Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность» Аннотация программы учебной дисциплины

Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность»
Аннотация программы учебной дисциплины
«Языковая коммуникация в профессиональной области»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Языковая коммуникация в профессиональной
области» является повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на
предыдущих курсах обучения, и расширение студентами лексической базы, связанной с
деловым общением и профессиональной средой, а также коммуникативной компетенции
для решения задач при общении с зарубежными партнерами, также и для дальнейшего
самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии,
способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей
культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных
стран и народов.
Основная задача изучения дисциплины – подготовка специалистов, обладающих
творческой самостоятельностью, способностью к глубокому мышлению и активному
действию. Одним из важнейших условий подготовки квалифицированных специалистов
считаются знакомства студентов с новейшими исследованиями в науке и технике не
только в нашей стране, но и за рубежом. Отсюда важное значением приобретает
практическое владение иностранным языком: наличие языковой и коммуникационной
компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения
зарубежного опыта в профилирующей области науки и техники, а также для
осуществления деловых контактов на элементарном уровне.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-компетенции
социального взаимодействия:
способность
использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к
сотрудничеству, расовая, национальная, религиозная терпимость, умение погашать
конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность
(ОК-5)
-свободно владеть письменной и устной речью на русском языке, способен
использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания
понятных текстов, способен осуществлять социальное взаимодействие на одном из
иностранных языков (ОК-14)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: лексический минимум иностранного языка общего и профессионального
характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности и межличностном общении.
Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения
информации профессионального назначения.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Профессиональная сфера общения (Мировые достижения в науке и технике):
правила речевого этикета, основные особенности письменной речи, принципы
аннотирования и реферирования научно-технической литературы. Темы: «Студенческие
международные контакты: научные, профессиональные, культурные. Мировые
достижения в науке и технике. Лауреаты Нобелевской премии»
Профессиональная сфера общения (Моя будущая профессия): составление частных
и деловых писем, резюме и заявлений, электронная переписка, перевод терминов. Темы:
«Моя будущая профессия. Перспективы карьерного роста. Деятельность ООН, ЮНЕСКО
и др. всемирных организаций по решению глобальных проблем человечества».
Профессиональная
сфера
общения
(Перспективы
развития
отрасли.
Международное сотрудничество): стили английской речи, основные особенности научнотехнического стиля, рекомендательное письмо, перевод технического текста,
практические аспекты перевода. Темы: «История науки и перспективы развития отрасли.
Применение современных информационных технологий в отрасли. Международное
сотрудничество в отрасли».
Аннотация учебной дисциплины «Высшая математика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины является закладка математического фундамента как средства
изучения окружающего мира для успешного освоения дисциплин естественнонаучного и
профессионального циклов.
Задачами дисциплины является: привитие и развитие математического мышления,
воспитание высокой математической культуры, освоение обучаемыми математических
методов.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Данная дисциплина участвует в формировании следующих общепрофессиональных
компетенций:
 Компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости,
потребность и способность учиться) (ОК-4);
 Способностью работать самостоятельно (ОК-8);
 Способностью использовать законы и методы математики,
естественных, гуманитарных и экономических наук при решении
профессиональных задач (ОК-11).
В результате освоения дисциплины студент должен:
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры,
аналитической геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятности,
математической статистики.
уметь: использовать методы математического анализа, аналитической геометрии,
линейной алгебры, теории вероятностей, математической статистики при решении
типовых задач.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Линейная, векторная алгебра и аналитическая геометрия. Введение в
математический анализ. Дифференциальное исчисление функций одной переменной.
Приложение производной. Интегральное исчисление функций одной переменной.
Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных. Дифференциальные
уравнения. Ряды. Теория вероятностей и математическая статистика.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Иностранный язык»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью учебной дисциплины «Иностранный язык» является повышение исходного
уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени
образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем
коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в
различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при
общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Задачами дисциплины являются: повышение уровня учебной автономии,
способности к самообразованию; развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры; расширение кругозора и повышение общей
культуры студентов; воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных
стран и народов.
2. Требования к уровню освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- способность использования эмоциональных и волевых особенностей психологии
личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости,
умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,
толерантность (ОК-5);
- свободное владение письменной и устной речью на русском языке, способность
использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания
понятных текстов, способность осуществлять социальное взаимодействие на одном из
иностранных языков (ОК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
основы грамматики и лексики иностранного языка, в том числе
лексический минимум в объеме не менее 4000 учебных лексических единиц общего и
терминологического характера.
Уметь: использовать знание иностранного языка в профессиональной
деятельности и межличностном общении.
Владеть:
иностранным языком в объеме, необходимом для получения
информации из зарубежных источников.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Бытовая сфера общения: фонетика языка, правила чтения, местоимения, имя
прилагательное, степени сравнения, имя существительное, число, падеж, типы
предложений, порядок слов в предложениях, электронные письма личного характера.
система времён в действительном и страдательном залоге. Темы: «Я и моя семья.
Семейные традиции, уклад жизни. Дом, жилищные условия. Еда. Покупки».
Учебно-познавательная сфера общения: модальные глаголы и их эквиваленты,
основные способы словообразования, числительные, основы технического перевода,
правила составления резюме, принципы аннотирования и реферирования научнотехнической литературы. «История и традиции моего вуза. Высшее образование и
студенческая жизнь в России и за рубежом».
Социально-культурная сфера общения: косвенная речь, составление заявлений,
неличные формы глагола и их конструкции, заполнение форм и бланков для участия в
студенческих программах, практика технического перевода, деловые письма. Темы:
«Россия. Национальные традиции и обычаи. Столица России Москва. Волгодонск. Родной
край. Страны и столицы изучаемого языка. Охрана окружающей среды».
Профессиональная сфера общения: наклонение: повелительное, изъявительное,
сослагательное, условные предложения. Темы: «Информационные технологии 21 века. Я
и моя будущая профессия. Основные сферы деятельности в отрасли».
