- pedportal.net

Тема урока: Путешествие в Английский город - English Town
1-й год обучения
Цель урока: активизировать в речи учащихся изученный лексико-грамматический материал
Задачи урока:
- тренировать учащихся в произнесении английских межзубных звуков [θ], [ð]
- повторить изученные лексико-грамматические структуры и тренировать учащихся в их использовании
- повторить глаголы движения
- тренировать учащихся в монологической и диалогической речи по темам: «Цвета», «Счет», «Еда, овощи, фрукты», «Животные».
- тренировать учащихся в чтении гласных букв по 1-му типу слога.
Сюжет занятия
Фонетическая зарядка. Начало
путешествия в Английский город.
Приключения в Английском городе:
1. улица Доктора Айболита;
2. В гостях у Художника;
3. Английская школа;
4. В магазине;
5. На дискотеке;
6. В гостях у Английского повара.
Виды речевой деятельности
Языковой материал
Аудирование
Чтение
Говорение
Фонетика
Лексика
Грамматика
What do you
Гласные
Микродиалоги: [Θ] [ð]
Цвета, счет, Лексикоlike?
буквы в
кто что любит,
еда, овощи,
грамматические
What’s wrong? открытом
умеет делать;
фрукты,
структуры:
What do you
типе слога
монологическая
животные
I like..
see?
речь на основе
I see..
What can you
изученных ЛЕ.
I can..
do?
Этапы урока, его
методические задачи
1. Оргмомент.
Подготовка
речевого
аппарата к
говорению,
фонетическая
зарядка.
Начало
путешествия в
Английский
город.
Реализация коммуникативнообучающей функции учителя
-Good morning, dear children! I’m glad to
see you, sit down, please.
Let’s begin our lesson. Do you like to travel
to the English Town today? I’ll be your
guide. We shall travel to the town where
many doctors, teachers, cooks, shopassistants and animals live. It’s a fairy town
– they can speak English.
Учитель обращает внимание учащихся
на карту-схему «путешествия».
We can see many streets and houses there.
But how can we get there?
А как мы можем туда попасть?
Oh, I know!
О, я знаю!
We can travel by train. But it is sleeping
now.
Но поезд еще спит, давайте его
разбудим!
Let’s wake the train up!
Вот он уже просыпается, зевает: w-w-w
Пробует повернуть колеса: tik -tok
Выпускает пар: d
Now we are ready. Take your plases,
please. Let’s begin our journey!
А так как мы едем в Английский город,
давайте возьмем с собой в дорогу
английскую песенку - Let’s sing the
ABC-song! Listen to the tape and sing
together!
Деятельность учащихся
-
Good morning (3) to you,
Good morning, dear teacher,
We are glad to see you!
Режим
работы
Whole
class
ТСО, НП
-Yes, we do!
Карта-схема
«путешествия»
Учащиеся повторяют за учителем звуки:
w-w-w
tik-tok
d
Individual
Маг. запись
Учащиеся исполняют алфавитную
песенку.
2. Тренировка
учащихся в
произнесении
английских
межзубных звуков:
(слышен непонятный шипящий звук)
- What’s wrong? What is it?
( учитель достает из пакета, ящика
стола, шкафа и т.п. игрушечную змею)
-Doctor, help me , please!
-У меня нет друзей, все звери меня
боятся, потому что я произношу
страшные звуки: s, z
Дайте мне таблетки или микстуру,
пожалуйста, чтобы я произносила
мягкие межзубные звуки!
Учитель-«доктор»: - Не нужны тебе
таблетки. Сделай несколько раз такое
упражнение: кончик языка просунь
между зубов и быстро убери его.
Children, let’s help the Snake! Look at me,
listen to me and repeat all together after
me!
Учитель читает стихотворение, дети
повторяют за ним.
- It’s a snake!
Whole
class
Игрушечные
животные,
белый халат
врача
Самолет летит-гудит:ð
А змея ползет-шипит:θ
Пчелка на цветке жужжит:ð
Чайник на плите кипит:θ
Goodbye, Snake!
Змейка: - Thank you, dear children!
Goodbye!
3. Повторение
изученных лексико-
- Вы поняли уже, что мы на улице
Доктора Айболита. Но злой Бармалей
заколдовал всех животных. Чары
исчезнут, если мы назовем всех
животных по-английски! Let’s help
animals! Take and name them.
- Thank you!
Дети достают из коробки игрушку и
называют животное.
individual Игрушки
грамматических
структур;
цифры, счет;
чтение гласных по 1
типу слога;
еда; овощи, фрукты;
цвета;
А сейчас Доктор осмотрит зверей.
- What’s wrong? Is it healthy? What can
your fox do?
- Well, everything is all right. Goodbye,
children!
- Can you count? Can you read?
Тогда давайте заглянем в Английскую
школу! The first lesson is maths. Let’s
play!
(Учитель раздает карточки лото, затем
называет цифры)
Now look here. Let’s read these words.
(Учитель обращает внимание учащихся
на доску, где размещены карточки со
словами)
-Thank you. Let’s continue our journey!
It’s a shop, now we stop –
Lot’s of people come to the shop.
-
I have a fox. It is healthy. It can run.
Goodbye, Doctor!
- Yes, we can!
Карточки лото
Учащиеся играют в лото – зачеркивают на
карточках названные цифры.
Учащиеся читают слова на карточках
Карточки со
словами,
картинки
Дети по очереди подходят к «продавцу»:
- Give me butter, please!
- Take your butter.
- Thank you, goodbye!
- Goodbye!
«дерево» с
«плодами»картинками
различных
фруктов.
-Oh, what I see! A beautiful garden!
Это сад Английского повара.
We can see apples, oranges....
What can you see in the garden?
Вы можете попробовать все фрукты,
если скажете, какие фрукты вы любите и
произнесете волшебное слово
«пожалуйста».
I like apples. Give me an apple, please.
-What do you like?
А кто это там, в саду за мольбертом
сидит? Не иначе, как художник –
Давайте подойдем поближе и посмотрим Учащиеся раскрашивают картинки в
Нераскрашенные
картинки с
изображением
животных.
Маг. запись
4. Подведение итогов
деятельности
учащихся.
его рисунки. Ой, у художника кончились
краски! Help him, please! Do you like to
draw? Let’s draw. Colour the dog grey!
Etc.
- Thank you. Goodbye!
Let’s go to the disco. Dance and sing
together!
Давайте вспомним, где же мы сегодня
побывали, что видели, чем занимались.
Итак, мы с вами знаем, как посчитать
по-английски, знаем названия зверей,
овощей и фруктов. Можем назвать цвет,
и даже помогли змейке найти друзей.
Как она теперь шипит?
Наш паровозик устал,
Он пускает пар: d
Зевает: w-w-wai
И говорит нам:Goodbye!
названые учителем цвета.
- Goodbye!
Дети танцуют и поют “Dance a dance
together”
Учащиеся вспоминают, что они делали на
уроке.
Возможные вопросы учащихся.
[Θ] [ð]
Goodbye, teacher!
Whole
class
Карта-схема
«путешествия»