аннотации рабочих программ учебных дисциплин основной

АННОТАЦИИ
РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ
080500.62 Бизнес-информатика
Дисциплина «Философия»
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Бизнесинформатика», необходимо:
-формирование представления о специфике философии как способа познания
и
духовного
освоения
мира,
об
основных
разделах
современного
философского знания, философских проблемах и методах исследования;
- овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
- введение принципов и приемов познания в круг философских проблем
экономики и информатики;
- выработка навыков работы как с оригинальными философскими текстами,
так и с текстами экономического содержания.
Изучение дисциплины направлено на развитие у будущих бакалавров:
- навыков критического восприятия и оценки источников информации;
- умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать
собственное видение проблем и способов из решения;
- приемов ведения дискуссии, полемики, диалога.
Достижение решения этих задач призвано способствовать более
глубокому усвоению студентами бакалавриата общепрофессиональных и
специальных дисциплин, а также обретению ими возможности делать
осознанный
выбор
в
пользу
позитивных
ценностей
современного
информационного общества.
Дисциплина
социальном
и
«Философия»
экономическом
является
цикле
базовой
в
гуманитарном,
дисциплин
Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования
(ФГОС
ВПО)
по
направлению
«Бизнес-информатика»
(бакалавриат).
Изучение дисциплины «Философия» должно основываться на знаниях,
полученных
в
рамках
школьного
курса
«Обществознание»
или
соответствующих дисциплин среднего профессионального образования.
Дисциплиной высшего профессионального образования, необходимой для
изучения философии, является «История России».
Дисциплина «Философия» выступает основанием для всех экономических
дисциплин, входящих в основную образовательную программу бакалавра
бизнес-информатики,
благодаря
которому
формируется
научное
мировоззрение и методология исследования экономических, социальных и
информационных процессов.
Процесс
изучения
дисциплины
«Философия»
направлен
на
формирование следующих общекультурных компетенций бакалавров бизнесинформатики:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию
информации,
постановке
цели
и
выбору
путей
ее
достижения(ОК-1);
- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место и роль своей страны в истории человечества и в
современном мире (ОК-3);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
- основные философские понятия и категории, закономерности развития
природы, общества и мышления;
- закономерности и этапы исторического процесса;
- основные направления, проблемы и методы философии, содержание
современных
философских
дискуссий
по
проблемам
социально-
экономического развития;
б) уметь:
- применять понятийный и категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных социальных наук в профессиональной деятельности;
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
- ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе;
в) владеть:
- навыками философского мышления для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы общества;
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское
содержание;
- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии
Дисциплина «История России»
Курс «История России» предназначен для студентов, обучающихся по
направлению
080500
«Бизнес-информатика»,
квалификация
(степень)
бакалавр.
Целью изучения дисциплины является формирование у будущих
специалистов прочных теоретических знаний по самостоятельному анализу и
оценке основных общественных процессов — исторических, экономических,
социальных, политических и культурных.
Это позволит студентам правильно оценивать исторические тенденции
и события, знать выдающихся деятелей Российского государства и их вклад в
развитие страны.
Основными задачами изучения дисциплины «История России»
наряду с реализацией
стандартами
высшего
требований, установленных
профессионального
государственными
образования,
является
формирование представлений о содержании российского исторического
процесса, его закономерностей, этапов и специфики в
контексте всемирной истории. При изложении курса особый акцент делается
на анализе факторов и особенностей исторического
развития России, российского менталитета и их влияния на исторические
судьбы страны
Курс «История России» входит в цикл «Гуманитарные, социальные и
экономические дисциплины». Он разработан в соответствии с требованиями
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования третьего поколения по направлению
подготовки 080500 «Бизнес-информатика» квалификации (степени) бакалавр.
Для изучения курса «Истории России» студенты должны иметь
следующие входные знания, умения и компетенции: знать основные даты и
имена выдающихся деятелей мировой и отечественной истории; уметь
ориентироваться в историческом времени; иметь общее представление о
характере всемирно-исторического процесса и месте России в нем.
Дисциплина «История России» изучается в первом семестре первого курса и
является предшествующей для дисциплины «История экономики».
Процесс изучения дисциплины «История России» направлен на
формирование следующих компетенций:
- овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса;
событий и процессов экономической истории; места и роли своей страны в
истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
- работа с информацией из различных источников (ОК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
- основные закономерности, этапы и специфику исторического развития
России;
- место России в мировом историческом процессе;
- важнейшие социально-экономические и политические реформы, их
причины, особенности и результаты осуществления;
б) уметь:
- анализировать процессы и факторы исторического развития страны;
- оценивать исторический вклад выдающихся государственных деятелей в
развитие страны;
- определять возможные перспективы развития страны с учетом ее
исторического прошлого;
в) владеть:
- представлениями об основных концепциях исторического развития России;
- пониманием роли «Истории России» в ряду других научных дисциплин
гуманитарного, социального и экономического цикла
Дисциплина «Макроэкономика»
Программа курса предназначена для студентов второго курса,
обучающихся
по
направлению
080500.62
«Бизнес-информатика»,
квалификация (степень) бакалавр.
Общие цели изучения дисциплины –дать студентам представление об
основных макроэкономических проблемах, изучить основные методы
исследования
макроэкономических
макроэкономического анализа.
процессов
и
принципы
В процессе изучения дисциплины ставятся и решаются следующие
задачи:
• рассмотреть сущность национальной экономики и основных экономических
показателей ее развития;
• изучить основные макроэкономические понятия и представления о
макроэкономических проблемах;
• освоить теоретическую базу для изучения других экономических
дисциплин в целях формирования современного экономического мышления.
Дисциплина
«Макроэкономика»
относится
к
базовой
части
гуманитарного, социального и экономического цикла Федерального госу-4
дарственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования
по
направлению
080500.62
«Бизнес-информатика»
(квалификация (степень) бакалавр). Студенту, обучающемуся по данному
направлению, для освоения курса требуются знания по микро-экономике,
философии, социологии, что позволит им повысить свой социальноличностный
и
профессиональный
уровень
и
глубже
освоить
курс
«Макроэкономика».
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих компетенций:
а) общекультурные компетенции (ОК):
• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК-4);
• способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
• способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК11);
• осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества,
владение
основными
методами,
способами
и
средствами
получения, хранения, переработки информации (ОК-12);
б) профессиональные компетенции (ПК):
аналитическая деятельность:
• проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:
•
использовать
соответствующий
математический
аппарат
и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
• готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по
результатам выполненных исследований(ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
• основные проблемы в становлении, современном состоянии и перспективах
развития национальной экономики;
• природу и сущность макроэкономических явлений и процессов;
• особенности функционирования национальной экономики на макроуровне;
• систему государственного регулирования национальной экономики;
б) уметь:
• анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на
макроуровне;
• выполнять и пояснять расчеты основных макроэкономических показателей;
•
использовать
принципы
экономического
моделирования,
содержание математических и графических моделей;
пояснять
• собирать и обрабатывать экономическую информацию, необходимую для
выполнения поставленных практических задач (выолнение контрольной
работы, подготовка к экзамену и т.д.);
• работать с учебной, научной, методической литературой по экономической
теории, с публикациями в экономических журналах;
в) владеть:
• экономической терминологией;
•
основами
методики
экономического
исследования,
построения
экономических моделей;
• методами сбора, обработки и анализа основных социальноэкономических показателей;
• навыками самостоятельной работы с литературными источниками и
статистическими данными.
Дисциплина «Микроэкономика»
Общая цель изучения учебной дисциплины «Микроэкономика» остоит
в формировании у студентов, обучающихся по направлению 80500.62
«Бизнес информатика», квалификация (степень) бакалавр, современной базы
теоретических
отношениях,
экономических
поведении
эффективного
знаний,
хозяйствующих
функционирования.
На
представлений
субъектов
первый
и
план
о
рыночных
способах
их
выдвигается
компетентностный подход к формированиюзнаний.
В процессе изучения дисциплины ставятся и реализуются следующие
задачи:
• овладеть знанием этапов формирования и развития рыночного хозяйства,
его основных категорий, их взаимодействия;
• научиться понимать сущность экономических явлений на уровне отдельных
микросубъектов;
• овладеть основами микроэкономического анализа;
• сформировать теоретическую базу для изучения макроэкономики и
специальных
экономических
дисциплин,
закладывающих
основу
современного экономического мышления.
Дисциплина
гуманитарного,
федерального
«Микроэкономика»
социального
и
государственного
является
базовой
экономического
образовательного
цикла
частью
дисциплин
стандарта
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению
080500.62 «Бизнес информатика», квалификация (степень) бакалавр.
Для
успешного
освоения
данной
дисциплины
студенту
требуются
соответствующие компетенции, сформированные у него в результате
предварительного
освоения
программы
среднего
(полного)общего
образования.
Изучение дисциплины «Микроэкономика» базируется на знании таких
дисциплин, как «Философия», «Социология», «История России».