Аннотация программы к учебной дисциплине
«Основы токсикологии»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - получение студентами теоретических знаний по основам
взаимодействия вредных химических веществ на организм человека и живые объекты
окружающей природной среды: изучение закономерностей действия химических веществ
на человека и экологические системы, оценка величины риска таких воздействий,
обеспечение экологической безопасности при работе с вредными химическими
веществами.
Задачи дисциплины – овладение знаниями об основах санитарно-гигиенического
нормирования, принципах гигиенического нормирования; механизмов воздействия на
организм химических веществ, широко используемых в промышленности и быту.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
–
способность использовать методы определения нормативных уровней допустимых
негативных воздействий на человека и природную среду (ПК. 14);
- способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять
характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом
специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК. 16);
- способность анализировать воздействия производственных и энергетических объектов
на окружающую среду (ПК. 30).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать: основы токсикологии, понятие токсического вещества; принципы классификации
отравлений, определение степени тяжести отравлений; основные параметры
токсикометрии; основные принципы моделирования интоксикации; токсикологические
характеристики химических веществ; механизмы адаптации и компенсации при
взаимодействии вредных веществ; основы санитарно-гигиенического нормирования,
принципы гигиенического нормирования; факторы, определяющие распределение ядов;
механизмы воздействия на организм химических веществ, широко используемых в
промышленности и быту; токсикологическое нормирование в экосистемах; методы
расчёта токсикологических характеристик.
Уметь: использовать полученные токсикологические знания при выборе методов
ликвидации и захоронения опасных промышленных отходов, разработке систем и
локальных установок очистки вентиляционных выбросов и производственных сточных
вод, утилизации и переработки отходов промышленных предприятий, а также при
разработке мероприятий по оздоровлению и защите производственной и окружающей
природной среды, по повышению экологической безопасности предприятий и
выпускаемой продукции; использовать токсикологические знания при разработке и
использовании моделей для описания и прогнозирования экологических последствий
антропогенного воздействия;
Владеть: методами токсикологической оценки.
3.Содержание дисциплины.
Основные разделы. Основы токсикологии и токсикокинетики. Санитарно-гигиеническое
нормирование. Уровни биологического действия и системы токсикологических
характеристик. Специфика и механизм токсического действия вредных веществ.
Основные токсико-кинетические зависимости. Воздействие химических веществ на
популяции и экосистемы.
Аннотация программы к учебной дисциплине
«Управление охраной окружающей среды»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - приобретение студентами знаний об основах государственной
политики в области организации, управления и экономики природоохранной
деятельности, об экологическом менеджменте, о возможных путях экологизации
хозяйственной и иной экономической деятельности, связанной с использованием и
потреблением природных ресурсов, а также об
организации управления
природопользованием на промышленном предприятии.
Задачи дисциплины – изучение законодательных основ управления
природопользованием и охраной окружающей среды на различных уровнях, а также
перспектив модернизации государственного управления окружающей средой.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
–
способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения безопасности (ПК-26);
– способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области управления окружающей средой (ПК-31).
В результате освоения дисциплины студент должен знать: научнометодологические и законодательные основы управления природопользованием и
охраной окружающей среды на различных уровнях; перспективы модернизации ГУООС;
направления экологизации хозяйственной и иной экономической деятельности;
уметь: организовывать управление природоохранной деятельностью на
промышленном предприятии; пользоваться нормативно-технической документацией по
обеспечению эколого-экономической природоохранной деятельности на промышленном
предприятии; проводить экологический контроль и мониторинг техногенных экосистем,
проводить экологическую паспортизацию объектов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы. Стратегия и тактика управления
охраны окружающей среды. Законодательная и нормативная база УООС. Характеристика
системы ГУООС. Управление природопользованием на предприятии. Система
экологического менеджмента.
Аннотация программы к учебной дисциплине
«Экологическая экспертиза и аудит»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование знаний и навыков в области экологической
экспертизы и оценки воздействия на окружающую среду, изучение правил и требований
проведения экологической экспертизы, процедуры проведения и подготовки состава
заключения, изучение нормативно-правовой базы ОВОС, системы экологического
лицензирования, системы экологической сертификации и аудита.
Задачи дисциплины – формирование инженерно-экологических знаний,
необходимых инженеру-экологу в практике проектирования и внедрения различных
технических систем и комплексов, способных оказать негативное воздействие на
окружающую природную среду.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения безопасности (ПК-26);
– способность использовать методы определения нормативных уровней
негативных воздействий на окружающую среду (ПК-28);
– способность анализировать воздействия производственных и энергетических
объектов на окружающую среду (ПК-30);
– способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области экологической экспертизы и сертификации (ПК-31).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать: систему административных методов управления природопользованием и
охраной ОС, законы и положения о проведении экологической экспертизы и ОВОС,
систему экологического лицензирования и систему экологической сертификации, аудита
и сертификации; задачи и цели проведения экологической экспертизы, аудита и
сертификации;
уметь: применять полученные знания для проведения экологической экспертизы,
аудита и сертификации;
владеть: навыками применения норм экологической экспертизы, аудита и
сертификации для оценки методов управления природопользованием.
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС).
Экологическое обоснование хозяйственной деятельности. Элементы системы управления
охраной окружающей среды на предприятии. Оценка устойчивости природных
комплексов. Экологический аудит в системе природопользования и охраны окружающей
среды. Особенности экологического аудита в различных отраслях экономики.
Аннотация программы к учебной дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности.
Задачи дисциплины: приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков,
связанных с деятельностью человека; овладение приемами рационализации
жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на
природную среду и обеспечение безопасности личности и общества; формирование
культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления;
готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в
сфере своей профессиональной деятельности; - мотивации и способностей для
самостоятельного повышения уровня культуры безопасности; - способностей к оценке
вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем
безопасности; - способностей для аргументированного обоснования своих решений с
точки зрения безопасности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в
качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);
- способность ориентироваться в перспективах развития техники и технологии
защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера
(ПК-1);
- способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и
методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);
- готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики
(ПК-12);
- способность использовать знание организационных основ безопасности
различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики,
характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду,
методы защиты от них;
теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека,
оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы
обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания;
прогнозировать аварии и катастрофы
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и
охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов;
-способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
- методами обеспечения безопасности среды обитания.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Современное состояние и негативные факторы среды обитания.
Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой
обитания, рациональные условия деятельности.
Последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих
факторов, принципы их идентификации.
Средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости
жизнедеятельности в техносфере.
Методы повышения устойчивости функционирования объектов экономики в
чрезвычайных ситуациях.
Мероприятия по защите населения и персонала объектов экономики в
чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и
ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.
Правовые, нормативные, организационные и экономические основы безопасности
жизнедеятельности.
Методы контроля и управления условиями жизнедеятельности.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Теория горения и взрыва»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины – формирование культуры безопасности и
рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения
окружающей среды являются важнейшими приоритетами в жизни и деятельности
специалиста.
Задачи дисциплины:
- вооружение обучаемых знаниями о теориях и законах горения и взрыва;
- развитие способности к абстрактному и критическому мышлению;
- исследование окружающей среды для выявления её возможностей и ресурсов;
- способность к принятия нестандартных решений и разрешению проблемных
ситуаций.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: физико-химические основы горения, теории горения, взрывы; функции
состояния и основные термодинамические соотношения, основные понятия и
определения, касающиеся скорости химических реакций горения и взрыва, зависимость
теплового эффекта от температуры; закономерности процессов массопереноса и
теплопередачи, конвективного переноса тепла и вещества, теорию и характерные режимы
нормального горения; типы взрывов и их классификацию по плотности вещества, по
типам химических реакций, взаимодействие воздушной ударной волны с наземными
объектами
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
- культура безопасности и риск-ориентированное мышление, при котором вопросы
безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших
приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);
- способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
- способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);
- способность ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности
(ПК-19).
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Определение горения и взрыва, особенности изучения этих процессов. Тепловой и
цепной механизмы горения и взрыва. Роль каталитических процессов и диффузии.
Самовоспламенение, воспламенение, пределы воспламенения. Основные соотношения и
законы химической термодинамики. Критерии равновесия и термодинамические
переменные, определение равновесных составов в газовой фазе. Определение
адиабатической температуры пламени. Термохимия, закон и следствия из закона Гесса.
Расчет тепловых эффектов реакций. Воздействие аварийных взрывов на городские и
другие объекты. Способы защиты и снижения ущерба от загораний и взрывов.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Методы и приборы контроля параметров среды»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины – освоение студентами научно-теоретических знаний о
методах и приборах экоаналитического контроля окружающей природной среды,
вопросов организации систем мониторинга, как подсистемы управления природоохранной
деятельностью, овладение современными методами и средствами экологического
контроля, способность проводить измерения уровней опасности в среде обитания,
обрабатывать полученные результаты, составлять прогноз возможного развития ситуации.
Задачи дисциплины:
- формирование у будущих специалистов - экологов способности принимать оптимальные
управленческие решения, способствующие улучшению состояния объектов окружающей
среды и сокращению антропогенной нагрузки на биосферу;
- понимание принципов приоритетности наблюдений за состоянием окружающей среды;
- знание физико-химических основ процессов распространения загрязняющих веществ в
природных условиях и методов их контроля.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
- способность проводить измерения уровней опасности в среде обитания, обрабатывать
полученные результаты, составлять прогноз возможного развития ситуации (ПК-15);
- способность проводить контроль уровней экологических факторов, обрабатывать
полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-29).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать назначение, содержание и общую структуру системы экоконтроля, современные
требования к методам контроля окружающей и природной среды, основные приборы,
используемые в системе экологического контроля, метрологическое обеспечение
экоконтроля.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Цели и задачи экологического контроля. Структура экологического контроля.
Государственная служба наблюдения за состоянием окружающей природной среды
(ГСН), как система контроля за происходящими в природе физическими, химическими,
биологическими процессами, за уровнем загрязнения атмосферы, почв, водных объектов.
Государственный экологический контроль (ГЭК). Его структура, порядок работы, права и
обязанности. Производственный экологический контроль (ПЭК). Его организация,
задачи, место в системе экологического контроля. Общественный экологический контроль
(ОЭК). Контроль антропогенных источников воздействия. Единая государственная
система экологического мониторинга. Цели, задачи, методы, средства и формы
проведения государственного экологического мониторинга. Субъекты государственного
экологического мониторинга. Использование результатов экологического мониторинга
для повышения экологической обеспеченности ведения хозяйственной деятельности.
Контроль абиотических сред. Управление состоянием биотических сред. Управление
состоянием геоэкосистемы.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Надзор и контроль в сфере безопасности»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины – формирование у специалистов понимания неразрывного
единства эффективной профессиональной деятельности с требованиями к защищенности
и безопасности человека на основе принципов надзора и контроля, вооружение обучаемых
знаниями, необходимыми для обеспечения контроля в сфере безопасности со стороны
государственных органов надзора и осуществления общественного контроля за
состоянием безопасности технологических процессов и производств.
Задачи дисциплины:
- приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по
правовым, нормативно-техническим и организационным основам охраны труда;
- формирование способности к проектированию и эксплуатации технологических
систем в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
- - способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области
обеспечения безопасности (ПК-9);
- способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска
(ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: действующую систему нормативно- правовых актов в области техносферной
безопасности, систему управления безопасностью в техносфере, организацию надзора и
контроля в сфере безопасности, органы государственного надзора, их права и
обязанности; особенности общественного контроля за состоянием охраны труда на
предприятиях, в учреждениях и организациях.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы
Понятие, виды и задачи экологического контроля. Государственный экологический
контроль, общий и специальный. Роль экоаналитического контроля в решении
природоохранных задач. Роль экономического механизма обеспечения рационального
природопользования и охраны окружающей среды. Органы государственного надзора и
контроля в сфере безопасности. Ведомственный контроль за выполнением требований
охраны труда. Контрольные функции технической инспекции профсоюзов в сфере
безопасности труда. Основные функции и права уполномоченных по ОТ профсоюзов по
систематическому контролю условий и охраны труда. Комитеты (комиссии) по охране
труда в организации, их роль в контроле и обеспечении требований безопасности на
предприятии. Аттестация рабочих мест как элемент контроля условий и охраны труда.
