РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ 4 СПЕЦИАЛЬНОГО КОРРЕКЦИОННОГО КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД (Программы специальных(коррекционных)образовательных учреждений 8 вида) Под ред В.В Воронковой 1-4 классы,8 изд-М. Просвещение 2013 г Учебник: Чтение – С.Ю Ильина, Л.В Матвеева М.Просвещение 2011 год Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № 1 от_26.08.15 Составитель: О.С Зыкова-учитель. Первая квалификационная категория 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2013. Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Предлагаемая программа ориентирована на учебник С.Ю. Ильиной, Л.В. Матвеевой «Чтение». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2011. Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст. Задачи: 1. Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения. 2. Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу. 3. Учить самостоятельно работать с книгой. Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Основные направления коррекционной работы: развитие артикуляционной моторики; формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму; развитие высших психических функций; коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы; развитие речи, владение техникой речи; расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря; коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках. Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств. В процессе обучения чтению уделяется особое внимание работе с иллюстративным материалом как одним из эффективных средств формирования познавательной деятельности учащихся и коррекции недостатков их развития. Большое внимание на уроках чтения уделяется развитию связной устной речи. Учащиеся овладевают правильным, полным и последовательным пересказом в процессе систематической работы, направленной на понимание содержания произведений, обогащение словарного запаса, обучение правильному построению предложений, и в процессе упражнений в воспроизведении прочитанного. Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся: развития у них интереса к чтению, знакомства с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирования навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещения библиотеки; умения выбирать книгу по интересу. Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и рассчитана на 170 часов, из расчета 5 часов в неделю . Основной формой организации процесса обучения чтению и развитию речи является урок. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны уметь: осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией; читать про себя; отвечать на вопросы по прочитанному; выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение; определять главную мысль произведения; читать отрывки по ролям; пересказывать содержание прочитанного; отличать сказку от рассказа; читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы. Учащиеся должны знать: наизусть 7-8 стихотворений. № п/п Название раздела и темы Час Калены дарные учеб сроки ного вре мен и 1.09 1 1 «Осень наступила, высохли цветы…» А. Плещеев 2 Листья. Ф. Тютчев 1 2.09 3,4 Как наступает листопад. По Г. Граубину Осень в лесу. А. Гонтарь 2 4.09 5.09 1 7.09 6,7 Подарки осени. С. Прокофьева 2 8.09 810 Старый гриб. По М. Пришвину 3 11,1 2 13, 14 15, 16 17, 18 19 Хитрюга. Е. Носов 2 Осень. Н. Сладков 2 Бурундук. Г. Снегирев 2 Повторяем прочитанное 2 