В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО (приказ
Минобрнауки от 14 января 2010 г. № 27) дисциплина
«Микроэкономика» направлена на формирование у студентов, обучающихся
по направлению 080500.62 «Бизнес информатика», квалификация (степень)
бакалавр, следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем (ОК
• способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК
• способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК
• осознание социальной значимости своей будущей профессии,обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК
• осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества;
владение
основными
методами,
способами
и
средствами
получения, хранения и переработки информации (ОК
• наличие навыков работы с компьютером как средством управления
информацией;
способность
работать
с
информацией
в
глобальных
компьютерных сетях (ОК
б)
профессиональных
(ПК):аналитическая,
научно
исследовательская
деятельность:
• проведение анализа архитектуры предприятия (КП
• выбор рациональных ИС и ИКТрешений для управления
бизнесом (ПК
организационно управленческая деятельность:
• проведение обследования деятельности и ИТ инфраструктуры предприятий
(ПК
5);• использование современных стандартов и методик, разработка
регламентов деятельности предприятия (ПК
• защита права на интеллектуальную собственность (ПК проектная
деятельность:
•
выполнение
технико-экономических
посовершенствованию
и
регулированию
обоснований
бизнеспроцессов
проектов
и
ИТ
инфраструктуры предприятия (ПК
научно-исследовательская деятельность:
• использование основных методов естественно
научных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и
экспериментального исследования (ПК
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
• основные понятия, категории и инструменты экономической
теории;
• закономерности функционирования современной экономики
на микроуровне;
• основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;
• тенденции и проблемы формирования и развития рыночного хозяйства;
• механизмы и особенности функционирования отдельных рынков;
б) уметь:
• использовать аналитические приемы при рассмотрении экономических
явлений и процессов на микроуровне;
• выполнять и пояснять расчеты основных микроэкономических показателей;
•
использовать
принципы
экономического
моделирования,
пояснять
содержание графических микромоделей;
•
собирать
и
обрабатывать
(классифицировать,
структурировать,
редактировать) экономические сведения, необходимые для выполнения
поставленных практических задач (выполнение контрольной работы,
подготовка к экзамену и проч.);
• работать с учебной, научной, методической литературой в традиционных и
инновационных формах;
в) владеть:
• экономической лексикой;
•
основами
методики
экономического
исследования,
построения
экономических моделей;
• методами сбора, обработки и изучения основных социально-экономических
показателей и статистических сведений;
• навыками самостоятельной работы с любыми по форме литературными
источниками.
Дисциплина «Психология»
Преподавание курса «Психология и педагогика» строится исходя из
требований современного Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования и направлено на формирование у
студентов научных знаний в области психологии и педагогики, умения
разбираться в своем внутреннем мире, в психике других людей, способности
воздействовать
на
людей
и
понимать
социально-психологические
закономерности деятельности людей. Целью преподавания психологии и
педагогики является не только мировоззренческая, но и методологическая
подготовка
специалистов,
овладение
ими
психолого-педагогическими
методами исследования различных явлений общественной жизни, в том
числе в области экономики, финансов, менеджмента, маркетинга и т. д.
Задачи
изучения
дисциплины
«Психология
и
педагогика»
соответствуют целям ее преподавания и заключаются в овладении будущими
специалистами основами психологии и педагогики и в применении
полученных знаний в практической работе, в том числе при анализе
современных социально-экономических явлений. Для решения этих задач
необходимо:
- сформировать представление о природе психики человека, о формах
освоения им действительности;
-
приобрести
знания
об
основных
психических
функциях
и
их
физиологических механизмах;
- представлять соотношение природных и социальных факторов в
становлении психики;
- приобрести представления о роли сознания и самосознания в поведении и
деятельности человека, понимание ими значения воли, эмоций, потребностей
и мотивов;
- сформировать умение дать психологическую характеристику личности, ее
темперамента, способностей и характера, интерпретировать собственные
психические состояния и владеть простейшими приемами психической
саморегуляции;
- ознакомиться с основными педагогическими принципами и методами
обучения и воспитания;
-
приобрести
представление
об
основных
понятиях
и
методахвоспитательного процесса;
- освоить применение психологических знаний в профессиональной
деятельности,
приобрести
потребность
постоянно
повышать
психологическую культуру.
Курс разработан с учетом междисциплинарных связей и направлен на
создание единого блока базового гуманитарного образования в соответствии
с требованиями к специалисту-выпускнику высшего учебного заведения.
Курс ориентирован на активную познавательную деятельность слушателей, а
последовательность изучения тем отражает логику восприятия нового круга
проблем.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
- основные понятия и категории психологии и педагогики;
- основные функции психики;
- закономерности развития природы человеческого мышления;
- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений,
психологии больших и малых групп;
- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в
образовательных процессах и обществе в целом;
б) уметь:
-
дать психологическую характеристику личности, интерпретировать
собственное психологическое состояние и мотивы поведения;
- применять понятийно-категориальный аппарат и анализировать основные
закономерности социально-психологической практики в профессиональной
деятельности;
в) владеть навыками:
- анализа и решения социально-психологических и педагогических проблем,
возникающих в процессе профессиональной деятельности.
Дисциплина «Социология»
Цели преподавания курса социологии:
– сформировать у студентов научные знания об обществе как целостной и
саморазвивающейся социокультурной системе;
– способствовать глубокому осмыслению студентами всех сторон жизни
общества, его социальной структуры и социальных институтов с присущими
им функциями, движущими силами общественного развития;
– обозначить деятельность различных социальных групп и личностей в
обществе, их интересы и ценностные ориентации;
– сформировать у обучающихся представление об основных аспектах
воздействия
социальных
процессов
и
явлений
на
сферу
будущей
объективным
ростом
профессиональной деятельности бакалавров.
Значимость
дисциплины
обусловлена
потребности практиков – бакалавров экономики, менеджмента, бизнесинформатики и других специальностей в качественной информации,
позволяющей
правильно
оценивать
и
прогнозировать
тенденции
управляемых социальных процессов. Важнейшим источнком указанной
информации являются в том числе данные социологических исследований.
Задачи дисциплины:
– дать студентам представление об обществе как целостном социальном
организме,
об
основных
закономерностях
его
становления,
функционирования и развития, о взаимовлиянии экономики и
других сфер общественной жизни;
– научить студентов распознавать, понимать и правильно оценивать
сущность происходящих социальных процессов;
– ознакомить студентов с важнейшими социальными институтами,
в том числе осветить общественную роль и функции экономики;
– подвести студентов к осознанию того, что социальные процессы не могут
находиться в состоянии абсолютной стабильности, что в них всегда
присутствуют отдельные элементы подвижности, а окружающая среда
далеко не всегда к ним благоприятна;
–
ознакомить
студентов
с
типологией
социальных
общностей
и
закономерностями взаимоотношений индивидов в рамках этих общностей;
– дать студентам представление о факторах социализации личности;
– добиться понимания студентами содержания различных форм социальных
процессов и взаимодействий, в том числе и на глобальном уровне;
– научить студентов конкретным приемам, используемым в социологических
исследованиях социальных явлений и процессов образовательной программы
(ООП)
Дисциплина «Социология» относится к гуманитарному, социальному и
экономическому циклу в цикле дисциплин Федерального государственного
образовательного
стандарта
(ФГОС
по
ВПО)
высшего
направлениям:
профессионального
«Менеджмент»,
образования
«Экономика»,
«Бизнесинформатика», квалификация (степень) бакалавр. Социология
раскрывает общую методологию анализа изучаемых в рамках этого цикла
социальных отношений.
Полученные социологические знания могут использоваться при
изучении последующих дисциплин, в том числе логики, философии,
истории экономических учений, права.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов
следующие:
знать:
-основные
значения
понятия
«общество»,
важнейшие
общественной жизни и направления их влияния друг на друга;
сферы
-основные социальные общности, социальные институты и социальные
процессы в объеме школьной программы по обществознанию или
соответствующих дисциплин среднего профессионального
образования;
уметь:
-логически мыслить и формулировать свои выводы с использованием
общенаучного и обществоведческого понятийного аппарата;
владеть:
- навыками ориентации в информационном пространстве, отбора и анализа
книжной и электронной информации, а также сведениями, извлеченными из
периодической печати.
Дисциплина «Право»
Целями изучения дисциплины являются выработка позитивного
отношения к праву, а также рассмотрение права как социальной реальности,
выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма,
добра и справедливости.
Перед студентами, обучающимися по направлению 080500.62 «Бизнесинформатика», квалификация (степень) бакалавр, ставятся следующие
задачи:
- овладение знаниями в области права;
- усвоение и формирование навыков применения основных положений
общей теории права, а также норм российского публичного и частного права
на практике.
Достижение указанных целей и задач призвано способствовать более
глубокому усвоению студентами общих профессиональных и специальных
дисциплин, а также обретению ими возможности делать осознанный выбор в
пользу позитивных ценностей современного информационного общества.
Дисциплина «Право» является базовой в гуманитарном, социальном и
экономическом
циклах
дисциплин
Федерального
государственного
образовательного
(ФГОС
стандарта
ВПО)
по
высшего
направлению
профессионального
080500.62
образования
«Бизнес-информатика»,
квалификация (степень) бакалавр, поскольку способствует формированию у
студентов
научного
мировоззрения
и
освоению
ими
методологии
исследования экономических и ин-формационных процессов.
Изучение дисциплины основывается на знаниях таких дисциплин,
как «Маркетинг», «Экономика фирмы», «Менеджмент».
Процесс изучения дисциплины «Право» направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций
бакалавров бизнес-информатики:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
- способность использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
-
способность
находить
организационно-управленческие
решения
и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличие
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознавать опасности и
угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
- владение основными методами, способами и средствами по-лучения,
хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией, способность
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
- способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические
показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПКВ результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
- основы теории государства и права;
- значение права в формировании правового государства;
- функции права;
- особенности правовой системы Российской Федерации;
- основы действующего законодательства Российской Федерации;
- перспективы развития законодательства Российской Федерации;
б) уметь:
- разбираться в законах и подзаконных актах;
- обеспечивать соблюдение законодательства, принимать управленческие
решения в соответствии с законом;
- анализировать законодательство и практику его применения;
в) владеть:
- навыками поиска правовых норм в массиве нормативных правовых актов;
- навыками юридического анализа правоотношений, возникающих в сфере
профессиональной деятельности;
- навыками составления юридических документов в целях защиты
собственных правомерных интересов;
-навыками поиска необходимой юридической информации
Дисциплина «Иностранный язык»
Преподавание дисциплины «Иностранный язык» осуществляется
в соответствии с требуемым уровнем базовой подготовки бакалавров по
специальностям
«Экономика»,
«Менеджмент»,
«Бизнес-информатика»,
«Юриспруденция», «Государственное и муниципальное управление».