Инспекция рабочего места по шведской методике, проверяемые участки и проверяемые
факторы. Финская система Элмери по повседневному наблюдению и контролю
окружающей среды и условиям труда. Критерии оценки: производственные процессы;
порядок и чистота; безопасность при работах с оборудованием; факторы ООС;
эргономика; проходы и проезды; возможности для спасения и оказания первой помощи.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физическая культура»
1. Цели и задачи дисциплины.
Целью
физического воспитания студентов является формирование способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Задачей дисциплины является овладение системой практических умений и навыков,
обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие
и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности,
самоопределение в физической культуре и спорте; приобретение личного опыта,
повышение двигательных и функциональных возможностей, обеспечение общей и
профессионально-прикладной физической подготовленности к будущей профессии и
быту.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владение компетенциями сохранения здоровья ( Знание и соблюдение норм здорового
образа жизни, физическая культура); (ОК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для
профессионально-личностного развития, физического совершенствования, формирования
здорового образа и стиля жизни;
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического
самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной
социально-культурной и профессиональной деятельности.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
1.Теоретический раздел.
Отдельные положения анатомии человека, физиологии человека, гигиены, психологии,
педагогики, теории физического воспитания.
2.Методико-практический раздел.
Методика проведения индивидуальных и групповых занятий.
Методы контроля и самоконтроля функционального состояния организма.
Методы регулирования психоэмоционального и психофизического состояния организма.
3. Практический раздел.
Обязательные тесты определения физической подготовленности.
Аннотация учебной дисциплины
«Начертательная геометрия. Инженерная графика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины состоит в освоении студентом основных методов построения
технических изображений на плоскости и в пространстве по традиционной и
компьютерной технологиям в соответствии с нормативно-техническими требованиями
ЕСКД.
Основными задачами изучения дисциплины являются: развитие пространственного
воображения студента, освоение теории и практики построения чертежа: основных и
дополнительных видов, построение видов, разрезов, сечений, линий пересечения
поверхностей, чертежей деталей, узлов, сборочных чертежей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
– способность работать самостоятельно (ОК-8);
– способность к познавательной деятельности (ОК-10);
– способность разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);
– способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности в составе коллектива (ПК-3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать (ОК-8, ОК-10, ПК-2, ПК-3): стандарты ЕСКД; способы проецирования;
основы проецирования точки, прямой, плоскости и поверхности; образование и
классификацию поверхностей; способы преобразования проекций; методы решения
метрических и позиционных задач; основы аксонометрии, теоретические основы
компьютерной графики.
2) Уметь (ОК-8, ОК-10, ПК-2, ПК-3): решать метрические и позиционные задачи;
строить развертки торсовых поверхностей; выполнять традиционным способом и с
использованием средств компьютерной графики построение изображений изделий
различной конфигурации в ортогональных и аксонометрических проекциях в
соответствии с требованиями стандартов ЕСКД; выполнять эскизирование,
деталирование, сборочные чертежи, технические схемы; читать чертежи и схемы.
3) Владеть (ОК-8, ОК-10, ПК-2, ПК-3): средствами компьютерной графики;
навыками разработки рабочей проектной и технической документации; навыками проверки
соответствия разработанной документации стандартам.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Предмет и история развития дисциплины. Понятие проекции. Способы
проецирования: центральное, параллельное, ортогональное. Инвариантные свойства
параллельного проецирования. Проецирование точки, прямой и плоскости. Взаимное
положение прямой и плоскости и плоскостей между собой.
Основы способа вращения. Применение способа вращения к решению метрических
и позиционных задач. Основы способа плоскопараллельного перемещения. Применение
способа плоскопараллельного перемещения к решению метрических и позиционных
задач. Основы способа совмещения. Применение способа совмещения к решению
метрических и позиционных задач. Основы способа перемены плоскостей проекций.
Применение способа перемены плоскостей проекций к решению метрических и
позиционных задач.
Плоские и пространственные кривые линии. Цилиндрическая и коническая
винтовые линии. Многогранники. Кривые поверхности. Пересечение поверхностей
плоскостью и прямой линией. Взаимное пересечение поверхностей.
Сущность метода аксонометрического проецирования. Стандартные аксонометрические
проекции (расположение осей, коэффициенты искажения, проецирование окружности).
Основные стандарты ЕСКД. Построение конусности, уклона и сопряжения. Деление
окружности на равные части. Проекционное черчение. Основы работы в КОМПАС – 3 D.
Основы работы в AutoCAD.
Изображения соединений деталей машин. Изображение и обозначение резьбы на
чертежах. Классификация резьб. Микрогеометрия (шероховатость) поверхности.
Выполнение чертежей деталей машин и сборочных единиц.
Общие сведения о схемах. Правила выполнения электрических схем. Чтение
электрических схем. Выполнение и деталирование сборочного чертежа профессиональной
направленности с использованием средств компьютерной графики.
Аннотация учебной дисциплины «Механика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – формирование у обучающихся базовых знаний в
области современной механики. Формирование навыков оценки механической
надежности устройств и сооружений. Формирование у обучающихся представлений о
современном развитии теоретической механики, механики деформируемого твердого
тела, прикладной механики.
