɪɢɚɥɶɧɵɯ, ɞɭɯɨɜɧɵɯ, ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɨɧɧɵɯ)
ɞɥɹ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɱɟɥɨɜɟɤɚ, ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɟɝɨ ɥɢɱɧɨɫɬɢ,
ɜɤɥɸɱɟɧɢɹ ɜ ɚɤɬɢɜɧɭɸ ɬɪɭɞɨɜɭɸ, ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɭɸ, ɤɭɥɶɬɭɪɧɭɸ ɠɢɡɧɶ. ȼ ɬɚɤɨɦ ɩɨɧɢɦɚɧɢɢ ɷɬɨ ɬ ɬɟɪɦɢɧ ɨɬɧɨɫɢɬɫɹ ɧɟ ɬɨɥɶɤɨ ɤ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɸ ɜ ɫɟɦɶɟ, ɤ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ
ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɣ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɞɟɬɫɤɢɯ ɢ ɸɧɨɲɟɫɤɢɯ ɨɛɳɟ-
Инновационные проекты и программы в образовании
2010/3
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Инновации в образовательных учреждениях
ɫɬɜɟɧɧɵɯ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɣ, ɧɨ ɢ ɤɨ ɜɫɟɦɭ ɭɤɥɚɞɭ ɠɢɡɧɢ
ɨɛɳɟɫɬɜɚ.
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ – ɤɚɤ ɫɩɨɫɨɛ ɨɛɟɫɩɟɱɟɧɢɹ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɢɧɞɢɜɢɞɚ ɢ ɨɛɳɟɫɬɜɚ, ɤɚɤ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɟ ɹɜɥɟɧɢɟ
ɩɟɪɟɞɚɱɢ ɧɨɜɵɦ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹɦ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɨ-ɢɫɬɨɪɢɱɟɫɤɨɝɨ ɨɩɵɬɚ ɢɯ ɜɯɨɠɞɟɧɢɹ ɜ ɠɢɡɧɶ ɨɛɳɟɫɬɜɚ, ɚ
ɬɚɤɠɟ ɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɹ ɥɢɱɧɨɣ ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɨɫɬɢ ɱɥɟɧɨɜ ɨɛɳɟɫɬɜɚ, ɢɯ ɚɤɬɢɜɧɨɣ ɫɨɡɢɞɚɬɟɥɶɧɨɣ ɩɨɡɢɰɢɢ
(Ȼ.Ɍ. Ʌɢɯɚɱɟɜ).
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ – ɤɚɤ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɤɨɧɬɪɨɥɢɪɭɟɦɵɣ
ɩɪɨɰɟɫɫ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɱɟɥɨɜɟɤɚ ɜ ɯɨɞɟ ɟɝɨ ɫɨɰɢɚɥɢɡɚɰɢɢ, ɤɚɤ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɶ ɢ ɜɡɚɢɦɨɞɟɣɫɬɜɢɟ ɪɚɡɥɢɱɧɵɯ
ɫɨɰɢɚɥɶɧɵɯ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɵɯ ɢɧɫɬɢɬɭɬɨɜ, ɧɚɩɪɚɜɥɹɸɳɢɯ ɩɪɨɰɟɫɫ ɫɨɰɢɚɥɢɡɚɰɢɢ ɩɨɞɪɚɫɬɚɸɳɟɝɨ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹ ɜ ɢɧɬɟɪɟɫɚɯ ɥɢɱɧɨɫɬɢ, ɨɛɳɟɫɬɜɚ ɢ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɚ (Ⱥ.ȼ. Ɇɭɞɪɢɤ).
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɞɟɬɟɣ, ɜ ɭɡɤɨɦ ɫɦɵɫɥɟ ɫɥɨɜɚ,
ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬɫɹ ɤɚɤ ɩɪɨɰɟɫɫ ɰɟɥɟɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɝɨ
ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɥɢɱɧɨɫɬɢ, ɦɢɪɨɜɨɡɡɪɟɧɢɹ, ɧɪɚɜɫɬɜɟɧɧɨɝɨ ɨɛɥɢɤɚ, ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɵɯ ɱɟɪɬ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ.
