Приложение 7Б - Пятигорский государственный

Приложение 7Б:
Рабочая программа дисциплины по выбору
Актуальные проблемы историографии истории России
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю
_____________________
Проректор по научной работе
и развитию интеллектуального
потенциала университета
профессор З.А. Заврумов
«___»__________2012 г.
Аспирантура по специальности 07.00.15 История международных отношений
отрасль науки: 07.00.00 Исторические науки и археология
Кафедра истории государства и права России и зарубежных стран
Дисциплина: Актуальные проблемы историографии истории России
Статус дисциплины: [ОД.А.04]
ЗЕТ: [5]
Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент К.В. Каспарян
Контактный телефон: +7 879 3 400 352
E-mail: kasparjan@mail.ru
Пятигорск, 2012
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
1.1 Проектирование учебного процесса по дисциплине
для данной образовательной профессиональной программы
Курс «Актуальные проблемы историографии истории России» является одним
из важнейших в современной системе исторического образования. Профессиональная
подготовка специалиста включает в себя изучение основных этапов развития отечественной истории, систематизированный анализ важнейших методологических концепций, доминировавших в то или иное время, знакомство с основными школами и
направлениями в исторической науке, изучение трудов их крупнейших представителей, трактовок важнейших проблем отечественной истории с точки зрения различных
концепций и методологических подходов. Эти задачи и определяют выбор целей и
форм историографической подготовки аспирантов.
Изучение истории развития отечественного исторического знания на протяжении длительного времени, охватывающего период с Древней Руси до современного
этапа развития общества, позволяет решить поставленные задачи на достаточно высоком уровне. Именно в течение этого времени сформировался феномен собственно
научной историографии, ориентированной на рациональную систематизацию методов
историографического познания, выстраивание на их основе логичной и целостной
структуры исторических знаний.
Настоящая рабочая программа предназначена для обучения аспирантов на втором курсе. Данный комплекс составлен с учетом требований обязательного минимума содержания программы по специальности.
Основная цель курса - воссоздать научные биографии крупных историков России; раскрыть их вклад в отечественную науку; охарактеризовать основные тенденции
в развитии научных концепций, закономерности их смены и утверждения; проанализировать закономерности изменения проблематики исторических исследований; выявить источниковую основу, методы обработки исторического материала, освободить
оценки историков от идеологизмов и предвзятости; изучить объективные условия развития исторической науки и правительственной политики в области исторических исследований и исторического образования.
Изучение данной дисциплины способствует подготовке аспирантов к решению
следующих задач профессиональной деятельности в учреждениях высшего образования:
1) в области учебно-воспитательной деятельности
- эффективному использованию современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения истории, в том числе технических средств обучения,
информационных и компьютерных технологий;
- формированию духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
2) в области культурно-просветительной деятельности
- формированию общей культуры;
- организации дополнительного образования;
3) в области научно-методической деятельности
- проведению исследований проблем, связанных с профессиональной деятельностью,
- формированию логики и методологии научных исследований, определение целей
и задач исследований,
2
- применению адекватных поставленным задачам методов и методик исследований;
В профессиональной подготовке специалистов дисциплина «Актуальные проблемы историографии истории России» является неотъемлемой и составной частью
общего учебного процесса. Она дополняет знания по истории общественнополитической мысли, расширяет представления о закономерностях научного познания,
систематизирует знания обо всем историческом процессе, позволяет понять его сложность, противоречивость и неоднозначность.
Дисциплина позволяет ввести аспирантов в круг исторических фактов, традиций, познакомить с основными концепциями, доминировавшими в отечественной исторической науке на различных этапах её развития, биографиями наиболее выдающихся историков России, их вкладом в историческую науку, что должно способствовать становлению фундамента профессиональных навыков в выбранной сфере деятельности.
Аспиранты, изучавшие академический курс «Актуальные проблемы историографии истории России» должны:
- знать цели и задачи дисциплины как науки, ее предмет, классификацию историографических источников, методы исследования, периодизацию этапов развития
отечественной исторической науки и их характеристику;
- знать основных представителей отечественной исторической науки и их работы
в соответствии с периодизацией; развитие проблематики исторических исследований;
основные методологические концепции;
- знать название ведущих школ отечественной исторической науки и актуальные
вопросы современной исторической науки;
- уметь анализировать историографические источники и применять на практике
теоретические положения науки;
- уметь применять методы исследования в своей практической деятельности;
- уметь использовать разнообразные подходы к объяснению исторического
процесса;
- уметь объяснять позиции авторов, исходя из разнообразных аспектов, определять аспекты, формирующие позицию авторов;
- уметь транслировать разнообразные концепции на определенную проблему,
делать аргументированные выводы;
владеть навыками: анализа, синтеза, обобщения историографического материала,
применения методов историографической науки в практической работе исследователя,
организации исследовательской работы.
Общие профессиональные компетенции и компетенции отрасли науки
Общие профессиональные компетенции:
 способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;
 способность порождать новые идеи (креативность)
 способность
адаптировать
новое
знание
в
узкопрофессиональной
и
междисциплинарной деятельности;
 владеть культурой научного исследования, включая правила соблюдения авторских
прав;
Компетенции отрасли науки:
3
 способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и
прикладных задач в данной отрасли науки;
 способность
к
самостоятельному
построению
и
аргументированному
представлению научной гипотезы;
 свободно владеть смежными разделами науки, уметь ориентироваться в
разнообразии методологических подходов;
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины
Формы1
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ОУЛ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
ПЗ
К
С
А
День
недели‫٭‬
Даты,
время‫٭‬
Тематика
Возникновение исторических знаний и их развитие (с
древнейших времен до конца XVII в.)
Превращение исторических знаний в науку (конец XVIIXVIII вв.)
Историческая наука в России в первой трети XIX в.
Развитие исторической науки в России во второй трети
XIX в.
Основные тенденции и направления развития русской историографии во второй половине XIX – начале XX вв.
Формирование основ советской исторической науки
(1917-1930-е гг.)
Развитие советской историографии в 40-80-е гг. XX в.
Отечественная историческая наука в конце XX в.
Возникновение исторических знаний и их развитее (с
древнейших времен до конца XVII в.)
Превращение исторических знаний в науку (конец XVIIXVIII вв.)
Историческая наука в России в первой трети XIX в.
Развитие исторической науки в России во второй трети
XIX в.
Основные тенденции и направления развития русской историографии во второй половине XIX – начале XX вв.
Формирование основ советской исторической науки
(1917-1930-е гг.)
Развитие советской историографии в 40-80-е гг. XX в.
Отечественная историческая наука в конце XX в.
По всем темам
По всем темам
По всем темам
* День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины
1
Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К),
собеседование (С), аттестация (А).
4
Рабочая программа дисциплины по выбору «Актуальные проблемы историографии истории России» рассчитана на 5 ЗЕТ (180 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения
аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций
с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.
№
1
2
3
4
5
6
2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий
Аудиторные
Всего
занятия
Наименование тем курса
часов
Л*
ПЗ*
Предмет, задачи и метод историографии как
20
2
0
специальной исторической дисциплины.
Возникновение исторических знаний и их
развитие (с древнейших времен до конца
XVII в.)
