Когда в период летних каникул педагог собирает своих детей и они с рюкзаками за спиной отправляются в тия в классе. Результат такого учебного процесса будет для учащегося более ценным! пеший поход через луга и Парму, поднимаются высоко Но экспедиция — это не только прогулки в природе, в горы, или совершают сплав по реке, ни над взрослым экспедиция — это трудный переход, это тяжёлый рюк- ни над ребёнком не довлеют никакие обязательства по зак, промокшие носки и вовремя протянутая рука помо- сдаче ГИА и ЕГЭ. Дети и педагог выступают в роли равноправных партнёров. Они сами решают что наблю- щи. Это уроки человеческих взаимоотношений, уроки познания себя самого. дать, о чём говорить, чему научиться и с чем вернуться обратно домой, находятся в ситуации полной свободы. Здесь можно видеть, как красавицы-бабочки порхают над цветами. Можно осторожно наблюдать, как бабочка выпрямляет свой хоботок и происходит сбор нектара, а в это время её лапки и тельце покрываются еле заметным слоем пыльцы. А можно открыть, что каждой бабочке предназначен свой цветок, а каждому цветку своя бабочка. Можно зайти в коми дом, где старушка в традиционной одежде поприветствует на коми языке и предложит самим набрать воды из колодца, и если её спросить о местных традициях — расскажет много интересных историй. И этот образовательный процесс, в который ребёнок включается по собственному выбору и сам выстраивает его, определяет глубину и объём усвоенного материала, порой может быть более эффективным, чем заня- Притча о рае и аде Однажды человек что такое Рай и что таспросил: "Господи, я бы хотел узнать, кое Господь подвел его к дв Ад". ум дверям, открыл од доброго человека внутрь ну . Та м был громадный круглы и провел середине которого стоя й стол, на которая пахла очень вк ла огромная чаша, наполненная пищей, усно. Люди, сидящие вок ными. Все они выгляд руг стола, выглядели голодными и больел были ложки с длиннымии умирающими от голода. У всех них к их рукам. Они могл - длинными ручками, прикрепленными набрать пищу, но так и достать чашу, наполненную едой, и ные, они не могли поднкак ручки у ложек были слишком длинтрясен видом их несчас ести ложки ко ртам. Человек был потья. Господь сказал: "Т что видел Ад". ы сейчас только Господь отворил втор ую дверь. Сцена, кото человек, была иденти ру чн ой пр едыдущей. Только на ю увидел люди, сидящие вокруг этот раз ми и погруженными в прстола, выглядели сытыми, счастливыия Человек сказал Господ тные разговоры друг с другом. ответил ему Господь, у: "Я не понимаю". "Это просто", "Э Другие же думают то ти научились кормить друг друга. лько о себе".