Городской образовательный проект «Урок в Москве» Тема урока:

Городской образовательный проект
«Урок в Москве»
Тема урока: «Деньги, причины
возникновения, функции денег»
Предмет: Экономика
методист ГМЦ:
Н.С. Миронова
Место проведения урока: Музей денег
http://muzeydeneg.ru/
Возрастной диапазон: 9-11 классы
Изучаемые элементы содержания образования:
деньги, типы денег, функции денег, историческая
эволюция денег, ликвидность денег, происхождение
бумажных денег, кредитные карточки.
Необходимое учебное оборудование: текстовые
материалы для учащихся, рабочий лист для учащихся,
текстовые материалы для учителя.
Памятные даты: 2 декабря день банковского работника,
отмечается с 1990 года
Форма проведения урока: «Урок-исследование»
Справка для учителя о музее денег:
Самые большие в мире действующие деньги, которые могут весить несколько тонн, купюры и
монеты более 80 стран мира, деньги из таких необычных материалов, как соль и какао и другие.
Какими были формы и виды денег в разные времена, какие необычные деньги существуют в
современности. Почему народы отдельных государств использовали для денежного обмена
стрелы, камни, соль и другие материалы растительного и природного происхождения. Особого
внимания заслуживают коллекции денежных бон и монет США, в коллекции более 70-ти
экспонатов, начиная с 1775 года и Франции, французские деньги отличаются особой красотой.
Аннотация урока
Цель учителя: научить учащихся оперировать знаниями,
использовать полученные знания на практике, творчески их
использовать.
 Перед посещением музея учитель раздает учащимся
текстовые материалы и рабочие листы.
 Учащиеся, разделившись на три группы, самостоятельно
передвигаются по экспозициям музея и собирают
информацию для заполнения рабочего листа.
 Учитель с учащимися обсуждают результаты работы в музее,
в виде докладов каждой группы.
 Для работы дома учитель рекомендует учащимся выполнить
задания и/или пройти электронное тестирование, с
возможностью отображения результатов в режиме
реального времени.
Тексты для учителя и учеников
Сайты (ссылки) с необходимой информацией
Маршрутный лист
Обсуждение результатов.
Группы представляют собранный материал в музее в
виде краткого рассказа по рабочим листам.
В результате учащиеся закрепляют изученный
материал. Происходит отработка навыков
систематизации ранее полученных знаний,
аргументации выводов, развитие навыков
аналитической работы.
Для работы дома учитель рекомендует учащимся выполнить
задания и/или пройти электронное тестирование, с
возможностью отображения результатов в режиме реального
времени.
Электронное тестирование по теме Мир денег доступно по ссылке:
https://docs.google.com/forms/d/1RWWSduoNYV5tSjGbwkgq00SaaXiiTlpflYEaeJH0eXo/viewform
II. Используя материалы сайта http://pro.lenta.ru/money/articles/credit/ найдите ответы на
вопросы:
1. Кредитными деньгами может быть_________________________________
2. Из чего изготавливались первые банковские карты___________________
3. Что выступало местной валютой в советское время в деревнях ____________
4. В каком году реформа министра финансов Сергея Витте заменила серебряный стандарт
золотым________________________________________
IV. Выполните задание по тексту (text4pup2.doc) Мюррей Ротбард «Государство и деньги».
«Возникновение денег стало великим благом для человеческой цивилизации. Без денег, без этого общего средства
обмена – не могло бы существовать настоящей специализации, не могла бы появиться развитая экономика.
Экономическое развитие не пошло бы далее скудного, примитивного уровня». Что, по мнению автора, благодаря деньгам
может быть сформировано?_______________________________________________
V. Выполните задание по тексту (text4pup3.doc) Карл Генрих Маркс «Капитал».
На каком этапе своего существования одноименные золотые монеты приобретают различную
стоимость_________________________________
Структура архива
 Материалы для учителя (text4teacher.doc) – статья об истории




возникновения денег, функции денег, виды денег, заместители
действительных денег, кредитные деньги, электронные деньги.
Материалы для ученика - текст (text4pup.doc) для работы в музее;
текст (text4pup1.doc) - Адам Смит "Исследование о природе и причинах
богатства народов»; текст (text4pup2.doc) - Мюррей Ротбард
«Государство и деньги»; текст (text4pup3.doc) - Карл Генрих Маркс
«Капитал»; рабочие листы для групп, словарь основных понятий.
Галерея изображений – фотографии с видами музея
Ссылки на источники
Подборка дополнительных заданий для учащихся (самостоятельная
работа дома).