Задачи при изучении дисциплины: освоение общих и частных принципов расчёта на
прочность, жёсткость и устойчивость элементов инженерных сооружений; ознакомление с
теорией и практикой силового анализа конструкций и механизмов при статических и
динамических воздействиях.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных
компетенций:
– способность работать самостоятельно (ОК-8);
– способность использовать методы расчетов элементов технологического
оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные аксиомы и
теоремы механики; виды связей и их реакции; условия равновесия системы сил; виды
движения и способы определения их кинематических параметров; принципы динамики и
методы решения уравнений движения; теоретические основы прочности, жёсткости и
устойчивости деталей машин и элементов сооружений; структуру, кинематику и
динамику простейших видов механизмов; методы проектирования и конструирования
машин.
Уметь: преобразовывать системы сил в эквивалентные и находить неизвестные
усилия в связях; различать виды движения и определять кинематические характеристики
для точки и твёрдого тела; использовать расчётные формулы прочности и жёсткости для
простых геометрических объектов (стержень, балка, вал); производить структурный,
кинематический, динамический и силовой анализ простейших механизмов.
Владеть: методами разработки проектов узлов и элементов механических систем в
соответствии с техническим заданием.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Статика абсолютно твёрдых тел и простейших механических систем. Кинематика
точки и твёрдого тела. Динамика материальной точки и абсолютно твёрдого тела. Реакции
упругодеформируемых твёрдых тел на воздействие внешних нагрузок. Растяжение и (или)
сжатие стержней. Плоский поперечный изгиб балок. Кручение стержней. Сложное
сопротивление стержней и балок.
Основные понятия теории механизмов и машин. Кинематический анализ
механизмов. Кинетостатический анализ механизмов.
Основы проектирования и конструирования механизмов, стадии разработки машин.
Требования к деталям. Критерии работоспособности и влияющие на них факторы.
Зубчатые передачи. Цепные и ременные передачи. Валы и оси, опоры валов и осей.
Муфты для соединения валов. Резьбовые соединения. Шпоночные соединения. Сварные
соединения.
Аннотация программы учебной дисциплины
«Физика»
1. Цели и задачи дисциплины.
1.
Изучение фундаментальных законов природы и основных физических
законов;
2.
Овладение методами физического исследования и умением оценивать
степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или
математических методов исследования;
3.
Формирование научного мировоззрения и современного физического
мышления;
4.
Овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных
областей физики;
5.
Ознакомление с современной научной аппаратурой, формирование навыков
проведения физического эксперимента;
6.
Формирование умения выделить конкретное физическое содержание в
прикладных задачах будущей специальности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и
способность учиться) (ОК-4);
- способность работать самостоятельно (ОК-8);
- способность к познавательной деятельности (ОК-10);
- способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма,
колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики и термодинамики;
Уметь использовать основные приемы обработки экспериментальных данных;
решать типовые задачи по основным разделам физики, используя методы
математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении
проблем;
Владеть методами экспериментального исследования в физике, химии
(планирование, постановка и обработка эксперимента).
3.Содержание дисциплины. Основные разделы.
Раздел 1. Механика
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика.
Раздел 3. Электростатика. Электрический ток.
Раздел 4. Магнетизм. Уравнения Максвелла
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Экологический менеджмент»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – освоение студентами современных способов управления
природоохранной деятельностью на промышленных предприятиях.
Задачи дисциплин:
- рассмотрение основных понятий и предпосылок применения экологического
менеджмента
как
эффективного
инструмента
управления
природоохранной
деятельностью в современных экономических условиях;
- изучение деятельности по стандартизации и сертификации в сфере
экологического менеджмента;
- изучение процессов внедрения и совершенствования систем экологического
менеджмента на предприятиях.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
ОК-9- способность принимать решения в пределах своих полномочий;
ОК-11- способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
ОК-12- способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
ОК-15- способность использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и социальной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать: методологию исследования социально-экономических систем
природопользования; законодательную и нормативно-правовую базу обеспечения
экологической безопасности региона, предприятия; приоритетные природоохранные
мероприятия; международные экологические программы; механизмы функционирования
и устойчивости биосферы как глобальной экосистемы; основные законодательные акты
РФ и международные соглашения; экологические требования к хозяйственной
деятельности; экономический механизм природоохранной деятельности;
уметь: применять системный анализ и теорию управления в сфере
природопользования; планировать природопользование и охрану окружающей среды
региона, предприятия; оценивать природные ресурсы как рентную недвижимость;
применять основы управления охраной окружающей среды и рациональным
использованием природных ресурсов на уровне региона, предприятия; производить
общую социально-экономическую оценку экологической емкости территории;
пользоваться нормативно-правовыми актами в области управления природопользованием;
- владеть: методами оценки санитарно-гигиенических показателей объекта;
способами анализа и оценки нормативно-правовых документов в области экологической
безопасности; приемами разумного применения определенных мер экономического
воздействия на природопользователей; приемами оценки масштабов экологического риска
территории и выбора мер управления ими; способами и приемами составления балансов
продукции экосистем; навыками установления закономерности размещения и
территориальной организации производительных сил; информационными средствами,
обеспечивающими автоматизацию расчетов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Основы экологического менеджмента
Управление отдельными процессами природопользования
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Экологическое право»
1. Цели изадачи дисциплины.
Цель изучения дисциплины - в соответствии с требованиями «Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность» познакомить с системой
экологического законодательства, сформировать навыки применения экологического
законодательства при рассмотрении экологических споров, реализации норм
экологического права в профессиональной деятельности; способность юридически
правильно квалифицировать факты и обстоятельства в сфере природопользования и охраны
окружающей среды; способность предвидеть, предупреждать и не допускать экологические
правонарушения.
Поскольку экологическое право является комплексной отраслью права, изучение данной
дисциплины способствует приобретению навыков анализа правовых норм различной
отраслевой принадлежности в их комплексном взаимодействии, отражающем специфику
объекта правоотношения.
Изучение данного предмета требует использования знаний, полученных при изучении
базовых технических дисциплин. В свою очередь изучение норм экологического права
необходимо для всестороннего и полного освоения базовых учебных дисциплин, поскольку
нормы экологического права позволяют максимально безопасно использовать окружающую
среду в части техносферной деятельности.
