Моя педагогическая философия

Эссе «Моя педагогическая философия»
педагога-психолога муниципального дошкольного
образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада №106
Соколовой Ирины Александровны
«Теперь, когда мы научились летать по
воздуху, как птицы, плавать под водой, как
рыбы, нам не хватает только одного:
научиться жить на земле, как люди»
Бернард Шоу.
Жизнь – это путь…
Человеческая жизнь – великий путь. Жить в мире, среди людей, на первый взгляд, самое
простое и самое естественное предназначение человека, но с другой стороны, это и есть самая
трудная миссия. Современный мир противоречив и непостоянен, предъявляет к человеку множество
требований. Мое предназначение, как педагога-психолога – помочь детям пройти отрезок этого пути,
научить гармоничному взаимодействию с окружающими, основанному, в первую очередь, на
внутренней гармонии. Именно гармония с самим собой и окружающими позволяет человеку быть
независимым от внешних потрясений, проходить собственный, неповторимый жизненный путь.
Мой профессиональный путь…
Свой деятельностный путь я стараюсь проходить с улыбкой, с улыбкой встречать детей
приходящих ко мне на индивидуальные и групповые занятия, родителей и педагогов, обратившихся
за консультацией.
Ребенок и взрослый - эти две личности взаимопроникновенны. Ребенок – ценность перед
взрослым, продолжение жизни на Земле, а Взрослый для ребенка – опора и вершина. Свою работу я
строю на взаимодействии всех участников образовательного процесса.
Рука поддержки: создание условий для поддержки детей с особыми образовательными
потребностями – ещѐ одно направление моей деятельности.
Для меня, залог успеха в любом начинании – вложение в это начинание частички своего
сердца. Обращаясь к словам Андрея Вознесенского «Чем больше от сердца отрываешь, тем больше в
нем остается».
Выбор правильного пути…
Как-то раз отец со своим сыном и осликом в полуденную жару путешествовал по пыльным улицам
города. Отец сидел верхом на осле, а сын вел его за уздечку.
- Бедный мальчик, - сказал прохожий, - его маленькие ножки едва поспевают за ослом. Как ты
можешь лениво восседать на осле, когда видишь, что мальчишка совсем выбился из сил?
Отец принял его слова близко к сердцу. Когда они завернули за угол, он слез с осла и велел сыну сесть
на него. Очень скоро повстречался им другой человек. Громким голосом он сказал:
- Как не стыдно! Малый сидит верхом на ослике, как султан, а его бедный старый отец бежит
следом.
Мальчик очень огорчился от этих слов и попросил отца сесть на ослика позади него.
- Люди добрые, видали вы где-либо подобное? - заголосила женщина под чадрой.
- Так мучить животное! У бедного ослика уже провис хребет, а старый и молодой бездельники
восседают на нем, будто он диван, о несчастное существо!
Не говоря ни слова, отец и сын, посрамленные, слезли с осла. Едва они сделали несколько шагов, как
встретившийся им человек стал насмехаться над ними:
- Чего это ваш осѐл ничего не делает, не приносит никакой пользы и даже не везет кого-нибудь из вас
на себе?
Отец сунул ослику полную пригоршню соломы и положил руку на плечо сына.
- Что бы мы ни делали, - сказал он, - обязательно найдется кто-то, кто с нами будет не согласен. Я
думаю, мы сами должны решать, как нам путешествовать.
Эта восточная притча не потеряла своей актуальности. Часто мы считаем, что есть только
один единственно верный путь к цели. В действительности, путей много, но не все они подходят
именно мне. И каждый год, каждый день, каждую минуту и секунду выбирать путь, которым пойду
я, предстоит самостоятельно.
Моя профессия – мой выбор…
Сегодня я могу сказать уверенно: в моей жизни сделан выбор профессионального пути, я –
дошкольный психолог. Теперь мой путь лежит рядом с моими воспитанниками, их родителями и
педагогическим сообществом. Моя миссия – сопровождать и помогать детям на пути развития.