ɉɪɢ ɷɬɨɦ, ɪɟɱɶ, ɤɚɤ ɩɪɚɜɢɥɨ, ɢɞɟɬ ɥɢɛɨ ɨ ɫɟɦɟɣɧɨɦ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɢ, ɥɢɛɨ ɨ ɰɟɥɟɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɩɟɞɚɝɨɝɨɜ, ɢɯ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɨɣ ɪɚɛɨɬɟ
ɜ ɭɫɥɨɜɢɹɯ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɣ ɢ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ ɪɚɡɧɵɯ
ɬɢɩɨɜ, ɜɢɞɨɜ ɢ ɜɟɞɨɦɫɬɜ. ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɤɚɤ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɵɟ ɨɬɧɨɲɟɧɢɹ, ɜ ɤɨɬɨɪɵɯ ɨɞɧɢ ɥɸɞɢ ɩɪɹɦɨ
ɢɥɢ ɤɨɫɜɟɧɧɨ, ɧɟɩɨɫɪɟɞɫɬɜɟɧɧɨ ɢɥɢ ɚɩɨɫɪɟɞɫɬɜɟɧɧɨ ɜɨɡɞɟɣɫɬɜɭɸɬ ɧɚ ɞɪɭɝɢɯ ɜ ɰɟɥɹɯ ɧɚɩɪɚɜɥɟɧɧɨɝɨ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɢɥɢ ɢɡɦɟɧɟɧɢɹ ɢɯ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɵɯ ɥɢɱɧɨɫɬɧɵɯ ɤɚɱɟɫɬɜ ɢ ɮɨɪɦ ɩɨɜɟɞɟɧɢɹ
(ɋɉ. Ȼɚɪɢɧɨɜ).
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ – ɤɚɤ ɫɩɟɰɢɚɥɶɧɨ ɨɪɝɚɧɢɡɨɜɚɧɧɵɣ
ɩɪɨɰɟɫɫ ɩɪɟɞɴɹɜɥɟɧɢɹ, ɚ ɬɚɤɠɟ ɭɫɜɨɟɧɢɹ ɱɟɥɨɜɟɤɨɦ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɨɞɨɛɪɹɟɦɵɯ ɰɟɧɧɨɫɬɟɣ, ɤɚɱɟɫɬɜ ɥɢɱɧɨɫɬɢ ɢ ɨɛɪɚɡɰɨɜɨɝɨ ɩɨɜɟɞɟɧɢɹ, ɤɚɤ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɚɹ
ɩɨɞɞɟɪɠɤɚ ɱɟɥɨɜɟɤɚ ɜ ɟɝɨ ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɨɦ ɪɚɡɜɢɬɢɢ, ɥɢɱɧɨɫɬɧɨɦ ɫɚɦɨɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɢ, ɫɚɦɨɞɜɢɠɟɧɢɢ
(Ɉ.ɋ. Ƚɚɡɦɚɧ).
ȼ ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɨɣ ɬɟɨɪɢɢ ɢ ɩɪɚɤɬɢɤɟ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɟ ɩɨɥɭɱɚɸɬ ɫɜɨɟ ɞɚɥɶɧɟɣɲɟɟ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɢɞɟɢ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɝɨ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ. Ɋɟɱɶ ɢɞɟɬ
ɩɪɟɠɞɟ ɜɫɟɝɨ ɨ ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɵɯ ɫɢɥɚɯ ɨɛɳɟɫɬɜɚ,
ɨ ɫɩɨɫɨɛɚɯ ɢɯ ɚɤɬɭɚɥɢɡɚɰɢɢ, ɢɧɬɟɝɪɚɰɢɢ ɭɫɢɥɢɣ
ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɵɯ ɢ ɨɛɳɟɫɬɜɟɧɧɵɯ ɢɧɫɬɢɬɭɬɨɜ ɜ
ɰɟɥɹɯ ɩɨɜɵɲɟɧɢɹ ɤɭɥɶɬɭɪɧɨɝɨ ɭɪɨɜɧɹ ɞɟɬɫɤɨɝɨ ɢ
ɜɡɪɨɫɥɨɝɨ ɧɚɫɟɥɟɧɢɹ. Ɉɫɧɨɜɧɵɟ ɮɭɧɤɰɢɢ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɝɨ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɞɟɬɟɣ – ɩɪɢɨɛɳɟɧɢɟ ɩɨɞɪɚɫɬɚɸɳɟɝɨ ɩɨɤɨɥɟɧɢɹ ɤ ɤɭɥɶɬɭɪɧɨɦɭ ɧɚɫɥɟɞɢɸ,
ɫɨɡɞɚɧɢɟ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ ɫɪɟɞɵ ɩɨɡɢɬɢɜɧɨ ɜɥɢɹɸɳɟɣ
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ɧɚ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɥɢɱɧɨɫɬɢ ɢ ɠɢɡɧɟɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɧɢɤɨɜ, ɫɨɞɟɣɫɬɜɢɟ ɜ ɢɯ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ ɚɞɚɩɬɚɰɢɢ, ɪɚɡɜɢɬɢɢ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɚɤɬɢɜɧɨɣ ɥɢɱɧɨɫɬɢ
(ȼ.Ȼɨɱɚɪɨɜɚ).
ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɜ ɫɢɫɬɟɦɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ – ɜ ɷɬɨɦ
ɢɡɦɟɪɟɧɢɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɨɩɪɟɞɟɥɹɟɬ ɤɚɤ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɚɹ ɢ ɜɚɠɧɚɹ ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɚɹ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɝɨ
ɩɪɨɰɟɫɫɚ. Ɉɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɟɫɬɶ ɧɟ ɬɨɥɶɤɨ ɩɪɨɰɟɫɫ,
ɧɨ ɢ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬ ɭɫɜɨɟɧɢɹ ɱɟɥɨɜɟɤɨɦ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɨɣ
ɫɢɫɬɟɦɵ ɡɧɚɧɢɣ ɢ ɭɦɟɧɢɣ ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɩɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɢɧɬɟɪɟɫɨɜ, ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɟɣ, ɰɟɧɧɨɫɬɧɵɯ ɨɪɢɟɧɬɚɰɢɢ, ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɝɨ ɩɨɬɟɧɰɢɚɥɚ, ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ
ɟɝɨ ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɨɫɬɢ. ȼɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɢ ɨɛɭɱɟɧɢɟ
ɜɵɫɬɭɩɚɸɬ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɵɦɢ ɭɫɥɨɜɢɹɦɢ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɹ ɥɢɱɧɨɫɬɢ.
Ɉɞɧɢɦ ɢɡ ɩɪɢɧɰɢɩɨɜ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɨɣ ɩɨɥɢɬɢɤɢ
ɜ ɨɛɥɚɫɬɢ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɝɭɦɚɧɢɫɬɢɱɟɫɤɢɣ
ɯɚɪɚɤɬɟɪ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɩɪɢɨɪɢɬɟɬ ɨɛɳɟɱɟɥɨɜɟɱɟɫɤɢɯ
ɰɟɧɧɨɫɬɟɣ, ɠɢɡɧɢ ɢ ɡɞɨɪɨɜɶɹ ɱɟɥɨɜɟɤɚ, ɫɜɨɛɨɞɧɨɝɨ
ɪɚɡɜɢɬɢɹ ɥɢɱɧɨɫɬɢ.
ɉɪɢ ɷɬɨɦ ɧɚ ɩɟɪɜɨɦ ɦɟɫɬɟ – ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɟ ɝɪɚɠɞɚɧɫɬɜɟɧɧɨɫɬɢ, ɬɪɭɞɨɥɸɛɢɹ, ɭɜɚɠɟɧɢɹ ɤ ɩɪɚɜɚɦ
ɢ ɫɜɨɛɨɞɚɦ ɱɟɥɨɜɟɤɚ, ɥɸɛɜɢ ɤ Ɋɨɞɢɧɟ, ɫɟɦɶɟ,
ɨɤɪɭɠɚɸɳɟɣ ɩɪɢɪɨɞɟ. ɋɢɫɬɟɦɚ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɨɪɢɟɧɬɢɪɨɜɚɧɚ ɧɚ ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɵɯ ɤɭɥɶɬɭɪ,
ɪɟɝɢɨɧɚɥɶɧɵɯ ɤɭɥɶɬɭɪɧɵɯ ɬɪɚɞɢɰɢɣ ɢ ɨɫɨɛɟɧɧɨɫɬɟɣ ɜ ɭɫɥɨɜɢɹɯ ɦɧɨɝɨɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɚ ɢ ɫɜɟɬɫɤɨɝɨ ɯɚɪɚɤɬɟɪɚ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ ɜ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɟɧɧɵɯ ɢ ɦɭɧɢɰɢɩɚɥɶɧɵɯ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɵɯ
ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɹɯ.