На обучение бакалавров иностранному языку в заочном неязыковом
вузе отводится минимальное количество учебного времени. Для студентов
бакалавриата I курса, обучающихся по направлениям 080100 «Экономика» и
080200 «Менеджмент», обязательные аудиторные занятия составляют 32 ч.,
самостоятельная работа — 328 ч. Для студентов бакалавриата, обучающихся
по направлению 080500 «Бизнес-информатика»: обязательные аудиторные
занятия — 28 ч., самостоятельная работа — 332 ч. Для студентов,
обучающихся
по
на-правлению
030900.62
«Юриспруденция–1»,
обязательные аудиторные занятия по иностранному языку в сфере
юриспруденции — 12 ч., «Юриспруденция–2» — 20 ч. Для студентов,
обучающихся
по
направлению
«Государственное
и
муниципальное
управление», обязательные аудиторные занятия — 32 ч., самостоятельная
работа — 220 ч. За первый год обучения студенты бакалавриата,
обучающиеся
по
направлениям
080100
«Экономика»
и
080200
«Менеджмент», выполняют две контрольные работы, сдают дополнительное
чтение, один зачет и экзамен. Cтуденты бакалавриата, обучающиеся
по направлению 080500 «Бизнес-информатика», сдают одну контрольную
работу и зачет. Cтуденты бакалавриата, обучающиеся по направлению
030900.62 «Юриспруденция–1» и «Юриспруденция–2», выполняют одну
контрольную работу и сдают зачет. Cтуденты I курса бакалавриата,
обучающиеся
по
направлению
«Государственное
и
муниципальное
управление», выполняют две контрольные работы, сдают один зачет и один
экзамен. Студенты первого курса всех направлений сдают дополнительное
чтение текстов по специальности. Этот вид деятельности является одним из
важнейших при обучении бакалавров иностранному языку и требует
контроля со стороны преподавателя.
Выполнение контрольных работ носит обучающий характер
и проводится с учетом того, что этот вид работы является не только одной из форм обучения студентов грамматике иностранного
языка, но и способом расширения словарного запаса. Наряду с этим
происходит контроль самостоятельной работы студентов, одной
из форм которого является работа над ошибками, допущенными
студентами в контрольных работах. Выполнение контрольных работ
способствует развитию навыков перевода с иностранного языка на русский,
что является одной из задач обучения иностранному языку.
Обучение иностранному языку в заочном неязыковом вузе предполагает следующие формы занятий:
- аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя;
- обязательную самостоятельную работу по заданию преподавателя,
выполняемую во внеаудиторное время, в том числе с использованием
компьютерных технологий;
- дополнительное чтение текстов по специальности;
- индивидуальную самостоятельную работу студентов на занятии под
руководством преподавателя;
- индивидуальные консультации;
- групповые предэкзаменационные консультации.
Перечисленные формы занятий дополняются студенческой конференцией на
страноведческую тематику на иностранном языке, которая организуется в
конце учебного года, завершая учебный курс. Проводится также аудиторная
и внеаудиторная работа, характер которой отражает интересы студентов
(встречи с носителями языка, просмотр учебных видеофрагментов на
иностранных языках, проведение презентаций и т.д.).
Преобладающая роль в учебном процессе отводится самостоятельной работе
студента-заочника с учебно-методическими материалами, поэтому особое
внимание обращается на необходимость индивидуального использования
КОПР (компьютерных обучающих программ), позволяющих в значительной
степени компенсировать ограниченные возможности аудиторного общения
студента с преподавателем.
Цели обучения
В основе настоящей
программы
лежат следующие концептуальные
положения:
1)
владение
иностранным
языком
—
обязательный
компонент
профессиональной подготовки современного специалиста любого
профиля;
2) вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев
многоэтажной системы «школа — вуз — послевузовское обучение
(повышение квалификации, самообразование)» и как таковой продолжает
школьный курс.
Целостная система подготовки по иностранному языку на разных этапах
обучения предполагает, с одной стороны, автономный характер обучения на
каждом этапе, а с другой — взаимосвязь всех этапов обучения, при которой
достижение целей каждого этапа позволяет пользоваться в той или иной
форме иностранным языком и обеспечивает возможность продолжения
обучения на следующем этапе, что соответствует принципу преемственности
обучения. Основным направлением последующего обучения является
достижение практических, образовательных, развивающих и воспитательных
целей. На протяжении курса обучения иностранному языку в неязыковом
вузе продолжается работа по усвоению знаний (фонетических, лексических,
грамматических, орфографических), формированию и совершенствованию
речевых навыков и умений, а также работа по углублению и расширению
культурологических знаний. При реализации практической цели обучения —
формировании
межкультурной
способности
и
коммуникации
готовности
—
будущего
происходит
специалиста
постепенное
к
и
последовательное усиление профессиональной деловой направленности
обучения. Целью обучения иностранному языку в неязыковом заочном вузе
является практическое овладение им, что предполагает по завершении курса
обучения наличие следующих умений в различных видах речевой
деятельности.
Дисциплина «Информационное право»
Цели дисциплины:
формирование теоретических знаний и практических навыков в области
оборота и защиты информации правовыми средствами. Дисциплина
"Информационное право" входит в базовую часть гуманитарного,
социального, экономического цикла дисциплин федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования (ФГОСВПО) по направлению 080500 «Бизнес-информатика»
(программа подготовки бакалавра).
ОК-4 способность анализировать социально значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в
будущем
ОК-5 способность использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
ОК-6 способность логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь
ОК-9 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства
ОК-12 осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества; владение основными методами, способами и средствами
получения, хранения,
ПК-1 аналитическая деятельность:
проводить анализ архитектуры предприятия переработки информации
ПК-6 осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на
разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ
ПК-11 позиционировать электронное предприятие
на глобальном рынке;
формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с
потребителями, организовывать продажи в среде Интернет
В результате изучения дисциплины «Информационное право» студент
должен:
знать:
- основы правового регулирования и действия правовых норм;
уметь:
- применять понятийно- и категориальный аппарат, основные законы
информационного права в профессиональной деятельности;
- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной
деятельности;
владеть:
-навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии,
-навыками работы с правовыми актами.
Дисциплина « Экономика фирмы»
Цель дисциплины:
- получение системных знаний об общих принципах функционирования и
развития фирм в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины:
- формирование целостного представления об экономическом механизме
функционирования и развития фирмы как единой системы;
- овладение теоретическими и прикладными знаниями об основных
аспектах производственной, коммерческой, социальной и финансовой
деятельности фирм.
Дисциплина «Профессиональный иностранный язык»
Преподавание дисциплины «Профессиональный иностранный язык»
осуществляется, исходя из требуемого уровня базовой подготовки студентов,
обучающихся
по
специальности
080500.62
«Бизнес-информатика».
Дисциплина «Профессиональный иностранный язык» изучается в третьем
семестре. Она имеет 6 зачетных единиц, общий объем часов – 216, из них
аудиторные занятия – 20 часов, самостоятельная работа – 196 часов.
Студенты выполняют контрольную работу и сдают экзамен.
Обучение иностранному языку в профессиональной сфере предполагает
следующие формы занятий:
• аудиторные групповые занятия и обязательную самостоятельную работу
под руководством преподавателя;
•
самостоятельную
работу
студентов
по
заданию
преподавателя,
выполняемую во внеаудиторное время, в том числе с использованием
компьютерных технологий,
• индивидуальную самостоятельную работу студентов на занятии под
руководством преподавателя,
• групповые предэкзаменационные консультации.
Основной
целью
коммуникативной
курса
компетенцией,
является
которая
овладение
в
студентами
дальнейшем
позволит
пользоваться иностранным языком в различных областях профессиональной
деятельности, в научной и практической работе, в общении с зарубежными
партнерами, для самообразования и других целей. Наряду с практической
целью, данный курс реализует образовательные и воспитательные цели,
способствуя расширению кругозора студентов, повышению их общей
культуры, а также культуры повседневного и делового общения, воспитанию
толерантности и уважения к ценностям других стран и народов. В
сложившейся ситуации представляется весьма актуальным и своевременным
изучение дисциплины «Профессиональный иностранный язык». Таким
образом, целью данной дисциплины является обучение практическому
владению
языком
делового
общения
для
активного
применения
иностранного языка в профессиональной деятельности. В настоящее время
основной целью профессионального образования является подготовка
квалифицированного специалиста соответствующего уровня и профиля,
конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, способного к
эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов,
готового
к
постоянному
профессиональному
росту,
социальной
и
профессиональной мобильности. Профессиональный иностранный язык –
важнейшее средство
профессионального межличностного и межкультурного общения, без
которого невозможно развитие международных связей. Расширение и 4
качественные
изменения
характера
международных
связей,
интернационализация всех сфер общественной жизни делают иностранные
языки востребованными и реально необходимыми в практической и
интеллектуальной деятельности человека. Предполагается, что обучаемые
уже прошли базовый курс иностранного языка и владеют культурой делового
общения на родном языке.
Реализация основной цели обучения деловому иностранному языку
предполагает овладение следующим комплексом знаний, умений и навыков:
- иноязычные речевые умения устного и письменного общения, такие
как чтение оригинальной литературы разных функциональных стилей и
жанров, умение принимать участие в беседе повседневного и
профессионального характера, поддержать разговор по телефону, выразить
различные коммуникативные намерения, владеть основными видами
монологического высказывания, соблюдать правила речевого этикета,
понимать иноязычную речь на слух, владеть навыками написания делового
письма;
- знание языковых средств и формирование языковых навыков в области
фонетики, лексики и грамматики;
- умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном
языке и электронными словарями;
- знание национальной культуры, а также культуры общения и особенностей
делового общения в странах изучаемого языка;
- умение осуществлять самостоятельный творческий поиск информации на
иностранных языках для профессиональных целей.