Превращение исторических знаний в науку
40
2
2
(конец XVII-XVIII вв.). Историческая наука
в России в первой трети XIX в.
Развитие исторической науки в России во
40
2
2
второй трети XIX в. Основные тенденции и
направления развития русской историографии во второй половине XIX – начале XX
вв.
Формирование основ советской историче40
2
2
ской науки (1917-1930-е гг.). Развитие советской историографии в 40-80-е гг. XX в.
Отечественная историческая наука в конце
40
2
2
XX в.
Итого:
180
10
8
ЗЕТ
5
С/р*
18
36
36
36
36
162
* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа
2.3 Содержание программы курса
Тема 1. Предмет, задачи и метод историографии как специальной исторической
дисциплины. Возникновение исторических знаний и их развитие
(с древнейших времен до конца XVII в.)
Историография и история исторической науки. Термины «историография» и «история исторической науки» в дореволюционной российской науке. Разграничение понятий «историография» и «история исторической науки» современными учеными.
Многоаспектность термина «историография». Предмет истории исторической науки.
5
Основные факторы развития исторической науки. Влияние социальноэкономического строя, политики государства, существующих философских систем и
методологических учений, состояния источниковой базы исторических исследований и методов источниковедческого анализа, степени доступности архивов, системы
научных учреждений, вузов, исторического образования, эволюции средств научной
информации и распространения исторических знаний, международных связей исторической науки, уровня развития науки в целом.
Задачи историографии. Принципы историографического познания: принцип историзма, принцип системности, принцип ценностного подхода. Методы историографического познания: сравнительно-исторический, хронологический, проблемнохронологический, метод периодизации, метод ретроспективного анализа, метод перспективности. Историографические факты. Историографические источники и их
виды.
Периодизация отечественной историографии. Историография в системе исторических наук.
Возникновение исторических знаний. Дохристианские исторические представления восточных славян. Легенды, предания, дружинные сказания, былины.
Принятие христианства и распространение письменности. Изменение общественной функции исторических знаний. Письменные исторические сочинения. Древнерусское летописание. Начало составления летописей. Центры летописания. «Повесть
временных лет». Мировоззрение летописцев. Общественно-политические взгляды.
Вмешательство власти в процесс создания летописей. Роль политического заказа.
Провиденциализм. Источники, отбор и интерпретация материала. Летописные сведения о происхождении, расселении, обычаях восточных славян, их взаимоотношениях с
другими народами, генезисе княжеской власти, событиях русской истории (до начала
XII в.). Особенности летописания XII-XIII вв. Владимирское, новгородское, киевское
летописание, их особенности. Зарождение общерусского летописания. Московское и
тверское летописание. Идея религиозной и этнической общности восточнославянских
народов. Значение летописей в общественной жизни Руси.
Развитие исторических знаний и исторической мысли в едином Русском государстве. Летописи и летописные своды. Московский летописный свод. Воскресенская летопись. Никоновская летопись. Новые черты в летописании. Внелетописные формы исторических произведений. Распространение хронографов. Интерес к всемирной истории.
«Степенная книга», ее историко-политическая концепция. Сюжетные сочинения. «История о. Казанском ханстве». «История о великом князе московском» А. М. Курбского. Публицистика XVI в. Теория «Москва - третий Рим».
Исторические былины и песни как особый жанр народного творчества. Циклы о
взятии Казани, об обороне Пскова от войск Стефана Батория, об Иване IV Грозном, о
покорении Ермаком Сибири. Народные представления о прошлом.
Исторические сочинения XVII в. Постепенное отмирание летописания. Распространение хронографов. Местное летописание. Сибирские летописи. Сказания и повести. Демократические тенденции в исторической мысли. «Псковские повести». Раскольничье летописание. «Обмирщение» исторического повествования. Отход от иконописного изображения исторических лиц, характеристика их личности и деятельности. Появление элементов прагматического объяснения истории. Размышления о смысле происшедших событий. Расширение круга исторических источников. Записной приказ.
6
Осмысление событий смуты в официальном летописании и публицистике. «Новый
летописец», «Сказание» Авраамия Палицына, «Временник» И. Тимофеева, «Повесть» М. И.
Катырева-Ростовского. Интерес к античным авторам. Создание первых учебных пособий
по истории: «История» Ф. Грибоедова и «Синопсис».
Общие итоги развития исторической мысли (до конца XVII в.). Создание предпосылок для перехода исторических знаний в научную форму.
Тема 2. Превращение исторических знаний в науку (конец XVII-XVIII вв.).
Историческая наука в России в первой трети XIX в.
Петровские реформы и их роль в развитии исторических знаний. Развитие связей с
зарубежными странами. Секуляризация науки и культуры. Первые научные учреждения.
Создание Академии наук и ее роль в развитии исторической науки. Правительственные
распоряжения о составлении исторических трудов и поиске источников. Разработка
методов критики исторических источников. Рождение исторической периодики. Первые
признаки научного оформления исторических трудов. Выделение истории как науки из
общей совокупности знаний.
Роль Петра I в составлении исторических сочинений. «Ядро российской истории»
А.И. Манкиева. Внимание к новейшей истории страны. Популяризация внешней политики
Петра I и успехов русской армии в Северной войне. «История императора Петра Великого
от рождения его до Полтавской баталии» Ф. Прокоповича. «Рассуждение о причинах
Свейской войны» П. П. Шафирова. Значение историографии петровского времени.
Историческая концепция В.Н. Татищева (1686-1750). Общественно-политические
взгляды. «История Российская с самых древнейших времен»: редакции, структура, публикации. Понимание Татищевым роли исторической науки, смысла и назначения труда
историка. Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Рационализм и
деизм Татищева. Общая концепция русской истории и ее периодизация. Теория естественного права и общественного договора в объяснении происхождения государства.
Обоснование преимуществ самодержавной формы правления для России. Периодизация
русской истории. Значение «Истории» Татищева для развития исторической науки.
Исторические исследования М.В. Ломоносова (1711-1765). Общественнополитические взгляды. Полемика Ломоносова с Миллером. Антинорманизм Ломоносова.
«Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого князя
Ярослава Первого». Роль М.В. Ломоносова в развитии исторической науки в России.
Идеология Просвещения как теоретический фундамент российских исторических исследований. Сохранение элементов провиденциализма. Формирование направлений в
русской историографии второй половины ХУШ-первой трети XIX в.
Консервативное направление в историографии. Общественно-политические взгляды М.М. Щербатова (1733-1790). Рационализм и прагматизм его концепции. Психологическое понимание причинности исторических событий. «История Российская от
древнейших времен». Расширение источниковой базы. Критерии отбора источников.
Общая концепция русской истории. Благотворность союза верховной власти и дворянства. Обоснование прав и привилегий дворянства как главной опоры самодержавия,
защита крепостного права. Осуждение реформаторских планов самодержавия в «Размышлении о неудобствах в России дать свободу крестьянам» и «Краткой повести о
прежде бывших в России самозванцах» (1774). Критика преобразований Петра I и поли7
тики его преемников в книге «О повреждении нравов в России» (1786-1789). Генеалогические исследования М.М. Щербатова. Значение творчества М. М. Щербатова.
