Пальчиковый театр как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста СЛАЙД 1 В настоящее время проблема воспитания детей дошкольного возраста с нарушением в речевом развитии становится всѐ актуальней. Поэтому очень важно как можно раньше выявить и устранить эти нарушения, чтобы в школе ребенок не испытывал трудности как в обучении, так и в общении со сверстниками. Исследования показали, что существует взаимосвязь между координацией мелких движений руки и речью. До тех пор, пока движения пальцев не станут свободными, развитие речи и, следовательно, мышление замедленное, так как мышление тесно связано с речью и зависит от нее. Педагоги и психологи, занимающиеся проблемами раннего возраста считают, что движения рук, связанные с включением в действие пальцев, необходимы для развития ребенка. Они не только способствуют речевому развитию, но и оказывают заметное влияние на общее психофизическое развитие, приобретают навыки невербального общения, обостряют тактильные возможности, тренируют мускульную память. В XX веке такие исследователи, как Л.А. Венгер, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, М.М. Кольцова, А.Р. Лурия, М.Н. Щелованов, пришли к заключению, что сенсомоторное развитие составляет фундамент умственного развития. Они отмечают, что "умственные способности ребенка начинают формироваться очень рано и не сами собой, а по мере расширения его деятельности, в том числе общей, двигательной и ручной". Однако, несмотря на то, что детские педагоги и психологи отмечают эффективность пальчикового театра в развитии мелкой моторики, лишь немногие из них применяются в детских садах. Анализ программ "Истоки", "Детство", "Программа воспитания и обучения в детском саду" показал, что работа по развитию мелкой моторики не является приоритетной и ей не уделяется должного внимания. 1 СЛАЙД 2 Поэтому, работа в данном направлении будет эффективна только в том случае, если в ней примут активное участие воспитатель, учитель-логопед, психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, родители. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть выше нормы. Доказано, что движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка. Поэтому постоянное развитие и укрепление мышц мелкой моторики необходимо в постоянной работе. К одному из эффективных способов коррекции речи детей можно отнести пальчиковый театр. Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять роль любого героя.. Также пальчиковый театр – это прекрасный материал для развития у детей воображения, мышления и речи, развитие мелкой моторики: в ходе игр у детей, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, что является для ребенка естественным средством самовыражения, а использование символических материалов помогает ему дистанцироваться от проблемных ситуаций. Пальчиковый театр является эффективным средством развития мелкой моторики кисти руки у детей младшего дошкольного возраста. СЛАЙД 3-5 Пальчиковые театры это прежде всего: вязанные фигурки, которые надеваются на пальцы рук; из бумажной массы; из клубочков на которых рисуются лица персонажей; пальчиковые куклы сделанные из различных видов тканей; небольшая ширма и декораций. Персонажи создаются из бумаги, маленьких коробочек, в которых делаются отверстия для пальцев. Это миниатюрные фигурки из конусов и цилиндров, надевающиеся на пальцы. Рисуются фигурки или только головки, приклеиваются к картонным колечкам и надеваются на пальцы. 2 СЛАЙД 6-9 На протяжении трех лет в нашем саду реализовывался проект «Театр для всех!». Его участниками были дети, их родители и педагоги. Осуществление данного проекта началось в 2011-2012 учебном году. Работая в 2011-2012 учебном году воспитателем подготовительной группы, мы вместе с детьми инсценировали сказку «Заюшкина избушка», принимали участие в шоу карнавальных масок, а также, участвуя в проведении «Сказочных гастролей» в детском саду демонстрировали сказку на зонте «Маша и медведь». В 2012-2013 учебном году моими воспитанниками были дети первой младшей группы. И при проведении театральной недели они участвовали в сказочных гастролях с пальчиковым театром «Курочка Ряба», и в развлечении «Потешный фольклор» (обыгрывали этюды, потешки и мини-сценки). Пальчиковый театр проводиться как во время занятий по плану воспитателя, так и в свободное от занятий и режимных моментов время. В особенности, пальчиковый театр мной проводится как способ игровой деятельности детей. В пальчиковых театрализованных играх принимают участие все дети группы. Свою работу в этом направлении я строю следующим образом. СЛАЙД 10-11 Например, при разыгрывании сказки "Курочка Ряба" дети сначала знакомятся со сказкой. Непосредственно во время разыгрывания пальчикового театра дети вспоминают героев сказки, ход событий в ней, старательно отвечают на поставленные вопросы по содержанию, разучивают движения кукол, тем самым способствуют развитию мелкой моторики рук. Потом уже сами в свободное время от деятельности играют без помощи воспитателя. СЛАЙД 12-13 С большим удовольствием дети разыгрывают сказку "Колобок", и даже вспомнили песенки по этой сказке: "Я колобок, колобок, по амбару метѐн…." 3 спев вместе с воспитателем. После пальчикового театра, дети во время игровой деятельности сделали успешную попытку разыграть эту сказку. СЛАЙД 14 Пальчиковый театр " Репка " вызывает интерес у детей. Вспоминая моменты из сказки, дети отвечают на поставленные воспитателем вопросы и сами разыгрывают в игровой деятельности без помощи воспитателя эту сказку. СЛАЙД 15-16 В детском саду были организованы выставки «Такой разный театр» и «Необычные превращения обычных вещей». СЛАЙД 17-18 Я совместно с детьми и их родителями принимала участие в создании этой выставки, в которую вошли экспонаты моего театрального уголка. Пальчиковый театр является одним из наиболее успешных средств в развитии мелкой моторики с широко проработанной теоретической базой и богатой исторической подоплекой. Особенно это важно в связи с тем, что в настоящее время у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. Следствие слабого развития моторики, и в частности – кисти руки, это общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием. Однако даже если речь ребенка в норме – это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Таким образом, о пальчиковом театре можно говорить как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл его состоит в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг ребѐнка и мозговая деятельность активизируется. Для обучения в школе очень важно, чтобы у ребѐнка были хорошо развиты мышцы мелкой моторики. Пальчиковый театр – хороший помощник для того, чтобы подготовить руку ребѐнка к письму, развить координацию. Учѐными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с состоянием речи и мышления ребенка. СЛАЙД 19 4 Благодарю за внимание! 5