В соответствии с этими целевыми установками студенты должны приобрести твердое
знание основ экологического права.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь следующие
компетенции:
- компетенция гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);
- способность работать самостоятельно (ОК-8);
- способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9).
3. Структура дисциплины
Введение в экологическое право. Различные правовые режимы природопользования.
Аннотация к программе учебной дисциплины
«Философия»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения курса «Философия» является формирование у студентов
философского мировоззрения, способностей самостоятельно ориентироваться в
проблемах различных сфер жизнедеятельности людей.
Задачи дисциплины:иметь представление о научных, философских, религиозных
картинах мироздания, сущности, назначению и смысле жизни человека, о многообразии
форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, о
духовных ценностях, уметь ориентироваться в них; быть знакомым с важнейшими
этапами развития философской мысли, основными философскими школами
направлениями и концепциями, уметь применять эти знания при проектировании
собственного поведения;понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного,
биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе, роль
насилия и ненасилия в человеческом поведении и истории, нравственных обязанностей
человека по отношению к другим и себе.
2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1)компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);
2) способностью к познавательной деятельности (ОК-10);
3) Способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:знать – основные разделы и
направления философии, методы и приемы философского анализа проблем;уметь –
формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным
проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания
и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Философия, ее предмет и роль в обществе; философская, естественно-научная и
религиозная картины мира; основные этапы развития философии; онтология: проблемы
бытия. Материя и сознание в современной философии; диалектика как учение о развитии;
гносеология:основное
содержание
познавательной
деятельности;
философская
антропология;социальная философия.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Экономика»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - дать студентам знания об основных законах экономики, о
теоретических основах хозяйственного механизма, поведении хозяйствующих субъектов,
эффективном использованияи ресурсов для рационального удовлетворения потребностей.
Задачи дисциплины – дать представление о механизме спроса и предложения в
рыночной экономике, рыночном равновесии; о побудительных мотивах в поведении
индивидума, фирмы, государства; об оптимальном использовании экономических
ресурсов в целях получения максимальной прибыли; об основах национального
счетоводства, макроэкономических показателях, макроэкономической политике
государства.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью работать самостоятельно (ОК-8);
- способность принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
- способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);
способность
использовать
организационно-управленческие
навыки
в
профессиональной и социальной деятельности (ОК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные положения экономической науки;
Уметь: анализировать социальную информацию; планировать и осуществлять
свою деятельность с учетом результатов анализа социальной информации;
Владеть: владеть навыками
письменного аргументированного изложения
собственной
точки зрения; навыками
публичной речи, аргументации, ведения
дискуссии и полемики, практическими навыками решения конкретных техникоэкономических вопросов.
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
Введение в экономику. Теоретические основы рыночной экономики. Основные
показатели микроэкономики. Рынки ресурсов. Фирма в условиях совершенной и
несовершенной
конкуренции
.
Специфика
макроэкономического
анализа
Макроэкономическое равновесие. Нарушения макроэкономического равновесия.
Финансовая система и налогово-бюджетная политика. Денежно-кредитная система и
денежно-кредитная политика государства. Дифференциация доходов населения и
социальная политика. Экономический рост и проблемы современной экономики России.
Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины
«Психология»
1. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины – освоение студентами знаний в области психических
познавательных
и
эмоционально-волевых
процессов,
индивидуальнопсихологических особенностей личности.
Основными задачами изучения дисциплины являются:
 формирование у студентов умения использовать психологические знания для
самоанализа, индивидуальной и групповой рефлексии и идентификации;
 развитие навыков коммуникативной деятельности студентов и их группового
взаимодействия;
 овладение методами ситуативного психологического анализа.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Предполагается, что студенты владеют начальными навыкам группового
взаимодействия, знакомы с основными понятиями теории общества, элементарными
знаниями в области физиологии на базе школьного курса биологии.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций у студентов, обучающихся по направлению 280700.62
«Техносферная безопасность»:
 компетенция
социального
взаимодействия:
способность
использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к
сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умение
погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность,
толерантность (ОК-5),
 способность работать самостоятельно (ОК-8),
 способность решать задачи профессиональной деятельности в составе научноисследовательского коллектива (ПК-21).
В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать этапы развития психологических знаний, психологии как науки; общие проблемы
изучения психических познавательных процессов; понятие и структуру эмоциональноволевой сферы человека; индивидуально-психологические особенности личности, роль
темперамента и характера в ее развитии;
2) уметь использовать теоретические знания по психологии в учебной, профессиональной
и групповой деятельности; анализировать проблемные ситуации с психологической точки
зрения; давать психологическую оценку связей и отношений в межличностных
взаимодействиях;
3) владеть навыками развитой коммуникации и группового взаимодействия; умением
рефлексировать и идентифицировать себя в рамках коллектива; методами ситуативного
психологического анализа, способами урегулирования конфликтных ситуаций.
Данные знания, умения и навыки согласуются с вышеперечисленными
компетенциями и необходимы при овладении студентами специальными знаниями,
навыками групповой профессиональной коммуникации, поиске работы и адаптации в
трудовом коллективе.
3. Содержание дисциплины (основные разделы).
Раздел 1. Общая психология и познавательные процессы.
Развитие психологии как науки. Методы и направления психологии. Ощущение и
восприятие как психические процессы. Память и внимание как психические процессы.
Мышление и речь как психические процессы.
Раздел 2. Индивидуально-психологические особенности личности и эмоциональноволевые процессы.
Личность и общение. Индивидуально-психологические особенности личности:
темперамент. Индивидуально-психологические особенности личности: характер.
Эмоционально-волевые процессы.
Аннотация учебной дисциплины
«Дискретная математика»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: выработка у студентов у студентов логического и структурного
мышления, создание математической базы для изучения дисциплин профессионального
цикла.
Задачи при изучении дисциплины: дать будущим бакалаврам основы знаний по
дискретной математике, познакомить их с основными положениями теории множеств и
математической логики, теории автоматов и алгоритмов, показать применение
дискретного анализа в прикладных областях.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11) – в
части разработки математических моделей.