Исторические воззрения И.Н. Болтина (1735-1792). Критика им работ Н.Г. Леклерка и
М.М. Щербатова («Примечания на Историю древния и нынешния России г. Леклерика»
(1788), «Критические примечания генерал-майора Болтина на первый (второй) том «Истории» князя Щеработва» (1793-1794)). Воздействие рационализма и просветительской
идеологии на исторические взгляды Болтина. Понимание им природы причинности в истории. Признание влияния объективных факторов на исторический процесс: роль географической среды, естественного права, национального характера народа. Идея единства всемирно-исторического процесса. Общая схема русской истории. Понимание «феодализма»
как системы политической раздробленности. Генезис крепостного права в России в оценке
Болтина («вольность» крестьян до XVI в., непричастность государственной власти к их закрепощению). Критика петровских реформ. Вклад Болтина в развитие отечественной историографии. Оценка его трудов С. М. Соловьевым и В.О. Ключевским.
Радикально-просветительское направление в историографии. А.Н. Радищев (1749—
1802). Радикальная интерпретация основных принципов просветительской идеологии.
Критика самодержавного деспотизма и крепостного права. Представление об истории
как закономерной смене периодов «вольности» и «деспотизма» - своеобразное отражение идеи о цикличности исторического развития.
Реформы Александра I в области образования и цензуры. Проблемы российской
истории в общественно-политической борьбе. Деятельность научных обществ. Создание «Общества истории и древностей российских». Создание Археографической
комиссии. Распространение и популяризация исторических знаний. Роль журналистики. Историческая периодика. Исторические публикации в «Вестнике Европы»
Н.М. Карамзина и М.Т. Каченовского, «Московском телеграфе» Н.А. Полевого, «Московском вестнике» М.П. Погодина.
Идеи Просвещения в начале XIX в. Воздействие европейского сентиментализма
на русскую историографию. Противопоставление чувств разуму: возможность постижения истины не рассудком, а сердцем. Кризис просветительского направления в исторической науке. Поиски объективных основ исторического прогресса.
Влияние французской романтической историографии эпохи Реставрации. Специфика консервативно-романтического направления. Ф.-О. Шатобриан (1768—1848)..
Либеральный романтизм в исторической науке. Ф. Гизо (1787-1874) и О. Тьерри (17951856). Отношение к идейному наследию французской революции. Понимание исторического прогресса как непрерывного движения к торжеству справедливости и свободы.
Объяснение причин эволюции общества изменением объективных исторических обстоятельств их существования. Понятие класса О. Тьерри. «Классовая борьба» как результат завоевания одного народа другим. Немецкий романтизм. Л. Ранке (1795-1886)
и Ф. Шлоссер (1776-1861). Разрыв с рационализмом. Уход в мир фантазий и мистических переживаний. Внимание к национальным особенностям развития каждого народа.
Изучение народного творчества, быта. Историческая школа права. Объективный идеализм Ф. Шеллинга (1775-1854). Свобода и необходимость в истории человечества.
Историческая концепция Н.М. Карамзина (1766-1826). Общественно-политические
взгляды Карамзина и их эволюция. Оценка Великой французской революции. Причины
обращения к исследованию истории. «Записка о древней и новой России» (1811). Критика реформ Александра I. «История государства Российского»: история создания, об8
щественно-политические и научные задачи, структура и публикации. Теоретикометодологические основы исторических взглядов Карамзина. Влияние сентиментализма.
Психологизация исторических процессов и явлений. Назначение истории и задачи историка. Интерпретация исторического материала с нравственно-назидательных позиций. Сближение истории с искусством. Подчеркнутое внимание к художественности и
занимательности повествования. Источниковая база исследования, приемы работы Карамзина с источниками. Общая концепция русской истории Карамзина. Периодизация
истории России и ее принципы. Происхождение и основные этапы развития российского самодержавия. Оценка эпохи Ивана Грозного и петровских реформ. Полемика
вокруг «Истории государства Российского» и ее влияние на становление основных
направлений русской историографии.
Критическое направление в отечественной исторической науке. И.Ф.Г. Эверс (17811830). Общественно-политические взгляды Эверса. Первые работы Эверса. Влияние методики источниковедческого анализа А. Шлецера. Причерноморская концепция происхождения Руси. «История руссов» (1816). Периодизация российской истории. Внимание
историка к изучению проблем общественного развития. Характеристика государственного строя, права, социальных отношений, занятий и нравов населения, науки и искусства. Новый подход к истории. «Древнейшее право руссов» (1826). Патриархальный характер власти государя. Родовые отношения в Киевской Руси. Правовая проблематика.
Вклад Г. Эверса в развитие русской исторической науки и его оценка в отечественной
историографии. Эверс и государственная школа.
Скептическая школа в русской историографии. Общественно-политические взгляды М.Т. Каченовского (1775—1842). Общие представления об историческом процессе.
Перенесение законов развития человека на развитие общества. Идея тождественности
основных этапов эволюции различных народов. Использование сравнительноисторического метода. Разработка М. Т. Каченовским принципов источниковедческой
критики, ее разделение на «низшую» и «высшую». Влияние А.-Л. Шлецера и Б. Нибура. Общие представления историка о «духе времени» как критерий «высшей» критики
источника. Сомнения в подлинности и самостоятельности «Повести временных лет» и
«Русской Правды». Статьи «Мой взгляд на «Русскую Правду» (1829) и «О кожаных
деньгах» (1835). Киевская Русь - «баснословный период» отечественной истории.
Представления о «дикости» славян, примитивности общественных отношений в Древней Руси, ее отставании в развитии от Запада и зависимости от европейского влияния.
Ошибки М.Т. Каченовского в освещении отечественной истории. Ученики Каченовского
(Н. Сазонов, С. Строев, И. Бодянский, Н. Станкевич, Н. Стрекалов). Оценка скептической школы в отечественной историографии. Соотношение «скептического» и «критического» направлений в русской историографии.
Исторические взгляды Н.А. Полевого (1796—1846). Критика сочинения Н. М. Карамзина «История Русского народа». Теоретико-методологические взгляды. Необходимость философского подхода к истории и признание существования объективных закономерностей исторического развития. Влияние Ф. Шеллинга. Особая роль России. Происхождение русского государства. Понимание феодализма как политического дробления,
оформленного в системе междукняжеских отношений. Семейный феодализм. Монголотатарское иго его последствия. Корни русского деспотизма. Роль Провидения. Оценка
научного творчества Полевого в отечественной исторической науке.
9
Тема 3. Развитие исторической науки в России во второй трети XIX в.
Основные тенденции и направления развития русской историографии
во второй половине XIX – начале XX вв.
Общественно-политическая борьба и развитие исторической науки. Образование и
цензура при Николае I. Расширение возможностей для свободного научного творчества. Публичные диспуты ученых. Состояние преподавания истории в высших и
средних учебных заведениях. Создание кафедр русской истории в университетах. Учебники по истории. Деятельность научных обществ. Создание Императорского русского
археологического общества. Археографическая комиссия. Издание актового материала и полного собрания русских летописей.
Влияние немецкой классической философии на теоретические основы исторических концепций русских историков. Г.В.Ф. Гегель (1770-1831).
