Отдел образования, спорта и туризма Кричевского райисполкома

«Развивающая среда - как условие успешной социальной
адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»
Чехлова Зинаида Николаевна,
приёмный родитель,
ОО, спорта и туризма Кричевского райисполкома
roo-priyt@mail.ru, 80224132139
В 1998 году из Могилѐвского детского дома наша семья из 3-х человек
взяли 2 детей - мальчика Стѐпу и его сестру Аню, детей выбрал Дима – наш сын.
Об этом Аня помнит до сих пор, хотя на тот момент Ане было 4 года, а Стѐпе - 3
года.
Оформили опекунскую семью. Адаптация детей в нашей семье прошла
быстро и успешно. С первых дней мы общались с детьми вместе как можно
чаще, разговаривали с ними, обращаясь «глаза в глаза». Наш родной сын Дима в
детях вообще души не чаял, постоянно был с ними рядом, играл, защищал.
Между детьми создалась очень тесная эмоциональная связь, которая существует
до сих пор. В своѐм воспитании с детьми мы всегда придерживались
демократического стиля. Разделения на «своих» и «чужих» у нас никогда не
было. Каждый член семьи принимал равноправное участие в нашей жизни. Мы
стремились удовлетворить все потребности наших детей, всегда хвалили за
любые выполненные ими дела, старались поощрить за хорошие результаты в
учѐбе.
В апреле 2002 года я была принята на работу в отдел образования
Кричевского районного исполнительного комитета на должность приѐмный
родитель. К этому времени Степа, и Аня были уже школьники. Главной целью
воспитания моих детей на тот момент стала их успешная социализация в
обществе. Я хотела бы видеть своих ребят счастливыми, честными, добрыми,
чтобы их сердца были широко открыты радостям и горестям других людей.
Стимулировала Аню, Стѐпу и Диму к самостоятельному жизненному выбору,
базирующемуся на основе самостоятельных рассуждений, оценки ситуации и
собственных потребностей. Совместно с мужем, старались создать у них
мотивацию на успешное будущее, формировали уверенность на благополучное
будущее, обучали планированию шагов для осуществления действий в
соответствии с поставленными целями и планами.
Я не припоминаю, чтобы возникали проблемы в поведении и воспитании
Ани. Она всегда была послушной, дисциплинированной девочкой. Аня с первого
класса посещала художественную школу, по окончанию которой получила
аттестат, но свою судьбу решила связать с педагогикой. После окончания
базовой школы поступила в Горецкий педагогический колледж учреждения
образования «Могилѐвский государственный университет имени А.А.
Кулешова». Успешно его закончив, поступила на 3 курс заочного обучения в УО
«Могилѐвский государственный университет им. А.А. Кулешова». В настоящее
время вышла замуж и воспитывает сына. Но, несмотря на то, что Аня вышла в
самостоятельную жизнь, она до сих пор наша дочь, а еѐ сын наш внук.
Со Степаном всѐ же ощутила переходный возраст (плохая компания). На
первом этапе мы решили выслушать его мнение по поводу сложившейся
проблемы, увидеть ситуацию его глазами, пропустить еѐ через себя, пытались
совместно с ребѐнком сформулировать его потребности и интересы в данной
ситуации. На втором этапе, когда у Стѐпы сложилось ощущение, что его
выслушали и поняли, мы предоставили ему свою точку зрения на проблему.
Честно изложили свою систему ценностей, сказали всѐ, что мы об этом думаем и
чувствуем на самом деле, чего опасаемся. Мы с мужем объяснили, что нет
плохих и хороших людей, есть хорошие и плохие поступки. В стороне не остался
и старший сын Дима, всѐ-таки он являлся для Стѐпы примером, авторитетом.
Совместными усилиями данная проблема была постепенно разрешена.
К моменту поступления Стѐпа, не раздумывая, решил пойти по стопам отца
и поступил в УО «Гомельский государственный профессиональный лицей
железнодорожного транспорта», который закончил с отличием. В настоящее
время работает по специальности помощник машиниста, через два года
планирует повысить свою квалификацию до машиниста.
Стѐпа и Аня принимают активное участие в воспитании наших приѐмных
детей, ведь с момента открытия приѐмной семьи в нашем доме проживал Стас,
который вернулся в свою биологическую семью (мать восстановилась в своих
родительских правах), Саша перешла ко мне из другой приѐмной семьи (в
которой удовлетворялись потребности ребѐнка не полном объѐме), в нашей
семье также проживал маленький мальчик до 3 лет, признанный нуждающимся в
государственной защите (через полгода был возвращѐн своим биологическим
родителям, но связь с ним не потеряна). В 2014 году в нашу семью пришла Яна,
уже взрослая девочка, учащаяся 11 класса. На данный момент в нашей семье
проживает двое приѐмных детей.
Мы с мужем стараемся удовлетворять все физические и эмоциональные
потребности детей. Уделяем огромное внимание формированию чувства их
собственного достоинства. Учим заботиться о самих себе, о том, что может быть
опасным в определенном возрасте и на определенной стадии развития.
Стараемся оказать детям содействие в поддержании или налаживании
устойчивых эмоционально-позитивных отношений с окружающими людьми,
развитии их культурной самоидентификации, сохраняющихся на протяжении
всей жизни. Дети в нашей семье являются любимыми и желанными.