11.09 12.09 14.09 15.09 16.09 18.09 19.09 21.09 22.09 23.09 25.09 Считалки 1 26.09 20 Щи – талочка. М. Бородицкая Карусели. Л. Пантелеев 1 28.09 3 24, 25 2628 29, 30 31, 32 33, 34 35 Игра (Отрывок). Д. Хармс Затейники. Н. Носов 2 29.0930.09 2.10 3.10-5.09 Чудеса в авоське. В. Левин Повторяем прочитанное 2 Не мое дело! (Китайская сказка) 2 Чиж и Голубь. И. Крылов 1 36, 37 38, 39 40, 41 Два товарища. Л. Толстой Трус. Л. Пантелеев 2 Про то, как Миша стал храбрым. Э. Киселева 2 5 2123 3 2 2 9.09 6.10 7.10 9.10 10.10 12.10 13.10 14.10 16.10 17.10 19.10 20.10 21.10 23.10 24.10 26.10 27.10 Фактические сроки 28.10 30.10 31.10 2.11 3.11 4.11 42, 43 44, 45 46, 47 4850 Подвиг. В. Сафронов 2 Силач. Ю. Ермолаев 2 Самое страшное. Е. Пермяк Вот какая история. К. Киршина 2 5153 Как подружились Вова и Боря. По Я. Длуголенскому 3 5456 В театре. А. Барто 3 5759 Повторяем прочитанное 3 6061 6264 Старый Мороз и молодой Морозец (Литовская сказка) 3 Ёлка (Отрывок из повести «Детство Никиты»). По А.Н. Толстому 3 65, 66 67, 68 6971 Снежная баба. Саша Черный Подарки зимы. С. Прокофьева Жадная сорока. Г. Харлампьев 2 В пограничном наряде. По в. Коржикову 3 До свидания, зима! З. Александрова 1 22.12 76, 77 Повторяем прочитанное 2 23.12 25.12 7880 Заработанный рубль (грузинская сказка). 3 8183 Сказка о Василисе – Работнице. Е. Шварц 3 84, 85 86, 87 88. 89 9092 Рабочие руки. Г. Сапгир 2 Мудрый дед. М. Миршакар Михаськин сад. В. Хомченко Заплатка. Н. Носов 2 26.12 28.12 29.12 13.01 15.01 16.01 18.01 19.01 20.01 22.01 23.01 25.01 26.01 27.01 7274 75 3 2 3 2 3 13.11 14.11 16.11 17.11 18.11 20.11 21.11 23.11 24.11 25.11 27.11 28.11 30.11 1.12 2.12 4.12 5.12 7.12 8.12 9.12 10.12 12.12 14.12 15.12 16.12 18.12 19.12 21.12 29.01 93 Я лишний. А. Барто 1 30.01 94, 95 96, 97 98100 Маленькое и большое. С. Погореловский Хлеб с росою. Г. Виеру 2 Просто сочинение. К. Киршина 3 101 ,10 2 103 105 106 ,10 7 108 Трудолюбивая старушка. Ю. Мориц 2 1.01 2.02 3.02 5.02 6.02 8.02 9.02 10.02 12.02 Волшебный котелок. Э.Киселева 3 13.02 15.02 16.02 Вспоминаем прочитанное 2 17.02 19.02 Народная песенка 1 20.02 109 ,110 111, 112 113, 114 115, 116 117, 118 119, 120 121 ,12 2 123 ,12 4 125 ,12 6 127 129 130 ,13 1 132 134 Весна. А. Плещеев 2 «Ласточка примчалась» А. Майков Ласточка. К. Ушинский 2 Весенние ручьи. А.Н. Толстой Наводнение По Б. Житкову Подарки весны. С. Прокофьева Праздник мам. В. Берестов 2 22.02 24.02 25.02 26.02 27.02 29.02 1.03 2.03 4.03 5.03 2 2 2 2 7.03 9.03 2 11.03 12.03 Ивовый пир. Н. Сладков 2 14.03 15.03 Весна. В. Сафронова 2 16.03 18.03 Боец бытового отряда. По В. Воскобойникову 3 Повторяем прочитанное 2 19.03 21.03 22.03 23.03 4.04 Как Илья из Мурома богатырем стал (Былина) 3 5.04 6.04 8.04 135 137 138 140 141 143 144 146 147 149 150 152 153 155 156 158 159 161 Как боролся русский богатырь. Л. Толстой 3 9.04 11.04 12.04 К неведомым берегам. По О. Орлову 3 13.04 15.04 16.04 Русский «паровой дилижанец». По Г. Черненко 3 18.04 19.04 20.04 162 164 165 167 168 -170 Стрижонок Скрип (Отрывок). По В. Астафьеву 3 18.05 20.05 21.05 Одуванчик. Вс. Рождественский 3 23.05 24.05 25.05 Повторяем прочитанное 3 27.05 28.05 30.05 Повторяем прочитанное 3 Летом. Н. Греков 3 Подарки лета. С. Прокофьева 3 Кто сажает подсолнухи. По Э. Шиму 3 Малина. По А.Смирнову 3 Позвольте вас пригласить на танец. По С. Иванову 3 22.04 23.04 25.04 26.04 27.04 29.04 30.04 3.05 4.05 6.05 7.05 10.05 11.05 13.05 14.05 16.05 17.05