После изучения курса студент должен знать:
- свойства теоретико-множественных операций,
- основные типы отношений,
- основные типы алгебраических систем,
- основы теории графов,
- основные функции булевой логики и операции над ними,
- принципы построения контактных и логических схем,
- основы теории конечных автоматов и алгоритмов.
После изучения курса студент должен уметь:
- находить результат теоретико-множественных операций,
- определять свойства бинарных отношений,
- выполнять арифметические операции в множестве классов вычетов по модулю m,
- определять типы алгебраических структур,
- определять основные характеристики графов,
- строить таблицы истинности логических выражений,
- осуществлять минимизацию логических функций,
- строить контактные и логические схемы,
- строить модели конечных автоматов и проводить их анализ.
3. Краткое содержание дисциплины
Теория множеств. Множества: понятие множества, способы задания множеств,
основные операции. Представление теоретико-множественных операций с помощью диаграмм
Эйлера-Венна. Алгебра множеств. Бинарные отношения. Симметризация и композиция
отношений. Свойства бинарных отношений. Функциональные отношения. Мощность
множества, счетные и несчетные множества. Отношения эквивалентности и порядка.
Алгебраические системы. Внешние и внутренние бинарные операции: их свойства. Типы
алгебраических систем с одной и двумя операциями. Примеры алгебраических систем.
Основы теории графов. Неориентированные графы. Основные определения и
локальные свойства. Маршруты, цепи, циклы. Связность. Деревья и разрезы.
Ориентированные графы: основные определения, трансформация понятий при переходе
от неориентированных графов к ориентированным. Сильная связность. Ориентированные
деревья и ориентированные разрезы. Матричное представление графов. Матрицы
инцидентности, смежности, разрезов, циклов, путей. Связь между матрицами.
Реализуемость матриц циклов и разрезов.
Математическая логика. Булева логика. Булевы функции одной и двух переменных.
Булева алгебра, тождественные преобразования. Совершенные нормальные формы. Алгебра
Жегалкина. Функционально полные системы, теорема Поста о функциональной полноте.
Реализация логических функций контактными схемами. Анализ и синтез контактных
схем. Логические элементы, Реализация логических функций в различных базисах.
Минимизация логических функций. Представление логической функции на многомерном
кубе. Карты Карно. Метод Квайна-МакКласки.
Автоматы и алгоритмы. Конечные автоматы. Типы автоматов. Способы
представления автоматов. Анализ конечных автоматов. Минимизация автоматов. Понятие
алгоритма. Свойства и типы алгоритмов. Машины Тьюринга: описание, алфавиты,
правила работы. Тьюрингов подход к понятию «алгоритм». Алгоритмически разрешимые
и неразрешимые проблемы.
Аннотация учебной дисциплины
«Численные методы»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: овладеть навыками приближенных вычислений, необходимых
при решении инженерных задач.
Задачи при изучении дисциплины: познакомить студентов с основными методами
решения алгебраических и дифференциальных уравнений и систем, численного
интегрирования и дифференцирования, интерполяции функций, простейшими
оптимизационными задачами.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способность использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11) – в
части разработки математических моделей и обработки экспериментальных данных.
После изучения курса студент должен знать:
основные методы решения линейных и нелинейных уравнений и систем,
способы аппроксимации функций,
формулы численного интегрирования и дифференцирования,
методы решения дифференциальных уравнений и систем,
методы безусловной минимизации.
После изучения курса студент должен уметь:
применять полученные знания на практике,
обосновывать выбор метода вычислений,
оценивать погрешность вычислений.
3. Краткое содержание дисциплины
Решение алгебраических уравнений и систем. Метод бисекций: алгоритм метода,
недостатки метода. Метод простых итераций: условия сходимости, геометрический смысл,
оценка погрешности. Метод Ньютона: условия применения, выбор начального приближения,
геометрический смысл. Метод Гаусса: прямой и обратный ход, оценка числа арифметических
операций, выбор ведущего элемента. Применение метода Гаусса для вычисления
определителей и нахождения обратной матрицы. Метод простых итераций: условия
сходимости, оценка погрешности метода. Метод Зейделя, его сравнение с методом простых
итераций Метод прогонки для трехдиагональной матрицы.
Интерполяция функций и численное дифференцирование. Задачи, приводящие к
проблеме приближения функций. Понятие аппроксимации, виды аппроксимации.
Интерполяционный полином Лагранжа, оценка погрешности интерполяции. Полиномы
Чебышева, их свойства. Минимизация погрешности интерполяции за счет выбора узлов.
Конечные и разделенные разности, их свойства. Основные формулы для нахождения
численных значений первой и второй производной. Интерполяционный полином
Ньютона. Сравнительный анализ интерполяции полиномами Ньютона и Лагранжа.
Сплайны, преимущества использования сплайнов для интерполяции.
Численное интегрирование и решение дифференциальных уравнений.
Квадратурные формулы, точность квадратурной формулы. Методы прямоугольников,
трапеций и Симпсона. Полиномы Лежандра и их свойства. Квадратурная формула Гаусса.
Понятие дискретизации дифференциального уравнения, основные этапы. Виды разностных
схем. Метод Эйлера. Уточнение численного решений дифференциального уравнения: методы
Адамса, Рунге-Кутта. Основы решения уравнений в частных производных.
Безусловная оптимизация. Постановка задачи одномерной оптимизации. Методы
минимизации унимодальных функций: метод бисекций, метод золотого сечения. Минимизация
функций, удовлетворяющих условию Липшица: метод ломаных. Минимизация выпуклых
функций: метод касательных, метод Ньютона. Безусловная минимизация функций многих
переменных. Методы градиентного спуска: градиентный спуск с дроблением шага,
наискорейший градиентный спуск, метод сопряженных направлений. Минимизация
квадратичных функций.
Аннотация учебной дисциплины
«Современные системы управления базами данных»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование мировоззрения и развитие системного мышления
студентов.
