КТО МОЖЕТ СТАТЬ ИЗОБРЕТАТЕЛЕМ Знание некоторых принципов легко возмещает незнание некоторых фактов», — верна ли эта высказанная еще в XVIII веке К. Гельвецием мысль по отношению к нынешним школьникам, реши-ли проверить ученые губкинского университета — профессор В.В. Попов, директор НИИ инноваций и концептуального проектирования Д.Н. Жедяевский и аспирант Д.Н. Чикичев. Для этого губкинцы включились в выполнение рассчитанного на работу с учащимися школ городского проекта «Разработка и апробация методов и средств развития творческих способностей школьников». Проект реализуется в формате фестиваля научно-технического творчества учащихся столичных школ «Изобретателем может стать каждый!». Сотрудники вуза проводят лекции и серию консультаций в школах Москвы, где обучают школьников разработанной под руководством В.В. Попова методике интенсификации инновационной деятельности, а также помогают самым креативным ребятам реализовать намеченное на разных стадиях генерации инженерных идей. Создание новых технологий, техники и изделий (технических систем) – процесс творческий. При этом важно, чтобы разработанная техническая система обладала не только новыми свойствами, но и была бы конкурентоспособной среди лучших аналогичных технических систем, известных специалистам. В настоящее время во всем мире наиболее распространенным в творческой деятельности является метод «проб и ошибок». Однако такой метод, по мнению авторов новой методики, является трудоемким и малорезультативным. Суть разработанной учеными РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина методики интенсификации инженерного творчества, апробируемого в школах, заключается в следующем. Любая человеческая деятельность — удовлетворение потребностей человека, в том числе и в технической области. Большинство таких потребностей можно удовлетворить при использовании технических систем. Новация возникает, когда в известном аналоге технической системы реализуют новую (для этого аналога) потребность человека. Однако перечень потребностей в настоящее время, как уверяют авторы методики, включает в себя не менее 15 тысяч наименований, что в конкретной ситуации усложняет поиск нужной при создании инноваций. Поэтому на основе тщательного анализа развития технических систем был сформирован список из 16 потребностей (постоянных или периодических), которые наиболее часто возникают в определенные периоды жизни человека. Этот перечень назван «устойчивыми потребностями человека». Именно в силу своей высокой востребованности они могут являться эффективной подсказкой при разработке новых конкурентоспособных технических систем. При реализации в известном аналоге технической системы хотя бы одной устойчивой потребности человека, как правило, возникает новый аналог, обладающий новыми конкурентоспособными свойствами. И он может быть даже запатентован. Конечно, при реализации в одном аналоге нескольких устойчивых потребностей, конкурентоспособность инновационной технической системы резко возрастает. Например, устойчивые потребности человека «Получать, хранить и передавать информацию», в сущности, явились подсказками для создания в РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина устройства «Комплекс для управления компьютером с помощью тазобедренного аппарата инвалидами без помощи рук и голоса, а также с детским церебральным параличом». Устройство необходимо для обеспечения инклюзивного образования (представлено на рисунке). Инвалид, совершая вместе с сиденьем кресла лёгкие наклоны и повороты, управляет курсором на экране компьютера, может открывать программы, печатать на виртуальной клавиатуре, рисовать и выполнять некоторые другие необходимые действия. Устройство победило в номинации «100 лучших изобретений России» и отмечено серебряной медалью на международной выставке инноваций в Париже. В РГУ нефти и газа имени И.М. Губкина с теорией и практикой применения метода устойчивых потребностей, а также ещё более чем с 30 различными технологиями интенсификации инновационной деятельности, можно познакомиться при прослушивании курсов: «Креативная педагогика в техническом вузе», «Научноисследовательская работа студентов», «Основы концептуального проектирования технологий и техники нефтегазопереработки и нефтехимии», а также в режиме персональных консультаций в Научно-исследовательском институте инноваций и концептуального проектирования. Разработчики готовы рассказать о своем методе и в ходе обзорных лекций, целенаправленного обучения для формирования специальных компетенций по концептуальному проектированию технических систем. 23 ноября в ДК губкинского университета пройдет итоговое мероприятие Фестиваля для учащихся, включающее выставку лучших работ школьников и преподавателей общеобразовательных учреждений Москвы, а также награждение победителей в 5 номинациях. В.В. ПОПОВ, д.т.н., профессор, заслуженный изобретатель РФ