В ходе изучения дисциплины «Профессиональный иностранный язык»
ставятся следующие задачи:
- совершенствование полученных навыков и умений во всех видах
речевой деятельности;
- формирование навыков и умений самостоятельной работы и применения их
на практике.
Дисциплина «Математический анализ»
Цель курса математики в системе подготовки экономиста – освоение
необходимого математического аппарата, помогающего анализировать,
моделировать
и
решать
прикладные
экономические
задачи,
при
необходимости с применением ПЭВМ. Изучаемые в математике методы и
модели являются не только инструментами количественного расчета,
средствами решения прикладных задач, но и эффективными методами
проведения экономических исследований, элементами общей культуры.
Задачи изучения дисциплины «Математический анализ» вытекают из
требований к результатам освоения и условиям реализации основной
образовательной программы и компетенций, установленных Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования (ФГОС-3) по направлениям 080100.62 «Экономика», 080200.62
«Менеджмент» и 080500.62 «Бизнес-информатика».
В
процессе
следующие
изучения
задачи:
математически
дисциплины
освоение
формализованных
приемов
задач;
перед
студентами
исследования
использование
и
ставятся
решения
классического
математического аппарата для решения прикладных задач; выработка умения
моделировать реальные объекты и процессы; развитие логического и
алгоритмического мышления студентов; повышение уровня математической
культуры студентов; развитие навыков самостоятельной работы по изучению
учебной и научной литературы. В соответствии с ФГОС-3 по направлениям
«Экономика»,
«Менеджмент»,
«Бизнес-информатика»,
квалификация
(степень) бакалавр, в процессе изучения дисциплины «Математический
анализ» предполагается формирование ряда общекультурных компетенций
(ОК):
– владеть культурой мышления, способностью к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее
достижения(ОК-1);
– способность логически верно, аргументированно и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-6) и др.
В соответствии с ФГОС-3 по направлению «Экономика» процесс
изучения
дисциплины
«Математический
анализ»
направлен
на
формирование следующих профессиональных компетенции (ПК): в области
расчетно-экономической деятельности –
В ФГОС-3 по направлению «Бизнес-информатика» эта компетенция имеет
код «ОК-5»
способность собрать и проанализировать исходные данные,
необходимые для расчета экономических и социально-экономических
показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов
(ПК-1); способность выполнять необходимые для составления
экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять
результаты работы в соответствии с принятыми в организации
стандартами (ПК-3); в области аналитической, научно-исследовательской
деятельности
– способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных,
необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
способность выбрать инструментальные средства для обработки
экономических данных в соответствии с поставленной задачей,
проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы
(ПК-5); пособность на основе описания экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и эконометрические модели,
анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты
(ПК-6); способность использовать для решения аналитических и
исследовательских задач современные технические средства и
информационные технологии (ПК-10);
в области организационно-управленческой деятельности –
способность использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК12); в области педагогической деятельности –
способность преподавать экономические дисциплины в
образовательных учреждениях различного уровня, используя
существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);
способность принять участие в совершенствовании и разработке
учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
В соответствии с ФГОС-3 по направлению «Менеджмент» процесс
изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на
формирование не отмеченной выше общекультурной компетенции –
владение методами количественного анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-15)
и профессиональной компетенции
в области информационно-аналитической деятельности –
умение применять количественные и качественные методы анализа
при принятии управленческих решений … (ПК-31). 5
В соответствии с ФГОС-3 по направлению «Бизнес-информатика»
процесс изучения дисциплины «Математический анализ» направлен на
формирование следующих профессиональных компетенций (ПК) –
в области научно-исследовательской деятельности
– использование основных методов естественно-научных дисциплин
для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
– использование соответствующих математического аппарата и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
– подготовка научно-технических отчетов, презентаций, научных
публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать основные понятия дифференциального и интегрального
исчислений, дифференциальных уравнений и рядов, линейной алгебры и
аналитической геометрии, используемые в экономических исследованиях;
б) уметь применять основные классические математические методы
решения прикладных задач; строить математические модели прикладных
задач;
в) владеть навыками классического математического
инструментария для решения прикладных (экономических) задач.
Дисциплина « Дискретная математика»
Целью изучения дисциплины «Дискретная математика» является освоение
математического аппарата, позволяющего анализировать, моделировать и
решать прикладные, в том числе экономические, задачи.
Задачи изучения дисциплины вытекают из требований к результатам
освоения и условиям реализации основной образовательной
программы и компетенций, установленных ФГОС3 по направлению
080500.62 «Бизнесинформатика», и включают:4
• освоение методов дискретной математики для решения прикладных задач;
• формирование навыков моделирования реальных объектов и
процессов с использованием математического аппарата дискретной
математики;
• развитие логического и алгоритмического мышления студентов, повышение
уровня их математической культуры;
• развитие навыков самостоятельного изучения учебной и научной
литературы.
Знания,
полученные
студентами
в
процессе
изучения
«Дискретная математика», необходимы для усвоения дисциплин
дисциплины
математического и естественнонаучного цикла («Теория вероятностей и
математическая статистика», «Исследование операций», «Теоретические
основы информатики», «Анализ данных», «Общая теория систем»), а также
ряда дисциплин профессионального цикла
(«Программирование», «Вычислительные системы и сети» и др.).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций,
которыми в соответствии с требованиями ФГОС3 должен обладать
бакалавр бизнесинформатики:
• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу и
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК1);
• способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК6);
• способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК9);
• способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК17);
• способность проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ
(ПК4);
• навыки использования основных методов естественно-научных дисциплин
для теоретического и экспериментального исследования (ПК19);
• навыки использования соответствующего математического
аппарата и инструментальных средств для обработки, анализа и
систематизации информации по теме исследования (ПК20);5
• навыки подготовки научнотехнических отчетов, презентаций
и научных публикаций по результатам выполненных исследований
(ПК21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
• основные понятия теории множеств, комбинаторики, математической
логики, теории графов и теории алгоритмов, используемых
в экономических исследованиях, при разработке новых информационных
технологий, а также при изучении других дисциплин математического,
естественнонаучного и профессионального циклов;
б) уметь:
• применять методы дискретной математики для решения прикладных задач;
• строить математические модели прикладных задач;
в) владеть:
• навыками решения задач дискретной математики.
Дисциплина «Дифференциальные и разностные уравнения»
Целью изучения данной дисциплины является освоение студентами
математического аппарата, позволяющего анализировать,
моделировать и решать прикладные, в том числе экономические,
задачи.
Основной
принцип,
лежащий
в
основе
преподавания
дисциплины
«Дифференциальные и разностные уравнения», состоит в повышении уровня
фундаментальной математической подготовки студентов с усилением ее
прикладной экономической направленности.
Задачи изучения дисциплины вытекают из требований к результатам
освоения и условиям реализации основной образовательной программы и
компетенций, установленных ФГОС3 по
направлению 080500.62 «Бизнес информатика», и включают:
• освоение общих методов решения дифференциальных и разностных
уравнений;
• формирование навыков моделирования реальных (экономических) объектов
и процессов с использованием дифференциальных и разностных уравнений;4
• развитие логического и алгоритмического мышления студентов, повышение
уровня их математической культуры;
• развитие навыков самостоятельного изучения учебной и научной
литературы.
Знания,
полученные
студентами
в
процессе
изучения
дисциплины
«Дифференциальные и разностные уравнения», необходимы
для построения и исследования математических моделей прикладных задач,
рассматриваемых в ряде дисциплин профессионального
цикла.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих общекультурных и профессиональных компетенций,
которыми в соответствии с требованиями ФГОС3 должен
обладать бакалавр бизнесинформатики:
• владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу и восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения (ОК1);
• способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК6);
• способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК9);
• способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК17);
• навыки использования основных методов естественно-научных дисциплин
для теоретического и экспериментального исследования (ПК19);
• навыки использования соответствующего математического
аппарата и инструментальных средств для обработки, анализа и
систематизации информации по теме исследования (ПК20);
• навыки подготовки научнотехнических отчетов, презентаций
и научных публикаций по результатам выполненных исследований
(ПК21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
• основные понятия дисциплины «Дифференциальные и разностные
уравнения», используемые для построения и исследования
прикладных (экономических) задач;5
б) уметь:
• применять методы решения дифференциальных и разностных уравнений
для построения и исследования прикладных (экономических) задач.
в) владеть:
• навыками решения дифференциальных и разностных уравнений.
Дисциплина «Линейная алгебра»
Цель изучения дисциплины — освоение студентами математического
аппарата, позволяющего анализировать, моделировать и решать прикладные,
в том числе экономические, задачи. Рассматриваемые в линейной алгебре
методы и модели являются не только элементами количественного расчета,
но и эффективным средством проведения экономических исследований.
Задачами изучения дисциплины являются выработка навыков
моделирования реальных (экономических) объектов и процессов
с использованием математического аппарата линейной алгебры,
развитие логического и алгоритмического мышления студентов,
повышение уровня их математической культуры.Знания, полученные
студентами
в
процессе
изучения
дисциплины
«Линейная
алгебра»,
необходимы для изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла, в частности таких как «Математический анализ», «Теория
вероятностей
и
математическая
статистика»,
«Методы
оптимальных
решений», «Исследование операций», а также ряда профессиональных
дисциплин.По дисциплине «Линейная алгебра» студенты бакалавриата
направлений 080100.62 «Экономика» и 080500.62 «Бизнес-информатика»
выполняют одну контрольную работу (№ 1), задания к которой
приводятся в данном пособии, и сдают курсовой экзамен.
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
занимает особое место среди образовательных дисциплин, так как она
является теоретической математической дисциплиной, основанной на
строгой системе определений, аксиом, теорем и вытекающих из них
формул и, являясь теоретической базой статистических дисциплин, дает
научное обоснование прикладным методам, широко используемым на
практике при обработке реальных данных.
