Проектирование физической среды учебного кабинета. Бакаева

Проектирование физической среды учебного кабинета.
Бакаева Т.А. , учитель химии
Физическая среда в целом выполняет три функции:



поддержка определенных действий и стилей жизни;
поддержка и конкретизация предпочитаемых форм человеческих
контактов;
выделение индивидуальности.
Известный исследователь Х. Хефт писал о том, что воздействие
физической школьной среды происходит на трех уровнях. Первый – это
прямое физическое воздействие: очевидно, что в холодном помещении с
поломанными туалетами дети и педагоги постоянно находятся в состоянии
дискомфорта,
которое
не
способствует
ни
креативности,
ни
сосредоточенности. Второй уровень – это социальное взаимодействие: все
субъекты образовательного процесса испытывают постоянные фрустрации от
преодоления бытовых неприятностей, что ухудшает их взаимодействие,
усиливая взаимную раздраженность. Наконец, третий уровень связан с
механизмом средового самоподтверждения человека, приобретаемого
каждым так называемого «средового смысла» (environmental meaning),
который посредством повседневного взаимодействия в заданных условиях
определяет субъективный и объективный социальный статус человека и
уровень его самоуважения. В работе C.Хартер убедительно показано, что
физическая среда, влияя на чувство собственной компетентности в значимых
областях жизни (в рассматриваемом случае – школе), способствует
повышению самооценки, усилению мотивации и таким образом –
повышению академической успеваемости.
Таким образом, прямой и опосредствованный вклад физической среды
в развитие идентичности и социализацию каждого человека переоценить
практически невозможно. Школьная среда может принимать все эти качества
и становиться как источником стрессов, так и ресурсом развития личности.
Большинство зарубежных исследований направлено на выделение средовых
параметров, критических для самоощущения субъекта учебной или
педагогической деятельности. При этом будем рассматривать в качестве
школьной среды все физические условия жизнедеятельности, связанные с
фактом причастности к школьному обучению – режим жизни, пребывание в
школьном здании и на школьном дворе, а также дорогу в школу и домой.
Большую часть времени учащиеся проводят в учебных кабинетах,
поэтому большое влияние оказывает среда учебного кабинета. Основное
направление оформления школьных кабинетов — отсутствие "музейности",
каждый школьник должен иметь доступ ко всем элементам оформления.
Созданные интерьерные шаблоны должны нести в себе информацию для
школьников и в этом принимает участие не только учитель, но и особенно
активно — ученики. Именно такой подход позволит сделать оформление
кабинета одновременно естественным и динамичным (дизайн постоянно
обновляется и "не приедается" ученикам).
На конкретных примерах…
1. Стены школьного кабинета.
Классика: портреты ученых. Кто же их не помнит... Стандартно развешенные
на одном уровне почти под потолком, фамилии разглядеть можно только на
стуле... и все лица в одном ракурсе.
А почему бы не заказать портреты, где ученые не просто позиционируют
своё лицо, а, например, архивное фото Менделеева, работающего в своём
кабинете за столом среди книг. Заодно кратко и разборчиво описать внизу
его достижения в области химии, основные научные труды.
Также с помощью портретов школьникам можно напомнить, что химия
актуальна и в наше время: оформим стену портретами современных ученых
— лауреатов Нобелевской премии и т.п. Можно развесить портреты в
соответствии с периодами развития науки химии (каждая стена будет
представлять определённую историческую эпоху). В любом случае, после
такого дизайна у школьника не будет проблем с изучением истории химии —
основа этих знаний уже "заложена в стенах" и будет ненавязчиво напоминать
ученикам о себе на каждом уроке.
Информативная доска.
Назвать её можно как угодно: "Волшебный химик", "Доска Гарри Потера",
просто "Доска объявлений"... Главная цель — заинтересовать школьников в
самом предмете. На доске можно вешать объявления о конкурсах,
дополнительных занятиях, отсканировать лучшие контрольные. Не забываем
выделить место для школьников: дайте им возможность самим вести
интересные рубрики на тему химии (например, вывешивать распечатанные
заметки о последних интересных достижениях в области химии, свои
рисунки, "химические" анекдоты и т.п.).
2. Пространство класса.
В этом пункте упускаем деление пространства на рабочие и личные зоны для
учеников и преподователя, а также эргономические моменты. Удачное
решение в данных вопросах определяется выделенным бюджетом, размерами
кабинета, типом мебели и др. Сделаем акцент на самом оформлении
интерьера учебного класса.
Школьный уголок.
Для начала определяем размеры и место: свободный доступ и подальше от
учебной зоны (интерьер школьного уголка во время проведения урока не
должен отвлекать). И, конечно же, не забываем повесить красочную вывеску
с названием, которое должно подчеркнуть, что этот уголок именно для
учеников, он создан для них. Далее придумываем или выбираем из шаблонов
школьных уголков сам дизайн.
Чем наполняем? Всем, что относится к вашим ученикам и к предмету.
Никаких стеклянных вазочек с цветочками и сувенирчиков, которые так
нравятся учителю. Мало того, всё это делает недоступным уголок для
школьников. Положите им интересные книги, поставьте подделки учеников.
Если проводился какой-то конкурс (например, на лучший коллаж) —
выставляйте, дайте детям ознакомиться и обсудить то, что им интересно.
3. Окна
Закажите в типографии малым тиражом на самоклеющейся прозрачной
плёнке типа "Oracal" печать любого рисунка, текста (например, элементы
периодической системы, эмитация шпаргалок с химическими формулами,
сезонные рисунки — листья, снежинки и т.п.). Пусть ученики
самостоятельно расклеют окна в вашем классе (для осени — падающие
листья и среди них химические формулы). Прозрачность плёнки позволит
сохранить естественное освещение в классе.
Закажите однотонные светлые шторы, купите краски для ткани и... дайте
своим ученикам расписать их формулами. Если не готовы к такому смелому
решению, то украсьте с учениками шторы класса цветными бумажными
квадратиками с формулами или просто с элементами периодической системы
(можно распечатать на цветном принтере и прикрепить с помощью степлера).
Итоги
Идеям нет границ — и это самый главный принцип дизайна, их не надо особо
придумывать, их дарит сама жизнь, люди (ученики), которые нас окружают.