Консервативное направление в историографии. Теория официальной народности и
ее истоки в русской общественно-политической мысли. С. С. Уваров и окончательное
оформление новой государственной идеологии.
Теория официальной народности и историческая наука. М. П. Погодин (1800-1875).
Общественно-политическая позиция. Формирование исторических взглядов. Погодин
и Карамзин. Влияние В. Нибура и Г. Эверса. Борьба со скептической школой. Научнопреподавательская деятельность Погодина в Московском университете. Влияние немецкой классической философии. Использование в истории методов точных наук. Историческая концепция М.П. Погодина. Противопоставление российской и западноевропейской истории. Утверждение о добровольном характере призывания варягов. Отказ русского народа от государственной власти. Сведение истории страны к истории самодержавия. Государство — действующая и организующая сила российской истории. Норманизм Погодина. Отрицание глубоких корней удельной раздробленности Руси. Понимание процесса образования единого русского государства как «собирания власти», а
не земель. Обоснование безуказной концепции происхождения крепостного права. Высокая оценка петровских преобразований. Значение научного творчества М. П. Погодина
и его оценка в современной историографии.
Оформление государственной (юридической) школы в трудах К.Д. Кавелина
(1818-1885). Статья «Взгляд на юридический быт древней Руси» (1847). Концепция
органического и закономерного развития русской истории. Перерастание родовых (семейных) отношений через вотчинные в государственные. Решающая роль государства
в историческом развитии народа. Периодизация русской истории. Отрицание роли
внешних воздействий на историческое развитие народа. Эволюция исторической концепции Кавелина. «Мысли и заметки по русской истории» (1866). Утверждение идеи об
этнографической самобытности России и ее противопоставление Западу. Роль К.Д. Кавелина в становлении государственной школы. Оценка его взглядов в историографии.
Историческая концепция С.М. Соловьева (1820-1879). Общественнополитическая позиция. «История России с древнейших времен» в 29 томах. Теоретикометодологические основы. Историософия Гегеля и научные взгляды Соловьева. Признание единства всемирно-исторического процесса, органичности и закономерности русской истории. Обоснование ведущей роли государства. Борьба противоположностей
как источник развития. Противоречие между высокими идеалами христианства и ограниченными человеческими возможностями. Борьба между родовыми и государственными началами, «лесом» и «степью», «камнем» и «деревом», «старыми» и «новыми»
10
городами. Факторы, определяющие исторический путь России: «природа страны», «природа племени» и «ход внешних событий». Элементы географического детерминизма в
концепции С.М. Соловьева. Периодизация русской истории и решение ключевых проблем отечественной истории.. Оценка последствий монголо-татарского ига и причин возвышения Москвы. Признание закономерности, целесообразности и прогрессивности
внутренней политики Ивана Грозного. «Указная» концепция происхождения крепостного права. Доказательство закономерности и подготовленности реформ начала XVIII в.
Апологетика царя-реформатора. Эволюция оценки петровских преобразований от «Истории России с древнейших времен» к «Публичным чтениям о Петре Великом» (1872).
Влияние концепции Соловьева на дальнейшее развитие исторической науки. Оценка
отечественной историографией значения труда Соловьева.
Б.Н. Чичерин (1828-1904) - ведущий теоретик государственной школы. Влияние
гегельянства на его исторические построения. Три этапа в органичном развитии общественных отношений: кровный союз, гражданский союз, государство. Представление о
государстве как органичном союзе народа, соединении всех его общих интересов, высшем проявлении народности. Признание специфики российского исторического процесса и объяснение ее географическими условиями, этническими особенностями и отсталостью в развитии общественных отношений. Теория «бродячей Руси». Усилия государственной власти по организации и структурированию народа. «Закрепощение» и
«раскрепощение» сословий государством. Обоснование историческими аргументами
сильной самодержавной власти в России. Патриархальная, владельческая и государственная общины. Утверждение об искусственном происхождении и государственном
характере общинной организации русских крестьян XIX в. История государственных
учреждений. «О народном представительстве» (1866). Противопоставление земских
соборов в России сословно-представительным органам европейских стран. Дискуссии
в российской историографии о характере общественно-политических и исторических
взглядов Б.Н. Чичерина.
Вклад государственной школы в развитие русской историографии. Дискуссии вокруг оценки исторической концепции государственной школы среди дореволюционных
и советских историков.
Общественно-политическая позиция славянофилов. Славянофильство и либерализм. Философские основы построений славянофилов. Влияние идей немецких философов-идеалистов. Критика учения Гегеля как предельного воплощения рационализма и
отвлеченной рассудочности. Основы исторической концепции славянофилов. Противопоставление России и Запада. Верный религиозный выбор русского народа. Специфика
русского национального характера. Теория К.С. Аксакова о негосударственном характере' русского народа. Союз Земли и Государства. Объяснение народных движений в
России как борьбы Земли за восстановление законной власти. Община как основанный
на истинно христианских началах нравственный союз людей. Противопоставление рода
и общины. Периодизация русской истории Е.С. Аксакова. Разрыв Государством союза с
Землей в петербургский период — поворотный пункт отечественной истории. «Публика»
и Власть. Необходимость возвращения к допетровским началам в отношениях Земли и
Государства. История крестьянства в трудах историков-славянофилов. Теория об историческом праве крестьян на землю и ее роль в обосновании необходимости освобождения крепостных с землей. Схема всемирно-исторического процесса А. С. Хомякова
(1804-1860). Противоборство в мировой истории начала свободы и начала необходи11
мости, славянского и германского мира. Роль славянофильства в оформлении либеральной концепции в русской историографии.
Либерально-романтическая концепция российской истории Н.И.Костомарова (18171885). Участие в деятельности Кирилло-Мефодиевского общества. Преподавательская
деятельность Костомарова. Теоретико-методологические основы исторических взглядов.
Статья «Об отношении русской истории к географии и этнографии» (1863). Определение
предмета и задач истории. Внимание к побудительным мотивам деятельности людей, к
раскрытию «духа народа», этнографической самобытности. Критика государственной
школы за гипертрофированное внимание к истории государства и его органов. Влияние
философии Шеллинга. Подход к источнику и факту. Исследование национального характера русского, украинского и польского народов. Общая схема русской истории. Федеративные начала в Древней Руси. Характер княжеской власти. Монгольское иго в исторических судьбах великорусской народности. Утверждение самодержавия на Северо-Востоке
Руси. Противопоставление Новгорода как носителя демократических традиций самоуправления Москве. «Смутное время Московского государства в начале 17 столетия»
(1868). Проявление в смуте удельно-вечевого начала. Негативная оценка народных движений XVII-XVIII вв. как проявления анархии, «рецидива» удельно-вечевых начал. Казачество - носитель отцветших федеративных начал. История Украины в трудах Костомарова. Место Костомарова в развитии российской исторической науки.
Щапов А.Н. как представитель революционно-демократического направления в отечественной исторической науке. Становление А.Щапова как историка. Научная и преподавательская деятельность. Труды А.Щапова. «Вульгарный материализм» как методологическая основа исторической концепции А. Щапова. Оценки современников и потомков.