Цели дисциплины:
- освоение основных понятий, определений, аксиом, принципов и теорем
теории вероятностей и математической статистики;
- формирование:
-
навыков
«вероятностного
мышления»,
вероятностного
подхода
к
постановке и решению задач;
- формирование навыков обработки результатов наблюдения и умений
правильно, в терминах теории вероятностей и математической статистики,
формулировать и осмысливать полученные результаты;
- развитие логического мышления и умения выявлять общие закономерности
исследуемых процессов в области бизнес-информатики;
- приобретение умений и навыков применения теоретических знаний при
решении конкретных задач методами математической статистики, анализа и
интерпретации результатов.
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
является базовой дисциплиной математического и естественнонаучного
цикла дисциплин ФГОС ВПО по направлению 080500.62 «Бизнесинформатика» (бакалавриат).
Изучение дисциплины «Теория вероятностей и математическая
статистика» основывается на базе знаний, полученных студентами в ходе
освоения дисциплин: «Линейная алгебра», «Математический анализ»,
«Программирование», «Дискретная математика», «Теоретические основы
информатики».
Дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика»
закладывает фундамент для понимания статистики и анализа данных,
является базовым теоретическим основанием для всех последующих
математических дисциплин ФГОС ВПО по направлению 080500.62
«Бизнес-информатика», использующих теоретико-вероятностные и
статистические методы анализа
В результате освоения содержания дисциплины «Теория вероятностей
и математическая статистика» студент должен:
знать:
теорию вероятностей и математическую статистику: основные понятия,
определения, аксиомы, принципы и теоремы;
уметь:
– применять вероятностные и статистические методы и инструментальные
средства для исследования объектов профессиональной деятельности;
– строить вероятностные модели объектов профессиональной деятельности;
– использовать вероятностные и статистические инструментальные средства
для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования;
владеть:
-
теоретико-множественным
подходом
при
постановке
и
решении
вероятностных задач;
-
методами
статистического
анализа
и
прогнозирования
случайных
процессов.
Дисциплина «Общая теория систем»
Цель дисциплины – формирование теоретической базы знаний по
основам математической теории систем (об общей теории систем, базовом
категориальном аппарате, методам анализа и синтеза сложных систем) и
приобретение практических навыков применения системного подхода в
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Общая теория систем» является дисциплиной базовой
части математического и естественнонаучного цикла дисциплин ФГОС
ВПО по направлению 080500.62 «Бизнес-информатика» (бакалавриат).
Изучение дисциплины «Общая теория систем» базируется на
совокупности знаний, полученных студентами в ходе изучения дисциплин
«Линейная алгебра», «Философия», «Микроэкономика».
В результате изучения дисциплины «Общая теория систем» студент
должен:
знать: общую теорию систем;
уметь:
- применять системный подход к анализу и синтезу сложных систем;
- анализировать и осуществлять поиск решения проблем, используя
инструментарий общей теории систем;
- строить простейшие модели систем, системные диаграммы, выявлять
причинно-следственные связи взаимосвязанных подсистем, определять
контуры управления;
владеть:
- методами системного анализа;
- базовым понятийным аппаратом общей теории систем, навыками анализа и
синтеза
систем,
применения
системных
методов
в
практической
деятельности.
Дисциплина «Исследование операций»
Цель дисциплины - формирование понятийной теоретической базы
знаний и приобретение основных практических навыков по применению
методов исследований операций при решении задач, возникающих в
практической деятельности в области бизнес-информатики. Дисциплина
«Исследование
операций»
является
дисциплиной
базовой
части
математического и естественнонаучного цикла дисциплин ФГОС ВПО по
направлению 080500.62 «Бизнес-информатика» (бакалавриат).
Изучение дисциплины «Исследование операций» основывается на
базе знаний, полученных студентами в ходе освоения дисциплин
«Линейная алгебра», «Математический анализ» и «Теория вероятностей и
математическая статистика».
Дисциплина «Исследование операций» закладывает фундамент для
понимания и применения основных методов исследования операций при
решении задач по оптимизации и эконометрическому прогнозированию,
является базовым теоретическим и практическим основанием для многих
последующих дисциплин.
В результате освоения дисциплины «Исследование операций» студент
должен:
знать основы методов исследования операций, необходимые для решения
математических и финансово-экономических задач в области бизнесинформатики;
уметь:
- использовать математические инструментальные средства для обработки,
анализа и систематизации информации по теме исследования;
- применять методы исследования операций для решения задач бизнесинформатики;
владеть
- навыками применения современного математического инструментария для
решения профессиональных задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для
оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов
(в части компетенций,
соответствующих основным методам)
Дисциплина «Анализ данных»
Целью изучения дисциплины «Анализ данных» является освоение
теоретических основ и методов анализа данных, применяемых при решении
прикладных (в том числе экономических) задач.Основной принцип, лежащий
в основе данной дисциплины, состоит
в повышении уровня фундаментальной экономико-математической
и статистической подготовки студентов с усилением ее прикладной
экономической направленности.
Задачи изучения дисциплины вытекают из требований к результатам
освоения и условиям реализации основной образовательной
программы и компетенций, установленных Федеральным государственным
образовательным стандартом высшего профессионального
образования по направлению «Бизнес-информатика».
В ходе изучения дисциплины ставятся задачи:
1. Освоение методов обработки, обобщения и анализа экономической
информации для оценки состояния и выявления тенденций, закономерностей
и конкретных особенностей развития социально-экономических процессов (в
том числе бизнес-процессов).
2. Овладение современными методиками статистического моделирования
при решении экономических задач.
3. Освоение компьютерных технологий, применяемых в анализе данных.
4. Развитие навыков самостоятельной работы по изучению учебной и
научной
литературы.Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование следующих компетенций, которыми в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО должен обладать бакалавр бизнес-информатики:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);5
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-9);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению
новых навыков и компетенций (ОК-17);
- использование основных методов естественно-научных дисциплин для
теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);
-
использование
соответствующего
математического
аппарата
и
инструментальных средств для обработки, анализа и систематизации
информации по теме исследования (ПК-20);
- умение готовить научно-технические отчеты, презентации, научные
публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
- основные научные понятия и категории в области анализа данных;
- методы расчета и анализа экономических показателей для оценки состояния
и прогнозирования развития социально-экономических процессов (в том
числе бизнес-процессов);
- методы статистического моделирования, применяемые в экономических
исследованиях и прикладных задачах;
- методику применения методов и моделей анализа данных при изучении
социально-экономических явлений и процессов;
б) уметь:
- систематизировать и представлять экономические данные в виде рядов
распределения, группировок, динамических рядов, графиков и таблиц;
-
исчислять
обобщающие
показатели,
комплексно
характеризующие
состояние и динамику социально-экономических явлений и процессов;
- анализировать результаты анализа экономических данных и делать
аргументированные выводы;
- строить прогнозные модели развития социально-экономических процессов;
в) владеть навыками:
- конструктивного использования методов анализа данных при решении
конкретных экономических задач;
- использования компьютерных технологий при проведении анализа данных
Дисциплина «Теоретические основы информатики»
Целями изучения дисциплины «Теоретические основы информатики»
являются:
1) формирование у студентов компетенций в области применения
теоретического аппарата информатики при решении профессиональных
экономических и информационных задач;
2)
выработка
у
студентов
навыков
работы
с
информацией
и
информационного моделирования бизнес-процессов.
В
процессе
изучения
дисциплины
перед
студентами
ставятся
следующие задачи:
-получение основ теоретических знаний и практических навыков в области
информатики и ее приложений в экономике;
-выработка умения моделировать бизнес-процессы;
-развитие логического и алгоритмического мышления;
-освоение
приемов
исследования
и
решения
математически
формализованных задач;
-формирование навыков работы с научной литературой, использующей
инструментарий информатики.4
Дисциплина «Теоретические основы информатики» относится
к базовой части цикла математических и естественно-научных дисциплин,
обеспечивающих подготовку студентов, обучающихся по направлению
080500.62 «Бизнес-информатика», квалификация (степень) бакалавр. Знания,
полученные в процессе изучения данной дисциплины, способствуют более
эффективному освоению студентами таких профильных дисциплин, как
«Моделирование бизнес-процессов», «Программирование», «Базы данных».
Для эффективного освоения учебной дисциплины студент должен обладать
знаниями и умениями по информатике и математике в объеме программы
средней общеобразовательной школы.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование:
1) общекультурных компетенций:
-осознание сущности и значения информации в развитии современного
общества,
владение
основными
методами,
способами
и
средствами
получения, хранения и переработки информации (ОК-12);
-способность работать с информацией из различных источников (ОК-16);
2) профессиональной компетенции:
-использование основных методов естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального
исследования (ПК-19).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
-базовые понятия и научные категории информатики;
- методы структурирования, кодирования и измерения информации;
- методы формализации и компьютерного представления информационных
процессов;
- стратегии и методы информационного поиска и упорядочения данных;
- систему и средства описания информационных моделей;
- аппарат реляционной и булевой алгебры;
б) уметь:
- применять системы классификации и кодирования экономической
информации;
- составлять блок-схемы алгоритмов на основе композиции базовых
алгоритмических конструкций;
- представлять предметные области бизнес-процессов в виде графовых и
реляционных моделей;
- применять аппарат реляционной алгебры при работе с базами данных;
в) владеть:
- навыками решения задач информатики, связанных с измерением количества
информации, поиском и сортировкой данных, оперированием реляционными
таблицами, минимизацией булевых функций
Дисциплина «Основы финансовых вычислений»
Цель дисциплины
1. Получение базовых знаний и формирование основных навыков по
методам финансовых вычислений для решения прикладных финансовоэкономических задач.
2.
Развитие
теоретико–практической
базы
и
формирование
уровня
математической подготовки, необходимых для понимания основных идей
применения финансовых вычислений в экономике и финансах.