ɐɟɥɶ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ – ɫɬɚɧɨɜɥɟɧɢɟ ɧɪɚɜɫɬɜɟɧɧɨɣ
ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɚɤɬɢɜɧɨɣ ɬɜɨɪɱɟɫɤɨɣ ɥɢɱɧɨɫɬɢ, ɫɩɨɫɨɛɧɨɣ ɫɚɦɨɫɬɨɹɬɟɥɶɧɨ ɫɬɪɨɢɬɶ ɫɜɨɸ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɭɸ ɠɢɡɧɶ, ɩɨɡɢɬɢɜɧɨ ɜɥɢɹɬɶ ɧɚ ɠɢɡɧɶ ɨɛɳɟɫɬɜɚ
ɢ ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ ɝɨɫɭɞɚɪɫɬɜɚ. Ʉɥɸɱɟɜɵɦ ɜɨɩɪɨɫɨɦ
ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɹɜɥɹɟɬɫɹ ɮɨɪɦɢɪɨɜɚɧɢɟ ɞɨɫɬɨɢɧɫɬɜɚ
ɥɢɱɧɨɫɬɢ, ɰɟɧɧɨɫɬɧɵɯ ɩɨɡɢɰɢɣ, ɝɨɬɨɜɧɨɫɬɢ ɤ ɠɢɡɧɟɧɧɨɦɭ ɫɚɦɨɨɩɪɟɞɟɥɟɧɢɸ, ɩɪɢɨɛɪɟɬɟɧɢɟ ɪɟɛɟɧɤɨɦ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɵɯ ɡɧɚɧɢɣ, ɧɚɜɵɤɨɜ ɢ
ɨɩɵɬɚ, ɪɚɡɜɢɬɢɟ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɟɣ, ɫɬɢɦɭɥɢɪɨɜɚɧɢɢ
ɟɺ ɫɨɰɢɚɥɶɧɨɣ ɚɤɬɢɜɧɨɫɬɢ ɜɨɫɩɢɬɚɧɧɢɤɨɜ ɢ ɩɪɨɰɟɫɫɨɜ ɫɚɦɨɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ, ɫɚɦɨɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ, ɫɚɦɨɪɚɡɜɢɬɢɹ.
Ɍɚɤɢɦ ɨɛɪɚɡɨɦ, ɜɨɫɩɢɬɚɬɟɥɶɧɵɣ ɩɪɨɰɟɫɫ ɜ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɦ ɭɱɪɟɠɞɟɧɢɢ ɞɨɥɠɟɧ ɜ ɤɨɧɟɱɧɨɦ ɢɬɨɝɟ
ɪɟɲɚɬɶ ɩɪɨɛɥɟɦɭ ɜɨɫɩɢɬɚɧɢɹ ɦɨɥɨɞɟɠɢ, ɝɨɬɨɜɨɣ
ɪɟɲɚɬɶ ɡɚɞɚɱɢ ɩɨ ɨɛɴɟɞɢɧɟɧɢɸ ɭɫɢɥɢɹ ɩɚɬɪɢɨɬɨɜ
Ɋɨɫɫɢɢ ɧɚ ɩɭɬɢ ɤ ɨɛɧɨɜɥɟɧɢɸ ɢ ɩɪɨɰɜɟɬɚɧɢɸ ɧɚɲɟɣ
Ɋɨɞɢɧɵ.
Инновационные проекты и программы в образовании
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