Социально-политические взгляды представителей радикального направления в общественном движении: В.Г. Белинского (1811-1848), А. И. Герцена (1812-1870),
Н.Г. Чернышевского (1828-1889), Н.А. Добролюбова (1836-1861). «Русский социализм».
Теоретико-методологические основы исторических взглядов. Радикальная трактовка гегельянства. Использование законов диалектики для обоснования возможности революционного способа преобразования общества. Элементы механистического материализма.
Внимание к истории народных движений. Эклектизм исторической концепции Н.Г. Чернышевского. Знания, разумное законодательство и количественные изменения - факторы
развития общества. Теория нарастания и ее эволюционный характер. Циклы всеобщего
исторического развития. Возможность отката в цивилизационном развитии человечества.
Импульсно-эволюционный путь обновления общества. Понимание под «скачками», «периодами усиленной работы» выход на арену общественного развития каждого нового поколения. Отставание России в историческом развитии на один цикл от Запада и возможность для нее непосредственного перехода к социализму. Роль народных масс в истории.
Дискуссии в отечественной историографии по вопросу об определении характера социологической и историософской концепции Н.Г. Чернышевского.
Развитие методологических подходов и их борьба. Влияние западноевропейской
методологии истории. Позитивизм и его критика в 1860-1880 гг. Исторические концепции русских марксистов 90-х гг. Влияние кантианства. Движение «от марксизма к
идеализму». Отношение к марксизму в 90-е гг. XIX в.-начале XX в.; в 1907-1917 гг.
Консервативные модели реформации. Византийский культурный тип К. Н. Леонтьева. Работа Леонтьева «Византизм и славянство» и дискуссия с В.С. Соловьевым.
Статья «Владимир Соловьев против Н.Я. Данилевского». Влияние византизма на исто12
рию России и Европы. Понимание прогресса и его соотношения с охранительством. Периодизация истории и прогнозирование. Примат религиозно-мистического понимания
человека в истории. Влияние Леонтьева на взгляды евразийцев (П. Савицкого и др.).
Методологические основы исторического исследования В.О. Ключевского (лекции 1—
4). Критика гегельянства и влияние позитивизма. Анализ воздействия на выработку национального характера географических и историко-хозяйственных факторов (лекция 17).
Русские пословицы как источник национальной памяти. Колонизация и ее основные этапы (отличия от концепции С.М. Соловьева). Оценка петровских преобразований и личности
Петра Великого. Разногласия с Соловьевым. Работа Ключевского «Происхождение
крепостного права в России». Первое поколение «школы Ключевского»: П.Н. Милюков, А.А. Кизеветтер, М.М. Богословский, М. К. Любавский, Ю.В. Готье, Н.А. Рожков.
Становление марксистской, историографии в России. Развитие Г. В. Плехановым
материалистического понимания истории. Его работы: «К вопросу о развитии монистического взгляда на историю (1895), «О материалистическом понимании истории» (1897).
Вклад Плеханова в становление марксистской историографии в России. Эволюция взглядов Плеханова в начале XX в. Труд «История русской общественной мысли».
Ленинская концепция отечественной истории (барщинного хозяйства, феодализма и
капиталистического развития России) в работе «Развития капитализма в России»
(1899). Применение формационного метода. Периодизация революционного движения.
Ленинские оценки основных периодов и событий русской истории (XVII в. как «нового
века» в связи с началом становления всероссийского рынка, крестьянской реформы 1861
г., ее связи с революцией 1905-1907 гг. и др.). Ленинское учение об империализме как
высшей стадии капитализма и его особенностях в России. Рассуждения Ленина о «двух
культурах» и «двух нациях» в России начала XX в.
Творчество М. Н. Покровского до Великой Октябрьской социалистической революции. Концепция истории России в «Истории России с древнейших времен» и
«Очерках по истории русской культуры». Тезис о борьбе торгового и промышленного
капитала. Критика Покровским предшественников и современных историков (В. О.
Ключевского, С. Ф. Платонова и др.). Представления Покровского о задачах марксистской историографии, методологическом значении учения об общественно-исторических
формациях и принципе партийности в исторических работах.
Теоретические и методологические позиции П. Н. Милюкова в «Очерках по истории
русской культуры» (1896). Влияние позитивизма и марксизма. Критика Милюковым
марксизма и монистического взгляда на историю. Теория исторического процесса Милюкова, понимание им «культурной истории». Роль естественно-психологических факторов
в историческом развитии. Взаимодействие факторов исторического процесса. Роль государства как особенности исторического развития России. Теория закрепощения и раскрепощения сословий. Проблема разрыва интеллигенции и народа, его причины и пути преодоления. Разногласия с В.О. Ключевским в оценке Петра I. Историографический труд
П.Н. Милюкова «Главные течения русской исторической мысли» (1913).
С.Ф. Платонов. Методологические основы мировоззрения (христианская мораль,
позитивная философия и эволюционная теория). Экономизм и географический детерминизм как системообразующие факторы концепции Платонова. Концепция опричнины как государственной реформы, осложненной террором Ивана Грозного. Причины смуты и ее периодизация. Династическая, социальная и национальная проблемные линии в
докторской диссертации «Очерки по истории Смуты в Московском государстве ХУ1-ХУП
13
вв. (Опыт изучения общественного строя и сословных отношений в Смутное время)».
Сходство схем В. О. Ключевского и С. Ф. Платонова в объяснении смуты, синтез идей
С. М. Соловьева. Отношение Платонова к проблеме феодализма, теории Н. П. ПавловаСильван-ского.
А.С. ЛаппоДанилевский. Критика позитивизма. Статья «Основные принципы социологической концепции О. Конта» в сборнике «Проблемы идеализма» (1902). Влияние неокантианства. Труд «Методология истории» (1910). Изучение ЛаппоДанилевским неповторимой целостности и необходимости исторического процесса.
«История русской общественной мысли и культуры. XVII—XVIII вв.».
«Обзор русской истории с социологической точки зрения» Н.А. Рожкова (1905).
Методологические основы концепции. Влияние позитивизма, народничества и марксизма. «Социальная статика» и «социальная динамика». Методология и методика исторического исследования. Значение психологического фактора. Периодизация русской истории и ее критерии.
Тема 4. Формирование основ советской исторической науки (1917-1930-е гг.).
Развитие советской историографии в 40-80-е гг. XX в.
Складывание и развитие советской исторической школы. Институт «красной
профессуры». Истпарт. Комуниверситеты. Институт Ленина. Журнал «Пролетарская
революция». Исторические судьбы «школы Покровского». Возникновение и развитие
историко-партийного направления в изучении российской истории XX в. М. Н. Покровский. А.М. Панкратова. В. В. Адоратский. Е.М. Ярославский. «Краткий курс истории Всесоюзной коммунистической партии (большевиков)» и роль И. В. Сталина в
формировании советской концепции развития России в XX в. Основные историкотеоретические дискуссии в 20—30-е гг.: об «азиатском способе производства», о специфике русской истории, о роли государства в России, о месте и роли большевистской партии в революции, об основных принципах преподавания истории и др.