Задачи при изучении дисциплины: приобретение студентами практических
навыков сбора и обработки текстовой, числовой и графической информации, а также
информации в глобальных сетях, овладение персональным компьютером на
пользовательском уровне, формирование умения работать с офисными программами и
пакетами прикладных программ.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способность использования основных программных средств, умение пользоваться
глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами
телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);
способность проводить контроль уровней экологических факторов, обрабатывать
полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-29).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные программные средства;
уметь пользоваться глобальными информационными ресурсами; обрабатывать
полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации, проводить
контроль уровней экологических факторов;
владеть современными средствами телекоммуникаций, использовать навыки
работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и
социальных задач
3. Краткое содержание дисциплины
Базы данных. Этапы развития. Определение базы данных и банка данных. Структура и
состав банка данных. Назначение основных компонентов банка данных. Основные этапы
эволюции систем обработки данных. Основные признаки классификации банка данных
(БнД).Взаимосвязь этапов создания базы данных (БД) и используемых моделей
предметной области. Классификационная схема моделей базы данных (БД).
Реляционная база данных. Объекты базы данных. Создание таблиц базы данных.
Создание форм. Создание отчетов. Создание запросов на выборку. Сортировка.
Универсальные
запросы с параметрами. Использование нескольких параметров.
Вычисление значений по полям. Фильтры и запросы. Запросы – действия.
Многотабличная база данных. Правила создания первичного и вторичного ключа.
Создание многотабличной базы данных. Концептуальные модели данных. Модель
«сущность-связь». Сущности, атрибуты, связи. Сущности-связи и мощности связей.
Редактирование формы. Изменение фона формы. Создание дополнительных полей в
форме. Вкладки.
Программные средства. Основы языка SQL .
Аннотация учебной дисциплины
«Информатика»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование мировоззрения и развитие системного мышления
студентов.
Задачи при изучении дисциплины: приобретение студентами практических
навыков сбора и обработки текстовой, числовой и графической информации, а также
информации в глобальных сетях, овладение персональным компьютером на
пользовательском уровне, формирование умения работать с офисными программами и
пакетами прикладных программ.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способность работать самостоятельно (ОК-8);
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);
способность использования основных программных средств, умение пользоваться
глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами
телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать основные алгоритмы типовых численных методов решения математических
задач, один из языков программирования, структуру локальных и глобальных
компьютерных сетей
уметь работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать
внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать
резервные копии архивы данных и программ
владеть методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных
компьютерных сетях, техническими и программными средствами защиты информации
при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты.
3. Краткое содержание дисциплины
Информатика и информация. Основные понятия информатики и информации.
Предмет и задачи информатики. Понятие информации. Единицы измерения и методы
измерения количества информации. Свойства информации. Общая характеристика процессов
сбора, передачи, обработки и накопления информации. Представление числовой информации.
Системы счисления. Меры и единицы количества и объема информации. Методы измерения
количества информации
Вычислительная техника и архитектура ЭВМ. История развития ЭВМ.
Классификации компьютеров. Состав и назначение основных элементов персонального
компьютера, и их характеристики. Внутренние устройства
системного блока.
Периферийные устройства персонального компьютера. Устройства ввода данных,
устройства вывода данных.
Программное обеспечение. Технология работы с электронной таблицей. Понятия
системного и служебного программного обеспечения: назначение, возможности,
структура. Операционные системы. Файловая структура операционных систем. Операции
с файлами. Работа в офисной программе Microsoft Excel. Создание электронных таблиц.
Использование формул в таблицах. Редактирование, форматирование и оформление
таблиц. Стандартные функции Excel.
Структуры алгоритмов. Понятие алгоритма и его свойства. Блок-схема алгоритма.
Программы линейной структуры. Операторы ветвления, операторы цикла (с параметром,
с предусловием, с постусловием). Понятие массива. Одномерные массивы данных.
Двухмерные массивы данных.
Информационные технологии. Определение информационной технологии.
Информационная технология обработки данных. Информационная технология
управления.
Информационная
технология
поддержки
принятия
решений.
Информационная технология экспертных систем.
Компьютерные сети. Защита информации. Сетевые технологии обработки данных.
Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии
вычислительных сетей. Защита информации в локальных и глобальных компьютерных
сетях.
Аннотация учебной дисциплины
«Использование информационных технологий в инженерных расчётах»
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины: дать студентам знания методов обработки информации на
основе планирования экспериментов и идентификации систем.
Задачи при изучении дисциплины: возможности идентификации технических
систем; принципы измерения физических величин; методы планирования и
статистической обработки результатов эксперимента, представленные в виде повторных
откликов на вмешательство, методы статистического анализа и синтеза регрессионных
моделей.
2. Требования к освоению дисциплины
Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:
способность использования основных программных средств, умение пользоваться
глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами
телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);
цию и проектировать
средозащитное оборудование с использованием компьютерных пакетов прикладных
программ (ПК-22);
способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности, предназначенных для защиты окружающей среды (ПК-23).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать способы идентификации технических систем; принципы измерения
физических величин; методы планирования и статистической обработки результатов
эксперимента, представленные в виде повторных откликов на вмешательство, методы
статистического анализа и синтеза регрессионных моделей.
уметь проводить сбор, анализ научно-технической информации, строить матрицу
полнофакторного и дробного эксперимента; синтезировать регрессионную модель и
обосновать её адекватность; проводить оценивание основных свойств и классификацию
случайных процессов, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке
их корректности и эффективности.
владеть программными средствами для выполнения на компьютере разнообразных
математических и технических расчетов, навыками разработки презентаций, научнотехнических отчетов по результатам выполненной работы, оформления результатов
исследований..
3. Краткое содержание дисциплины
Полнофакторное планирование в среде MathCad. Регрессионный анализ, ПФЭ.
Переход к центральным композиционным планам. Разработка и тестирование
имитационной модели для оценки эффективности исследуемой системы. Полнофакторное
планирование 2-го порядка