Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19 «Утверждаю» Рассмотрено на педагогическом Заведующий МАДОУ совете МАДОУ детский сад № 19 детский сад № 19 /протокол № 1 от 28.08.2014 г./ Преснякова Н.Н. Председатель: /щ « <^ У >Р З ■ и£1 °y * J Модифицированная /адаптированная/ программа дополнительного образования детей «Логоритмические занятия в детском саду» /для детей 3-5 лет/ рассчитана на 2 года обучения/ Составитель: Козырева Елена Николаевна, учитель-логопед МАДОУ детский сад № 19, 1 квалификационная категория. г.Боровичи 2014 г. Пояснительная записка Данная программа является адаптированным вариантом программы М.Ю Картушиной «Логоритмика для малышей» (для детей 3-4, 4-5 лет). Ритмические движения способствуют активизации различных анализаторных систем, становлению интегративной деятельности ребенка. Поэтому развитием чувства ритма рекомендуется заниматься с самого раннего возраста и в доступной для дошкольников форме: ритмических упражнениях и играх. В программе представлена система занятий по развитию чувства ритма у детей второй младшей и средней группы детского сада. В их основе лежит восприятие- воспроизведение структур ритма разной модальности ( наглядных, двигательных, звуковых, графических). В игровой форме дети осваивают и закрепляют понятия величины, формы, и цвета предметов, овладевают движениями общей и мелкой моторики, учатся находить ритмическую организацию в музыке и речи, выкладывать орнаментальные узоры, знакомятся с элементарными приемами самомассажа. Цель: профилактика нарушений речи в младшем и среднем возрасте через логоритмические занятия. Реализуются следующие задачи: - уточнение артикуляции-положения губ, языка, зубов при произношении изучаемого языка; -расширение лексического запаса; -развитие слухового внимания и зрительной памяти; -совершенствование общей и мелкой моторики; -выработка координированных движений во взаимодействии с речью; -развитие мелодико - интонационнных компонентов, воображения. Программа адаптирована для работы учителя-логопеда, или музыкального руководителя совместно с воспитателем в условиях дополнительного образования дошкольного образовательного учреждения. Срок реализации программы 2 года, каждый год проводится 34 занятия, всего 68 часов. Возраст детей, для которых рассчитана программа - с 3 до 5 лет. Форма организации занятий - подгрупповая или групповая. Продолжительность занятия составляет 15 -20 минут. Занятия проводятся во второй половине дня в соответствии с санитарногш иеническими нормами. Каждое занятие включает в себя пальчиковые и подвижные игры, песни и стихи, сопровождаемые движениями, двигательные упражнения, несложные танцы. В основу этих занятий положен метод фонетической ритмики. Фонетическая ритмика - это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением специального речевого материала. В планировании логоритмических занятий использован принцип концентрического наращивания материала по всем разделам изучаемых ежегодно лексических тем ( времена года, новогодний праздник, зимующие птицы). Значительная роль в работе по осознанию ритмического строя речи принадлежит играм, созданным на основе стихотворного текста. Эти игры учат малышей координировать движения со словом, что способствует, в первую очередь, речевому развитию детей. Главная задача педагога - создание на занятиях атмосферы праздника, радости. Руководитель студии взаимодействует с педагогами и родителями, дает рекомендации. Ожидаемые результаты первого года обучения: - выполнение упражнений артикуляционной гимнастики по возрасту; - выполнение различных пальчиковых игр по возрасту; - соотнесение координации движений с речью; Ожидаемые результаты второго года обучения: -выполнение упражнений артикуляционной гимнастики по возрасту; -укрепление мышц артикуляционного аппарата, способствующие речевому развитию; - выполнение различных пальчиковых игр по возрасту; -вырабатывание четких координированных движений во взаимосвязи с речью; -готовность речевого аппарата к правильному звукопроизношению ( при отсутствии органических нарушений артикуляционного апг арата); .:: Iе регулировать свое дыхание в речи; -] : ;; сние лексического словаря; -у . 1. выполнять элементарные приемы самомассажа.