Возникновение советской историографической традиции освещения событий русской революции, гражданской войны 1917-1920 гг., новой экономической политики,
Дискуссии в литературе русского зарубежья. Проблема заговора и предательства в
правящих кругах накануне Февральской революции. Историки русского зарубежья о роли масонства в свержении монархии в России, о природе и результатах русской революции, о характеристике гражданской войны, ее причинах и результатах в исторической науке русского зарубежья. Оценка в эмигрантской литературе антибольшевистского движения, его движущих сил и социального облика. Анализ «колчаковщины», казачьего движения, рабочего повстанчества и прочих проявлений сопротивления
большевизму в России. Оценки русским зарубежьем роли интервенции в гражданской
войне. П.Н. Милюков. Ф. Степун. Н.Н. Головин. Л.П. Карсавин, Н.Н.Алексеев и др.
Изменение советской концепции Октября. Создание мифологизированной картины
революционных событий и ее роль в формировании новой государственной идеологии
«советского патриотизма». Изъятие из истории революции и гражданской войны отдельных исторических деятелей и фактов, усиление идеологического контроля над работой историков. Гиперболизация роли И. В. Сталина в событиях революции и гражданской войны. Начало работы над многотомной историей революции и гражданской войны в СССР
14
Религиозно-мистические течения в русской зарубежной историографии революции
и новой экономической политики. Н.А. Бердяев. И.А. Ильин. Г.П. Федотов. Д.С. Мережковский. Евразийство и евразийская концепция русской истории и постреволюционного развития СССР. Н.П. Савицкий. Н.С. Трубецкой. Л.П. Карсавин. П.П. Сувчийский.
Г.В. Вернадский. Д.П. Святополк-Мирский.
Изменения в оценках новой экономической политики, отдельных ее этапов и лидеров в советской историографии 30-50-х гг. Зарождение и становление постулата
«непогрешимости генеральной линии партии» применительно к новой экономической
политике.
Постановка в исторической науке 30-х гг. проблем реконструкции народного хозяйства СССР. Этапы становления советской исторической концепции построения социалистического общества в СССР в 30-е гг. Эмиграция о природе сталинского режима в
СССР и советского варианта модернизации. С. Дмитриевский. П.В. Милюков. С.Н. Прокопович. Л.Д. Троцкий. Влияние политической борьбы и общеполитической ситуации
в стране на советскую историографию модернизации в 30-е гг. Специфика отечественной исторической концепции модернизации 30-х гг.
Историческая наука после XX съезда партии. Новые тенденции в развитии советского общества и их влияние на развитие исторической науки. Организационные и структурные изменения. Открытие архивов и развитие археографии. Открытие «железного занавеса». Журнал «Вопросы истории». Реабилитация и развитие советской исторической
науки. Дискуссия как элемент исторической науки. Роль партии в развитии исторической науки.
Проблематика данного периода. Дискуссия середины 50-х гг. об основных этапах и
принципах периодизации истории СССР. И. Б. Берхин. М. П. Ким. Судьбы журнала «Вопросы истории» в 50—60-е гг. «Новое направление» и его судьбы. П. В. Волобуев. И. Ф.
Гиндин. К. Н. Тарновский. Развитие отечественной ленинианы и ее эволюция. Возникновение традиционалистского направления в рамках советской исторической науки. Н. Н.
Яковлев и политизированные дебаты вокруг его работ.
Дискуссии 50-60-х гг. о времени перехода к новой экономической политике. Оценка историографией 50-80-х гг. VIII съезда Советов и X съезда РКП (б). Советская историография о ленинской теории многоукладности, ленинском плане построения социализма в СССР и основных принципах новой экономической политики. Внутрипартийная
борьба и причины ее возникновения в изображении советской историографии. Взгляды
историков прежних лет на социальную структуру советского общества и динамику ее
развития в 20-е гг. Анализ развития товарно-денежного хозяйства в годы нэпа и причины
перехода к «новому этапу социалистического строительства».
Дискуссии о природе нэпа и его роли в истории советского общества в идейной
борьбе первых лет горбачевской перестройки. Новые взгляды на природу и значение перехода от политики военного коммунизма к нэпу. Освещение в историографии последних лет проблем экономической истории советского общества в 20-е гг.: план или рынок;
нэп: реальность или фикция. Изучение современной историографией экономических
дискуссий в годы нэпа.
Дискуссии о природе и основных направлениях переустройства экономики в годы
«социалистической реконструкции народного хозяйства» СССР. Советская историческая
наука о причинах индустриализации в СССР. Оценки в советской исторической литературе источников и темпов индустриализации. Взаимосвязь экономики СССР и мирового
15
хозяйства в период индустриализации и анализ историками ее динамики. Дискуссии в историографии 60-х гг. по вопросам исходного уровня индустриализации в СССР. Рост интереса к особенностям индустриализации в отдельных регионах и национальных республиках СССР. Советская практика управления плановой экономикой и органы хозяйственного управления в трудах отечественных историков 60-80-х гг. А.В. Венедиктов.
Ю.В. Воскресенский. В.3. Дробижев.
Советская историческая наука о «ленинском плане коллективизации». Причины,
предпосылки, основные направления и результаты коллективизации в освещении советских историков. Подходы к периодизации коллективизации. Освещение политики ликвидации кулачества как класса. Изучение советской исторической наукой материальной
базы коллективизации сельского хозяйства и дискуссии 50-60-х гг. о ее зрелости.
Постановка в советской историографии вопроса о государственной политике по
отношению к крестьянству и причинах «извращения генеральной линии партии» в области колхозного строительства на первых этапах коллективизации. Взгляды оппозиции на
пути и методы обобществления мелкого крестьянского хозяйства, особенности трактовок советскими историками причин сопротивления крестьянства в период развертывания колхозного строительства в СССР. Роль и место колхозного строя в политической и
экономической системе СССР в трудах историков 50—80-х гг.
Первые советские работы о Великой Отечественной войне и их роль в идеологической борьбе на международной арене и внутри страны. Труды советских историков с
критикой немецкой историографии войны и историографии стран - бывших союзников
СССР. Влияние на формирование советской исторической концепции участия СССР в
войне трудов И.В. Сталина, других партийных деятелей и советских полководцев Великой Отечественной войны. Основные направления в советской исторической литературе
о Великой Отечественной войне в конце 40-начале 50-х гг.
Изменения, произошедшие под влиянием XX съезда партии. Вычеркивание из истории роли, сыгранной И.В. Сталиным, Г.К. Жуковым в общем русле «борьбы против
культа личности» и «восстановления марксистского взгляда на роль личности в истории». Преувеличение в историографии конца 50-70-х гг. сначала роли Хрущева, а затем
Л.И. Брежнева в войне. Возникновение и роль «Военно-исторического журнала» в изучении вклада советского народа в разгром фашистской Германии и милитаристской
Японии. Написание и основные особенности шеститомного исследования по истории
Великой Отечественной войны. Возрождение консерватизма в военной историографии.
Возврат к освещению роли И.В. Сталина в войне. Расширение проблематики военной истории. Включение советской истории в контекст мировой истории, написание многотомной истории второй мировой войны. Достижения и пробелы советской исторической
концепции Великой Отечественной войны.
Советская историография о причинах второй мировой войны. В.М. Хвостов. А.М.