Задача дисциплины
В результате изучения дисциплины «Основы финансовых вычислений»
студенты
должны
владеть
основными
математическими
понятиями
дисциплины; уметь использовать методы финансовых вычислений для
решения теоретических и прикладных задач экономики и финансов, уметь
решать
типовые
задачи,
иметь
навыки
работы
со
специальной
математической литературой.
Дисциплина «Основы финансовых вычислений» является вариативной
дисциплиной
математического
цикла
Федеральных
государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования
(ФГОС
ВПО)
по
направлению
080500.62
«Бизнес-информатика»
(бакалавриат).
Изучение дисциплины «Основы финансовых вычислений» основывается на
базе знаний, полученных студентами на первом и втором курсах в ходе
освоения дисциплин «Линейная алгебра», «Математический анализ» и
«Теория вероятностей и математическая статистика» того же блока.
Дисциплина «Основы финансовых вычислений» изучается на третьем году
обучения и является базовым теоретическим и практическим основанием для
последующих математических и финансово–экономических дисциплин
подготовки бакалавра экономики, использующих методы финансовых
вычислений.
В результате освоения содержания дисциплины «Основы финансовых
вычислений» студент должен:
знать
– основы теории финансовых вычислений, необходимые для решения
финансовых и экономических задач;
уметь
– применять финансовые вычисления для решения экономических задач;
владеть
– навыками применения современного математического инструментария для
решения экономических задач;
– методикой построения, анализа и применения математических моделей для
оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов
(в части компетенций, соответствующих методам финансовых вычислений).
Дисциплина « Архитектура предприятий»
Целью
дисциплины
«Архитектура
предприятия»
является
формирование теоретических основ построения архитектуры предприятия
и приобретение практических навыков в области внешнего проектирования
архитектуры предприятия для целей создания информационной системы.
Поставленная цель достигается путем решения таких задач, как:
-систематизированное изучение студентами основных концептуальных
подходов к построению архитектуры предприятия;
-ознакомление студентов с теоретическими основами современных методик
моделирования архитектуры предприятия и информационных систем;
- изучение характеристик современных моделей архитектуры предприятия и
подходов к моделированию динамики предприятия;
- ознакомление с технологиями разработки и ведения моделей архитектуры
предприятия;
- изучение языковых средств работы с моделями архитектуры предприятия;
-
изучение
средств
автоматизации
разработки
и
ведения
моделей
архитектуры предприятия;
- приобретение навыков работы в среде конкретных средств автоматизации
разработки;
- развитие у студентов умения применять полученные знания для решения
конкретных профессиональных задач при разработке и использовании
экономических информационных систем.
Дисциплина «Архитектура предприятия» является дисциплиной
базовой части профессионального цикла дисциплин ФГОС ВПО по
направлению 080500.62 «Бизнес-информатика». Освоение дисциплины
базируется на знаниях дисциплин “Менеджмент”, “Линейная алгебра”,
“Дискретная математика”, ”Общая теория систем”, “Теоретические основы
информатики”, “Моделирование бизнес-процессов”, “Программирование”.
Знания, навыки и умения, полученные в ходе изучения дисциплины,
должнывсесторонне использоваться и развиваться студентами:
- на всех этапах обучения в вузе при изучении различных дисциплин
учебного плана: при разработке проектной документации, решении
информационно-поисковых и учетно-аналитических задач, проведении
научных исследований, оформлении результатов самостоятельной работы,
выполнении контрольных домашних заданий, подготовке рефератов, эссе,
докладов, курсовых и дипломных работ;
- в ходе дальнейшего обучения в магистратуре и аспирантуре;
- в процессе последующей профессиональной деятельности при решении
прикладных
задач,
требующих
знания
методов
изучения
объектов
автоматизации, средств электронно-вычислительной техники, формирования
проектов информационных систем и их организационного, методического,
информационного,
программного
и
технического
обеспечения
для
организации деятельности предприятий.
Знать:
- теоретические основы и общие принципы построения моделей архитектуры
предприятия;
- основные концепции построения архитектуры предприятия;
- основные понятия и подходы к построению модели архитектуры
предприятия;
- методы и языки описания моделей архитектуры предприятия;
- типовые модели архитектуры предприятия и принципы работы с
программными средствами автоматизации процесса
остроения этих моделей;
-
современные
стандарты
и
методики
проектирования
архитектуры
предприятия.
Уметь:
- проводить анализ архитектуры предприятия;
- проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий;
-
использовать
современные
стандарты
и
методики,
разрабатывать
регламенты деятельности предприятия.
Владеть:
- навыками анализа архитектуры предприятия;
- методами обследования деятельности и ИТ-инфраструктуры Предприятий
Дисциплина « Моделирование бизнес-процессов»
Целью дисциплины «Моделирование бизнес-процессов» является
формирование знаний в области основ моделирования и анализа бизнеспроцессов, изучение основных стандартов моделирования бизнес-процессов,
инструментальных средств и систем, используемых для описания и анализа
бизнес-процессов, а также приобретение студентами практических навыков
моделирования и анализа бизнес-процессов
В
результате
изучения
дисциплины
«Моделирование
бизнес-
процессов» студент должен:
знать:
- основные стандарты, технологии и нотации моделирования бизнеспроцессов;
- методы анализа и моделирования бизнес-процессов;
- инструментальные системы, используемые для описания и анализа бизнеспроцессов;
- основные сферы применения моделирования бизнес-процессов;
уметь:
- собирать необходимый материал о бизнес-процессе;
- моделировать, анализировать и совершенствовать бизнес-процессы с
использованием
изученных
стандартов,
технологий
и
нотаций
моделирования;
- рецензировать модель бизнес-процесса;
- формировать документацию по бизнес-процессу;
владеть:
- терминологией из области моделирования бизнес-процессов;
- методами построения, анализа и документирования моделей бизнеспроцессов;
- практическими навыками моделирования, анализа и Документирования
бизнес-процессов с помощью инструментальных сред.
Дисциплина « Управление жизненным циклом ИС»
Целью дисциплины «Управление жизненным циклом информационных
систем»
является
формирование
теоретических
основ
построения
жизненного цикла информационных систем и управления им, а также
приобретение практических навыков в области реализации процессов
жизненного цикла информационных систем. Поставленная цель достигается
путем решения таких задач, как:
-систематизированное изучение студентами основных
концептуальных подходов к построению жизненного цикла информационной
системы;
- ознакомление студентов с теоретическими основами и современными
стандартами жизненного цикла информационных систем;
- изучение современных методов реализации отдельных процессов
жизненного цикла информационных систем и подходов к управлению
этим процессами;
- приобретение навыков работы по созданию документации на отдельных
стадиях процессов жизненного цикла информационной системы;
- развитие у студентов умения применять полученные знания для
решения конкретных профессиональных задач при разработке и
использовании экономических информационных систем.
Знать:
- теоретические основы и общие принципы построения моделей жизненного
цикла информационных систем;
- основные концепции построения жизненного цикла информационных
систем;
- основные принципы и подходы к управлению жизненным циклом
информационных систем;
- методы и технологии реализации отдельных процессов жизненного цикла
информационных систем;
- современные стандарты и методики проектирования профиля жизненного
цикла информационных систем;
Уметь:
-
использовать
современные
стандарты
и
методики,
разрабатывать
регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТинфраструктуры предприятий;
- организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе
решения
задач
управления
жизненным
циклом
ИТ-инфраструктуры
предприятия;
Владеть:
- навыками анализа жизненного цикла информационной системы; 8
-
методами
реализации
основных
процессов
жизненного
цикла
информационной системы.
Дисциплина «Программирование»
Целями изучения дисциплины «Информатика» являются:
1) развитие компетенций в области алгоритмизации и программирования
экономических задач;
2)
выработка
у
студентов
навыков
компьютерного
моделирования
экономических процессов, а также приемов работы с аналитической
информацией на персональных компьютерах (ПК);
3) практическое освоение приемов алгоритмизации и программирования
прикладных экономических задач на алгоритмических языках Object Pascal и
Visual Basic for Application в среде MS Office Excel.
Задачи преподавания дисциплины:
- обучение студентов теоретическим и практическим основам знаний в
области технологии алгоритмизации и программирования, включая методы
программирования,
стандарты
и
инструментальные
средства
программирования;
-
формирование
у
студентов
практических
навыков
технологии
алгоритмизации и программирования, работы на персональном компьютере с
целью составления программ для решения прикладных экономических задач,
предусмотренных для освоения на лабораторных занятиях, а также в
процессе самостоятельной работы студентов по подготовке и написанию
контрольной
работы.Процесс
изучения
формирование следующих компетенций:
дисциплины
направлен
на
- ПК-10 — способность программировать решения аналитических и
исследовательских
задач
на
современных
алгоритмических
языках
программирования;
- ПК-20 — использовать соответствующий алгоритмический аппарат и
инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации
информации для решения экономических задач.
Кроме того, студент должен овладеть следующими дополнительными
компетенциями:
- умение создавать различные макросы на языке программирования Visual
Basic for Application в среде MS Office Excel.5
- владение базовыми навыками работы с табличным процессором MS Excel
для выполнения расчетов и анализа экономических данных;
- владение базовыми навыками создания баз данных средствами СУБД MS
Access для обработки бухгалтерских, финансовых и других документов для
взаимодействия с MS Excel.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
-
перспективы
развития
программного
обеспечения
персонального
компьютера;
- основные принципы и требования к проектированию пакетов прикладных
программ;
-
возможности,
преимущества
и
недостатки
различных
систем
программирования, используемых при решении экономических задач в
автоматизированных системах обработки экономической информации;
- основные приемы алгоритмизации и программирования на языке высокого
уровня;
- основные типы конструкции алгоритмов и их использование для решения
вычислительных, инженерных, экономических и других прикладных задач;
- основные структуры данных, способы их представления и обработки;
б) уметь:
- разрабатывать алгоритмы решения и программировать экономические
задачи;
- применять системы программирования на алгоритмических Языках
высокого уровня (Object Pascal, Visual Basic for Application);
-
организовывать
технологический
процесс
подготовки
и
решения
экономических задач на персональном компьютере;
- разрабатывать тесты для проверки работоспособности программы,
выполнять тестирование и отладку программ;
- оформлять программную документацию;
в) владеть:
- методами и инструментальными средствами разработки программ;
- инструментальными средствами разработки программ;
- инструментальными средствами автономной и комплексной отладки и
тестирования простых программ.