Некрич. Г.А. Деборин. Военная экономика СССР и вклад тружеников тыла в победу над
фашизмом в советской исторической литературе. Эвакуация промышленности, этапы и
сроки восстановления и реконструкции промышленности. Сельское хозяйство в годы
Великой Отечественной войны в освещении историков 50-80-х гг. Рыночные механизмы
и товарно-денежные отношения в период войны, зарплата и жизненный уровень населения СССР. Работы Н.А. Вознесенского, Г.С. Кравченко, Ю.В. Арутюняна, Я.Е. Чадаева и
др. Изучение в советской историографии военного строительства, боевых действий и отдельных кампаний в период Великой Отечественной войны. Е. Шиловский. С. Голиков.
16
Ф. Селиванов. И. Маркин. Советские историки о влиянии коммунистической партии на
организацию сопротивления немецко-фашистской оккупации и побед в войне. Интерпретация советской историографией Великой Отечественной войны как войны социальных
систем и антагонистических идеологий. А.М. Самсонов. Ю.П. Петров. Н.И. Шатагин.
Историческая наука 50-80-х гг. о международном положении и внешней политике Советского Союза в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн. И.Ф. Ивашин,
В.Л. Исраэлян и др.
Тема 5. Отечественная историческая наука в конце XX в.
Влияние политических событий середины 80-90-х гг. на состояние отечественной
исторической науки. Углубление методологического кризиса науки. Изменение исследовательской проблематике. Открытие «белых пятен истории». Начало политической реабилитации. Появление новых тенденций в развитии отечественной исторической науки.
Центры изучения российской истории XX в. Публицистика и ее воздействие на историографический процесс. Взаимодействие отечественной и зарубежной историографии. Состояние отечественной историографии в последние годы: кризис или смена парадигм в поисках новой научной концепции истории России в XX в.
Смена идеологических ориентиров в подходах к событиям русской революции и
гражданской войны в середине 80-х гг. Дискуссии об «исторических альтернативах»
Октября 1917 г., роли в революции «человеческого фактора», «бунтарском компоненте» в революционной активности масс, по другим вопросам. Спорные подходы к периодизации эпохи революционных потрясений и постреволюционного развития российского общества. Расхождения в оценках причин и предпосылок революции. Дискуссии
вокруг вопроса о политической закулисе в русской революции: «немецкие деньги» и
«запломбированный вагон», участие американских банков в финансировании русской
революции, масонская проблематика, роль еврейского фактора в русской революции.
Д. Волкогонов, М. Капустин, О. Платонов, А. Аврех, О. Соловьев и др. Современные
оценки предреволюционного развития страны и влияния на складывание предпосылок
революции участия России в первой мировой войне.
Оценки двоевластия. Рост интереса к революционным событиям в российской провинции. Новое в изучении общественных организаций и органов самоуправления в революции 1917 г. Утверждение в исторической науке направлений, изучающих становление в России начала XX в. гражданского общества, судьбы российского парламентаризма
в период революции и гражданской войны. Современная историческая наука о формировании нового российского государства в 1917—1920 гг. Взаимоотношение власти и общества в период революции и гражданской войны на страницах исторической литературы. Место и роль политических партий в годы революции, гражданской войны и интервенции.
Изменение приоритетов в изучении характера и движущих сил революции, участия
в ней различных общественных классов и групп. Кризис «рабочей истории» в посткоммунистической историографии. Историки о судьбах русского крестьянства в годы революции и гражданской войны. Теория «общинной революции» и ее влияние на современную историографию. Дискуссии вокруг вопроса о «третьей силе» в гражданской
войне. Казачество и революция. Обращение историографии к проблеме «человека с ружьем» в русской революции. Национальный фактор в революции.
17
Оценки в историографии 90-х гг. причин гражданской войны и ее ожесточенного
характера. Ослабление внимания к освещению иностранной военной интервенции и
политико-экономического давления на конфликтующие в гражданской войне стороны.
Красный и белый террор, их функции в становлении нового общества. Новое в освещении строительства РККА в годы гражданской войны. «Белое дело» в трудах современных историков. Изучение влияния войны и доктринальных установок на внутреннюю
политику большевиков и белых правительств в 1918-1920 гг. Дискуссии в современной
исторической литературе о природе и направленности мероприятий большевистского
режима в конце 1917-на-чале 1918 г. в области государственного, национального и культурного строительства, промышленности, сельского хозяйства и продовольственного снабжения. Новые трактовки «военного коммунизма», его природы и причин кризиса военнокоммунистической системы. Оценки современной историографией последствий гражданской
войны для русского народа
Историческая наука о причинах горбачевской перестройки. Современные трактовки
борьбы за власть в высших эшелонах партии в канун и первые месяцы перестройки.
Влияние публицистики на оценку исторической наукой периода перестройки. Современная историческая наука о внешнеполитических аспектах преобразований в 1985-1991
гг., судьбах советского блока и послевоенного устройства мира. Дискуссии о характере и этапах преобразований. Политика «гласности» и ее оценка в исторической литературе и публицистике. Межнациональные отношения в СССР в последний период его
существования, взгляды исследователей на роль межнациональных конфликтов в СССР.
Современная историография о «неформальном движении» и складывании условий возникновения в Советском Союзе многопартийности. Дискуссии о причинах провала перестройки и ее последствиях для народов СССР и Российской Федерации.
Обострение политической конфронтации в обществе и в руководстве страны в
1991 г. События августа 1991 г. и дискуссионность их оценок современными исследователями. Первые попытки научного анализа состояния российского общества на этапе
перехода к «радикальным экономическим реформам». «Шокотерапия» и пребывание у
власти «молодых реформаторов» первой волны, оценка их деятельности в научной литературе и публицистике. Рост социального расслоения и неудовлетворенности российского общества проводимой властями политикой и анализ этих процессов отечественной наукой. Возникновение оппозиции и попытки ее объединения в освещении
публицистов и исследователей. Политический кризис лета-осени 1993 г. и рост конфронтации в обществе и в высших эшелонах власти. События сентября-октября 1993 г.
и полемика вокруг них.
Конституции 1993 г. Россия в условиях президентской республики. Становление
нового российского парламентаризма и многопартийности, оценка их исторических судеб.
Современный российский федерализм, его достижения и просчеты. Чеченская война и
первые работы о ее причинах, характере, основные этапах и последствиях. Современная наука и публицистика о судьбах российского общества в условиях социальной и политической напряженности после системного кризиса монетаристско-либерального курса 17 августа 1998 г. В. Согрин. Р. Медведев.
2.4 Аттестационные критерии и балльная структура оценки
От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя
дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным
18
руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При
аттестации аспиранта/адъюнкта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли), уровень подготовки к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (презентаций, докладов, аналитических записок и др.).
Балльная структура оценки:
участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2.
выполнение заданий руководителя дисциплины: до 20 баллов.
2.5 Требования к итоговой аттестации по дисциплине
Итоговая аттестация проводится для дисциплины ОД.А.04 – в форме зачёта.
Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и
задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованных статей и монографий, материалов конференций и т.п., умение выполнять устные и письменные задания руководителя дисциплины.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Обязательная литература:
1. Историография истории России до 1917 года: В 2 т. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. –
М.: Гуманит. издат. Центр Владос, 2003.