Дисциплина « Вычислительные системы ,сети, телекоммуникации»
Целями изучения дисциплины «Вычислительные
системы, сети и телекоммуникации» являются:
• развитие у студентов компетенций в области проектирования, внедрения и
организации
эксплуатации
информационных
систем(ИС)
и
информационнокоммуникационных технологий (ИКТ);
•
выработка
у
студентов
навыков
компьютерного
моделирования
вычислительных сетей и применения современных ИКТ для управления;
• практическое освоение студентами приемов работы с ППП проектирования
вычислительной сети и ИКТ.
Задачами преподавания дисциплины являются:
• обучение студентов теоретическим и практическим основамзнаний в
области вычислительных сетей и телекоммуникаций;
• формирование у студентов практических навыков проектирования
вычислительных сетей и применения ИКТ.Процесс изучения дисциплины
«Вычислительные системы, сети и телекоммуникации» направлен на
формирование следующих компетенций:
• способности логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК6);
• приобретения навыков работы с компьютером как средство муправления
информацией,
способности
работать
с
информацией
вглобальных
компьютерных сетях (ОК13);
• способности организованного подхода к освоению иприобретению новых
навыков и компетенций (ОК17);
• способности выбирать рациональные ИС и ИКТ для управления бизнесом
(ПК3);
• умения управлять контентом предприятия и электронных ресурсов,
процессами создания и использования информационных сервисов (ПК7);
• умения проектировать и внедрять компоненты ИТ инфра структуры
предприятия,
обеспечивающие
достижение
стратегических
целей
и
поддержку бизнес процессов (ПК15);5
• умения разрабатывать контент и ИТсервисы предприятия и электронных
ресурсов (ПК18).Кроме того, студенту необходимо овладеть такими
дополнительными компетенциями, как:
• владение базовыми навыками проектирования структуры
ЛВС с
применением специальных ППП;
• владение базовыми навыками использования современныхИКТ для
управления бизнесом.
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
• принципы построения и архитектуру вычислительных систем и сетей;
• протоколы вычислительных сетей;
• методы виртуализации;
•
методы
проектирования,
внедрения
корпоративных вычислительных сетей;
и
организации
эксплуатации
• основные ИС и ИКТ управления бизнесом;
•
методы
и
средства
обеспечения
безопасности
корпоративных
вычислительных сетей;
• принципы реализации видеоконференцсвязи, IP телефонии и интернет ,TV;
б) уметь:
• проектировать, внедрять и организовывать эксплуатацию корпоративных
вычислительных сетей;
• внедрять и применять средства видеоконференцсвязи и IP-телефонии в
деятельности предприятия;
• выбирать рациональные ИС и ИКТ для управления бизнесом;
• использовать облачные сервисы в деятельности предприятия;
в) владеть:
• методами и средствами сетевого взаимодействия в Интернете;
• средствами организации совместной работы с документами в сети Интернет
и создания виртуальных рабочих групп;
• методами и средствами подключения ЛВС к Интернету;
• методами проектирования корпоративных вычислительных сетей.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»
Цель изучения дисциплины – познание в современных условиях
представлений о неразрывном единстве эффективной профессиональной
деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.
Студентов необходимо научить умению определять и осуществлять
комплекс эффективных мер защиты от неблагоприятного действия на
организм человека, здоровье трудовых коллективов различных природных,
биологических, техногенных, экологических и других опасностей. Задача
курса – формирование у студентов навыков в области теории и методологии,
практики обеспечения безопасного труда и 4отдыха, выработка навыков
предупреждения и устранения потенциальных опасностей.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
• теоретические основы безопасности жизнедеятельности в системе «человек
– среда обитания»;
•
правовые,
нормативно-технические
и
организационные
основы
безопасности жизнедеятельности;
•
основы
физиологии
человека и
рациональные
условия
трудовой
деятельности;
• физиологические последствия воздействия на человека травмирующих,
вредных и поражающих факторов;
• идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов
чрезвычайных ситуаций;
• средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости
технических средств и технологических процессов;
• методы исследования устойчивости функционирования производственных
бъектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях;
• методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их
последствий.
б) уметь:
• проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий на их
соответствие нормативным требованиям;
• эффективно применять средства защиты от негативных воздействий;
• разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности
производственной деятельности;
• планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости
производственных систем и объектов, по защите производственного
персонала и населения в чрезвычайных ситуациях;
• принимать участие при необходимости в проведении спасательных работ
при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
в) владеть:
• основными принципами и методами общей теории безопасности;
• правилами безопасности технических систем и технологических процессов,
методами и средствами защиты;6
• мерами по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях;
• элементами системы управления безопасности жизнедеятельности;
• основами доврачебной помощи;
•
знаниями
о
международном
опыте
в
области
безопасности
жизнедеятельности и охраны окружающей среды
Дисциплина «Деловые коммуникации»
Цель дисциплины – дать студентам представление о существующих
проблемах межличностных коммуникаций и методах их оптимального
разрешения, а также понятие о безличном общении с помощью новейших
коммуникативных технологий.
Освоение навыков правильного общения и взаимодействия,
понимание возможностей практического приложения деловой коммуникации
является
залогом
профессионализмом,
успеха
самореализации
нравственными
и
личности
в
сочетании
с
социально-психологическими
законами.4
Изучение дисциплины «Деловые коммуникации» предполагает решение
следующих задач:
• формирование базисных знаний о содержании, сущности, структуре и видах
коммуникаций;
• формирование представлений о психологии деловых коммуникаций и
особенностях личности коммуникаторов;
• овладение коммуникативными приемами и техниками (личными и
безличными);
• понимание устных и письменных стратегий деловых коммуникаций;
•
усвоение
взаимодействия;
основных
психологических
механизмов
групповог
•
умения
по
выявлению
и
разрешению
конфликтов
в
деловых
коммуникациях;
• формирование умения анализировать и использовать стратегии и тактики
ведения переговоров;
• выявление общих этических принципов и нравственных характеристик
деловых коммуникаций.
Дисциплина «Деловые коммуникации» играет важную роль в подготовке
будущих специалистов к их практической деятельности. Изучение курса
«Деловые
коммуникации»
способствует
преодолению
узко
технократического подхода к профессиональной деятельности, ориентации
студентов
на
нравственно-созидательную
составляющую
бизнеса
и
предпринимательства.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
• теоретические основы деловых коммуникаций, их виды, сущность,
функции и формы;
• приемы групповой и межличностной психодиагностики;
•
механизмы
межличностного
и
внутригруппового
регулирования
конфликтных ситуаций;
• нравственные основы общения в сфере бизнеса, этику и этикетные формы
деловой коммуникации;
б) уметь:
• применять понятийно-теоретический аппарат, основные социальнопсихологические законы деловых коммуникаций в профессиональной
деятельности;
• выбирать правильную стратегию поведения с деловыми партнерами в
процессе переговоров;
• составлять объективный социально-психологический портрет деловых
партнеров;
• применять конструктивные тактики в конфликтных ситуациях в деловых
коммуникациях;
• использовать этические правила и этикетные приемы коммуникативной
культуры;
в) владеть:
• навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и
групповом взаимодействии;
• приемами психодиагностики в коммуникативных взаимодействиях с
партнерами по бизнесу;
• навыками организации и проведения деловых бесед и переговоров в
общении в целях построения взаимовыгодных партнерских отношений;
• методами компетентной работы с документами, телефоном, факсом,
оргтехникой, компьютером, вести деловую переписку;
• этической и этикетной культурой деловых коммуникаций.
Дисциплина «Информационные системы управления производственной
компанией »
Целью дисциплины «Информационные системы управления
производственной компанией» является формирование теоретических
основ построения системы управления производственной компанией и
приобретение
практических
навыков
в
области
проектирования
и
администрирования информационной системы управления производственной
компанией.
Поставленная цель достигается путем решения таких задач, как:
- систематизированное изучение студентами основных концептуальных
подходов
к
построению
информационных
систем
менеджмента
производственными компаниями;
- ознакомление студентов с теоретическими основами современных
методик моделирования архитектуры предприятия и информационных
систем;
- изучение характеристик современных базовых информационных систем
класса MRP II и ERP и подходов к их использованию;
-
ознакомление
с
технологиями
разработки
и
сопровождения
информационных систем производственных компаний;
- изучение других типов программных продуктов, используемых в
информационных системах производственных компаний;
- приобретение навыков анализа и оценки применимости на объекте типовых
функций базовых ERP-систем;
- развитие у студентов умения применять полученные знания для
решения
конкретных
профессиональных
задач
при
разработке
и
использовании экономических информационных систем.
Ожидаемые результаты освоения состоят в том, что обучающийся
должен:
Знать:
-
теоретические
основы
и
общие
принципы
построения
моделей
информационных систем управления производством;
- основные концепции построения архитектуры информационных систем
менеджмента предприятия;
- основные понятия и термины, используемые при описании Функций
базовых ERP-систем;
- основные характеристики методов и языков, используемых для настройки
базовых ERP-систем;
- типовые модели архитектуры базовых ERP-систем;
-
современные
методики
проектирования
информационных
систем
управление производственными предприятиями на базе ERP-систем.
Уметь:
-проводить анализ бизнес-архитектуры производственной компании;
-
проводить
обследование
производственных предприятий;
деятельности
и
ИТ-инфраструктуры
-
использовать
современные
методики,
разрабатывать
регламенты
деятельности производственного предприятия.
Владеть:
-
навыками
анализа
моделей
функций
информационной
системы
менеджмента производственной компании;
- методами обследования деятельности и ИТ-инфраструктуры
производственной компании;
- технологиями администрирования информационных систем менеджмента
производственной компании
Дисциплина «Базы данных»
Цель дисциплины:
Формирование
теоретических
основ
построения
и
приобретение
практических навыков проектирования и эксплуатации баз данных (БД) в
автоматизированных информационных системах (АИС) в экономике,
включая:
• систематизированное изучение студентами основных программных
продуктов и компьютерных технологий
• ознакомление студентов с теоретическими основами современных систем
управления базами данных (СУБД)
•
изучение
характеристик
современных
систем
управления
базами
данных(СУБД)
• ознакомление с технологиями разработки и ведения баз данных
• изучение интерфейсных и языковых средств работы с базами данных
• изучение средств автоматизации проектирования БД
• приобретение навыков работы в среде конкретных СУБД
• развитие у студентов умения применять полученные знания для решения
конкретных
профессиональных
задач
при
разработке
использованииэкономических информационных систем.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
и
Знать:
• теоретические основы и общие принципы построения систем с базами
данных и их состав;
• основные понятия и подходы к построению БД на основе современных
СУБД;
• способы логической и физической организации данных в БД;
• методы и языки описания и манипулирования данными;
• типовые структуры и порядок функционирования систем управления
базами данных (СУБД);
• технологии эффективной организации БД;
• технологии доступа к БД из приложений.
Уметь:
• создавать логическую и физическую модели предметной области на основе
анализа предметной области;
• оценивать эффективность и качество БД и осуществлять ведение,
реорганизацию, восстановление и защиту баз данных;
• формировать архитектуру технических и программных комплексов для
применения СУБД и баз данных;
• использовать международные и отечественные стандарты.
• организовать ввод информации в базу данных;
• формулировать запросы к БД и получать отчеты;
• сопровождать БД;
• организовывать связь приложений с БД.
Владеть навыками:
• разработки, описания структуры (схемы) БД и выполнения ее загрузки
средствами СУБД;
• формирования запросов к базам данных на основе SQL.
• работы в СУБД MS SQL;
•
использования
проектирования БД
CASE-средств
(ERWin)
для
автоматизированного
Дисциплина «Методология и технология проектирования
информационных систем»
Целью освоения дисциплины является формирование теоретических
знаний и приобретение практических навыков в области базовых
методологий и технологий проектирования информационных систем (ИС).
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
• Изучение принципов канонического проектирования ИС;
• Изучение современных методологий проектирования
информационных систем, базирующихся на типовых и прототипных
решениях;
• Изучение лучших практик внедрения ИС от ведущих мировых вендоров;
• Приобретение практических навыков использования современных
методологий и технологий проектирования информационных систем.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• Базовые понятия методологии и технологии проектирования ИС;
• Принципы канонического проектирования ИС;
• Современные решения в сфере типового и прототипного проектирования
ИС;
• Методологии внедрения ИТ-решений крупнейших мировых вендоров
(Microsoft, Oracle, SAP). 7
Уметь:
• Проводить обоснованный выбор методологии проектирования ИС;
• Использовать базовые методы и технологии проектирования ИС;
• Применять методологии внедрения ИТ-решений крупнейших мировых
вендоров.
Владеть
• базовыми методами и технологиями проектирования ИС
Дисциплина «Программная инженерия»
Цель дисциплины:
сформировать у студентов представление о современных процессах
проектирования, разработки, тестирования и эксплуатации программного продукта и о взаимосвязи всех аспектов программной инженерии.
Задачи дисциплины:
1. изучение и сравнительный анализ современных процессов
проектирования и разработки программных продуктов;
2. изучение принципов и методов оценки качества и управления
качеством программного продукта;
3. приобретение практических навыков формирования и анализа
требований, оценки качества и тестирования программных продуктов. В
совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального
цикла ФГОС ВПО дисциплина «Программная инженерия» обеспечивает
технологический
инструментарий
формирования
общекультурных
и
профессиональных компетенций бакалавра прикладной информатики.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен применять основные методы защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катаст-6роф,
стихийных бедствий, технику безопасности на производств(ОК- 14).
- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
электронное
деятельности
оборудование
и
и
эксплуатировать
современное
информационно-коммуникационные
технологии в соответствии с целями образовательной программы бакалавра
(ПК-З);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,
прикладные и информационные процессы (ПК-9);
- способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы
обработки
информации,
выполнять
оценку
сложности
алгоритмов,
программировать и тестировать программы (ПК-10);
- способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11);
- способен применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных задач (ПК-21);
-
знать
основы
алгоритмизации
вычислительных
процессов,
общих
принципов программирования, представления основных структур программ
и данных (ПК-40);
- способен использовать современные методы и средства разработки
алгоритмов и программ на языке высокого уровня (ПК-41);
способен
-
разрабатывать
программы
с
применением
объектноориентированных методов информатики (ПК-42).
Знать:
- современные процессы проектирования и разработки программных
продуктов;
- принципы управления качеством программного обеспечения;
- методы тестирования программного продукта.
Уметь:
- проводить сравнительный анализ процессов проектирования и разработки
программных продуктов и делать обоснованный выбор;
-
выполнять
формирование
и
анализ
требований
для
разработки
программных продуктов;
-
разрабатывать
документацию,
необходимую
для
тестирования
программного продукта;
выполнять тестирование программного продукта
Владеть навыками:
- информацией о процессах разработки и жизненном цикле программного
обеспечения;
- инструментарием для разработки и тестирования программного продукта
Дисциплина «Управление ИТ-проектом»
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов
системного взгляда на комплекс задач управления проектами в области
информационно-коммуникационных технологий.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
- Изучение принципов программно-целевого и проектноориентированного управления;
-Изучение современных методологий проектного управления,
базирующихся на международных и национальных стандартах;
-Изучение специфики управления ИТ-проектами;
-Изучение лучших практик внедрения ИТ-решений от ведущих
мировых вендоров;
-Приобретение практических навыков использования современных
методик и инструментов управления проектами
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-базовые понятия теории управления проектами;
-принципы программно-целевого и проектно-ориентированного
управления;
группы процессов и области знаний стандартов управления
проектами, включая управление содержанием, управление
сроками, управление коммуникациями, управление стоимостью,
управление рисками, управление интеграцией;
- ролевую (организационную) структуру управления ИТ-проектом;
- уровни зрелости процессов управления проектами в области ИТ;
-модели жизненного цикла ИТ-решений и их соотнесение с
этапами жизненного цикла проекта;
-специфику управления ИТ-проектами, типовые ошибки
менеджмента ИТ-проектов;
-методологии внедрения ИТ-решений крупнейших мировых
вендоров (Microsoft, Oracle, SAP).
Уметь:
-выполнять процессы инициации ИТ-проекта;
-проводить технико-экономическое обоснование ИТ-проекта;
-выполнять анализ рисков проекта;
-разрабатывать расписание проекта;
-проводить мониторинг и контроль проекта;
-выполнять процессы закрытия проекта;
-адаптировать модель жизненного цикла ИТ-проекта в зависимости
от решаемых задач и особенностей программного обеспечения;
-использовать информационные системы управления проектами.
Владеть
-методами календарного, ресурсного и сетевого планирования.
-метриками оценки трудоемкости и времени разработки программного
обеспечения;
-
методами
идентификации,
приоретизации,
качественного
и
количественного анализа рисков проекта;
Дисциплина «Математические методы управления проектом»
Цель дисциплины
– формирование базовых знаний и основных навыков по применению
математических
методов
в
управлении
проектами
и
оценке
их
эффективности;
- теоретико-практической базы и уровня математической подготовки,
необходимых для понимания основных идей применения математических
методов в управлении проектами.
В результате освоения дисциплины «Математические методы управления
проектом» студент должен:
знать
– основные математические методы, необходимые для успешного
управления проектами и оценки их эффективности;
уметь
– применять математические методы для решения экономических (в
частности, управленческих) задач;
владеть
– навыками применения современного математического инструментария для
решения экономических задач;
– методикой построения, анализа и применения математических моделей для
оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов
(в
части
компетенций,
соответствующих
математическим
методам
управления проектами).
Дисциплина «Введение в бизнес информатику»
Целью дисциплины является овладение студентами общими
принципами, концепциями и современными методами в сфере управления
информационными ресурсами на всех этапах жизненного цикла
информационных систем, а также формирование у студентов знаний и
представлений об инструментарии, необходимом в управлении
информационными системами организации для достижения ее
стратегических целей.
В результате изучения дисциплины «Ведение в бизнес-информатику»
студент должен:
знать:
-сущность и содержание основных понятий и категорий информационного
менеджмента;
-историю развития информационных систем и технологий и особенности их
текущего состояния;
-факторы, направляющие развития информационных систем и технологий,
их зависимость от бизнес-потребностей;
-функциональное назначение и области применения различных видов
информационных
систем
и
основных
информационных
технологий
обеспечения управленческой деятельности;
-систему
отношений,
возникающих
в
организации
с
внедрением
информационных систем и технологий;
уметь:
-классифицировать основные информационные ресурсы организации;
-классифицировать информационные системы в зависимости по
Функциональному признаку, месту в поддержке бизнес-процессов на
уровнях иерархии организации;
-определять базовые направления политики организации в
управлении информационными ресурсами;
-выбирать и рационально использовать конкретные информационные
технологии обеспечения деятельности;
-определять потребности организации в информационного
обеспечения.
владеть:
-
профессиональной
терминологией
в
области
управления
информационными ресурсами организации;
-
профессиональной
терминологией
в
области
информационного
менеджмента;
-
навыками
анализа
потребностей
организации
информационной поддержке бизнес-процессов.
в
обеспечении