2. Историография истории СССР (эпоха социализма): Учебник/ Под ред. И.И. Минца.
– М., 1982.
3. Историческая наука в XX веке. – М., 1996.
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная литература:
Жук, С.И. Современная американская историография о крестьянстве пореформенной России // Вопросы истории. – 2001. №1. С.158-159.- Электронная база периодических изданий ИВИС.
Кроче, Б. Теория и история историографий.- М., 1998.
Малето, Е.И. Русские средневековые хождения в зеркале отечественной и зарубежной науки // Вопросы истории.-2004. №3. С.153-160.-Электронная база периодических изданий ИВИС.
Мухортов, А.С. Региональная историография изучения истории Великой Отечественной войны в 90-е гг. XX - нач. XXI вв.// Историческая память, власть и дисциплинарная история: Материалы международной конференции. – Пятигорск, 2010.
С.171-176.- Электронная база периодических изданий ИВИС.
Проблемы российской и европейской истории и историографии: общественнополитические и социально-экономические аспекты.- Пятигорск, 2009.
2
В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает
аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.
19
6. Хатунов, С.В. Отечественная история в системе общественно-политических взглядов К.Н. Леонтьева // Вопросы истории. – 2004. №1. С.155-159. - Электронная база
периодических изданий ИВИС.
7. Шаханов, А.Н. Русская историческая наука второй половины XIX- начала XX в. М., СПб., 2003.
Контрольные вопросы к итоговой аттестации:
1. Термин «историография» и предмет историографической науки в понимании историков дореволюционной России.
2. Дискуссии вокруг предмета историографии в советской исторической науке.
3. Современные подходы к определению предмета историографии.
4. Задачи историографии как специальной исторической дисциплины.
5. Начальные этапы древнерусской историографии: место и роль «Повести временных
лет».
6. Проблема авторства «Повести временных лет».
7. Летописание второй половины XIII-XVI вв.
8. Новые формы исторических сочинений и летописи XVII века.
9. «Синопсис» И. Гизеля и «Скифская история» А.И. Лызлова.
10. Петр I и история. Теоретические основы изучения историю в Петровскую эпоху.
11. Объяснение причин исторических событий авторами первой четверти XVIII века.
Публикация и критика исторических источников.
12. Основы мировоззренческой концепции В.Н. Татищева. «История Российская».
13. Историография второй четверти XVIII века. Деятельность Академии наук.
14. Историческая концепция М.В. Ломоносова.
15. Просветительство и историография России во второй половине XVIII века.
16. Новые направления в историографии второй половины XVIII века.
17. Исторические темы в периодической печати, художественной литературе и изобразительном искусстве России второй половины XVIII века.
18. Историческая концепция Н.М. Карамзина и современные ему «Колумбы российских древностей».
19. «Критическое» направление российской историографии 20-40-х гг. XIX века.
20. М.Т. Каченовский - основатель «скептической школы» отечественной историографии.
21. Исторические концепции М.П. Погодина и Н.Г. Устрялова.
22. Исторические концепции славянофилов.
23. Государственная школа в русской историографии. К.Д. Кавелин и Б.Н. Чичерин.
24. Историческая концепция С.М. Соловьева. «История России с древнейших времен».
25. И.Е. Забелин – творец исторического бытописания.
26. Исторические концепции А.И. Герцена, Н.Г. Чернышевского и А.П. Щапова.
27. Исторические взгляды К.Н. Леонтьева и Л.А. Тихомирова.
28. Методология в исторической концепции Д.И. Иловайского.
29. Мастер биографического жанра Н.К. Шильдер.
30. Историк русской дипломатии С.С. Татищев.
31. Феномен исторической концепции Н.И. Костомарова.
32. Место В.О. Ключевского в российской историографии.
33. Исторические приоритеты и методы в историографии В.О. Ключевского.
20
34. Понятия «Русская земля», «русский народ» и периодизация русской истории в трудах В.О. Ключевского.
35. Своеобразие исторических взглядов П.Н. Милюкова.
36. Петербургская историческая школа: А.А. Кизеветтер и А.А. Корнилов.
37. Важнейшие приобретения русской историографии конца XIX-начала XX вв. С.Ф.
Платонов, А.С. Лаппо-Данилевский, А.И. Пресняков.
38. Единство исторического развития в исторической концепции Е.Ф. Шмурло и Н.П.
Павлова-Сильванского.
39. Исторические концепции христианских социалистов.
40. Возникновение марксистской концепции истории России.
41. Тенденции развития отечественной историографии в 1860-1910-х гг.
42. Оформление историографии в специальную отрасль исторической науки в первой
половине XX века.
43. Формирование новых принципов взаимоотношений советской власти и исторической науки.
44. Основные направления исследований советских историков.
45. Борьба «старой» и «новой» школы. Дело академика С.Ф. Платонова.
46. Научные труды и историческая концепция М.Н. Покровского.
47. Историки школы М.Н. Покровского.
48. Историография русского зарубежья.
49. Дискуссии по проблемам советской исторической науки в 40-50-е гг.
50. Эпоха «оттепели» и этапы эволюции сталинизма в советской историографии.
51. «Новое направление» 60 – 70-х гг.: дискуссия советских историков.
52. Влияние «юбилейных кампаний» на публикацию источников и расширение проблематики научных исследований.
53. «Критическое направление» в отношении зарубежной историографии.
54. Кризис исторической науки: отечественная историография второй половины 80 гг.
55. Влияние политики перестройки на состояние исторической науки в СССР.
56. Новая волна теоретико-методологического обновления советской исторической
концепции.
57. Общественно-политические условия развития исторической науки в 90-е гг. XX века.
58. Преодоление идейно-теоретической самоизоляции отечественных историков от зарубежной историографии.
59. Характеристика проблематики современной российской историографии.
60. Региональная историческая наука сегодня.
Рекомендации по организации самостоятельной работы.
При изучении курса «Актуальные проблемы историографии истории России» аспиранты значительную часть материала должны проработать самостоятельно. Прежде
всего, необходимо проработать и осмыслить лекционный материал, данный лектором.
В ходе самостоятельной работы, при возникновении проблем с пониманием учебного материала, аспирант может получить разъяснения у преподавателя на индивидуальных консультациях в соответствии с графиком консультаций. Аспиранту также
необходимо обратиться к рекомендуемым преподавателем учебникам и учебным пособиям, в которых теоретические вопросы изложены более подробно, чем на лекции.
21
Одной из основных частей самостоятельной работы аспиранта является его систематическая подготовка к практическим занятиям. При подготовке к практическим
занятиям аспиранты могут пользоваться разработанными методическими рекомендациями по курсу «Актуальные проблемы историографии истории России», при этом аспиранту необходимо обращаться к литературным источникам, анализировать разные
подходы в решении поставленных проблем, учиться вырабатывать собственное мнение.
Руководитель дисциплины: канд. ист. наук, доцент К.В. Каспарян
Заведующий кафедрой истории государства и права России и зарубежных стран:
канд. ист. наук, профессор В.П. Ермаков
Согласовано:
Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова
Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко
22